第一篇：普通高校新任職輔導員崗位培訓心得

首先，非常感謝教育部高校輔導員培訓和研修基地，給我提供這個機會，讓我和來自全省各高校150名新任職輔導員，共同參加了普通高校新任職輔導員崗位培訓。在短短幾天的培訓中，我認真聽取了各位專家和優秀輔導員做的專題講座，我深有感慨,收獲頗豐，不但對輔導員工作有了更系統、更深入的理解，而且還學到了很多寶貴的經驗和工作方法。通過學習，我更加肯定了輔導員作為高校教師隊伍的一部份在育人工作中的重要作用。下面，我就結合我自己的實際工作談一下我的心得體會。恐怕有很多人以為，輔導員工作仿佛人人都能做，對素質的要求不高，輔導員不是教師，無足輕重。面對這樣的看法，很多從事學生工作的輔導員老師，特別是對新任職的輔導員來講，也會對自己的職業感到困惑，對自己在學生工作中的作用熟悉不夠，對自己擔當的重任熟悉不清，工作定位于學生管理不落后而已。我也曾迷茫過，困惑過，不知如何使自己的工作更有成效，使學生能夠學有所成。但是通過培訓學習，我才真正意想到，輔導員不能僅沉溺于瑣碎的平常事務中，而是要成為學生的心靈導師、知心朋友，成為學天生長路上的指導者和領路人。現在的大學天生長在九十年代的獨生子女，自尊心比較強，但自律性差。如何正確引導學天生為輔導員的重要工作，輔導員要轉變角色，全心全意為學生服務，用鼓勵，鞭策的話語積極的引導學生，除一些不能將就將就的惡性事件外，要給學生改過的機會，這樣既不會傷害學生的自尊心，也會收到教書育人的良好效果。在新的情勢下,輔導員工作性質和特點,決定了輔導員角色并非單一角色,而是復合多元的角色。輔導員要具有的能力很多，如觀察、分析和判定題目的能力，組織調和能力，個別談話和談心的能力。但作為一位輔導員，還必須有體察學生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想信息，掌控他們真實態度，應有啟發學生心靈的能力，應有教育和管理相結合的能力。要做到這些，這就要求輔導員重視加強本身的修養。首先，加強本身的道德修養，做學生的楷模。輔導員的一言一行都對學生起潛移默化的作用。輔導員要努力通過自己的言談舉止、為人處事給學生以示范，做學生的榜樣；其次，輔導員要不斷的學習和充電，做知識的富有者。隨著知識、信息傳播迅速的加快，學生的知識面和獲得知識的途徑不斷擴大，這對輔導員的知識儲備提出了新挑戰。只有不斷吐故納新，優化知識結構，豐富學生工作的內容，才能在實際工作中進行有針對性的教育，避免空洞說教，要有較強的說服力；再次，輔導員工作應當是善于總結和思考，不能僅僅依托經驗的積累和自己的見解來展開工作，要邊學習、邊研究、邊實踐，豐富內涵創新方法，將自己的經驗上升到理論的高度，理論與實踐相結合，獲得較高層次的教育科研成果，構成具有自己獨特的工作風格。高校輔導員肩負著進步大學生思想政治素質、文化素質和心理素質的重任，對大學生理想信念的建立、思想品質的培養、文明習慣的養成、學業成績的進步等方面起著舉足輕重的作用。因此，作一位優秀的并且深受學生歡迎的輔導員，不是件輕易的事，但也實在不是遙不可及。要想做好輔導員工作，成為學生可親、可信的朋友，必須具有良好的綜合素質。那末，如何做好輔導員工作？第一，把握正確的教育方法。輔導員的工作對象是富有生命力的青年學生，他們有思想，有主見，既敏感又脆弱，自尊心十分強，在家里通常都是養尊處優，沒有遭到過大的挫折，因此在其出錯誤時，對他們進行批評和指責也經常達不到應有的效果，反而會激起學生的叛逆心理，引發對峙情緒；第二，處理班級事務要做到公平公正，班級事務要盡可能制度化，做到事事有法可依，有章可循。隨著民主張識的增強，學生同等參與班級事務的呼聲越來越高，每個人都希望得到同等的待遇。輔導員應當力求做到同等對待所有人；第三，留意學生的個體差異，做好特殊學生的工作，特殊學生群體的工作在我們輔導員工作中占著很重的份量，特殊學生群體包括家庭貧困的學生，學習成績差的學生，常違紀違規的學生，家庭特殊的學生。對這些特殊的孩子，輔導員應在思想上、生活上和學習上給予他們特殊的關心和愛惜，以激起他們對生活學習的熱情。假如不對他們進行幫助和教育，他們經常就會發展成為很嚴重的心理疾病。固然，在教育中也要留意方法，要能給學生以真誠的關心，用愛心去接近他們，用耐心去感化他們，捉住他們的閃光點和點滴進步對他們進行耐心細致的教育，使他們早日脫離人生的陰影。

