第一篇：《爭(zhēng)做具有新疆特色的“四好”老師》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

《爭(zhēng)做具有新疆特色的“四好”老師》學(xué)習(xí)心得體會(huì)（輪臺(tái)縣第二中學(xué)：圖爾蓀·托合提）根據(jù)學(xué)校安排，我們?cè)谵k公室仔細(xì)的學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，并認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，深刻反 思，結(jié)合自己的工作和感悟，就新時(shí)期如何成為一名如何爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：首先，我覺得作為一名優(yōu)秀的教師，我們應(yīng)當(dāng)熱愛我們的職業(yè)，對(duì)教育飽含熱情，這是成為一名優(yōu)秀教師的前提。提高工作的熱情，我認(rèn)為應(yīng)注意以下的問題：

一、自身需要做出改變。如今的教師生涯面臨兩大方向：一是力求創(chuàng)新，成為一名優(yōu)秀的教師； 二是墨守成規(guī)，直至走下講臺(tái)。然而事實(shí)上有很多教師對(duì)變革和新思想表現(xiàn)出恐懼，他們甘心平庸，封閉在狹小的教室里，早已忘記了社會(huì)的變遷。而優(yōu)秀的教師則不停的探索新思想，嘗試新變革，尋找有助于鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的新方法。只有這樣不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生信條，保持一個(gè)職業(yè)責(zé)任感和熱情，教學(xué)才能不斷進(jìn)步。其次，要以自己的職業(yè)為榮。在如今復(fù)雜的社會(huì)，僅僅做一名合格的教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。每個(gè)教師還必須為我們所從事的職業(yè)負(fù)責(zé)，提升教師的這一地位。真切的感受?太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)?所帶來(lái)的自豪感和興奮感。而?優(yōu)秀?是要通過(guò)許許多多艱苦的奮斗換來(lái)的形容詞，為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)楝F(xiàn)如今，社會(huì)賦予老師的責(zé)任和要求也隨著城市的不斷進(jìn)步而提高。總結(jié)一下可以?內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象八個(gè)字為重點(diǎn)，樹立一名優(yōu)秀的教師形象。教師應(yīng)有自覺能動(dòng)和創(chuàng)造的主體意識(shí)，外有昂揚(yáng)的精神面貌！

二、教師生命中要充滿激情。?教育家首先是教師，教育家一定是在學(xué)校里課堂上誕生的。?一個(gè)人有激情，才能理清他的定位，?很多老師不明白他在為誰(shuí)工作，有的認(rèn)為是為校長(zhǎng)干，有的認(rèn)為為學(xué)生干。只有清晰的定位，才能激情地去思考。?關(guān)于教師生命的兩個(gè)態(tài)度： 第一個(gè)態(tài)度，就是有?韌?勁兒地學(xué)習(xí)。做教師一個(gè)普遍問題是文化素養(yǎng)缺 失：視野不寬、底蘊(yùn)不厚、修養(yǎng)不足、情趣不多。解決這一問題就是——讀書。只有長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地讀書、讀經(jīng)典，才能獲得生命的氣象。?讀書是最高級(jí)的化妝品，是老師最長(zhǎng)遠(yuǎn)的備課。如果說(shuō)有字書是光合作用，無(wú)字書就是化學(xué)反應(yīng)。讀書，讓教師從容、淡定、祥和，從而駐顏有術(shù)。? 第二個(gè)態(tài)度，則是靠?恒?勁兒積累。?日本有句諺語(yǔ)‘滾石不生苔’，這 告訴我們要有定力，定下來(lái)才能生出智慧，獲得機(jī)遇和回報(bào)。

