第一篇：新教師崗位培訓心得

新教師崗位培訓心得

——學生學習成績的提高與綜合素質的培養

今年十月十五日，我們這一批新教師90多人參加了教研室給我們的崗位培訓。經過這次培訓，我是感慨萬千。這次培訓為我們的教育事業走向成功指明了方向，所以我非常感激給我們培訓的各位領導與老師。

首先，我想談一談主科占我們音體美副科的事，通過這次培訓，使我認識到了這三門課程的重要性。我們都當過學生，在小學和初中還好，最起碼都開設，但到了期中考試和期末考試時，就上不成了，到了初三或高中，要么取消，要么也有代課老師，但是老師雖然守在講臺上卻安排學生寫其他各科作業去了，甚至出現了有課程沒課本的情況，這是我在上高中時見過的，這是不太好的，這些課程是為了培養學生的綜合能力，豐富學生的學習與生活而開設的，這種現象是不太好的。這個問題值得我們深思。然而，我作為一個美術老師，能夠做的就是給孩子們上好美術課，培養他們對美術學習的興趣，幫助他們提高綜合素質，這是我的責任和義務，是我必須要做好的。因此，我要全身心投入到美術課程的教學當中去，使得通過學習美術而促進其他課程成績的提高。使學生真正得到德智體全面發展，成為建設社會主義現代化強國的棟梁之才。

再者，是關于師生關系問題，我們老師一定要學會搞好師生關系，因為這關系著我們教育事業的成敗，師生關系搞好了，學生就會發自內心的愛戴我們，喜歡我們，不論是學習上還是生活上，只要一有問題，他們就會積極地向我們請教，我們再耐心地加以指導，就能幫助他們克服重重困難，讓他們的人生逐步走向輝煌。

那在具體的實踐當中我們應該怎么做呢？我們首先要做好的就是正確看待每一個學生，我們老師的一舉一動都會影響著他們，我們要指導他們學會正確對待生活中的每一件事以及每一個人，必須要以正確的眼光看待他們，要堅信差生并沒有那么壞，我覺得是社會教育讓他們變得如此不可理喻的，我們自己都有著同樣的經歷，我們在上學時也不全是優生，悟性也不一樣，在小學和初中時學習也都努力過，但每次考完試總免不了因為錯了幾個題而挨板子，讓我們細細的回憶一下老師們打我們是說過的話，難道我們就像他們說的那樣真的就不認真不努力嗎，他們說的打我們的就全都對嗎，我們承認自己有時候也調皮，但總是有原因的，細想一下，從一年級開始，我們跟班里的同學都在同一條起跑線上，但我們由于自身的悟性不同使得我們的學習和其他各方面就會出現參差不齊的情況，而老師們因為我們比一些同學稍微笨一些也要發火，罵我們不用心，有時候還要打上幾板子，最后實在是見不到多少

成效就撒手不管了，可能同仁們身上很少發生或幾乎沒有，但見過的卻不在少數。我認為這樣是不好的，會嚴重挫傷學生的學習積極性，最后導致差得越來越差好的越來越好。

一年級是義務教育的開端，第一次考完試后，我們就可以看到，學生們由于悟性的不同學習成績上就會拉開距離，生活上由于肢體協調能力的不同也會出一些差異，有的學生特聰明他就考了第一，有的特笨就考了倒數第一，這是很正常的。面對這種情況，我們就需要多跟他們交流，常進教室看望他們，輔導他們，不要責打和責罵他們，重點輔導各方面都差的同學，指導各方面都很優秀的學生幫助差生，再加上我們親自輔導，師生共同學習共同努力，讓他們體驗到我們的親切關懷，鼓勵他們向我們請教，而不是讓他們對我們產生畏懼，只要持之以恒，我想這對他們的成長會有很大幫助的。除了生活和學習教育，我們必須抓好思想教育，從這個最初的階段就要打好基礎，我們要教導優生，告訴他們差生并不壞，學不會東西腦子笨并不是什么丟人的壞事，從小就要端正他們的思想，讓他們對比自己差的同學不要有鄙視心理，自己做好表率，多幫助多鼓勵差生，要善于發現差生的閃光點，對他們的努力和進步多鼓勵多表揚，讓全班同學都認識到他們也是好孩子，這對學生們往后的學習和交往以及建立良好的師生關系會有極大幫助的，當然最重要的還是持之以恒，只要能堅持下去肯定會要收獲的。

