第一篇：九年級月考分析總結

沈臺中學九年級月考分析總結

沈臺中學教務處 一、九年級中考、第二次月考成績分析

1、本屆九年級學生考試學科優秀率都不高，各學科教師應該積極配合班主任工作，讓班級尖子生在各學科均衡發展的基礎上，凸顯學科優勢，努力提升年級第一梯隊戰斗力、起到引領和示范作用，同時也是為明年的自主招生提前謀劃，本屆九年級各班都有三幾個非常有潛力的學生，潛力很大（前30分析）。2、31-60名，幾乎沒有什么優勢學科，劣勢學科突出，需要提升自信、端正學習態度，爭取擠進第一集團。對于這些學科中存在“瓶頸”的學生，學科教師需要認真對待，多從自身教學實踐中尋找原因，主動和這些學生溝通、交流，探討教與學的方法，本屆學生這個梯隊非常薄弱，還拜托大伙多辛苦。3、61-100名的學生，歸咎原因，喪失學習興趣，自律性差，學習隨機性強，缺乏和老師、同學交流，家庭、學校、老師的關注度不夠，是造成這些學生更進一步的主要障礙。就九年級教學現狀而言，教師在實際課堂教學中，學法指導少，學生課堂活動少，教師在課堂上往往只是以課論課，上課不經意間就成為教師力求完成學科課時教學任務的形式。在實際教學中，缺乏互動環節，在課堂上忽視了對學生學習主觀能動性的培養，加之對這個群體監管不夠、交流不多，作業監察不到位，從而導致他們逐漸失去學習興趣和積極進步的愿望和動力，厭學、怠學，課堂上無法積極參與課堂，課余時間的自主學習環節更是難以期待，從而逐漸演變為混日子、打發時間為主。這是我們中考的一個重要群體，這個群體失去了活力，對前面的同學形成不了壓力，對后面的同學更是失去了帶動作用，影響巨大。4、100以后的孩子，大海中的一葉葉孤舟，嚴重缺乏人生信仰和追逐目標，學習能力差，無動力、基礎差，自律性幾乎沒有差，缺乏自主性，缺乏家庭監管，這類學生往往家庭不和諧，特殊家庭很多，家庭教育缺失，孩子缺乏良好的成長環境，給他們的學習和成長造成了嚴重障礙。這些同學當一天和尚也不撞鐘，一拖的托，自己不撞鐘，還帶其他和尚下山喝酒、吃肉，不干正事，這個群體是目前九年級所面臨的最大問題，也是最大癥結所在。

二、我的一些看法和個人見解

1、各班級需要嚴明學習紀律、狠抓班級管理，努力消除學生厭學情緒，鼓勵學生從自己感興趣的學科出發，攻克學生思想上的障礙，從而樂學、愿學。

2、教師在課堂上要盡可能關注這些學困生，在言語上多鼓勵，思想上積極引導，想方設法調動、激發他們學科學習興趣，全科不行3-5科，哪怕1-2科也行；對學生來說，受到老師、同學的關注，表揚、鼓勵，是他們最渴望得到的，要讓他們通過學習獲得自信。

3、如今中考注重平均分，我們必須改變之前的培養幾個尖子生就OK的思想，學校也要積極應對，采取更為行之有效的教學管理和激勵機制，以求適應這種變化，以前抽考，我們學校成績非常好，本次沒有達到預期成績，排除其他因素，有一個重要原因就是，現如今抽考和獎勵機制掛鉤，別人都重視了，動腦筋了。這對教師要求更高了，中考招生貢獻獎要求我們培優，教學質量監測、計算中考平均分更是拿刀逼著我們去輔差，關注學困生。全面提升義務教育階段初中教育教學質量已經是當前縣局主抓環節，對于我們而言，對于當前我校九年級現狀而言必須注重教育教學整體提升，課堂上實施分層教學也是勢在必行。

三、對老師們的幾點小建議

1、教師要善于分析、勤于總結，每次考試成績要仔細分析、比對；對試卷分析要具體到每一題、每一個知識點，詳細分析得失分情況。建議老師們經常寫個人教學日志、教育心得體會。

2、對于每一次考試，考前要精心準備，要求學生，加強針對性復習，考后細分析，每一次考試就是一次最好的“亡羊補牢”的過程，只要在2018年中考這一學科開考前，每一次“補牢”的實施過程都是對學生最大的幫助。

