第一篇：爭做具有新疆特色“四好老師”教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案

*****學(xué)校爭做具有新疆特色“四好老師” 教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案 為切實(shí)推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)張春賢書記在自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議上的重要講話精神，進(jìn)一步深化教師職業(yè)道德建設(shè)，大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，營造風(fēng)清氣正教書育人環(huán)境，為辦好人民滿意教育提供有力保證，根據(jù)自治區(qū)教育廳《爭做具有新疆特色“四好教師”教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》精神制定本實(shí)施方案。

一、活動(dòng)主題

“講政治、塑形象、修師德、創(chuàng)業(yè)績”。

二、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以黨的十八大，十八屆三中、四中、五中全會(huì)為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)總書記系列重要講話精神、自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議和自治區(qū)教育工作會(huì)議精神，以張春賢書記提出的“四好老師”為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)自治區(qū)黨委、地委各項(xiàng)決策部署，以社會(huì)穩(wěn)定和長治久安為著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)，以辦好各族人民滿意教育為宗旨，以加強(qiáng)學(xué)校各級(jí)黨組織和全體教職工思想政治建設(shè)、能力建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和水平，切實(shí)增強(qiáng)全院教職工政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，提高師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，打造一支具有歷史責(zé)任感、為人師表、立德樹人、專業(yè)過硬的具有新疆特色“四好老師”隊(duì)伍。

三、活動(dòng)對(duì)象和時(shí)間

活動(dòng)對(duì)象：學(xué)校全體教職工

活動(dòng)時(shí)間：2016年4月—2016年12月

四、任務(wù)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)動(dòng)員、對(duì)標(biāo)定位、主題實(shí)踐、完善提高四個(gè)階段的教育實(shí)踐活動(dòng)，使全院教職工牢記“三重身份”，不斷強(qiáng)化新疆特色“四好老師”工作理念，人人爭當(dāng)新疆特色“四好老師”，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有效提升，實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)履職盡責(zé)。

（一）“講政治”。重點(diǎn)解決政治紀(jì)律和政治規(guī)矩不強(qiáng)，政治立場不夠堅(jiān)定，理想信念有所動(dòng)搖，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、“三個(gè)離不開”“五個(gè)認(rèn)同”、自覺抵御“雙泛”思想和民族政策理論等認(rèn)識(shí)不清不深不透等問題。通過教育實(shí)踐活動(dòng)，教育引導(dǎo)全體教職工把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央、自治區(qū)關(guān)于新疆工作一系列重大決策部署上來，以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感，嚴(yán)守課堂講授紀(jì)律、切實(shí)承擔(dān)育人責(zé)任，自覺做中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和實(shí)踐者，真正樹立起社會(huì)穩(wěn)定和長治久安的思想意識(shí)。

（二）“塑形象”。重點(diǎn)解決責(zé)任心不強(qiáng)，疏于管理，軟弱渙散，“不能為”“不會(huì)為”“亂作為”“不敢為”，自律意識(shí)不強(qiáng)，作風(fēng)渙散，紀(jì)律松弛，形象不佳等問題。通過教育實(shí)踐活動(dòng)，教育引導(dǎo)全院教職工牢記“三重身份”，切實(shí)增強(qiáng)教書育人的責(zé)任意識(shí)，用自身人格魅力、學(xué)識(shí)魅力教育感染人，用自己的一言一行發(fā)揮教育引領(lǐng)和示范帶頭作用。

（三）“修師德”。著力解決愛崗敬業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，從教不嚴(yán)，私而忘公，價(jià)值取向功利化，教育方式方法不得當(dāng)?shù)葐栴}。通過教育實(shí)踐活動(dòng)，教育引導(dǎo)全院教職工忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，把自己的主要精力投入到教育教學(xué)全過程，將溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，自覺踐行高尚師德,引領(lǐng)社會(huì)文明的新風(fēng)尚。

（四）“創(chuàng)業(yè)績”。著力解決缺乏終身學(xué)習(xí)的理念，滿足已有的學(xué)識(shí)，工作一般化，得過且過，不思進(jìn)取，固守照本宣科的教育教學(xué)模式等問題。通過教育實(shí)踐活動(dòng)，教育引導(dǎo)全院教職工樹立危機(jī)意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，善于學(xué)習(xí)運(yùn)用先進(jìn)教育理念，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法和手段，優(yōu)化教育教學(xué)過程，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平。

五、活動(dòng)安排

（一）學(xué)習(xí)動(dòng)員（2016年4月～5月）1．制定方案。根據(jù)自治區(qū)教育廳《爭做具有新疆特色“四好老師”教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》精神，研究制定學(xué)校“爭做‘四好老師’”活動(dòng)實(shí)施方案；召開“爭做‘四好老師’”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)；成立教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，確保活動(dòng)順利開展，務(wù)求實(shí)效。（4月底完成）

2．營造活動(dòng)氛圍。充分利用校園廣播、專題櫥窗、校刊校報(bào)、板報(bào)等形式，大力宣傳張春賢書記在自治區(qū)黨委教育教師會(huì)議上的講話精神。各系（部）懸掛橫幅、張貼標(biāo)語，制作宣傳欄等，宣傳開展“爭做‘四好老師’”活動(dòng)的意義、目標(biāo)任務(wù)、主要內(nèi)容、具體要求，使“爭做‘四好老師’”活動(dòng)深入人心，營造濃郁的氛圍。（5月上旬完成）3．組織學(xué)習(xí)（貫穿活動(dòng)始終）。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)制定貫穿教育實(shí)踐活動(dòng)始終的學(xué)習(xí)計(jì)劃，集中與分散相結(jié)合，必學(xué)與選學(xué)相結(jié)合，處理好工學(xué)矛盾，組織教師開展集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)，每個(gè)階段的集中學(xué)習(xí)時(shí)間不少于7天，每個(gè)階段每位教職工撰寫心得體會(huì)不少于2篇（感悟、反思等），要確保學(xué)習(xí)對(duì)象全覆蓋。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)，先學(xué)一步，深學(xué)一層。4．專題研討（貫穿活動(dòng)始終）。要把貫徹落實(shí)自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議精神作為主線，圍繞“講政治、塑形象、修師德、創(chuàng)業(yè)績”主題，開展怎樣做有歷史責(zé)任感的好老師、怎樣做為人師表的好老師、怎樣做立德樹人的好老師、怎樣做專業(yè)過硬的好老師、怎樣提高教書育人、管理育人和服務(wù)育人的意識(shí)和能力等召開座談會(huì)、研討會(huì)進(jìn)行專題研討。

（二）對(duì)標(biāo)定位（2016年5月～7月初）全體教職工要對(duì)照“四好老師”、教師“三重身份”等要求，深入開展對(duì)標(biāo)定位。1.征求意見。各系（部）、處（室）和全體教職工要廣泛開展意見征求，借助“三評(píng)一訪”、家長學(xué)校、家長會(huì)、學(xué)校開放日等，暢通建言納諫渠道，通過座談會(huì)、問卷、談話、印發(fā)征求意見表，設(shè)立征求意見箱、公開監(jiān)督電話等形式廣泛征求意見。對(duì)征求到的意見建議認(rèn)真梳理歸納，分別形成班子征求意見臺(tái)賬和教職工個(gè)人征求意見臺(tái)賬，學(xué)校教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)把關(guān)審核各系（部）、處（室）班子及主要領(lǐng)導(dǎo)征求意見臺(tái)賬，教職工個(gè)人征求意見臺(tái)賬由系（部）、處（室）主要領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)審核。學(xué)校班子及領(lǐng)導(dǎo)成員征求意見臺(tái)賬由教育實(shí)踐活動(dòng)小組辦公室負(fù)責(zé)收集整理（5月下旬完成）2.對(duì)標(biāo)定位。在學(xué)校黨委班子和各系（部）、處（室）領(lǐng)導(dǎo)班子中開展“五對(duì)標(biāo)五定位”活動(dòng)：一是對(duì)標(biāo)新疆特色好干部的標(biāo)準(zhǔn)，直面政治紀(jì)律和政治規(guī)矩不強(qiáng)，政治立場不夠堅(jiān)定，理想信念有所動(dòng)搖和存在影響民族團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的言行等問題，定位政治過硬好班子；二是對(duì)標(biāo)民主集中制的原則，把黨組織領(lǐng)導(dǎo)缺位失位，“一崗雙責(zé)”未落實(shí)、未完善和落實(shí)各項(xiàng)議事制度，班子之間缺乏溝通協(xié)作等問題客觀反映出來，定位團(tuán)結(jié)協(xié)作好班子；三是對(duì)標(biāo)德才兼?zhèn)涞挠萌藢?dǎo)向，把教師隊(duì)伍建設(shè)，干部教師年度考核考評(píng)，教師職稱評(píng)定、教師培訓(xùn)培養(yǎng)等問題客觀反映出來，定位科學(xué)管理好班子；四是對(duì)標(biāo)求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干的工作作風(fēng)，在建立健全工作機(jī)制上查遺補(bǔ)缺，在影響工作抓小、抓細(xì)、抓實(shí)上找準(zhǔn)癥結(jié)，特別是在維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定“四清楚四掌握”工作機(jī)制上查找薄弱環(huán)節(jié)，定位作風(fēng)過硬好班子。五是對(duì)標(biāo)教育教學(xué)質(zhì)量的突破，在全面完成各項(xiàng)教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)上查找差距，定位注重實(shí)績好班子。

