第一篇：學習文獻檢索與論文寫作收獲與體會

學習文獻檢索與論文寫作收獲與體會

引言：文獻檢索與論文寫作是在大二下學期開設的一門全院的學科基礎選修課，雖然是一門選修課，時間也僅有九周，但是通過這九周的學習，我不僅學到了很多應用性知識，也對文獻檢索和科技論文有了新的看法。本篇論文從對文獻檢索的認識、對科技論文的認識，學習該課程的收獲，文獻檢索的應用，和對該課程的建議五個方面入手，闡述學習文獻檢索與論文寫作這門課程的收獲與體會。

不知不覺中，已經結束了為時九周的對文獻檢索與論文寫作這門課程的學習，下面我要談一談學習這門課程的收獲與體會。1.對文獻檢索的認識

現今社會是一個是信息爆炸的社會，我們身邊有著成千上萬的信息，而且信息的更新速度是非常快。我們必須時刻了解最新信息，掌握與工作學習有關的知識，才能不被淘汰，在激烈的競爭中立于不敗之地。文獻則是記錄在一定載體上的信息資源，所以說信息的獲取離不開對文獻的查找與學習。

未來文獻發展有以下幾個趨勢：文獻數量劇增——每天約有40億個信息單位的信息量向全世界發送；時效性增強---文獻的使用壽命縮短，老化加劇，新陳代謝加快；內容交叉重復。這使得文獻的查找越來越繁瑣。據調查，在一個研究人員全部的工作時間里，查找文獻占到了50.9%，因此如何通過一種有效的方法，以最少的時間與精力來獲取自己所要的文獻成為我們十分關注的問題。文獻檢索則恰恰為我們提供了解決這一問題的有效的方法和途徑。

那么什么是文獻檢索呢？英國作家塞繆爾·約翰遜曾經說過：知識分為兩類，一類就是學科知識，而另一類就是怎樣找到這些知識的知識，文獻檢索就屬于后一類知識。更加科學的說，文獻檢索是以科學的方法利用專門的工具，從大量的文獻資料中迅速、準確、完整地查找到文獻資料的過程。

掌握快速有效的文獻檢索方法，可以提升查找文獻速度節省時間，也可以提高查找文獻的精準度少走彎路，使工作事半功倍。文獻檢索與論文寫作這門課程是我們掌握了各種檢索工具的使用方法和技能，增強我們的信息意識、提高自學能力，為終身學習創造了可能性。2.對科技論文的認識及其重要價值

科技論文是在認識和改造客觀世界的過程中，通過足夠的、可以重復的實驗等，揭示出事物的真諦，并發表于正式科技期刊或其他得到學術界認可的正式形式的敘述文件。科技論文代表的是科學的進步和積累，是科研人員進行學術交流的有效途徑。科技論文的寫作與學習，是考核科研人員業務水平，工作業績的重要指標，同時也是發現人才的重要途徑，有利于推進科研的進程。

2.學習本課的程的收獲

學習了文獻檢索與論文寫作這門課程，收獲主要有兩個方面。

一方面是對于知識結構的構建有重要意義。通過學習這門課程我掌握了一些信息檢索方面的基礎知識。例如信息、知識、文獻三者的相互聯系，即信息是生產知識的原料，而知識則是是被人類系統化后的信息，文獻又是存儲、傳遞知識信息的載體；文獻可以分為期刊，專利，會議資料，學位論文，科技報告等。此外對ISSN和CN的解讀，未來文獻的發展趨勢等也都有所涉及。對于我們這些即將走上科研道路，以后勢必會大量查閱文獻，進行論文寫作的的學生來說，提前對這些知識進行了解，可以豐富自己的知識量，為以后的學習和工作打好基礎。此外，國際信息資源檢索工具的應用，對于專業英語水平的提高，也是有一定幫助的。

