第一篇：大學生就業(yè)培訓感想

青春不老，我們無悔

—吉林省大學生就業(yè)能力提升培訓感想

轉眼匆匆，六天的就業(yè)培訓已然劃上了圓滿的句號。感動的學習日常，過程中知識的積累、能力的提升和友誼的積淀，點滴之間，感觸頗多，受益匪淺。

作為219期一班的班長，感謝大家的信任與陪伴，讓我在短期中鍛煉自我，獲益成長。相聚即是緣分，來自吉林四所高校的學員因培訓學習而相遇、相識、相知，猶記攀爬生死墻同學們所表現(xiàn)的團隊精神和堅忍不拔的品質，課堂上熱烈討論的氛圍、自習中的歡聲笑語仍縈繞耳畔。每一段培訓的時光，都刻畫在暖意的回憶中。

優(yōu)秀的培訓團隊對我們耐心進行經(jīng)驗的傳授和悉心的教誨，引領我們懷揣就業(yè)夢想啟航，教會我們勇敢邁進社會家庭。教師團隊是一群可愛的人，帶班王崴老師待人親切和氣，在一班這個大家庭中，同學們毫無約束感，彼此之間進行培訓學習經(jīng)驗的溝通與交流，互通有無，相處融洽、和諧而溫馨。拓展訓練中“火狼”教練的切身訓導，讓我們懂得要直于面對困境同時要重視團隊協(xié)作。美女老師帶領我們在職場選擇中探索徜徉，課堂訓練采用參與互動性較強的體驗式教學法，通過多種形式的培訓輔導,讓大家習得了就業(yè)需要具備的知識、能力、態(tài)度等多方面的內容。

從職業(yè)探尋到優(yōu)勢挖掘，從制作簡歷到模擬面試，老師為我們量身設計講解了各個培訓環(huán)節(jié)的關鍵要點和技巧掌握。從課堂小組模式的開展到班級游戲的巧妙策劃，我們都能在過程中發(fā)現(xiàn)老師們的良苦用心。短短幾天的就業(yè)培訓，為我們解決了一個個就業(yè)困惑，同時使我們打破了慣性思維，以全新的角度對我們的目標職業(yè)進行重新的審視和思考。

青春不老，我們無悔。作為培訓一班普通的一員，能和大家相遇相識實屬榮幸。我忘記不了學習委員進行的作業(yè)輔導幫助，文娛委員組織的互動節(jié)目游戲，宣傳委員用心的制作班級畫報，安保委員時刻對學員安全的盡心盡力。培訓一班是一個整體，縱有不同的性格和經(jīng)歷，卻能互幫互助，彼此分享，將自身優(yōu)勢作獨特展示，做唯一不可替代的人。

有句話這么講，“聚是一團火，散為滿天星”。培訓時光雖然短暫，但卻日常珍貴。在這里，我們共同學習與進步，走出這里，亦應自信無悔，在自己獨有的星域恒久閃亮。舊往的結束意味著新的開始，面對新征程，我們更應該滿腹熱情，全力以赴。希冀你我記住219期一班我們曾經(jīng)的班集體，記住我們在一起的時光。我們終將走向社會，不同于今日的稚嫩與些許彷徨。我仿佛又聽見在課前，我們集體鏗鏘唱響：我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線”。

第二篇：大學生就業(yè)感想

大四下半學期，我們都開始找工作了，這時候我們深刻感受到當今社會找個理想的工作并非是件很容易的事情。

大學生就業(yè)難，已經(jīng)是一個不爭的事實。2005年，官方公布的該年大學生就業(yè)率是84％，即使以這個數(shù)字來計算，當年一畢業(yè)就失業(yè)的大學生人數(shù)也達到了四十萬之眾，在如此慘烈的現(xiàn)狀中，有人驚呼中國的大學生過剩了，有人抱怨大學生的實踐能力太低了。一方面大學生就業(yè)難，學生找不到工作了，可是另一方面用人單位，抱怨大學生不好用，沒有動手能力，沒有工作經(jīng)驗。我們雖然有很大的教育規(guī)模，做了很大的投資，可是我們的質量不好，影響到了我們的人才市場和產業(yè)的發(fā)展。