三、教師不僅要在自己的專業(yè)領(lǐng)域不斷深耕，在非專業(yè)領(lǐng)域廣泛積累知識(shí)，不斷提高自己的學(xué)識(shí)和教學(xué)能力 作為一名教師要知道自己該教什么，如何教，如何提高自己。這就是我們通 常所說(shuō)的提高自身的教學(xué)能力。我們知道教師其主要任務(wù)是向?qū)W生傳遞本學(xué)科的知識(shí)，但是更應(yīng)該為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)，因此學(xué)科知識(shí)不能過(guò)分強(qiáng) 調(diào)，因?yàn)樗皇菍W(xué)生學(xué)習(xí)的第一重點(diǎn)。?真正的獎(jiǎng)勵(lì)是當(dāng)學(xué)生手持從感激你、仰慕你的家長(zhǎng)那里拿來(lái)禮物時(shí)，他們熱情的眼神里飽含的那股感激之情，那將是種怎樣的感覺啊！?這段話引發(fā)了我深深的思考。最后，廣大教師要堅(jiān)決抵制?雙泛?思想，做好?去極端化?工作，積極 主動(dòng)向家人、朋友、學(xué)生宣傳宗教極端思想的嚴(yán)重危害，亮明觀點(diǎn)、表明態(tài)度，自覺承擔(dān)起反分裂反滲透的職責(zé)任務(wù)。要大力促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，為學(xué)生樹立榜樣、為社會(huì)樹立標(biāo)桿，以一個(gè)個(gè)?微行動(dòng)?教育感染學(xué)生、帶動(dòng)影響身邊的人，扎實(shí)開展民漢教師之間、師生之間、教師家長(zhǎng)之間交朋友結(jié)對(duì)子活動(dòng)，走動(dòng)互動(dòng)、融洽感情。把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)。

第二篇：爭(zhēng)做具有新疆特色的“四好”老師

爭(zhēng)做具有新疆特色的“四好”老師

發(fā)言稿

拜城縣雪蓮小學(xué)早熱木

6月3日召開的新疆維吾爾自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議，給一線的教育工作者注入了強(qiáng)心劑。連日來(lái)，自治區(qū)及烏魯木齊市中小學(xué)教育工作者談感受，談教育發(fā)展，大家認(rèn)為這次會(huì)議上張春賢書記的重要講話，給未來(lái)一個(gè)時(shí)期學(xué)校的教育教學(xué)工作，教師的教書育人，提出了明確的目標(biāo)和任務(wù)。大家表示，要從自身做起，爭(zhēng)做具有新疆特色的“四好”老師。

“四好”老師的提出，讓我感受最深的就是要做具有新疆特色的好老師，要在為人師表、立德樹人上下功夫。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師就是他們的引路人，既要傳授知識(shí)，更要教育他們做人，為他們指引人生方向。

對(duì)于爭(zhēng)做具有新疆特色的“四好”老師，新疆要走具有新疆特色的教育事業(yè)發(fā)展路子。身為民漢合校的老師我在工作中，毫不動(dòng)搖地提高雙語(yǔ)教育質(zhì)量，不斷加強(qiáng)雙語(yǔ)教師的培訓(xùn)，學(xué)教結(jié)合。毫不動(dòng)搖地提升漢語(yǔ)言教學(xué)水平，促進(jìn)語(yǔ)言文化的發(fā)展。毫不動(dòng)搖地倡導(dǎo)和鼓勵(lì)各族師生互學(xué)語(yǔ)言，互學(xué)文化，在交往中發(fā)展進(jìn)步。

在爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師方面，要根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，循循善誘，努力做到每一堂課不僅傳播知識(shí)，而且傳授美德；每一次活動(dòng)不僅健康身心，而且陶冶性情。用社會(huì)主義核心價(jià)值觀培塑價(jià)值、凝聚人心。

要充分發(fā)揮在教育事業(yè)中的核心作用，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，以身作則做師德高尚的楷模，用自己的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生。

第三篇：爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師學(xué)習(xí)心得體會(huì)

立德樹人，做有新疆特色的好老師

——學(xué)習(xí)《張春賢同志在自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議上的講話》有感

喀什市第八小學(xué) 祖木熱提·麥麥提艾力

按照喀什市第八小學(xué)黨總支要求，我于近期學(xué)習(xí)了張春賢書記在自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議上的講話——《爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師》。學(xué)習(xí)完這篇講話后，我的一個(gè)最重要體會(huì)就是：好的教育需要好的老師，新疆處于民族復(fù)雜、政治形勢(shì)嚴(yán)峻的時(shí)期，更需要具有新疆特色的好老師，需要這些好老師帶動(dòng)新疆的教育事業(yè)，最終帶動(dòng)新疆各方面事業(yè)的大發(fā)展。