另一方面是在具體應用上的收獲，這也是最重要的收獲。首先談文獻檢索方面。以前對于學習中所需要的專業知識的獲取，基本上都是依賴于百度搜索引擎，甚至連谷歌都不會用。對于百度在搜索文獻上的使用也僅限于依靠關鍵字搜索，得到需要的文獻的效率十分低，并且大多數文獻不能被下載，不能夠反復學習。通過學習這門課程，我學會了利用學校圖書館提供的很多的文獻資源尤其是電子資源，進行文獻的檢索與學習。學校為我們購買了包括河北省高校數字圖書館超星分庫、中國知網（CNKI）、萬方數據庫、Web of Science 數據庫、Wiley-Blackwell 數據庫等國內國際重要文獻檢索工具的使用權，通過河北大學圖書館主頁，我們可以進入這些數據庫，根據限定條件進行檢索即可有效的獲取所需資源，并且下載，反復學習。文獻檢索對于我的幫助是非常大的，比如說第二課堂的實驗需要做2，4-二乙酰基間苯三酚合成基因的擴增，擴增條件需要自己摸索，但是通過檢索主題詞“2，4-二乙酰基間苯三酚”我找到了論文“通過染色體整合抗生素2,4-二乙酰基間苯三酚合成基因提高熒光假單胞菌生防能力”，這篇論文中記錄了其進行phl擴增的條件，給實驗提供了有效的參考，在該條件基礎上，結合實驗室自身條件，對體系等進行微調，很快就擴增成功，節省了大量時間。此外，課上老師還對其他一些免費的網絡信息資源獲取途徑進行講解，例如開放獲取期刊(Open Access)和 PubMed 數據庫。

通過這門課的學習，我掌握了很多檢索工具的使用，雖然這些工具可能暫時不會用到，但是掌握了使用方法，必然為以后的深造和工作提供方便。而且通過利用這些數據庫，我養成了自主學習的習慣，現在學習中遇到不懂的問題，我總會去查閱文獻，解決問題。在論文寫作方面也有不小的收獲。課上老師講解了科技論文的結構及各部分的寫作規范，以前對于論文寫作都是一知半解的，寫的論文基本上都只有正文，偶爾有摘要和關鍵字也是寫無關緊要的形式主義的東西，學習了論文寫作，掌握了論文寫作的方法。3.文獻檢索的應用

并了解到了各種數據庫的特點，如：維普數據庫中主要是期刊，萬 方學位論文數據庫的檢索結果多樣性，在 SCI 中則可以查到各個領域的論文，研究成果，Springer 則收錄了各個領域的 許多核心期刊等

通過學習這門課程，也了解到這些檢索工具所包含的資源類型，從而可以更加快速的找到所需資源。例如CNKI不包括博碩士學位論文，找博碩士論文應該去萬方數據庫。

Z注意數據庫的綜合應用在檢索中同意數據庫要注意將專題書目與綜合性書目、專題索引 與綜合性索引、中外結合，不同數據庫結合 5.對于該門課程的建議：

這門課程使我們受益匪淺，但是仍然想為這門課程的建設提出建議，希望這門課程可以發揮最大的作用。首先，希望可以增加上機訓練，在從圖書館主頁上通過各種檢索工具對信息進行檢索時，如果可以增加上機訓練，相信一定可以加深同學們的印象,讓同學們更好的掌握。其次，如果可以把同學們劃分成幾個小組，平時多留訓練讓同學們分組完成，想必教學效果會更好。結束語：

課程已經結束，但是又沒有結束。對于一些課程來說假如以后不從事相關工作，用到的機會會很少.但是這門課程不同。如果把學習比作是釣魚的話，對于這門課程，最重要的收獲不是釣到了魚，而是學會了釣魚的方法。在這門課上，我學會了獲取知識的途徑和方法。知識在不斷更新，數據庫也在不斷更新，這敦促我要不斷地充實自己，完善自己，在知識的海洋里，我將會不斷豐富自己的專業知識，提高個人素養，一步一步的實現自己的價值。

第二篇：文獻檢索與論文寫作

文獻檢索對學術論文寫作的幫助

摘要：古今中外, 凡學術研究之集大成者, 一般都非常重視搜求和利用文獻資料。通過六個星期的研究生信息檢索課的學習，我學到了很多有用的知識。掌握了很多種檢索文獻的方法，怎么搜集文獻，知道了我們學校購買的14個數據庫的主要特色和使用方法，知道怎么合理的利用學校購買的14個數據庫，知道怎么最快、最準確的找到自己所需要的文章。還了解了通過各種途徑獲取自己想要的文章。怎么規范的撰寫學術性論文，對我將來撰寫發表學術論文、文獻綜述和研究生學位論文都有很大的幫助。

一、文獻檢索的作用

英國偉大的科學 家牛頓說過: “如果說我比別人看得略為遠些,那是因我站在巨人們的肩膀上的緣故。” 牛頓所謂的“站在巨人肩膀上”,意思就是指充分地占有和利用文獻資料, 從前人研究的終點中找出自己研究的起點,從而在學術研究工作中取得突破性的成就。牛頓的言論充分說明了資料搜集工作在學術研究中的重要作用。搜集文獻資料的方法很多, 其中文獻信息檢索是最主要的方法, 它同時也是擴大資料來源的重要途徑。文獻信息檢索對學術研究的功能主要體現在以下幾方面: 第一、文獻信息檢索有助于學術研究新手的成長。一般說來, 學術研究新手(如研究生)需要具備三方面的基礎,即歷史、方法和視野, 而這些都是要“站在巨人的肩膀上”才可以獲得的。一個人在開始從事學術研究時, 首先要了解學術史和學科領域的歷史, 知道在這個領域前人做過什么,自己應該研究什么。同時, 他們也可從文獻信息檢索實踐中,了解前賢所使用的研究方法, 這樣自己在從事學術研究時, 才會有寬闊而創新的視野。