在全體教職工中開展“四對(duì)標(biāo)四定位”活動(dòng)：一是對(duì)標(biāo)政治堅(jiān)定，反觀自身是否堅(jiān)持正確的政治方向，是否對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、“三個(gè)離不開”“五個(gè)認(rèn)同”、自覺抵御“雙泛”思想滲透和民族政策理論等認(rèn)識(shí)不清不深不透等情況，定位有歷史責(zé)任感的好老師；二是對(duì)標(biāo)身正為范，反觀自身作風(fēng)渙散、紀(jì)律松弛、言行不佳，與自治區(qū)要求的“兩個(gè)不得”“五個(gè)嚴(yán)禁”相悖有關(guān)情況，定位為人師表的好老師；三是對(duì)標(biāo)師德高尚，反觀自身愛崗敬業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，從教不嚴(yán)，私而忘公，價(jià)值取向功利化，教育方式方法不得當(dāng)?shù)惹闆r，定位立德樹人的好老師；四是對(duì)標(biāo)業(yè)務(wù)精湛，反觀自身缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)、滿足已有的學(xué)識(shí)底子，工作一般化，不思進(jìn)取、得過且過，固守照本宣科的教育教學(xué)模式等情況，定位專業(yè)過硬的好老師。對(duì)征求到的意見建議和存在的差距梳理歸納，形成班子對(duì)標(biāo)定位報(bào)告和個(gè)人對(duì)標(biāo)定位報(bào)告，對(duì)標(biāo)定位報(bào)告不作格式要求，力求開門見山，聯(lián)系工作實(shí)際，觸及思想深處，正視矛盾和問題，側(cè)重具體實(shí)在的改進(jìn)措施，學(xué)校教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)把關(guān)審核各系（部）、處（室）班子及主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)標(biāo)報(bào)告，教職工對(duì)標(biāo)報(bào)告由系（部）、處（室）主要領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)審核。（6月下旬完成）

（三）主題實(shí)踐（2016年7月～10月）各系（部）、處（室）要結(jié)合實(shí)際，精心設(shè)計(jì)載體，開展形式多樣的主題實(shí)踐，不斷豐富和拓展教育實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，切實(shí)增強(qiáng)全院教職工的歷史責(zé)任感和使命感。組織開展“從我做起，向我看齊”、“結(jié)對(duì)子”“手拉手”、“民族團(tuán)結(jié)班級(jí)”、“民族團(tuán)結(jié)科室”等民族團(tuán)結(jié)主題實(shí)踐活動(dòng)，選樹一批民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)集體和典型個(gè)人，為各族師生創(chuàng)造更多在一起的機(jī)會(huì)，形成相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互欣賞、共同進(jìn)步的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步氛圍，促進(jìn)各族師生之間交往交流交融。開展承諾宣誓活動(dòng)，學(xué)校和各系（部）、處（室）黨總支、支部都要集中開展宣誓活動(dòng)，引導(dǎo)全院教職工樹立高尚道德情操和精神追求。開展安全和法治教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的“三進(jìn)”活動(dòng)，有針對(duì)性的在教師中集中開展安全和法治教育。以發(fā)現(xiàn)身邊典型，講述身邊故事為內(nèi)容，側(cè)重基層一線教師，對(duì)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教職工進(jìn)行典型挖掘，表彰一批爭做新疆特色“四好老師”。有效運(yùn)用社會(huì)實(shí)踐、文化活動(dòng)、主題征文、演講比賽、宣講報(bào)告等多種形式開展主題實(shí)踐活動(dòng)，努力將教育實(shí)踐活動(dòng)不斷引向深入。同時(shí)要加大對(duì)違反師德師風(fēng)行為的查處力度，用反面典型案例，對(duì)廣大教師進(jìn)行警示教育。各部門要認(rèn)真組織開展形式多樣的主題實(shí)踐活動(dòng)，深入挖掘宣傳“四好老師”典型事跡，在第32個(gè)教師節(jié)期間，學(xué)校召開表彰大會(huì)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)一批“四好老師”。

（四）完善提高（2016年11月～12月）1.各系（部）、處（室）和全院教職工要制定針對(duì)性和操作性強(qiáng)的完善措施，要突出需要完善的重點(diǎn)，明確責(zé)任，確定時(shí)限。各系（部）、處（室）班子和主要領(lǐng)導(dǎo)完善措施要上報(bào)學(xué)校審核，并將制定的完善措施在一定范圍內(nèi)予以通報(bào)和公示，主動(dòng)接受監(jiān)督。教職工個(gè)人完善措施要經(jīng)本部門班子審核，在一定范圍內(nèi)公示，要堅(jiān)持邊改邊查、邊查邊改、立查立改的原則，注意把完善提高過程中發(fā)現(xiàn)的新問題及時(shí)補(bǔ)充進(jìn)來，確保工作取得明顯實(shí)效。（11月底完成）

2.學(xué)校將認(rèn)真總結(jié)宣傳教育活動(dòng)各階段的經(jīng)驗(yàn)、成績和典型事例，對(duì)表現(xiàn)突出的部門和個(gè)人進(jìn)行表彰，不斷深化教育實(shí)踐活動(dòng)成果，探索和研究“四好老師”評(píng)選、表彰、宣傳、考核、責(zé)任追究等工作機(jī)制，逐步形成爭做具有新疆特色“四好老師”工作長效機(jī)制。3.各系（部）、處（室）要認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)踐活動(dòng)取得的經(jīng)驗(yàn)、成績和體會(huì)，不斷深化新疆特色“四好老師”工作理念，確保教育實(shí)踐活動(dòng)取得全院師生的廣泛支持和參與。活動(dòng)結(jié)束后，要形成教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)，學(xué)校教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)把關(guān)審核各系（部）、處（室）班子及主要領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)，教職工總結(jié)由系（部）、處（室）主要領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)審核。（12月底前完成）

六、保障措施

爭做具有新疆特色“四好老師”活動(dòng)將進(jìn)一步提升我院教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，推進(jìn)依法治校、依法執(zhí)教的工作進(jìn)程，有利于創(chuàng)辦人民群眾滿意的優(yōu)質(zhì)教育，必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，廣泛宣傳，嚴(yán)格督查，確保爭做具有新疆特色“四好老師”活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織爭做具有新疆特色“四好教師”活動(dòng)

為切實(shí)加強(qiáng)我院爭做具有新疆特色“四好老師”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，保證按時(shí)保質(zhì)完成活動(dòng)各項(xiàng)預(yù)定目標(biāo)，成立****學(xué)校爭做具有新疆特色“四好老師”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校爭做具有新疆特色“四好老師”活動(dòng)的各項(xiàng)工作。各系（部）、處（室）也要成立教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負(fù)責(zé)，主要領(lǐng)導(dǎo)要履行“第一責(zé)任人”責(zé)任，認(rèn)真謀劃、周密部署、廣泛發(fā)動(dòng)、精心組織，確保教育實(shí)踐活動(dòng)取得預(yù)期效果。

2．統(tǒng)籌兼顧，做到“兩不誤，兩促進(jìn)”