3、作為一線教師，我們要與時俱進，勤與學習，善于學習，研修課標，琢磨考綱（2017），了解中考動向，熟知教材中的每一個知識點、將課前備課、課堂教學、師生互動、個別輔導、作業監督檢查等環節做細、做實，相信有努力就會有回報，大家要相信孩子們，他們會給我們更大的驚喜的，能讓孩子們快樂學習，收獲成長的自信，給他們創設更大的成長空間，相信這才是我們最愿意看到的，這也是對一名老師最大的認可和獎賞。

2018.1.2

九上外40.9數36.8物36.8化34.8政34.8歷34.8語38.8，合計257.7*0.28*56=4040.7 九下外40.9數36.8化34.8歷34.8語38.8，合計187.1*0.28*46=2409.8+4040.7=6450元

九上外40.9數36.8物36.8化34.8政34.8歷34.8語38.8，合計257.7*0.28*54=3896.4 九下外40.9數36.8化34.8歷34.8語38.8，合計187.1*0.28*53=2776.6+3896.4=6673元

第二篇：九年級月考總結

九年級月考總結

這次月考說成功了也成功了，說失敗了也失敗了。但總體來說是失敗大于成功。先說說為什么成功了。因為上次期末考試成績極差，從全班第五一下降到第七，級部二十降到級部三十三。這種退步簡直就是聞所未聞的。但這次月考我在班里的排名終于回去了。但是人的目光不能太短淺，如果僅僅想在班里比那無異于坐井觀天。雖然級部的排名我不知道，但我知道自己離原先的二十還有很大的差距。這次月考還暴露了一個初顯的大問題，那就是偏科。我的成績：語文92B（120）數學82B（120）英語98A（120）物理81B（100）化學79B(100)政治95A（100）歷史98A（100）。咱都知道偏科的危害性，但是就是略微的偏了那么一點。考B的科目都是差一點點到A，但我每次考試都是這樣，所以說想完成幾分的跨越很難。而且最重要的語數英三科我有兩科是B，后果更是不堪設想。

語文：失利。前面的基礎知識答得不好，原先沒有這個問題。單單是古詩的默寫我就扣了6分，如果加上這六分就萬事大吉了。在中考中決不能讓古詩拖后腿！這次拖后腿的原因主要有三個：1是粗心，看題看的太倉促2是具體哪個字掌握的不扎實3是課外拓展欠缺。再就是古詩鑒賞，這個得慢慢來。主要是因為讓自己的印象迷惑了眼睛。閱讀題做得一般。作文寫的太快，題目太俗，時間掌握的也不好。數學：一般。數學是我的老毛病了。這也不是一天能改過來的。但是改了也不止一天了。主要毛病有粗心；看題不準；再就是列方程的技術、解方程的技術還有待提高。

英語：失利。明明最擅長的英語竟然也失利了。全班第一的105左右，昔日的佼佼者卻連100都沒過。恥辱！莫大的恥辱！主要原因應該出在作文上，作文書寫不好，語句內容可能差點事。再就是動詞填空的審題不夠。

物理：一分難倒英雄漢。我這就是。物理題扣得太不均勻了，選擇題錯5個扣了15分，畫圖題錯一個扣了4分。問題出在哪兒呢？主要是選擇題錯的太多，原因

主要是沒有考慮過多的細節，知識掌握不牢穩。畫圖題沒有復習到，最基本的要素都忘了。

化學：初戰失敗。第一次化學考試不理想。原因出在后面，首先是考慮不周到，這個隨著知識的增加應該有好轉。再就是粗心，語言敘述不準。

政治歷史：首戰告捷。歷史第一次考全級部最高分，我真是意外啊。還以為考砸了呢。勝利的原因是理解加深了。政治雖然也挺好，但還是出現了不該出現的錯。比如說選擇題方面的粗心，語言論述不到位。

總之，一切都沒有結束，還在繼續著。加油！

第三篇：九年級數學月考分析

九年級數學第一次月考質量分析

一、試卷分析

1、試題滿分為120分，共有25道題，分選擇題、填空題、解答題三大題型。選擇題有10題，每小題3分共30分；填空題7題，每小題3分共21分；解答題有8題共69分。

2、我認為試題難易程度比例比較適中，試卷內容數與代數占65分；空間與圖形占45分；統計與概率占10分；

3、難度

難度適中。

二、學生存在的主要問題

第一、學生對一些數學基本概念和幾何定理不能很好的理解和掌握，像填空題、選擇題大多考查的是最基礎性的知識點，第二，學生分析問題，解決問題能力差。學生學習態度不端正、思想及學習行為懶散是考試成績不佳的客觀因素，另外學生基本功不扎實普遍存在，沒有數學能力特別強的學生，尖子生培養難度很大。

