第一篇：例子---別讓不會(huì)說(shuō)話害你一生

《別讓不會(huì)說(shuō)話害你一生》全稿

目錄

上篇 不會(huì)說(shuō)話，讓你事倍功半

第一章 話說(shuō)抓不住重點(diǎn)，說(shuō)再多也沒(méi)有用

尋找對(duì)方感興趣的話題，而不是泛泛而談 說(shuō)話的重點(diǎn)不在于說(shuō)什么，而在于怎么說(shuō) 運(yùn)用“冷讀術(shù)”，把話說(shuō)到對(duì)方心窩里 語(yǔ)無(wú)倫次的表達(dá)，既費(fèi)舌勞唇又給自己減分 第二章 不懂察言觀色，說(shuō)的再好也難得人心

做有風(fēng)度的傾聽(tīng)者，不做“饒舌客” 用“心”說(shuō)話，才能一語(yǔ)中的 適時(shí)沉默，讓對(duì)方主動(dòng)追逐你的情緒

第三章 做不好“面子文化”，注定沒(méi)有好人緣

欲速則不達(dá)，語(yǔ)速太快難留好印象 表情不到位，滔滔不絕的都是廢話 學(xué)會(huì)變通，一本正經(jīng)也要分場(chǎng)合

第四章 夸人夸不到點(diǎn)子上，等于搬著石頭砸自己的腳

贊美的話要具體，一概而論只會(huì)讓人覺(jué)得在敷衍 過(guò)分贊美會(huì)給人“拍馬屁”之嫌

不留痕跡的夸獎(jiǎng)既讓人舒服又吸引對(duì)方主動(dòng)接近想讓對(duì)方做什么，不妨在這一方面夸獎(jiǎng)他

第五章 拒絕太直接，既傷面子又傷里子

直接拒絕對(duì)方的要求，傷人又害己 繞個(gè)圈子拒絕，給對(duì)方留足面子 直接說(shuō)“不”是不成熟的表現(xiàn) 第六章 管不住自己的嘴，無(wú)疑是自挖墳?zāi)?/p>

想到什么就說(shuō)什么，小心飛來(lái)“口”禍 不該說(shuō)的別說(shuō)，該說(shuō)的最好也不要說(shuō) 管好自己的嘴巴，讓傳言止于自己 想說(shuō)卻還沒(méi)說(shuō)的，千萬(wàn)不要再說(shuō)

第七章 說(shuō)話太直率，別人都把你當(dāng)炮灰

出言無(wú)忌，是愚人行徑 得理不饒人，只會(huì)害了自己 夸你“直率”的人其實(shí)別有用心

第八章 不敢發(fā)言，老板就無(wú)法看到你

只說(shuō)實(shí)話，你一輩子都是職場(chǎng)菜鳥(niǎo) 不善于表達(dá)，老板永遠(yuǎn)看不到你 曲徑通幽，有意見(jiàn)要繞著說(shuō) 適時(shí)做“惡人”，這就是教你詐

第九章 害怕與陌生人搭訕，就無(wú)法將自己推銷出去

“悶葫蘆”在社交場(chǎng)中只會(huì)寸步難行 記不住對(duì)方的名字，一切都是空談 套近乎不講分寸，好比給蛇畫(huà)上腿腳 第十章 回到家里，不要想說(shuō)什么就說(shuō)什么

把工作中的情緒帶回家，等于埋了一顆定時(shí)炸彈 把謊言說(shuō)得像真的，婚姻需要騙出來(lái)的幸福 甜言蜜語(yǔ)，只說(shuō)給家人聽(tīng) 有些秘密永遠(yuǎn)都不能說(shuō)

下篇 會(huì)說(shuō)話，讓你事半功倍

第十一章 轉(zhuǎn)換心錨，做的好也要說(shuō)的好

到什么山上唱什么歌，說(shuō)話必須看場(chǎng)合 猜透對(duì)方心思，靠“同理心”投其所好 揭人不揭短，不在別人傷口上撒鹽 第十二章 乘風(fēng)破浪，說(shuō)的好更要說(shuō)的巧

通達(dá)權(quán)變，說(shuō)話要“蜿蜒曲折” 巧戴高帽，帽子要戴到別人頭上才有效 有些花言巧語(yǔ)必須說(shuō)給對(duì)方聽(tīng) 第十三章 妙語(yǔ)如花，說(shuō)對(duì)話才能辦對(duì)事

話不必說(shuō)多，全說(shuō)在點(diǎn)子上才是硬道理 表現(xiàn)出自己的“利用價(jià)值”獲得別人好感 做事講究天時(shí)地利，說(shuō)話要看對(duì)象和時(shí)機(jī) 請(qǐng)人幫忙，不妨推心置腹

第十四章 情深出良言，良言一句三冬暖

將心比心，才能得人心 實(shí)話實(shí)說(shuō)，有實(shí)意結(jié)果方能滿意 讓對(duì)方感動(dòng)，是拉近關(guān)系的必勝法寶 第十五章 點(diǎn)到為止，批評(píng)不用重錘敲

金字塔原理：先談結(jié)果，再談原因 含蓄提出自己的建議，讓批評(píng)變得悅耳 給批評(píng)裹上“糖衣”，就是給彼此互留面子 想要對(duì)方接受批評(píng)不妨先承認(rèn)自己的不足

第十六章 贏得認(rèn)同，機(jī)智的回答讓你絕處逢生

妙語(yǔ)解尷尬，提升自身魅力 表達(dá)自己的想法時(shí)要站在對(duì)方的立場(chǎng) 遭遇“話題陷阱”，依靠冷靜應(yīng)對(duì)自如 四兩撥千斤，以調(diào)侃自己來(lái)解除矛盾 第十七章 先說(shuō)服自己，才能說(shuō)服別人

對(duì)方喜歡聽(tīng)什么就說(shuō)什么 激將法往往更容易達(dá)到目的

以子之矛攻子之盾，用對(duì)方的觀點(diǎn)說(shuō)服對(duì)方 說(shuō)些軟話，方能得償所愿

第十八章 識(shí)高則量大，用寬慰的言辭化解危機(jī)

人前不失言，就是在給自己留有余地 諒解對(duì)方的失誤，既不輸面子又不輸和氣

面對(duì)別人的奚落，不爭(zhēng)當(dāng)下一口氣只爭(zhēng)以后的人氣 自嘲不是自我否定，而是大智若愚的表現(xiàn) 第十九章 言談?dòng)哪顝拇瞬患拍?/p>

幽默是生活中的調(diào)味劑

把握好開(kāi)玩笑的尺度，避免不必要的摩擦 開(kāi)懷一笑十年少

第二十章 銳意進(jìn)取，把話說(shuō)好多練習(xí)

燒香看神，說(shuō)話看人 對(duì)于不同性格人要說(shuō)不同的話 熟人講話更要講究分寸

正文 前言

自我們從咿咿學(xué)語(yǔ)，到真正的長(zhǎng)大成人，這一生中說(shuō)過(guò)的無(wú)數(shù)句話中，有多少是一時(shí)沖動(dòng)的傷人話語(yǔ)？有多少是影響別人心情的嘮叨抱怨？有多少是細(xì)細(xì)碎碎無(wú)法表達(dá)清楚毫無(wú)邏輯的無(wú)用之說(shuō)？捫心自問(wèn)，能說(shuō)一句我從來(lái)沒(méi)有過(guò)嗎？

