第一篇：!!!內蒙古醫科大學校園網貸摸底排查報告最終

內蒙古醫科大學校園網貸摸底排查報告

根據《教育部辦公廳關于開展校園網貸風險防范集中專項教育工作的通知》（教思政廳〔2016〕3號）通知和學?！蛾P于開展校園網貸風險防范集中專項教育工作的通知》的要求，我校通過集中排查、個別談話、問卷調查、主題班會、主題講座等形式對全校學生進行摸底調查，排查結果報告如下：

我校共有43名學生曾辦理網貸業務，占學校人數的0.3%,其中60%的同學已還清貸款，學生最高借貸金額為50000余元。這些同學主要使用的網絡借貸平臺是“愛學貸”、“分期樂”、“樂花花分期”、“趣分期”、“優分期”、“小微貸款”、“親親小貸”等，其中“愛學貸”、“分期樂”居多；使用這些平臺的同學主要是購買手機等電子產品以及衣物等低收費物品。

一、校園貸通常分為三種

1、專門針對大學生的分期購物平臺，如趣分期、任分期等，部分還提供較低額度的現金提現；

2、P2P貸款平臺，用于大學生助學和創業，如投投貸、名校貸等；

3、阿里、京東、淘寶等傳統電商平臺提供的信貸服務。

二、不良網貸主要存在問題有以下幾種

1、多數學生還沒有形成較成熟的消費理念，一旦養成過度超前消費的習慣，其消費水平、借款額度很有可能超出實際還款能力，較容易誘發風險；

2、網絡媒體日益廣泛，網絡購物的商品價格又遠遠低于實體店，天貓、淘寶和京東成為網貸的領頭羊，為不良網貸有了可乘之機，現今大學生群體沒有穩定的收入來源，卻成為未來潛在的主流消費群體，部分網貸門檻低，貸款金額顯著，是導致大學生群體的自控力下降，虛榮心增高的主要禍端；

3、大學生產生網貸后，由于無法償還，借貸公司會與學生家長取得聯系，有甚者出現暴力催貸現象；

4、部分校園借貸平臺在審核過程中，通過要求申請分期的大學生提供電話地址、家庭住址、父母聯系電話、輔導員聯系方式等信息，以電話或者一對一實地審核等方式確認大學生身份及還款能力，導致私人信息泄露等不良后果。

三、校園案例

1、我校蒙醫藥學院2014級學生玲某，于2014年10月開始分批從互聯網上諾諾鎊客、貸貸紅、借貸寶、優分期、趣分期、分期樂、支付寶、親親小貸、小微學貸等，另有向社會及同學以借條、網上擔保等方式先后總借款50000余元，現面臨還款114963元，至今未還且利息與滯納金還在不斷漲，但未移交公安機關。2、2016年10月30日，長春某高校大二學生李某，參與網貸刷單，所謂刷單就是用學生身份通過分期購買手機的網絡貸款平臺買手機，幫平臺刷業務量，交易結束后會獲得每單100元的報酬，隨后相繼在網貸平臺分期購買了4部蘋果6s PLUS，連本帶利共貸6.9萬元，每月要還款5500元。此網貸刷單涉及金額200萬元，共有80名大學生被騙；

3、河南牧業經濟學院大二學生鄭某，從2015年11月以來，鄭同學為償還賭球債務而借用、冒用28名同學的身份證、學生證、家庭住址等信息，分別在諾諾磅客、人人分期、趣分期、愛學貸、優分期、閃銀等14家網絡分期、小額貸款平臺，分期購買高檔手機用于變現、申請小額貸款，共計高達58.95萬元。因家庭每月收入只有2000元，無力償還貸款，最后以跳樓的慘劇結束了自己的生命。

針對以上校園不良網貸的問題和案例，一是應加強各級組織的領導責任意識，從各學院組建學生信息員和網絡輿情信息員等信息隊伍，通過排查工作，進行有效梳理，已數據的形式進行一次徹底摸底，尤其對于異常消費的學生群體，要做好幫扶引導工作，并作為學校常項工作之一；二是有針對性開展網絡信貸、金融常識、大學生消費觀念等報告會、講座、知識競賽，組織全校學生統一簽寫《不良網貸承諾書》，明確不良網貸涉及內容，有效提高學生自控力，引導學生樹立合理消費、理性消費、科學消費的消費觀念，確保學生遠離不良網貸行為。