第三，學生普遍答題習慣不好，表現在書寫潦草，答題不規范，結構不完整，喜歡丟三落四。

第四、其次是這次月考試卷內容以中考命題為標準，有許多知識內容覆蓋了整個初中的數學內容，大部分學生對以前的知識內容幾乎遺忘，造成解題錯誤。

三、今后整改措施

1、注重基礎知識，在復習備考中，回歸教材，以本為本。

2、注重能力培養。依托專題復習，強化學生能力，培養整個初中階段的數學知識體系。

3、搞好模擬配套訓練，以點帶面，進一步培養學生分析問題解決問題的能力。通過考試，提高實效，培養學生應考能力。

4、規范學生答題，強調書寫，強調解題格式，以免無謂丟分。

這里還有一個使我頭痛而難以解決的問題。大部分學生中出現低分段的層次，尖子生幾乎沒有，而那些低分學生又聽不進去，學無所獲。

面對以上的問題，我正在思考和反思，希望能找到一個恰當的高效的解決問題的方法。既能大面積提高學生的及格率和優秀率，又能大幅降低學生的低分率，把學校的教學質量提高到一個新的臺階。

第四篇：九年級第一次月考分析總結會（模版）

九年級第一次月考分析總結會

老師們，同學們：

大家下午好！下邊我宣讀這次考試中位居前100名的同學（略），前20名的同學，上前臺領獎（略）請同學們對這些取得優異成績的同學鼓掌表示祝賀！

同學們，當你看著別人領著獎狀、獎品那溢滿臉頰的快樂和幸福時，你是否在想：我什么時候也能走上領獎臺？相信每個同學都想學習好，優秀的學生想更優秀，學習差的同學想進步，可事實并不是每個人都能如愿，是什么原因造成考試成績總有懸殊、總有差距呢？除了極個別極個別人有智商方面的問題以外，大多數同學的智商是沒有太大差異的，關鍵是學習態度和習慣的問題。這個問題，相信咱們的班主任也經常給我們講。下邊我把我們九年級目前存在的一些問題給大家分析一下，希望同學們對照自己，找到自己的問題所在。總體上我們九年級學習狀態還比較正常、平穩、有序。但也有不理想的地方：

1.個別班級學習環境不太理想，沒有個畢業班的樣兒，自主學習的氣氛不濃厚。畢業班該是什么樣兒？無論什么時間，只要教室里有人學習，要么是書聲瑯瑯，要么是靜悄悄的，絕不是沸沸揚揚干什么的都有，特別是早飯、晚飯后。早飯后，除了個別學生在打掃衛生以外，教室外邊還有有事無事的學生來回走動。晚飯后，有時候從七年級這邊過去，往我們九年級走，形成對比，感覺還沒有七年級的自習情況好。我們有些班教室安靜得像沒人一樣，有的班讀書聲熱火朝天，那真是分秒必爭。而有個別班級老師到了還好一些，老師不到，教室亂套，人影綽綽晃來晃去干什么的都有，有的同學吃過飯磨磨蹭蹭去廁所，再蹲上十幾分鐘，到教室還沒坐上5分鐘，預備鈴響了，解放了似的又要去廁所，總共不到30分鐘的時間，讓你晃悠完了，還挺有理由。同學們，我們的課余時間并不多，一定不要小看哪怕幾分鐘，你看不起幾分鐘這個態度，就決定你習慣養不好，好習慣沒有，一定決定你不可能有好成績。今天說過之后，再比一比看哪些班級在飯后這一小段時間，自習上得好，哪些班級利用不好，哪些學生不自覺學習需要老師班干部督促。

2.部分學生學習不主動，沒有壓力，沒有初三的狀態。有的學生停留在被動完成作業的狀態，你一問他怎么沒事？答曰作業寫完了。初三的學生，面臨升學考試，哪能還說沒有作業呢？可學的知識太多了，要自己學會學習，要有自己的目標和計劃，沒有自己的目標，沒有自己的計劃，你學習就被動，就不會找到拼搏的感覺，就體會不到學習的快樂！

3.部分學生偏科現象嚴重。同學們，學科成績不均衡，是歷年一些考生致命的問題，弱勢學科往往是制約中考成功的生命線。但是，同學們，弱勢學科也是成績突破，提升水平、提升成績的潛力股。進入初三，一定要對弱勢學科有一個科學合理的補救、提升計劃，要有破釜沉舟、舍我其誰的決心和勇氣，要不放棄任何提高的機會。要提高弱勢學科，除了課堂認真聽用心記，如能利用好一日三餐后和雙休日等零星時間就很關鍵了。認識到自己存在的問題，就應該立即行動，找準方向了。