第二、文獻信息檢索可避免重復研究與重復報道。在現代通信條件和網絡環境下,學術界存在的問題一般已為大多數研究者所共知, 因而類似課題的探索會有相當多的學者同時在進行。誰能最先取得研究成果或發表研究論文, 誰就是成功者； 誰遲來一步, 就會成為無效勞動的落伍者。學術論文的寫作同科研選題、立項一樣, 必須通過文獻信息檢索(即查新、預查新)來掌握國內外同類研究的動態、進展。通過文獻信息檢索,可獲得大量同類研究的相關報道, 并從中吸收有益的啟示或參考數據, 從而有助于縮短科研周期, 或得到更多、更有價值的論證依 據(這種根據, 不僅表現在作為研究成果的學術論文的引文里, 而且也表現在學術論文的注釋和參考文獻中)。第三、文獻信息檢索有助于學術研究和學術論文質量的提高。評價科研成果和學術論文價值的依據, 一是內容質量是否勝人一籌, 二是發表時間是否先人一步, 三是同類課題是否有高人一籌之處。這些問題只有通過對大量文獻信息的比較、分析才能作出評價。而要獲得大量對比資料, 則需要通過文獻信息檢索才能獲得。總之, 要提高學術論文質量, 離不開文獻信息檢索的支持。影響學術文獻檢索質量的因素主要包括: 檢索設備是否具備, 檢索人員的素質是否勝任, 科研人員的信息意識如何及是否善于提出檢索提問。這三個因素具有密切的關聯性, 任何薄弱環節都會影響文獻信息檢索質量;而檢索質量差, 將不可避免地造成人力、財力、物力和時間的浪費。

在學術研究中, 文獻是研究工作的起點, 又是研究工作的終結, 其作用貫穿于學術研究的全過程。文獻信息檢索與作為科學研究工作的程序之一的學術論文寫作之關系又是相輔相成的——文獻信息檢索的最終目的之一是撰寫學術論文, 論文的寫作與發表過程有助于作者在文獻中找到自己所需要的東西。

二、文獻檢索課對我論文寫作的幫助

圖書館數據庫是學校花很大的代價購買的，我們要合理的利用。想要合理的利用14個數據庫，必須知道每個數據的特色，每個數據庫能為我們的論文寫作帶來什么幫助，只有這樣才能把有限的14個數據庫最大限度的利用起來。

通過對我們學校購買的14個數據庫的學習，我學到了對我將來撰寫學術論文、文獻綜述和研究生學位論文非常有幫助的數據有：中國知網（CNKI）、Elsevier萬方和獨秀。中國知網（CNKI）是中國最大的文獻檢索數據庫平臺，里邊收錄絕大部分中國核心期刊，文章多，質量高，對我將來檢索中文文章有很大的幫助。Elsevier收錄了絕大部分被SCI收錄的核心期刊，對我將來檢索外文文獻有很大的幫助。萬方數據庫收錄了絕大部分的學位論文和部分的中文期刊，對我將來檢索學位論文有很大的幫助。獨秀收錄了很多的電子書，可以方便我查找需要的書籍。

文獻檢索有助于撰寫論文各種資料的準備，文獻信息檢索還可以避免重復研究，及論文雷同，文獻檢索還有助于論文質量的提高。科技論文是報道自然科學研究和技術開發創新性工作成果的論述文章，是運用概念、判斷、推理、證明或反駁等邏輯思維手段，分析表達科學理論和技術開發研究成果。

學習文獻檢索之前，我對自己以后撰寫學位論文完全沒有思路，學習之后，我知道了怎么選題，怎么做好文獻搜集工作，如何做好開題準備，如何開展實驗，如何分析實驗，找出問題，分析問題，解決問題，分析實驗結果，得出結論，撰寫學位論文。開展論文之前要了解自己選的方向前人已經做過哪些研究、哪些問題已經解決、哪些問題還需要繼續研究，最重要的是要指出對這一專題繼續研究的方向。論文要有自己的思想，突出自己的不同之處，要有自己的創新點，知道了創新點是決定論文是否被錄用的最重要因素。論文寫作要有深度，要發現找出問題的本質，論文要真實正確，不能弄虛作假，編造數據。論文的寫作文字要符合科技文語言的要求，要規范。

