第一篇：學生領袖能力培養大講堂心得體會

年學生領袖能力培訓大講堂心得體會

第 三 期 團 校 暨 2011 年 學 生 領 袖 能 力 培 養 大 講 堂

心得體會

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********系**級（專業）*班第（*）組 第1 頁第三期團校暨2011

第三期團校暨2011年學生領袖能力培訓大講堂心得體會

心得體會

非常感謝學院給予我們參加這次團校學習的機會，這次培訓提高了我們學生干部的綜合素質，使我們樹立了遠大的理想，增強自我教育、自我管理、自我服務的意識，讓我們初步具備了成為一名領袖的基本條件，為我們今后的發展奠定了堅實的基礎。

在培訓期間，我們李董事長親自為我們上第一堂課，以座談的形式和我們一起交流，他以詼諧幽默的語言為我們解答了當代大學生所面臨的困惑，以及今后該如何面對經濟高速發展的社會，以一個長者的身份對我們講訴自己的人生經驗。李董教育我們作為學生領袖要有服務大家的精神，要懂得舍得，做人要務實，凡事不要斤斤計較，要明白吃虧就是占便宜；做事要學會換位思考，答應別人的就一定要做到，要做到：誠以待人，言出必行;他教育我們作為領袖大部分時候要尊重大多數人的意見，但在關鍵時刻需要領袖果斷拍板。

第二講是譚玉成處長講的，他給我們講了開展領袖大講堂的意義以及目的。學生領袖大講堂是對學生干部能力的培訓，它增強學生干部的應對各種事物的能力，提高了我們的綜合素質。其目的就是要把我們培養成各個領域的精英和領袖。為此我們就要具備成為領袖的基本素質，首先我們要識時務，有全局意識、有遠見；然后要知人善任，做到用人不疑、疑人不用，要有自身魅力，對人一定要坦誠；最后就是要敢負責、有擔當，做到膽大心細、信念堅定、意志堅強，要有“任憑風浪起，穩坐釣魚臺”的心態。

在第三講，許仲昆副院長講到了“仰望星空，腳踏實地”，這讓我有很大感觸。在當代社會，我們大學生正處在這個社會經濟大發展、大變革的非常時刻，我們要有強大的使命感和責任感，要保持積極向上的心態，要不斷的提高自身素養和能力，勇于面對困難，要發揚“吃虧、吃苦、吃氣”的“三吃”精神，做好自己的人生規劃、職業規劃。大學時代是個成龍成蛇的關鍵時期，我們要樹立一個遠大的理想，做一個有責任感的人。

“立德、立人、立志、立學、立能、立友、立體、立形”這是林世選教

第2 頁 第三期團校暨2011年學生領袖能力培訓大講堂心得體會

授提到的“八立”，這“八立”為我們當代大學生在今后的社會中的發展起到了指導的作用，是我們為人處世的一個準則，是我們當代大學生應當具備的八種品質。這十六個字看起來很簡單，但要真正做到，這個中滋味恐拍是常人無法體會到的，這一位教授幾十年人生經驗的精華，它需要我們認真的去領悟。

這次培訓的最后一講是曹教授為我們做的，老爺子七十多了，依然是那么得精神，這顯然是心態非常好的緣故。老教授為我們介紹了當今社會的信息化和數碼化，他強調了信息化和數碼化的意義和重要性。這堂課讓我的記憶很深刻，老爺子的詼諧的語言、幽默的動作至今仍印在我的腦海里，猶如昨日一般。最后和教授的交流使我明白一點：做事要善于發現技巧，要學會從不同的角度看問題，發現問題，解決問題。

為期一個月的領袖大講堂就要結束了，能夠有機會參加這次培訓，我感到十分榮幸，而且獲益很多。在今后的工作學習當中，我將時時刻刻以領袖的標準嚴格的要求自己，盡心盡力做好學校和班級里的每一件事情，勇攀工作和學習的高峰。

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第二篇：學生領袖能力培養大講堂心得體會

年學生領袖能力培訓大講堂心得體會

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培

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堂

心得體會

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心得體會

非常感謝學院給予我們參加這次團校學習的機會，這次培訓提高了我們學生干部的綜合素質，使我們樹立了遠大的理想，增強自我教育、自我管理、自我服務的意識，讓我們初步具備了成為一名領袖的基本條件，為我們今后的發展奠定了堅實的基礎。

在培訓期間，我們李董事長親自為我們上第一堂課，以座談的形式和我們一起交流，他以詼諧幽默的語言為我們解答了當代大學生所面臨的困惑，以及今后該如何面對經濟高速發展的社會，以一個長者的身份對我們講訴自己的人生經驗。李董教育我們作為學生領袖要有服務大家的精神，要懂得舍得，做人要務實，凡事不要斤斤計較，要明白吃虧就是占便宜；做事要學會換位思考，答應別人的就一定要做到，要做到：誠以待人，言出必行;他教育我們作為領袖大部分時候要尊重大多數人的意見，但在關鍵時刻需要領袖果斷拍板。

