第一篇：學習計算機網絡課程的心得體會

學習計算機網絡課程的心得體會

我對網絡課程的學習感覺很新穎，也很有興趣。很喜歡老師的講解，很詳細，很具體，并且老師的講解也能抓住重點，讓我的學習不會像無頭蒼蠅一樣沒目標的亂竄。

經過在繁忙工作中見縫插針式的不間斷學習，我終于基本修改好了自己的課程框架問題，完成了第一到第五模塊的學習內容，這都得益于導師的鼓勵和幫助。終于趕上大家的進度，沒有因為出差10天而落下功課。

第六模塊主要是研究適合所有學生的差異性教學、評價學生的自主學習、創建支持學生學習的學習支架等，重在研究如何幫助學生成為自主學習者?如何支持學生的多樣化需求?評價分為形成性評價和終結性評價。終結性評價發生在單元或項目結尾，是用來向教師或學生報告他們的單元目標的實現情況。形成性評價則以正式和非正式的形式貫穿整個項目始終。

進入課堂中的學生，他們的背景各不相同，所擁有的能力和興趣也差異很大，形成性評價能幫助教師運用差異性教學，從而滿足不同個體的學習需求。建立對學生的差異性評價體系是以人為本的科學發展觀的體現，其實這和我們的孔子提出的因材施教異曲同工。由于長期以來受以考試成績為主的傳統教學評價觀念的影響，我們對學生的評價比較單一，而且一刀切現象嚴重，不利于學生身心的發展。縱觀此模塊為學生構建的評價體系是對我們創新教學評價富有啟發，根據能力不同層次的允許學生通過不同的方式展示他們的學習成果可以最大限度的激發學生學習的積極性和創造性，有利于學生自主的發展。

在實踐過程中我發現學生普遍缺乏評價意識，不會對自己做出客觀的評價，也不會主動對他人做出評價，就是要求他們對別人做出評價了，評價得也很簡單，不知道如何評。其是實施評價的實質就是鼓勵學生學會綜合觀點，形成新思想、新理念，從而提出自己的觀點，綜合和評價是布盧姆教育目標分類法最高的兩個思維層次，學會評價也是發展學生個性和獨創思維的途徑。我們老師不僅要構建評價學生的體系，也應該教給學生評價的方法.當以評價驅動教學時，學生們能夠學得更多，成為更加自信和自主的學習者。讓學生在客觀、科學的評價中

獲得學習的快樂和前進的動力。我認為阻礙自己與其它學員之間建立充分的伙伴關系、實現有效溝通的障礙是彼此從沒接觸過太陌生，沒有能實現上網學習時間和步調的統一，我的伙伴對網絡課程的認識也不多，在學習過程中，兩個水平不高的伙伴如丈二的和尚摸不著頭腦，你看看我我看看你。為了實現更有效的溝通，我覺得學習伙伴的搭配很重要，應該運用優勢互補原則強弱搭配，通過組織增加伙伴間的面對面交流次數或讓伙伴真正成為朋友，消除陌生感彼此熟悉后才談得上進一步互助。

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第二篇：計算機網絡學習心得體會

如今已經是信息時代，作為主流信息工具的網絡越來越重要，因此我選擇了這門選修課程。

我個人對于電腦和網絡是很感興趣的，但由于學習的東西不多，經常是在玩游戲，真正運用到網絡的技術性的東西實在少到可憐。象做博客，我只是會一般的做法，也能把它搞得與眾不同，但我全然不知道其中的奧秘。象代碼之類的東西，我以前只是耳聞，半點也不懂。學了這門課程后，雖然懂的不是很多，但已經不是什么都不知道的了，簡單得運用一些代碼還是會的，這也就行了。我并不要求學得很精深，畢竟我將來并不是干這行的。而制作網頁的知識，學了一點，也會做一些簡單的網頁了，其實我覺得這就夠了，我還沒有想做自己的網頁發布到網上的念頭。但我不是說不要學習計算機網絡技術，相反，我們學地越精深越好，我的觀點只能代表我個人的想法，畢竟這個時代學得越多，活得更好的可能性就越大。只不過人的精力有限，只能學到你能承受的地步。如果精力旺盛，足夠學一切技術，自然也沒人反對。網絡之中目前我最感興趣的還是做博客，時不時寫些自己的感悟或者轉載些別人的好文章，上傳一些漂亮的圖片和朋友們分享，這讓人感覺到難得的愉悅。好東西，大家一起分享才有意思。

