第一篇：《趣味標(biāo)點(diǎn)》教學(xué)反思

《趣味標(biāo)點(diǎn)》教學(xué)反思

本課的教學(xué)目標(biāo)是： 讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；認(rèn)識(shí)基本的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并能使用常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；使學(xué)生在愉快的氛圍中，提高正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力，感受標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的神奇。教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生。全課以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，本著玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)原則，和任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方法，安排情境，巧設(shè)任務(wù)。結(jié)合學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，把語(yǔ)文課與信息課內(nèi)容相結(jié)合，學(xué)生以自主探究的學(xué)習(xí)方法，在探究中找到解決問(wèn)題的辦法和答案。使學(xué)生樂(lè)愛(ài)、愛(ài)學(xué)、不由自主的學(xué)。本課充分體現(xiàn)了老師的主體作用，充分放手讓學(xué)生嘗試操作，符合我組的“探索實(shí)踐”的教研主題。

教學(xué)分為兩個(gè)部分。興趣是最好的老師，只有學(xué)生有求知的渴望，才能真正談到自主學(xué)習(xí)。本課在趣味性方面，極其符合低年段兒童的特點(diǎn)。首先我充分抓住本課的特點(diǎn)，結(jié)合多媒體教學(xué)，將導(dǎo)入設(shè)計(jì)成動(dòng)畫和故事合二為一。學(xué)生在聽(tīng)故事、看動(dòng)畫的雙重感受的同時(shí)，就初步感知了本課的大意，而且產(chǎn)生了學(xué)習(xí)本文的意愿。這就為進(jìn)一步的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。故事導(dǎo)入，看似簡(jiǎn)單的教學(xué)在課堂試教時(shí)卻出現(xiàn)眾多問(wèn)題。什么樣的故事能讓孩子覺(jué)得既有意思又能從中得到思考的樂(lè)趣，但又不會(huì)太難？怎樣最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生思考？從低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)出標(biāo)點(diǎn)王國(guó)的故事貫穿當(dāng)中，將復(fù)雜的概念用簡(jiǎn)潔的文字、自我介紹闡釋出來(lái)。在娓娓道來(lái)的語(yǔ)言和豐富的畫面感染中。如此一來(lái)，被故事吸引，樂(lè)在其中，學(xué)在其中。接下來(lái)讓學(xué)生去了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，故將句號(hào)逗號(hào)問(wèn)號(hào)感嘆號(hào)擬人化，從他們的自我介紹里總結(jié)出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。為了讓學(xué)生鞏固練習(xí)我讓學(xué)生為句子加上適當(dāng)標(biāo)點(diǎn)。考慮到不同學(xué)生對(duì)句子的理解不同，和語(yǔ)文能力的不通，我共給學(xué)生四個(gè)練習(xí)句，難易程度為，易、較難、難、綜合難，四個(gè)程度，我并沒(méi)有對(duì)孩子做硬性要求，只要孩子能做上來(lái)就可以。

整堂課的呈現(xiàn)讓我感受比較深的地方是：我們的孩子真的很聰明，雖然很多故事經(jīng)典但難度大，然而孩子們沒(méi)有被難住，而且上課氣氛活躍，孩子們學(xué)得輕松，記憶深刻。稍有不足是：最后的大練習(xí)講評(píng)后，有個(gè)別學(xué)生沒(méi)修改完，下次還要注意時(shí)間的安排再合理些。

第二篇：趣味標(biāo)點(diǎn)教案及反思

課題:趣味標(biāo)點(diǎn)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、明確標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書寫位置，養(yǎng)成正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的良好習(xí)慣。

2、進(jìn)一步掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，能在具體語(yǔ)言環(huán)境中正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。【教學(xué)難點(diǎn)】

能根據(jù)具體的語(yǔ)境中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。【教學(xué)過(guò)程】

一、練寫標(biāo)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑惑

指名上黑板在方格中書寫標(biāo)點(diǎn)。（在黑板上畫好方格）檢查書寫格式是否正確。

課件出示標(biāo)點(diǎn)在格子中的正確位置。

二、竟猜謎語(yǔ)，學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)

師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎嗎？老師讓大家猜個(gè)謎：長(zhǎng)得像個(gè)小蝌蚪，可是不在水中游。（逗號(hào)）

師：你們也能像老師一樣來(lái)出一些有關(guān)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的謎語(yǔ)，給大家猜嗎？ 小組合作出謎