第二講是譚玉成處長講的，他給我們講了開展領袖大講堂的意義以及目的。學生領袖大講堂是對學生干部能力的培訓，它增強學生干部的應對各種事物的能力，提高了我們的綜合素質。其目的就是要把我們培養成各個領域的精英和領袖。為此我們就要具備成為領袖的基本素質，首先我們要識時務，有全局意識、有遠見；然后要知人善任，做到用人不疑、疑人不用，要有自身魅力，對人一定要坦誠；最后就是要敢負責、有擔當，做到膽大心細、信念堅定、意志堅強，要有“任憑風浪起，穩坐釣魚臺”的心態。

在第三講，許仲昆副院長講到了“仰望星空，腳踏實地”，這讓我有很大感觸。在當代社會，我們大學生正處在這個社會經濟大發展、大變革的非常時刻，我們要有強大的使命感和責任感，要保持積極向上的心態，要不斷的提高自身素養和能力，勇于面對困難，要發揚“吃虧、吃苦、吃氣”的“三吃”精神，做好自己的人生規劃、職業規劃。大學時代是個成龍成蛇的關鍵時期，我們要樹立一個遠大的理想，做一個有責任感的人。

“立德、立人、立志、立學、立能、立友、立體、立形”這是林世選教

授提到的“八立”，這“八立”為我們當代大學生在今后的社會中的發展起到了指導的作用，是我們為人處世的一個準則，是我們當代大學生應當具備的八種品質。這十六個字看起來很簡單，但要真正做到，這個中滋味恐拍是常人無法體會到的，這一位教授幾十年人生經驗的精華，它需要我們認真的去領悟。

這次培訓的最后一講是曹教授為我們做的，老爺子七十多了，依然是那么得精神，這顯然是心態非常好的緣故。老教授為我們介紹了當今社會的信息化和數碼化，他強調了信息化和數碼化的意義和重要性。這堂課讓我的記憶很深刻，老爺子的詼諧的語言、幽默的動作至今仍印在我的腦海里，猶如昨日一般。最后和教授的交流使我明白一點：做事要善于發現技巧，要學會從不同的角度看問題，發現問題，解決問題。

為期一個月的領袖大講堂就要結束了，能夠有機會參加這次培訓，我感到十分榮幸，而且獲益很多。在今后的工作學習當中，我將時時刻刻以領袖的標準嚴格的要求自己，盡心盡力做好學校和班級里的每一件事情，勇攀工作和學習的高峰。

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第三篇：“中國傳媒領袖大講堂”招生簡章

“中國傳媒領袖大講堂”招生簡章

中國傳媒領袖大講堂是上海交通大學遠東書院以公益方式開辦的面向上海及全國新聞傳播學研究生的特殊“暑期學校”。講堂每年邀請中外最為頂級的傳媒領軍人物與全國各大名校新聞學子對話交流。

2015年7月18日—7月26日，上海交通大學遠東書院將在連續5年成功舉辦“中國傳媒領袖大講堂”的基礎上，繼續舉辦為期9天的公益性“中國傳媒領袖大講堂”暑期講習班。今年的傳媒領袖大講堂擬邀請50位左右傳媒領軍人物和專家學者，為來自全國各大高校的300名學子講授傳媒業改革創新的經驗與教訓，幫助學子們了解傳媒業界和學界的最新發展動態，深化對傳媒業和新聞傳播學科的認識。活動期間，還將舉辦“第五屆新媒體與社會發展全球論壇”、“第四屆中國新媒體與社會發展研究生暑期論壇”等一系列學術交流活動。

現將有關事項通知如下：

一、招生對象

本暑期學校招收在讀碩士生、博士生和青年教師。優秀本科在校生可以作為旁聽生報名參加學習。

特別歡迎有志報考上海交通大學新聞傳播學專業碩士研究生的推免考生參加。

二、招生規模

本暑期學校將招收正式學員200人左右，旁聽生100人左右。

三、報名要求

1、填寫《上海交通大學“中國傳媒領袖大講堂”報名表》（附件2），經學員本人簽名、導師和單位領導簽章；

2、同時提交觀點創新且未經發表的原創論文一篇，需明確標示本稿件“專投中國傳媒領袖大講堂”，主題為“新媒體與社會發展”，字數范圍以5000-10000為佳，論文具體要求詳見附件3。