最后是獎勵和懲罰，獎勵和懲罰的最主要目的是幫助學生提高學習興趣以及對生活充滿信心和改正他們的缺點與錯誤，如果方法得當，會在很大程度上促進他們各方面取得進步，如果處理不當，就會適得其反了。只會讓他們更調皮更搗蛋。在培訓課上，老師給舉了一個調皮孩子的事例：一個孩子非常調皮，經常在上課時搗亂，老師管他時他甚至還罵老師，有一次他寫了個紙條指責老師對他管得太嚴厲，這個老師并沒有生氣，而是在把他叫到辦公室之后，和藹的指出了紙條上的錯別字并告訴他所犯錯誤的嚴重性，這個學生原本以為老師要狠狠的收拾他，結果老師并沒有對他更多的責罰，這位同學感動得流下了熱淚，從此以后他在也不調皮了，學習成績取得了很大的進步。這個事例告訴我教師對學生的懲罰是有一定的藝術和技巧的，同時也讓我們認識到差生并不是我們所想的那樣一成不變的。我覺得學生們不論優秀還是很差，只要他們經過努力取得一定進步，我們就應該給予獎勵，尤其是差生，哪怕是從倒數第一名進步到倒數第五名，雖然微不足道，但對他們來說已經很不容易了，所以我們要對他們進行鼓勵和表揚，可以在全班甚至在全校開師生表彰大會，使他們在老師和同學面前樹立自信，可以購買一些學習用品，對他們進行實質性獎勵，實物獎勵可以定在六一或元旦這樣一些喜慶的日子里，或期中和期末考完試后就行了，其他時候進行口頭及時性表揚和鼓勵即可，這樣做實物獎勵不多不少，就不會把學生慣成勢利眼。懲罰學生也是一種

藝術，嚴厲的批評是必需的，但我覺得他們被批評完之后更需要我們的安慰和與他們進行心靈溝通，我相信我們自己都有一定的感受，在初中和小學時代犯了錯誤以后一般都是老師訓完之后我們再立個保證就完事了，像他們同事間那樣的聊天溝通也有，但是不多，使得我們對老師們很畏懼，擔心犯了錯誤之后他們會狠狠的收拾我們，他們的要求我們又不能完全達到，我們也沒有勇氣經常向他們請教，只能聽天由命，反正我們也盡力了，你們當老師的看不順眼想怎樣就怎樣吧，這樣長期下去我們的學習積極性是很受打擊的，幾年過去也沒多大進步。所以我們當老師的在批評完學生之后一定要多跟學生談談心，這樣一來，能讓我們更好地了解學生，幫助他們克服困難、改正缺點，讓他們對生活對學習充滿信心，在人生的道路上勇往直前，健康成長。

教育是人的一生當中以一段漫長的路，俗話說活到老學到老。我們老師要搞好教育，一定要努力探索刻苦鉆研。初中生和小學生雖然年齡比較小，雖然是孩子，但我們這些成年人不要總覺得跟他們沒有共同語言，沒有什么可聊的，其實我們能和他們找到共同語言，因為他們還小，更需要我們的關心與呵護，我們只有搞好師生關系，讓他們感受到我們對他們的愛，發自內心的尊敬我們，喜歡我們，不再畏懼我們，才能保證他們健康成長。同仁們，讓我們共同努力吧，我們的前途永遠是一片光明的，只要我們肯努力肯用心，我們的教育事業一定會走向輝煌，我們的生活將永遠陽光燦爛！

李青

2011-10-29

第二篇：新教師崗位培訓總結

新教師崗位培訓總結

為了使我們新教師能更快更好地適應自己的崗位，畢節教育局組織了為期5天的新教師培訓，這對我們來說都是一次絕佳的機會。培訓時間雖然短暫，但收獲很大，使我受益匪淺。

xx年2月24日，我們終于迎來了期待已久的新教師崗位培訓，此刻的我，坐在畢節市第二中學的多某體教室里，重新感受這種學習的滋味，心情顯得有點激動，離開大學后才突然意識到這種學習機會的可貴，也許是應了那句“書到用時方狠少”的古訓吧，更何況現在工作中碰到的很多問題是以前在大學里面永遠也學不到的，而此次的新教師培訓正很好的滿足了我們這方面的需求。因此對于每一節培訓課，我都非常認真的聆聽，積極參與到課堂活動中去，也工工整整的做了筆記。回憶這些天的學習過程，感覺收獲頗大，下面就具體談談培訓的一些心得體會。

