第一篇：讀書筆記2

——讀《致加西亞的信》心得體會

《致加西亞的信》讓人捧讀不厭，掩卷深思，受益匪淺。書中講述了19世紀美西戰爭中，美方有一封具有戰略意義的書信，急需送到古巴盟軍將領加西亞的手中，可是加西亞正在叢林作戰，沒人知道他在什么地方，此時，挺身而出的一名軍人——羅文，不講任何條件，歷盡艱險，徒步三周后，走過危機四伏的國家，把那封信交給了加西亞。羅文——一個當之無愧的優秀的執行者，在他身上深刻詮釋了一個優秀的執行者應具備“敬業、忠誠、勤奮、服從”的精神。

一要敬業，對上級的托付，立即采取行動，全心全意去完成任務 “把信送給加西亞”。

作為一個基層干部，我深有體會，可以說敬業它是做好一切工作的前提。敬業精神對我們個人的前途命至關重要，團隊的凝聚力、戰斗力與每個成員的敬業精神息息相關。如果每個人都能齊心協力，心往一起想，勁往一起使，那國家就不愁不興，單位就不愁不旺，事業也就不愁沒有輝煌騰達之時，真可謂“同心山成玉，協力土變金。”

敬業，我們把它定義為就是敬重自己的工作，將工作當成自己的事。其具體表現為忠于職守、盡職盡責、認真負責、一絲不茍、善始善終等，其中糅合了一種使命感和道德責任感，這種道德感在當今社會得以發揚光大，使敬業精神成為一種最基本的做人之道，也是成就事業的重要條件，一個國家如果想立于世界之林，也必須使其人民敬業。在全市上下學習實踐科學發展觀，全區“六城同創”、“三城共建”浪潮，三泉項目攻堅年的歷史機遇下，加速追趕跨越，奮力實現““獨具風情的水鄉古鎮，山水相融的養生天堂，魅力四射的旅游之都”的發展目標面前，敬業更顯重要。

二要忠誠，無論對上級，對同事，對家人、對朋友，都應該忠誠，沒有忠誠的精神怎能“把信送到加西亞”？

唯有忠誠的人，才能博得別人的放心與賞識。羅文能成功就是因為他忠誠于自己的國家，忠誠于自己的事業，我想羅文之所以能把信送到加西亞手中，一定離不開“忠誠”迸發的無窮的動力。

在全球化競爭激烈殘酷無情的今天、世界上缺少有能力的人才嗎？不，缺的是真正有能力又有優秀品質的人才。缺的是具有忠誠待人，忠誠事業、忠誠生活、忠誠自己、勤奮努力、少計較得失、少找借口、敢于挑戰的品質的人。忠誠是其中最可貴的品質，也是你事業成功的法寶、如果忠誠于社會上的每一個人每一件事那是你愚蠢無知的表現、沒有智慧的忠誠是容易被人利用的人。

羅文被推薦為送信人，是他平時的品行為他贏得了這次機會。冰凍三尺非一日之寒，面對艱險他想到的不是逃避，而是自己所肩負使命的光榮。因而表現出的是那樣的視死如歸和從容不迫以及對國家利益和使命的忠誠。其三是勤奮：懶惰是無為的溫床，抱怨是無能的病根。不抱怨，懂勤奮是“把信能送到加西亞”的必備條件。

很多時間人們總是抱怨世事的不公平，其實世界上有兩件事件是絕對公平的。一是我們每個人都必須面對死亡；二是上天每天給我們每個人的時間都是24小時，所以我們唯有勤奮，才能拓寬生命的寬度。懂得勤奮并堅持的人是最難能可貴的，羅文之所能把信送給加西亞將軍，就是因為他做到了堅持，在困難面前不輕言放棄，并且靠他的睿智與膽魄，堅持到底，最終取得了成功。

胸懷愉悅、博愛眾生。如果一個人老是處于怒火中燒、憂心如焚、嫉妒無能貪得無厭等不健康的心態中，卻渴望擁有一個健康的身體、那無異于在建一座空中樓閣。所以我們要正確對待命運的不公，用親切和寬容的態度來回應無情和冷漠，用信心和毅力面對工作的困難和無助。借著這樣的機會磨練自己的耐心和自制力，利用這樣的時機增強精神的力量。所以我們缺少的不是機會，是勤奮與堅持，是寬容和博愛。我們要知道智者無惑，勇者無畏，聰明來自勤奮，抱怨有害無益的道理。羅文在接到任務時沒有抱怨，在遇敵包圍時，他沒有放棄，而是堅定信心，堅持到底，所以他成功了。

人生就是一場偉大的戰役，為了勝利，需要行動，再行動，永遠行動！“只要精神不滑坡，方法總比困難多。”我們要努力學習羅文精神，做一個敬業、忠誠、勤奮的人，不抱怨、不放棄、不找任何借口的人，做一個優秀的執行者。