就業(yè)難有很大一方面是大學生自身的問題，在就業(yè)過程中存在被動性。也許是受東方文化熏陶，中國人在性情上比較內斂，因此，在面對激烈競爭的就業(yè)市場，畏畏縮縮，缺乏積極性和主動性，放棄了一些就業(yè)機會。雖然就業(yè)需求有所減少是不爭的事實，但我們不能就此失望，我們要以積極的心態(tài)，去面對求職過程中的各種問題和挫折，認清形勢，確立適當?shù)膿駱I(yè)目標，客觀冷靜地分析就業(yè)信息，只有這樣，才能找到適合自己的工作。還有一方面因素是大學生眼高手低，如今大多數(shù)家庭都是獨生子女，父母視若掌上明珠，這些孩子的唯一任務就是好好學習，不能做到生活自理，甚至連一些簡單的家務都不會，會的只是紙上談兵。

現(xiàn)在是市場經(jīng)濟，公司要招聘進來就能為公司創(chuàng)造利潤的員工，而不是實習生。而且，有過工作經(jīng)驗的人容易與人相處，他們會更好地安排時間，更受用人單位的歡迎。走上了社會，我們不能再報著“我是一名大學生的”心態(tài)了，因為社會競爭如此激烈，我們若是再抱著這幅清高的樣子，可能永遠也找不到自己理想的工作。現(xiàn)在是應屆生，若等畢業(yè)了一年成了歷屆生時仍然在失業(yè)當中，那到時候就真的要檢討檢討自己的就業(yè)思想，重新自我定位了。

第三篇：就業(yè)培訓感想

關于就業(yè)能力培訓的感想

在就業(yè)能力培訓之前，我是一個上臺講話就緊張地說話發(fā)抖的女生，更加不敢面對好幾百人去介紹自己。在培訓期間，第一天是報到、開班儀式以及安全講座；第二天是拓展訓練；第三天開始就開始上課了，一共有三位老師給我們上課，第三天講的是職業(yè)探索；第四天講的是簡歷的制作；第五天講的是優(yōu)勢能力挖掘；第六天是模擬面試以及結業(yè)儀式和發(fā)放畢業(yè)證書。

很遺憾的是，由于學校這邊有考試導致我沒有參加第二天的拓展訓練，后來聽說他們做了很多游戲并且在畢業(yè)墻的翻越過程中表現(xiàn)的非常好，而且也增強了團隊的合作精神，全隊124人共用了24分鐘就全部翻越了高4米的畢業(yè)墻。雖然我沒有參加這項活動，但我還是為他們感到高興。在上課過程中，我增長了很多知識，通過老師幽默風趣的講授，我發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)勢并且學習了求職方面的相關知識。

值得一提的是，在那里培訓期間，伙食非常好，每頓飯都會有肉菜并且是自助餐的形式。在那幾天里，我習慣了吃早餐，之前在學校里是從來不到食堂吃早餐的。回到學校以后，這兩天我還依然堅持早起去吃早餐呢，我想這是我的意外收獲吧~

在模擬面試的那天，我有幸參加了一對多的面試環(huán)節(jié)，通過老師的提問以及同學們的參加，使我增強了自信心，并且懂得了“光說不練假把式”的道理，只有把自己置身于那個場景下，才能夠體會到其中的奧秘。這次的鍛煉，對我個人來說意義重大，它使我對自己更加有信心了。同時，在此期間，我還交到了很多朋友，這對我的意義也非常大，團隊合作的意識更是使我們這幫為了輝煌的未來而聚到一起的年輕人更加懂得珍惜彼此的友情。

總之，這次的就業(yè)能力培訓對我的意義非凡，非常感謝學校給了我這個難得的機會，讓我鍛煉自己，提升自己。謝謝。

第四篇：大學生就業(yè)方向感想

大學生就業(yè)方向感想

一、大學生的就業(yè)形勢

據(jù)人力資源和社會保障部公布的數(shù)據(jù)，2009年我國將有2400萬勞動力需要安排就業(yè)，其中將有超過700萬大學畢業(yè)生需要解決就業(yè)問題。數(shù)據(jù)顯示,2009年高校畢業(yè)生規(guī)模達到611萬,比2008年增長52萬；而據(jù)預測,2011年這一數(shù)字將達到峰值758萬。與此同時,國際金融危機的影響進一步顯現(xiàn),可以預見,在未來相當長時期內大學生就業(yè)壓力不會減弱。

