第一篇：《不會說話別當(dāng)頭》學(xué)習(xí)心得體會

1.學(xué)習(xí)祖林老師關(guān)于如何做好領(lǐng)導(dǎo)干部的

心得體會

我們銷售事業(yè)部在2012年6月16、23日舉行了兩次相關(guān)培訓(xùn)，公司能夠舍去當(dāng)天的銷量來騰出時間為我們的提高進行培訓(xùn)和指導(dǎo)，這一點難能可貴。我很珍惜這樣來之不易的學(xué)習(xí)機會。我們在學(xué)習(xí)中銷售部總經(jīng)理給我們進行了大量的企業(yè)文化講座，并且觀看了有多年管理培訓(xùn)經(jīng)驗的祖林老師關(guān)于如何做好領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)光碟，通過學(xué)習(xí)我感受很深，使我明白了中層領(lǐng)導(dǎo)干部在企業(yè)中的重要性。身為微得利公司的一名中層領(lǐng)導(dǎo)干部，我還是要抓住這次學(xué)習(xí)的機會以提升自己，同時指導(dǎo)自己如何下一步干好自己本職工作，為公司的發(fā)展貢獻自己的力量。以下是我學(xué)習(xí)后的心得體會：

營銷主管在我們微得利公司首先應(yīng)該是思想過硬，主業(yè)水平過硬的忠誠于企業(yè)的一員，不但要將自己的個人能力和管理團隊的水平、技巧發(fā)揮到極致，更要有時刻不忘忠誠于公司，時刻牢記公司利益高于一切的高度忠誠思想。否則的營銷主管就不是所謂中層領(lǐng)導(dǎo)管理者，充其量就是個超級救火員”。

我們營銷主管們是公司最直接面對員工的管理者，我們公司銷售部的銷售業(yè)績工作、團隊管理工作、員工思想工作等等工作的執(zhí)行力做得如何，營銷主管們最重要。如果我們對公司相關(guān)的制度都不理解、不掌握，我們的專業(yè)水平不過關(guān)，那么我們的員工如何能管好，如何能做好呢。課堂上，祖林老師通過洪亮的嗓音、生動的案例、風(fēng)趣的言語，簡潔明了、深入淺出地將一個中層領(lǐng)導(dǎo)干部的職責(zé)、管理、溝通技巧等輕松地展開。

作為銷售一線的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和指揮者，營銷主管不僅要具備職責(zé)知識、業(yè)務(wù)知識，更要具有溝通能力、改善能力和待人的能力；作為銷售一線的管理者，營銷主管必須要緊記自己的神圣使命：創(chuàng)造好的業(yè)績、以結(jié)果為導(dǎo)向，為公司創(chuàng)造效益；帶領(lǐng)有戰(zhàn)斗力的團隊、并為公司培養(yǎng)人才；傳播良好的企業(yè)文化。

如何做好與員工之間的溝通。“你想怎樣被對待；就怎樣對待別人”“以別人喜歡的方式，去對待他們”，在不傷害對方自尊的基礎(chǔ)上，讓對方感受到事情的緊迫性、重要性和嚴重性，從而能深刻反省并改進。在于員工溝通的過程中，應(yīng)該做到“溝通從心開始”，要本著：1）關(guān)心員工；2）諄諄善誘；3）剛?cè)岵?）完善渠道；5）善用技巧等前提下，針對不同的人、不同的事、不同的時間有針對性的做到有效溝通，要善于傾聽員工的心聲。與上級溝通，要本著自主承擔(dān)責(zé)任的原則，站在領(lǐng)導(dǎo)的高度，面向未來，帶著主見去溝通，才能得到上級的支持。管理者的產(chǎn)品就是員工的行為，不良的行為源于不良的管理，管理者就是有部下的人，是通過部下達成目標的人。所以對部下的培養(yǎng)，對團隊的建設(shè)，對員工的有效激勵至關(guān)重要。作為一線管理者，營銷主管必須有育人之心，一個有較強業(yè)務(wù)能力的人，只懂得施展自己的業(yè)務(wù)技能而不能傳授給下屬的營銷主管充其量只是一個業(yè)務(wù)骨干而不是一個優(yōu)秀的管理者。當(dāng)下屬出現(xiàn)不良行為時，要利用行為、現(xiàn)象、事實、結(jié)果去說服對方，避免直接對下屬進行責(zé)備；要善于及時表揚激勵有良好表現(xiàn)的員工，同時及時將成果與他人分享；要有階段性的業(yè)績面談，通過描述性的語言，客觀的狀態(tài)、平等的態(tài)度、支持的語氣對對方工作的工作進行總結(jié)，多聽取對方心聲，給出建設(shè)性意見及關(guān)懷；讓員工深刻體會到你對他的關(guān)愛。營銷主管是我們公司銷售事業(yè)部主要基礎(chǔ)銷售工作的組織者和指揮者，也是直接生產(chǎn)者，我們綜合素質(zhì)的高低，將影響到團隊管理的成敗。所以，我們營銷主管不僅要具備善于溝通、執(zhí)行力要強、具有影響力、關(guān)注細節(jié)、帶領(lǐng)團隊等管理能力，還要掌握足夠的銷售專業(yè)技巧、與人共事的人事技能和思想技能。同時，營銷主管要明確自己在團隊中的角色，對自己的定位要清楚，明白工作的主要職責(zé)，了解上級領(lǐng)導(dǎo)對自己的期望和班組員工對自己的期望。要能帶領(lǐng)片區(qū)成員，設(shè)定一個共同明確的目標，朝著這個目標制定行動方向，有計劃、有步驟的實施，并且要有一顆公平、公正、公開的心來監(jiān)督順利圓滿的完成目標。在學(xué)習(xí)中我們還學(xué)習(xí)一節(jié)很重要的講座《不會說話別當(dāng)頭》，通過這節(jié)講座我學(xué)習(xí)到了作為公司的一名中層領(lǐng)導(dǎo)干部在長工作中言語的重要性，說話要講求方式方法，要會說話，俗話說“話有三說，巧說為妙”，我們作為一個直接管理者，在面對處理員工的一些事情上要會說話，更要說巧話，不能隨心所欲想說什么就說什么，在說話過程中要合理的運用談話技巧和談話方式，要充分了解員工心理，只有了解員工了才能做到有的放矢，才能讓員工做到心服口服，否則我們就很容易把管理變成管教，那樣的話對于我們管理者來說就太可悲了。

2.學(xué)習(xí)艾莫老師《做最有用的好員工》

——心得體會

公司銷售部組織全體員工在同一時間也觀看了艾莫老師的《做最有用好員工》專題講座培訓(xùn)光碟。培訓(xùn)結(jié)束后，我對塑造自己的職業(yè)品格方面有了更深一層的認識。