一、張春賢書記《爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師》講話的重要精神：此次講話內(nèi)容于2015年6月3日上午，新疆維吾爾自治區(qū)黨委召開教育教師工作會(huì)議的重要講話。在講話中，張春賢書記總結(jié)了改革開放以來(lái)，特別是中央新疆工作座談會(huì)以來(lái)的教育工作，明確未來(lái)一個(gè)時(shí)期教育發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)。

張春賢書記強(qiáng)調(diào)，教師是教育事業(yè)的第一資源與核心要素，沒有好的老師，就沒有好的教育。廣大教師要充分發(fā)揮作用。教師首先是國(guó)家公職人員，要自覺用好干部的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己；教師是知識(shí)分子，肩負(fù)著引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚、傳播現(xiàn)代文化、啟蒙基層群眾的特殊使命；教師的本職身份是教育工作者，從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。總書記指出，好老師要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。新疆各族教師都要爭(zhēng)做黨和人民滿意的好老師，爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師。

自治區(qū)黨委書記張春賢的講話充分體現(xiàn)了自治區(qū)黨委對(duì)新疆教育工作的高度重視。講話精神鼓舞人心、振奮精神。近幾年來(lái)新疆惠民政策深入人心，新疆

當(dāng)然，我們也倍加珍惜現(xiàn)在的教育教學(xué)環(huán)境，把感恩之情轉(zhuǎn)化為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

二、如何才能真正成為一名具有新疆特色的好老師？在學(xué)習(xí)該講話內(nèi)容后，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力，才能成為一名具有新疆特色的好老師。

（1）要做一名具有新疆特色的好老師，要了解新疆的歷史、熱愛新疆。新疆作為一個(gè)歷史悠久、民族成分復(fù)雜的地區(qū)，作為一個(gè)老師首先要懂得新疆的歷史，尤其是新疆的民族發(fā)展歷史、宗教信仰、民族習(xí)俗等知識(shí)。

我是一名中學(xué)歷史教師，自小在南疆長(zhǎng)大，但是在教育教學(xué)中、在與學(xué)生交流時(shí)我依然深感少數(shù)民族習(xí)俗、宗教信仰以及國(guó)家宗教政策知識(shí)的缺乏。相比較而言，在新疆不少教師來(lái)自于內(nèi)地，他們自小根本沒有接觸過(guò)少數(shù)民族習(xí)俗，也有不少人對(duì)新疆的歷史知識(shí)知之甚少。試問，這樣不了解新疆歷史的老師，如何真正熱愛新疆，如何能成長(zhǎng)為真正具有新疆特色的好老師呢？

一名具有新疆特色的好老師，必須對(duì)新疆的歷史知識(shí)有清晰的認(rèn)識(shí)，才能在教育教學(xué)中自覺承擔(dān)起反分裂反滲透的任務(wù)；也才能為學(xué)生樹立榜樣、為社會(huì)樹立標(biāo)桿，用一個(gè)個(gè)“微行動(dòng)”教育感染學(xué)生、帶動(dòng)影響身邊的人。一名熟知新疆歷史的好老師才能游刃有余的在教育教學(xué)中組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)國(guó)情、新疆地方史、新疆民族與宗教知識(shí)方面的講座；才能在教學(xué)中熟練開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)教育效果，進(jìn)一步提高學(xué)生明辨是非的能力，提高反分裂反滲透的自覺性，切實(shí)發(fā)揮教育在當(dāng)前維護(hù)新疆穩(wěn)定中的重大作用。

（二）要做一名具有新疆特色的好老師，應(yīng)當(dāng)熱愛教育事業(yè)，熱愛自己這份職業(yè)，對(duì)教育飽含熱情，這是成為一名好老師的前提。的內(nèi)在動(dòng)力，教師只有深深地?zé)釔圩约旱穆殬I(yè)，才會(huì)全身心地投入到工作中去，用自己的愛與學(xué)生進(jìn)行充分的溝通和交流，用愛去感染身邊的人和事。

一名教師要提高工作的熱情，我認(rèn)為應(yīng)注意以下的問題：一是自身需要做出改變。如今的教師生涯面臨兩大方向：一是力求創(chuàng)新，成為一名優(yōu)秀的教師；二是墨守成規(guī)，直至走下講臺(tái)。優(yōu)秀的教師需要我們不停的探索新思想、嘗試新變革，尋找有助于鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的新方法。