一要將主題教育實(shí)踐活動(dòng)與黨建工作相結(jié)合，堅(jiān)持黨管教育的原則，強(qiáng)化黨委、黨總支的領(lǐng)導(dǎo)核心地位，通過教育實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高全院教職工思想政治理論水平，使全院教職工緊緊團(tuán)結(jié)在黨組織的周圍。二要將教育實(shí)踐活動(dòng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育、“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步年”、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育等工作相結(jié)合，使全院教職工牢記“三重身份”，踐行“三個(gè)離不開”、“五個(gè)認(rèn)同”，自覺維護(hù)國家最高利益，自覺維護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定。三要將教育實(shí)踐活動(dòng)與全面深化教育教學(xué)工作、“三支隊(duì)伍”培養(yǎng)、完善教師隊(duì)伍建設(shè)和建章立制、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師整體素質(zhì)相結(jié)合，積極探索和建立培育“四好老師”長效機(jī)制，不斷促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新。四要將教育實(shí)踐活動(dòng)與第32個(gè)教師節(jié)慶祝活動(dòng)相結(jié)合，確保在今年教師節(jié)期間，教育實(shí)踐活動(dòng)能夠見實(shí)效，出亮點(diǎn)。五是要把開展主題教育和教育教學(xué)等工作有機(jī)結(jié)合起來，科學(xué)安排，統(tǒng)籌兼顧，處理好主題教育和推動(dòng)教育教學(xué)等工作的關(guān)系，既要認(rèn)真抓好主題教育，又要扎實(shí)抓好當(dāng)前各項(xiàng)工作，做到“兩不誤，兩促進(jìn)”。3．嚴(yán)格督查，確保教育實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn) 學(xué)校將根據(jù)教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)展情況，加強(qiáng)指導(dǎo)，派出督查組進(jìn)行督促檢查，及時(shí)總結(jié)好經(jīng)驗(yàn)、好做法，及時(shí)協(xié)調(diào)解決困難和問題，以保證活動(dòng)正常有序開展，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。要把教育實(shí)踐活動(dòng)納入到年度考評(píng)當(dāng)中，完善講政治、重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻(xiàn)的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，探索建立學(xué)校、學(xué)生、教師和社會(huì)多方參與的評(píng)價(jià)辦法，把師德師風(fēng)考核納入教師年度考核體系，計(jì)入教師個(gè)人檔案，并作為教師評(píng)先評(píng)優(yōu)、轉(zhuǎn)崗、工資、職務(wù)（職稱）以及解除、續(xù)聘的基本依據(jù)。落實(shí)師德師風(fēng)考核不合格的在評(píng)先評(píng)優(yōu)、職務(wù)（職稱）評(píng)聘等環(huán)節(jié)實(shí)行“一票否決”。各系（部）、處（室）要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)將活動(dòng)開展情況向?qū)W校爭做具有新疆特色“四好老師”活動(dòng)辦公室報(bào)告，并落實(shí)好總結(jié)表彰工作。

七、幾點(diǎn)要求 1．各系（部）、處（室）要提高對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，細(xì)化職責(zé)，加大宣傳力度，使廣大教職工積極參與到活動(dòng)中來。

2．抓好活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)好每一個(gè)步驟，做到學(xué)習(xí)到位、對(duì)標(biāo)到位、整改提升到位，力求取得實(shí)效，力戒形式主義。3．各系（部）、處（室）要及時(shí)上交材料，特別要注意發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。每階段報(bào)送活動(dòng)信息不得少于2篇。

第二篇：爭做具有新疆特色“四好老師”教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案

*****學(xué)校爭做具有新疆特色“四好老師”

教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案

為切實(shí)推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)張春賢書記在自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議上的重要講話精神，進(jìn)一步深化教師職業(yè)道德建設(shè)，大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，營造風(fēng)清氣正教書育人環(huán)境，為辦好人民滿意教育提供有力保證，根據(jù)自治區(qū)教育廳《爭做具有新疆特色?四好教師?教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》精神制定本實(shí)施方案。

一、活動(dòng)主題

?講政治、塑形象、修師德、創(chuàng)業(yè)績?。

二、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以黨的十八大，十八屆三中、四中、五中全會(huì)為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)總書記系列重要講話精神、自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議和自治區(qū)教育工作會(huì)議精神，以張春賢書記提出的?四好老師?為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)自治區(qū)黨委、地委各項(xiàng)決策部署，以社會(huì)穩(wěn)定和長治久安為著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)，以辦好各族人民滿意教育為宗旨，以加強(qiáng)學(xué)校各級(jí)黨組織和全體教職工思想政治建設(shè)、能力建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和水平，切實(shí)增強(qiáng)全院教職工政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，提高師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，打造一支具有歷史責(zé)任感、為人師表、立德樹人、專業(yè)過硬的具有新疆特色?四好老師?隊(duì)伍。

三、活動(dòng)對(duì)象和時(shí)間 活動(dòng)對(duì)象：學(xué)校全體教職工

活動(dòng)時(shí)間：2016年4月—2016年12月

四、任務(wù)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)動(dòng)員、對(duì)標(biāo)定位、主題實(shí)踐、完善提高四個(gè)階段的教育實(shí)踐活動(dòng)，使全院教職工牢記?三重身份?，不斷強(qiáng)化新疆特色?四好老師?工作理念，人人爭當(dāng)新疆特色?四好老師?，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有效提升，實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)履職盡責(zé)。

（一）?講政治?。重點(diǎn)解決政治紀(jì)律和政治規(guī)矩不強(qiáng)，政治立場不夠堅(jiān)定，理想信念有所動(dòng)搖，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、?三個(gè)離不開??五個(gè)認(rèn)同?、自覺抵御?雙泛?思想和民族政策理論等認(rèn)識(shí)不清不深不透等問題。通過教育實(shí)踐活動(dòng)，教育引導(dǎo)全體教職工把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央、自治區(qū)關(guān)于新疆工作一系列重大決策部署上來，以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感，嚴(yán)守課堂講授紀(jì)律、切實(shí)承擔(dān)育人責(zé)任，自覺做中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和實(shí)踐者，真正樹立起社會(huì)穩(wěn)定和長治久安的思想意識(shí)。

（二）?塑形象?。重點(diǎn)解決責(zé)任心不強(qiáng)，疏于管理，軟弱渙散，?不能為??不會(huì)為??亂作為??不敢為?，自律意識(shí)不強(qiáng)，作風(fēng)渙散，紀(jì)律松弛，形象不佳等問題。通過教育實(shí)踐活動(dòng)，教育引導(dǎo)全院教職工牢記?三重身份?，切實(shí)增強(qiáng)教書育人的責(zé)任意識(shí)，用自身人格魅力、學(xué)識(shí)魅力教育感染人，用自己的一言一行發(fā)揮教育引領(lǐng)和示范帶頭作用。

（三）?修師德?。著力解決愛崗敬業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，從教不嚴(yán)，私而 忘公，價(jià)值取向功利化，教育方式方法不得當(dāng)?shù)葐栴}。通過教育實(shí)踐活動(dòng)，教育引導(dǎo)全院教職工忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，把自己的主要精力投入到教育教學(xué)全過程，將溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，自覺踐行高尚師德,引領(lǐng)社會(huì)文明的新風(fēng)尚。

（四）?創(chuàng)業(yè)績?。著力解決缺乏終身學(xué)習(xí)的理念，滿足已有的學(xué)識(shí)，工作一般化，得過且過，不思進(jìn)取，固守照本宣科的教育教學(xué)模式等問題。通過教育實(shí)踐活動(dòng)，教育引導(dǎo)全院教職工樹立危機(jī)意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，善于學(xué)習(xí)運(yùn)用先進(jìn)教育理念，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法和手段，優(yōu)化教育教學(xué)過程，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平。

五、活動(dòng)安排

（一）學(xué)習(xí)動(dòng)員（2016年4月～5月）

1．制定方案。根據(jù)自治區(qū)教育廳《爭做具有新疆特色?四好老師?教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》精神，研究制定學(xué)校?爭做‘四好老師’?活動(dòng)實(shí)施方案；召開?爭做‘四好老師’?活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)；成立教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，確保活動(dòng)順利開展，務(wù)求實(shí)效。（4月底完成）