上了文獻檢索這門課對我的幫助很大，收獲很多，對我即將開展的學位論文寫作有很大的幫助，是一門非常實用的課程。

第三篇：文獻檢索與論文寫作

淺談文獻檢索的意義、方法與應用

摘要 文獻檢索是一門以介紹各種文獻信息資源的查找方法和技巧為主要內容的課程。在通訊技術發達和信息膨脹的今天,文獻檢索具有十分重要的戰略地位, 本文對現代文獻檢索的意義、作用與方法進行淺析，為文獻檢索課程的教學提供一定指導。

關鍵詞 文獻檢索 作用 方法 意義

文獻檢索作為科技情報工作的重要組成部分, 其在國家經濟建設和知識產權保護中的重要地位和作用已被提到戰略性高度和地位。對于一個科研工作者來說，關于文獻信息要掌握三方面的能力：一是文獻信息的獲取能力；二是文獻信息管理能力；三是文獻信息分析和利用的能力[1,2]。

文獻信息的獲取能力相對來說比較容易，大致說來有以下一些途徑：①綜合性數據庫（Web of Science，Pubmed等）②專題數據庫（Gene Bank，蛋白質結構數據庫，分子相互作用數據庫，化學反應數據庫等）③專利數據庫④會議論文數據庫⑤學位論文數據庫，⑥綜合搜索引擎⑦咨詢和交流⑧公司的網站及產品技術手冊。

文獻信息管理能力在網絡時代才變得復雜。多年前，我們只能獲得很少量的信息，一般通過記錄本或者記錄卡就可以進行管理。如今每個人都可以獲得大量的信息，管理就顯得重要起來。

文獻信息分析是在文獻多到無法閱讀的時候才顯得重要的。如今隨便用一個關鍵詞就可以找到成千上萬篇文獻，我們不可能把這些文獻一一閱讀一遍，因此就要求我們能夠從這些文獻中找出最相關的信息來。過去我們習慣不斷限制檢索條件，將文獻數限制在有能力閱讀的范圍內。如今利用文獻信息分析軟件就能夠在短時間內把握大量文獻的主旨信息。

文獻檢索是一項實踐性很強的活動，它要求我們善于思考，并通過經常性的實踐，逐步掌握文獻檢索的規律，從而迅速、準確地獲得所需文獻。一般來說，文獻檢索可分為以下步驟：（1）明確查找目的與要求（2）選擇檢索工具（3）確定檢索途徑和方法（4）根據文獻線索，查閱原始文獻。

一、文獻檢索的作用[3-5]

1.可以從整體上了解研究的趨向與成果

在一個學術領域,會有許多研究成果;對一個研究問題,前人可能已有深入探討。只有通過對相關文獻的充分閱覽,才能了解研究問題的發展動態,把握需要研究的內容,吸取前人研究的經驗教訓,避免重復前人已經做過的研究,避免重蹈前人失敗的覆轍。

2.可以澄清研究問題并界定變量

一個研究問題可能會涉及許多可供探討的變量,但不是所有的變量都值得研究。如果研究者廣泛閱覽有關文獻,就能從理論或實踐的角度,審視各個變量的價值,從而作出取舍。文獻檢索可以了解問題的分歧所在,進一步確定研究問題的性質和研究范圍。檢索閱覽文獻除了可以借鑒他人的研究成果,獲得研究問題的背景外,還可以在有關文獻中找到研究變量的參考定義,發現變量之間的聯系,澄清研究問題。

3.可以為如何進行研究提供思路和方法

研究設計的安排和研究方法的運用,都關系到課題研究的質量和成敗。通過對研究文獻的閱覽,可以從別人的研究設計和方法中得到啟發和提示,可以在模仿或改造中培養自己的創意。可以為自己的研究提供構思框架和參考內容,避免重蹈別人的覆轍。

4.可以綜合前人的研究信息,獲得初步結論

閱覽文獻可以為課題研究提供理論和實踐的依據,最大限度地利用已有的知識經驗和科研成果;可以通過綜合分析,理出頭緒,尋求新的理論支持,構建初步的結論,作為進一步研究的基礎。

二、文獻檢索方法[6]

文獻檢索方法共分為六種： ①直接法

又稱常用法是指直接利用檢索系統工具檢索文獻信息的方法。它又分為順查法、倒查法和抽查法； ②順查法

順查法是指按照時間的順序由遠及近地利用檢索系統進行文獻信息檢索的方法，這種方法能收集到某一課題的系統文獻，它適用于較大課題的文獻檢索。例如已知某課題的起始年代現在需要了解其發展的全過程，就可以用順查法從最初的年代開始逐漸向近期查找； ③倒查法