計算機網絡系統是一個集計算機硬件設備、通信設施、軟件系統及數據處理能力為一體的,能夠實現資源共享的現代化綜合服務系統。計算機網絡系統的組成可分為三個部分,即硬件系統,軟件系統及網絡信息系統。

1.硬件系統

硬件系統是計算機網絡的基礎。硬件系統有計算機、通信設備、連接設備及輔助設備組成,如圖1.6.4所示。硬件系統中設備的組合形式決定了計算機網絡的類型。下面介紹幾種網絡中常用的硬件設備。

⑴服務器

服務器是一臺速度快,存儲量大的計算機,它是網絡系統的核心設備,負責網絡資源管理和用戶服務。服務器可分為文件服務器、遠程訪問服務器、數據庫服務器、打印服務器等,是一臺專用或多用途的計算機。在互聯網中,服務器之間互通信息,相互提供服務,每臺服務器的地位是同等的。服務器需要專門的技術人員對其進行管理和維護,以保證整個網絡的正常運行。

⑵工作站

工作站是具有獨立處理能力的計算機,它是用戶向服務器申請服務的終端設備。用戶可以在工作站上處理日常工作,并隨時向服務器索取各種信息及數據,請求服務器提供各種服務(如傳輸文件,打印文件等等)。

⑶網卡

網卡又稱為網絡適配器,它是計算機和計算機之間直接或間接傳輸介質互相通信的接口,它插在計算機的擴展槽中。一般情況下,無論是服務器還是工作站都應安裝網卡。網卡的作用是將計算機與通信設施相連接,將計算機的數字信號轉換成通信線路能夠傳送的電子信號或電磁信號。網卡是物理通信的瓶頸,它的好壞直接影響用戶將來的軟件使用效果和物理功能的發揮。目前,常用的有10mbps、100mbps和10mbps/100mbps自適應網卡,網卡的總線形式有isa和pci兩種。

⑷調制解調器

調制解調器(modem)是一種信號轉換裝置。它可以把計算機的數字信號“調制”成通信線路的模擬信號,將通信線路的模擬信號“解調”回計算機的數字信號。調制解調器的作用是將計算機與公用電話線相連接,使得現有網絡系統以外的計算機用戶,能夠通過撥號的方式利用公用電話網訪問計算機網絡系統。這些計算機用戶被稱為計算機網絡的增值用戶。增值用戶的計算機上可以不安裝網卡,但必須配備一個調制解調器。

第三篇：計算機網絡學習心得體會

通過為期一個學期的選修課程的學習，作為一個涉及計算機網絡不深的我來說收益匪淺。那么以下就是在此次學習過程中我所總結出來的關于計算機網絡學習中所體會到的一些值得記錄的心得。

我在讀初三的時候第一次接觸計算機覺得很新鮮。我清晰的記得，當時有一個清晰的想法，那就是學好計算機。隨著接觸電腦的深入，對計算機的認識越來越深入，同時也產生許多不明白的地方。在報選修課的時候，看到有《計算機網絡》這門課，我就毫不猶豫地選了。這正是我需要掌握的技術啊!掌握《計算機網絡》我學到了許多知識，許多以前對計算機迷惑的地方。在王老師的講解和實際演練下我明白了以前不太懂的地方。比如，局域網，城域網和廣域網之間的聯系和區別。明白了域名是怎么回事。TCP/IP以前不知道是做什么用的。在選修課里我明白了。還有網絡安全等等。總之，我以前迷惑的地方明白了。明白的知識更加深入了。

選修網絡課，讓我對網絡技術有了很大的認識，對我來說，是我進一步掌握計算機網絡技術很好的基礎知識。

最后，在做博客和上傳作業的過程中，遇到許多問題，通過選修課學到的知識，再加上向同學請教，還是非常順利的解決了。

本學期已接近尾聲，選修課程也業已結束，本次學習讓使我對計算機有了更新的認識，更是學到了很多實用技術，在此僅對本次學習略做總結并對為我們帶課的王老師表示以真摯的謝意。謝謝您!