企業(yè)需要什么樣的員工，換而言之，老板需要什么樣的員工？艾莫老師講的鐵匠的故事告訴了我們“燒紅的鐵不要用手去摸”。其實，做事的時候唯一的秘訣就是“當(dāng)你決定要做一個有用人才的時候——就是最大的秘訣”。作為我們微得利的一名員工，我認為可以把這句話理解為：在企業(yè)中，自身要和企業(yè)價值觀保持一致，要和公司的理念和愿景保持一致。換言為用老板的腦袋想問題，很多事情迎刃而解。這個故事的鐵匠做到了。我想我也會做到。企業(yè)和員工相互理解扶持，風(fēng)雨中同舟；順風(fēng)順水時，迎接未來的挑戰(zhàn)才是根本的意義。

企業(yè)需要什么類型的員工呢？像艾莫老師講的，德才矩陣圖。德：首先是你要和這個企業(yè)的價值觀保持一致，做到愛崗敬業(yè)。才：在現(xiàn)階段能幫助企業(yè)在某些方面達成企業(yè)所需要的有價值目標的一種能力系統(tǒng)。這個觀點與我們公司一直奉行的德才兼?zhèn)涫侨瞬拧⒂械聼o才是庸才、有才無德是小人的用人理念一模一樣。所以作為我們公司的每一個員工都應(yīng)該努力提升自己，在合適的崗位上做好本職工作，并努力做的更好，爭取做多面的人才。要想成為一個好員工，首先要讓自己成長，在公司工作中，找到自己的標桿、顧問、教練、支持者還有批評者。三人行必有我?guī)煟欢蛦枺@些人都將在以后成功之路上起到一定的作用，認清這些，才可以找到自己的方向，揚長補短而不是揚長避短。要做企業(yè)需要的員工，就要將企業(yè)的榮與辱與自己的榮辱相結(jié)合，個人利益時刻服從集體和企業(yè)的利益。

在微得利這個大家庭里，帶著感恩的心做好每天的工作，要存著包容之心快樂的去工作。企業(yè)選擇了我們，并且花費時間和金錢培育我們，讓我們能夠更好的擔(dān)當(dāng)起更重要的崗位，我們更要帶著感恩的心，在企業(yè)不同的階段達成有價值的目標。把企業(yè)當(dāng)成自己的家，時時刻刻愛護它，付出一份真誠，才會收獲一份信任。完善的品格是和諧工作的先決條件。艾莫老師講的藍色花瓶的故事，已經(jīng)印在我心中，過程是我們要做的，目標結(jié)果是我們必須要達到的。健康的過程才會體現(xiàn)完善的品格，優(yōu)秀的員工應(yīng)該具備一種良好的正確的心態(tài)。還要有敬業(yè)精神，要用用肩扛用頭頂?shù)膭蓬^去努力工作，主動的發(fā)現(xiàn)并解決問題，這樣的過程中將提升自己。聽了艾莫老師講課。懂得了，做一個真正敬業(yè)的員工：是制造問題而不推卸責(zé)任，防御問題而不聲張，解決問題而不居功自傲，為金錢而工作是短暫的，為夢想而工作是長久的！愛上自己的崗位，為自己做好定位，才能提升具有實現(xiàn)價值的專業(yè)技能。堅持做好每一件事，沒有任何一件事小到可以拋棄，沒有任何一個細節(jié)細到可以忽略。一切在于細節(jié)。在不斷的工作和學(xué)習(xí)中，學(xué)會突破，學(xué)會借力，學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會用老板的腦袋相信，再以實際行動來證明：相信沒有解決不了的事情。

關(guān)于團隊協(xié)作的分析，艾莫老師是這樣講解的：在兩個人之間，相互妥協(xié)是1+1=2，各自為政是1+1=?，集思廣益是1+1=3。所以團隊的力量是個人力量的匯總，因此做好自己、配合他人是讓個人價值最大化的有效系統(tǒng)的方法。

我們選擇了微得利公司提供的能夠?qū)崿F(xiàn)人生價值的舞臺。就不要放棄，通過不斷學(xué)習(xí)提升，盡力發(fā)揮自己的才能，挖掘自己的潛能，為微得利公司、為自己的未來堅持、努力、奮斗、奉獻！

第二篇：不會“說話”的中國大學(xué)校長

教育觀察：不會“說話”的中國大學(xué)校長

(組圖)http://www.tmdps.cn 2010年10月04日 14:59 南方周末

華中科技大學(xué)校長李培根在2010年開學(xué)典禮上。“根叔”的致辭引領(lǐng)了大學(xué)校長們的新潮之風(fēng)。

北大的校長愛唱歌。前校長許智宏和現(xiàn)任校長周其鳳，都喜歡在新年聯(lián)歡會上唱唱流行歌曲。

校長講笑話，的確受歡迎。但一片歡樂之后，公眾對校長致辭的期待不僅僅局限于“親切”和“潮流”，更希望能聽到治學(xué)之理、修身之道乃至兼濟天下之法。

打破舊八股遠遠不夠，人們真正期待的還是能夠代表大學(xué)精神的致辭。

校長一開腔，公眾就笑了。

在剛剛過去的開學(xué)季里，大學(xué)校長的開學(xué)典禮致辭突然成為公眾的關(guān)注焦點，原因很簡單，校長們似乎變了腔調(diào)：

笑點的確不少：

“我相信很多新生入學(xué)后不久就會有抱怨，抱怨復(fù)旦的住宿條件差，前不久的暑假，天氣很熱，我在網(wǎng)上看到很多抱怨的帖子，稱要把校長綁架到學(xué)生宿舍去，看看能活幾天。”

“學(xué)校辦公室的同志在為我準備演講稿時提供了這樣的一個材料，說是網(wǎng)絡(luò)上有一則民間人士為廈大撰寫的招生廣告，廣告稱：‘她是985＋211，不斷電，不斷網(wǎng)，不禁校園親熱；免費米飯，免費礦泉水，公費醫(yī)療；師生和諧；言論寬松；5A級校園，國際化辦學(xué)，國防前線；面向太平洋，氣候適宜，氛圍浪漫，靚仔一片，美女如云。請認準代碼10384，歡迎報考廈門大學(xué)！”

“會讀書，就要努力把‘成都理工’讀成‘麻省理工’；就要努力把一所大學(xué)讀成兩所甚至更多；就要努力把德智體美讀得無一偏廢；就要努力把男生讀成文質(zhì)彬彬，女生讀成知性端莊；就要努力把自己讀成無論張口還是抬手，都讓人分明看出你讀過大學(xué)。”