倒查法是由近及遠、從新到舊逆著時間的順序利用檢索工具進行文獻檢索的方法，此法的重點是放在近期文獻上，使用這種方法可以最快地獲得最新資料； ④抽查法

抽查法是指針對項目的特點選擇有關該項目的文獻信息最可能出現或最多出現的時間段，利用檢索工具進行重點檢索的方法； ⑤追溯法

是指不利用一般的檢索系統而是利用文獻后面所列的參考文獻逐一追查原文被引用文 獻，然后再從這些原文后所列的參考文獻目錄逐一擴大文獻信息范圍，一環扣一環地追查下去的方法。它可以像滾雪球一樣，依據文獻間的引用關系，獲得更好的檢索結果； ⑥循環法

又稱分段法或綜合法。它是分期分交替使用直接法和追溯法，以期取長補短相互配合獲得更好的檢索結果。

三、文獻檢索的意義[7,8]

對于一個科研工作這來說，文獻檢索的意義主要在于：

1、是繼承前人經驗，加快科研步伐的需要大家會注意到,我們閱讀的科技文獻、學習的教材內容，往往是幾年、幾十年、上百年前的發現或研究成果，而這些成果對我們現在的研究往往有著不可忽視的作用，否則文獻檢索這們課便沒有開設的必要。文獻檢索這門課可以幫助我們繼承前人的經驗，避免科研工作的重復勞動，節省科研經費和工程投資，使自己的成果始終建立在最新成果的基礎上。

2、進行科研創造的需要就科學研究的全過程來說，無論是新課題還是老課題，在課題的確定、規劃的制定、方案的取舍、難點的攻關，還是成果的鑒定和總結，也都離不開文獻檢索。通過文獻檢索可以了解：

①老課題的最新進展。例如：“渣油的深度加工”課題，如果你想在該領域進行研究，就必須了解該課題在工業生產和科研中的現狀： 餾份油延遲焦化、石油焦減粘裂化、輕餾份油渣油、燃料油、汽煤柴加氫、渣油脫瀝青后進FCCVRDS和生產潤滑油、重油催化裂化、了解了工業生產中需要解決的問題，減粘裂化輕油收率太低；延遲焦化石油焦油含量太高；加氫裂化催化劑失活太快等等，你就可以確定自己的研究方向。又例實驗室研究：“渣油的熱反應規律”（熱反應：減粘裂化、延遲焦化、高溫裂解）有人把渣油作為研究對象；有人把渣油分成S、A、R、Asp四組分，然后專門研究其中的膠質或瀝青質的反應規律；有人研究熱反應過程中的生焦動力學反應；有人研究生焦的相態變化。工業生產中的需要和科研中的進展，你都可以通過文獻查閱，在進行研究前了解。如果不進行文獻查閱，而自以為自己的想法很新穎，便矢志不移的取進行研究，是不可取的，也許人家早就進行了研究，申請了專利和發表了文章。

②新課題的進展程度，從而及時地了解學術前沿。如“渣油的懸浮床加氫裂化”催化劑用煤粉、赤泥、硫酸亞鐵（專利）、鈷鉬鎳的鹽類，由于鹽類催化劑的比表面積較小，催化劑又向著增大催化劑比表面積的方向發展，一種是利用特殊技術，將金屬分散成納米數量級的氧化物；另一種是將活性金屬載到酸性擔體上，這樣金屬的顆粒也是納米級，約5nm，并且由于擔體的存在，增加了裂化用的酸性中心。對于那些尚未立題的科研項目，更要進行文獻檢索，為科研的開展做好前期工作。據統計，一個科技人員查閱科技文獻的時間，往往占全部工作時間的三分之一。如果科技人員掌握文獻檢索的知識和方法，就能大大節省花在來查找資料上的寶貴時間，從而加快科研速度，早出科研成果。