第二篇：高校輔導員崗位培訓心得

高校輔導員崗位培訓心得體會

輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。作為一名輔導員，我參加了第21期黑龍江省高校輔導員崗位培訓，在為期五天的培訓中，通過聽專家專題講座、分組討論等形式，讓我進一步提高了職業能力，并對目前工作的狀態進行反思，重新定位以期將所學理論運用到實踐中并用飽滿的熱情投入到學生工作中去。下面闡述下此次培訓的幾點體會：

一、培訓內容概況

本次培訓涉及了高校大學生思想政治教育的方方面面。分別為高校學生管理工作中的意識形態問題、高校輔導員網絡思想政治教育實踐能力提升、高校輔導員能力提升與職業生涯規劃、高校學生黨支部建設中輔導員的組織指導能力提升、修身做人與職業精神、高校輔導員科研能力提升專題，內容具體豐富，對于很久沒有學習相關知識的我，各位專家精彩的報告深深吸引和打動了我，那種汲取知識的感覺非常充實且亢奮，讓我對輔導員工作的主要內容和工作方式有了更進一步的了解。老師們認真的授課態度、淵博的知識、幽默風趣的語言，不僅在知識結構上使我得到了提高，在品格上也是我學習的榜樣。經過為期5天緊張而有序的學習，我們圓滿完成了全部學習、研討、交流等任務，取得了預期的學習成果，實現了學習計劃規定的各項目標。本期培訓班教學計劃周密，學習研討深入，教學組織規范，理論聯系實際，成效明顯，使我收獲及感觸頗多。

二、培訓的心得體會

（一）高校輔導員了解及掌握意識形態的重要性

當前全球兩極分化加重，原因是資本收入增長高于勞動收入，如不加以重視必將導致政治危機。作為高校思想政治教育工作的輔導員必須意識到當前意識形態領域面臨的主要背景，了解全球主流的意識思潮，關注并重視我們黨所重視得意識形態，這樣才能把握學生的思想動態以及教育引導學生。通過培訓學習我才真正意識到，輔導員不僅是學生日常行為上的管理者、更是成長路上的指導者和領路人，是大學生思想政治教育的骨干力量。

高校輔導員工作是教育人、培養人的工作，而培養人、教育人的工作是有客觀規律的，這個規律是可認知的，應該遵循的。在大學中輔導員是一個十分重要的角色，是學校與學生之間的紐帶。工作的內容比較雜，比較瑣碎。可以說工作的范圍涉及到學生衣、食、住、用、行，無所不包。特別是對學生思想政治教育，心理健康教育以及法制觀念的教育，更有利于端正學生的學習態度，使他們大學的學習生活過得更加充實，更加有意義，有利于避免一些本不應該發生的惡性事件。據此，我覺得做為一名合格的學生輔導員，除了具備工作能力和技巧之外，還應重視意識形態的問題，這樣才能把握大方向，工作才能不跑偏。

（二）高校輔導員應注重網絡思想政治教育實踐能力的提升

當今網絡發達、信息海量性及開放性導致了正處在人生觀、價值觀、世界觀形成和確立時期的大學生容易被誘惑利用。學生大多都會以教師的言行為榜樣，輔導員不僅對大學生進行思想政治引導和學業指導，還應言傳身教。輔導員雖然沒有站在講臺上，但是對學生的教育和引導往往比講臺上的知識傳授更為重要，輔導員表現出怎樣的道德修為，直接熏陶著學生道德品質的形成和發展，直接影響著學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成及身心健康。