讀《致加西亞的信》心得體會

做一名敬業、忠誠、勤奮的檔案工作者，這就是《致加西亞的信》一書給我最深刻的啟迪。

書中提及的“送信”是一種具有象征意義的東西，是一種忠于職守，一種承諾，一種敬業、服從和榮譽的象征。

當我打開扉頁，映入眼簾的一句話讓我心弦為之一振：在現實世界里，到處看到的都是有才華的窮人。是啊，正如書中所言：只有才華，沒有責任心，缺乏敬業精神，這樣的人是否真的能順利前行？

書中告訴我，年輕人所需要的不僅僅是學習書本上的知識，也不僅僅是聆聽他人的種種教誨，而是更需要一種敬業精神，對上級的托付，立即采取行動，全心全意去完成任務——就像書中年輕的中尉羅文那樣：靜靜地把信拿去，不會提任何愚笨的問題，更不會隨手把信丟進水溝里，而是全力以赴地將信送到——“把信送給加西亞”。敬業就是不僅要對自己分內的工作盡職盡責，而且要更上一層樓，做到更主動，更卓越。主動就是沒有人要求你、強迫你，自覺而且出色地做好自己的事情；卓越就是當他人告訴你一次，不需要監督，你就能圓滿完成任務。也就是說，能毫無幫助地把信送給加西亞。

有了這種觀念，以前自己認為簡俗的檔案工作也變得高尚起來。

書中還提到，怎樣去處理工作與薪水的關系，這在大學生就業形勢非常嚴峻的當下很值得探討。工作的質量決定了生活的質量。工作固然是為了生計，但是比生計更可貴的，就是在工作中充分挖掘自己的潛能，發揮自己的才干，做正直而純正的事。在工資上不應該互相攀比，更不該將工資當成衡量一切的標準，要多想想所做的工作是否對得起自己的前途，是否對得起家人和朋友的期待。這樣我才不會將比薪水更重要的東西放棄，才能在工作中盡心盡力、積極進取，才能讓自己得到內心的平安。因為，我得到的工作報酬中金錢固然占很重要的一部分，但在工作中我給予自己的報酬，乃是珍貴的經驗、良好的訓練、才能的表現和品格的建立。

正如書中所言，所有正當合法的工作都是值得尊敬的。只要我誠實地勞動和創造，沒有人能夠貶低我的價值，關鍵在于我如何看待自己的工作。鄒韜奮先生曾說過，自尊心乃進步之母，自賤心乃墮落之源，故自尊心不可無，自賤心不可有。我應該首先尊敬自己的工作，尊敬自己的事業，忠誠地對待它，勤奮地創造它。如果一個人輕視自己的工作，將它當成低賤的事情，那么他絕對不會尊敬自己。因為看不起自己的工作，所以倍感工作艱辛、煩悶，自然也不會做好工作。工作不僅僅是衣食住行的供給者，更不是生活的代價，而是創造一番事業的必由之路和發展人格的工具。工作是否單調乏味，往往取決于每個人做它時的心境。我是檔案培訓學校的

做一名敬業、忠誠、勤奮的檔案工作者，這就是《致加西亞的信》一書給我最深刻的啟迪。書中提及的“送信”是一種具有象征意義的東西，是一種忠于職守，一種承諾，一種敬業、服從和榮譽的象征。當我打開扉頁，映入眼簾的一句話讓我心弦為之一振：在現實世界里，到處看到的都是有才華的窮人。

一名老師，無論什么時候，一見到自己的學生，我就會變得非常有耐心，所有的煩惱都拋卻到了九霄云外。與工作有關的每一件事都值得我去做。不要小看自己所做的每一件事，即便是最普通的事，也應該全力以赴、盡職盡責地去完成。小任務順利完成，有利于對大任務的成功把握。一步一個腳印向上攀登，便不會輕易跌落。通過工作獲得真正力量的秘訣就在其中。

書中提到：如果說，智慧和勤奮像金子一樣珍貴的話，那么還有一種東西更為珍貴，那就是忠誠。畢竟在人生事業中，少數人需要智慧加勤奮，而多數人卻要靠忠誠和勤奮。忠誠還有一個最重要的特征，就是不以此作為尋求回報的籌碼。忠誠可以這樣理解，只要你依然是某一機構的一部分，就不要誹謗它，不要傷害它，因為輕視自己所就職的機構就等于輕視自己。

忠誠和敬業最大的受益者將是我自己，也將延及整個社會。一種職業的責任感和對事業高度的忠誠一旦養成，會讓我自己成為一個值得信賴的人，一個可以被委以重任的人。

通過這本書，我獲得了一種進取心，并在這種對事業的追求中獲得一種動力。自己即使付出再多的代價，為了黨和祖國的事業也再所不惜。

古人云，業精于勤荒于嬉。勤奮是中華民族的傳統美德，從小我們就被要求養成這種良好的習慣。直至今日，勤奮仍然是工作中不可缺少的一種精神。勤奮的目的是為了達到業精，無論從事什么職業，都應該精通它。因為，每個人付出的努力就像存在銀行里的錢，當你需要的時候，它隨時都會為你服務。