例：⑴長(zhǎng)得像個(gè)小蝌蚪，可是不在水中游。

⑵有人說(shuō)我像瓜子，有人說(shuō)我像芝麻，有人說(shuō)我像只手，牽著并列的詞語(yǔ)走。

⑶遠(yuǎn)看像架望遠(yuǎn)鏡，近看卻是兩個(gè)小圓點(diǎn)，要是有誰(shuí)要說(shuō)話，說(shuō)話后面點(diǎn)兩點(diǎn)。

⑷形狀像個(gè)大耳朵，愛(ài)向別人提問(wèn)題。

⑸喜、怒、哀、樂(lè)喊口號(hào)，有時(shí)哭來(lái)有時(shí)笑，有時(shí)鬧來(lái)有時(shí)叫，脾氣數(shù)它最大。

⑹長(zhǎng)得又長(zhǎng)又瘦像線一條。

⑺我像六顆滾圓滾圓的彈珠，多惹人喜愛(ài)。

師：我們班的同學(xué)真聰明。把這些可愛(ài)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)編在一個(gè)個(gè)有趣的謎語(yǔ)中。其實(shí)，生活中的許多地方都能看到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的身影。

三、意思多變，趣味標(biāo)點(diǎn) 1．標(biāo)點(diǎn)故事。

同學(xué)們，從一年級(jí)開(kāi)始，我們就同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)打交道了。小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，它們的奧妙可多啦！

據(jù)說(shuō)，明朝的祝枝山，有一次曾同人開(kāi)過(guò)這樣一個(gè)玩笑。新春佳節(jié)的時(shí)候，祝枝山路過(guò)一戶富人家的門前，見(jiàn)到朱漆的大門上貼著一張紅紙。他想了想，就叫人拿來(lái)筆墨，在上面寫了十二個(gè)大字：今年真好晦氣全無(wú)財(cái)帛進(jìn)門。那家主人出來(lái)一看，念道：“今年真好晦氣，全無(wú)財(cái)帛進(jìn)門。”頓時(shí)臉色鐵青。他想這不分明是觸我的霉頭嗎？于是,他要就動(dòng)手打祝枝山。而祝枝山卻對(duì)他笑笑,不慌不忙地說(shuō):“我明明寫的是好話,你自己看不懂嘛!”說(shuō)完,他就用筆點(diǎn)了幾下,便成為:“今年真好,晦氣全無(wú),財(cái)帛進(jìn)門。”那主人見(jiàn)了，不禁轉(zhuǎn)怒為喜，連聲稱好。

從這個(gè)故事我們可以看出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如何點(diǎn)大有講究。

2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)趣味題。

①古時(shí)候，有個(gè)秀才要招收學(xué)生，他對(duì)窮人子弟不收費(fèi)，對(duì)富豪子弟卻要很多報(bào)酬。他出了一則告示，在說(shuō)明索取報(bào)酬的地方這樣寫道：

“無(wú)米面也可無(wú)雞鴨也可無(wú)魚肉也可無(wú)銀錢也可”

窮人子弟來(lái)，他是一種讀法；富人子弟來(lái)，他又是一種讀法。同學(xué)們，你們能用不同的標(biāo)點(diǎn)法，指出他的這兩種讀法嗎？

②從前，有一個(gè)飯店老板，替一位客人包飯，寫了一個(gè)契約：

“沒(méi)有雞鴨也可以沒(méi)有魚肉也可以青菜豆腐不可少。”

不料，客人出了很多錢，天天吃的是青菜豆腐，既沒(méi)有雞魚，也沒(méi)有鴨、肉。客人對(duì)老板說(shuō)：“你怎么不守約啊！”老板回答說(shuō)：“我怎么不守約呢？”于是，雙方就爭(zhēng)論起來(lái)。同學(xué)們，你們能用標(biāo)點(diǎn)來(lái)表明他們各自的理由嗎？ ③移標(biāo)點(diǎn)，變意思。

師：小小的標(biāo)點(diǎn)娃娃真是神奇啊。同學(xué)們看這兩句話，請(qǐng)你任選一句加上標(biāo)點(diǎn)，看看有幾種加法，使加上了標(biāo)點(diǎn)的句子意思不同。Ａ．我贊成小紅也贊成你怎么樣

（①我贊成小紅，也贊成你，怎么樣？②我贊成，小紅也贊成，你怎么樣？）Ｂ．二（１）班打敗了二（２）班獲得了冠軍。

（①二（１）班打敗了二（２）班，獲得了冠軍。②二（１）班打敗了，二（２）班獲得了冠軍。）

3、交流，表?yè)P(yáng)。同學(xué)們，通過(guò)這個(gè)練習(xí)，你又有什么新的感受？

四、活學(xué)活用，標(biāo)點(diǎn)練習(xí)

