第一篇：觀摩會心得體會

觀摩會心得體會

通過對慶華工業園、伊寧縣等地的觀摩考察，總體感受是招商引資力度大，工業發展迅速，給了我很大的觸動與震撼，也引發了我對我鄉產業化發展工作更多的思考。

一、認清形勢，面對困難。

周邊縣市工業化發展程度高，發展速度快，他們發展思路明確，已經向集團化、規模化發展。現今我鄉規模以上工業企業還沒有一家，工業生產在我鄉GDP所占比重較低。這就要求我們調整工作策略，積極配合上級部門服務好引進的企業，扎實推進新型工業化發展道路。

二、大力推進產業化發展、努力打造“幸福三道河鄉”。一是調整招商引資策略，提高招商引資質量。依托我鄉圖開沙漠景點，引進幾家規模旅游企業，開發沙漠公園、沙療等項目；依托資源優勢，引進一批資源型企業，如振發太陽能開發有限公司、泓益加氣塊廠。

二是圍繞農牧民增收、農業產業化發展，推廣新技術，新品種。我鄉農業生產還是以傳統農業為主，依靠現有農業很難提高農牧民收入，只有進一步調優產業結構，引進新技術，發掘新的增長點，才能進一步提高農牧民收入。我鄉依托圖開沙漠荒漠閑置地，今年發展紅柳大蕓種植560畝，并計劃明年達到1000畝，以豐富的大蕓資源引進一個藥材加工企業。

三是完善基礎設施建設，提高產業化發展的競爭優勢。注重生態建設，完善水、電等基礎設施建設，增強三道河鄉可持續發展能力。主攻重大項目，著眼招大商、招好商、招能服務于三道河鄉經濟發展的商，突出引進一批投資額度大、成長性好、競爭能力強的優勢產業項目。有針對性的按產業明確對接企業，選擇招商重點企業，注重引進農副產品加工企業，堅持優先引進新技術產業，全力開辟產業化發展的新局面。

第二篇：觀摩會心得體會

心得體會

-----秦皇島市建設工程安全生產文明施工現場觀摩會 為了加強我市建設工程施工現場安全文明施工管理，推進文明工地創建活動，進一步提高建設工程管理水平。秦皇島市建設局于2012年7月12日主辦的秦皇島市建設工程安全生產文明施工現場觀摩會隆重召開，觀摩會的主會場設在金茂建設工地，分會場設在萬科假日風景。通過對施工現場的參觀，觀摩人員就工地文明施工、場地綠化、三口四寶、臨邊防護、機械設備、垂直運輸以及新工藝、新材料、新技術的應用進行了廣泛交流，建立和諧、綠色、安全工地。同時，對現場濃郁的企業文化氛圍大加贊揚。

通過觀摩會的舉辦，使我對安全生產文明施工工地現場的規范管理，施工工藝流程，安全隱患的防范以及塵土保護等工地管理工作有了更深刻的理解，具體如下：

1、創建文明工地活動是建筑行業落實國家政策、把社會主義精神文明和物質文明一起抓的結合點，響應建筑業“三治一求（三治：治臟、治亂、治揚塵,一求：整齊干凈有序）”、施工現場安全達標。

2、創建文明工地對于施工企業樹立的良好企業形象，提高企業效益，保證施工安全，保證工程質量，培養一支高素質的隊伍等具有不可估量的作用。

3、創建文明工地對建筑行業中的“臟、亂、差”、違章施工、野蠻作業狀況是強有力的一擊，是對簡單粗放型管理、亂堆放、丟失損壞、浪費嚴重。

4、建立有效的信息管理體系，努力提高管理人員信息管理水平，與先進的企業接軌，創造一支強大的管理團隊。

5、通過觀摩會對萬科現場的參觀，我們應該學習萬科的“精裝四化”——圖紙標準化、生產工廠化、管理可視化、現場整潔化。

6、建立施工管理的制度化，一切程序以制度為先，通過制度管理施工。

綜述，觀摩會的舉辦在很大程度上提高了企業的知名度與管理水平，通過對比，我們找到自己的優勢與不足，通過改進，我們在安全文明施工方面創造秦皇島市建筑工地安全文明施工的楷模。

2012年7月19日星期四

蘇衛學

第三篇：觀摩會心得體會

觀摩活動心得

2008年12月9日—12月11日，本人參加了2008年泉州市小學美術現場課評選觀摩活動，本次觀摩活動安排學時共14節課。

在三天的觀摩活動中，可以看到參賽教師精心設計的努力成果，在教學過程中可以看到他們的教學計劃都有緊扣課程理念，教學內容豐富有趣；都運用了多媒體電教工具，使課堂呈現生動有趣的景象，從中還能使學生直觀的觀察新事物，激發了學生的學習熱情；課堂上及時做出的教學評價，讓學生能夠從中學會如何欣賞作品，如何發現作品問題及如何評價作品；課堂秩序也井然有序。

以上都是我在課堂上應該學習的。在教師的隊伍中，我還是個新手，很高興能有這樣的機會，能和教師隊伍中的精英進行交流，讓我受益匪淺。同時，也發現自身還存在的不足，我將從以下幾個方面進行提高：

1.加強對教材內容的理解、把握能力，重點、難點的把握與突破能力，教學環節設計自然流暢的能力。

2.注重自己專業知識的系統構建，才能理清知識的脈絡，不致造成學生思維的混亂。

3.提升專業技能。老師的專業技能是決定課的優劣的重要因素之一，要有拿手絕活。

4.注重學生的情感體驗，讓學生能夠自然表現自己的想法，敢于表現自己。

觀摩活動中的每一堂課都很精彩，也發現自己和這些老師還有一定的差距，但本人將會好好總結的自己的不足，從以上幾個方面努力，不斷提升自己的教學水平，并與其他技能老師一起探討，達到共同進步！