三段開學(xué)典禮的致辭分別出自復(fù)旦大學(xué)校長楊玉良、廈門大學(xué)校長朱崇實、成都理工大學(xué)文法學(xué)院院長陳俊明。

一貫嚴肅的大學(xué)校長院長們紛紛變身小沈陽，開學(xué)典禮大有演變成脫口秀之勢。學(xué)生們喜歡彌漫開學(xué)典禮上的幽默感，公眾也樂見越來越多“會說話”的校長。校長變身的背后，我們的大學(xué)發(fā)生了什么變化？這樣的變化算不算一種進步？

校長新風(fēng)：從八股到八卦

“能脫稿，說感性點，這真的也算個進步，只是這個進步看起來真的夠寒磣的。”

有人說，校長們變得會說話了，華中科技大學(xué)校長李培根當(dāng)領(lǐng)開創(chuàng)之功。

今年7月，李培根在華中科大的畢業(yè)典禮上，把近年來的網(wǎng)絡(luò)熱詞來了個大串燒：打醬油、俯臥撐、哥呀姐的，貫穿整個典禮致辭，讓校園內(nèi)外雀躍不已。人們因此親切地把李培根稱為“根叔”。

要說上面幾位校長模仿根叔，可能冤枉了他們。廈大的朱校長在2007年的開學(xué)典禮就說過希望每個同學(xué)在廈大四年能再長高3厘米，令媒體驚呼中國的校長變了；那一年北大法學(xué)院的開學(xué)典禮上，院長朱蘇力也詩意大發(fā)，演講題目就是通感修辭的好例證：“你聽見陽光的碰撞”。

校長們換個方式說話，確實不是從今年開始。不過，這不妨礙把根叔冠為大學(xué)校長一代致辭新風(fēng)的代表人物：

其一，論堆砌潮流用語的功力，根叔確實登峰造極；

其二，論對排比修辭的參悟，同行中人難出其右。正如一位聽過他今次開學(xué)演講的學(xué)生所言，如果沒有排比，“質(zhì)疑”兩個字不可能出現(xiàn)82次。

其三，也是最關(guān)鍵的一點，根叔致辭和其他感性平易的校長發(fā)言一樣，都有過去的校長講話無法比擬的效果，那就是，學(xué)生樂意聽。

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹奇葩開。根叔式的發(fā)言風(fēng)靡大學(xué)校園：

北大校長周其鳳在畢業(yè)典禮致辭中引用臺灣歌手周杰倫的歌詞：“送你離開，千里之外，你無聲黑白。”與華中科大的根叔相對應(yīng)，北大的學(xué)生們現(xiàn)在把周校長稱為“鳳哥”。

南開校長饒子和則以流行語態(tài)提醒學(xué)生們重視學(xué)業(yè)：“掛科可以補考，人生只有一次。”

而在此之前，北大前校長許智宏因為在校園新年聯(lián)歡會上演唱流行歌曲《隱形的翅膀》，而被冠名“許爺爺”；人民大學(xué)的校長紀寶成也以諸多親近學(xué)生的舉動而被親昵地稱為“紀寶寶”。

但并不是所有人都對校長們的“新潮”發(fā)言滿意。以根叔火爆網(wǎng)絡(luò)的2010畢業(yè)致辭為例，同樣有華中科大的學(xué)生表示，除了對根叔擅長排比句式印象深刻，也沒聽明白校長的講話對自己的治學(xué)之道與人生之路有何啟示。

深圳大學(xué)校長章必功在致辭中說：“你要堅信，人海陌生，質(zhì)地溫暖。只要你能夠與人為鄰、與人共舞，社會上就有許許多多的熱心人等你結(jié)識、等你合作”。這段頗為溫暖的演講卻被網(wǎng)友們評價為“高中作文范文”——當(dāng)年廣東高考作文題目即為《與你為鄰》。

在親切與歡笑之后，校長們還表達了些什么？這的確成了一個問題。1980年代的武漢大學(xué)老校長劉道玉即對這一代新風(fēng)表示了憂慮。他說，這是從一種套話走向了另一種套話，實不可取。原來那套，八股生硬、官腔十足；現(xiàn)在這套，濫發(fā)情感、浮夸輕佻，做這樣的致辭，“有失大學(xué)校長的身份”。

校長講笑話，的確受歡迎。但一片歡樂之后，公眾對校長致辭的期待不僅僅局限于“親切”和“潮流”，更希望能聽到治學(xué)之理、修身之道乃至兼濟天下之法。打破舊八股遠遠不夠，人們真正期待的還是能夠代表大學(xué)精神的致辭。從這個意義上來說，如今引領(lǐng)新風(fēng)的校長們，還是不會說話。

南方周末記者就此請根叔發(fā)表看法，根叔再三推托，還特別叮囑記者：正面的別說，負面的可以說。

要說負面的評價，算評論人士袁岳的評價最直接：“我要說，能脫稿，說感性點，這真的也算個進步，只是這個進步看起來真的夠寒磣的。” 中國大學(xué)校長致詞的腔調(diào)演變

http://www.tmdps.cn 2010年10月04日 14:59 南方周末

腔調(diào)演變：從革命鼓動到領(lǐng)導(dǎo)指示

“先是簡化自己的言論，爾后導(dǎo)致思維的退化，最后是個性化的表達能力喪失殆盡”。

與其說校長變了，不如說外界希望校長們有所改變，哪怕只是換幾個詞、多用幾個排比、多發(fā)一點溫情。大學(xué)校長們別扭的腔調(diào)，大家早就聽膩歪了。那么，中國大學(xué)校長們的致辭腔調(diào)是如何演變的？

新中國成立初期，在全國山河一片紅的革命斗志與熱情之下，開學(xué)典禮聽到的大都是戰(zhàn)斗的號角。

1958年9月17日，郭沫若向總理周恩來匯報了他親筆起草的中國科技大學(xué)開學(xué)典禮致辭內(nèi)容，周恩來說：“可以，是施政方針了”。

參加當(dāng)年開學(xué)典禮的學(xué)生史濟懷曾回憶，當(dāng)天他看著郭沫若校長陪著聶榮臻元帥往禮堂里走，他是跟在后面一起走進去的，聽完聶元帥和郭校長致辭，從那一刻起，他認識到，“把紅旗插上科學(xué)的高峰是中國科大與生俱來的使命。”