教師只有這樣不斷學(xué)習(xí)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生信條，保持一個(gè)職業(yè)責(zé)任感和熱情，教學(xué)才能不斷進(jìn)步。一名好的老師對(duì)教育飽含熱情，就會(huì)自覺在社會(huì)上樹立起好的教師形象，“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”八個(gè)字為重點(diǎn)，樹立一名優(yōu)秀的教師形象。一名好的老師應(yīng)內(nèi)有自覺能動(dòng)和創(chuàng)造的主體意識(shí)，外有昂揚(yáng)的精神面貌！

（三）要做一名具有新疆特色的老師，一定要有高尚的情操和良好的師德。一位哲人說(shuō)過(guò)：“知識(shí)不足，可以用道德彌補(bǔ)，而道德不足，任何知識(shí)卻無(wú)法補(bǔ)償”。因此，我認(rèn)為作為一個(gè)教師，要教書，必須先做人。用自己的一言一行教育好學(xué)生。在新疆這個(gè)特殊的地區(qū)，民漢合校、民族內(nèi)初班內(nèi)高班等形式的班級(jí)里有著多民族分布的學(xué)生，對(duì)于孩子的教育，光有熱情、知識(shí)是不夠的，還需要教師具有高尚的情操去感染學(xué)生、去潛移默化的影響每一個(gè)孩子。

（四）要做一名具有新疆特色的老師，需要不斷的學(xué)習(xí)，要有歷史責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

“教育家首先是教師，教育家一定是在學(xué)校里課堂上誕生的。”一個(gè)人有激情，才能理清他的定位，一個(gè)好的老師更要對(duì)工作的激情、對(duì)生活的熱情，更需要有歷史的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。目前，做教師一個(gè)普遍問題是文化素養(yǎng)缺失：視野不寬、底蘊(yùn)不厚、修養(yǎng)不足、情趣不多。解決這一問題就是——讀書，需要有

“韌”勁兒地學(xué)習(xí)。只有長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地讀書、讀經(jīng)典，才能獲得生命的氣象。“讀書，讓教師從容、淡定、祥和，從而駐顏有術(shù)。”

每個(gè)教師都要思考怎么樣生活才能達(dá)到生命的高度。而讓教師的生命得以潤(rùn)澤，需要教師以一個(gè)個(gè)教室為基地，以自我發(fā)展為目的，遵循專業(yè)歷程的基本規(guī)律，讓課堂改變職場(chǎng)、實(shí)現(xiàn)價(jià)值，站在學(xué)生面前，用思想的力量、學(xué)科的魅力發(fā)出自己獨(dú)特的聲音。

總之，我覺得要做一名有新疆特色的好老師，不僅需要熱愛教育、對(duì)教育有熱情、有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更需要的是你了解新疆熱愛新疆，對(duì)新疆的歷史知識(shí)、民族文化有更深的涉獵，才能為學(xué)生樹立榜樣、為社會(huì)樹立標(biāo)桿，以一個(gè)個(gè)“微行動(dòng)”教育感染學(xué)生、帶動(dòng)影響身邊的人；作為一名有新疆特色的好老師，更需要你能自覺承擔(dān)起民族團(tuán)結(jié)的責(zé)任，與少數(shù)民族師生、家長(zhǎng)相互尊重、相互欣賞，牢記自己的身份和神圣職責(zé)，全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中，為新疆的長(zhǎng)治久安貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第四篇：爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師心得體會(huì)

爭(zhēng)做具有新疆特色的好老師心得體會(huì)

做新疆特色好老師，就要像天山雪蓮般的高潔，有堅(jiān)定的理想信念

雪蓮，一種生長(zhǎng)在雪線之上的圣潔之花;與風(fēng)雪相依，用花蕊將日月精華凝聚，與高寒相伴，用一絲傲骨守護(hù)生命的美麗;逢冰雪覆蓋，待冰雪消融又會(huì)生長(zhǎng)，遭巖石壓覆，就在石縫中綻放。她用傲立冰霜的堅(jiān)定啟迪我們，生命只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)霜雨雪的考驗(yàn)，才會(huì)成熟，才會(huì)更加美麗高潔。