不僅工作需勤奮，讀書還需更勤奮。有字之書要讀，無字之書更要讀。周恩來先生說過：與肝膽人共事，于無字處讀書。日常每天接觸到的工作環境，生活環境，學習環境，本身就是一部無字之書。于這浩瀚的知識海洋面前，需要我學習的太多了，應該無時不以學之，無事不以學之，無處不以學之，這樣也可免除青春生命的無謂浪費。

余秋雨先生曾告誡我們年輕人：青年人應該懂得，在我們出生以前，這個世界已經精精彩彩、復復雜雜地存在過無數年，我們什么也不懂，能夠站穩腳下的一角建設一點什么，已是萬幸。如果刻苦數年，居然從腳下扎下根去，與世界的整體血脈相連，那也就使自己單薄的生命連通了人類。所以，我想一切還是從真誠的謙虛開始，拋掉可怕的孤傲與虛榮，循序漸進，厚積薄發，穩步前進。

為了檔案事業的成功，我需要絕對的勇氣和不屈不撓的精神，在歲月的年輪中始終不渝地用敬業、忠誠、勤奮這六個字對待我的事業和人生。有人說，偉人就是讓每個人都可以變得偉大的人——就是那些為人民服務的人；英雄就是做了自己應該做的工作的人——就是那些“把信送給加西亞”的人。我希望自己能夠成為這樣的人，也希望每一位讀完這本書的同仁，都能夠在從事

《沒有任何借口》

關于學習《沒有任何借口》的思考最近，局組織中層以上干部學習費拉爾·凱普譜所著的《沒有任何借口》讀本，我也專門抽出時間進行了學習。通過認真研讀，感到啟迪不少，更加深刻地領會到開展這個讀書活動的重要意義，確實必要而及時。“沒有任何借口”是美國西點軍校奉行的最重要的行為準則，是西點軍校傳授給每一位新生的第一個理念。它強化的是每一個人要發揮出自己最大的主觀潛能，想盡辦法去完成任何一項任務，而不是為沒有完成任務去尋找借口，哪怕是看似合理的借口，它體現的是一種完美的執行能力，一種服從誠實的態度，一種負責敬業的精神，一種不達目的決不罷休的決心。其核心是敬業、責任、服從、誠實；其目的調動自身全部的主觀能動性圓滿完成任務。在生活中，我們經常會有一些借口。做生意賠了本兒會有借口；沒有突破、落了后也會有借口等等，只要細心去找，借口總會有的，于是借口就成了一面擋箭牌。找到借口的好處是能把屬于自己的過失掩蓋住，把應該自己承擔的責任推卸掉，心理上得到暫時的平衡。但從長遠講卻是有百害而無一益。因為有了各種各樣的借口可找，就會喪失個人的責任心，就會無原則地原諒這樣那樣的過失，就會在各項中得過且過、疏于努力，不再想方設法去爭取成功。長此以往，斗志逐漸消退，熱情逐漸熄滅，腳步逐漸遲滯，勢必會落后于時代。這是每一個人都應該認真思考和面對的重大問題。

對照讀本所表達的新的理念，結合自己分管的實際，我感覺更應該把“沒有任何借口”這一理念作為自己的座右銘，作為分管單位干部職工思想教育的重點，領會實質，時時踐行，最大限度地發揮每個人的潛能。認真分析近段重點、難點完成上存在的問題，其根源就在于聽信和放任了一些這樣或那樣的“借口”，沒有把每個人的潛能發揮到最大限度。使一些人自我滿足、不思進取，稍有成績就沾沾自喜、尾巴上翹；一遇困難就推三阻

四、大擺客觀，而不是撲下身子，想盡辦法，求的上的突破。“沒有任何借口”看似冷漠，缺乏人情味，似乎只能適合在軍隊等特殊團隊實行，但它卻可以激發出一個人最大限度的潛能。在中，不要把過多的時間花費在尋找借口上。失敗也罷，做錯了也罷，再美妙的借口對事情的改變又有什么用呢？不如仔細想一想，下一步究竟該怎樣去做。反過來說，面對失敗，如果將下一步的做好了，失敗真的成為成功之母也不是沒有可能，這樣一來，原來失敗的借口也就不用找了。在實際的中，我們每一個人都應當貫徹這種“沒有借口”的思想。中，多花時間去尋找解決方案，反復試驗，調整平和的心態，多做實事，相信總可以找到解決辦法。如果將時間全部用在中，相信伴隨著暫時的失敗而來的“美妙的借口”也會慢慢變少。為此，我準備在近段時間里抓好以下幾項：

