第一篇：“精神文明標兵”事跡材料（共）

“精神文明標兵”事跡材料

我叫魏烺，今年大二，來自2014級體育工程與信息技術學院機械設計制造及其自動化專業?，F擔任校團委青年媒體中心技術運營部部長、校團委青年志愿者協會宣傳部干事、學院媒體中心副主任。

時間飛逝，歲月如梭，不知不覺大二上學期都已經結束了，自從我踏進校門，成為體院的一分子，我始終如一的保持著樂觀向上、積極進取的態度。身為的學生干部的我，始終嚴格的要求著自己，在學習上，勤奮刻苦；在工作上，認真負責，秉著把自身利益放在最后的原則，得到了同學和老師的認可和好評。我覺得大學是一個充分鍛煉自己的一個舞臺，所以以后我會在謙虛中進步、在努力中提高，使得自己各方面都得以完善和發展。

一、思想積極上進，不斷提高政治素養

在思想上，我覺得一個人的思想和自身的人生經歷是密不可分的。除了思維方式的理性話外，思想道德政治修養水平和思想認識深度，也是衡量一個人能否成才的重要因素。在當校學期間我積極向黨組織靠攏，報名團課、黨課，對黨的方針、政策、基本路線等都有了進一步的了解。我知道要想成為一名合格的黨員，就意味著在以后的日常生活中更要嚴格的要求自己。因此，在思想上我積極要求進步，樹立了良好的人生觀和價值觀。與時代同步，認真的學習黨的工作路線，時刻關心黨和國家的發展趨勢，以及國外的局勢變化。

二、認真工作，做好每一件事

在作方面來，首先，我時刻嚴格要求自己，時刻想著自己做好事情的同時能為同學樹立一個好榜樣。其次，我敢于創新，勇于實踐，虛心向他人學習、虛心向學長請教，堅持自己的做事原則，今日事今日畢。大一剛入學時，我有幸的加入了校團委青年媒體中心(下文簡稱青媒)。那時的青媒剛成立不久，團隊一共才十幾個人。團委的曹書記、分管宣傳的賀老師都還不知道我們到底該怎么做，叫我們大膽的探索，在一次會議上曹書記還笑稱我們是“開拓者”。因為我是工信學院的學生，所以進入青媒一開始就是做與后臺技術相關的事情比較多，當然，那時我們十幾個人，所以我們往往都是不分部門、不分你我，每周按時開例會、想點子、做總結、出計劃......我自己每天還負責著團委官方微信平臺（“武漢體育學院團委”）的推送工作。還記得當時，賀老師一再強調，我們要做的是學生的思想引領的工作。我那時不是很清楚到底什么是思想引領，什么才算是思想引領，但經過一天又一天的交流和實踐，一次又一次的會議，我們一步一步的向著這個方向前進著?？梢赃@樣說吧，功夫不負有心人，經過我們一年的努力，現在的青年媒體中心能夠迅速報道校團委開展的各類活動和比賽、能夠很好的作為校團委向廣大武體學子發聲的平臺、能夠做到樂觀積極向上的思想引領工作。當然我們還有許多做得不夠好的地方，我們也一直在改進和努力。

我們工信學院，為了迎合社會的發展，今年也成立了媒體中心。我毫不猶豫的就加入了學院的媒體中心，因為我在我們學院一年，我知道我們學院每年都有做很多與學生相關的活動和競賽，然而外面對我們都了解不多。我加入媒體中心希望能盡自己的一份力，為學院做宣傳工作，讓大家都知道我們工信學院的獨特和優秀之處，同時也能在我們學院起到學生思想的引領。

三、努力學習，提高自己的文化修養

從學習情況方面來說，自進入大學以來，我一直把學業看得很重，大一一年經過自己的努力，以及同學們的熱心幫助，我取得了較好的成績。大學是實踐和知識的海洋，不僅要掌握扎實的理論知識，而且還要學以致用，參加豐富的課外實踐活動。學習是一種拓展知識層面、轉變思維方式的途徑，更是老師和同學交流的語言。在工作上的成績并沒有使我得到滿足，我知道自己還有很多不足，還需進一步完善，以后我會向老師和同學們請教，集思廣益，爭取把自己的成績和班級的成績一起搞上去。

專業課之外我還進入了學院軟件工程實驗室，在實驗室跟著學長學習php計算機語言和網站制作，因為我想在大學多學一些專業課之外的知識，擴展自己的能力。在大一暑假我參加了學院組織的app開發培訓，結課后考取了混合移動開發初級工程師證書。這些都是我想要更好的提高自己而做的努力。