2．營造活動(dòng)氛圍。充分利用校園廣播、專題櫥窗、校刊校報(bào)、板報(bào)等形式，大力宣傳張春賢書記在自治區(qū)黨委教育教師會(huì)議上的講話精神。各系（部）懸掛橫幅、張貼標(biāo)語，制作宣傳欄等，宣傳開展?爭做‘四好老師’?活動(dòng)的意義、目標(biāo)任務(wù)、主要內(nèi)容、具體要求，使?爭做‘四好老師’?活動(dòng)深入人心，營造濃郁的氛圍。（5月上旬完成）

3．組織學(xué)習(xí)（貫穿活動(dòng)始終）。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)制定貫穿教育實(shí)踐活動(dòng)始終的學(xué)習(xí)計(jì)劃，集中與分散相結(jié)合，必學(xué)與選學(xué)相 結(jié)合，處理好工學(xué)矛盾，組織教師開展集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)，每個(gè)階段的集中學(xué)習(xí)時(shí)間不少于7天，每個(gè)階段每位教職工撰寫心得體會(huì)不少于2篇（感悟、反思等），要確保學(xué)習(xí)對(duì)象全覆蓋。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)，先學(xué)一步，深學(xué)一層。

4．專題研討（貫穿活動(dòng)始終）。要把貫徹落實(shí)自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議精神作為主線，圍繞?講政治、塑形象、修師德、創(chuàng)業(yè)績?主題，開展怎樣做有歷史責(zé)任感的好老師、怎樣做為人師表的好老師、怎樣做立德樹人的好老師、怎樣做專業(yè)過硬的好老師、怎樣提高教書育人、管理育人和服務(wù)育人的意識(shí)和能力等召開座談會(huì)、研討會(huì)進(jìn)行專題研討。

（二）對(duì)標(biāo)定位（2016年5月～7月初）

全體教職工要對(duì)照?四好老師?、教師?三重身份?等要求，深入開展對(duì)標(biāo)定位。

1.征求意見。各系（部）、處（室）和全體教職工要廣泛開展意見征求，借助?三評(píng)一訪?、家長學(xué)校、家長會(huì)、學(xué)校開放日等，暢通建言納諫渠道，通過座談會(huì)、問卷、談話、印發(fā)征求意見表，設(shè)立征求意見箱、公開監(jiān)督電話等形式廣泛征求意見。對(duì)征求到的意見建議認(rèn)真梳理歸納，分別形成班子征求意見臺(tái)賬和教職工個(gè)人征求意見臺(tái)賬，學(xué)校教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)把關(guān)審核各系（部）、處（室）班子及主要領(lǐng)導(dǎo)征求意見臺(tái)賬，教職工個(gè)人征求意見臺(tái)賬由系（部）、處（室）主要領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)審核。學(xué)校班子及領(lǐng)導(dǎo)成員征求意見臺(tái)賬由教育實(shí)踐活動(dòng)小組辦公室負(fù)責(zé)收集整理（5月下旬完成）2.對(duì)標(biāo)定位。在學(xué)校黨委班子和各系（部）、處（室）領(lǐng)導(dǎo)班子中開展?五對(duì)標(biāo)五定位?活動(dòng)：一是對(duì)標(biāo)新疆特色好干部的標(biāo)準(zhǔn)，直面政治紀(jì)律和政治規(guī)矩不強(qiáng)，政治立場不夠堅(jiān)定，理想信念有所動(dòng)搖和存在影響民族團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的言行等問題，定位政治過硬好班子；二是對(duì)標(biāo)民主集中制的原則，把黨組織領(lǐng)導(dǎo)缺位失位，?一崗雙責(zé)?未落實(shí)、未完善和落實(shí)各項(xiàng)議事制度，班子之間缺乏溝通協(xié)作等問題客觀反映出來，定位團(tuán)結(jié)協(xié)作好班子；三是對(duì)標(biāo)德才兼?zhèn)涞挠萌藢?dǎo)向，把教師隊(duì)伍建設(shè)，干部教師考核考評(píng)，教師職稱評(píng)定、教師培訓(xùn)培養(yǎng)等問題客觀反映出來，定位科學(xué)管理好班子；四是對(duì)標(biāo)求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干的工作作風(fēng)，在建立健全工作機(jī)制上查遺補(bǔ)缺，在影響工作抓小、抓細(xì)、抓實(shí)上找準(zhǔn)癥結(jié)，特別是在維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定?四清楚四掌握?工作機(jī)制上查找薄弱環(huán)節(jié)，定位作風(fēng)過硬好班子。五是對(duì)標(biāo)教育教學(xué)質(zhì)量的突破，在全面完成各項(xiàng)教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)上查找差距，定位注重實(shí)績好班子。

在全體教職工中開展?四對(duì)標(biāo)四定位?活動(dòng)：一是對(duì)標(biāo)政治堅(jiān)定，反觀自身是否堅(jiān)持正確的政治方向，是否對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、?三個(gè)離不開??五個(gè)認(rèn)同?、自覺抵御?雙泛?思想滲透和民族政策理論等認(rèn)識(shí)不清不深不透等情況，定位有歷史責(zé)任感的好老師；二是對(duì)標(biāo)身正為范，反觀自身作風(fēng)渙散、紀(jì)律松弛、言行不佳，與自治區(qū)要求的?兩個(gè)不得??五個(gè)嚴(yán)禁?相悖有關(guān)情況，定位為人師表的好老師；三是對(duì)標(biāo)師德高尚，反觀自身愛崗敬業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，從教不嚴(yán)，私而忘公，價(jià)值取向功利化，教育方式方法不得當(dāng)?shù)惹闆r，定位立德樹人的 好老師；四是對(duì)標(biāo)業(yè)務(wù)精湛，反觀自身缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)、滿足已有的學(xué)識(shí)底子，工作一般化，不思進(jìn)取、得過且過，固守照本宣科的教育教學(xué)模式等情況，定位專業(yè)過硬的好老師。

對(duì)征求到的意見建議和存在的差距梳理歸納，形成班子對(duì)標(biāo)定位報(bào)告和個(gè)人對(duì)標(biāo)定位報(bào)告，對(duì)標(biāo)定位報(bào)告不作格式要求，力求開門見山，聯(lián)系工作實(shí)際，觸及思想深處，正視矛盾和問題，側(cè)重具體實(shí)在的改進(jìn)措施，學(xué)校教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)把關(guān)審核各系（部）、處（室）班子及主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)標(biāo)報(bào)告，教職工對(duì)標(biāo)報(bào)告由系（部）、處（室）主要領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)審核。（6月下旬完成）

（三）主題實(shí)踐（2016年7月～10月）

各系（部）、處（室）要結(jié)合實(shí)際，精心設(shè)計(jì)載體，開展形式多樣的主題實(shí)踐，不斷豐富和拓展教育實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，切實(shí)增強(qiáng)全院教職工的歷史責(zé)任感和使命感。組織開展?從我做起，向我看齊?、?結(jié)對(duì)子??手拉手?、?民族團(tuán)結(jié)班級(jí)?、?民族團(tuán)結(jié)科室?等民族團(tuán)結(jié)主題實(shí)踐活動(dòng)，選樹一批民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)集體和典型個(gè)人，為各族師生創(chuàng)造更多在一起的機(jī)會(huì)，形成相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互欣賞、共同進(jìn)步的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步氛圍，促進(jìn)各族師生之間交往交流交融。開展承諾宣誓活動(dòng)，學(xué)校和各系（部）、處（室）黨總支、支部都要集中開展宣誓活動(dòng)，引導(dǎo)全院教職工樹立高尚道德情操和精神追求。開展安全和法治教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的?三進(jìn)?活動(dòng)，有針對(duì)性的在教師中集中開展安全和法治教育。以發(fā)現(xiàn)身邊典型，講述身邊故事為內(nèi)容，側(cè)重基層一線教師，對(duì)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教職工進(jìn)行典型挖掘，表彰一批爭做新疆特色?四好老師?。有效運(yùn)用社會(huì)實(shí)踐、文化活動(dòng)、主題征文、演講比賽、宣講報(bào)告等多種形式開展主題實(shí)踐活動(dòng)，努力將教育實(shí)踐活動(dòng)不斷引向深入。同時(shí)要加大對(duì)違反師德師風(fēng)行為的查處力度，用反面典型案例，對(duì)廣大教師進(jìn)行警示教育。各部門要認(rèn)真組織開展形式多樣的主題實(shí)踐活動(dòng)，深入挖掘宣傳?四好老師?典型事跡，在第32個(gè)教師節(jié)期間，學(xué)校召開表彰大會(huì)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)一批?四好老師?。