第四篇：班主任觀摩會心得體會

全國中小學班主任班會藝術與心理輔導

現場觀摩研討會心得體會

10月15日—16日。陰有小到中雨。

任性的雨打散了這兩日桂花的香氣，但收獲是秋的本能，全國中小學班主任班會藝術與心理輔導現場觀摩研討會在秋的召喚中無懼風雨，如約來到了日照市金海岸小學的報告廳，于是在這里，我們收獲了知識，收獲了啟發，收獲了反思，也收獲了積極進取的勇氣。

15日上午的第一堂主題班會是古春燕老師的《好習慣從整理開始》，看著古老師為我們帶來的視頻，她的班里桌椅是那么整齊，地面是那么干凈，教室的一切物品擺放都那么有序。而同樣身為班主任的我，并沒有幫學生養成保持教室整潔的好習慣。面對一天下來一片狼籍的教室，我只好費盡心思安排一張盡可能合理的值日表，指導孩子們打掃衛生，在孩子們打掃得不干凈的時候，還不得不友情客串一下清潔工，親自上陣，清掃那一張張碎碎的小紙片，把自己累的腰酸背痛。原來，只要嚴格要求學生，幫孩子養成不亂丟垃圾，保護教室衛生環境的好習慣，就可以收到事半功倍的效果。

第二節主題班會是侯老師的《認清自我，規劃人生》。這一節課帶給我的反思不是有關教育學生的，而是關于自己的。反思自己的人生，應該怎樣拓寬人生的寬度？怎樣認清自我，定位自我？怎樣發展自我和實現自我？侯老師推薦的終點思考給予我很大的啟迪。從終點回看起點，當下應該做什么就非常明了。要想成為一名真正有益于學生的老師，真正有益于教育的工作者，就必須把提高自身修養放在首要地位。提高自己的專業技能，拓寬自己的知識面，培養自己全面的教育教學能力，勢在必行，刻不容緩。

石老師的主題報告《主題班會課的有效設計與實施》為我們更好的開設主題班會課給予了很好的指導與幫助。卜老師的《十招打造迷人微班會》從運用恰當素材，捕捉教育契機，創設德育情境，增強活動體驗，植入學科教學，開發微小時段，及時總結點評，融合心理技術，巧借八方力量，預演模擬過程十個方面替我們出謀劃策，為我們開展有效的微班會保駕護航。

16日心理輔導觀摩課和主題報告是我最感興趣的內容，心理輔導技術對我們日常的教育教學工作有非常重大的意義。只有真正了解學生的心理，才能幫助他們控制不良情緒，培養積極向上的心態，從而更好的去學習和生活。王老師為我們詳細講解了個體的八種輔導技術：態度，傾聽，共情，問話技術，自我暴露，價值中立與價值干預，積極關注，具體化技術，我聽得很認真，也很受啟發，我會仔細地去琢磨每一種技術該如何運用，在何時何地何種情境中去運用，盡快將他們內化成自己的技術，以推進自己與學生的良性溝通與互動。

一天半的學習時間非常短暫，但收獲卻是長久的。感謝領導給予我這么好的學習機會。學而時習之，不亦說乎？我一定會經常經常溫習本次研討會上學到的理論知識，并把它們運用到實際的教學工作當中，讓我的教學工作真正做到切實有效。

第五篇：教學觀摩會聽課心得體會

暑假學習心得體會

2014.年8月22~27號在五中學習，我有幸參加了這次“中小學數學學習活動“”。聽了專家的課，使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化,藝術化。讓學生數學地思考問題，解決問題，有一雙能用數學視覺觀察世界的眼睛，通過一系列的數學思考過程，呈現在大家面前的是教師以其別樣的智慧激活著學生靈動的思考，真正體現了課堂“靜、實、高”的效果。尤其是“實”這點體現的特別充分，不光是“實在”，而且是“樸實、真實”，沒有光鮮亮麗的圖片動畫，沒有生動有趣的游戲互動，有的卻是老師扎實的基本功和細致的講解，教師所追求的“引導學生進入真正的思考的創造境界。”這種創新的、富有生命活力的課堂正是我們需要學習的。

想一想一名教師一輩子從事學校教學工作，就意味著他生命中大量時間和精力，是在課堂中和為了課堂教學而付出的。每一堂課都是教師生命活動的凝聚。課堂教學對教師而言，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是我們自身生命價值的體現和自身發展的組成。雖然我們希望生活是多彩的，但平實是生活的本質，多彩只是生活的點綴，舍棄平實而追尋多彩，結果必定是浮華人生。課堂教學不也正是如此！專家們走進課堂，讓課堂走進生活，用真情撥動學生那鮮明的思想、生動的語言、創造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學當作人生中的生命經歷，去享受、去充實，才會將課堂教學當作學生的生命經歷，自覺地尊重學生，尊重學生的這段生命經歷。專家正是深知其中的精髓，所以專家的課堂樸實而顯睿

智。

走近專家，學習專家扎實的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學能力及永不滿足的超越精神，冰凍三尺非一日之寒，所以我們要有水滴石穿的精神，從點滴做起，從現在做起，堅持不懈，縮短與專家的差距。

我感到在這短短的幾天時間里,讓我近距離地接觸了專家,聆聽專家的示范課，從中我領略到專家的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，他們所設計的學習情景，不僅絢麗多彩，貼近學生的生活，而且蘊含著數學問題，讓學生從中發現問題。學生通過觀察、試驗、猜測、驗證、推理與交流，主動地參與探究解決問題。這些專家不但關注學生，把握數學的解題方法，而且更關注學生在數學活動中所表現出來的情感態度價值觀，讓人耳目一新。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。

白合小學

2014.8.29