面臨當今各種紛繁復雜的挑戰，輔導員應具有開展網絡思想政治教育的使命感，更應該懂得網絡思想政治教育素質的提升途徑；不僅要了解網絡思想政治教育的內涵和特征，更應掌握網絡思想政治教育活動中的主要意識，即陣地意識、反思意識、主體意識。那么，我們在工作中所面臨的主要挑戰以及壓力又如何進行解決呢？首先要加強輔導員隊伍建設以及提升職業能力標準，增強輔導員職業的社會認同，充實豐富輔導員工作的專業內涵，進一步規范輔導員的工作范疇。工作中要強化資源意識，堅持“教育為體，互聯網為用”的思想，堅持從知識思維轉向互聯網思維，善于戰略的運用投入到實踐工作當中。

（三）輔導員應提高科研能力并進一步做好人生規劃

24號令明確規定，輔導員具有教師和干部的雙重身份，所以作為輔導員本身更要明確高校輔導員科研能力提升的發展理念，明確科研能力的價值，明確科研和實踐的互動關系，進一步對自己的職業做好規劃乃至人生規劃。大學生是民族的希望，是祖國的未來。大學生思想政治教育，要堅持不懈地用馬克思主義理論武裝大學生的頭腦，深入開展黨的基本理論，基本路線，基本綱領和基本經驗教育，開展中國革命、建設和改革開放的歷史教育，使學生正確認識社會發展規律，認識國家的前途命運，認識自己的社會責任。所以，高校輔導員要進行大學生思想動態發展規律研究，準確把握新時期學生思想動態發展規律需要以全面持續的實證研究作支撐，聚焦國家意識和黨的理論如何轉化為學生工作的行為意識；探索思想理論、社會制度、大眾文化、日常生活四位一體的認識路徑。

通過此次培訓我明確了在今后的工作中，首先要加強自身專業知識的儲備，充實理論知識，通過向書本網絡學習、多向富有經驗的老輔導員請教，同時結合學生情況實踐，提高自己處理應對學生問題的綜合能力；其次善于觀察、分析、總結輔導員工作規律，提高工作效率，把握工作重點，做到工作具有預見性，要盡可能地做到多觀察、勤思考，全面把握學生動態，維護校園安全穩定。最后就是真正做到提升自己的職業能力，規劃好自己的職業生涯，真正將教師及干部的雙重身份發揮到極致。

第三篇：輔導員崗位培訓心得體會

輔導員崗位培訓心得體會

2011年1月6號——2011年1月7號，我有幸被學校選拔參加了由市委高校工委和遼寧師范大學舉辦的“大連高校2010年新任輔導員崗位培訓”，培訓為時兩天，第一天是主要的課程是《心理行為訓練》，第二天是聽專題報告和小組討論。培訓時間很短，但是通過此次心理咨詢師培訓，我感到受益匪淺，感想頗多，對輔導員工作有了一個全新的認識。下面簡單的談一下自己在這次培訓中獲得的心得體會。

第一天，我們來到遼寧師范大學的籃球館，舉行了開班儀式。之后就進入了正式的心理行為訓練。參加培訓的人很多，大家都來自不同的學校，彼此都不認識，但是在教練的引導下，很快大家都變的很熟悉了，熟的像老朋友一樣。在心理行為訓練中讓我感觸最多的是團隊精神的重要性。共同面對困難與挑戰。我們更需要團隊精神，凝聚一股強大的力量，從而更好地迎接風風雨雨的考驗。在心理行為訓練過程中，我也感受到這樣一種團隊精神也深深植入了每個人的心里，貫穿到了每個人的行動里。

社會在進步，教育也在改革，我認為一個優秀的孩子并不能僅僅體現學習成績要優秀，還應該有健康的心理。隨著社會壓力的增大，不少人都存在不同程度的心理問題，個人的心理健康更值得社會廣泛的重視。

我作為一名教師，如果自己有沒有一顆健康的心理怎么去教育學生。通過培訓，我對心理學和心理實訓有了一個重新的認識，認識到了心理學的真正價值所在，我們每個人或多或少的都會越到困難，都會出現心理波動，如果我們能掌握這些心理方法，我們就能很好的調節自己，也能及時發現學生的心理問題，及時幫助學生解決問題。