③申請科研經費必不可少的基礎工作進行科學研究需要經費，目前高校的科研經費的來源主要有兩條∶一是縱向科研經費，即國家撥款的科研項目；二是橫向科研經費，即與工廠企業聯合的科研項目。無論什么樣的科研經費，都需要科研工作者去積極得爭取。另一方面，通過情報檢索可以避免科研工作的無謂重復，還可以節省科研經費和工程投資，使自己的工作始終處于領先水平。由于知識劇增，學科來愈多，愈分愈細，任何一個學生都不可能在學校里學完工作所需要的全部知識。在學校里，最重要的是培養學生獲取知識的能力。文獻檢索與利用課是對發揮學生智能、培養學生獨立獲取知識的能力很有幫助的一門課程。學生通過這門課程的學習，可以掌握情報檢索的知識和方法，學生不僅能找到所需要的資料，而且掌握了解決問題的方法，從而有助于弄清知識的來龍去脈，鍛煉和培養分析問題和解決問題的能力。另一方面，學習文獻檢索與利用課，對形成學生合理的知識結構和增強學生的情報意識都很有好處，這有利于今后在實際工作中取得較好的成果，情報檢索課具有很強的實踐性和綜合性，是獲取其他有用信息、形成合理知識結構的一種重要手段。

參考文獻

[1] 葉青,李向紅等.網絡環境下醫學文獻檢索課教材的改革[J].中國醫學理論與實踐, 2004, 14,(9).[2] 劉靜.文獻檢索課教學定位探討[ J].圖書館論壇,2004, 24,(5).[3] 郭曄.文獻檢索的教學研究[ J].文獻信息論壇,2004,(3).[4] 張立彬, 楊會良.高校開展信息素養培育的思考[ J].教育研究, 2005, 26,(5).[5] 趙一丹.我國高校文獻檢索課改革與信息素質教育[J].云南圖書館, 2005,(1).[6] Kobayashi.Digital Watermarking: Historical Roots.IBM ResearchReports, Tokyo ResearchLaboratories, 1997.[7] QRuanaidhJ J, Dowling WJ, BolandFM.Watermarking digital images for copyright protection.In: IEEEproceeding on Vision, Signal andImageProcessing, 1996.8, 143,(4): 250~256.[8] Jiri Fridrich.Applications of data hiding in digital images.In: the ISPACp98 Conference in Melbourne, Australia, 1998.11.

第四篇：文獻檢索與論文寫作

主題一：論文選題

（一）確認命題前的分析 個案→整體； 抽樣→樣本；

（二）寫什么？需要與可能、理論與實踐。論文題目不要超過25個字，不要有“試論”。興趣（質量）→問題

What when where who how why 結構、歷史、類別、價值

（三）選題的來源：

廣播、電視、報紙的題目與本學科的關聯，有價值、有興趣的話題。學術期刊的標題、參考文獻與注釋中感興趣的方向。博士論文、大家文章的結尾部分提到的研究動態。聽講座、看教科書等尋找目標。與老師交流。

看名牌大學網站中的課程設置等。

（四）選題的意義

1、選題可以規劃畢業論文的方向、范圍、對象，是解決“寫什么”。隨著研究的深入，通過從個別到一般、分析與綜合、歸納與演繹相結合的邏輯思維過程。

畢業論文的著眼點、論證角度、大致規模才會形成初步輪廓。

2、選題決定畢業論文的學術價值和學術水平。“題好文一半”，好的選題可以產生新的視角、新的科研成果。

3、正確選題有助于提神學生的科研能力。正確的選題必須建立在對所研究領域的過去、現狀等信息資料全面把握的基礎之上。論文選題需要具備的能力：

文獻收集、整理、篩選能力，深入分析，對已學專業知識反復認真地思考。

歸納和演繹、分析和綜合、判斷和推理、聯想和發揮等方面的思維能力與研究能力。

（五）選題的原則

1、專業性原則：符合政治學與行政學專業培養目標，在所學專業知識所包含的內容方位內選題。

2、創新性原則：不要老生常談，人所共知。

3、適用性原則：能夠回答或解決現實政治生活中的問題。

4、可行性原則：充足的文獻資料、充分的知識儲備、分析能力、調研能力。★不要提出與論題沒有實際意義的論據，空洞的數據分析，要有現實意義的來源。

（六）選題的方法 媒體的討論；

從興趣道題目、從題目到難題，厭惡、懷疑的論點； 課本、高年級課程、與教師討論； 本專業爭議性的話題；近期的期刊文章、學位論文； 大學網站的課程設置等。

學習心得法、查閱文獻法、實踐調查法、題庫選題法

（七）選題途徑

前人的成果、被忽略的角落、未知領域（專業前沿）、未來雇主的需要。

（八）不寫什么

過于簡單：偽命題、過于困難、過大、脫離實際。

（九）什么是好命題？

不可思議的事，至少是有趣的事； 能用一句話概括； 稍有難度； 能做十年。

（十）作業分析 試擬一個畢業論文題目

“建設與發展電子政務對健全網絡信息的推動作用的研究”

