第一篇：員工關系管理實訓總結

東 莞 理 工 學 院

本 科 實 訓 總

課程名稱：《員工關系管理方案設計》 學生姓名： 黃家寶 學 號：201242101332 系 別：工商管理學院

專業班級：2012級人力資源管理 3 班

結

1實訓基本情況說明

（1）實訓時間：2015年3月——2015年5月（2）實訓地點：6D303（3）實訓目的：

a：學習和設計員工關系管理各類文案的制訂，實現理論與實踐的結合； b：掌握員工關系各類文案的嚴謹、客觀、規范和標準化設計，提高綜

合運用所學專業知識和基本技能的水平；

c：通過員工關系方案設計的訓練，實現寫作能力的提高和培養團隊合作能力。

（4）實訓完成情況：以團隊形式，按時提交每次的實訓作業。（5）實訓形式：團隊小組討論和方案設計

2實訓內容

實訓一：錄取通知書的擬定、員工入職登記表和員工入職管理流程的設計 實訓過程：(1)實訓前準備

實訓課前我在網上查找了資料，其中有錄用通知書的模板，入職登記 表的模板和入職流程圖的模板，并且翻看了書本上的相關內容，認真地作了預習。(2)實訓中參與

上課時，我積極參與到其中的討論，當時我們分成三組，每組完成一個任務，我參與了錄用通知書的制作，但由于時間問題，我們最后還差一個流程圖沒有做完。分組完成任務有好的地方，就是分散力量，提高效率，不好的就是不能全面掌握知識點。

(3)實訓后的作業整理

課后，負責做流程圖的小組繼續做完流程圖，等作業全部完成后，我們把作業發到微信群上，各個成員針對作業的問題提出意見，并讓負責各塊的成員整理、修改，作業的整合、修改工作會一直延續到老師把作業評講完。

實訓二：勞動合同的起草、勞動合同簽訂、勞動合同變更和勞動合同解除通知書的撰寫

實訓過程：(1)實訓前準備：

這一次我擔任組長，負責組織和領導團隊成員一起完成任務。實訓課前我在網上查找了資料并在微信群上提醒大家找資料，其中有簽訂勞動合同通知書模板 1

和銷售經理勞動合同書模板，并且翻看了書本上的相關內容，把找到的模板和課本上的模板比對后，整合成一個比較完善的模板供上課時使用，以便提高效率。(2)實訓中參與

上課時，我積極組織并參與到其中的討論，由于課堂上只要完成兩個任務，即簽訂勞動合同通知書和銷售經理勞動合同通知書的編輯，我們決定全部成員一起逐一地進行討論，先完成簽訂勞動合同通知書，后完成銷售經理的勞動合書，最后，兩個任務都在規定時間內完成了，我們還向老師請教了有關工資發放時間的問題。

(3)實訓后的作業整理

課后，我們按照老師的要求，把剩下的五個作業完成了，其中包括：勞動合同變更通知書、勞動合同變更協議書、續簽勞動合同通知書、終止勞動合同通知書和解除勞動合同通知書。作為組長我負責把后續的作業整合，并按時把作業交到學習委員處。整合、修改工作會一直延續到老師把作業評講完。

實訓三：試用期員工轉正考評表的設計 實訓過程：(1)實訓前準備：

實訓課前協助組長在網上查找了資料，查找了多個試用期員工轉正考核表模板，各位成員對比后選出兩個較為合理完整的模板供上課時使用。也參考了書本64頁的表格，認真地作了準備工作。(2)實訓中參與

上課時，我負責帶電腦，并積極參與到其中的討論，首先我們對模板中的指標權重不滿意，于是按照給出的崗位的要求和特征，決定修改其中的權重，并且把兩個模板中好的地方整合在一起，形成一個最終版的表格，轉正表做好后，由于之前做過解除勞動合同通知書，我們照版又做了一個，只是把不同的地方作了修改。