做有堅(jiān)定理想信念的好老師，就要像天山雪蓮堅(jiān)定守護(hù)生命和美麗一樣，自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。注重加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信。

做有堅(jiān)定理想信念的好老師，就要像天山雪蓮不畏嚴(yán)寒秉持高潔一樣，用好課堂講壇，守好校園陣地，積極應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和新疆精神，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。

做新疆特色好老師，就要像大漠胡楊般的頑強(qiáng)，把立德樹人貫徹始終

胡楊樹平生最堅(jiān)忍頑強(qiáng)。能在零上40度的烈日中嬌艷，能在零下40度的嚴(yán)寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑鹽堿，不怕鋪天蓋地的層層風(fēng)沙;生則一千年不死，死了一千年不倒，倒了一千年不朽，錚錚鐵骨千年鑄，不屈品質(zhì)萬(wàn)年頌。

教師從事的是百年樹人的崇高事業(yè)，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅;在碰到各種困難、挫折、考驗(yàn)的時(shí)候，就要像大漠胡楊一樣，保持一種堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)不屈的精神。

學(xué)高為師，身正為范。人們最崇尚有知識(shí)的人，最尊敬有德行的人。教師要承擔(dān)起立德樹人的神圣使命，必須要師德垂范。不僅要嚴(yán)格要求自自己，以身作則、行為世范，給學(xué)生以正確引導(dǎo);更應(yīng)主動(dòng)審視自身不足，干干凈凈工作、踏踏實(shí)實(shí)做人，心不動(dòng)于微利之誘、目不眩于五色之惑，像大漠胡楊一樣，吃苦耐勞，越是清貧越不放棄追求，執(zhí)著于教書育人，把心放在學(xué)生身上，把根扎在三尺講臺(tái)。

做立德樹人的新疆特色好老師，更要秉持大漠胡楊那種抗干旱、斗風(fēng)沙、耐鹽堿的頑強(qiáng)品質(zhì)，在面臨特殊困難時(shí)，迎難而上、勇于探索，努力開拓出適合新疆特色的教育發(fā)展之路。

做新疆特色好老師，就要有綠洲白楊的進(jìn)取拼搏，做“只有努力才能改變、只要努力就能改變”的表率

白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在不是平凡的一種樹。那是力爭(zhēng)上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，它的寬大的葉子也是片片向上。這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立、努力向上的一種樹。

做新疆特色的好老師，就要像綠洲白楊般的努力奮進(jìn)，不講究生存條件，大路邊、田埂旁，哪里有黃土的地方，哪里就有她積極生長(zhǎng)的倩影;不追逐雨水不貪戀陽(yáng)光，只要能夠在哪怕板結(jié)的土地上給一點(diǎn)水分，就會(huì)生根、抽芽、玉立成一道風(fēng)景。只要有一間教室，有一張課桌，就應(yīng)該有新疆特色好老師辛勤授課的盡職身影，只要有一個(gè)學(xué)生，有一本作業(yè)，就應(yīng)該有新疆特色好老師努力耕耘的執(zhí)著付出。

我們知道，任何事物的變化，外因是條件，內(nèi)因才是根本，要改變新疆教育基礎(chǔ)薄弱的狀況，著力破解制約新疆教育發(fā)展的根本性問題，首先得依靠新疆老師的努力奮斗，樹立自立自強(qiáng)的觀念和頑強(qiáng)拼搏精神，做“只有努力才能改變，只要努力就能改變”的表率，苦干、實(shí)干、科學(xué)地干，開創(chuàng)教育事業(yè)發(fā)展的新局面。

做新疆特色好老師，就要像戈壁紅柳的甘于奉獻(xiàn)，不計(jì)名利，不計(jì)得失

荒灘戈壁上，叢叢紅柳像團(tuán)團(tuán)火焰，裝點(diǎn)著單調(diào)的茫茫戈壁，阻擋著沙漠對(duì)綠洲的侵襲，還默默地為眾多野生動(dòng)物提供棲身場(chǎng)所，悄然改善著綠洲周邊的生態(tài)。

生在戈壁就扎根戈壁，不求多少水和土，不要多少光和熱，只是因?yàn)樾枰透试噶粝聛?lái)，防風(fēng)固沙，做綠洲伸展的前哨，做阻擋沙漠的衛(wèi)士。我們從紅柳身上看到的是默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神。

在我們生活當(dāng)中，有著許多像紅柳這樣平凡卻又偉大的老師，他們年復(fù)一年，日復(fù)一日，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求，那就是用自己博大的愛心演繹著無(wú)悔人生!用無(wú)私的奉獻(xiàn)譜寫光彩的人生!