3、本科生可不提交論文。

四、學員待遇

1、本屆“中國傳媒領袖大講堂”免收學雜費，學員食宿自理，但可申請入住上海交通大學研究生宿舍。

2、“中國傳媒領袖大講堂”將為學員提供免費學習資料。學習結束后，成績合格者將頒發上海交通大學研究生暑期學校結業證書。

3、提交論文參加中國傳媒領袖大講堂系列活動“第五屆中國新媒體與社會發展研究生論壇”的學員優先錄取。學員提交的論文有機會收入由中國社會科學文獻出版社出版的《新媒體與社會》輯刊等，并推薦到國內CSSCI期刊發表。

五、報名時間和方式

本暑期學校即日起接受報名，請有報名意向的同學將經過本人簽名、導師和單位領導簽章的報名表于2015年6月1日前郵寄到：上海市閔行區東川路800號上海交通大學老行政樓五樓人文藝術研究院遠東書院，郵編：200240；或者掃描后將報名表電子版和論文電子版發至郵箱：sjtuydsy@163.com，我們經過審核后正式發出錄取通知書。

六、上課時間和地點

時間：2015年7月18日—26日 地點：上海交通大學閔行校區

七、聯系人及聯系方式

聯系人：宋老師電話：021-34204837 地址：上海市閔行區東川路800號上海交通大學老行政樓五樓人文藝術研究院，郵編：200240 主辦單位：上海交通大學人文藝術研究院遠東書院

第四篇：如何培養學生閱讀能力心得體會

如何培養學生閱讀能力心得體會

通過今天的學習培訓，我終于明白了培養學生的閱讀能力的重要性和使命感。閱讀不僅能增長學問、拓展思路，還能改變我們的思維習慣，促進個人進步。數學也需要閱讀，特別是有的概念、性質、法則、公式還要求誦讀，而且是經常性的誦讀。通過閱讀培養學生的數學素養。如何培養學生的閱讀能力呢？

一、我們當老師的首先要轉變數學教學觀念，把握數學閱讀的內容和要求，選定閱讀小課題，加強數學閱讀教學與研究。

二、重視興趣培養

教學要能夠創設情景，聯系學生的生活，才能提供鮮活有趣的，真實的，有價值的數學問題，讓學生自覺走進數學閱讀課堂。

三、重視課本閱讀，把握閱讀重點

1、課前閱讀前要求學生閱讀書中的重點、難點、疑點。

2、課中閱讀要把讀、思、議、練結合起來，要反復讀。

3、課后還要閱讀，培養讀不懂的就不動筆的好習慣。

四、指導學生課外延伸性閱讀，也就是要求廣泛閱讀，向深度和廣度發展，因此通過大量的閱讀，才能獲取更多的知識。

第五篇：培養學生推理能力心得體會

培養學生推理能力心得體會

臺子中心小學

張乃文

《數學課程標準》中指出：“推理能力主要表現在：能通過觀察、實驗、歸納、類比等獲得數學猜想，并進一步尋求證據、給出證明或舉出反例；能清晰、有條理地表達自己的思考過程，做到言之有理、落筆有據；在與他人交流的過程中，能運用數學語言合乎邏輯地進行討論與質疑。”小學數學中常用的推理有歸納推理、演繹推理和類比推理。歸納推理是從特殊到一般的推理，演繹推理是從一般到特殊的推理，類比推理是根據兩種事物在某種特征上的相似推出它們在其他特征上也可能相似的結論的推理。數學教學中就如何培養和發展兒童的推理能力談談自己的體會。

一、教給學生正確的推理方法。

小學生學習摹仿性大，如何推理、需要提出范例，然后才有可能讓學生學會推理。小學數學中不少數學結論的得出是運用了歸納推理，教學時就要有意識地結合數學內容為學生示范如何進行正確的推理。例如，23+15=38 15+23=38所以23+15=15+23引導學生觀察、分析，找出這些算式的共同點：兩個加數不變，交換位置和不變，從而得出加法交換律。

二、訓練學生用完整的話回答問題，養成學生推理有據的好習慣。

語言是思維的外殼，組織數學語言的過程，也就是教會學生如何判斷推理的過程，而與語言最密不可分的是演繹推理，小學生解題時大多是不自覺運用了演繹推理，因此在教學中必須通過追問為什么，要求學生會想、會說推理的依據，養成推理有據的良好習慣。

三、教學中還要注意引導學生參與推理全過程。

“操作學具學數學”有利于學生有動作思維→表象→抽象思維。因此在教學中，要組織學生實踐操作，讓學生參與推理的全過程，引導學生的思維由直觀向抽象轉化，使學生從個別特殊的事物中發現規律，進行歸納。例如：教學三角形三邊關系時，要求學生分別準備若干整厘米長的小棒，引導學生動手擺一擺、量一量并記錄下來結果，再引導學生觀察、分析操作結果并進行歸納，根據完全歸納法得出結論：三角形任意兩邊之和都大于第三邊。在教學中注重實踐操作，讓學生參與推理的全過程，使學生懂得了準確完整的答案的是怎樣獲得的，學生就會從中受到科學思維方式的訓練。