附件：拒絕不良網貸承諾書

內蒙古醫科大學學生工作處 2016年11月7日 附件：

拒絕不良網貸承諾書

我承諾：

1、養成文明、健康的生活習慣，培養勤儉節約意識，及時糾正自己和同學超前消費、過度消費和從眾消費等錯誤觀念，提高合理消費、理性消費、科學消費意識；

2、加強與學校和家長的溝通與聯系，制定每月消費計劃，合理安排生活支出，利用業余時間勤工儉學；

3、不為小營小利參與網絡借貸組織、網上賭博、網絡產品推銷等，增強自身對網貸業務甄別、抵制能力，保護自身合法權益；

4、通過學校舉辦的報告會、講座、知識競賽和網絡媒體，及時了解不良網貸的危害性，提高防范意識；

我鄭重承諾絕對不參加不良網貸。

承諾人： 年 月 日

第二篇：食科院大學校園網貸摸底排查報告2017.12.12[最終版]

食科院大學校園網貸摸底排查報告

根據《教育部辦公廳關于開展校園網貸風險防范集中專項教育工作的通知》通知和學?！蛾P于開展校園網貸風險防范排查教育教育工作的通知》的要求，食品科技學院通過集中排查、個別談話、主題班會、主題講座等形式對全院學生進行網貸安全教育和摸底調查，排查結果報告如下：

一、目前食科院在校生未發現存在不良網貸行為。

二、工作開展情況

前期通過主要班干部進行班級摸底排查，對個別可疑學生進行個別談話，組織班級開關于防范校園貸主題班會，共建文明網絡空間”講座，通過主題班會和安全講座讓學生對不良校園網貸有更深的認識提高安全防范意識。

1、校園貸常見借貸平臺

（1）專門針對大學生的分期購物平臺，如趣分期、任分期等，部分還提供較低額度的現金提現；

（2）P2P貸款平臺，用于大學生助學和創業，如投投貸、名校貸等；

（3）阿里、京東、淘寶等傳統電商平臺提供的信貸服務。

2、不良網貸主要存在問題有以下幾種

（1）多數學生還沒有形成較成熟的消費理念，一旦養成過度超前消費的習慣，其消費水平、借款額度很有可能超出實際還款能力，較容易誘發風險；

（2）網絡媒體日益廣泛，網絡購物的商品價格又遠遠低于實體店，天貓、淘寶和京東成為網貸的領頭羊，為不良網貸有了可乘之機，現今大學生群體沒有穩定的收入來源，卻成為未來潛在的主流消費群體，部分網貸門檻低，貸款金額顯著，是導致大學生群體的自控力下降，虛榮心增高的主要禍端；

（3）大學生產生網貸后，由于無法償還，借貸公司會與學生家長取得聯系，有甚者出現暴力催貸現象；

（4）部分校園借貸平臺在審核過程中，通過要求申請分期的大學生提供電話地址、家庭住址、父母聯系電話、輔導員聯系方式等信息，以電話或者一對一實地審核等方式確認大學生身份及還款能力，導致私人信息泄露等不良后果。

（5）通過觀看一些關于不良校園貸的真實社會熱點新聞引起學生的重視。

針對以上校園不良網貸的主題班會、講座內容問題展開的目的，是應加強各級組織的領導責任意識，從各班級組建學生干部通過排查工作，進行有效梳理，進行徹底摸底排查，對異常消費的學生群體，個別談話做好幫扶引導工作，明確不良網貸涉及內容，有效提高學生自控力，引導學生樹立合理消費、理性消費、科學消費的消費觀念，確保學生遠離不良網貸行為。

第三篇：拒絕校園網貸

拒絕校園網貸，我先行

濟南應用技術學校聯合高鐵系學前系多個班級于2016年12月12日星期一晚19：00在階梯教室舉行了一場以：拒絕校園網貸，我先行的主題班會。本次班會的起因是因為個別班主任走訪大學校園時，參觀各個系部宣傳展板所受啟發。為此筆者認為對于即將畢業步入社會的中專學生而言，防范意識的增強尤為重要。