在培訓過程中，幾位教育局領導和老師都談到了當代教師身肩重任，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業”，教師是“傳道、授業、解惑的人”，“教師應是真善美的代身”由此可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。然而又有多少人知道在這些光環的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著。作為一名新任教師，我要向那些長年在教育戰線上辛勤工作的老教師學習，學習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業。其次，教師是榜樣。“學高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

第一，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第二，教師是父母。作為一名教師，要富有成效有“愛心”教師對學生的愛應是無私的，平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現一個學生的閃光點和發展需要。第三，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育心、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

第二，培訓為我面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓過程中，幾位從事教育多年，教學經驗豐富的教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的`印象。在教學教法經驗方面，教育方式要改變；教師角色的變化；學習方式的變化。使我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。要能發揮學生主體性和積極性，有一個創新思維活動的空間，關鍵在于教師；教師如何引導，啟發，點拔？能否真正地把學生引到這一領域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的知識，又要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師發生共鳴。在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現象出發，根椐學生掌握的情況，創設情況提出問題，激勵學生共詞參與，發揮想象，積極思維來解決問題的意向。面對新課程，教師應確定更高層次的傳授。而是包括知識與技能、思考、解決問題，情感與態度等幾個教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業追求。作為新老師如何使自能夠有質量有效率有能力地搞好教學工作，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉、努力地學習當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位領導和教師所講述的一些方法，實際上就為我們新教師起到了“物帆導航”的作用。第三，培訓使我了解了如何做一個好教師。

1、要學會學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習其它的，要做到多而廣。

2、要學會公平，對待學生要講究原則，應一視同仁，不能歧視后進生。

3、要學會愛學生，不管學生做了什么，你都要真心實意，關心愛護學生，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是接他們的。

4、要制定教學反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節；不斷的反思、改進。認真備課十年你可能成為不了名師，但是你認真寫一年的教學反思可能會成為名師。除此之外，教師還應該有開闊的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿耐心、寬容心與責任感。

第四，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

新教師的培訓現在已經接近尾聲，但它對我們的影響仍在延續，真正的教師歷程才剛剛開始，教師的學習和研究是無止境的。通過學習我發現自身的不足，還需要在以后的教學中不斷的充實自己，明確了自身努力的方向，使我的實踐也有了理論的指導與支持，感謝領導們給予我們這次學習的機會，使我的教育理論和教學實踐能力有了很大的提高。作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了，不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業和教學水平為國家和人民多作貢獻！

第三篇：新教師崗位培訓心得體會（精選）

愛崗敬業，做一個快樂智慧的教師

——新教師崗位培訓心得體會

11月20日在區教育體育局的支持下，對我們2010年的新入職教師開展了為期一天的崗位培訓。作為一名新教師，能參加這樣的培訓我深感榮幸，也衷心的感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我心，也使我更加堅定教學的信念，燃起了斗志，確實受益匪淺。

首先，趙書記的講話讓我備受鼓舞。我也樹立起了“淡泊名利，志存高遠”的信念，作為教師，要無私奉獻、不計得失，要有信仰，更要克服自己作為新教師的優越感，要將自己的知識轉化為能力，把工作激情上升到教學水平的層面上來。同時，作為教師要把握好學生的心理特點，了解學生的內心世界與動向，真正走進學生的內心，與其交朋友，時時刻刻站在學生的角度看待問題，這樣工作做起來會更容易，更加得心應手，相信也會很有成效。

其次，博山七中的馬玉芬老師“做一名快樂智慧的班主任”讓我記憶頗深。現在我還未擔當班主任，但是在今后的工作中一定會有機會來鍛煉自己，馬老師的種種教學實例讓我欽佩與感動。“成功就是簡單的事情重復做，成功就是平凡的事情做到極致，成功就是智慧地處理班級問題”，的確，一位教師，一位班主任若想取得成功，就要扎扎實實做好每一件事情，重復去做是為了培養學生的一種習慣，一種能力，由規制到內化再到生成，這樣一個教育的過程是一定會取得成功的。另外，馬老師提到對于問題學生的教育，我充分感到馬老師對于這樣的學生是真正以實際行動，實際的關愛去感化學生，也讓我認識到永遠不要站到學生的對立面，遇事不要大聲呵斥學生，這樣的效果往往是適得其反，要設身處地的站到學生的角度上去思考問題，相信很多問題就會迎刃而解。我非常欣賞馬老師設計的“實現目標證、進步證、認真聽講證”等等這些激勵學生積極上進，形成你追我趕的學習氛圍的小措施，我也想靈活地運用到我的教學中去，使得學生與我共同進步，共同成長。