聶榮臻說，中科大培養(yǎng)出來的學(xué)生，首先應(yīng)該是忠實于共產(chǎn)主義事業(yè)，艱苦奮斗，忘我勞動的、工人階級的戰(zhàn)士。郭沫若在致辭中談了對中科大的定位：“是一所尖端科學(xué)加共產(chǎn)主義的大學(xué)，也就是又紅又專、紅透專深的大學(xué)”；他還對學(xué)生提了一個特別的希望，“本校值得夸耀的是，在1600名同學(xué)中，黨團員占84%，同學(xué)們的政治品質(zhì)和思想水平是有一定的高度的，但我們不能以此自滿。我們希望全體同學(xué)都能成為黨團員，隨著年齡和思想的成長都成為黨員，使我們的學(xué)校成為百分之百的黨校。”

在那一年人民大學(xué)的開學(xué)典禮上，吳玉章也談了紅與專的問題：“只專不紅固然不對，只紅不專也是無用的。只紅不專，便是空頭政治家；只專不紅，就會迷失政治方向。”

這些話現(xiàn)在聽來有些政治說教的味道，在那個時代卻都受到學(xué)生的激賞。

一方面，這些大學(xué)校長都是老革命，本人具有相當(dāng)高的威望，他們的發(fā)言甚至能走出校園，對整個社會甚至大政方針有直接的影響，比如，馬寅初的團團轉(zhuǎn)理論，就是他作為北大校長在開學(xué)典禮上提出。二來老革命家的講話都各具個性。后來的畢業(yè)生回憶，馬寅初每次演講時說到自己，都不說“我”，只說“兄弟”，這種個人風(fēng)格強烈的發(fā)言讓學(xué)生饒有興趣，每次校長講話，都搬著凳子爭相去聽。

學(xué)者丁東說，當(dāng)時的大學(xué)校長講話，必須緊扣國家的任務(wù)，但是他們有相當(dāng)?shù)霓k學(xué)自主權(quán)，保有教育家的氣質(zhì)，“他們很想辦好教育，不是想著做官”。

但飽含激情的號角聲逐漸變成了面目模糊的官樣文章。1980年代后期，黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制開始確立，之前試圖給大學(xué)校長更多辦學(xué)自主權(quán)的校長負責(zé)制改革試點暫停，大學(xué)校長們做起了官樣文章，開學(xué)講話也無限趨近于黨代會報告和政府工作報告。

成都理工文法學(xué)院院長陳俊明在大學(xué)的黨委宣傳部工作過十幾年。他回憶說，校辦甚至有個講話稿庫，每年開學(xué)時，工作人員會從講話庫里調(diào)出那篇用過很多次的文檔，“年年第一句話都是‘金秋九月，丹桂飄香’”。

有一次，他想給校長寫篇有個性一點的致辭，校長覺得不習(xí)慣，講稿最后被扔進了垃圾桶。

陳俊明總結(jié)出過去三十多年大學(xué)校長們致辭的模板：開學(xué)典禮就是“歡迎加幾點要求”，畢業(yè)典禮是“歡送加幾點希望”，年年如此，校校相同。校長們的腔調(diào)總是居高臨下，一上來就是要求學(xué)生要如何如何。

在過去的十年里，校長腔調(diào)的變化是加入了“競爭意識”：自從高等教育資源開始整合，打造巨無霸高校、建設(shè)世界一流大學(xué)之后，十年中的致辭模板加上了一項：炫耀家底。比如，學(xué)校現(xiàn)有教授院士多少、實驗室圖書館教學(xué)樓幾何、發(fā)表論文數(shù)量排名全國第幾，等等等等。2008年，北京一所大學(xué)的校長在畢業(yè)典禮上，還細數(shù)了當(dāng)年參加奧運火炬接力的校友人數(shù)。

四川一所高校的校長在2010年開學(xué)典禮上，對新生們提出的希望更加直白：四年后，有更多的同學(xué)走進中國科學(xué)院以及清華大學(xué)和北京大學(xué)等國家“985”高校研究生行列，有更多的同學(xué)考入中央和國家機關(guān)以及各級黨政部門成為公務(wù)員，有更多的同學(xué)進入各級各類事業(yè)單位。

對此廈門大學(xué)校長朱崇實的原則是：一般不講就業(yè)話題，“這是就業(yè)指導(dǎo)中心的工作。”

今天，問遍周圍在過去30年讀過大學(xué)的人：你還記得大學(xué)校長的開學(xué)致辭嗎？很多人一開始是遲疑，然后搖頭。對于他們來說，大學(xué)校長的開學(xué)講話就像開學(xué)典禮上主席臺那排面無表情的校領(lǐng)導(dǎo)一樣，面目模糊。

有幾句話倒是始終似曾相識：“你們是早上八九點鐘的太陽”；“同學(xué)們，你們正處于一個偉大的時代，光陰似箭時不我待”；“今天你以母校為榮，明天母校以你為榮！”——不過，沒人說得清這是在別人的開學(xué)典禮上聽到的，還是在中學(xué)開學(xué)典禮上聽到的。

奧威爾曾經(jīng)預(yù)言，如果一個人慣于說套話，他付出的代價就是一次又一次地放棄自我表達，他先是簡化自己的言論，爾后導(dǎo)致思維的退化，最后是個性化的表達能力喪失殆盡。在過去的幾十年中，這個預(yù)言在中國的大學(xué)校長們身上不幸應(yīng)驗。

校長之言：實關(guān)“何謂大學(xué)”

中國的大學(xué)校長與其再費盡心機搞新腔調(diào)，不如“取法祖宗，師夷長技”。

按照學(xué)者丁東的判斷，八股也好，八卦也罷，千人一面、膚淺庸俗的腔調(diào)背后，是校長們對于大學(xué)獨立、學(xué)術(shù)自由精神的偏離。“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”79年前，清華大學(xué)校長梅貽琦在就職典禮上說的這句話，用詞樸實，修辭簡單，卻成為關(guān)于大學(xué)理念的世紀之言。

史料上說，梅校長并不熱衷于講話，相反，他話很少，但一旦發(fā)言，必是侃侃而談，暢達己意，而且言中有物，風(fēng)趣橫溢。學(xué)者謝泳說，那個年代的大學(xué)校長，說話不刻意挑場合，少事先備稿，言語所及，意味盎然。

蔡元培、梅貽琦、張伯苓、胡適，這幾位備受尊崇的校長，都在開學(xué)典禮上留下過雋永的言論。這些言論，又都跟“何謂大學(xué)”有關(guān)。

蔡元培說，“大學(xué)者，研究高深學(xué)問者也。”梅貽琦：“辦學(xué)校，特別是辦大學(xué)，應(yīng)有兩種目的：一是研究學(xué)術(shù)，二是造就人材。”張伯苓把自己辦學(xué)的目的明確規(guī)定為培養(yǎng)學(xué)子“愛國愛群之公德，服務(wù)社會之能力”。他們的話往往抱定宏旨，切中為學(xué)之根本，因而有流芳后世的啟示力。