再回想一下，為什么有些人在公司里總是被同事孤立，人緣不好？為什么有些人腳踏實(shí)地，工作賣力，仍然得不到升遷和加薪？為什么有些人對(duì)相愛(ài)至深的愛(ài)人千方百計(jì)地好，對(duì)方仍是毫無(wú)留戀地離開(kāi)？人生中這些看似難以避免的挫折，或者看似老天不公的對(duì)待，為什么會(huì)發(fā)生呢？我們不妨思考一下自己平日里的說(shuō)話方式。

一段好的關(guān)系，無(wú)論是親情還是友情，關(guān)心人的話語(yǔ)，若是態(tài)度惡劣，不加溫度的說(shuō)出來(lái)，想必也變成了惡言惡語(yǔ)。

一番重要的研究成果，若是邏輯不清晰，抓不住重點(diǎn)表達(dá)，有一肚子的才華卻倒不出，想必事業(yè)上也會(huì)嚴(yán)重受阻。

原本安穩(wěn)的生活，若是因?yàn)樽约翰粫?huì)說(shuō)話，到處得罪人，處處招惹小人、引起是非，想必也會(huì)把安穩(wěn)的生活過(guò)得雞飛狗跳。

工作能夠很優(yōu)秀勝任，卻不敢在職場(chǎng)中發(fā)言，自己的優(yōu)秀別人無(wú)法看到，想必在單位很容易就會(huì)被當(dāng)成“雞肋”，食之無(wú)味棄之可惜。

如果遇到一見(jiàn)傾心的人，卻不敢去搭訕，或者出口就讓人厭煩，想必美好的感情也會(huì)插上翅膀飛遠(yuǎn)。習(xí)勒在《隨筆》中說(shuō)：“思考是我無(wú)限的國(guó)度，言語(yǔ)是我有翅的道具。”語(yǔ)言是我們的道具。溝通感情，談判業(yè)務(wù)，交流思想，無(wú)不用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。而不會(huì)說(shuō)話，就像一種厄運(yùn)，如影隨形，走到哪里，跟到哪里。你所遭遇的挫折，你所受到的困難，你所經(jīng)歷的失敗，有多少是因?yàn)橐婚_(kāi)口說(shuō)錯(cuò)了話呢？

所以，要想過(guò)好自己的一生，在感情上、事業(yè)上、生活中想要獲得自己想要的，就一定先要掌控好自己的嘴巴。會(huì)說(shuō)話，敢說(shuō)話，懂說(shuō)話，說(shuō)好話。千萬(wàn)別讓不會(huì)說(shuō)話，害了自己的一生。

上篇 不會(huì)說(shuō)話，讓你事倍功半

美國(guó)著名演說(shuō)家戴普說(shuō)過(guò)：“世界上再?zèng)]有比令人心悅誠(chéng)服的交談能力更能迅速獲得成功與別人的欽佩了。”一個(gè)人，你可以不說(shuō)話，但不能不會(huì)說(shuō)話。不會(huì)說(shuō)話，讓你做事寸步難行，舉步維艱，無(wú)法爭(zhēng)取到本該屬于你的利益；工作中不會(huì)說(shuō)話，就會(huì)失去客戶，升職加薪更是免談；生活中不會(huì)說(shuō)話，只能到處沾染是非，無(wú)法順心如意。不會(huì)說(shuō)話，就如同一個(gè)人有一張好看的臉，審美卻不是很好一樣。不會(huì)描眉抹唇，不會(huì)搭配衣服，再美的臉蛋兒，總覺(jué)得缺乏靚麗。

第一章 說(shuō)話抓不住重點(diǎn)，說(shuō)再多也沒(méi)有用

《儀禮·聘禮》中有言：“辭多則史，少則不達(dá)，辭茍足以達(dá)義之至也。”又有宋代惠洪寫(xiě)作的《高安城隍廟記》中說(shuō)：“蓋五百年而書(shū)功烈者，辭不達(dá)意，余嘗嘆息之。”這說(shuō)明，詞不達(dá)意，抓不住重點(diǎn)，說(shuō)再多也是毫無(wú)用處。說(shuō)話沒(méi)有中心，模棱兩可，別人非但不感興趣，還有可能產(chǎn)生誤解或歧義，引發(fā)矛盾，事倍功半。因此，要想事半功倍，首說(shuō)話先要抓住重點(diǎn)。

尋找對(duì)方感興趣的話題，而不是泛泛而談

開(kāi)篇敘話

縱橫家之鼻祖鬼谷子對(duì)于說(shuō)話技巧，有如下總結(jié)：“與聰明的人講話，要見(jiàn)識(shí)廣博；與見(jiàn)識(shí)廣博的人講話，要有辨別分析的能力；與善于辯解的人講話，要簡(jiǎn)明扼要；假如別人不愿意去做的事情，就不要勉強(qiáng)他去做；假如對(duì)方喜歡某些東西，就要模仿并且順從他；假如對(duì)方討厭某些東西，就要避而不談。如果以上幾點(diǎn)你都做到了，那么你就算是掌握了說(shuō)話的技巧。”

這就要求我們?cè)谡f(shuō)話的時(shí)候，要注意說(shuō)話的對(duì)象，根據(jù)對(duì)象的不同，談?wù)撨m當(dāng)而恰切的話題。每個(gè)人的興趣和愛(ài)好各不相同，關(guān)注點(diǎn)也就不盡相同。只有抓住對(duì)方感興趣的話題，對(duì)話才有意義。“泛泛而談”帶來(lái)的結(jié)果只能是“泛泛而交”。若在日常生活中善于觀察，不難發(fā)現(xiàn)，女人之間很容易因?yàn)槟诚盗械幕瘖y品、某牌子的衣服、甚至是婆媳關(guān)系的問(wèn)題，成為好朋友、好閨蜜；而男人則是因?yàn)橐粓?chǎng)球賽、一款游戲、一部電子產(chǎn)品，開(kāi)始稱兄道弟。這些現(xiàn)象很有意思，人與人之間并不會(huì)只從私人角度產(chǎn)生情感，相反每個(gè)人身上都有一些足夠吸引與其有同等因素的關(guān)注點(diǎn)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)了這些關(guān)注點(diǎn)，在與人交談時(shí)提出合適的話題將會(huì)輕而易舉。

職場(chǎng)中，面對(duì)同事和領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)話題可聊，說(shuō)的話題也無(wú)人感興趣，只能讓人覺(jué)得無(wú)趣，難以在職場(chǎng)中縱橫捭闔。生活中，在別人的閑談當(dāng)中，你總是格格不入，插不進(jìn)話題，很難交下朋友，因?yàn)椤霸挷煌稒C(jī)半句多”。所以，我們要學(xué)會(huì)擁有雜談的能力，即找到對(duì)方感興趣的話題，說(shuō)對(duì)方感興趣的事。情景再現(xiàn)

方名是一家廣告公司的銷售人員，有一次，他去拜訪一位某公司的經(jīng)理。這是一個(gè)大客戶，此次見(jiàn)面，將決定一項(xiàng)和公司生死攸關(guān)相連的合作項(xiàng)目。方名聽(tīng)說(shuō)，另一家廣告公司也在和他們競(jìng)爭(zhēng)。

見(jiàn)面之后，方名先對(duì)自己公司的優(yōu)勢(shì)做了大體上的解說(shuō)，讓經(jīng)理有所了解。但是，方名從他的表情上不難看出，他似乎對(duì)自己所說(shuō)的內(nèi)容并沒(méi)有多大興趣。甚至偷偷打了好幾個(gè)呵欠。