(3)實訓后的作業整理

由于作業在課堂已經完成，課后組長搜集組員的意見，如若組員無意見并一致通過，組長負責把作業交到學習委員處。待老師下節課評講作業時，組長還是要負責作業的整合、修改工作。

實訓四：專項協議（保密及競業限制協議、培訓與服務期協議）的擬定、員工滿意度問卷的設計 實訓過程：

(1)實訓前準備：

實訓課前協助組長在網上查找了資料，查找了關于員工培訓服務期協議、保密及競業禁止和員工滿意度調查的資料，各位成員對比后選出幾個較為合理完整的模板供上課時使用。(2)實訓中參與

上課時，由于這節課老師評講上一次作業幾乎花完了所有時間，所以作業都是我們課后進行討論并完成的。(3)實訓后的作業整理

課后我們小組對作業進行了分配，分成三個小組，每個小組負責一個，我當時主要參與了員工滿意度調查表的制作，由于未參照第六章第四節的例子，單單靠網上搜到的資料作為依據使得作業內容不夠完整。等其他成員把作業都完成后，我們把作業都貼到微信群上進行討論并提出建議，組長作統一的整合、修改。待老師下節課評講作業時，組長還是要負責作業的整合、修改工作。

3實訓感想與收獲

3.1實訓感想

3.1.1有期待和緊張，期待的是這一個新模式，緊張的也正是這一種陌生的上課模式畢竟不是我們所適應的傳統的教學方式。第一次任務沒有全部完成，感覺效率有點低下，場面有點混亂，說明課程還是有一點難度的，要求我們要認真對待，不能掉以輕心。

3.1.2我們組采取的是輪流當組長的制度，所以我覺得晚當還不如早當，第二次上課我就自告奮勇地當組長了，因為是第二次上課，所以流程熟悉了，效率也提高了，整個過程還是比較愉快的，開始慢慢適應這個課程的節奏，沒有了之前的緊張了。

3.1.3每一次的討論都非常的激烈，有一次我們在整合兩個模板的時候遇到了麻煩。由于兩個模板的格式不同，在復制粘貼的過程中不匹配，導致模板格式改變，于是有人建議重新制作一個表格，但有人認為重建太麻煩，內容和格式都要重新設計，所以這個問題一時爭執不下，討論相當的激烈，甚至要引發矛盾了。不過最后經過大家的努力，還是完成了任務。

3.1.4有一次老師評講作業用了很多時間，導致上課沒有時間討論，直接影響后面完成作業的質量，所以課堂時間非常重要。

3.1.5專項協議中涉及很多法律方面的要求，要考慮協議中的條件是否合法對于缺乏法律知識的我們來說是有難度的。

3.2實訓收獲

實訓收獲了新的知識：

3.2.1通過實訓一學會了錄用通知書怎樣編輯給企業帶來的風險會更小，員工入職登記表需要登記哪些項目，入職流程圖應該怎樣設計，怎樣設計才能讓員工盡快地適應新環境等等。

3.2.2實訓二學會了簽訂勞動合同通知書、勞動合同變更通知書、勞動合同變更協議書、續簽勞動合同通知書、終止勞動合同通知書和解除勞動合同通知書怎樣編輯給企業帶來的風險會更小，認識到單位公章的重要性，大部分的通知書都要有單位的公章才能有效力。對銷售經理采用的工時制度，績效的考評，工資的計算有了更深的認識。

3.2.3實訓三學會了試用期員工轉正考核表登記表需要考核哪些項目，權重的分配，評分標準和評分等級的設計，怎樣設計才能更加準確地考核員工，為企業篩選出合格的人才等等