（一）把“沒有任何借口”作為自己的座右銘，樹立強烈的事業心責任感，始終保持良好的精神狀態，為開創新局面提供動力，使自己所負責的各項，能在較短的時間內有一個新的突破。

（二）深入開展“兩本書，兩個講話”學習活動，大力提高干部職工干事創業積極性。準備在分管單位特別是總公司，組織開展《沒有任何借口》和《廠長經理必讀》兩本書，學習省廳張副廳長和市委王書記重要講話學習熱潮，大力提高干部職工干事創業積極性。

（三）抓重點、難點，抓企業規范化管理。一是明確責任，盡快在資產盤活、房地產開發、礦生產經營等重點、難點方面取得突破；二是準確定位企業發展方向，按照現代企業制度規范生產、財務、營銷等管理環節，樹立起總公司在全社會良好的品牌形象，實現做大做強；三是強化督察，堅持跟蹤問效，確保各項優質高效完成。

（四）雷厲風行，提高效率，時刻保持扎實的作風。一要在“實”字上作文章，力戒講形式、走過場；二要在“快”字上作文章，決不能拖拖拉拉，優柔寡斷，貽誤時機，要議而有決，決而有行，令行禁止，雷厲風行；三要在“認真”上作文章，克服只講安排不抓落實的現象，做到有始有終，始終如一。以上個人思考，希望領導和同志們給予批評指正，并做好監督。

《沒有任何借口》讀后感

在以前的工作中，總是不自覺的把困難的事情交給別人或不斷的拖延，從而也就造成了被動和工作的平庸，由此也就產生了不被重視的心理，進一步影響了工作的效能和積極性。在認真學習了《沒有任何借口》一書后，對我有極大的震動：正如書中所說的，拖延的背后是人的惰性在作怪，而借口是你對惰性的縱容。通過學習，我深刻認識到了以下幾點：

一、要做到超越平庸，選擇完美。一個人之所以平庸，并不是能力的不足和信心的缺失，而是在于平時養成了輕視工作、馬虎拖延的習慣，以及對工作敷衍塞責的態度。要想超越平庸，必須要改變工作態度，以服從、誠實的態度，負責、敬業的精神，積極、扎實的執行能力去工作才能完成自我的超越。而“借口”鋪平的就是平庸的道路，想超越平庸就要從消滅“借口”開始。辦公室工作上承下聯，地位非常重要，這里不需要平庸，當然，更不需要任何借口。要想選擇完美，就要把熱情和責任完美的結合，就要把責任和執行完美的結合，并且應把這點作為我的工作最終的目標。因為完美意味著一種全方面的奮斗，一種無怨無悔的選擇。雖然我在今后的工作中不一定會做到完美，但這段經歷將記錄我人生最重要的歷程。

二、要做到端正態度，直面責任。在今后的工作中，我將始終保持平常心態，“不以物喜，不以己悲”，不以缺點、挫折而自棄，不以成績、成功而自豪，以扎實的作風平和的心態盡職盡責地對待工作中的每一件事情，哪怕是一件毫不起眼的小事。我選擇了辦公室工作，其實就是選擇了一種責任，必須以一種鍥而不舍的精神、一種堅持到底的信念、一種自動自發的責任心嚴謹地對待。工作意味著責任，而責任會使工作更加出色。在任何時候，我都會意識到工作和責任始終捆綁在一起，工作越好，責任越大，沒有工（本文來自范文家http://www.tmdps.cn，轉載請保留此標記。）作也就無所謂責任。

三、要做到勤奮忠誠，自發主動。忠誠和勤奮是人最重要的美德之一。忠誠于工作才能勤于工作，忠誠于單位才能更好的服務于單位，從盡心盡力做好的每一件事情上，才能體現出忠誠和勤奮的最的價值。這就要求我始終把自己的利益和辦公室利益結合在一起，把自己的榮辱和辦公室的榮辱結合在一起。要有高度的榮譽感，要有勤奮的精神，我們的工作才會有生命力。卓有成效和積極主動的人總是付出更多的熱情、智慧、想象力和創造力，在各種各樣的工作中要善于去尋找需要做的事，哪怕這不是你份內的事情——因為這也意味著我們發現了超越別人的機會。創新是任何一件工作的動力和源泉，沒有創新也就意味著在走老路，在重復地機械勞動。而這個時候，我們應該意識到我們的工作沒有任何的效率，意識到應該自發主動地開展工作。我們應該隨時準備把握時機，展現超出一般工作要求的表現，以及擁有“為了完成任務，必要時不惜打破常規”的智慧和判斷力，要勇于對自己的工作負責，要勇于對自己的行為負責。應該經常用批判的眼光來審視我們的工作，發現不足，尋求突破。

四、要做到沒有任何借口，立即行動。我們工作的最終目的就是把工作做好，在相應的時間里，實現最大的效益，任何的借口和拖延都將成為工作的敵人。我們的選擇、我們的態度，我們的超越、我們的熱情都建立在立即工作和立即行動上，只有行動才會讓這一切變成現實。從這個意義上可以說：“沒有任何借口”是我們一切工作的出發點和立足點，是成為優秀員工的切入點。