（四）完善提高（2016年11月～12月）

1.各系（部）、處（室）和全院教職工要制定針對(duì)性和操作性強(qiáng)的完善措施，要突出需要完善的重點(diǎn)，明確責(zé)任，確定時(shí)限。各系（部）、處（室）班子和主要領(lǐng)導(dǎo)完善措施要上報(bào)學(xué)校審核，并將制定的完善措施在一定范圍內(nèi)予以通報(bào)和公示，主動(dòng)接受監(jiān)督。教職工個(gè)人完善措施要經(jīng)本部門班子審核，在一定范圍內(nèi)公示，要堅(jiān)持邊改邊查、邊查邊改、立查立改的原則，注意把完善提高過程中發(fā)現(xiàn)的新問題及時(shí)補(bǔ)充進(jìn)來，確保工作取得明顯實(shí)效。（11月底完成）

2.學(xué)校將認(rèn)真總結(jié)宣傳教育活動(dòng)各階段的經(jīng)驗(yàn)、成績和典型事例，對(duì)表現(xiàn)突出的部門和個(gè)人進(jìn)行表彰，不斷深化教育實(shí)踐活動(dòng)成果，探索和研究?四好老師?評(píng)選、表彰、宣傳、考核、責(zé)任追究等工作機(jī)制，逐步形成爭做具有新疆特色?四好老師?工作長效機(jī)制。

3.各系（部）、處（室）要認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)踐活動(dòng)取得的經(jīng)驗(yàn)、成績和體會(huì)，不斷深化新疆特色?四好老師?工作理念，確保教育實(shí)踐活動(dòng)取得全院師生的廣泛支持和參與。活動(dòng)結(jié)束后，要形成教育實(shí) 踐活動(dòng)總結(jié)，學(xué)校教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)把關(guān)審核各系（部）、處（室）班子及主要領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)，教職工總結(jié)由系（部）、處（室）主要領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)審核。（12月底前完成）

六、保障措施

爭做具有新疆特色?四好老師?活動(dòng)將進(jìn)一步提升我院教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，推進(jìn)依法治校、依法執(zhí)教的工作進(jìn)程，有利于創(chuàng)辦人民群眾滿意的優(yōu)質(zhì)教育，必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，廣泛宣傳，嚴(yán)格督查，確保爭做具有新疆特色?四好老師?活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。

1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織爭做具有新疆特色?四好教師?活動(dòng) 為切實(shí)加強(qiáng)我院爭做具有新疆特色?四好老師?活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，保證按時(shí)保質(zhì)完成活動(dòng)各項(xiàng)預(yù)定目標(biāo)，成立****學(xué)校爭做具有新疆特色?四好老師?活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校爭做具有新疆特色?四好老師?活動(dòng)的各項(xiàng)工作。

各系（部）、處（室）也要成立教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負(fù)責(zé)，主要領(lǐng)導(dǎo)要履行?第一責(zé)任人?責(zé)任，認(rèn)真謀劃、周密部署、廣泛發(fā)動(dòng)、精心組織，確保教育實(shí)踐活動(dòng)取得預(yù)期效果。

2．統(tǒng)籌兼顧，做到?兩不誤，兩促進(jìn)?

一要將主題教育實(shí)踐活動(dòng)與黨建工作相結(jié)合，堅(jiān)持黨管教育的原則，強(qiáng)化黨委、黨總支的領(lǐng)導(dǎo)核心地位，通過教育實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高全院教職工思想政治理論水平，使全院教職工緊緊團(tuán)結(jié)在黨組織的周圍。二要將教育實(shí)踐活動(dòng)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育、?民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步年?、?兩學(xué)一做?學(xué)習(xí)教育等工作相結(jié)合，使全院教職工牢記?三 重身份?，踐行?三個(gè)離不開?、?五個(gè)認(rèn)同?，自覺維護(hù)國家最高利益，自覺維護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定。三要將教育實(shí)踐活動(dòng)與全面深化教育教學(xué)工作、?三支隊(duì)伍?培養(yǎng)、完善教師隊(duì)伍建設(shè)和建章立制、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師整體素質(zhì)相結(jié)合，積極探索和建立培育?四好老師?長效機(jī)制，不斷促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新。四要將教育實(shí)踐活動(dòng)與第32個(gè)教師節(jié)慶祝活動(dòng)相結(jié)合，確保在今年教師節(jié)期間，教育實(shí)踐活動(dòng)能夠見實(shí)效，出亮點(diǎn)。五是要把開展主題教育和教育教學(xué)等工作有機(jī)結(jié)合起來，科學(xué)安排，統(tǒng)籌兼顧，處理好主題教育和推動(dòng)教育教學(xué)等工作的關(guān)系，既要認(rèn)真抓好主題教育，又要扎實(shí)抓好當(dāng)前各項(xiàng)工作，做到?兩不誤，兩促進(jìn)?。

3．嚴(yán)格督查，確保教育實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)

學(xué)校將根據(jù)教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)展情況，加強(qiáng)指導(dǎo)，派出督查組進(jìn)行督促檢查，及時(shí)總結(jié)好經(jīng)驗(yàn)、好做法，及時(shí)協(xié)調(diào)解決困難和問題，以保證活動(dòng)正常有序開展，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。要把教育實(shí)踐活動(dòng)納入到考評(píng)當(dāng)中，完善講政治、重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻(xiàn)的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，探索建立學(xué)校、學(xué)生、教師和社會(huì)多方參與的評(píng)價(jià)辦法，把師德師風(fēng)考核納入教師考核體系，計(jì)入教師個(gè)人檔案，并作為教師評(píng)先評(píng)優(yōu)、轉(zhuǎn)崗、工資、職務(wù)（職稱）以及解除、續(xù)聘的基本依據(jù)。落實(shí)師德師風(fēng)考核不合格的在評(píng)先評(píng)優(yōu)、職務(wù)（職稱）評(píng)聘等環(huán)節(jié)實(shí)行?一票否決?。各系（部）、處（室）要注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)將活動(dòng)開展情況向?qū)W校爭做具有新疆特色?四好老師?活動(dòng)辦公室報(bào)告，并落實(shí)好總結(jié)表彰工作。

七、幾點(diǎn)要求

1．各系（部）、處（室）要提高對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，細(xì)化職責(zé)，加大宣傳力度，使廣大教職工積極參與到活動(dòng)中來。

2．抓好活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)好每一個(gè)步驟，做到學(xué)習(xí)到位、對(duì)標(biāo)到位、整改提升到位，力求取得實(shí)效，力戒形式主義。

3．各系（部）、處（室）要及時(shí)上交材料，特別要注意發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。每階段報(bào)送活動(dòng)信息不得少于2篇。

4．加強(qiáng)責(zé)任追究。教育實(shí)踐活動(dòng)各項(xiàng)工作開展情況將納入2016年目標(biāo)考核內(nèi)容。對(duì)工作成績突出、效果顯著的，將及時(shí)予以表彰；對(duì)因工作開展不利、措施不到位而導(dǎo)致學(xué)校發(fā)生師德師風(fēng)違紀(jì)事件的，實(shí)行一票否決。

第三篇：爭做具有新疆特色的“四好”老師

爭做具有新疆特色的“四好”老師

發(fā)言稿

拜城縣雪蓮小學(xué)早熱木

6月3日召開的新疆維吾爾自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議，給一線的教育工作者注入了強(qiáng)心劑。連日來，自治區(qū)及烏魯木齊市中小學(xué)教育工作者談感受，談教育發(fā)展，大家認(rèn)為這次會(huì)議上張春賢書記的重要講話，給未來一個(gè)時(shí)期學(xué)校的教育教學(xué)工作，教師的教書育人，提出了明確的目標(biāo)和任務(wù)。大家表示，要從自身做起，爭做具有新疆特色的“四好”老師。

“四好”老師的提出，讓我感受最深的就是要做具有新疆特色的好老師，要在為人師表、立德樹人上下功夫。對(duì)于學(xué)生來說，教師就是他們的引路人，既要傳授知識(shí)，更要教育他們做人，為他們指引人生方向。