就在這時(shí)，方名注意到經(jīng)理背后的書(shū)架上擺著好幾本《論語(yǔ)》方面的書(shū)，有好幾種版本的《論語(yǔ)》，還有名家對(duì)論語(yǔ)》解說(shuō)。再看這位經(jīng)理的桌上，也擺著一本夾著書(shū)簽的論語(yǔ)。于是方名靈機(jī)一動(dòng)，找到了突破口。

方名說(shuō)：“經(jīng)理是不是對(duì)中國(guó)的古典文化非常感興趣，尤其是《論語(yǔ)》，在這方面，您應(yīng)該有很高的見(jiàn)解吧？”

原本昏昏欲睡的經(jīng)理，聽(tīng)到方名開(kāi)口談《論語(yǔ)》，頓時(shí)眼睛都睜大了，沒(méi)有了困意，直點(diǎn)頭說(shuō)：“對(duì)《論語(yǔ)》，我是非常感興趣。中國(guó)的老祖宗實(shí)在是太有智慧了。就算是今天，這些道理拿來(lái)運(yùn)用和學(xué)習(xí)，也實(shí)在是好用。”

方名也順勢(shì)說(shuō)：“是的，我看過(guò)百家講壇中于丹講解的《論語(yǔ)》，也特別感興趣，可惜看的不多，有時(shí)間，還希望和您請(qǐng)教請(qǐng)教，還請(qǐng)您不吝賜教。“

從表情上就可看出經(jīng)理十分高興，仿佛遇到知己。于是兩人約定下次一起喝酒，到時(shí)好好談?wù)劇墩撜Z(yǔ)》。當(dāng)日，這位經(jīng)理就和方名簽下了合作合同。

義理解析

有時(shí)候，我們?cè)谡剺I(yè)務(wù)的時(shí)候，對(duì)方不感興趣，我們?yōu)榱四軌蛘劤蓸I(yè)務(wù)，只能夠拉攏關(guān)系。拉攏好了關(guān)系，打打人情牌，也許事兒就成了，而不是非要公事公辦，認(rèn)一個(gè)死理。

方名就很聰明，當(dāng)談判到了“山窮水盡”的時(shí)候，能夠從經(jīng)理感興趣的《論語(yǔ)》做突破口下手，讓經(jīng)理有了交談的欲望。這種欲望會(huì)讓他重新審視眼前的方名，也會(huì)重視方名的來(lái)意。這樣，方名在經(jīng)理的印象里，就不再單純的是一家廣告公司的業(yè)務(wù)員，而是有了一個(gè)具體的形象，一個(gè)也對(duì)《論語(yǔ)》感興趣的人，一個(gè)和自己有相同興趣愛(ài)好的人，一個(gè)可以聊共同愛(ài)好話題的人。所以，更加具象的方名就很容易和經(jīng)理做成朋友，再靠“感情牌”，贏得項(xiàng)目合作的合同。

生活中，我們很多時(shí)候都可以從對(duì)方感興趣的話題去入手，不僅僅是在職場(chǎng)談判中。有時(shí)，我們新到一個(gè)環(huán)境，急需要建立起一個(gè)關(guān)系網(wǎng)，讓我們不至于太孤單，這時(shí)就可以好好觀察一下身邊的人對(duì)什么感興趣，然后以興趣為切入口，和別人展開(kāi)交談。我想，任何人都不會(huì)拒絕一個(gè)和自己喜好相同，或者對(duì)自己的喜好表現(xiàn)出興趣的人。這樣，想要融入一個(gè)集體，想要融入一個(gè)圈子，就會(huì)簡(jiǎn)單易行。

相反，我們?nèi)羰遣粫?huì)從他人的興趣點(diǎn)下手，那么談?wù)摰脑掝}也難以深入人心，談話也將成為浪費(fèi)時(shí)間的無(wú)聊舉動(dòng)，往往你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，無(wú)法談攏，互不相干。如果我們不去發(fā)現(xiàn)和關(guān)注別人的興趣，只想讓別人關(guān)注自己，讓別人對(duì)我們感興趣，那么我們可能就永遠(yuǎn)也不會(huì)有真摯的朋友，也是自私的一種表現(xiàn)。對(duì)他人漠不關(guān)心的人，怎么可能得到大家的喜愛(ài)和幫助呢？這樣的人，做事往往困難重重，孤立無(wú)援。

所以，我們要學(xué)會(huì)更多的去關(guān)注和挖掘別人的興趣，拋開(kāi)泛泛而談，這樣不僅會(huì)使聊天的氣氛熱烈許多，增加愉悅感，也會(huì)使你漸漸成為社交場(chǎng)上最受歡迎的人。出謀劃策

心理學(xué)家卡耐基說(shuō)：“如果想要交朋友，并成為受人歡迎的說(shuō)話高手的話，就要用熱情和生機(jī)去應(yīng)對(duì)別人。”所謂熱情，就是關(guān)注別人的興趣點(diǎn)，并表現(xiàn)出你的興趣。

一、群聊時(shí)，尋找大家一起能夠共同聊天的話題。

第二篇：別讓你的鼓勵(lì)毀了孩子一生

別讓你的鼓勵(lì)毀了孩子一生作者：少兒英語(yǔ)

今天還是先說(shuō)一個(gè)在網(wǎng)絡(luò)上看到的老故事，看看大家有什么體會(huì)。大家看故事雖然輕松，但也需要從中發(fā)現(xiàn)你所需要的東西，比如兒童教育：

某企業(yè)舉辦了一場(chǎng)“迎國(guó)慶60周年”征文比賽，我有幸受組委會(huì)之邀擔(dān)任評(píng)委。

征文活動(dòng)得到了廣大文學(xué)愛(ài)好者的積極響應(yīng)，應(yīng)征稿件如雪片般飛來(lái)。我和其他四位評(píng)委認(rèn)真地閱讀著每一篇來(lái)稿。其中，有一篇來(lái)稿引起了我的注意。

說(shuō)實(shí)話，他的作品并不是什么上乘之作，構(gòu)思一般，文字并不優(yōu)美，倒是他附上的一封來(lái)信非常感人。信中說(shuō)，他是一名殘疾人，從小就患小兒麻痹癥，但他一直堅(jiān)持寫(xiě)作，付出了常人無(wú)法想象的艱辛。雖然直到現(xiàn)在還沒(méi)取得什么成績(jī)，但他一直筆耕不輟，矢志不移。讀罷來(lái)信，我感動(dòng)不已，這實(shí)在難能可貴。于是我提議，雖然他的作品還很稚嫩，但為了鼓勵(lì)他的寫(xiě)作熱情，我們授予他三等獎(jiǎng)，以資鼓勵(lì)。

我的提議立刻得到了另外兩位評(píng)委的認(rèn)可，但一位德高望重的老作家卻嚴(yán)肅地說(shuō)：“如果你們是因?yàn)檫@封信而決定給他授獎(jiǎng)的話，我表示反對(duì)。”