在今后的工作中，我將進一步的提高自己的思想認識，改變以前工作中的諸多不良習慣，扎扎實實，腳踏實地做好工作。路遙曾說過：只能永遠把艱辛的勞動看作是生命的必要；不管發生什么情況都應心平靜氣地繼續耕種。

第二篇：讀書筆記

饒雪漫作品讀后感

很久沒有讀過80后90后作家的作品，近日在學生的介紹下讀了80后作家饒雪漫的《斗魚》。

《斗魚》并不是小說，而是饒雪漫夏令營以后變成的一本小書。饒雪漫的夏令營是在2006年開始的，名字叫“壞女孩夏令營”當然每次夏令營都有自己的主題。在夏令營中饒雪漫和一些心理專家和這些從全國的讀者中選中的女孩相聚在一起，這些女孩都很另類，和平常的女孩相比都是那種家中管不了，甚至早早就走向了社會，打仗罵人都是小事，盜竊，撒謊，同居，流產都有，可以說都是偏離了社會的邊緣人。不過她們還小，還渴望理解渴望幫助渴望成長，渴望有人能夠敞開心扉聽她們的故事。這也是她們要求參加夏令營的理由。當然通過夏令營饒雪漫也和其中很多營員成為了朋友，通過和她們的接觸了解，讓自己能夠時刻懂得現在女孩們的心，對她們進行幫助，也是幫助自己不斷尋找新的素材和寫作的靈感，這的確是一個多贏的好主意。

這本書是去年也就是2011年夏令營的作品，書后有很多關于這次夏令營的照片和介紹，而且也邀請她的讀者繼續參加她的2012年的夏令營。這本書中的八個故事，都來自夏令營中的八個女孩，八個女孩的故事各不相同，卻又都很心酸，有的是因為家庭，有的是因為父母教育方式的錯誤，有的是因為社會，總之從她們的身上我們可以吸取很多成長中的經驗和教訓。

之后還看過《左耳》，還有《qq兄妹》《沙漏》上中下，我就挺關注饒雪漫，感覺這是一個專門為青春期女孩寫故事的人，而且寫得真不錯。很懂得女孩們的心理，也懂心理學，也懂教育。雖然她的文字很花哨“你臉上的寂寞是有光彩的，它總是讓我心痛和牽掛，我盼著看到你的笑，不由自主的希望自己可以溫暖你??”（感覺是教人寫情書）不過誰又能保證那不會打動你呢。

我也發現了80，90后不被認可的原因：他們的文字缺乏一種“震撼人心的力量”，太多的題材是華而不實的愛情故事。對青春而言愛情是一件奢侈品，沉迷其中消磨了意志，荒廢了光陰，即使是界于愛情與友情之間的“喜歡”也是讓人心神不定的東西。而青春的迷惘不止是情竇初開，還有自立，人生的奮斗，追求，與社會的關系等等。他們卻很少關注。饒雪漫的目的很明確，適合高中生，因為這是她的主要讀者，這樣的智慧怎不讓人佩服。怎樣對中學生進行青春期教育？禁止并非良策，默許是種失職，教學生把握成長才是良策。

有的老師認為出現這種趨勢一是因為現在學生身體發育早、成熟期低齡化，還有一個原因是社會各種媒體的不健康信息對青少年的影響。中學生“早戀”多年以來一直是社會和學校探討的一個熱門話題。其實應該慎用“早戀”這個詞，最好不用，學生對這個詞普遍有逆反心理，應該用“中學生戀愛”這個概念。中學生已經到了喜歡異性的年齡，怎么發展，關鍵還是在于成年人的引導。

對學生進行青春期教育內容一定要全面，這里面包括性生理知識傳授；性心理認識講解；性道德培養和建立；性法制觀念的確定和性美學的指引。而在教育方式上要講究方式，一定要堅持尊重學生主體原則和傳承體驗原則。青春期教育要以學生性健康發展為主線，以學生為本，讓學生民主理解，體驗接受，而不是跟蹤盯梢、棒打鴛鴦。教育內容偏頗、方式不對，學生自然會逆反。

要想實施青春期教育，教師首先要擺脫傳統思想的束縛，以新型的思維方法引導學生走出迷宮。實踐證明，學生渴望了解青春期生理心理知識，樂于在男女生混合教學中接受教育。

當然，青春期教育是一項系統工程，家長對孩子要作生活的表率，給孩子以正確的指導；教師要關心學生的校內外生活；社會也要多來關心青少年的成長，為他們營造一個良好的生活環境。