分析：沒有意義的題目，1、電子政務對健全網絡信息的推動作用是肯定的；

2、發展電子政務對健全網絡信息是無可非議的。

題目不夠簡潔，可以去除“建設與發展”。

嘗試修改題目

“電子政務在建設過程中的困境與解決方案”

“電子政務在建設過程中對健全網絡信息的推動現象的研究” “中學班級建設過程中民主的作用”

分析：限定范圍，使研究的主題更加明確清晰；

題目明確指出研究的方向。

“理論抓手”要與本專業知識嚴密相關，不能寫到與教育類文章相似。

社會背景知識要深刻、本專業知識要廣泛 選題點評與建議：

1、選題范圍要有典型性與可研究性；

2、事例說明要能鮮明地點出論題或論點；

3、眼高手低的問題要避免；

4、基本概念要清楚；

5、題目很好，資料很淺，要避免無法寫得比較深入；

6、題目盡量具體化，對于題目中的結論要確切；

7、概念的標準界定要清楚；

8、題目范圍過大可以縮小題目范圍，使得要研究的內容更具體；

民主在中學班級建設過程中的作用與價值研究——以中學語言類課堂構建過程為例

評析：具體想法要結合實際情況，使論文更具有的可行性；語言政治學，中學課程語言類包括語文和英語，建議多讀語言類的書籍。

主題二：開題報告與文獻綜述

論文寫作：畢業論文在內的學術型論文。畢業論文寫作過程：開題報告→初稿→定稿 報告：告訴上級情況→得到意見

開題報告：課題名稱的要求：

1、選題的理論、實際意義；

2、研究的動態、見解：別人的見解、結論（文獻綜述、研究現狀：可以將有代表性的作者和文章標出）；

3、研究思路、方法、技術路線；

4、總體安排、進度計劃；

5、主要參考文獻。

參考文獻：注釋形式：腳注（每頁末標明）、尾注（文末標注）；功能：引用、解釋。

答辯：闡述文章內容，回答審核老師問題。

閱讀資料推薦：

1、王力、朱光潛《怎樣寫論文—十二位名教授學術寫作縱橫談》 沈陽：遼寧教育出版社，2006

2、畢達恒《教授為什么沒告訴我》 北京：法律出版社，2007；

3、譚祖雪、周炎炎《社會調查研究方法》北京：清華大學出版社，2013；

4、王立誠《社會科學文獻檢索與利用》 南京：東南大學出版社，2014；

5、維恩·C·布斯《研究是一門藝術》陳美霞、徐畢卿譯 北京：新華出版社，2009

6、馬丁·登斯庫姆《怎樣做好一項研究：小規模社會研究指南》陶保平譯；上海：上海教育出版社，2011

7、戈登·哈維《學會引用：大學生論文寫作指導手冊》沈文欽，李茵 譯；北京：教育科學出版社，2007

8、大衛·克拉斯沃爾，尼克·史密斯《怎樣做開題報告：給教育、社會與行為科學專業學生的建議》焦建利 譯；上海：上海教育出版社，2015

9、武麗志，陳小蘭《本科論文寫作指南》北京：清華大學出版社，2011

10、邢彥晨《畢業論文寫作與論文檢索》北京：北京郵電大學出版社，2010

11、王細榮，呂玉龍，李德仁《文獻信息檢索與與論文寫作》上海：上海交通大學出版社，2015 主題三：文獻綜述作業的評講

文獻綜述：是指針對研究對象（學科、專題）在一定時間內已經取得的研究成果、存在的問題以及新的發展趨勢等信息進行比較全面系統的收集、分析、研究后，歸納整理出的專題調研報告。

【內容及特點】

內容綜合：首先表現出對大量文獻的綜合描述，它廣泛綜述研究對象在時空范圍內的發展情況，既有縱向描述，又有橫向覆蓋。

語言的概括：用簡潔、精煉的語言將其（原始文獻中的各類理論、觀點、方法，無須原始文獻中的論證、計算、推導等過程）；不同于文摘，也不是節錄。

信息的濃縮：集中反映了一定時期內一批文獻的內容；濃縮大量信息；信息密度大。

評述的客觀：敘述和列舉的各種理論、觀點、方法和數據要客觀；如實地反映原文獻的內容，不得隨意歪曲或斷章取義，同時還要避免因理不同而出現的誤解；在分析、比較、評論各種理論、觀點、方法時，要有一種客觀的態度，應基于客觀事實進行分析、評價，不能出于個人的喜好、傾向進行評論，更不能出于個人的感情有意偏袒或攻擊；要以事實、數據為依據，科學的推導方法為手段，力求客觀。