“為什么呢？”我們感到疑惑，奇怪地看著老作家。

老作家解釋說(shuō)：“文學(xué)是需要天賦的，光有勤奮是不夠的。他在文學(xué)的道路上跋涉了這么多年，卻依然沒(méi)有跨入文學(xué)門檻的希望，這說(shuō)明這條路不適合他，他應(yīng)該適時(shí)放棄。如果我們?yōu)榱斯膭?lì)他，讓他獲獎(jiǎng)，那么很有可能會(huì)誤導(dǎo)他堅(jiān)持走一條完全不適合他的道路，到頭來(lái)只能是一事無(wú)成。如果適時(shí)放棄，或許他能很快找到另一條適合他的路。”

老作家的話讓我們茅塞頓開(kāi)，是呀，做事需要堅(jiān)持，但前提是必須可行。如果付出很多，還看不到成功的希望時(shí)，就應(yīng)該及時(shí)選擇放棄。對(duì)于旁人來(lái)說(shuō)，對(duì)別人的努力不要一味地鼓勵(lì)，如果發(fā)現(xiàn)努力的方向不對(duì)，那么潑一盆冷水或許更有益！

故事我復(fù)述到這里，也就結(jié)束了。不知道大家看完，有什么體會(huì)？我井中月想，許多人看完這個(gè)故事，體會(huì)可能比我還深，而且會(huì)有多種的體會(huì)。說(shuō)到兒童教育方面，這個(gè)故事也是很有啟發(fā)的，比如你看到了孩子的努力和勤奮，那我們能像故事里面的那個(gè)老作家一樣，能給自己的孩子潑一盆冷水？

在兒童教育中，是非常強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的，并以此激發(fā)孩子的上進(jìn)心。但是，虛假表?yè)P(yáng)是要不得的，否則不僅沒(méi)有起到表?yè)P(yáng)應(yīng)有的作用，反而使孩子產(chǎn)生誤解。比如，孩子明明做的不好，家長(zhǎng)偏說(shuō)孩子做的不錯(cuò)，要知道，孩子也是會(huì)比較的，他們能聽(tīng)出什么是真摯的贊許。所以，不能因?yàn)楹⒆雍芘α耍蛯?duì)其行為結(jié)果進(jìn)行表?yè)P(yáng)。參見(jiàn)《例說(shuō)對(duì)孩子慢性毒藥般的表?yè)P(yáng)》。

那孩子努力了，就算結(jié)果不理想也不表?yè)P(yáng)？當(dāng)然不是的，對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)是要對(duì)孩子努力的過(guò)程表示贊許的，讓孩子知道父母看到他們努力了，這也讓孩子明白做事情，其過(guò)程比結(jié)果更有價(jià)值，且并非努力了就一定成功。當(dāng)然，此時(shí)父母還要幫助孩子找到不足，使孩子下次做類似的事情時(shí)，能獲得更好的經(jīng)驗(yàn)和彌補(bǔ)漏洞。參見(jiàn)《如何對(duì)孩子進(jìn)行正確的表?yè)P(yáng)？》、《例說(shuō)對(duì)孩子的高難度表?yè)P(yáng)》。

但是，就像故事中說(shuō)的那樣，如果是在一個(gè)比賽中，一個(gè)孩子很努力、很用心，但成績(jī)確實(shí)不理想，他們也不能因此就獲得獎(jiǎng)勵(lì)的。否則，這就是對(duì)其他人的不公平，因?yàn)閯e人也是努力了、用心了。對(duì)此，就要對(duì)孩子進(jìn)行另外一種教育，即讓孩子品嘗挫折并學(xué)會(huì)面對(duì)。當(dāng)然，作為家長(zhǎng)你去表?yè)P(yáng)孩子努力和用心的過(guò)程，或找到成績(jī)中閃光點(diǎn)，是可以和恰當(dāng)?shù)摹?/p>

比較麻煩的是，孩子在某事上很努力、很用心，也很有興趣，但成績(jī)就是不理想。出現(xiàn)這樣的情況，往往是孩子學(xué)習(xí)方法不對(duì)而導(dǎo)致沒(méi)有入門。此時(shí)父母最好的辦法就是學(xué)會(huì)等待，同時(shí)幫助孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)對(duì)孩子的努力進(jìn)行鼓勵(lì)。如果家長(zhǎng)責(zé)備孩子“笨”，孩子就會(huì)較早的放棄，以后遇到挫折也會(huì)借 “笨”找到托詞。參見(jiàn)《案例分析：好教育要適應(yīng)孩子的節(jié)奏》。

最麻煩的是，孩子在某事上很努力、很用心，也很有興趣，但所有人都知道孩子沒(méi)有天賦。要說(shuō)這是很好的事情，畢竟孩子有強(qiáng)大的內(nèi)生動(dòng)力，但方向錯(cuò)了，很有可能會(huì)誤導(dǎo)孩子堅(jiān)持走一條完全不適合他的道路，到頭來(lái)只能是一事無(wú)成。如果適時(shí)放棄和轉(zhuǎn)變方向，或許孩子能很快找到另一條適合他的路。此時(shí)，父母應(yīng)該如何去做？參見(jiàn)《為何兒童教育貴在養(yǎng)趣？》、《為何兒童教育貴在養(yǎng)趣(續(xù))》。

如果家長(zhǎng)憑借自己的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，采取直接潑冷水的方式，強(qiáng)行調(diào)整孩子缺乏天賦的努力方向，也是不可取的。比較好的方法是，不僅不打擊孩子的積極性，還要對(duì)此進(jìn)行支持！只是父母先要和孩子說(shuō)明道路的艱辛和困難，并想辦法把孩子的興趣巧妙引導(dǎo)到生活、學(xué)習(xí)的其他方面上。等孩子興趣廣泛和知識(shí)復(fù)用了，自然就沒(méi)有什么失落感。

第三篇：別讓自卑毀掉你的一生

別讓自卑毀掉你的一生

自卑的人總感覺(jué)處處不如別人，自己看不起自己，“我不行”、“我沒(méi)希望”、“我會(huì)失敗”等話總是掛在嘴邊。自卑的人往往自尊心極強(qiáng)，自卑與自尊經(jīng)常會(huì)發(fā)生沖突，這種沖突會(huì)造成極其浮躁的心理。誰(shuí)都曾有過(guò)自卑的念頭，但千萬(wàn)不要讓這種危險(xiǎn)的念頭主宰了你，你要相信，你會(huì)戰(zhàn)勝自卑的。

自卑會(huì)導(dǎo)致失敗，這是顯而易見(jiàn)的。那么，自卑究竟是什么呢？

自卑是一種消極的自我評(píng)價(jià)或自我意識(shí)。一個(gè)自卑的人往往過(guò)低評(píng)價(jià)自己的形象、能力和品質(zhì)，總是拿自己的弱點(diǎn)和別人的強(qiáng)處比，覺(jué)得自己事事不如人，在人前自慚形穢，從而喪失自信，悲觀失望，不思進(jìn)取，甚至沉淪。

自卑感產(chǎn)生的原因也是多種多樣的，但主要的原因是以下這些：

自我認(rèn)識(shí)不足，過(guò)低估計(jì)自己

每個(gè)人總是以他人為鏡來(lái)認(rèn)識(shí)自己，也就是說(shuō)人們總是根據(jù)他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)和自己與他人比較來(lái)認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)短優(yōu)劣。如果他人對(duì)自己做了較低的評(píng)價(jià)，特別是較有權(quán)威的人的評(píng)價(jià)，就會(huì)影響自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，自己也低估自己。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，性格較內(nèi)向的人，多愿意接受別人低估評(píng)價(jià)而不愿接受別人的高估評(píng)價(jià)。在與他人比較的過(guò)程中，性格內(nèi)向的人，也多半喜歡拿自己的短處與他人的長(zhǎng)處比，當(dāng)然越比越覺(jué)得自己不如人，越比越泄氣，就會(huì)產(chǎn)生自卑感。