四、勤儉生活，有良好的習慣

從生活方面來說，我本著勤儉節約，嚴于律己，以誠待人，樂于和同學溝通，熱心幫助同學。每次上完課離開教室之前，都會看看是否有燈、空調、窗戶沒關，把沒有關上的關上。每次上廁所都會看是否有水龍頭還流著水。一直都有著節約每一滴水、每一度電的良好習慣。于此同時，經常文明勸導同學和身邊的人，讓大家都能有一個好的日常行為，都能為自己、為學校、為社會做一點貢獻。

大學是一個人一生中最重要的階段，也是人生中的重要轉折點，經過大一大二的鍛煉，我在各方面都取得了很大了進步，綜合素質和能力都有了很大的提高，有幸作為學院“精神文明標兵”，在今后我會更加嚴格的要求自己，認真學習，努力工作，沒有終點，只有起點；沒有最好，只有更好。在以后的工作、學習、生活中，我將會一如既往的堅持高標準、嚴要求，辦實事，不求轟轟烈烈，唯求踏踏實實，力爭做一名優秀大學生。

2015年12月30日

第二篇：精神文明標兵事跡材料

精 神

姓名：彭程學號：

院系：運訓文 明 標 兵 事 跡 材 料0902030843 09級

“精神文明標兵”事跡材料

我叫彭程，今年大二，來自2009級運訓足球專選班?，F擔任系里學生會副主席，年級學生會副主席。作為一名學生會干部，我處處以身作則，尊敬師長，愛護同學，學習努力刻苦，訓練專心認真，生活中與同學和諧相處，樂于助人。

我十一歲開始踢球，十四歲進入北京隊，在這個大家庭生活訓練期間，我和同伴們曾兩次奪得全國青年聯賽冠軍。06年我因傷退役，07年在北京西城區少年女子足球隊擔任助教，獲得當年北京運動會亞軍，出身專業隊的我從骨子里透出常人沒有的霸氣，并有著一份更強的集體榮譽感和責任感。我把在專業隊刻苦訓練的精神帶到大學學習中，也將專業隊團結的精神帶到我的工作中。兩年來，在老師的指導下，在大家的支持下不斷成長。自入學以來我一直擔任年級學生會副主席，曾組織和策劃了2009級“元旦晚會”等一系列活動，并為晚會拉來2000元的贊助。

去年的元旦晚會就是我才能的展現，雖第一次接手這么艱巨的任務，但我相信自己能把這次晚會辦好，給老師交份滿意的答卷，挑選節目、布置舞臺背景、編排出場順序，布置會場全經由我操辦。之所以老師把這任務交由我，充分體現出老師對我的信任與支持。我也沒有讓老師失望，晚會圓滿成功后，我終于長長地吐了一口氣，自己又一次得到了鍛

煉，又一次體現了自己在這方面的能力。這不僅培養了我的辦事能力和組織協調能力，還讓我與同學們之間建立了良好的友誼。

在訓練上，我一直以以前在專業隊的要求嚴格要求自己，認真聽取教練對那些錯誤動作的糾正，努力刻苦奔跑在喜愛的足球場上，感覺自己的天空一片明朗，呼吸著青草的清香，集中精力在那顆飛舞的足球上，全神貫注，過人，一路向前，瞄準球門，一腳射進。在實踐時多與教練交流，向教練學習他們在多年教學中研究出來的教學方法，課余時間鞏固自己的足球方面的知識，多學習理論知識把理論聯系實際，讓自己在專業方面更上一層。

在學習上，上課不遲到，不早退，我想作為一個學生會干部，我應該給同學們作好模范帶頭作用，所以每次上課我都提前到達教室。課堂上，從不開小差，認真聽老師講課，認真做好課堂筆記，遇到不懂的及時向老師提出，課后再對課堂上老師講的內容進行回憶、鞏固，老師布置的作業也認真獨立完成，并多和了同學交流學習方法，取長補短。

在生活上，生活儉樸，與同學和諧相處，在每周一早上的升旗儀式前，我都會在五點半準時起床，然后看看天氣怎么樣，再逐個敲開同學們的寢室門，叫她們起床，并挨個囑咐她們天冷要加衣，注意保暖，多穿點下去什么的。提醒她們動作快點，別趕不上六點的年級點名，每周四晚上提醒同

學們第二天早上檢查衛生，請同學們搞好寢室衛生，并時刻告訴同學們不使用大功率電器，時時注意安全，出門關燈，節約用水、用電。

在工作中，我處處以身作責，積極配合老師，組織同學完成工作，工作認真，多為同學著想，多站在別人角度考慮問題。在工作上我一直公私分明，該處理的處理，該獎勵的獎勵，不帶私心，不能因為和某個同學關系不好而針對她，兢兢業業工作，并全心全意為同學們服務，不論在學習上，訓練上還是生活上都要處處關心同學們。