3.2.4實訓四認識到企業協議中的合法性問題，企業不能將要求和條件強加在員工身上。

實訓收獲了合作和友誼：

實訓帶給我們的是團隊合作的經驗和友誼的進一步提升，通過團結協作，我們完成了任務，收獲了經驗的同時，同學間的感情也得到了提升，大家變得越來越有默契了。

實訓還告訴我們，團隊合作的過程中在意見不一致的情況下也會出現矛盾和沖突，怎樣解決這些矛盾和沖突，又不影響團隊目標的達成，甚至是讓矛盾有助于目標達成很重要。

課堂的時間十分地寶貴，應該好好利用每一節課的課堂時間，課后作業的處理工作一定要做到位，每個人都要分工明確，有責任感地去對待每一次作業，不然就會使團隊十分松散，沒有凝聚力。最后當組長讓我覺得很有成就感，對自己更加有自信了，更加積極地去融入到團隊合作的過程中了。

以上是我這門課程四次作業的總結，其中包括了我在團隊中扮演的角色，對團隊作出的貢獻，以及在這個團隊中的感想和收獲。我相信，每一次的合作都是一段難忘的經歷。

第二篇：員工關系實訓教學大綱

《員工關系管理》課程實訓教學大綱

一、課程基本信息

課程代碼：01130216

課程名稱：員工關系管理

課程總學時：

32實驗學時：

4適用專業：人力資源管理

課程類別：專業選修課

二、教學總體目的和要求

(一)總體目的《員工關系管理》模擬實踐課的總體目的，通過相關勞動糾紛案件的討論和模擬，使學生掌握全面掌握《勞動合同法》、《勞動仲裁法》等相關的勞動法律知識，并加強學生對所學專業理論知識的理解，培養實際操作的動手能力，也是對學生所學專業知識的一個綜合檢驗。通過實踐教學學習，也可以為學生畢業走上工作崗位后，縮短適應期，為今后勝任工作奠定扎實的基礎。