消極的自我暗示抑制了自信心

每個(gè)人面臨一種新局面時(shí)，首先都會(huì)自我衡量是否有能力應(yīng)付。性格內(nèi)向的人因?yàn)樽晕艺J(rèn)識(shí)不足，常覺(jué)得“我不行”，由于事先有這樣一種消極的自我暗示，就會(huì)抑制自信心，增加緊張，產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，上海最好婦科醫(yī)院http://

第四篇：別人討厭你,并不是因?yàn)槟悴粫?huì)說(shuō)話美文

公司IT部的一個(gè)男同事哭喪著臉來(lái)找我訴苦，說(shuō)自己一把年紀(jì)了還沒(méi)個(gè)像樣的女朋友，父母一直催促他早點(diǎn)結(jié)婚。這個(gè)八零后的大男孩人很好，也很隨和，錢雖然賺的不多，但也不是硬傷。之前有過(guò)幾個(gè)女朋友，最后都無(wú)疾而終。我其實(shí)有點(diǎn)不理解，這個(gè)世界上再窮再丑的人都有人愛(ài)，真的看不出他有什么找不到女朋友的理由。他總說(shuō)是因?yàn)樽约翰粫?huì)說(shuō)話，不會(huì)主動(dòng)追女孩，即使在朋友和媒人的幫助下，有了一點(diǎn)進(jìn)展，見(jiàn)過(guò)幾次面，姑娘那邊又大多沒(méi)了音訊。

他來(lái)找我，其實(shí)不是為了抱怨，而是為了一個(gè)女孩可可。可可是我的鄰居，我知道她單身了很多年，一直盼望著一個(gè)愛(ài)她的人。可可是個(gè)安靜的女孩，我覺(jué)得那些侃侃而談的男孩并不適合她。所以，我把這個(gè)男同事介紹給了可可。見(jiàn)了幾次面，他就很喜歡可可，但是可可卻有點(diǎn)退縮。他還是覺(jué)得因?yàn)樽约鹤毂浚粫?huì)哄人，也不會(huì)討女孩歡心。我不相信，起碼可可不是。

那天晚上，我專程到可可家去找她聊天，想知道真正的原因。可可跟我說(shuō)，有一次，他開(kāi)車帶可可出去吃晚餐，因?yàn)檎迪掳嗟母叻澹瑩矶碌能嚵骱蜋M沖直闖的行人讓他變得很焦躁，他不停地按喇叭，嘴里不停地咒罵那些不守規(guī)矩的行人。好不容易到了餐廳，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)排了很長(zhǎng)的隊(duì)。這一次，他更加不耐煩了，險(xiǎn)些跟服務(wù)員吵起來(lái)。

我知道，他們不可能在一起了。

我想到上大學(xué)時(shí)一個(gè)很受歡迎的男同學(xué)。那時(shí)，并不流行沉默的美男子，大部分女生還是喜歡會(huì)講笑話的男孩。但他卻是個(gè)例外，沉默寡言，卻總有人示愛(ài)。直到有一次我們一起做校刊，每次熬夜趕稿，他都是最后一個(gè)離開(kāi)，把凌亂的教室整理好。我猜想，他從不說(shuō)要為你做什么，而是直接就做了。

比起語(yǔ)言，行為更能真實(shí)地反映一個(gè)人的品性。每次走在街上，看到男孩特意走到女孩的左邊，只是為了擋在她和車流之間，我都覺(jué)得很溫暖。

后來(lái)我又發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這個(gè)男同事在公司里的人緣很差。整個(gè)公司除了個(gè)別人，比如我，幾乎沒(méi)有人愿意跟他聊天。他總是給自己一個(gè)理由，自己遭到的排擠，得不到升遷，都是因?yàn)樽约簝?nèi)向。

內(nèi)向，原本是一種獨(dú)特的氣質(zhì)，如今卻成了一種缺陷，人們害怕承認(rèn)自己的內(nèi)向，反而努力地去偽裝可以談笑風(fēng)生。

不善言談或許會(huì)阻礙你結(jié)交很多朋友，但那些懂的人會(huì)始終留在你的身邊。但如果你固執(zhí)地認(rèn)為自己是某一類人，你就會(huì)用這類人的標(biāo)準(zhǔn)界定自己的人生。而當(dāng)你身上的某種特質(zhì)被認(rèn)為是缺陷時(shí)，你就會(huì)習(xí)慣性地躲避在這所謂的缺陷里，責(zé)怪它摧毀了你的生活。

一個(gè)人不被喜歡，需要一個(gè)理由。于是，你找到了那些“缺陷”，給了自己一個(gè)合理的解釋，便心安理得。然而，別人討厭你，并非因?yàn)槟悴簧蒲哉劊且驗(yàn)槟愕男摒B(yǎng)不夠。

第五篇：不會(huì)“說(shuō)話”的中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)

教育觀察：不會(huì)“說(shuō)話”的中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)

(組圖)http://www.tmdps.cn 2010年10月04日 14:59 南方周末

華中科技大學(xué)校長(zhǎng)李培根在2010年開(kāi)學(xué)典禮上。“根叔”的致辭引領(lǐng)了大學(xué)校長(zhǎng)們的新潮之風(fēng)。

北大的校長(zhǎng)愛(ài)唱歌。前校長(zhǎng)許智宏和現(xiàn)任校長(zhǎng)周其鳳，都喜歡在新年聯(lián)歡會(huì)上唱唱流行歌曲。

校長(zhǎng)講笑話，的確受歡迎。但一片歡樂(lè)之后，公眾對(duì)校長(zhǎng)致辭的期待不僅僅局限于“親切”和“潮流”，更希望能聽(tīng)到治學(xué)之理、修身之道乃至兼濟(jì)天下之法。

打破舊八股遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，人們真正期待的還是能夠代表大學(xué)精神的致辭。

校長(zhǎng)一開(kāi)腔，公眾就笑了。

在剛剛過(guò)去的開(kāi)學(xué)季里，大學(xué)校長(zhǎng)的開(kāi)學(xué)典禮致辭突然成為公眾的關(guān)注焦點(diǎn)，原因很簡(jiǎn)單，校長(zhǎng)們似乎變了腔調(diào)：

笑點(diǎn)的確不少：

“我相信很多新生入學(xué)后不久就會(huì)有抱怨，抱怨復(fù)旦的住宿條件差，前不久的暑假，天氣很熱，我在網(wǎng)上看到很多抱怨的帖子，稱要把校長(zhǎng)綁架到學(xué)生宿舍去，看看能活幾天。”

“學(xué)校辦公室的同志在為我準(zhǔn)備演講稿時(shí)提供了這樣的一個(gè)材料，說(shuō)是網(wǎng)絡(luò)上有一則民間人士為廈大撰寫(xiě)的招生廣告，廣告稱：‘她是985＋211，不斷電，不斷網(wǎng)，不禁校園親熱；免費(fèi)米飯，免費(fèi)礦泉水，公費(fèi)醫(yī)療；師生和諧；言論寬松；5A級(jí)校園，國(guó)際化辦學(xué)，國(guó)防前線；面向太平洋，氣候適宜，氛圍浪漫，靚仔一片，美女如云。請(qǐng)認(rèn)準(zhǔn)代碼10384，歡迎報(bào)考廈門大學(xué)！”