① 書包這么小 裝得下這么多書嗎

① ②草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花 紅的 白的 黃的 紫的 真像個(gè)美麗的大花壇

① ③請(qǐng)您原諒 將軍 炮手低沉地說(shuō) 那是我家的房子 在這個(gè)世界上 它是我家僅有的一點(diǎn)財(cái)產(chǎn)

① ④你怎么啦 炮手 將軍不解地問(wèn) 五．看圖說(shuō)話，運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)

看著課本的封面，說(shuō)一段話，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

六、兒歌總結(jié)，意猶未盡

１．小結(jié)：小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不但可以使文章段落分明，斷句清晰，表達(dá)意思，還可以表現(xiàn)各種各樣的語(yǔ)氣。他們真是個(gè)小本領(lǐng)大，十分神奇。２．你們想夸夸這些神奇的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)嗎？我們小組合作一起來(lái)編寫兒歌夸夸他們。（比一比哪一組編得最好。學(xué)生編寫兒歌）

３．交流（表?yè)P(yáng)：他們不僅編得好，讀得也很好）４．老師也編了一首《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌》，我們一起來(lái)讀讀。

幻燈顯示： 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)很重要，組成文章不可少。

該用哪種小符號(hào)，都要認(rèn)真來(lái)思考。

意思未完用逗號(hào)，一句完了用句號(hào)。

喜怒哀樂(lè)感嘆號(hào)，提出問(wèn)題用問(wèn)號(hào)。

并列詞語(yǔ)用頓號(hào)，并列分句用分號(hào)。

提示下文用冒號(hào)，對(duì)話引用加引號(hào)。

書文名稱要標(biāo)明，前后加上書名號(hào)。

有些意思要省掉，可以加個(gè)省略號(hào)。

轉(zhuǎn)折解釋破折號(hào)，表示注釋加括號(hào)。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用準(zhǔn)確，文章清楚都稱好。

教學(xué)反思:

全課以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，本著玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)原則，安排情境，巧設(shè)任務(wù)。結(jié)合學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，把語(yǔ)文課與信息課內(nèi)容相結(jié)合，學(xué)生以自主探究的學(xué)習(xí)方法，在探究中找到解決問(wèn)題的辦法和答案,使學(xué)生樂(lè)愛(ài)、愛(ài)學(xué)、不由自主的學(xué),充分放手讓學(xué)生嘗試操作.在讓學(xué)生去了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，故將句號(hào)逗號(hào)問(wèn)號(hào)感嘆號(hào)擬人化，從他們的自我介紹里總結(jié)出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。為了讓學(xué)生鞏固練習(xí)我讓學(xué)生為句子加上適當(dāng)標(biāo)點(diǎn)。考慮到不同學(xué)生對(duì)句子的理解不同，和語(yǔ)文能力的不通，我共給學(xué)生四個(gè)練習(xí)句，難易程度為，易、較難、難、綜合難，四個(gè)程度，我并沒(méi)有對(duì)孩子做硬性要求，只要孩子能做上來(lái)就可以。

整堂課的呈現(xiàn)讓我感受比較深的地方是：我們的孩子真的很聰明，雖然很多故事經(jīng)典但難度大，然而孩子們沒(méi)有被難住，而且上課氣氛活躍，孩子們學(xué)得輕松，記憶深刻。稍有不足是：最后的大練習(xí)講評(píng)后，有個(gè)別學(xué)生沒(méi)修改完，下次還要注意時(shí)間的安排再合理些。

第三篇：有關(guān)標(biāo)點(diǎn)的趣味語(yǔ)文

1919年，國(guó)語(yǔ)統(tǒng)一籌音會(huì)在我國(guó)原有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基礎(chǔ)上，參考各國(guó)通用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，提出了《請(qǐng)頒行新式標(biāo)點(diǎn)符號(hào)議案》，規(guī)定了12種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，由當(dāng)時(shí)教育部頒布全國(guó)。新中國(guó)成立后，出版總署進(jìn)一步總結(jié)了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法規(guī)律，于1951年刊發(fā)了《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》，同年10月政務(wù)院作出了《關(guān)于學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的指示》。從此標(biāo)點(diǎn)符號(hào)才趨于完善，有了統(tǒng)一的用法。下面我們接著說(shuō)說(shuō)標(biāo)點(diǎn)的趣味故事吧。

從前有個(gè)財(cái)主，他打算開(kāi)個(gè)酒店，就出了三分銀子征求新店對(duì) 聯(lián)。有個(gè)秀才去應(yīng)征。財(cái)主說(shuō)：“對(duì)聯(lián)要稱贊我的酒好、醋酸、豬肥、人丁旺，店里又沒(méi)有老鼠。”