對(duì)于爭做具有新疆特色的“四好”老師，新疆要走具有新疆特色的教育事業(yè)發(fā)展路子。身為民漢合校的老師我在工作中，毫不動(dòng)搖地提高雙語教育質(zhì)量，不斷加強(qiáng)雙語教師的培訓(xùn)，學(xué)教結(jié)合。毫不動(dòng)搖地提升漢語言教學(xué)水平，促進(jìn)語言文化的發(fā)展。毫不動(dòng)搖地倡導(dǎo)和鼓勵(lì)各族師生互學(xué)語言，互學(xué)文化，在交往中發(fā)展進(jìn)步。

在爭做具有新疆特色的好老師方面，要根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)和成長規(guī)律，循循善誘，努力做到每一堂課不僅傳播知識(shí)，而且傳授美德；每一次活動(dòng)不僅健康身心，而且陶冶性情。用社會(huì)主義核心價(jià)值觀培塑價(jià)值、凝聚人心。

要充分發(fā)揮在教育事業(yè)中的核心作用，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，以身作則做師德高尚的楷模，用自己的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生。

第四篇：爭做具有新疆特色的四好老師學(xué)習(xí)心得

爭做具有新疆特色的四好老師學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)

2016年6月5日

首先，做新疆特色好老師，就要有堅(jiān)定的理想信念。做有堅(jiān)定理想信念的好老師，自覺做中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。注重加強(qiáng)中國特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)，加深對(duì)中國特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信。

做有堅(jiān)定理想信念的好老師，就要用好課堂講壇，用好管理服務(wù)崗位、守好校園陣地，積極應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和新疆精神，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。我覺得作為一名喀什大學(xué)管理服務(wù)崗位的教師，我們應(yīng)當(dāng)熱愛我們的職業(yè)，對(duì)教育飽含熱情。魯迅先生有句話“教育是根植于愛的”。愛是教育的動(dòng)力源泉，是教師前進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，教師只有深深地?zé)釔圩约旱穆殬I(yè)，才會(huì)全身心地投入到工作中去，用自己的愛與學(xué)生進(jìn)行充分的溝通和交流，用愛去感染身邊的人和事。

提高工作的熱情，我認(rèn)為應(yīng)注意以下的問題。一是自身需要做出改變。如今的教師生涯面臨兩大方向：一是力求創(chuàng)

德垂范。不僅要嚴(yán)格要求自自己，以身作則、行為世范，給學(xué)生以正確引導(dǎo)；更應(yīng)主動(dòng)審視自身不足，干干凈凈工作、踏踏實(shí)實(shí)做人，心不動(dòng)于微利之誘、目不眩于五色之惑，像大漠胡楊一樣，吃苦耐勞，越是清貧越不放棄追求，執(zhí)著于教書育人，把心放在學(xué)生身上，把根扎在三尺講臺(tái)。

做立德樹人的新疆特色好老師，更要秉持大漠胡楊那種抗干旱、斗風(fēng)沙、耐鹽堿的頑強(qiáng)品質(zhì)，在面臨特殊困難時(shí)，迎難而上、勇于探索，努力開拓出適合新疆特色的教育發(fā)展之路。關(guān)于教師生命的兩個(gè)態(tài)度：第一個(gè)態(tài)度，就是有“韌”勁兒地學(xué)習(xí)。第二個(gè)態(tài)度，則是靠“恒”勁兒積累。每個(gè)教師都要思考怎么樣生活才能達(dá)到生命的高度。而讓教師的生命得以潤澤，需要教師以一個(gè)個(gè)教室為基地，以自我發(fā)展為目的，遵循專業(yè)歷程的基本規(guī)律，讓課堂改變職場、實(shí)現(xiàn)價(jià)值，站在學(xué)生面前，用思想的力量、學(xué)科的魅力發(fā)出自己獨(dú)特的聲音。

再次、做新疆特色好老師，就要做“只有努力才能改變、只要努力就能改變”的表率。做新疆特色的好老師，要在自己的專業(yè)領(lǐng)域不斷深耕，在非專業(yè)領(lǐng)域廣泛積累知識(shí)，不斷提高自己的學(xué)識(shí)和教學(xué)能力 作為一名教師要知道自己該教什么，如何教，如何提高自己。這就是我們通常所說的提高自身的教學(xué)能力。我們知道教師其主要任務(wù)是向?qū)W生傳遞本學(xué)科的知識(shí)，但是更應(yīng)該為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作打下基

第五篇：爭做具有新疆特色的好老師

爭做具有新疆特色的好老師

是第二次中央新疆工作座談會(huì)對(duì)新疆教育工作作出新的部署，總書記提出“堅(jiān)持教育優(yōu)先，培養(yǎng)優(yōu)秀人才”的要求，自治區(qū)認(rèn)真貫徹中央精神，從新疆實(shí)際出發(fā)，舉全疆之力推進(jìn)教育發(fā)展，著力破解制約教育發(fā)展的根本性、長遠(yuǎn)性、基礎(chǔ)性問題，各級(jí)各類教育取得長足進(jìn)步，雙語教育邁出歷史性步伐，教育惠民深得民心，教育投入力度空前，社會(huì)主義辦學(xué)陣地更加牢固。

沒有教育提供的智力支撐，就沒有今天的發(fā)展成就；離開教育供給的人才資源，就難有明天的創(chuàng)新進(jìn)步。

目前，新疆的事業(yè)正處于爬坡過坎的關(guān)鍵階段、改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，要實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)，就要堅(jiān)持教育立區(qū)、人才強(qiáng)區(qū)的發(fā)展理念，大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要一大批具有新疆特色的好老師。國運(yùn)興衰，系于教育；教育之本，在于教師。如果說教育是新疆發(fā)展穩(wěn)定的基石，老師就是基石的奠基者。

6月3日，中共中央政治局委員、自治區(qū)黨委書記張春賢在自治區(qū)黨委教育教師工作會(huì)議上提出，新疆各族教師都要爭做黨和人民滿意的好老師，爭做具有新疆特色的好老師，做有歷史責(zé)任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹人的好老師、專業(yè)過硬的好老師。2010年中央新疆工作座談會(huì)召開以來，自治區(qū)堅(jiān)持“以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)、以科技教育為支撐”的具體戰(zhàn)略選擇，牢固樹立“教育立區(qū)、人才強(qiáng)區(qū)”理念，明確“建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)”的目標(biāo)，始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。特別 什么是新疆特色的好老師

教師是教育事業(yè)的第一資源與核心要素，沒有好的老師，就沒有好的教育。好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？老師首先是國家公職人員，傳統(tǒng)意義上屬于國家干部范疇，要自覺用好干部的標(biāo)準(zhǔn)來衡量，像總書記要求的那樣：“明辨大是大非立場特別清醒、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)行動(dòng)特別堅(jiān)定、熱愛各族群眾感情特別真摯”；老師的本職身份是教育工作者，要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。新疆各族教師都要爭做黨和人民滿意的好老師，爭做具有新疆特色的好老師。

新疆特色的好老師就是有歷史責(zé)任感的好老師

一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的歷史使命和責(zé)任。當(dāng)前，新疆正處在新一輪振興發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，由于新疆地處祖國邊陲，地理環(huán)境特殊，接壤國家多，民族宗教狀況復(fù)雜，加之新疆市場經(jīng)濟(jì)起步晚、發(fā)展相對(duì)滯后，尤其是當(dāng)前正處于“三期疊加”的特殊歷史時(shí)期、改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，民族問題、宗教問題、發(fā)展問題、民生問題、國內(nèi)國際問題、現(xiàn)實(shí)問題、歷史問題等，相互交織，錯(cuò)綜復(fù)雜，這就是新疆的客觀區(qū)情。厚重的時(shí)代賦予了新疆的教師以厚重的歷史使命。新疆特色的好老師要有與新疆地位相適應(yīng)的格局和境界。新疆特色的好老師要始終胸懷“新疆工作在黨和國家工作全局中具有特殊重要的戰(zhàn)略地位”大局，做一個(gè)有理想、有格局、有情懷的人；自覺為黨和國家分憂，為新疆教育事業(yè)盡心竭力。

新疆特色的好老師要有與當(dāng)前形勢相適應(yīng)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。當(dāng)前境內(nèi)外“三股勢力”與我們爭奪教育陣地、爭奪下一代的斗爭異常激烈，突出表現(xiàn)就是宗教極端思想和“雙泛”思想的侵蝕滲透。應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，每一位老師都有屬于自己的那一份責(zé)任和義務(wù)，必須義無反顧地在歷史的接力賽中跑好自己的“那一棒”。