教育有直接經驗教育和間接經驗教育，直接經驗教育就是親自在實踐中學習知識，這一天的學習成果當然和在家看一天書的成果是完全不一樣的。在活動中，讓學員領悟人生的真諦，比說一千句、一萬句至理名言更有用。

第二天，我們首先觀看了《遼寧師范大學2010年學生工作專題片》視頻，理解的遼寧師范大學的優秀輔導員是怎樣開展學生工作的，被他們的敬業精神深深地打動了，也學習到了他們的工作方法，為自己今后如何開展工作指明了方向。觀看視頻之后，我們聆聽了由原市委高校工委副書記、市教育局黨委書記王允慶講的學術報告《輔導員工作中的教育藝術》和由遼寧師范大學吳云志教授講的學術報告《高校輔導員如何提高自身素質和工作能力》，深刻認識到了輔導員工作的重要性，學習到了提高自身素質和工作能力的方法，為今后更好的工作鋪平了道路，也看到了這份工作的光明前景，對自己做好輔導員工作充滿了信心和興趣。

通過這次輔導員培訓，我掌握了更多做輔導員的方法和要領，也掌握了一些心理咨詢的基本技能和方法。同坐這次培訓，我能更好更快的在學生中展開心工作，為學生正常的學習、生活，保駕護航！

第四篇：淺談普通高校輔導員工作

淺談普通高校輔導員工作

評論:0 條查看:280 次hxy-45 發表于 2008-05-20 17:29

在新形勢下，如何做好高校學生政治思想工作是擺在各高校教育者面前的一個新課題。大學生隨著年齡的增長生理和心理趨向成熟，學習、生活上由依賴型轉變為獨立型，自理能力逐步增強。而當今大學生思想活躍，世界觀、人生觀、價值觀尚未成熟，特別是獨生子女逐年增多，給高校學生思想政治工作帶來了許多新的問題，應引起教育者的高度重視。

為了把學生組織成為一個堅強的集體，培養成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者，需要充分發揮團支部與班委會的作用；需要各科教師協調一致進行教育工作；需要爭取家庭和社會各方面的密切配合，就需要有一位思想覺悟高、工作能力強的教師全面負責，這位教師就是輔導員。在高等學校，輔導員是學生班集體的教育者和組織者；是進行學生思想政治工作的骨干力量；是學生成長的引路人；是學校領導進行教導工作的得力助手；是學校、家庭、社會三者結合教育的橋梁。如何做好輔導員工作？應注意以下幾個方面的問題：

一了解和研究學生的各種情況

了解學生的各種情況是順利進行輔導員工作的開始。了解學生包括學生個體和學生集體兩個方面。一是了解學生個人思想品德、學習成績、興趣愛好、才能特長、性格特征、成長經歷以及家庭情況、社會生活環境等；二是了解學生集體除德、智、體幾方面基本情況外，還要了解學生集體的發展情況、各類學生的特點、比例、學生干部狀況、傳統作風、主要特

點及不良傾向等。研究學生就是通過對了解的情況進行綜合分析，找出規律性的東西，從而 對學生思想、行為做出一個客觀正確的評價，以便解決問題，促進學生個體和學生集體的健康發展。

了解和研究學生不能把注意力只集中在少數“調皮”學生身上，忽視對全班學生作全面了解。熱愛學生是了解與研究學生一個重要條件，只有關心學生，用真摯的感情對待學生，才能打開學生心靈的窗戶。學生從進校開始，各種情況都是在不斷變化發展的，要不斷了解新情況，研究新問題。通過課堂教學、課外活動、生產勞動，團支部與班級活動觀察學生的真實情況，從學生的言行中，掌握他們的思想狀況，洞悉學生內心世界；還可以通過有目的的找學生談話，采取適當的方式，選擇恰當的時間，用自然親切和和藹的態度啟發學生講心里話，談話要有廣泛性結合書面材料，如學生入學登記表、學籍卡、成績單、作業本以及圖書借閱卡等記載，研究學生學習、思想、生活的狀況進行全面綜合分析，引導他們向健康方向發展。了解和研究學生不是目的，而是教育的過程，要教育好學生，使班級成為一個堅強團結的堡壘，必須全面深入了解學生思想狀況、個性特點、學習、生活、家庭情況，只有這樣，才能因材施教，有的方失進行教育，在教育學生的過程中了解學生，使了解學生的過程成為教育學生的過程。