我先給大家算筆時間賬：同學們，今天是10月10號，到6月份，毛時間不足8個月，除去寒假1個月，再除去春學段必須進行的實驗考試、體育考試、報名事宜等各項準備工作所占時間，靜學習時間只剩6個來月，且這期間我們還要進行各種實驗和體育訓練（體育強化訓練馬上就要開始）。所以，我們能精心學習用來提高成績的時間并不多。更何況，我們的課程安排，所有學科計劃都要在春節前把九年級全部新課程結束了，春節過后即進入全面復習階段。一旦進入總復習，同學們，各種模擬考試接連不斷，就成了三五天一小考，七八天一大考，前次考試后還沒找到復習的感覺，下次考試又來了，光考試你就應接不暇，這樣一來，時間過得飛快，同學們，我們的學習時間真的不多了。

那么，在這不多的時間里，我們應該怎么做？這里，我給大家提出五條建議：

1.要給自己樹立一個努力即可達到的目標，并定一個切實可行的計劃。注意，你的目標是“努力才可達到”，不能太高也不能太低。有句話說“求上則可能居中，求中則可能居下”，用高爾基的話解釋就是“一個人追求的目標越高，他的才智就發展得越快”。也就是說，如果你努力拼一把就可上精英班，為什么要輕輕松松上個普通班？如果你努力搏一搏，就會被免費錄取，你為什么要父母拿出一大把血汗錢呢？還要注意，你的計劃是“切實可行”的計劃。一定不要有計劃不實行，不落實等于零。偏科的同學就可以擬定一個提高差科的計劃，比如，操前晨讀我要背會多少個單詞，或一首詩，就一定做到，不貪多，力求完成得好。

2.要注意對每一天的學習進行及時小結和補救。小結不一定寫成日記形式，時間不允許了，躺在床上腦子里回放一下當天學過的知識點，稍作梳理，哪方面完成得不好，一定想辦法及時彌補。

3.要注意與老師及時溝通。無論學習方面或是生活方面的問題，自己不能解決不要壓在心里，小困難越積越多，就形成大困難，結果你就無從下手。相反，小成就越借越多，你就會越來越優秀。

4.要注意答題規范好習慣的養成。從現在開始，無論哪一學科，寫作業時都要注意規范，不僅僅是語文，當然語文特別明顯。我們很多同學的書寫字跡如果放在電腦前閱卷，會是模糊一片，無法辨認對錯，這會對你試卷得分帶來很大影響。

5.要對自己充滿信心，每天保持良好的精神狀態，保持快樂的心情，投入一天的學習。我給大家將一個故事：拿破侖（法國第一帝國的總統），他說：“在我的字典里沒有什么不可能。”一天，拿破侖外出打獵，走過一條小河邊，聽到一位落水者呼救，拿破侖知道那里的水并不太深，但他見那人在水中撲騰撲騰就不往岸邊來，于是，他拿起獵槍對那人說：“你再不往岸邊來，我就向你開槍了。”那人聽了，顧不得自己不會游泳，奮力向岸邊靠近，經過多次掙扎，終于上了岸。他氣氛地指著拿破侖說：“你這人為什么見死不救，還說要開槍打死我？”拿破侖說：“如果我不嚇唬你，你現在還在水中撲騰呢，現在你懂了吧：一個人可以自己救自己。” 同學們，我們很多同學很多時候，是自己放棄自己，不是水太深，而是你根本就不嘗試著努力。當然學習不是一蹴而就的。科學研究表明：人在達成目標時，付出80%的時間和努力，只能獲得20%的成果，而那80%的成果卻是在最后20%的時間和努力后獲得的。這是一個非常重要的定律。很多人在追求目標的時候，由于久久不能見到明顯的成果，于是，失去信心而放棄。所以，同學們，不要希望自己在付出努力后就一定要看到收獲，要堅信，只要不放棄，只要肯堅持，最后29%的努力就會有長足的進步！當你努力的過程中，表面你看不到進步，其實收獲在潛滋暗長。送給大家一句話：“天道酬勤，付出必有回報；厚積薄發，量變終致質變。”同學們，相信自己：心有多大，舞臺就有多達；目標有多遠，我就能走多遠！

今天會后，我們每個同學都要努力做到：再進一步優化學習環境，培養良好心態，弘揚初三精神，樹立堅定信念！什么是初三精神？請同學們端正坐姿，舉起你手中的紙頁，在年級第一名靳淑涵同學的帶領下，齊聲朗讀“初三精神”。比一比，看哪個班坐姿端正，哪個班聲音響亮，哪個班態度認真？你現在的精神面貌就意味著你能否以最佳狀態投入初三！