新疆特色的好老師要有與教師“三重身份”相適應(yīng)的意識(shí)和覺悟。教師是教育工作者，從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作；教師是國家公職人員，肩負(fù)著貫徹落實(shí)黨的方針政策、服務(wù)各族人民、弘揚(yáng)社會(huì)正能量的神圣職責(zé)；教師是知識(shí)分子，肩負(fù)著引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚、傳播現(xiàn)代文化、啟蒙青少年的特殊使命。廣大教師要清醒地意識(shí)到自己的特殊作用，牢記自己的身份和神圣責(zé)任，全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)之中。

新疆特色的好老師就是為人師表的好老師

“師者，人之模范也。”為人師表是對(duì)老師的根本要求。師表，榜樣、表率之意；為人師表即在人品學(xué)問方面作別人學(xué)習(xí)的榜樣。做為人師表的新疆特色好老師，首先要做政治堅(jiān)強(qiáng)的表率。政治堅(jiān)強(qiáng)是對(duì)新疆每一位教師特別是黨員教師第一位的要求。廣大教師要始終同黨中央和自治區(qū)黨委保持高度一致，始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，堅(jiān)決同“三股勢力”作斗爭。

要做踐行“五個(gè)認(rèn)同”的模范。“五個(gè)認(rèn)同”就是對(duì)偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會(huì)主義的認(rèn)同。廣大教師要深入學(xué)習(xí)宣傳新疆歷史，牢固樹立中華民族共同體意識(shí)，自覺維護(hù)國家最高利益，自覺維護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定。

要做師德高尚的楷模。唯有教師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純正。廣大教師必須以身作則、行為世范，引導(dǎo)和幫助學(xué)生“扣好人生的第一粒扣子”，把握好人生方向；要用自己的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，當(dāng)好青少年學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。新疆特色的好老師就是立德樹人的好老師

德為師之魂。教師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價(jià)值觀。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。只有教師崇德修身,取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，才能把正確的道德觀傳授給學(xué)生,真正做到立德樹人。做立德樹人的好老師就要堅(jiān)持育人為本、德育為先。德是做人的根本，是一個(gè)人成長的根基。當(dāng)前的新疆正處于開放的國際環(huán)境和多元文化背景之中，而青少年學(xué)生又正處于價(jià)值觀、人生觀形成的關(guān)鍵期，要用社會(huì)主義核心價(jià)值觀和新疆精神去滋養(yǎng)青年學(xué)生如饑似渴的精神世界，去豐潤尚不成熟的好奇心靈，把愛我中華的種子埋入每個(gè)孩子的心靈深處，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在祖國下一代的心田中生根發(fā)芽。

做立德樹人的好老師就要做好“去極端化”工作。積極主動(dòng)向家人、朋友、學(xué)生宣講宗教極端思想的嚴(yán)重危害，亮明觀點(diǎn)、表明態(tài)度。加強(qiáng)無神論教育，引導(dǎo)青少年科學(xué)理性認(rèn)識(shí)宗教。了解掌握學(xué)生日常行為、思想變化等情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭性、傾向性問題，抓早抓小，不給“三股勢力”任何可乘之機(jī)。

做立德樹人的好老師就要抓好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)現(xiàn)代新疆人。大力培育學(xué)生的法治精神和秩序意識(shí)，從遵守交通規(guī)則、遵守校規(guī)校紀(jì)、遵守公共秩序等點(diǎn)滴平常事做起，養(yǎng)成重修養(yǎng)、明禮儀、講文明、守規(guī)則的良好習(xí)慣。大力傳播現(xiàn)代文化知識(shí)，引導(dǎo)青少年學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真理、拒絕愚昧、反對(duì)迷信、遠(yuǎn)離極端，學(xué)會(huì)尊重差異、包容多樣、相互欣賞。

新疆特色的好老師就是專業(yè)過硬的好老師 學(xué)是師之骨。老師自古就被稱為“智者”。扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。學(xué)生往往可以原諒老師嚴(yán)厲刻板，但不能原諒老師學(xué)識(shí)淺薄。

做具有新疆特色的好老師必須專業(yè)過硬。莊子言：“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。”知識(shí)儲(chǔ)備不足、視野不夠，教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余。

教師作為知識(shí)的傳播者，首先要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，我們經(jīng)常說，要想給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。總書記在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)指出，現(xiàn)在看，“一桶水”的要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有“一潭水”。只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。

“一日不學(xué)十日空”，每位教師都要有知識(shí)恐慌的危機(jī)感。要嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，努力鉆研業(yè)務(wù)，力爭成為所教課程專業(yè)的行家里手，用自己的知識(shí)學(xué)問、思想智慧和學(xué)術(shù)造詣來開啟學(xué)生的智慧之門。為什么要做新疆特色好老師 維護(hù)祖國統(tǒng)一需要新疆特色好老師

新中國成立不久，毛澤東同志就指出：“國家的統(tǒng)一，人民的團(tuán)結(jié)，國內(nèi)各民族的團(tuán)結(jié)，這是我們的事業(yè)必定要?jiǎng)倮幕颈ＷC”。國運(yùn)昌則民族興。歷史早已昭示，國家的統(tǒng)一、民族的團(tuán)結(jié)，與中華民族的前途命運(yùn)及其每個(gè)成員的利益密切相關(guān)，一損俱損，一榮俱榮，合則強(qiáng)、分則弱。看看當(dāng)今世界一些國家分裂解體后社會(huì)動(dòng)蕩不已、人民飽嘗不幸的現(xiàn)實(shí)，我們更加深切地感受到，國家統(tǒng)一是各族人民最大的福祉，國家分裂是各族人民最大的禍患。

新疆是偉大祖國不可分割的一部分。新疆的歷史就是各族人民共同抵御外侮、共同艱苦奮斗、共同開發(fā)建設(shè)的歷史。堅(jiān)決維護(hù)祖國統(tǒng)一、反對(duì)民族分裂，是中華民族的最高利益，也是新疆各族人民的神圣職責(zé)和共同愿望，對(duì)于任何分裂祖國的陰謀都要予以最嚴(yán)厲的打擊。

新疆各級(jí)各族教師作為文化水平高、鑒別力強(qiáng)、受人尊敬的群體，要擔(dān)負(fù)起歷史的責(zé)任，從我做起，堅(jiān)決做維護(hù)祖國統(tǒng)一、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的踐行者、推動(dòng)者和帶頭人，教育引導(dǎo)青年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國家和民族的關(guān)系，提高維護(hù)祖國統(tǒng)一、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的使命感和責(zé)任感。

增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)需要新疆特色好老師

民族團(tuán)結(jié)是新疆各族人民的生命線，是我們做好一切工作的前提。新疆自古以來就是一個(gè)多民族聚居地區(qū)，千百年來新疆各族人民共同開發(fā)、建設(shè)、保衛(wèi)祖國西部邊陲這塊遼闊富饒的疆土。正是各族人民的同心共濟(jì)、團(tuán)結(jié)奮斗，像石榴籽那樣緊緊抱在一起，才凝聚了以愛國主義為核心的新疆精神，澆筑起各族人民今天美好生活的幸福大廈。回顧新疆的發(fā)展歷程，什么時(shí)候團(tuán)結(jié)一致，什么時(shí)候就眾志成城、興旺發(fā)達(dá)；什么時(shí)候不團(tuán)結(jié)，什么時(shí)候就一盤散沙、任人欺凌。這是歷史的結(jié)論，也是現(xiàn)實(shí)的召喚。民族團(tuán)結(jié)是新疆各民族的根本利益所在，也是全國13億人民的共同意志所系。

唯有把民族團(tuán)結(jié)緊緊抓在手上，堅(jiān)持正確的祖國觀、民族觀，全面貫徹黨的民族政策，牢牢把握各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的主題，促進(jìn)各民族和睦相處、和衷共濟(jì)、和諧發(fā)展，我們才能為新疆的社會(huì)穩(wěn)定打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為國家的長治久安提供根本保障。新疆的教師要以“民族團(tuán)結(jié)、從我做起”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為學(xué)生樹立榜樣、為社會(huì)樹立標(biāo)桿。認(rèn)真學(xué)習(xí)和大力宣傳黨的民族理論、民族政策及相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、化解發(fā)生在不同學(xué)生間的矛盾和問題，帶頭開展不同民族師生間交朋友結(jié)對(duì)子活動(dòng)，走動(dòng)互動(dòng)、融洽感情，推動(dòng)全社會(huì)形成人人珍惜民族團(tuán)結(jié)、人人維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的生動(dòng)景象。