二.組織和培養班集體

組織和培養班集體是輔導員工作的中心環節。一個健全的班集體，應當具有正確的政治方向、共同的奮斗目標、堅強的核心、自覺的紀律、正確的輿論導向，以及團結友愛、勤奮好學的風氣。班集體的奮斗目標要反映新時期的總任務，要適合本班學生的年齡特征，符合班上的具體情況，以便成為班集體成員的共同要求。

一個堅強的學生集體必須擁有一批團結在輔導員周圍的骨干，并由他們來擔任班干部，成為班集體的核心，這樣才能有力的帶動全班同學為實現共同目標而努力。這就要求輔導員在各項活動中發現和培養積極分子，選拔那些德智體全面發展、關心集體、能起模范作用、在同學中有一定威信、具有一定工作能力的同學來擔任班干部；對愿意要求進步、以自己特長為班集體服務的也可以選拔和培養，充分發揮黨小組、團支部和班委會的作用。要注重素質教

育和能力培養，尤其是獨立工作的能力和協調工作的能力和管理水平，學會做人，從而使他們走上自我管理、自我教育、自我服務的道路，使班干部養成良好的工作作風。在此基礎上輔導員應經常注意班上學生輿論傾向，通過宣傳學習學校有關規章制度、學生守則，指導學生閱讀政治書刊和文學藝術作品，組織學生爭先創優，舉辦班會、討論會、各種比賽等活動，逐步形成正確的輿論。舉行班會對形成正確的集體輿論有著重要作用，通過班會討論班集體的工作任務，集體成員共同關心的問題，開展批評與自我批評，讓他們明白該做什么、不該做什么、想做什么，形成比、學、趕、幫、超這樣一種濃厚的學習氣氛和朝氣蓬勃的精神面貌。

組織和培養班集體還要加強常規管理，掌握學生心理特征，注重人性化管理，使民主管理與制度管理相結合，并在管理中進行教育，領導學生制定規章制度，做到人人關心、大家監督，提高個人的自覺性與紀律性，增強每個人的參與意識，形成嚴謹的班風、嚴格的制度、嚴明的紀律，養成團結協作、具有集體主義思想的班集體。

三.做好個別學生的轉化教育

個別學生的轉化教育工作與集體教育工作是相輔的。在做好集體教育工作的同時，要深入細致做好個別學生的轉化教育工作，發揮積極因素，克服消極因素，使后進趕先進，不斷擴大先進面，使中間狀態的群體不斷向前靠攏。

從心理學角度看：個別學生消極因素轉化教育工作較為難做是因為他們心理上十分矛盾，他們常常驕橫傲慢，自尊心強，但內心卻十分自卑、怯弱；他們犯錯誤常常表現得滿不在乎，但心里卻常常忐忑不安，蘊藏著要求進步的火種；他們對好學生常常表現出鄙視和瞧不起，但心里也有羨慕之情；當他們受到打擊和孤立時，會極度怨恨和憤怒，有時也會感到痛苦；當他們因進步受到表揚時，又會興奮不已，甚至忘乎所以，他們約束自己的能力差或割不斷與外界的聯系，常常會犯錯誤，因此喪失信心，甚至破罐子破摔，但他們渴望理解，如果及時得到教育、幫助和關懷，他們又可能鼓起勇氣重新做起。我們必須透過現象看本質，從消極的東西中找到積極的因素，要看到犯錯誤的同學不是簡單的重復循環，其中，有不少耀眼的光點，蘊藏著積極性和熱情。正所謂“動之以情，曉之以理，導之以行”。動之以情就是以情感人，如果你用真誠的心對待他們，減輕他們心靈創傷，從思想上愛護他們、生活上關心他們、學習上幫助他們，使他們從內心為之感動，愿意接受你、信任你，心情愉快地生活和高效地學習；曉之以理就是給他們講道理，從如何學習、如何生活、如何體現自己的價值等與學生有直接關系的小道理引出大道理，讓他們明辨是非；導之以行就是要以身試卒，共享班級榮辱，以實際行動引導學生，在學生中產生潛移默化作用，成為影響全班學生行為的一種巨大力量，建立一種平等的師生關系，做他們的良師益友，使他們感到愛心和溫暖，愿意把禁閉的心靈窗戶向老師打開。