第四篇：學習《計算機網絡基礎知識》心得體會 - 副本

學習《計算機網絡基礎知識》心得體會

信用卡部客服服務部游高慧

如今已經是信息時代，作為主流信息工具的網絡越來越重

要，網絡是信息的載體，是人們傳遞感情的工具。隨著信息社會的不斷發展，網絡的應用將會更加廣泛和深入。因此在E校園看視頻自學網絡知識，我選擇了《計算機網絡基礎知識》這門課程。我個人對于電腦和網絡是很感興趣的，但由于學習的東西不多，經常是在玩游戲，真正運用到網絡的技術性的東西實在少到可憐。象做博客，我只是會一般的做法，也能把它搞得與眾不同，但我全然不知道其中的奧秘。象做課件之類的東西，我以前只是耳聞，半點也不懂。學了這門課程后，雖然懂的不是很多，但已經不是什么都不知道的了，這也就行了。我并不要求學得很精深，畢竟我并不是干這行的。而制作網頁的知識，學了一點，也會做一些簡單的網頁了，其實我覺得這就夠了，我還沒有想做自己的網頁發布到網上的念頭。但我不是說不要學習計算機網絡技術，相反，我們學習越精深越好，我的觀點只能代表我個人的想法，畢竟這個時代學得越多，活得更好的可能性就越大。只不過人的精力有限，只能學到你能承受的地步。如果精力旺盛，足夠學一切技術，自然也沒人反對。網絡之中目前我最感興趣的還是做博客，時不時寫些自己的感悟或者轉載些別人的好文章，上傳一些

漂亮的圖片和朋友們分享，這讓人感覺到難得的愉悅。好東西，大家一起分享才有意思。

學習了這門課程，最大的收獲就是能把博客做得更漂亮，能做一些簡單網頁，算是掃盲了。至于其他的比如網絡安全的知識，的確很有用，但不是我興趣所在，有殺毒軟件就夠了。

通過學習計算機網絡這門課程，使我更加對網絡刮目相看了！以前對網絡的認識只是停留在初級階段，只是初步了解了網絡的用途，例如上網查信息，聊天等。現在我也認識到網絡的用途是相當巨大的。通過網絡我們可以做生意，現在商務的發展趨勢是電子商務，而且將在不久的將來取代傳統的商務模式！不僅如此，網絡也必將對我們的日常生活產生深遠的影響。遠程教育，網絡會議已不是什么新鮮的事情。將來我們極有可能足不出戶的就買到我們想要的東西。

當然，上面的東西還都是較理論的，這門課程還帶給我們一些實用的技術，例如局域網的組建和一些上網時常用的技術與方法！使我們上網無障礙！

這次的學習，能夠馬上學以致用，這是我最大的收獲！2012年4月

第五篇：計算機網絡課程總結

計算機網絡課程總結

課程設計是每一個大學生在大學生涯中都不可或缺的，它使我們在實踐中了鞏固了所學的知識、在實踐中鍛煉自己的動手能力；實習又是對每一位大學生所學專業知識的一種拓展手段，它讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,不僅開闊了自己的視野，增戰了自己的見識，也為我們以后進一步走向社會打下了堅實的基礎，是我們走向以后走向工作崗位的奠基石。

一、實習目的

計算機網絡，是指將地理位置不同的具有獨立功能的多臺計算機及其外部設備，通過通信線路連接起來，在網絡操作系統，網絡管理軟件及網絡通信協議的管理和協調下，實現資源共享和信息傳遞的計算機系統。