培養(yǎng)合格可靠接班人需要新疆特色好老師

鄧小平同志曾經(jīng)指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。” 培養(yǎng)合格可靠的接班人，是黨和國家長遠(yuǎn)發(fā)展的需要，是中華民族偉大復(fù)興的需要，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)充滿活力的需要，是推進(jìn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長治久安偉大進(jìn)程的需要。

做好青少年的培養(yǎng)和教育工作，功在當(dāng)代，利在千秋。

黨的十八大以來，總書記多次強(qiáng)調(diào)“少年強(qiáng)、青年強(qiáng)則中國強(qiáng)”，寄語廣大青少年“德智體美全面發(fā)展，將來成為祖國建設(shè)的棟梁之材”。

新疆各級(jí)老師肩負(fù)著培養(yǎng)合格可靠接班人的歷史使命和時(shí)代重任，要始終把培養(yǎng)青年人才作為一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的、同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以萬計(jì)的高素質(zhì)人才，為新疆社會(huì)穩(wěn)定和長治久安提供持久動(dòng)力。建設(shè)繁榮富裕美好新疆需要新疆特色好老師

建設(shè)繁榮富裕美好新疆是全疆各族人民的強(qiáng)烈愿望、熱切期盼，是偉大“中國夢”在新疆的具體體現(xiàn)。

發(fā)展是破解一切難題的“總鑰匙”，也是解決新疆一切問題的關(guān)鍵。建設(shè)繁榮富裕美好新疆，必須聚精會(huì)神搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展。這是新疆2200萬各族群眾的根本利益所在。

偉大的事業(yè)，需要匯聚各族人民的智慧和力量，需要一批又一批、一代又一代有理想、有知識(shí)的年輕人付出艱辛的努力。新疆各級(jí)老師應(yīng)該做建設(shè)繁榮富裕美好新疆的積極傳播者，堅(jiān)定不移推動(dòng)雙語教育，突出就業(yè)導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)生技能技術(shù)和職業(yè)素養(yǎng)教育，引導(dǎo)學(xué)生抓住建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶核心區(qū)的重大歷史機(jī)遇，刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強(qiáng)，一步一個(gè)腳印朝著既定目標(biāo)奮勇前進(jìn)，讓一代又一代青少年都成為實(shí)現(xiàn)新疆穩(wěn)定發(fā)展的重要生力軍，為實(shí)現(xiàn)“中國夢”新疆篇增添強(qiáng)大青春能量。怎樣做有新疆特色的好老師

做新疆特色好老師，就要像天山雪蓮般的高潔，有堅(jiān)定的理想信念

雪蓮，一種生長在雪線之上的圣潔之花；與風(fēng)雪相依，用花蕊將日月精華凝聚，與高寒相伴，用一絲傲骨守護(hù)生命的美麗；逢冰雪覆蓋，待冰雪消融又會(huì)生長，遭巖石壓覆，就在石縫中綻放。她用傲立冰霜的堅(jiān)定啟迪我們，生命只有經(jīng)歷過風(fēng)霜雨雪的考驗(yàn)，才會(huì)成熟，才會(huì)更加美麗高潔。做有堅(jiān)定理想信念的好老師，就要像天山雪蓮堅(jiān)定守護(hù)生命和美麗一樣，自覺做中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。注重加強(qiáng)中國特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)，加深對(duì)中國特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信。做有堅(jiān)定理想信念的好老師，就要像天山雪蓮不畏嚴(yán)寒秉持高潔一樣，用好課堂講壇，守好校園陣地，積極應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和新疆精神，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。做新疆特色好老師，就要像大漠胡楊般的頑強(qiáng)，把立德樹人貫徹始終

胡楊樹平生最堅(jiān)忍頑強(qiáng)。能在40攝氏度的烈日中嬌艷，能在零下40攝氏度的嚴(yán)寒中挺拔，不怕侵入骨髓的斑斑鹽堿，不怕鋪天蓋地的層層風(fēng)沙；生而一千年不死，死而一千年不倒，倒而一千年不朽，錚錚鐵骨千年鑄，不屈品質(zhì)萬年頌。教師從事的是百年樹人的崇高事業(yè)，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅；在碰到各種困難、挫折、考驗(yàn)的時(shí)候，就要像大漠胡楊一樣，保持一種堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)不屈的精神。學(xué)高為師，身正為范。人們最崇尚有知識(shí)的人，最尊敬有德行的人。教師要承擔(dān)起立德樹人的神圣使命，必須要師德垂范。不僅要嚴(yán)格要求自己，以身作則、行為世范，給學(xué)生以正確引導(dǎo)；更應(yīng)主動(dòng)審視自身不足，干干凈凈工作、踏踏實(shí)實(shí)做人，心不動(dòng)于微利之誘、目不眩于五色之惑，像大漠胡楊一樣，吃苦耐勞，越是清貧越不放棄追求，執(zhí)著于教書育人，把心放在學(xué)生身上，把根扎在三尺講臺(tái)。做立德樹人的新疆特色好老師，更要秉持大漠胡楊那種抗干旱、斗風(fēng)沙、耐鹽堿的頑強(qiáng)品質(zhì)，在面臨特殊困難時(shí)，迎難而上、勇于探索，努力開拓出適合新疆特色的教育發(fā)展之路。做新疆特色好老師，就要有綠洲白楊的進(jìn)取拼搏，做“只有努力才能改變、只要努力就能改變”的表率

白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在不是平凡的一種樹。那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，它的寬大的葉子也是片片向上。這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立、努力向上的一種樹。

做新疆特色的好老師，就要像綠洲白楊般的努力奮進(jìn)，不講究生存條件，大路邊、田埂旁，哪里有黃土的地方，哪里就有她積極生長的倩影；不追逐雨水不貪戀陽光，只要能夠在哪怕板結(jié)的土地上給一點(diǎn)水分，就會(huì)生根、抽芽、玉立成一道風(fēng)景。只要有一間教室，有一張課桌，就應(yīng)該有新疆特色好老師辛勤授課的盡職身影，只要有一個(gè)學(xué)生，有一本作業(yè)，就應(yīng)該有新疆特色好老師努力耕耘的執(zhí)著付出。我們知道，任何事物的變化，外因是條件，內(nèi)因才是根本，要改變新疆教育基礎(chǔ)薄弱的狀況，著力破解制約新疆教育發(fā)展的根本性問題，首先得依靠新疆老師的努力奮斗，樹立自立自強(qiáng)的觀念和頑強(qiáng)拼搏精神，做“只有努力才能改變，只要努力就能改變”的表率，苦干、實(shí)干、科學(xué)地干，開創(chuàng)教育事業(yè)發(fā)展的新局面。

做新疆特色好老師，就要像戈壁紅柳的甘于奉獻(xiàn)，不計(jì)名利，不計(jì)得失

荒灘戈壁上，叢叢紅柳像團(tuán)團(tuán)火焰，裝點(diǎn)著單調(diào)的茫茫戈壁，阻擋著沙漠對(duì)綠洲的侵襲，還默默地為眾多野生動(dòng)物提供棲身場所，悄然改善著綠洲周邊的生態(tài)。生在戈壁就扎根戈壁，不求多少水和土，不要多少光和熱，只是因?yàn)樾枰透试噶粝聛恚里L(fēng)固沙，做綠洲伸展的前哨，做阻擋沙漠的衛(wèi)士。我們從紅柳身上看到的是默默無聞的奉獻(xiàn)精神。在我們生活當(dāng)中，有著許多像紅柳這樣平凡卻又偉大的老師，他們年復(fù)一年，日復(fù)一日，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求，那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生！用無私的奉獻(xiàn)譜寫光彩的人生！春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。燃燒自己，照亮別人，就算化為灰燼，也要發(fā)出自己的光亮。選擇教師這個(gè)職業(yè)，就選擇了高尚與奉獻(xiàn)、責(zé)任和堅(jiān)守，就要熱愛教育、熱愛學(xué)校，心系學(xué)生、情傾未來，靜心教書、潛心育人，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，以身立教，以苦為樂，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)。做新疆特色好老師就要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。