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。燃燒自己，照亮別人，就算化為灰燼，也要發(fā)出自己的光亮。

選擇教師這個(gè)職業(yè)，就選擇了高尚與奉獻(xiàn)、責(zé)任和堅(jiān)守，就要熱愛教育、熱愛學(xué)校，心系學(xué)生、情傾未來(lái)，靜心教書、潛心育人，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，以身立教，以苦為樂，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)。

做新疆特色好老師就要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)。

一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。

第五篇：爭(zhēng)做具有新疆特色的四好老師學(xué)習(xí)心得

爭(zhēng)做具有新疆特色的四好老師學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)

2016年6月5日

首先，做新疆特色好老師，就要有堅(jiān)定的理想信念。做有堅(jiān)定理想信念的好老師，自覺做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。注重加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信。

做有堅(jiān)定理想信念的好老師，就要用好課堂講壇，用好管理服務(wù)崗位、守好校園陣地，積極應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和新疆精神，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。我覺得作為一名喀什大學(xué)管理服務(wù)崗位的教師，我們應(yīng)當(dāng)熱愛我們的職業(yè)，對(duì)教育飽含熱情。魯迅先生有句話“教育是根植于愛的”。愛是教育的動(dòng)力源泉，是教師前進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，教師只有深深地?zé)釔圩约旱穆殬I(yè)，才會(huì)全身心地投入到工作中去，用自己的愛與學(xué)生進(jìn)行充分的溝通和交流，用愛去感染身邊的人和事。

提高工作的熱情，我認(rèn)為應(yīng)注意以下的問題。一是自身需要做出改變。如今的教師生涯面臨兩大方向：一是力求創(chuàng)

德垂范。不僅要嚴(yán)格要求自自己，以身作則、行為世范，給學(xué)生以正確引導(dǎo)；更應(yīng)主動(dòng)審視自身不足，干干凈凈工作、踏踏實(shí)實(shí)做人，心不動(dòng)于微利之誘、目不眩于五色之惑，像大漠胡楊一樣，吃苦耐勞，越是清貧越不放棄追求，執(zhí)著于教書育人，把心放在學(xué)生身上，把根扎在三尺講臺(tái)。

做立德樹人的新疆特色好老師，更要秉持大漠胡楊那種抗干旱、斗風(fēng)沙、耐鹽堿的頑強(qiáng)品質(zhì)，在面臨特殊困難時(shí)，迎難而上、勇于探索，努力開拓出適合新疆特色的教育發(fā)展之路。關(guān)于教師生命的兩個(gè)態(tài)度：第一個(gè)態(tài)度，就是有“韌”勁兒地學(xué)習(xí)。第二個(gè)態(tài)度，則是靠“恒”勁兒積累。每個(gè)教師都要思考怎么樣生活才能達(dá)到生命的高度。而讓教師的生命得以潤(rùn)澤，需要教師以一個(gè)個(gè)教室為基地，以自我發(fā)展為目的，遵循專業(yè)歷程的基本規(guī)律，讓課堂改變職場(chǎng)、實(shí)現(xiàn)價(jià)值，站在學(xué)生面前，用思想的力量、學(xué)科的魅力發(fā)出自己獨(dú)特的聲音。

再次、做新疆特色好老師，就要做“只有努力才能改變、只要努力就能改變”的表率。做新疆特色的好老師，要在自己的專業(yè)領(lǐng)域不斷深耕，在非專業(yè)領(lǐng)域廣泛積累知識(shí)，不斷提高自己的學(xué)識(shí)和教學(xué)能力 作為一名教師要知道自己該教什么，如何教，如何提高自己。這就是我們通常所說(shuō)的提高自身的教學(xué)能力。我們知道教師其主要任務(wù)是向?qū)W生傳遞本學(xué)科的知識(shí)，但是更應(yīng)該為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作打下基