因此，要進行個別學生的轉化教育工作就要深入到學生中去，主動讓學生了解自己，做學生的知心朋友，及時摸清情況、分析原因、對癥下藥，還要看到本質和主流，要看到他們心靈深處閃光的東西，消除逆反心理，培養他們的責任感和榮譽感，有效預防“極端事件”的發生。

四.協調各方面的教育影響

協調各方面的教育影響就是要依靠集體力量。主動與任課教師取得聯系，了解學生上課情況、學習狀況，并介紹班級學生個人和集體特征，使任課教師有目的的進行配合教育工作；爭取家庭和社會有關方面的配合，對學生個人發生的重大問題或做出的顯著成績應與家長書面聯系，以便家長及時掌握學生在學校的情況；在進行社會教育時，要注意社會上有些政治、思想、文化、娛樂活動并不完全符合教育的目的，不一定適合學生的年齡特征和心理特點，要注意正確引導。總之，需要各方面協調一致，形成一股集體力量和積極向上的良好氛圍，共同完成政治思想教育工作。

五.評先評優

評先評優是向學生進行思想品德教育的重要途徑之一，也是輔導員的一項重要工作之一。這項工作雖然只在學期末進行，但卻需要輔導員長期準備，積累資料，才能準確掌握學生的思想、學習和生活狀況。評先評優就是樹立榜樣，進行世界觀、人生觀、價值觀教育，幫助學生正確認識自己，發揚優點，改正錯誤，不斷進步，特別是評定“三好”時，不能以“一好”代替“三好”，否則就會失去評選活動的意義，甚至起反作用。同時，輔導員不可包辦代替，即使輔導員的意見是正確的，也要經過學生討論，民主評定，提高學生的認識，達到教育學生的目的。

六.做好工作計劃和總結

輔導員工作頭緒繁多，涉及面廣泛，必須加強工作計劃制定，及時總結經驗，提高輔導員工作的質量，不斷改進輔導員工作。

制定計劃要貫徹黨的教育方針，要根據學校工作要求和重點，結合班級實際情況，既有任務又有時限，既有形式又有內容，并及時落實、督促、檢查；工作總結應反映學生德智體各方面變化的基本情況，指出主要的經驗和存在的問題，尤其是取得的顯著成績或發生的重大問題要做專題論述。要做好總結，平時就要積累資料，注意記載教育活動情況、效果、體會，要在分析典型事例的基礎上，探索出有規律性的東西，并上升到教育理論的高度上來認識，作為今后工作的借鑒，以提高輔導員工作水平。

總之，要加強高校學生的政治思想教育工作，真正把輔導員工作落實到實處，積極促進輔導員工作是高等學校教育工作的當務之急。輔導員必須加強自身思想品德、科學文化和教育理論的修養，不斷提高自己的思想政治覺悟、業務水平和工作能力，實事求是以身作則熱愛學生，這也是作好輔導員工作的根本保證。學校領導要注意總結和推廣優秀輔導員的工作經驗，這不僅有助于指導輔導員的工作，而且對提高學校管理工作水平，豐富和發展教育科學理論具有十分重要的意義。

第五篇：崗位培訓心得

堆取料機崗位培訓心得總結

通過此次培訓，各位師傅以及班長的生動講解，使我更加熟悉和掌握了堆取料機的操作流程以及在堆取料過程中的各方面細節。并與以前的工作經驗相結合深刻反思，更新了很多觀念意識，以及操作技巧。從中更高一步提升了個人素質與能力。

在培訓初始，安全科首先對我們進行了綜合細致的安全教育，以及酒鋼的發展史的講解，工作單位的環境介紹，以及部分崗位的操作維護保養等知識，使我對酒鋼的發展生產以及大宗原料的來向等都有了一個初步的了解，這對我以后向其他崗位的發展和今后的工作給與了極大的好處。