大學生就業(yè)難是一個現(xiàn)實問題，更是一個社會問題。總體來說,大學畢業(yè)生具有較高的人力資本水平,是勞動力市場上的優(yōu)勢群體。但隨著全球化的發(fā)展與知識經(jīng)濟的沖擊,青年初次與持續(xù)就業(yè)所需的能力門坎逐年提高,大學生必須具備能夠滿足新經(jīng)濟要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展,但現(xiàn)有教育培訓體系缺乏必要的就業(yè)市場需求導向,缺乏對創(chuàng)業(yè)行為的深入研究,高等教育培養(yǎng)出來的大學生在知識和技能結構上與人才市場的需求存在脫節(jié),大學生就業(yè)的結構性矛盾日益突出。

二、大學生就業(yè)難的成因

1、高校擴招。自從2000年以來，畢業(yè)生的人數(shù)每年都在增加，2009年畢業(yè)生的人數(shù)是2000年的5倍多。隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，找工作的競爭也越來越激烈，就業(yè)也就越來越難了。高校的擴招對大學生就業(yè)增加了難度，但從國家長遠的利益看，高校的擴招也是迫不得已的一個選擇。

2、大學生的就業(yè)流向。70%左右畢業(yè)生就業(yè)出路主要是到各類企業(yè)和城鄉(xiāng)基層社會服務崗位就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)。而到基層就業(yè)的則少之又少，可見，大學生雖然多，大學生不愿到基層去工作，有業(yè)不就也是造成大學生就業(yè)問題突出的一個原因。

3、大學生就業(yè)的空間分布。大學生就業(yè)大多數(shù)集中到發(fā)達地區(qū)、高薪部門就業(yè)，愿意到欠發(fā)達地區(qū)工作的較少。其中廣州、上海、北京應屆大學生畢業(yè)生的首選，很少人愿意到西部地區(qū)就業(yè)。有一項對3000余名本科畢業(yè)生的調查表明，首選到北京工作的高達74.8%，首選去中西部地區(qū)的僅有2%。這些畢業(yè)生的收入渴望值是每月2000至4000元，低于月薪2000元堅決不干。這樣就造成了重東部，輕西

部；重高層，輕基層的不合理分布。如果大學生就業(yè)空間分布合理的話，就業(yè)問題就不會如此嚴峻或者不存在就業(yè)難的問題。把就業(yè)問題轉向西部是我們解決就業(yè)難問題的關鍵，也有利于實現(xiàn)社會發(fā)展水平的均衡，國家的共同富裕，大學生就業(yè)問題在某種程度是相對的過剩，這與大學生的觀念選擇就業(yè)造成空間布局不合理密切相關。

4、教育機制的弊端。有的專業(yè)過熱，出現(xiàn)了扎堆的現(xiàn)象，有的專業(yè)則無人問津，人才過缺。這與大學教育的機制有關系，很多教育活動只是走走秀，搞搞形式，表面是完成了教育的任務，沒有深入激發(fā)學生的潛能。很多的大學生在大學白白地浪費了寶貴的青春，沒有提高自己的能力。

5、產業(yè)結構失衡。中國經(jīng)濟的“粗笨化”導致不需要多的大學生，反而需要更多地技工式的藍領工人，中國服務業(yè)不發(fā)達，偏重制造業(yè)，這樣后果是使可以從事服務業(yè)的大學生量減少，技工或者農民工增多。

6、勞動力市場管制增加了勞動力成本，短期內會減少勞動力需求。長期以來，我國勞動力權益沒有得到較好的保護，并引發(fā)了諸多影響社會穩(wěn)定的勞動事件。由于我國的就業(yè)立法并沒有雇員規(guī)模的限定，特別是中小企業(yè)與個體經(jīng)濟組織受到立法的影響最大，導致了國際通行的中小企業(yè)“管制豁免”優(yōu)勢的喪失，不利于創(chuàng)業(yè)激勵。

三、我校環(huán)科專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況

我校環(huán)科專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率在97%左右，總體來說就業(yè)率并不算低。但在就業(yè)崗位上多集中于中小型企業(yè)，大型企業(yè)較少，且專業(yè)對口較少。許多畢業(yè)生從事的工作與所學專業(yè)無關，甚至是偏差極大。