總的來說，光做到這些我覺得還是不夠的，我應該可以做到更好，在學習上我可以更加努力，向更高的臺階邁上，向更高的山峰攀登，向更深的海底潛游，向更高的難度奮斗、進發；在訓練上我可以更加刻苦，向更精湛的的球技邁進，向更高難度的射門沖擊；在生活上我更應與同學和睦相處，處處關心同學，并首先要以身作責，只有自己做好了才有權利說別人。如果連自己都沒做好，那就先管好自己再說，在精神上要嚴格要求自己，從自身做好，帶動周圍的人，當我不能改變別人時就先改變自己。

不管什么事都是這樣的，沒有最好，沒有更好，所以我要做到更好。

第三篇：標兵事跡

XXX無私奉獻鑄就忠誠 同志是XXXX廠機加工車間班組長，每天穿梭在隆隆作響的機床旁，站在熟悉的崗位上，精益求精，用無私奉獻鑄就忠誠，把要求轉變為行動，他沒有轟轟烈烈的壯舉，卻用點點滴滴的行動展現在平凡的崗位上。

XXX和40余名戰友組成了一個團結奮進的集體，他們緊緊圍繞生產這一中心抓好基礎工作，充分發揮基層的戰斗堡壘的作用，以強有力的思想政治工作，保證了安全生產和各項生產任務的完成，全年生產完成各類轉向橫拉桿臂25萬件，軸承蓋20萬件。

為了培養一支高素質的班組隊伍，他清醒的認識到：打鐵還需自身硬，從自身做起帶頭執行并遵守各項規章制度，他身先士卒，困難面前，他總是沖在最前面，以單位為家，特別是今年春節期間，他放棄與家人團聚的時間，每天早早來到生產車間。作為基層生產一線的班組長，他即承擔著每天繁重的生產任務，而且還要做好班組各項管理工作。每天早來晚走，中午吃完飯后接著回到他的工作崗位上，他把壓力變動力，全身心撲在工作上。

作為班組長他每月組織承擔著五、六萬件產品的加工任務。車間操作者流動性比較大，大批的新人進入一線，教育他們、促進他們快速成長就成為他責無旁貸的任務和責任。為此他總是在現場親自示范操作步驟，親自講解。在班會上一起學安全、學工藝、找隱患。很多在他班組培養的青工，現在已經成為企業的年輕骨干力量。他帶領員工積極創建學習型、創新型班組，在保證產品質量和產量的前提下，他組織各工序人員交叉培訓，促進各工序人員交流和換位思考，班組涌現出像XXX、XX等大量的工序全能操作者，使其達到“一專多能”。接到新產品轉向橫拉桿臂時，XXX從試制階段到批量生產一跟到底，仔細觀察和記錄，把情況反映給技術部門，把可能出現的質量問題及時的消滅在萌芽中。在沒有新增設備和人員的情況下，他合理分工、密切配合，正常產品生產中穿插生產新型產品，他和他的戰友放棄休息，加班加點連續奮戰，確保了生產任務的完成，并創下月產轉向橫拉桿臂4萬5千多件最高記錄，轉向橫拉桿臂從去年最高日產量1000件提高到日產量1620件，軸承蓋日產量800件提高到日產量1000件，工作效率分別提高了62%和20%。

XXX對企業、對員工有高度的責任感，在工作中他堅持“誰主管，誰負責”的原則。作為班組的第一負責人堅持“安全第一，預防為主”的工作方針，辦事公道。把企業和員工的利益放在首位，贏得員工的信任和尊重，得到員工的全力支持和配合。他結合車間實際情況制定了《班組安全規程》，建立了安全生產監督小組，各相鄰崗位之間互結幫聯對子，形成自上而下的安全網絡。他堅持在職工中展開安全學習、教育活動，使職工從潛移默化的影響中不斷的增強安全生產意識，確保了班組無大小安全事故發生，實現了全年人身、設備安全無事故的目標。

把產品質量零缺陷作為班組成員共同追求的目標。XXX不斷提高自身素質，平時在工作中遇到問題總會認真的總結經驗，不斷地提高分析問題與處理問題的能力。圍繞提高產品質量，節能降耗，開展