綜觀老校長們的講話，文辭每有新意，宗旨卻抱定不變，諄諄之言總是不離兩個主題：如何做好學(xué)問，如何為社會與國家服務(wù)。

在老校長們看來，校長為指導(dǎo)，為楷模，也為服務(wù)，講話的方式自然言之有物又平易親切。

這與歐美名校典禮上的致辭頗有相通之處，校長們可以講笑話，但并不追逐潮流，相反，他們更關(guān)注亙古既有的傳統(tǒng)價值。在2008年哈佛畢業(yè)典禮上，校長Drew Faust開篇即言：“我應(yīng)該站在這兒，告訴你們那些永恒的智慧”。她說，哈佛讓學(xué)生們一入校就以精英自居，就以畢業(yè)后的高薪和偉大責(zé)任為期待，實在是學(xué)校的過錯；她只是希望接受過哈佛教育的人“自覺地生活，在所做的一切中尋找、定義價值，成為一個自我的分析家和批評家，從最高水平上掌握生活的展示方式”；她也要求學(xué)生們“牢記那些我們告訴你們的遠大理想，就算你覺得它們永遠不可能實現(xiàn)，也要記住：它們可以指引你們，讓你們到達那個對自己和世界都有意義的彼岸”。

古今中外流傳下來的大學(xué)校長致辭，都是純?nèi)话l(fā)自內(nèi)心，口吻亦師亦友。香港學(xué)者蔡子強向本報記者推薦了一篇香港學(xué)界公認的好致辭——2008年香港中文大學(xué)逸夫書院院長沈祖堯在就職典禮上的發(fā)言。其中沈院長說道：教育關(guān)乎幫助青年人的成長，使其成為成熟的成年人，這是他從事這項事業(yè)的夢想，懇請同學(xué)們分享他的夢想，并使之成真。如果沈院長抱著官員的心態(tài)，恐怕說不出“懇請”和“感謝”同學(xué)們的話來。

正因大學(xué)是青年人成為成熟的成年人最重要的階段，大學(xué)校長的言行對學(xué)生的影響有時難以估量。一位資深媒體人說，1994年他進入中國政法大學(xué)讀書時，開學(xué)典禮上老校長江平的一席話對他日后的人生影響至深。他記得，江平當(dāng)時說，現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)人主要是學(xué)理工的，但是我相信，學(xué)習(xí)人文科學(xué)的人，遲早要擔(dān)負領(lǐng)導(dǎo)國家的責(zé)任，末了，還說，我們要有信念，做到只向真理低頭。“這句話過后，全場掌聲雷動，這么多年了，當(dāng)時的場景還很清晰。”

作為一個社會中應(yīng)該是人文素質(zhì)最高的群體，大學(xué)校長的腔調(diào)還傳達出一個社會的精神狀態(tài)。有學(xué)生在聽完根叔的演講后說，根叔說得很好笑，就像我們現(xiàn)在的大學(xué)教育一樣搞笑。既然如此，有人提議，中國的大學(xué)校長與其再費盡心機搞新腔調(diào)，不如“取法祖宗，師夷長技”。例如清華大學(xué)的校長明年開學(xué)致辭，不必絞盡腦汁想講稿，直接把陳寅恪為王國維撰寫的碑文讀一遍，比什么都好：“士之讀書治學(xué)，蓋將以脫心志于俗諦之桎梏，真理因得以發(fā)揚??獨立之精神，自由之思想，歷千萬祀，與天壤而同久，共三光而永光。”(南方周末記者 趙蕾 實習(xí)生 雷磊 李順 梁琪 于夢溪 彭彭 錢小敏)

第三篇：不會“說話”的中國大學(xué)校長

華中科技大學(xué)校長李培根在2010年開學(xué)典禮上。“根叔”的致辭引領(lǐng)了大學(xué)校長們的新潮之風(fēng)。（CFP/圖）

北大的校長愛唱歌。前校長許智宏和現(xiàn)任校長周其鳳，都喜歡在新年聯(lián)歡會上唱唱流行歌曲。（CFP/圖）

不會“說話”的中國大學(xué)校長

校長講笑話，的確受歡迎。但一片歡樂之后，公眾對校長致辭的期待不僅僅局限于“親切”和“潮流”，更希望能聽到治學(xué)之理、修身之道乃至兼濟天下之法。

打破舊八股遠遠不夠，人們真正期待的還是能夠代表大學(xué)精神的致辭。南方周末記者 趙蕾 實習(xí)生 雷磊 李順 梁琪 于夢溪 彭彭 錢小敏 校長一開腔，公眾就笑了。

在剛剛過去的開學(xué)季里，大學(xué)校長的開學(xué)典禮致辭突然成為公眾的關(guān)注焦點，原因很簡單，校長們似乎變了腔調(diào)：

笑點的確不少：

“我相信很多新生入學(xué)后不久就會有抱怨，抱怨復(fù)旦的住宿條件差，前不久的暑假，天氣很熱，我在網(wǎng)上看到很多抱怨的帖子，稱要把校長綁架到學(xué)生宿舍去，看看能活幾天。”“學(xué)校辦公室的同志在為我準備演講稿時提供了這樣的一個材料，說是網(wǎng)絡(luò)上有一則民間人士為廈大撰寫的招生廣告，廣告稱：?她是985＋211，不斷電，不斷網(wǎng)，不禁校園親熱；免費米飯，免費礦泉水，公費醫(yī)療；師生和諧；言論寬松；5A級校園，國際化辦學(xué)，國防前線；面向太平洋，氣候適宜，氛圍浪漫，靚仔一片，美女如云。請認準代碼10384，歡迎報考廈門大學(xué)！”“會讀書，就要努力把?成都理工?讀成?麻省理工?；就要努力把一所大學(xué)讀成兩所甚至更多；就要努力把德智體美讀得無一偏廢；就要努力把男生讀成文質(zhì)彬彬，女生讀成知性端莊；就要努力把自己讀成無論張口還是抬手，都讓人分明看出你讀過大學(xué)。”

三段開學(xué)典禮的致辭分別出自復(fù)旦大學(xué)校長楊玉良、廈門大學(xué)校長朱崇實、成都理工大學(xué)文法學(xué)院院長陳俊明。

一貫嚴肅的大學(xué)校長院長們紛紛變身小沈陽，開學(xué)典禮大有演變成脫口秀之勢。學(xué)生們喜歡彌漫開學(xué)典禮上的幽默感，公眾也樂見越來越多“會說話”的校長。校長變身的背后，我們的大學(xué)發(fā)生了什么變化？這樣的變化算不算一種進步？