因為酒鋼是一個有責任心一個對工人負責的大廠，所以他除了在安全方面有自己的一套理論以外，在生產工藝和設備的使用方面也有一套較為成熟的理論，就拿我所在崗位堆取料機來說就以一套與之配套的操作規程：

1)上崗前真確穿戴勞動保護用品。非本崗位人員及無證人員不許操作本機，不允許把本機讓給他人操作

2)接班后，按堆取料機崗位點檢項目內容檢查各部位，確認安全可靠后方可開機作業。拉和各種動力能源開關必須側面操作。

3)操作走行俯仰回轉堆取動作之前，必須分別向玲三次，確認他人都在安全位置之后方可啟動作業。嚴禁在懸臂下方行走和逗留。

4)及時清理地面軌道上的障礙物，調車期間，懸臂處于零位，過

電纜＃口或靠近前后極限時必須低速行車，并有專人監護。

5)在排除故障、檢查維護保養設備時，必須經調度同意后，通知監控室，停電、掛牌，確認安全可靠后在進行；調整皮帶跑偏時，必須切斷走行和俯仰機構開關，并掛停機工作牌。

6)如遇大風或直通、長時間停車時走形必須穿鐵鞋。遇六級以上大風時懸臂必須落到料堆上。

7)不許操作做變壓器室內電氣設備。配電室嚴禁存放其他物品。嚴禁使用導電溶液擦拭電氣設備，電氣設備著火時用干粉滅火器滅火，并通知調度。

8)配合檢修時，同主修人一起關掉操作盤上的分開關和總開關并督促檢修人員掛上檢修牌。未經主修人許可，不許開機。試車時確認各方面無誤后按主修人的指令和操作規程的規定進行試車。

9)電爐近旁1米內禁止放易燃、易爆、可燃物，并做到人走爐滅。

10)中途停電、作業完畢，必須切斷電源，立即是關窗鎖門。

在這次培訓中，學到了很多實用的知識。給我留下深刻印象的有以下幾個方面的知識點。一：針對濕滑物料如何堆取使料堆過程中不出現打滑等問題以及如何使物料的外觀效果更美觀。比如，焦煤平羅翔龍在堆取工程中如何處發現及處理夜間打滑的問題，此外我們還經歷了冬季成產，在冬季生產中作遇到的困難，以及解決的辦法都會在我以后的工作中起到相當中的作用，在冬季圣餐中的包產、卸車這些

經驗都是幾代酒鋼人終結出來的寶貴經驗，這些都會在以后的工作中起到至關重要的作用。

二師傅除了教我如何工作之外還說過一個好的堆取料司機除了工作方面要優秀，在設備的維護和故障的判斷方面也要有自己的一個正確判斷，并且在判斷之后也要有一個合理的解決辦法，為此師傅還把他多年的工作經驗總結出的寶貴材料給了我。

堆取料機常見故障及檢修，堆取料機常見故障主要是分為人力故障和自然故障。

人為故障主要是由于違章操作、維護保養不及時造成。可以通過提高操作售貨員的技術水平，嚴格按操作規程進行操作、維護、檢查并及時調整來避免故障的發生；而自然故障不能避免，主要是磨損、腐蝕疲勞破壞等引起的，只能對設備定期檢修及臨測、全面掌握設備的技術狀況，達到減小故障的發生率，保持設備良好的技術狀況。