四、自身的實習經(jīng)歷

我曾于今年暑假(某年)去上海進行了為期兩個月的暑期實習。我所在的實習單位是某某公司（屬于中小型國企），在面試過程中我發(fā)現(xiàn)，雖然企業(yè)對專業(yè)有一定的要求，但更注重的是應聘者的學習領悟能力，以及邏輯思維能力和勤懇認真的工作態(tài)度。在與我同期應聘作實習生的人中也有非經(jīng)濟類專業(yè)的，甚至有些更為不合人意的院校，但有好幾人都憑借個人能力得到實習機會。而我僅是一個大一學生，甚至連本專業(yè)的專業(yè)知識都未開始學習。然而在工作過程中發(fā)現(xiàn)

在工作中學習專業(yè)知識遠比在學習中學習更為簡單實用。我做的是公司財務部的實習生，在此次的實習中我學到許多知識，讓我在開學后會計學的選修課學的更加輕松。

五、關于就業(yè)方向自身感想

1、在專業(yè)是上。⑴專業(yè)是否對口: 現(xiàn)在大學生就業(yè)不要固執(zhí)的選擇一定要專業(yè)對口，如果你有較強的學習能力，可以選擇其它與專業(yè)無關的工作，那么就業(yè)面會更廣。若是你的學習能力確實不行，而又無法找到本專業(yè)的工作，可嘗試與專業(yè)相關的工作。在大學學習過程中不要只局限于自身的專業(yè)，可選修其它的專業(yè)提高自身的知識面和能力。⑵專業(yè)選擇上: 現(xiàn)在許多大學生在專業(yè)選擇上，往往選擇熱門專業(yè)導致，這幾門專業(yè)人才過剩，畢業(yè)生無與專業(yè)對口的就業(yè)崗位。因此，專業(yè)的選擇對就業(yè)也是一個巨大考驗。

現(xiàn)在國家越來越注重全能型人才的培養(yǎng)，因此，全面提高個人素質，對大學生就業(yè)是一個很大的優(yōu)勢。

2、在就業(yè)區(qū)域上。有這樣一組統(tǒng)計數(shù)據(jù)，東部地區(qū)高校“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的學生比例為62.43％，中部地區(qū)高校“已簽約”和“已有意向但沒有簽約”的學生比例為47.88％，西部地區(qū)高校這類學生比例為41.73％，東北地區(qū)比例為43.39％。東部、中部、西部和東北部四個地區(qū)的就業(yè)狀況呈梯狀分布。現(xiàn)在大學生就業(yè)集中于經(jīng)濟較發(fā)達城市，以上海、北京、深圳為主的國家主要的大型城市中，極少畢業(yè)生愿意去到西部或不發(fā)達城市或基層。其實，就我個人而言，西部、不發(fā)達城市和基層，這些地方更能體現(xiàn)一個大學生的價值，更能提高個人的能力，適應社會的生存，因此，就業(yè)于西部、不發(fā)達城市或基層，其實也是一個不錯的選擇。

3、在自主創(chuàng)業(yè)上。大學生正值精力與斗志昂揚的年齡，自主創(chuàng)業(yè)不為一個好的一個機會。但它對一個畢業(yè)生的要求更高，因此，在自身能力的范圍內可嘗試自主創(chuàng)業(yè)。

綜合以上，我認為大學生在就業(yè)時，不要局限于幾項工作，幾個地區(qū)，應當面對整個中國，從政治、經(jīng)濟、文化全面考量，將自己所學用到能夠進行全面發(fā)揮的領域中。同時，不斷學習，向全能型人才靠攏。

第五篇：大學生就業(yè)感想

大學生就業(yè)感想

我目前是一位大三并且即將步入大四的在讀學生。就業(yè)問題離我越來越近了，就我在學校的這三年，我談一下我自己對就業(yè)問題的感想。就目前來說，獲取就業(yè)信息以及充分利用各種資源信息主要有下列幾種形式：

1、修讀職業(yè)所要求的課程 在知識經(jīng)濟時代，知識代表

我目前是一位大三并且即將步入大四的在讀學生。就業(yè)問題離我越來越近了，就我在學校的這三年，我談一下我自己對就業(yè)問題的感想。

就目前來說，獲取就業(yè)信息以及充分利用各種資源信息主要有下列幾種形式：

1、修讀職業(yè)所要求的課程

在知識經(jīng)濟時代，知識代表著力量、財富和資源。缺乏必要的知識，你再怎么努力都不能提高你的技能。根據(jù)自己的職業(yè)目標來學習必要的知識是非常關鍵的一步。假如你現(xiàn)在的專業(yè)與你今后的職業(yè)方向差別比較大，那么你一定要想方設法、有計劃地學習相關的知識和技能。