針對于此，在經過相應的課程如《計算機網絡》、《計算機基礎知識》、《操作系統》等課程的系統學習之后，可以說對計算機網絡已經是耳目能熟了，所有的有關計算機網絡的基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我想我肯定會是無從下手，一竅不通。自認為已經掌握了一定的計算機網絡理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書本上學到的理論應用于實際的網絡設計操作中去，才能真正掌握這門知識。

二、實習的過程

計算機網絡的設計是一個要求動手能力很強的一門實踐課程，在課程設計期間我努力將自己以前所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合，在課程設計期間能夠遵守紀律規章，不遲到、早退，認真完成老師布置的任務，同時也發現了自己的許多不足之處。

在課程設計過程中，我一共完成了11個實驗，分別是1.制作直通電纜和交叉UTP、2.交換機Console口和Telnet配置、3.交換機端口和常規配置、4.虛擬局域網VLAN配置、5.路由器Console口 Telnet配置方法和接口配置、6.路由器靜態路由配置、7單臂路由配置、8.動態路由協議配置、9.PPP協議配置、10路由器訪問控制表(ACL)、11.網絡地址轉換(NAT)。

在制作直通電纜和交換UTP的實驗中，我起初不能完全按照要求來剪切電纜，導致連接不通，后來在同學的幫助下，終于將實驗完成。

在做到單臂路由配置和動態路由協議配置的實驗，由于自身的基礎知識掌握不牢，忘掉了一些理論知識，在重新翻閱課本和老師的指導之下，也成功的完成了試驗。

從抽象的理論回到了豐富的實踐創造，細致的了解了計算機網絡連接的的全過程，認真學習了各種配置方法，并掌握了利用虛擬環境配置的方法，我利用此次難得的機會，努力完成實驗，嚴格要求自己，認真學習計算機網絡的基礎理論，學習網絡電纜的制作等知識，利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌握了一些基本的實踐技能。

課程設計是培養我們綜合運用所學知識，發現、提出、分析、解決問題的一個過程，是對我們所學知識及綜合能力的一次考察。隨著科學技術日新月異的不斷發展，計算機網絡也在不斷的變化發展當中，這就要求我們用相應的知識來武裝自己，夯實基礎，為將來走向工作崗位，貢獻社會做好充分的準備。

通過本學期的學習，我受益匪淺！對計算機網絡有了更為全面的認識。起初，我對于網絡尤其網頁的制作很感興趣，在經過一段時間網頁制作的學習后，終于自己能制作一個符合心意的網頁。

本學期的計算機網絡內容包括：計算機網絡基礎知識、局域網技術、TCP/IP協議、局域網組建、網絡互聯與廣域網、網絡操作系統與網絡服務、Internet基礎與應用、網頁制作與網絡安全。一般按網絡范圍劃分為：（1）局域網（LAN）；（2）城域網（MAN）；（3）廣域網（WAN）。例如西北農林科技大學為局域網。按網絡的交換方式分類：（1）電路交換（2）報文交換（3）分組交換。除以上幾種分類外，還可以按所采用的拓撲結構將計算機網絡分為星星網、總線網、環形網、樹形網和網形網；按其所采用的傳輸介質分為雙絞線網、同軸電纜網、光纖網、無線網；按信道的帶寬分為窄帶網和寬帶網；按不同的途徑分為科研網、教育網、商業網、企業網、校園網等。總而言之，內容廣泛，豐富多彩！

老師講課條理清晰，結構明朗，對同學諄諄善誘，課上課下做的與同學及時交流，令我感動的是 ：連續四節課都在堅持給我們上課，好辛苦啊！打心眼里很感謝她。

21世紀已進入計算機網絡時代。計算機網絡極大普及，計算機應用已進入更高層次，計算機網絡成了計算機行業的一部分，網絡功能已嵌入到操作系統之中。

希望在以后的大學日子里好好學習一下計算機這方面的知識。現在是一個網絡發展的快速時代，我們要跟上時代的步伐！掌握好基礎知識，在信息時代有過硬的技術水平！

最后真心的感謝老師，你辛勤的汗水換回了我們收獲的喜悅，謝謝你！