“會(huì)讀書(shū)，就要努力把‘成都理工’讀成‘麻省理工’；就要努力把一所大學(xué)讀成兩所甚至更多；就要努力把德智體美讀得無(wú)一偏廢；就要努力把男生讀成文質(zhì)彬彬，女生讀成知性端莊；就要努力把自己讀成無(wú)論張口還是抬手，都讓人分明看出你讀過(guò)大學(xué)。”

三段開(kāi)學(xué)典禮的致辭分別出自復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)楊玉良、廈門大學(xué)校長(zhǎng)朱崇實(shí)、成都理工大學(xué)文法學(xué)院院長(zhǎng)陳俊明。

一貫嚴(yán)肅的大學(xué)校長(zhǎng)院長(zhǎng)們紛紛變身小沈陽(yáng)，開(kāi)學(xué)典禮大有演變成脫口秀之勢(shì)。學(xué)生們喜歡彌漫開(kāi)學(xué)典禮上的幽默感，公眾也樂(lè)見(jiàn)越來(lái)越多“會(huì)說(shuō)話”的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)變身的背后，我們的大學(xué)發(fā)生了什么變化？這樣的變化算不算一種進(jìn)步？

校長(zhǎng)新風(fēng)：從八股到八卦

“能脫稿，說(shuō)感性點(diǎn)，這真的也算個(gè)進(jìn)步，只是這個(gè)進(jìn)步看起來(lái)真的夠寒磣的。”

有人說(shuō)，校長(zhǎng)們變得會(huì)說(shuō)話了，華中科技大學(xué)校長(zhǎng)李培根當(dāng)領(lǐng)開(kāi)創(chuàng)之功。

今年7月，李培根在華中科大的畢業(yè)典禮上，把近年來(lái)的網(wǎng)絡(luò)熱詞來(lái)了個(gè)大串燒：打醬油、俯臥撐、哥呀姐的，貫穿整個(gè)典禮致辭，讓校園內(nèi)外雀躍不已。人們因此親切地把李培根稱為“根叔”。

要說(shuō)上面幾位校長(zhǎng)模仿根叔，可能冤枉了他們。廈大的朱校長(zhǎng)在2007年的開(kāi)學(xué)典禮就說(shuō)過(guò)希望每個(gè)同學(xué)在廈大四年能再長(zhǎng)高3厘米，令媒體驚呼中國(guó)的校長(zhǎng)變了；那一年北大法學(xué)院的開(kāi)學(xué)典禮上，院長(zhǎng)朱蘇力也詩(shī)意大發(fā)，演講題目就是通感修辭的好例證：“你聽(tīng)見(jiàn)陽(yáng)光的碰撞”。

校長(zhǎng)們換個(gè)方式說(shuō)話，確實(shí)不是從今年開(kāi)始。不過(guò)，這不妨礙把根叔冠為大學(xué)校長(zhǎng)一代致辭新風(fēng)的代表人物：

其一，論堆砌潮流用語(yǔ)的功力，根叔確實(shí)登峰造極；

其二，論對(duì)排比修辭的參悟，同行中人難出其右。正如一位聽(tīng)過(guò)他今次開(kāi)學(xué)演講的學(xué)生所言，如果沒(méi)有排比，“質(zhì)疑”兩個(gè)字不可能出現(xiàn)82次。

其三，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，根叔致辭和其他感性平易的校長(zhǎng)發(fā)言一樣，都有過(guò)去的校長(zhǎng)講話無(wú)法比擬的效果，那就是，學(xué)生樂(lè)意聽(tīng)。

忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)奇葩開(kāi)。根叔式的發(fā)言風(fēng)靡大學(xué)校園：

北大校長(zhǎng)周其鳳在畢業(yè)典禮致辭中引用臺(tái)灣歌手周杰倫的歌詞：“送你離開(kāi)，千里之外，你無(wú)聲黑白。”與華中科大的根叔相對(duì)應(yīng)，北大的學(xué)生們現(xiàn)在把周校長(zhǎng)稱為“鳳哥”。

南開(kāi)校長(zhǎng)饒子和則以流行語(yǔ)態(tài)提醒學(xué)生們重視學(xué)業(yè)：“掛科可以補(bǔ)考，人生只有一次。”

而在此之前，北大前校長(zhǎng)許智宏因?yàn)樵谛@新年聯(lián)歡會(huì)上演唱流行歌曲《隱形的翅膀》，而被冠名“許爺爺”；人民大學(xué)的校長(zhǎng)紀(jì)寶成也以諸多親近學(xué)生的舉動(dòng)而被親昵地稱為“紀(jì)寶寶”。

但并不是所有人都對(duì)校長(zhǎng)們的“新潮”發(fā)言滿意。以根叔火爆網(wǎng)絡(luò)的2010畢業(yè)致辭為例，同樣有華中科大的學(xué)生表示，除了對(duì)根叔擅長(zhǎng)排比句式印象深刻，也沒(méi)聽(tīng)明白校長(zhǎng)的講話對(duì)自己的治學(xué)之道與人生之路有何啟示。

深圳大學(xué)校長(zhǎng)章必功在致辭中說(shuō)：“你要堅(jiān)信，人海陌生，質(zhì)地溫暖。只要你能夠與人為鄰、與人共舞，社會(huì)上就有許許多多的熱心人等你結(jié)識(shí)、等你合作”。這段頗為溫暖的演講卻被網(wǎng)友們?cè)u(píng)價(jià)為“高中作文范文”——當(dāng)年廣東高考作文題目即為《與你為鄰》。

在親切與歡笑之后，校長(zhǎng)們還表達(dá)了些什么？這的確成了一個(gè)問(wèn)題。1980年代的武漢大學(xué)老校長(zhǎng)劉道玉即對(duì)這一代新風(fēng)表示了憂慮。他說(shuō)，這是從一種套話走向了另一種套話，實(shí)不可取。原來(lái)那套，八股生硬、官腔十足；現(xiàn)在這套，濫發(fā)情感、浮夸輕佻，做這樣的致辭，“有失大學(xué)校長(zhǎng)的身份”。

校長(zhǎng)講笑話，的確受歡迎。但一片歡樂(lè)之后，公眾對(duì)校長(zhǎng)致辭的期待不僅僅局限于“親切”和“潮流”，更希望能聽(tīng)到治學(xué)之理、修身之道乃至兼濟(jì)天下之法。打破舊八股遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，人們真正期待的還是能夠代表大學(xué)精神的致辭。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，如今引領(lǐng)新風(fēng)的校長(zhǎng)們，還是不會(huì)說(shuō)話。

南方周末記者就此請(qǐng)根叔發(fā)表看法，根叔再三推托，還特別叮囑記者：正面的別說(shuō)，負(fù)面的可以說(shuō)。

要說(shuō)負(fù)面的評(píng)價(jià)，算評(píng)論人士袁岳的評(píng)價(jià)最直接：“我要說(shuō)，能脫稿，說(shuō)感性點(diǎn)，這真的也算個(gè)進(jìn)步，只是這個(gè)進(jìn)步看起來(lái)真的夠寒磣的。” 中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)致詞的腔調(diào)演變

http://www.tmdps.cn 2010年10月04日 14:59 南方周末

腔調(diào)演變：從革命鼓動(dòng)到領(lǐng)導(dǎo)指示

“先是簡(jiǎn)化自己的言論，爾后導(dǎo)致思維的退化，最后是個(gè)性化的表達(dá)能力喪失殆盡”。

與其說(shuō)校長(zhǎng)變了，不如說(shuō)外界希望校長(zhǎng)們有所改變，哪怕只是換幾個(gè)詞、多用幾個(gè)排比、多發(fā)一點(diǎn)溫情。大學(xué)校長(zhǎng)們別扭的腔調(diào)，大家早就聽(tīng)膩歪了。那么，中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)們的致辭腔調(diào)是如何演變的？