質量、工藝攻關活動，鼓勵全員勇于提出改進建議，開展崗位工藝創新與技術改革，發揮大家的熱情和創造性，共同提高產品質量。他還提供給大家各樣的精益生產和改善提案的資料，使員工正確的理解精益生產的必要性和優越性。在他的帶動下，每個員工不等不靠都積極地參與精益改善活動，從無到有，從改一個小螺絲到自己動手改善工裝模具，人均合理化改善率達到了100%，推薦為“改善班組”的稱號。他本人通過對產品軸承蓋加工工藝分析、研究把工裝進行了徹底的改善，改善后B757-S308工裝可以加工兩種產品，節省了制作工裝成本，縮短了換模時間，同時加緊機構的改善使每班縮短了50分鐘的工作時間。他的改善提案最多，并多項改善提案得到了推廣，被單位推薦為“改善明星”。

今年是例年來雨水最多的一年，在悶熱潮濕的季節，產品存放加工時產生了大量的銹蝕，為了保證產品正常發交，保證產品的質量，XXX帶領的大家趕赴“戰場”。生銹容易去銹難，去銹的工序復雜繁瑣，銹蝕的產品要經過高溫清洗、烘干后再酸洗、風干。在清洗機旁50 ℃高溫潮濕的環境下，有人勸他別傻了，休息一下吧，他笑著說: “我不累”。在酸洗池旁一洗就是一天，雖然戴著耐酸手套，但是他長時間工作，手還是被酸腐蝕得蠟黃。他用人品打造精品，他查閱資料，多次試驗發現在切削液內加入一定比例的水基防銹劑，可以使產品長時間內不容易生銹，保證產品質量和正常發交，節省了去銹成本。

現代管理對班組長提出了新的要求，班組長應具有業務能手和管理能手的雙重身份。XXX在實踐工作中深刻意識到班組長是班組工

作的組織者和當家人，有責任對業務相關的疑難問題進行妥善處理。轉向橫拉桿臂生產線機床設備布局散亂，工序間一直以來使用運輸車運輸再制品，再制品無法有效的實行定置、定量、定人的管理，產品容易出現加工遺漏工序、更換慢、再制品積壓過多的現象。如何真正做到科學規范的管理，也是上級領導密切關心和迫切解決的工作難點問題。他作為班組長這塊“硬骨頭”一定要“啃”下來，他放棄了休息時間，對每個工序操作者進行能力測時，經過多次測時和統計后，他協助車間領導利用國慶節放假時間，把設備進行了調整，現在的生產線布局合理，達到科學的流水線作業。他協助技術部門設計的雙向軌道解決了車間現場小，成品物流困難的現象，實現了現場再制品降低60%的目標。明確人員區域責任，做到“人人有事做，事事有人管”。與全體員工共同打造出了現場整齊、物流順暢的生產現場。

隨著以人為本的思想提升，作為班組這個團隊的領導者，唯有愛護員工，“視卒如嬰”才能受到員工的信任和愛戴。在抓好日常生產及各項管理工作同時，他注重做好對員工“必訪”工作，班中員工無論是生病住院，還是家中碰到什么困難，他都能及時的組織班委成員前往探望和慰問，解決他們在工作中和生活中所碰到的困難，讓員工體會到團隊的溫暖，讓員工更安心工作，以更旺盛的精力投入工作中。同時積極組織團隊開展娛樂活動，增加團隊的團結友誼，進一步增強了團隊的凝聚力和戰斗力。

用真誠的態度創造新的業績，用滿腔的熱情奉獻火紅的青春。沒有豪言壯語，也沒有驚人創舉，平凡的XXX用他不平凡的事跡在班

組長崗位上譜寫了一曲動人的青春凱歌。

XXXX廠機加工

2011年1月

第四篇：標兵事跡

范豆豆，九三班學生，在這次期中考試中以總分533分的成績名列全班第一，臺上一分鐘，臺下十年功。她雖談不上經歷十年寒窗苦讀，但也刻苦努力，奮力拼搏。一份耕耘，一份收獲，她的人生格言是：你比別人付出的多，就會得到好成績的青睞。她正是我們學習的典范。

邵旭丹，九三班學生，在這次期中考試中，她以總分515分的成績名列全班第二。她之所以能取得這樣的成績，不僅在于她有端正的學習態度和刻苦勤奮的學習精神，更重要的是她有一套正確的學習方法：課前做好預習，課堂上參與式的聽課，課后做到反思式的復習，學習效率提高了，學習成績自然也就上去了。高春曉，七三班學生。在這次考試中名列全級第一，她尊敬老師，團結同學，樂善好施，上課集中思想，專心聽講，并及時做好課堂記錄，探究學習知識，能觸類旁通，舉一反三。在她的感召下，七三班學生形成了你追我趕、明爭暗賽的新局面。如她的名字一樣，現在她以嶄新的姿態、昂揚的斗志，朝著既定的目標奮斗！