第三篇：讀書筆記

四年級下冊學生語文讀書筆記

我的讀書經歷

如果把知識比作花朵，那書籍就是深扎泥土的老根，如果把知識比作酒瓶，那書就是甘甜可口的美酒；如果把知識比作夜空，那書籍就是那顆耀眼的星星。我從小到大讀過許多書，有漫畫書，有神話故事，也有許多推理小說，這些書中的故事經常使我忘記了吃飯、忘記時間。

我們從小就會聽大人們講故事，因為我覺得故事的內容很有趣。而且，我還認為讀書是每個人在人生必須經過的一條路。

還記得一個星期天，新上市了一部電視劇新《水滸傳》隨著新《水滸傳》的熱播，我簡直成了“水滸迷”，每晚必看！但開學了，我的“水滸迷”身份被老媽無情剝奪，可是一百單八將命運最終如何？常常牽掛著我的心。于是，表妹家《水滸傳》少兒版被我偷偷借來，但無奈老媽“監控”實在嚴密，令我始終無法實施“竊讀”。晚上，我以最快的速度完成洗漱，鉆進自己的房間，躺在床上，專等老媽最后一輪“查房”，想到“我的竊讀記劃”馬上就可以實施了，我不禁一陣竊喜。果不其然，一切都按套路進，老媽幫我蓋好被子，關上臺燈，腳步聲漸漸遠去??我躺在床上，支起雙耳，靜聽外面的動靜，確定“安全”，便迫不及待的拿出我早已藏在枕頭下的愛書和竊讀工具——小型手電手電筒，如餓虎撲食一般，一頁、兩頁??貪婪的讀起來，正當我迷于這一個個精彩故事情節時，突然感到房廳有動靜、那熟悉的腳步聲似乎離我越來越近，我只感到一陣頭皮發麻，以迅雷不及掩耳之勢將愛書、手電還有我自己一般腦兒藏進被窩，“砰，砰，砰”我的心狂跳不止??

那腳步聲突然在我隔壁的書房停下，此時，我真正體會到那種“我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！”

4、七月的天山

祖國的大好河山雄偉壯觀，它們代表我們中國的歷史悠久，博大物深。

6、萬年牢

我們小學生做題也要認真對待，不能只把它當成任務，一心想著嬉戲，而把作業馬虎了。

7、尊嚴

有尊嚴才會有志氣，有斗志，才會奮發圖強，不斷進步。

《自然之道》讀后感 最近，我們學習了《自然之道》，文章的大意是這樣的，當嘲鶇要用嘴把幼龜偵察兵從巢中拉到海灘時，作者和同伴讓向導救起幼龜，放入大海。這一舉動使巢穴中的幼龜誤以為外面很安全，它們魚貫而出，結果導致眾多幼龜成了食肉鳥的口中之食。

“叼就叼去吧，自然之道就是這樣的。”文中向導的這句話及若無其事、坦然面對的表情給我留下了深刻印象，使我想起了發生在一年前的一件事：那是在我和媽媽游覽云臺山的途中，我坐在路旁休息時，透過茂密的草叢，看見不遠處掛著一張蜘蛛網，上面有一只黑蚊子在拼命掙扎企圖逃跑，我急忙拿起一塊小石頭想把它砍死，卻遭到了媽媽的制止：“你一旦砍不準，不僅會把蜘蛛網破壞，還會讓蚊子逃跑。你放心，蜘蛛是不會放過它的。”于是，我拿著石頭，目不轉睛地盯著蚊子，時刻準備著。果然不出媽媽所料，只見蚊子被網越纏越緊，馬上就要奄奄一息了。蜘蛛眼見時機已到，慢悠悠地爬到蚊子身邊，先用嘴里的絲把蚊子又纏了幾圈，然后把嘴扎進蚊子的身體里，貪婪地吸起來，等到心滿意足后才大搖大擺地走回草叢，繼續等待獵物。

原來自然界真是奧秘啊!它是有一定的規律的，如果不按照自然規律辦事，往往會產生與我們愿望截然相反的結果，同時我也想向大家呼吁，不僅僅是我們小學生，也包括全體公民，一定要按照自然規律去愛護環境，保護動物!

11、蝙蝠和雷達

在大自然中，其實有很多人類的老師，只不過我們要細心觀察，認真思考，才能發現其中的奧秘。

小英雄雨來

讀后感

今天，我讀了《小英雄雨來》這篇課文。課文寫了12歲的雨來掩護革命干部和鬼子英勇斗爭的故事，歌頌了雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質。

雨來多么勇敢、愛國，敵人用糖塊、金戒指誘惑他，他沒有接過糖、戒指，也沒有說出李大叔的下落。最后，換來的是一頓毒打。要是換了我們，一定忍受不了這種痛苦，當然會說出李大叔在哪里了。

我想到了小英雄王二小。當敵人來掃蕩時，王二小冒著生命危險把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。敵人知道上當后，把王二小打死了。二小為了我們的祖國，竟然不惜犧牲，我為他那愛國的品質所折服。