再者，實驗小學的劉媛老師“做一名愛崗敬業的教師”，由《我的青春誰做主》電視劇的臺詞開始了講話，讓我們認識到了到底什么叫做成功。愛因斯坦曾經說過：“我認為，對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠遠的超過了

責任感。”一個人不論從事什么行業，首先必須熱愛自己的職業。只有這樣他才會全心全意的投入。而熱愛自己職業的動力在于能在工作中得到快樂。做一名愛崗敬業的教師，做一名快樂工作著的教師。聽了劉老師介紹自己的成長歷程，我深深的體會到“勞者多能”，是啊，機會只垂青于有準備的人，即使我們正在做的某些工作并沒有產生最近的利益，但是一個人總是在不斷的磨練中成長起來，教師更是如此，正確對待自己的工作任務，努力提升自己的業務水平，這是教師必須要做到的。同時，我也深刻認識到，勤寫教學反思的重要性。一個教師只有不停的反思，才會在反思的基礎上創新，進行改革。劉老師所講的“教師的職業規劃”指出，每一個教師都要經歷這樣一個成長過程：職初型教師——熟練型教師——專家型教師——卓越型教師，而往往到了熟練型教師或者專家型教師時，就容易對教學產生倦怠感，所以并不是所有教師都能踏入卓越型這一層面。并且劉老師對于我們新教師提出了這樣幾個建議：有意的自我訓練，提高教學技能；多思考，勤反思。要做一個善于把握機會的人，而要獲得機會就要在平時的工作中勤勤懇懇，努力打好基礎。

安全教育是不可缺少的，在七中的王科長的講話中雖然樸實自然卻向我們講明了很多道理，很多在遇事時求生的方法，讓我想到的是在以后的工作中首先顧及到的就是學生的安全，全心全意為了學生的安全著想。

總之，新教師培訓對我的幫助很大。以后，我將努力學習、不斷實踐、不斷反思、堅持創新，力爭使自己盡快成長為一名德才兼備、業務精湛的人民教師。

第四篇：新教師崗位培訓總結

新教師崗位培訓總結

為了使我們新教師能更快更好地適應自己的崗位，畢節教育局組織了為期5天的新教師培訓，這對我們來說都是一次絕佳的機會。培訓時間雖然短暫，但收獲很大，使我受益匪淺。

2011年2月24日，我們終于迎來了期待已久的新教師崗位培訓，此刻的我，坐在畢節市第二中學的多某體教室里，重新感受這種學習的滋味，心情顯得有點激動，離開大學后才突然意識到這種學習機會的可貴，也許是應了那句“書到用時方狠少”的古訓吧，更何況現在工作中碰到的很多問題是以前在大學里面永遠也學不到的，而此次的新教師培訓正很好的滿足了我們這方面的需求。因此對于每一節培訓課，我都非常認真的聆聽，積極參與到課堂活動中去，也工工整整的做了筆記。回憶這些天的學習過程，感覺收獲頗大，下面就具體談談培訓的一些心得體會。

在培訓過程中，幾位教育局領導和老師都談到了當代教師身肩重任，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業”，教師是“傳道、授業、解惑的人”，“教師應是真善美的代身”由此可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內涵。然而又有多少人知道在這些光環的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻著。作為一名新任教師，我要向那些長年在教育戰線上辛勤工作的老教師學習，學習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業。其次，教師是榜樣。“學高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主

要涉及做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

第一，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第二，教師是父母。作為一名教師，要富有成效有“愛心”教師對學生的愛應是無私的，平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現一個學生的閃光點和發展需要。第三，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育心、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

第二，培訓為我面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓過程中，幾位從事教育多年，教學經驗豐富的教師根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在教學教法經驗方面，教育方式要改變；教師角色的變化；學習方式的變化。使我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。要能發揮學生主體性和積極性，有一個創新思維活動的空間，關鍵在于教師；教師如何引導，啟發，點拔？能否真正地把學生引到這一領域？教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的知