新中國(guó)成立初期，在全國(guó)山河一片紅的革命斗志與熱情之下，開(kāi)學(xué)典禮聽(tīng)到的大都是戰(zhàn)斗的號(hào)角。

1958年9月17日，郭沫若向總理周恩來(lái)匯報(bào)了他親筆起草的中國(guó)科技大學(xué)開(kāi)學(xué)典禮致辭內(nèi)容，周恩來(lái)說(shuō)：“可以，是施政方針了”。

參加當(dāng)年開(kāi)學(xué)典禮的學(xué)生史濟(jì)懷曾回憶，當(dāng)天他看著郭沫若校長(zhǎng)陪著聶榮臻元帥往禮堂里走，他是跟在后面一起走進(jìn)去的，聽(tīng)完聶元帥和郭校長(zhǎng)致辭，從那一刻起，他認(rèn)識(shí)到，“把紅旗插上科學(xué)的高峰是中國(guó)科大與生俱來(lái)的使命。”

聶榮臻說(shuō)，中科大培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，首先應(yīng)該是忠實(shí)于共產(chǎn)主義事業(yè)，艱苦奮斗，忘我勞動(dòng)的、工人階級(jí)的戰(zhàn)士。郭沫若在致辭中談了對(duì)中科大的定位：“是一所尖端科學(xué)加共產(chǎn)主義的大學(xué)，也就是又紅又專、紅透專深的大學(xué)”；他還對(duì)學(xué)生提了一個(gè)特別的希望，“本校值得夸耀的是，在1600名同學(xué)中，黨團(tuán)員占84%，同學(xué)們的政治品質(zhì)和思想水平是有一定的高度的，但我們不能以此自滿。我們希望全體同學(xué)都能成為黨團(tuán)員，隨著年齡和思想的成長(zhǎng)都成為黨員，使我們的學(xué)校成為百分之百的黨校。”

在那一年人民大學(xué)的開(kāi)學(xué)典禮上，吳玉章也談了紅與專的問(wèn)題：“只專不紅固然不對(duì)，只紅不專也是無(wú)用的。只紅不專，便是空頭政治家；只專不紅，就會(huì)迷失政治方向。”

這些話現(xiàn)在聽(tīng)來(lái)有些政治說(shuō)教的味道，在那個(gè)時(shí)代卻都受到學(xué)生的激賞。

一方面，這些大學(xué)校長(zhǎng)都是老革命，本人具有相當(dāng)高的威望，他們的發(fā)言甚至能走出校園，對(duì)整個(gè)社會(huì)甚至大政方針有直接的影響，比如，馬寅初的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)理論，就是他作為北大校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上提出。二來(lái)老革命家的講話都各具個(gè)性。后來(lái)的畢業(yè)生回憶，馬寅初每次演講時(shí)說(shuō)到自己，都不說(shuō)“我”，只說(shuō)“兄弟”，這種個(gè)人風(fēng)格強(qiáng)烈的發(fā)言讓學(xué)生饒有興趣，每次校長(zhǎng)講話，都搬著凳子爭(zhēng)相去聽(tīng)。

學(xué)者丁東說(shuō)，當(dāng)時(shí)的大學(xué)校長(zhǎng)講話，必須緊扣國(guó)家的任務(wù)，但是他們有相當(dāng)?shù)霓k學(xué)自主權(quán)，保有教育家的氣質(zhì)，“他們很想辦好教育，不是想著做官”。

但飽含激情的號(hào)角聲逐漸變成了面目模糊的官樣文章。1980年代后期，黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制開(kāi)始確立，之前試圖給大學(xué)校長(zhǎng)更多辦學(xué)自主權(quán)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制改革試點(diǎn)暫停，大學(xué)校長(zhǎng)們做起了官樣文章，開(kāi)學(xué)講話也無(wú)限趨近于黨代會(huì)報(bào)告和政府工作報(bào)告。

成都理工文法學(xué)院院長(zhǎng)陳俊明在大學(xué)的黨委宣傳部工作過(guò)十幾年。他回憶說(shuō)，校辦甚至有個(gè)講話稿庫(kù)，每年開(kāi)學(xué)時(shí)，工作人員會(huì)從講話庫(kù)里調(diào)出那篇用過(guò)很多次的文檔，“年年第一句話都是‘金秋九月，丹桂飄香’”。

有一次，他想給校長(zhǎng)寫(xiě)篇有個(gè)性一點(diǎn)的致辭，校長(zhǎng)覺(jué)得不習(xí)慣，講稿最后被扔進(jìn)了垃圾桶。

陳俊明總結(jié)出過(guò)去三十多年大學(xué)校長(zhǎng)們致辭的模板：開(kāi)學(xué)典禮就是“歡迎加幾點(diǎn)要求”，畢業(yè)典禮是“歡送加幾點(diǎn)希望”，年年如此，校校相同。校長(zhǎng)們的腔調(diào)總是居高臨下，一上來(lái)就是要求學(xué)生要如何如何。

在過(guò)去的十年里，校長(zhǎng)腔調(diào)的變化是加入了“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”：自從高等教育資源開(kāi)始整合，打造巨無(wú)霸高校、建設(shè)世界一流大學(xué)之后，十年中的致辭模板加上了一項(xiàng)：炫耀家底。比如，學(xué)校現(xiàn)有教授院士多少、實(shí)驗(yàn)室圖書(shū)館教學(xué)樓幾何、發(fā)表論文數(shù)量排名全國(guó)第幾，等等等等。2008年，北京一所大學(xué)的校長(zhǎng)在畢業(yè)典禮上，還細(xì)數(shù)了當(dāng)年參加奧運(yùn)火炬接力的校友人數(shù)。

四川一所高校的校長(zhǎng)在2010年開(kāi)學(xué)典禮上，對(duì)新生們提出的希望更加直白：四年后，有更多的同學(xué)走進(jìn)中國(guó)科學(xué)院以及清華大學(xué)和北京大學(xué)等國(guó)家“985”高校研究生行列，有更多的同學(xué)考入中央和國(guó)家機(jī)關(guān)以及各級(jí)黨政部門成為公務(wù)員，有更多的同學(xué)進(jìn)入各級(jí)各類事業(yè)單位。

對(duì)此廈門大學(xué)校長(zhǎng)朱崇實(shí)的原則是：一般不講就業(yè)話題，“這是就業(yè)指導(dǎo)中心的工作。”

今天，問(wèn)遍周圍在過(guò)去30年讀過(guò)大學(xué)的人：你還記得大學(xué)校長(zhǎng)的開(kāi)學(xué)致辭嗎？很多人一開(kāi)始是遲疑，然后搖頭。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，大學(xué)校長(zhǎng)的開(kāi)學(xué)講話就像開(kāi)學(xué)典禮上主席臺(tái)那排面無(wú)表情的校領(lǐng)導(dǎo)一樣，面目模糊。