(1)選修與職業(yè)方向有關的課程。充分利用所在學校或鄰近大學的教學資源，來為自己充電。

(2)選擇電視或遠程教育課程。可以查閱網(wǎng)站來獲得更多關于課程的時間表和內容的信息。

(3)選擇遠程教育。具有時空自由、資源共享、系統(tǒng)開放、便于協(xié)作等優(yōu)點。(4)修習自考課程。其實

職業(yè)技能《優(yōu)質物業(yè)服務九項修煉》實戰(zhàn)性物業(yè)管理培訓。還可以培養(yǎng)自己自主學習的能力。

2、接受必要的培訓

為了掌握一些職場上需要用到的知識，提高技能水平，大學生還可以參加一些職前培訓II機構的服務。（1）素質拓展

在條件許可的前提下，有針對性的參加職業(yè)證書培訓班、商務禮儀培訓班、領導力訓練營和演講提高班等。（2）參加會議

參加專業(yè)性的會議可以獲得信息，發(fā)展自己的技能。當你回顧會議手冊時，將有助于你對職業(yè)目標進行更好地了解。

3、做兼職、實習生或志愿者

通過上述角色的投入，可以提高你的技能，并有助于你了解自己在技能方面的實際水平。

（1）做兼職或去實習

你不必始終從事該工作，只要做這份工作的時間足夠長，那就可以掌握技能、獲得好印象、并為將來建立了重要的關系。職業(yè)技能。哪怕你所做的工作不是你理想中的那種，那也沒有關系，因為你可以從中學習轉換的技能。如在超市里打工，你就可以學習如何推銷、如何與顧客打交道、如何服務周到、如何管理時間等。聰明的話，你甚至可以研究在這家單位里哪些部門有加強你的目標技能的體驗活動，然后，創(chuàng)造機會轉到該部門工作。（2）做志愿者

大學生參加一些公益性的活動，不僅可以使活動的對象獲益，而且還可以使本人的一些技能得到鍛煉，中油一建技工裴先鋒實現(xiàn)我國。自我價值得以實現(xiàn)，學會用自己的行動來回報社會。

比如說有一位同學一進大學，就開始籌劃自己未來的職業(yè)，根據(jù)自己性格外向、喜歡快節(jié)奏生活的特點，聯(lián)結自身的優(yōu)勢和不足，他認為自己不適合從事迷信研究、教育等類型的工作，可以勝任的是企業(yè)工作。還在大三時，他就可以和大四的師兄師姐去參加了人才交流會。在人才市場中，他可以體會到了求職、擇業(yè)的艱辛，同時也發(fā)現(xiàn)制約自己實現(xiàn)夢想的重要因素（假設是英語和計算機）。職業(yè)技能。從而，事實上

學校學生專業(yè)

回到學校后，他就會更加努力地學習，有針對性地加強了自己軟弱部分的訓練。通過努力，鄭華取得了相關部分的證書。畢業(yè)時，他順利地通過了初試，在面試中，他用流利的英語口語，與考官進行交流，得到了考官的稱贊。最后，他順利地進入了一家國際知名的大公司工作。

根據(jù)自己對調查的理解，對在讀生有以下幾點建議：

1、要制定一個適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃使從戰(zhàn)略的高度指導個人的事業(yè)歷程，我們有了合理的職業(yè)生涯規(guī)劃后，在以后的職場中不會顯得過于茫然了。

2、要調整好求職和就業(yè)的心態(tài)。大學生總覺得自己是個人物，而從他們實際的工作情況來看，卻又顯得“眼高手低”。總之，調整好自己的求職和就業(yè)心態(tài)，就是讓自己以更謙虛和務實的態(tài)度去求職。

3、要積極學習求職和工作中需要的知識和技能。可以說，學習能力是我們在21世紀必備的生存和發(fā)展能力。多參加學校安排的社會實踐，社團的下鄉(xiāng)活動，參加學校組織的招聘會，也可以在不影響學業(yè)的前提下去找一份兼職，體驗社會生活，積累社會經(jīng)驗。

4、放低姿態(tài)，勤奮堅固。對大學生來說，沒什么炫耀的資本，應該在實際工作中更勤奮些，更堅固些，以求穩(wěn)健發(fā)展。也可以去基層等艱苦崗位鍛煉自己。以上就是我這三年來的總結和感想，希望對我以后的求職起到一定的幫助。雖然還有很多的不足，但我相信機會就留給有準備的人！