王成龍，八一班學生，他在這次考試中名列全班第一，他品學兼優，在他身上有許多先進事跡，他努力學習，不恥下問，時常請教老師和同學們，最后終于在期中考試中獲得全班第一名，但他并不驕傲，他知道天外有天，人外有人。他的目標是在期末考試中獲得全級第一名。讓我們拭目以待，看他的實際行動吧！梁成林，八二班學生，在這次考試中名列全班第一名。他在平時的學習中，尊敬老師，團結同學，刻苦鉆研，并且非常愛好讀書。她認為書是一把打開知識大門的鑰匙，讀書可以增長見識，擴大知識面，多讀課外書可以解決學習中的困難，提高學習成績，她正是以這種良好的學習方法和態度在考試中屢次取得優異的成績。

葛優優，七一班學生，在這次考試中名列全班第一名。上次月考中，她名列全班第三名，她一直不甘心，于是她暗下決心，在期中考試中一定要考出優異的成績，在星期天別人休息，她不休息，她六點多鐘就起床開始學習，功夫不負有心人，她終于實現了自己的愿望。這就是她，一個品學兼優的學生，一個勤奮好學的學生。宋錦朋，七二班學生，在這次考試中他名列全班第一名。他學習努力，踏實認真。正是他良好的學習方法，積極主動的學習態度，是他學習取得成功的關鍵。他上課總是認真聽講，當堂任務當堂完成。總之，樂觀積極的人生與學習態度，正確務實的學習方法，互助合作的學習意識使他在前一段學習中取得了成功，相信他在今后的學習中頂能百尺竿頭，更進一步。

李變格，九二班學生，在這次考試中以總分544分的好成績名列全級第一。她性格外向，做事雷厲風行、干脆利落，這不僅體現在生活上，也體現在學習上。和很多人不一樣的是，她真正能感受到學習的快樂。她很注意學習方法，她經常把重要的或應該掌握的內容寫在紙上，放在透明的塑料袋里，以便隨時鞏固。她充滿生機和活力，身上綻放出耀眼的光芒。

李雅頌，九二班學生，在這次期中考試中以533分的好成績名列全班第二。她認為學習沒有什么秘訣，靠的是汗水加勤奮。她平時學習努力，善于學以致用，能夠把知識融會貫通，做到“知之為知之，不知為不知”，她還樂于幫助別人，認為幫助別人也正是幫助自己鞏固知識。在學習中她注重勞逸結合，保持良好的學習心態。相信她在以后的學習中定會再創佳績。

第五篇：精神文明標兵評選活動實施方案

精神文明標兵評選活動實施方案

初一正是習慣養成的重要時期，按照三年計劃，這學期我級部把3月份定為精神文明月，開展標兵評選活動。活動重過程，重參與，重實際，重榜樣帶動，達到讓更多的學生發展的又好又快的目的。

一、自主學習標兵

1、學習計劃可行強，有超前性、自主性；

2、每天有自己的預習和復習計劃，完成率高；

3、上課遵守紀律，能積極思考并回答問題；

4、自我反思有內容、有高度、有深度；

5、家長評價好。

每組推選至少一名，在交流展示自主學習計劃本的基礎上，根據平時表現和學生綜合素質評價結果，班內投票選出，名額不限。

二、生活標兵

1、堅持每天替爸爸媽媽做一件事，如倒一杯水或一次洗腳水等；

2、經常幫助父母打掃衛生等力所能及的勞動；

3、聽從家長意見，不頂撞父母，讓家長省心；

4、屆時由父母以書信的形式向學校提出推薦理由。（班主任早通知家長）；

每組推選至少一名，在班內介紹事跡后，投票選出，名額不限。

三、常規標兵

1、按學校要求佩帶校牌、穿校服；

2、按學校要求上、放學；

3、語言文明，不說臟話；

4、隨手撿字紙等，習慣好。

每組推選至少一名，根據綜合素質評價結果在班內投票選出，名額不限。<蓮山課 件>

四、進步標兵

無論在學習、常規及值日、作業完成等方面進步突出者都可參選。

每組推選至少一名，參考綜合素質評價結果，班內投票選出，名額不限。

在活動過程中，班級可根據自己的實際情況，不拘以上限制。只要是獲得二種標兵以上榮譽稱號者，就是當然的實中文明中學生。各班要充分進行宣傳發動，每周一總結，活動結束后將評選結果報級部，統一進行表彰獎勵。