校長新風(fēng)：從八股到八卦

“能脫稿，說感性點，這真的也算個進步，只是這個進步看起來真的夠寒磣的。” 有人說，校長們變得會說話了，華中科技大學(xué)校長李培根當(dāng)領(lǐng)開創(chuàng)之功。

今年7月，李培根在華中科大的畢業(yè)典禮上，把近年來的網(wǎng)絡(luò)熱詞來了個大串燒：打醬油、俯臥撐、哥呀姐的，貫穿整個典禮致辭，讓校園內(nèi)外雀躍不已。人們因此親切地把李培根稱為“根叔”。要說上面幾位校長模仿根叔，可能冤枉了他們。廈大的朱校長在2007年的開學(xué)典禮就說過希望每個同學(xué)在廈大四年能再長高3厘米，令媒體驚呼中國的校長變了；那一年北大法學(xué)院的開學(xué)典禮上，院長朱蘇力也詩意大發(fā)，演講題目就是通感修辭的好例證：“你聽見陽光的碰撞”。

校長們換個方式說話，確實不是從今年開始。不過，這不妨礙把根叔冠為大學(xué)校長一代致辭新風(fēng)的代表人物：

其一，論堆砌潮流用語的功力，根叔確實登峰造極；

其二，論對排比修辭的參悟，同行中人難出其右。正如一位聽過他今次開學(xué)演講的學(xué)生所言，如果沒有排比，“質(zhì)疑”兩個字不可能出現(xiàn)82次。

其三，也是最關(guān)鍵的一點，根叔致辭和其他感性平易的校長發(fā)言一樣，都有過去的校長講話無法比擬的效果，那就是，學(xué)生樂意聽。

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹奇葩開。根叔式的發(fā)言風(fēng)靡大學(xué)校園：

北大校長周其鳳在畢業(yè)典禮致辭中引用臺灣歌手周杰倫的歌詞：“送你離開，千里之外，你無聲黑白。”與華中科大的根叔相對應(yīng)，北大的學(xué)生們現(xiàn)在把周校長稱為“鳳哥”。

南開校長饒子和則以流行語態(tài)提醒學(xué)生們重視學(xué)業(yè)：“掛科可以補考，人生只有一次。” 而在此之前，北大前校長許智宏因為在校園新年聯(lián)歡會上演唱流行歌曲《隱形的翅膀》，而被冠名“許爺爺”；人民大學(xué)的校長紀寶成也以諸多親近學(xué)生的舉動而被親昵地稱為“紀寶寶”。

但并不是所有人都對校長們的“新潮”發(fā)言滿意。以根叔火爆網(wǎng)絡(luò)的2010畢業(yè)致辭為例，同樣有華中科大的學(xué)生表示，除了對根叔擅長排比句式印象深刻，也沒聽明白校長的講話對自己的治學(xué)之道與人生之路有何啟示。

深圳大學(xué)校長章必功在致辭中說：“你要堅信，人海陌生，質(zhì)地溫暖。只要你能夠與人為鄰、與人共舞，社會上就有許許多多的熱心人等你結(jié)識、等你合作”。這段頗為溫暖的演講卻被網(wǎng)友們評價為“高中作文范文”——當(dāng)年廣東高考作文題目即為《與你為鄰》。

在親切與歡笑之后，校長們還表達了些什么？這的確成了一個問題。1980年代的武漢大學(xué)老校長劉道玉即對這一代新風(fēng)表示了憂慮。他說，這是從一種套話走向了另一種套話，實不可取。原來那套，八股生硬、官腔十足；現(xiàn)在這套，濫發(fā)情感、浮夸輕佻，做這樣的致辭，“有失大學(xué)校長的身份”。

校長講笑話，的確受歡迎。但一片歡樂之后，公眾對校長致辭的期待不僅僅局限于“親切”和“潮流”，更希望能聽到治學(xué)之理、修身之道乃至兼濟天下之法。打破舊八股遠遠不夠，人們真正期待的還是能夠代表大學(xué)精神的致辭。從這個意義上來說，如今引領(lǐng)新風(fēng)的校長們，還是不會說話。

南方周末記者就此請根叔發(fā)表看法，根叔再三推托，還特別叮囑記者：正面的別說，負面的可以說。

要說負面的評價，算評論人士袁岳的評價最直接：“我要說，能脫稿，說感性點，這真的也算個進步，只是這個進步看起來真的夠寒磣的。”

腔調(diào)演變：從革命鼓動到領(lǐng)導(dǎo)指示

“先是簡化自己的言論，爾后導(dǎo)致思維的退化，最后是個性化的表達能力喪失殆盡”。與其說校長變了，不如說外界希望校長們有所改變，哪怕只是換幾個詞、多用幾個排比、多發(fā)一點溫情。大學(xué)校長們別扭的腔調(diào)，大家早就聽膩歪了。那么，中國大學(xué)校長們的致辭腔調(diào)是如何演變的？

新中國成立初期，在全國山河一片紅的革命斗志與熱情之下，開學(xué)典禮聽到的大都是戰(zhàn)斗的號角。

1958年9月17日，郭沫若向總理周恩來匯報了他親筆起草的中國科技大學(xué)開學(xué)典禮致辭內(nèi)容，周恩來說：“可以，是施政方針了”。

參加當(dāng)年開學(xué)典禮的學(xué)生史濟懷曾回憶，當(dāng)天他看著郭沫若校長陪著聶榮臻元帥往禮堂里走，他是跟在后面一起走進去的，聽完聶元帥和郭校長致辭，從那一刻起，他認識到，“把紅旗插上科學(xué)的高峰是中國科大與生俱來的使命。”

聶榮臻說，中科大培養(yǎng)出來的學(xué)生，首先應(yīng)該是忠實于共產(chǎn)主義事業(yè)，艱苦奮斗，忘我勞動的、工人階級的戰(zhàn)士。郭沫若在致辭中談了對中科大的定位：“是一所尖端科學(xué)加共產(chǎn)主義的大學(xué)，也就是又紅又專、紅透專深的大學(xué)”；他還對學(xué)生提了一個特別的希望，“本校值得夸耀的是，在1600名同學(xué)中，黨團員占84％，同學(xué)們的政治品質(zhì)和思想水平是有一定的高度的，但我們不能以此自滿。我們希望全體同學(xué)都能成為黨團員，隨著年齡和思想的成長都成為黨員，使我們的學(xué)校成為百分之百的黨校。”

在那一年人民大學(xué)的開學(xué)典禮上，吳玉章也談了紅與專的問題：“只專不紅固然不對，只紅不專也是無用的。只紅不專，便是空頭政治家；只專不紅，就會迷失政治方向。”