發生機械故障，首先要分析故障，了解故障產生的原因，掌握故障形成的過程，然后進行修理。

一．皮帶機皮帶跑偏

皮帶機皮帶跑偏，如不及時排除，會因皮帶邊與溜槽支架、機架劇烈磨擦，使皮帶邊的膠層被磨掉，不但影響皮帶的使用壽命，而且很容易扯壞皮帶，另外，造成嚴重撒漏。

故障分析：

首先檢查是皮帶空載跑偏還是帶載跑偏。

空載跑偏產生的原因：硫化接頭不正、托輥架不正、傳動滾筒與尾部滾筒不平行。

重載跑偏的原因：頭部溜槽有雜物、積煤、格柵被堵造成落料不正；

取料的大機行走距離過大，皮帶和煤堆磨擦。

另外，雨天打滑、滾筒表面有煤泥、皮帶運行不平穩等原因。

排除方法：重新硫化接頭，調整托架；調整滾筒使其平等；清理溜槽雜物；及時后退大機、空轉皮帶一定時間；清理滾筒。

二、皮帶打滑

皮帶打滑就是傳動滾筒轉而皮帶不轉或在滾筒上滑動。

故障分析：

滾筒太光滑，皮帶與滾筒磨擦力不足，主要在雨天發生。皮帶使用時間長，張緊度不夠，伸長度超過張緊行程限度。排除方法：滾筒雨天有水，必須停車，在滾筒和下段皮帶之間撒上鋸沫或煤粉將水吸干；干皮帶伸長超過張緊行程而打滑必須將皮帶截下一段重新硫化。

三、皮帶打折

臂架下俯角度太大時，皮帶機尾部承載托輥架向傳動滾筒過渡區的皮帶之間鼓起，嚴重時拆疊在一起，造成皮帶損傷。

故障分析：承載托輥架過渡突然，在臂架下俯較大時，此處皮帶較大張力，兩側受到較大擠壓力，皮帶打折；皮帶使用期限已到，中間磨損嚴重，皮帶變薄行動彈性，允許最大張力和最大擠壓力減小，皮帶也會打折；另外，氣溫較低時，皮帶變僵，臂架突然下俯角度太大時運轉取料是皮帶打折的原因。

故障維修：改變托輥架槽角，使皮帶由托輥架到傳動滾筒過渡平緩；更換皮帶；空轉皮帶一段時間后，臂架下俯取料。

四、液力聯軸器過熱噴油

在斗輪驅動機構中，液力聯軸器起防止過載保護電機的作用。液力聯軸節溫度超過一定溫度后（日產“CF、CB、B”型：143℃，20萬噸級礦及一期礦為110℃），易熔塞噴油，但是，在斗輪取料沒達到最大能力，斗輪轉動力矩過大，易導致液力聯軸器過熱噴油。

故障分析：取料過大，斗輪堵轉。油液達不到規定標準，油量過高或過低；油品、油質量低劣，性能達不到傳動要求；液力聯軸器油液變質。

排除方法：加油到規定油位；將聯軸器內油液全部倒掉，沖洗聯軸器內腔，重新加入油品。

五、滾筒竄軸

即滾筒產生軸向移動

故障分析：軸承座破裂；軸承止推圈松動。

故障維修：析開軸承座端蓋，松動止推圈，將滾筒移至正確位置，然后按照規定的力矩緊固止推圈，安裝軸承座端蓋，緊固軸承座。若軸承座已壞，則更換軸承座。

六、取料作業斗輪晃動厲害

故障分析：主要原因是斗輪挖不動，跟所取物料硬度有關；取料下俯太低，斗輪下挖到水泥地面；取到被車壓實的煤堆，假如不存在上述原因，則故障在斗輪機構液力聯軸節油量達不到標準，導致斗輪無力，鋼結構存在問題。

故障排除：抬起臂架，使斗輪取料時碰不到水泥地面；取料流量頭減少，減少臂架旋轉速度，減小取料進行量；液力聯軸節重新加油到標

準油位。

七、大機行走停止時，進行下次驅動裝置發出撞擊聲

故障分析：電機停止運轉時，車輪不能同時剎住。

故障排除：調整行走制動器間隙，制動時間使各個車輪制動一致辭，同時剎車。

八、軸承座過熱

故障分析：主要原因是潤滑劑不足；潤滑質量不合格，軸承損壞、雜質。

維修：打開軸承座端蓋，拆洗軸承重新加入合格潤滑劑，更換油封，安裝緊固軸承座端蓋。這樣在以后的工作中就能準確的控制損耗，為公司節省成本，避免造成浪費。

這次培訓讓我受益匪淺，在熟悉鞏固以前知識的同時，學到了很多新的方法和經驗。在此也非常感謝公司領導對我們的培養和提拔，同時也感謝師傅毫無保留的教導，在以后的工作中我會把所學的知識靈活的運用到工作中，不斷的總結經驗，提升自我能力和素質，更好的為公司發展付出一份應盡的力量。

2012年2月14日馬茂東