還有那年僅13歲就犧牲的抗日英雄劉胡蘭姐姐。當敵人抓住了她，要她交出共產黨的名單時，她卻把頭一甩，說：“不知道！”最后，敵人用鍘刀把她鍘死了。啊，真是“生的偉大，死的光榮！”

在生活中，父母處處關心我們，不僅交錢供我們上學，還很寵愛我們。我們的學校又明亮、又寬敞，可有些同學們卻不好好學，你對得起爸爸媽媽嗎？相反，雨來在三鉆兒家的豆腐房里上夜校，那里又舊又破，雨來學習卻很認真。希望我們都能好好學習，做個對國家有用的人！

仿寫《和我們一起享受春天》

寧靜的校園，本來是同學們學習的地方, 可是轟隆隆的大炮, 打破了他的寧靜, 這究竟是為什么? 郁郁蔥蔥的樹林, 本來是動植物的樂園, 可是無情的獵槍, 把森林變的塵土飛揚, 這究竟是為什么? 美麗的公園，本來是孩子們玩耍的地方, 可是那無盡的槍聲, 淹沒了孩子們的笑聲, 這究竟是為什么? 清澈的小溪, 本來是魚兒的家園, 可是輪船排出的尾氣, 把河水弄的渾濁不堪, 這究竟是為什么? 我們希望,我們期盼——

讓戰火中的孩子們, 有一個家,安穩的家, 不必再為戰爭流離失所,！

有一所學校,寧靜的學校, 免遭炸彈的襲擊,！和我們一樣在草地上玩耍, 和我們一樣享受春天.....

第四篇：讀書筆記

《論語》讀書筆記

在年前學期期末結束的時候，我們學校孫校長為了給老師們充充電，給老師們詳細講解了《論語》，這與我上學時《論語》的理解又大相徑庭。上學時學《論語》主要是為了應付考試，而現在再一次細讀《論語》，悟出的更多的是人生。

《論語》整本書以孔子教導學生時對話的言語記錄為主，也有一部分孔子學生如顏回，曾參，子路等人的言語記錄。章節內容比較雜亂，每一篇不會固定講什么。每一篇的篇名都是由本篇第一句話而來，如“學而篇”就是由子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”得來的。雖說章節雜亂，但在書中處處見仁，時時見禮，義也多多，情也不少。

孔子對人的尊崇，是甚于于一切的，比如他說“人而不仁，如樂何，人而不仁，如禮何？”“茍志于人矣，無惡也”。同時他對仁的講解，也有許多不同，這點主要是踐行了他因材施教理念，如他對司馬牛和樊遲子宮就給出了不同的說法。《論語》中關于仁和禮的研究實在太多，也太高深，我實在沒法繼續說下去，所以這里我選了一個小點來說明一下——它就是《論語》中的情。子路在論語中和孔子的對話不少，雖然孔子對他的評價不如顏回他們好，如孔子說“由好勇過我無所取材”。但師徒之情確實值得我們去學習。

《論語》中有這樣一個記載“在陳絕糧，從者病，莫能行。子路慍，見曰‘：君子亦有窮乎？’子曰：‘君子固窮，小人窮斯濫矣’”。在老師落寞的時候還能跟著老師，而且能夠把心中不快當面告訴老師的人，恐怕也就是子路了，讓顏回去肯定是不行的，孔老夫子也說了回是終日不違的的嘛！若是如此，便也就算了，畢竟子路實在老師落寞的時候去給老師發脾氣嘛！但后面他在老師發達的時候又去找老師麻煩了。書中這樣記載“子見南子，子路不說，夫子矢之曰：‘余所否者，天厭之，天厭之’”。南子是當時衛靈公的夫人，把持朝政。孔子見了她，子路就不高興了，因為他認為老師的行為與他的言行不符。當然，孔子為了表明清白，只好用發誓這一最具威力的方法了，于是他便不斷的說“余所否者，天厭之，天厭之”。意思是我做了不正當的話就讓天來討厭我吧。今天我們是可以隨便發誓而不怕誓言兌現，可孔子那個年代是怕的啊。這是多么好的師生關系。今天誰還敢去說自己的老師行為不當啊，至少為了可憐的學分也不會。又有幾個老師為了表明自己的清白對著一個自己的學生去做發誓那樣的是呢? 總之《論語》還是有很多值得我們學習的地方，當然很有我們值得作為一個經驗而避開的地方，因能力有限，就不從大處著手，到此為止就行了。

第五篇：讀書筆記

讀書心得

在書香中頓悟、提高、升華

林佳榮

記得還是當學生的時候，我曾經有過沒日沒夜讀書的經歷。那時，為了讀完一本小說，我常常手里端著飯碗，而眼睛卻緊緊的盯著書本；有時晚上為了把一本書看完，也是通宵達旦，雖然影響了休息，然而卻是精神抖擻，毫無疲倦，那感覺雖無毛澤東主席在《沁園春.長沙》里寫的“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。”般的意氣風發，沖天豪氣，然而讀書給人帶來的內心的充實，精神的滿足感卻是實實在在的。然而這種感覺卻消失了多年。在我走上工作崗位后，除了專業書籍，我鮮有完整的讀完一本書，去書店也是直奔教學資料而去，對文學書籍，幾無問津。于是乎心里總感覺到缺了些什么。