這些話現(xiàn)在聽來有些政治說教的味道，在那個時代卻都受到學(xué)生的激賞。

一方面，這些大學(xué)校長都是老革命，本人具有相當(dāng)高的威望，他們的發(fā)言甚至能走出校園，對整個社會甚至大政方針有直接的影響，比如，馬寅初的團團轉(zhuǎn)理論，就是他作為北大校長在開學(xué)典禮上提出。二來老革命家的講話都各具個性。后來的畢業(yè)生回憶，馬寅初每次演講時說到自己，都不說“我”，只說“兄弟”，這種個人風(fēng)格強烈的發(fā)言讓學(xué)生饒有興趣，每次校長講話，都搬著凳子爭相去聽。

學(xué)者丁東說，當(dāng)時的大學(xué)校長講話，必須緊扣國家的任務(wù)，但是他們有相當(dāng)?shù)霓k學(xué)自主權(quán)，保有教育家的氣質(zhì)，“他們很想辦好教育，不是想著做官”。

但飽含激情的號角聲逐漸變成了面目模糊的官樣文章。1980年代后期，黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制開始確立，之前試圖給大學(xué)校長更多辦學(xué)自主權(quán)的校長負責(zé)制改革試點暫停，大學(xué)校長們做起了官樣文章，開學(xué)講話也無限趨近于黨代會報告和政府工作報告。

成都理工文法學(xué)院院長陳俊明在大學(xué)的黨委宣傳部工作過十幾年。他回憶說，校辦甚至有個講話稿庫，每年開學(xué)時，工作人員會從講話庫里調(diào)出那篇用過很多次的文檔，“年年第一句話都是?金秋九月，丹桂飄香?”。

有一次，他想給校長寫篇有個性一點的致辭，校長覺得不習(xí)慣，講稿最后被扔進了垃圾桶。

陳俊明總結(jié)出過去三十多年大學(xué)校長們致辭的模板：開學(xué)典禮就是“歡迎加幾點要求”，畢業(yè)典禮是“歡送加幾點希望”，年年如此，校校相同。校長們的腔調(diào)總是居高臨下，一上來就是要求學(xué)生要如何如何。

在過去的十年里，校長腔調(diào)的變化是加入了“競爭意識”：自從高等教育資源開始整合，打造巨無霸高校、建設(shè)世界一流大學(xué)之后，十年中的致辭模板加上了一項：炫耀家底。比如，學(xué)校現(xiàn)有教授院士多少、實驗室圖書館教學(xué)樓幾何、發(fā)表論文數(shù)量排名全國第幾，等等等等。2008年，北京一所大學(xué)的校長在畢業(yè)典禮上，還細數(shù)了當(dāng)年參加奧運火炬接力的校友人數(shù)。

四川一所高校的校長在2010年開學(xué)典禮上，對新生們提出的希望更加直白：四年后，有更多的同學(xué)走進中國科學(xué)院以及清華大學(xué)和北京大學(xué)等國家“985”高校研究生行列，有更多的同學(xué)考入中央和國家機關(guān)以及各級黨政部門成為公務(wù)員，有更多的同學(xué)進入各級各類事業(yè)單位。

對此廈門大學(xué)校長朱崇實的原則是：一般不講就業(yè)話題，“這是就業(yè)指導(dǎo)中心的工作。” 今天，問遍周圍在過去30年讀過大學(xué)的人：你還記得大學(xué)校長的開學(xué)致辭嗎？很多人一開始是遲疑，然后搖頭。對于他們來說，大學(xué)校長的開學(xué)講話就像開學(xué)典禮上主席臺那排面無表情的校領(lǐng)導(dǎo)一樣，面目模糊。

有幾句話倒是始終似曾相識：“你們是早上八九點鐘的太陽”；“同學(xué)們，你們正處于一個偉大的時代，光陰似箭時不我待”；“今天你以母校為榮，明天母校以你為榮！”——不過，沒人說得清這是在別人的開學(xué)典禮上聽到的，還是在中學(xué)開學(xué)典禮上聽到的。奧威爾曾經(jīng)預(yù)言，如果一個人慣于說套話，他付出的代價就是一次又一次地放棄自我表達，他先是簡化自己的言論，爾后導(dǎo)致思維的退化，最后是個性化的表達能力喪失殆盡。在過去的幾十年中，這個預(yù)言在中國的大學(xué)校長們身上不幸應(yīng)驗。

校長之言：實關(guān)“何謂大學(xué)”

中國的大學(xué)校長與其再費盡心機搞新腔調(diào)，不如“取法祖宗，師夷長技”。

按照學(xué)者丁東的判斷，八股也好，八卦也罷，千人一面、膚淺庸俗的腔調(diào)背后，是校長們對于大學(xué)獨立、學(xué)術(shù)自由精神的偏離。“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”79年前，清華大學(xué)校長梅貽琦在就職典禮上說的這句話，用詞樸實，修辭簡單，卻成為關(guān)于大學(xué)理念的世紀之言。

史料上說，梅校長并不熱衷于講話，相反，他話很少，但一旦發(fā)言，必是侃侃而談，暢達己意，而且言中有物，風(fēng)趣橫溢。學(xué)者謝泳說，那個年代的大學(xué)校長，說話不刻意挑場合，少事先備稿，言語所及，意味盎然。

蔡元培、梅貽琦、張伯苓、胡適，這幾位備受尊崇的校長，都在開學(xué)典禮上留下過雋永的言論。這些言論，又都跟“何謂大學(xué)”有關(guān)。

蔡元培說，“大學(xué)者，研究高深學(xué)問者也。”梅貽琦：“辦學(xué)校，特別是辦大學(xué)，應(yīng)有兩種目的：一是研究學(xué)術(shù)，二是造就人材。”張伯苓把自己辦學(xué)的目的明確規(guī)定為培養(yǎng)學(xué)子“愛國愛群之公德，服務(wù)社會之能力”。他們的話往往抱定宏旨，切中為學(xué)之根本，因而有流芳后世的啟示力。

綜觀老校長們的講話，文辭每有新意，宗旨卻抱定不變，諄諄之言總是不離兩個主題：如何做好學(xué)問，如何為社會與國家服務(wù)。

在老校長們看來，校長為指導(dǎo)，為楷模，也為服務(wù)，講話的方式自然言之有物又平易親切。

這與歐美名校典禮上的致辭頗有相通之處，校長們可以講笑話，但并不追逐潮流，相反，他們更關(guān)注亙古既有的傳統(tǒng)價值。在2008年哈佛畢業(yè)典禮上，校長Drew Faust開篇即言：“我應(yīng)該站在這兒，告訴你們那些永恒的智慧”。她說，哈佛讓學(xué)生們一入校就以精英自居，就以畢業(yè)后的高薪和偉大責(zé)任為期待，實在是學(xué)校的過錯；她只是希望接受過哈佛教育的人“自覺地生活，在所做的一切中尋找、定義價值，成為一個自我的分析家和批評家，從最高水平上掌握生活的展示方式”；她也要求學(xué)生們“牢記那些我們告訴你們的遠大理想，就算你覺得它們永遠不可能實現(xiàn)，也要記住：它們可以指引你們，讓你們到達那個對自己和世界都有意義的彼岸”。