主題三：資料收集

一、為什么要查找資料？

1、避免重復研究

2、借鑒經驗（整合已有理論）

3、吸收信息，學習技巧。（數據分析的技巧）

4、找到差距，確立有價值的問題

5、可以學習本領域的專業術語

二、查找哪些資料？“理論抓手” ? 關鍵詞、關鍵詞組合

? 分解論題，確實每個概念的關鍵詞，準備在論文中使用的術語。? 關鍵詞的同義詞、替代詞

? 確定術語與本領域的相關性，或是否應使用更為準確的術語表達你的概念

三、怎么查？

1.圖書館（圖書卡、電腦檢索）

2.售書網站（當當、亞馬遜、淘寶??）3.一般數據庫——檢索通俗與高質量的論文

? 國家哲學社會科學學術期刊數據庫

2數字圖書館 ○3知網、萬芳、百度文件?? ○4Google Scholar ○5Scopus ○6ISI Weh of Knowledge ○7EM BASE ○8Jstor ○9ProQuest ○

3、出版社數據庫、期刊網站

瀏覽經常發表與你的研究相關的論文的期刊 瀏覽本領域的專業期刊 Wiley Online Library Elsevier’s science direct 牛津期刊數據庫

政府網站：公文、法律法規

第五篇：淺談上文獻檢索與論文寫作課的收獲

淺談上文獻檢索與論文寫作課的收獲

論文寫作基礎與方法是針對大學本科學生開設的一門選修課程，具有較強的實踐性和實用性。課程的教學目的，是使學生系統掌握學術論文寫作的知識和方法，獲取必備的論文寫作能力和文章分析處理能力，為學生學術論文的寫作做好充分的知識準備，以適應當前和今后在學習、工作以及科學研究中的寫作需要。

首先，了解論文寫作的基本理論和各項規范，特別是各種專業論文的特殊規范；第二，多接觸學術論文的實際，以學位論文、畢業論文等為重點；第三，通過范文講解論文寫作的一般方法，進行有效的論文訓練。

課程安排為十課時，分為十講——第一講：關于論文的幾個問題；第二講：論文寫作概論；第三講：論文選題的寫作技巧；第四講：論文提綱以及開題報告的撰寫；第五講：課題研究以及資料的查找；第六講：綜述的寫法；第七講：類型論文的寫作技巧之畢業論文；第八講：類型論文的寫作技巧之科技論文；第九講：論文格式；第十講：論文擬稿、定稿以及答辯介紹。

參考書目十分豐富，包括：

1、劉建新，《畢業論文寫作與答辯》，新華出版社,2006。

2、吳勃，《科技論文寫作敎程》，中國電力出版社,2006。

3、梁慧星，《法學學位論文寫作方法》，法律出版社,2006。

4、王細榮、韓玲、張勤編著，《文獻信息檢索與論文寫作》，上海交通大學出版社,2006。

5、Sharon Sorenson原著；賈中恒譯編，《怎樣寫學術論文》上海譯文出版社,2005。

6、石堅、帥培天主編，《英語論文寫作》，四川人民出版社,2005。

7、趙秀珍主編，《科技論文寫作敎程》，北京理工大學出版社,2005。

8、董會慶，《國際論文規范》，農林科技大學出版社,2005。

9、(美)雷．R．牛頓、(美)克葉爾．埃里克．魯德斯坦、(美)喬迪．威洛夫著；顏曉維譯，《大學論文寫作十二講:本科、碩士和博士論文通解》，首都師范大學出版社,2005。

10、（日）伊丹敬之著；呂莉、張舒英譯，《創造性論文的寫法》，社會科學文獻出版社，2004。

11、（意）翁貝托·埃科著；高俊方譯，《大學生如何寫畢業論文》，華齡出版社，2003。

經過了這次畢業論文指導和文獻檢索課程，我覺得自己最大的收獲就是對所研究的問題有了新的進一步的認識，同時學會了更加深入系統的分析與看待問題。將是我論文寫作上的一個意外收獲吧。老師們都那么認真，我十分感動。

論文是教育科學研究成果的主要表述形式之一。這次課程給我很多的的收獲，給我印象最深就是這句話——“論文是“研”出來的，不是“寫”出來的”。的確，做論文如做人，對自己的要求一定要嚴格。寫論文需要有科學的精神、科學的態度、科學的方法、科研的道德、學識的儲備。

關于論文上的問題，我想應該還有很多不足之處，通過這次指導我學到了很多。關于論文工作，我想我這次的論文寫作工作是非常重要的，至少大體環節上要做到最好。

在今后的論文寫作工作中一定要盡早動手更好地收集資料，更好的完善論文內容，最后得到自己滿意的分數。