識，又要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師發生共鳴。在教學中教師要善于引導學生從熟悉的事物，現象出發，根椐學生掌握的情況，創設情況提出問題，激勵學生共詞參與，發揮想象，積極思維來解決問題的意向。面對新課程，教師應確定更高層次的傳授。而是包括知識與技能、思考、解決問題，情感與態度等幾個教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業追求。作為新老師如何使自能夠有質量有效率有能力地搞好教學工作，使學生能夠持續地從心靈深處接受我的教學，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉、努力地學習??當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中，各位領導和教師所講述的一些方法，實際上就為我們新教師起到了“物帆導航”的作用。第三，培訓使我了解了如何做一個好教師。

1、要學會學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習其它的，要做到多而廣。

2、要學會公平，對待學生要講究原則，應一視同仁，不能歧視后進生。

3、要學會愛學生，不管學生做了什么，你都要真心實意，關心愛護學生，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是接他們的。

4、要制定教學反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節；不斷的反思、改進。認真備課十年你可能成為不了名師，但是你認真寫一年的教學反思可能會成為名師。除此之外，教師還應該有開闊的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿耐心、寬容心

與責任感。

第四，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

新教師的培訓現在已經接近尾聲，但它對我們的影響仍在延續，真正的教師歷程才剛剛開始，教師的學習和研究是無止境的。通過學習我發現自身的不足，還需要在以后的教學中不斷的充實自己，明確了自身努力的方向，使我的實踐也有了理論的指導與支持，感謝領導們給予我們這次學習的機會，使我的教育理論和教學實踐能力有了很大的提高。作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了，不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業和教學水平為國家和人民多作貢獻！

畢節市水箐中學胡凌云

第五篇：新教師崗位培訓考核辦法

資興市新教師崗位培訓考核辦法

一、考核組織管理

由教育局政工股、市教師進修學校對參訓人員的到崗到位、培訓效果進行考核，考核情況反饋給教師所在學校，記入其業務檔案。

二、考核內容

（一）2012年新教師培訓考核內容 1.師德

各校組織教職工和任教班級學生（不少于10人）結合師德要求對新教師進行測評。2.業務能力

教學常規：各校平時檢查情況與抽查部分新教師相結合。

課堂教學：先由各校組織新教師上匯報課，再由市教師進修學校抽取部分新教師上課。

教育科研能力：每位新教師結合自己的教育教學工作撰寫一篇教育教學論文或案例，由市教師進修學校組織人員進行評比。

組織管理能力：由各學校根據平時班主任工作情況或兼職工作情況考核。

（二）2013年新招教師崗位培訓考查

在校本研訓活動中在指導老師指導下備一節課、說一節課、上一節課、評一節課、寫一篇教學反思和一個教學案例。并同時上交相關材料到進修學校培訓處。

三、考核程序：

1.在資興市教育局領導下，由教師進修學校組織實施，學員所在學校協助考核。

市教師進修學校、各新教師任職學校要成立考核小組，考核小組由學校校長、分管教師培訓的負責人和教研室主任、新教師指導老師、學校學科骨干教師組成，校長任組長。

2.新教師根據考核內容和要求，先填寫好《資興市2012年新招教師考核評價登記表》有關欄目，準備好相應的受檢材料，交所在學校考核小組考核。

3.學校考核小組對新教師考核后，根據考核情況在《資興市2012年新招教師考核評價登記表》中相應欄目簽署意見。4.市教師進修學校根據《資興市2012年新招教師考核評價登記表》作出鑒定意見，確定考核等級。

四、考核方式

1.聽課：每位新教師上一堂匯報課或說課，具體方式由進修學校和各任職學校確定。各學校考核小組組織聽課評課、確定等級。

2.查閱材料。包括備課本、聽課記錄、作業批閱記載、理論學習筆記、各種比賽獲獎材料、論文獲獎（發表）證書等。

3.座談。召集新教師座談會，了解他們工作以來的心理感受，對教育教學工作的理解和認識。

4.量化定等。根據考核情況確定等級，填入《資興市2012年新招教師考核評價登記表》。

五、考核結論及應用

2012年新招教師綜合考核結論分合格或不合格。合格者頒發《資興市中小學新教師崗位培訓結業證書》，作為中小學教師繼續教育崗位培訓內容，記150學分，不合格者將在下一年重新參加學習。

六、工作要求

1.2012年和2013年新招教師要認真對待考核工作，對自己的工作進行全面總結，積極做好各項考核準備工作，按時提交各項考核材料。

2.各學校要高度重視校本研訓督查、新教師考核工作，要成立新教師考核工作領導小組，制定考核工作方案，認真組織和實施考核,及時上報各項考核材料。

3.市教師進修學校要嚴密組織，精心安排，確保考核結果公平、公正。