有幾句話倒是始終似曾相識(shí)：“你們是早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”；“同學(xué)們，你們正處于一個(gè)偉大的時(shí)代，光陰似箭時(shí)不我待”；“今天你以母校為榮，明天母校以你為榮！”——不過(guò)，沒(méi)人說(shuō)得清這是在別人的開(kāi)學(xué)典禮上聽(tīng)到的，還是在中學(xué)開(kāi)學(xué)典禮上聽(tīng)到的。

奧威爾曾經(jīng)預(yù)言，如果一個(gè)人慣于說(shuō)套話，他付出的代價(jià)就是一次又一次地放棄自我表達(dá)，他先是簡(jiǎn)化自己的言論，爾后導(dǎo)致思維的退化，最后是個(gè)性化的表達(dá)能力喪失殆盡。在過(guò)去的幾十年中，這個(gè)預(yù)言在中國(guó)的大學(xué)校長(zhǎng)們身上不幸應(yīng)驗(yàn)。

校長(zhǎng)之言：實(shí)關(guān)“何謂大學(xué)”

中國(guó)的大學(xué)校長(zhǎng)與其再費(fèi)盡心機(jī)搞新腔調(diào)，不如“取法祖宗，師夷長(zhǎng)技”。

按照學(xué)者丁東的判斷，八股也好，八卦也罷，千人一面、膚淺庸俗的腔調(diào)背后，是校長(zhǎng)們對(duì)于大學(xué)獨(dú)立、學(xué)術(shù)自由精神的偏離。“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”79年前，清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦在就職典禮上說(shuō)的這句話，用詞樸實(shí)，修辭簡(jiǎn)單，卻成為關(guān)于大學(xué)理念的世紀(jì)之言。

史料上說(shuō)，梅校長(zhǎng)并不熱衷于講話，相反，他話很少，但一旦發(fā)言，必是侃侃而談，暢達(dá)己意，而且言中有物，風(fēng)趣橫溢。學(xué)者謝泳說(shuō)，那個(gè)年代的大學(xué)校長(zhǎng)，說(shuō)話不刻意挑場(chǎng)合，少事先備稿，言語(yǔ)所及，意味盎然。

蔡元培、梅貽琦、張伯苓、胡適，這幾位備受尊崇的校長(zhǎng)，都在開(kāi)學(xué)典禮上留下過(guò)雋永的言論。這些言論，又都跟“何謂大學(xué)”有關(guān)。

蔡元培說(shuō)，“大學(xué)者，研究高深學(xué)問(wèn)者也。”梅貽琦：“辦學(xué)校，特別是辦大學(xué)，應(yīng)有兩種目的：一是研究學(xué)術(shù)，二是造就人材。”張伯苓把自己辦學(xué)的目的明確規(guī)定為培養(yǎng)學(xué)子“愛(ài)國(guó)愛(ài)群之公德，服務(wù)社會(huì)之能力”。他們的話往往抱定宏旨，切中為學(xué)之根本，因而有流芳后世的啟示力。

綜觀老校長(zhǎng)們的講話，文辭每有新意，宗旨卻抱定不變，諄諄之言總是不離兩個(gè)主題：如何做好學(xué)問(wèn)，如何為社會(huì)與國(guó)家服務(wù)。

在老校長(zhǎng)們看來(lái)，校長(zhǎng)為指導(dǎo)，為楷模，也為服務(wù)，講話的方式自然言之有物又平易親切。

這與歐美名校典禮上的致辭頗有相通之處，校長(zhǎng)們可以講笑話，但并不追逐潮流，相反，他們更關(guān)注亙古既有的傳統(tǒng)價(jià)值。在2008年哈佛畢業(yè)典禮上，校長(zhǎng)Drew Faust開(kāi)篇即言：“我應(yīng)該站在這兒，告訴你們那些永恒的智慧”。她說(shuō)，哈佛讓學(xué)生們一入校就以精英自居，就以畢業(yè)后的高薪和偉大責(zé)任為期待，實(shí)在是學(xué)校的過(guò)錯(cuò)；她只是希望接受過(guò)哈佛教育的人“自覺(jué)地生活，在所做的一切中尋找、定義價(jià)值，成為一個(gè)自我的分析家和批評(píng)家，從最高水平上掌握生活的展示方式”；她也要求學(xué)生們“牢記那些我們告訴你們的遠(yuǎn)大理想，就算你覺(jué)得它們永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)，也要記住：它們可以指引你們，讓你們到達(dá)那個(gè)對(duì)自己和世界都有意義的彼岸”。

古今中外流傳下來(lái)的大學(xué)校長(zhǎng)致辭，都是純?nèi)话l(fā)自內(nèi)心，口吻亦師亦友。香港學(xué)者蔡子強(qiáng)向本報(bào)記者推薦了一篇香港學(xué)界公認(rèn)的好致辭——2008年香港中文大學(xué)逸夫書(shū)院院長(zhǎng)沈祖堯在就職典禮上的發(fā)言。其中沈院長(zhǎng)說(shuō)道：教育關(guān)乎幫助青年人的成長(zhǎng)，使其成為成熟的成年人，這是他從事這項(xiàng)事業(yè)的夢(mèng)想，懇請(qǐng)同學(xué)們分享他的夢(mèng)想，并使之成真。如果沈院長(zhǎng)抱著官員的心態(tài)，恐怕說(shuō)不出“懇請(qǐng)”和“感謝”同學(xué)們的話來(lái)。

正因大學(xué)是青年人成為成熟的成年人最重要的階段，大學(xué)校長(zhǎng)的言行對(duì)學(xué)生的影響有時(shí)難以估量。一位資深媒體人說(shuō)，1994年他進(jìn)入中國(guó)政法大學(xué)讀書(shū)時(shí)，開(kāi)學(xué)典禮上老校長(zhǎng)江平的一席話對(duì)他日后的人生影響至深。他記得，江平當(dāng)時(shí)說(shuō)，現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)人主要是學(xué)理工的，但是我相信，學(xué)習(xí)人文科學(xué)的人，遲早要擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家的責(zé)任，末了，還說(shuō)，我們要有信念，做到只向真理低頭。“這句話過(guò)后，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，這么多年了，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景還很清晰。”

作為一個(gè)社會(huì)中應(yīng)該是人文素質(zhì)最高的群體，大學(xué)校長(zhǎng)的腔調(diào)還傳達(dá)出一個(gè)社會(huì)的精神狀態(tài)。有學(xué)生在聽(tīng)完根叔的演講后說(shuō)，根叔說(shuō)得很好笑，就像我們現(xiàn)在的大學(xué)教育一樣搞笑。既然如此，有人提議，中國(guó)的大學(xué)校長(zhǎng)與其再費(fèi)盡心機(jī)搞新腔調(diào)，不如“取法祖宗，師夷長(zhǎng)技”。例如清華大學(xué)的校長(zhǎng)明年開(kāi)學(xué)致辭，不必絞盡腦汁想講稿，直接把陳寅恪為王國(guó)維撰寫(xiě)的碑文讀一遍，比什么都好：“士之讀書(shū)治學(xué)，蓋將以脫心志于俗諦之桎梏，真理因得以發(fā)揚(yáng)??獨(dú)立之精神，自由之思想，歷千萬(wàn)祀，與天壤而同久，共三光而永光。”(南方周末記者 趙蕾 實(shí)習(xí)生 雷磊 李順 梁琪 于夢(mèng)溪 彭彭 錢小敏)