古今中外流傳下來的大學(xué)校長致辭，都是純?nèi)话l(fā)自內(nèi)心，口吻亦師亦友。香港學(xué)者蔡子強向本報記者推薦了一篇香港學(xué)界公認的好致辭——2008年香港中文大學(xué)逸夫書院院長沈祖堯在就職典禮上的發(fā)言。其中沈院長說道：教育關(guān)乎幫助青年人的成長，使其成為成熟的成年人，這是他從事這項事業(yè)的夢想，懇請同學(xué)們分享他的夢想，并使之成真。如果沈院長抱著官員的心態(tài)，恐怕說不出“懇請”和“感謝”同學(xué)們的話來。

正因大學(xué)是青年人成為成熟的成年人最重要的階段，大學(xué)校長的言行對學(xué)生的影響有時難以估量。一位資深媒體人說，1994年他進入中國政法大學(xué)讀書時，開學(xué)典禮上老校長江平的一席話對他日后的人生影響至深。他記得，江平當(dāng)時說，現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)人主要是學(xué)理工的，但是我相信，學(xué)習(xí)人文科學(xué)的人，遲早要擔(dān)負領(lǐng)導(dǎo)國家的責(zé)任，末了，還說，我們要有信念，做到只向真理低頭。“這句話過后，全場掌聲雷動，這么多年了，當(dāng)時的場景還很清晰。”

作為一個社會中應(yīng)該是人文素質(zhì)最高的群體，大學(xué)校長的腔調(diào)還傳達出一個社會的精神狀態(tài)。有學(xué)生在聽完根叔的演講后說，根叔說得很好笑，就像我們現(xiàn)在的大學(xué)教育一樣搞笑。既然如此，有人提議，中國的大學(xué)校長與其再費盡心機搞新腔調(diào)，不如“取法祖宗，師夷長技”。例如清華大學(xué)的校長明年開學(xué)致辭，不必絞盡腦汁想講稿，直接把陳寅恪為王國維撰寫的碑文讀一遍，比什么都好：“士之讀書治學(xué)，蓋將以脫心志于俗諦之桎梏，真理因得以發(fā)揚……獨立之精神，自由之思想，歷千萬祀，與天壤而同久，共三光而永光。”

第四篇：乖，別說話詩歌欣賞

乖，別說話

我在專心耕耘夢境

澆灌我們愛的奇葩

夢里正春暖開花

潺潺河邊

我要種上成片的紅豆

讓你伸手就能把相思摘下

這是我千年前許諾給你的話

乖，別說話

我想捉住那只翩躚的蝶兒

讓它陪我拜訪周公一下

讓月兒作陪

斟上桂花

不醉不歸

把那一簾幽夢 勾畫

乖，安靜些

別說話

順著目光所指處

沿著芳香的小路

陪你漫踏

夢香重重

冰雪融化

一起采摘桃花谷的笑聲

不肯老去的心夢成花

讓夢的花園郁郁蔥蔥

四季如畫

乖，別說話

你聽

窗外小雨沙沙

那是我對你訴說的情話

那細細的雨絲是我愛的表達

乖，別說話

你看

風(fēng)兒撩起了窗紗

那是我來啦

不為別的只想輕輕撫摸著你的臉頰

為你擦去那思念的淚花

乖，別說話，靜靜地閉上眼睛

讓我親你一下

感受我如火的溫度

把你的心兒融化

乖，安靜些

別說話

第五篇：讀《不會說話的嘴巴》有感

說話，更在于心的感恩

——讀《不會說話的嘴巴》有感

江蘇省靖江市實驗學(xué)校七（1）班吳越

基本上，每個人都能說話，但，并不是每一個人都會說話。

說話，也是一門學(xué)問，我一直很相信這一句話。語言，并不單單只是表達出心中所想的，同時，還要顧慮很多。語言，人與人之間交往，最常見，也是最基本的形式。因此，每一句話，都可能會傷害到別人。依稀記得孩提是的懵懂年代，也曾因為錯說了那么一兩句話，而丟失了朋友。

嘴巴受大腦指揮，而大腦受心的指揮。一個人的心如果是冰涼的，那么，他不會說話，自然也很正常。

這篇文章，形象地，闡述了這個問題。

達夫是一個不會說話的人。他的好朋友辛普森，扯下了他的嘴巴，送給別人，卻沒有一個人愿意要。這張嘴得罪了很多人。而最后，達夫終于懂得了如何去說話，如何去做人。雖然帶有一點點夸張的色彩，但這個故事，使人耳目一新。讀前面的部分，依舊有些似懂非懂。直至最后，非常直接的點明了題意，使我豁然開朗。

美好的心靈、寬大的胸懷、完善的人格才能給嘴巴一個發(fā)揮的廣闊舞臺啊！”得那個雨天，略帶沉悶的天氣和傾盆而下般的暴雨，是我的心情顯得煩躁不安。回到家，我將濕鞋一甩，躺倒在沙發(fā)上，對著媽媽發(fā)小脾氣：“我最討厭下雨天了！”媽媽似乎并不生氣，做到了我身邊心平氣和地說：“看吧，全身都淋濕了，讓你帶傘不聽??”“你煩不煩啊！”媽媽望著猛然站起來的我，愣住了。而我頭也不回，轉(zhuǎn)身進了房間，留給媽媽一個倔強的背影。

而我已沒有心情做作業(yè)了，我承認，我剛才是很沖動，可一種叫做自尊心的小東西牽扯著我，讓我沒有辦法去向媽媽道歉。我只能豎起耳朵去傾聽門外的一切動靜。“呼呼~~~”“呼呼~~~”這是媽媽在為我吹鞋子的聲音。雖然我剛才那么對她，但他還是為我打理好了一切。我心底似乎有一種叫做感動的東西在涌動。

最終，我還是鼓起勇氣道了歉。

因為是媽媽，所以她很容易地原諒了我。如果是同學(xué)或朋友，說出去的話，就猶如潑出去的水，就算道歉，也會留下痕跡。

所以，說話前一定要三思而后行。

恍惚間，我忽然明白了：說話，更在于心的感恩！

指導(dǎo)老師：嚴金洪