那個(gè)秀才人筆一揮，很快就寫成了： 上聯(lián)是：養(yǎng)豬大如山，老鼠頭頭死。下聯(lián)是：釀酒缸缸好，造醋壇壇酸。橫批是：人多、病少、財(cái)富。

秀才寫完之后，搖頭晃腦地把對(duì)聯(lián)念成： “養(yǎng)豬大如山老鼠，頭頭死，” “釀酒缸缸好造醋，壇壇酸。” “人多病，少財(cái)富。”

古時(shí)候，婚姻大事都是父母之命，媒妁之言。當(dāng)時(shí)，有個(gè)媒婆替大戶人家的少爺說(shuō)親，寫了一行字：漆黑頭發(fā)全無(wú)麻子腳不大周正．還說(shuō)保證姑娘的容貌就如紙條上所寫的那樣．大戶一看，心花怒放，允許了那門親事．

他們把這行字念成：漆黑頭發(fā)，全無(wú)麻子，腳不大，周正。可到了把新娘迎娶進(jìn)門，送入洞房后，才發(fā)現(xiàn)新娘是個(gè)禿頭，瘸腿，一臉麻子的丑八怪。大戶找媒婆算帳．媒婆不認(rèn)帳，說(shuō)她紙條上寫得明明白白：

漆黑，頭發(fā)全無(wú)，麻子，腳不大，周正。

所以標(biāo)點(diǎn)雖小很重要，運(yùn)用不當(dāng)就會(huì)鬧笑話甚至害人害己。

第四篇：《走進(jìn)標(biāo)點(diǎn)的趣味王國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《走進(jìn)標(biāo)點(diǎn)的趣味王國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)本次活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用方法，懂得使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重要性，并且學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的故事三個(gè)。

2、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)練習(xí)題。

3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書寫注意事項(xiàng)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入。

2、講故事。（1）《留不留》

明朝有個(gè)才子叫徐文長(zhǎng)，有一次外出訪友正是黃梅季節(jié)，淫雨連綿，他只好住在朋友家。

幾天過(guò)去了，朋友看徐文長(zhǎng)毫無(wú)回家之意，想逐客難開(kāi)口，于是就在客廳寫了一張字條：“下雨天留客天留我不留”

朋友心里想：你這個(gè)徐文長(zhǎng)看了字條還好意思賴著不走嗎？ 不一會(huì)，徐文長(zhǎng)信步來(lái)到客廳，抬頭看到了字條，心里默念道，“下雨天留客，天留我不留”。他明白了主人的用意。對(duì)朋友用這種使自己難堪的做法非常生氣。他仔細(xì)一看，見(jiàn)未加標(biāo)點(diǎn)，于是提筆加上標(biāo)點(diǎn)，成為：

“下雨天，留客天，留我不？留！”

一字未變，意思完全相反，主人見(jiàn)了反而臉紅了。（2）《迎春條幅》

從前，有一家過(guò)年請(qǐng)人寫了一個(gè)條幅，“今年好，倒霉少，不得打官司。”寫字的人不重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，語(yǔ)句之間既沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)，也沒(méi)有隔開(kāi)。初一，拜年的人一見(jiàn)條幅忙問(wèn)道：“你家遇到什么倒霉事啦？”主人怏怏不樂(lè)地說(shuō)：“干嗎進(jìn)門就說(shuō)不吉利的話！”來(lái)人指著門上的條幅說(shuō)：“你這兒不是寫著嗎。”“今年好倒霉，少不得打官司。”

（3）《會(huì)說(shuō)話的標(biāo)點(diǎn)》

法國(guó)著名作家雨果把《悲慘世界》的手稿寄給一個(gè)出版社，好久沒(méi)有接到消息。雨果便寫了一封信去問(wèn)。

信是這樣寫的：“？——雨果” 出版商的回信寫著：“！——編輯部”

不久《悲慘世界》這一轟動(dòng)世界的長(zhǎng)篇巨著終于問(wèn)世了。

3、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)。

下面句子，用不同的標(biāo)點(diǎn)法，就會(huì)有不同的意思，請(qǐng)你試試看。（1）山東隊(duì)?wèi)?zhàn)敗了北京隊(duì)獲得了冠軍（2）我批評(píng)他也批評(píng)你服氣嗎（3）行路人等不得在此大小便（4）我贊成他也贊成你怎么樣（5）哥哥說(shuō)我是好青年