初三精神

我要用必勝信念投入初三！

我要用全部精力傾注初三！

我要用堅定毅力戰勝初三！

我一定服從學校的管理，聽從老師的教誨！

我能行！我一定行！

我堅信青春會因奮斗而美麗！

我堅信處在進步之中！

我堅信成功屬于我

第五篇：九年級歷史月考試卷分析

南強中學九年級5月考試卷分析

南強中學

唐麗娟

一、基本情況：

我任教的歷史科目本次月考中共有82個考生參加，其中60分以上60人，及格率為73.1%；均分69.7分（其中120班83.3分,121班56.1分），最高分95分，優秀人數為32人。總體來看，學生成績基本達到預期，但是120班優秀率有待加強，121班及格率有待提升。

二、試卷分析

本份歷史試卷考查知識點特別廣，比起往年要多得多。甚至出現一道大題必須完全答出意義中的所有要點的現象。這對學生來說無疑是加大了難度。這也體現了中考的新趨勢，注重細化知識點。另外，本份歷史試卷注重考查專題，考查學生對歷史各個知識點的融會貫通、綜合應用的能力。這也為以后中考復習指明了指導作用。

（一）選擇題

選擇題滿分40分，大部分學生得分在34分左右。出錯較多的是7、8、9、12、17、18、19幾個小題。7、8、9、12這三道題題學生存在問題是知識掌握的不牢固，導致出錯。第17、18、19這三道題則是因為學生對湖南省基礎知識不了解導致失分。

（二）判斷題

判斷題總分10分，大部分學生在7分左右。易錯題23、24、26、30題。其中23、24題為學生粗心造成，審題不仔細。

26、30題則是學生對該問題了解造成。因此導致失分。

（三）材料解析題

本次的材料解析題考查知識點較為全面，充分結合了歷史史實進行考查，31題材料題剛好學生復習過，因此此題學生得分率稍微較高，但是本考查的是綜合歸納能力，學生歸納能力較為薄弱，因此得分率不高。32題第（1）小題考查的是文藝復興的意義，因為平常對學生的要求不嚴格，因此沒有要求他們進行每條意義進行背誦，導致學生回答問題不完整，因此失分嚴重。

（四）探究題

33題第（1）小題的問題，部分學生審題不仔細或者沒有理解提議，導致答題不規范。

（34）第三問考查學生的歸納能力和拓展能力。部分學生歸納能力有所欠缺。

四、采取措施

針對學生的答題情況，面對今年的畢業考試，我們作為應該采取切實可行的措施，注重對知識進行鞏固、整合，形成知識體系，著重訓練學生的答題技巧和方法，應做到以下幾點：

1．夯實基礎知識

夯實基礎，從落實知識做起。對于考標要求的基本知識、重點知識，一定要重點落實，讓學生掌握準確無誤。反復記憶，重視檢查落實，一定不要忽視基礎，不要讓學生應得的分失去；另外，現階段教師應重視對知識的查缺補漏。

2．提高綜合能力

學生在掌握基礎知識的前提下，要進一步提高理解問題、分析問題和解決問題的能力，教師要注重對學生進行知識的轉換、組合，應訓練學生讀圖、識圖、從材料中提取有效信息的能力；訓練學生簡潔、準確的語言表達能力；培養學生全面分析問題的思維能力，從而起到提高學生的綜合能力的目的。

3．加強專題復習

近年來的中考試題往往以專題的形式出現，這在非選擇題中尤為明顯，這就要求教師在復習時注重對知識的歸納總結，注重歷史知識的內在聯系，串聯歷史知識，加強專題復習，突出歷史的整體性。按照歷史復習的安排，現階段歷史復習的重點是對學生進行各個知識點的復習，從而構建歷史學科知識體系。

4．精心篩選試題

現階段教師的手頭資料較多，這就要求教師一定要緊扣考標，必須適時精選與中考歷史試題類似的優質練習題，根據新課改形勢下中考歷史試題注重“材料性和情境性”的特點，教師應適當選擇一些材料精煉、圖文并茂的習題以強化訓練，切實起到對學生的訓練、提高作用，一定避免題海戰，讓學生做無用功，從而浪費時間，收效不大。

5．提高答題技巧

復習階段，應狠抓審題能力的培養、答題技巧與答題規范性訓練。加強審題能力的培養，使學生學會從材料中提取有效信息的方法，認真審題、避免出現答錯題；加強答題規范性的訓練，使學生答題時做到點化、序列化和段落化；加強學科語言組織能力的培養，使學生學會按題目的要求取舍和重新整合知識。

2016-5-30