最近，我讀了周成平同志編寫的《給教師一生的建議》這本書，說老實話，開始時我是帶著應付的心理去讀的，隨意翻翻，但后來，我發現我好像回到了學生時代，找到了那種久違了的讀書的感覺。于是，我靜下心來，認真閱讀，發現里面很多東西、言語，都是我平時工作中經常反復碰到的，只是我停留在感知的成面，沒有把他們上升到理論的高度，所以總感覺到生活缺了些什么，教育教學中也覺得總有哪里有點問題，工作質量得不到升華。然而，讀了這本書，我終于知道了這些年來，我心里缺失的是什么，尋找的是什么，那就是書籍這滋潤心靈的雞湯。

在書中，作者說“沒有愛就沒有教育”。是的，身為教師，第一步是要有愛。要愛工作，要愛學生。教師要想干好自己的教學工作，首先是要有對工作的熱愛，才有教好書的動力，然后才有對學生的熱愛。愛心成就夢想，愛心傳遞希望，愛心喚醒力量，愛心鑄就輝煌。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和同學心貼心。因為有愛，不僅是表揚就是對學生的批評也能贏得學生的尊敬，拉近師生的距離。一句話，沒有愛，就沒有教育。

面對新的班級，怎樣才能盡快的了解學生，融入到學生的心靈中去呢? “請記住學生的名字”，作者如是說。是的，記住學生的名字不失為與學生溝通的最快捷的渠道，對此，我深有同感。每次接手一個新的班級，面對新的學生，我都要求他們把自己名字寫在自己課桌的右上角，講課之余我巡視全班時，就可以看看他們的名字，將人和名字對號入座，這樣很快就能記住班上學生的名字，上課提問，課后談心，安排工作就容易的多，師生很快熟悉了解，且加強了學生對老師的認同感。這正如美國一個學者說，“記住人家的名字，并能很輕易地叫出來，等于給別人一個巧妙而有效的贊美。”

“育人重在育心”作者這話說得非常好。很多時候，我們認為教師就是傳授書本知識，讓學生升入高一級學校，所以我們過多的看重了學生的考試分數，而忽略了學生心靈的成長，而教育也最終走向了失敗。我們應該明白，教育是一種關懷，我們要用教育獨有的方式，關懷我們的學生，關心他們成長，教育他們關愛生命，關注幸福。教育的終極目的，是讓每一個生命都能享受一種健康、智慧、自由自在的生活，體驗生命的和諧與尊嚴，享受人性的舒展與自由。而這些，從根本上說，都是關注學生心靈的成長。我們不僅要交給學生書本知識，更要培養 學生完整的生理、心理狀態與社會適應能力。這樣的教師才能跟上時代的步伐，走在時代發展的前沿，也才能得到學生真正的擁護和愛戴。

教師是一項示范性很強的工作，他的言語行動影響著一代又一代的人，所以我們作為教師，尤其是班主任要“重言教，更要重身教”。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，這句話道出了一個簡單樸素的道理，那就是“要想別人做到的，自己首先要做到”。當我們在要求學生不遲到，守紀律，講文明，有禮貌，要感恩等等時，我們自己要首先做到，須知行動是最好的語言，它勝過千百次說教。肩負教書育人重任的我們，不僅要有淵博的知識，正確的教育方法，又要有高尚的品德，良好的行動，以身作則，為人師表，真正踐行“學高為師，身正為范”。

“腹有詩書氣自華” 現實教學實踐中，我們有的教師走上課堂，照本宣科，捉襟見肘，丟三落四，多是因為讀書太少，底氣不足。所以其課堂凌亂，主次不分，語言乏味，這樣的課堂怎么能吸引學生，要求學生專心聽講呢？這樣的老師又怎么能贏得學生的喜歡呢？如果我們能有睿智的談吐，有深入淺出的講解，對知識揮灑自如，舉重若輕，收合有度，侃侃而談，那我們的課堂一定能吸引住我們的學生，教學效果必能立竿見影，這樣的老師也一定能受到學生的擁戴。而要達到這層境界，自然要經歷多方面的磨練，而讀書無疑是最重要的途徑之一。所以，我們要多讀書，并把讀書當成是人生最大的樂趣，把我們的精神支柱和情感寄托都融入書籍中，讓我們的教學最終“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。

感想很多，想寫的也很多，然而手中拙劣的筆，不能寫下內心的所有，忐忑不安的就寫到此吧!文章拙劣，但心里無限快慰，因為我重拾到了久違了的讀書的樂趣，今后我必將在書香中頓悟、提高、升華。

2012年7月