（6）無(wú)雞鴨亦可無(wú)魚肉亦可青菜一碟（7）解放前我爺爺帶著爸爸到關(guān)外討飯去了

4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書寫注意事項(xiàng)。

（1）句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、都不能放在一行的開(kāi)頭。

（2）引號(hào)和括號(hào)的前半邊、不能放在一行的末了，后半邊不能放在一行的開(kāi)頭。

（3）破折號(hào)、省略號(hào)各占兩個(gè)字的地位

第五篇：《趣味標(biāo)點(diǎn)》微課教案

《趣味標(biāo)點(diǎn)符號(hào)》微課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在活動(dòng)明白逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的書寫形式，能正確運(yùn)用四年種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)本身也可以表達(dá)意思。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話能力、表演能力、協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生自信心。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)這四種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同之處。教學(xué)難點(diǎn)：

能正確運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的用法。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

同學(xué)們好，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是趣味標(biāo)點(diǎn)。昨天老師去標(biāo)點(diǎn)王國(guó)參觀，認(rèn)識(shí)了四個(gè)身懷絕技的朋友。它們分別是句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。今天老師把它們帶到了課堂上來(lái)，和大家見(jiàn)個(gè)面。下面我們就聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹，看看它們到底有什么本領(lǐng)呢！

出示：

趣味標(biāo)點(diǎn)句號(hào)。逗號(hào)，問(wèn)號(hào)？感嘆號(hào)！

二、體會(huì)提示語(yǔ)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法

1、句號(hào)的使用方法

句號(hào)朋友說(shuō)：“我的本領(lǐng)最大，因?yàn)槲乙怀霈F(xiàn)就可以造就一個(gè)完整的句子，俗話說(shuō)作文靠的就是字詞句篇，除了成形的篇，我就是老大了。”

小結(jié)：通過(guò)句號(hào)的介紹，我們可以知道，句號(hào)就是用在一句話的末尾，表示一個(gè)完整的句子說(shuō)完了。

2、逗號(hào)的使用方法

小逗號(hào)搖著尾巴悠閑地說(shuō)：“句子有什么了不起，不就是長(zhǎng)嘛，我的本領(lǐng)就是把句子切開(kāi)，停頓一次就切一次，我才是最厲害的呢！”

小結(jié)：顯而易見(jiàn)，逗號(hào)事用在句子的中間，表示停頓的。

3、問(wèn)號(hào)的使用方法

問(wèn)號(hào)姑娘墜著耳環(huán)眨了眨眼睛神秘的說(shuō)：“我不但可以代表一句話，還預(yù)示著問(wèn)題的出現(xiàn)，我是發(fā)問(wèn)公主，你們都不如我！”

小結(jié)：從問(wèn)號(hào)姑娘的話語(yǔ)中可以看出，問(wèn)號(hào)是用在表示疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子的末尾。

4、感嘆號(hào)的使用方法

感嘆號(hào)迫不及待地跺著腳說(shuō)：“啊！這里真熱鬧啊！我也要加入，趕快和大家認(rèn)識(shí)！”

小結(jié)：看來(lái)感嘆號(hào)的本領(lǐng)就是用來(lái)表示命令或感嘆語(yǔ)氣的。

三、總結(jié)

聽(tīng)了四位朋友的自我介紹和老師的分析，我們知道了句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的本領(lǐng)。為了方便大家記憶，老師總結(jié)了一首標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌。下面我們一起來(lái)看一看。

出示：

句號(hào)（。）是個(gè)小圓點(diǎn)，用它表示說(shuō)話完。逗號(hào)（，）小點(diǎn)帶尾巴，句內(nèi)停頓要用它。問(wèn)號(hào)（？）好像耳朵樣，表示一句問(wèn)話完。嘆號(hào)（！）像個(gè)小炸彈，表示驚喜和感嘆。

四、練習(xí)

接下來(lái)我們就來(lái)練一練怎么運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的呢？

出示：

1、春風(fēng)吹綠了大地（。）

2、清晨（，）我背著書包上學(xué)去。

3、你知道為什么會(huì)下雨嗎（？）

4、花園里的花兒真美呀（！）

五、拓展 聽(tīng)小故事：

明代才子徐文長(zhǎng)有一天外出訪友，在友人家居留多日，毫無(wú)辭歸之意。友人在客廳寫了個(gè)紙條“下雨天留客天留我不留”，意思是：下雨天留客，天留我不留。明知是逐客令，但徐文長(zhǎng)卻把紙條高聲念了一遍：“下雨天，留客天，留我不？留！”

友人們聽(tīng)后哭笑不得，只好又留他多住幾日。