在班會過程中，以ppt的形式講解了如今“校園網貸”的多樣性，并詳細分析了其存在的弊端和危害性。通過對一些關于“校園網貸”的實例進行展示、分析，讓大家明白了網貸業務最終可能造成的嚴重后果。學生掉入不良校園借貸陷阱，與自身生活閱歷缺乏、金融知識缺乏有著直接關系。此前的采訪中，很多學生就是因為對基本的金融常識不了解，掉入各式各樣的借貸陷阱。通過各類班會以法律法規金融知識貫穿班會，幫助學生了解金融行業發展前沿動態，掌握逾期滯納金、違約金、單利與復利等基本金融常識。尤其在重要節慶日、購物狂歡日等時間節點，開展金融、網絡安全宣講活動，增強學生金融和網絡安全的防范意識。

面對各種違規的網貸平臺，如何保護好學生自身的安全筆者認為，可從以下幾點出發：

1.保護好個人的身份信息，無論是身份證、學生證還是支付寶、銀行卡賬戶，都不宜隨便透露給他人，哪怕是學校的熟人(包括老師、學長、室友等);

2.正規公司都有正規流程，放貸之前就要求交納費用的貸款公司統統可計為騙子公司，請不要相信;

3.購物分期需量力而行，且要綜合比較，同時切忌以貸還貸;

4.以貸款培訓作為入職前提的公司也可直接列為騙子公司，可上工商局查詢;

5.無論在任何場合之下，都要謹慎充當擔保人，否則要承擔貸款連帶責任。

通過此次主題班會，同學們紛紛表示，作為青少年學生，既要清醒客觀地去看待校園網貸現象，還要注意了解掌握相關金融知識，更要提高自我保護意識，樹立科學的消費觀，做到適度消費和理性消費不盲目不攀比。

第四篇：校園網貸分期調查報告

大學生分期市場調查

大學生每月生活費調查：可以維持生活，難以痛快消費

近日啟動了一項面向普通用戶的調查，共收集到12033份反饋。其中7932份來自在校大學生。

調查結果顯示，六成多學生的每月生活費在500-1500元以內。其中每月生活費為1001-1500元的學生比例為35.9%，為各項之首。

每月生活費為1501-2000元以及2000元以上的學生同樣不少，他們的比例均為14.3%。相比之下，每月生活費不到500元的學生只有6.3%，是所有比例中的最低。

網絡分期貸款：多數學生知道，但嘗試的不多

調查中，近78%的大學生表示聽過網絡分期貸款。他們主要通過網站廣告、校園海報、媒體報道、同學交流等方式獲取信息。除此之外，傳單等其它宣傳手段也在發揮作用。但整體而言，網絡分期貸款的宣傳途徑分布地較為平均，目前還沒有出現占據絕對優勢的推廣渠道。相較于前者的超高比例，真正使用過網絡分期貸款的學生比例僅有21%，且多數人的使用時長在一年以內。除此之外，還有29.5%的大學生表示盡管聽過網絡分期貸款業務，但不愿去嘗試。

讓創業者備感欣慰的是，多數學生仍然愿意嘗試這項新興業務，他們的比例接近50%?？紤]到大學生網絡分期貸款業務誕生不久，最早提供此項業務的分期樂成立至今尚不足2年。這一數據說明，大學生網絡分期貸款市場，可能會提供更廣闊的發展空間，容納更多創業者。

數碼產品是大學生的主要消費產品，62.2%的大學生利用網絡分期貸款購買數碼設備。它的比例遠遠超過其他商品。

網貸用途：有人拿來買手機，也有人用來繳學費

除了數碼產品，游玩、衣物、餐飲等同樣是大學生網絡分期貸款的主要消費內容之一。但和數碼產品相比，它們的比例只有30.5%。這一數據證明，盡管衣服餐飲等生活開支更為常見，但它們的成本相對較低，學生們無需貸款即可支付。

因此，如果分期貸款業務能夠在大學生群體中更廣泛的應用，將為面向年輕人的數碼類產品帶來更大市場驅動力。

值得注意的是，調查中還有8.5%的學生表示會用貸款繳納學費。與信用卡相似，辦理傳統助學貸款同樣存在信用認證、出具證明等復雜流程，網貸審核的低門檻和分期償還的特性也吸引到那些無力繳納學費的學生群體。

大學生貸款需求：額度兩極分化，不排斥投資借貸

對于貸款額度，希望獲得2000元以上貸款的比例在大學生群體中最高，達到39.8%。而500元以下的比例則占據次席，比例為25.5%。這種明顯的“兩極分化”，充分展示了大學生分期貸款需求的獨特性：因為無力獨自承擔貴重消費品的購買，是大學生申請分期貸款的第一動力；同時，對于償還能力的擔憂和經濟狀況，小額貸款是大學生日常消費中更容易接受的選擇。

在調查中，多數學生表示不愿太久背負還款壓力。67%的學生計劃在半年內還清貸款，80.58%的大學生表示會在一年內還清貸款。

現有網貸服務中，部分產品還為學生提供了放貸機會。調查中，七成多大學生表示不排斥用余錢投資網貸，其中35.3%的大學生明確表示會投放網絡分期貸款。不愿投放網貸的學生比例只有26.8%。

結語：一個市場激活了一堆市場 從大學生的反饋中能看出，多數學生的生活費可以支持日常開支，但無力購買高價商品——而對新鮮事物的好奇和消費欲望，又驅使大學生群體對時尚和精致的商品充滿向往。在“矛盾即市場”的驅動下，網絡分期貸款幫助學生解決了高額商品需要一次付清款項的難題，而它需要償還的款項在多次平攤之后，月生活費在千元左右的大學生基本可以輕松應付。

快速更新迭代的數碼設備卻能滿足男女學生對新事物的心理期待和購買欲望，因此，調查中數碼產品在學生的購買比例中達到62.2%、遠遠超過其他商品就不讓人感到意外。未來數碼產品預計還將繼續領導大學生分期網貸的消費榜單。

數碼產品的熱銷也加快了分期網貸和電商平臺的合作。分期樂、趣分期均與擁有3C銷售優勢的京東、蘇寧等電商達成合作，京東在今年1月推出校園白條服務，也進入了這個市場——大學生分期貸款市場一旦快速普及，將會促使中國年輕消費群體的消費年齡下限至少擴展3-4年——這對市場的刺激將是巨大的。

時下校園分期網貸的狀況像極了眾多改變傳統行業的互聯網企業誕生時的狀態：初創公司層出不窮，大型企業蠢蠢欲動。盡管目前多數學生對它的態度依舊相對保守，但沒人敢低估它的未來。作為互聯網金融的一個新細分領域，它所抓住的需求痛點，將成為這個領域未來活躍發展的源動力。

第五篇：校園網貸主題班會

校園網貸主題班會

網絡借貸絡的風險： 其一，缺乏必要的風險控制意識和機制。校園網絡貸款平臺大多自我宣傳“1分鐘申請，10分鐘審核，快至1天放款，0抵押0擔保”，申貸門檻低，手續非常簡單，甚至不需要貸款者本人親自辦理。

其二，缺乏監管主體和必要監管。校園網貸屬于互聯網金融，而當前我國實行的是金融分業監管，對于互聯網金融監管，有些地方并沒有做到位。雖然知道許多大學生并不具備支付能力，某些網絡信貸機構卻將其作為“搖錢樹”客戶群來發展，刺激學生非理性借貸和消費。

其三，缺乏必要的金融知識和正確的消費觀。根據此前的一些報道，校園網絡貸款很少被用于大學生創新創業，更多被用于個人消費，尤其對手機、電腦等相對昂貴的電子產品的消費。由于不少大學生缺乏基本的金融知識，對貸款利息、違約金、滯納金等收費項目的計算方式和金額并不知曉，極有可能因網貸而背上沉重的債務，甚至陷入“拆東墻補西墻”的連環債務之中，最終還是要父母兜底，或釀成其他苦果。

班級：14050343

學生：劉雨君