(二)基本要求

1、對學生的要求：

了解勞動關系、勞動合同法、《勞動仲裁法》等相關法律、法規的主要內容，熟悉勞動仲裁的基本程序。

2、對教師的要求：

1）熟悉和全面掌握勞動關系管理相關法律知識；

2）條件許可，可組織部分學生旁聽當地勞動仲裁委員會仲裁勞動糾紛案件，增加學生的感性認識；

3）編寫案例

4）組織、指揮學生做好實踐教學工作；及時對學生的實踐結果進行點評。

三、實驗教學內容

實踐一因欺詐簽訂的勞動合同無效導致的糾紛

【實踐目的】

1、通過實踐，使學生掌握簽訂勞動合同的基本原則；

2、熟悉簽訂勞動合同應注意事項；

3、鞏固已學過的勞動合同法的相關知識；

4、為今后從事人員管理工作打下一定基礎。

【實踐條件】

【知識準備】

1、掌握簽訂勞動合同在基本原則；

2、熟悉簽訂勞動合同的程序和應注意的事項；

3、理解《勞動合同法》規定的無效勞動合同的具體規定

【實踐內容與步驟】

第一步老師編寫案例；

第二步安排學生預先將所學的勞動法律知識進行復習

第三步組織學生討論案例；

第四步老師進行總結性講評。

【實踐考核要求、評分標準】

要求學生填寫實踐報告，填寫時，要求語言通順，結構合理，文字工整，分析

符合情理。

實踐二因用人單位單方解除勞動合同的導致糾紛

【實踐目的】

1、通過實踐，使學生掌握勞動合同的履行、變更和解除相關知識；

2、熟悉《勞動合同法》單方解除勞動合同的幾種情形；

3、鞏固已學過的勞動合同法的相關知識；

4、為今后從事工作打下一定基礎。

【實踐條件】

本班教室

【知識準備】

要求學生掌握簡歷的基本寫法

【實踐內容與步驟】

第一步老師編寫案例；

第二步安排學生預先將所學的勞動法律知識進行復習

第三步組織學生討論案例；

第四步老師進行總結性講評。

【實踐考核要求、評分標準】

要求學生填寫實踐報告，填寫時，要求語言通順，結構合理，文字工整，分析

符合情理。

實踐三模擬勞動合同糾紛仲裁

【實踐目的】

1、通過實踐，使學生熟悉《勞動爭議調解仲裁法》相關知識；

2、基本掌握勞動仲裁申請書的寫作；

3、鞏固已學過的勞動合同法的相關知識；

4、為今后從事工作或勞動維權打下一定基礎。

【實踐條件】

【知識準備】

1、熟悉《勞動爭議調解仲裁法》相關知識；

2、掌握勞動仲裁申請書的寫作

3、了解勞動仲裁的基本程序和應注意事項

【實踐內容與步驟】

第一步 模擬勞動仲裁模擬庭仲裁員編寫的開庭提綱

第二步 勞動仲裁模擬庭書記員應熟悉勞動仲裁模擬庭前期工作

第三步 模擬員工與用人單位應編寫勞動合同、勞動仲裁申請書、答辯狀

第四步 勞動仲裁模擬庭的首席仲裁員熟悉勞動仲裁過程與發問要求

第五步 勞動仲裁模擬庭進行仲裁

【實踐考核要求、評分標準】

要求學生填寫實踐報告，填寫時，要求語言通順，結構合理，文字工整，分析

符合情理。

四、考核方式

考核方式為考試。嚴格考核學生出勤情況，達到學籍管理規定的曠課量取消考試資格。綜合成績根據平時成績、期中成績、期末成績評定。總成績100分，其中平時成績占15%、期中考試成績占15%、期末考試成績占70%。

五、推薦實驗教材和教學參考書

1、《勞動關系》（第二版）主編：邱小平中國勞動社會保障出版社2004年7月出版

2、《勞動法教程》（第3版）王昌碩著 中國政法大學出版社2005年5月出版

3、《企業勞動關系管理》郭慶松著南開大學出版社2001年版

4、《什么是全員勞動合同制》夏積智著紅旗出版社出版1993年出版

5、《勞動關系與社會保險》王君南 陳微波 編著山東人民出版社2004年6月第1版

6、《勞動關系管理》 肖傳亮 童麗 王貴軍編著東北財經大學出版社2008年8月第1版 7《勞動法》關懷主編中國人民大學出版社2008年4月第3版

六、其他需說明的大綱修訂人：胡文欣修訂日期：2011年6月15日

大綱審定人：審定日期:

第三篇：勞動關系管理實訓報告

勞動關系管理心得體會

這學期我們在王老師的指導下學習了勞動關系管理這門課，由此我們對于我國目前的勞動關系有了更深一步的了解。同時也進一步認識到了勞動關系在社會之中的重要地位以及它所起到的重要作用。

對于勞動關系管理這門課我不得不說它非常具有實踐性，它針對我國勞動關系管理面臨的實際問題，立足于企業，從企業勞動關系管理的視角來分析與運用相關理論和政策法規。幫助我們系統的了解企業的實際勞動關系管理工作并掌握相關的必備知識和技能。同時它還用大量的真實案例生動說明企業勞動關系管理的經驗以及教訓幫助我們更好地理解相關的理論與政策法規。

與此同時勞動關系管理這門課它還幫助我們更加清晰的認識了這個社會，讓我們接觸到許多我們原來根本沒機會接觸的東西。更重要的是它還教會了我們如何保護自己的利益如何利用更種手段去維護我們自身的權益不被人侵犯。

不僅如此它還向我們闡述了勞動關系的復雜性以及重要性。勞動關系是基本的社會經濟關系，它不僅涉及到人口眾多的從業人員，還通過家庭關系輻射到幾乎是全社會的人口。勞動關系還是以經濟關系作為基本構成的社會關系，因此，勞動關系雙方結合過程中的關系是否協調，關系到社會主義市場經濟能否高效、有序地運行和發展。因此，勞動關系，特別是集體勞動關系，是否穩定，直接關系到整個社會的和諧。如果一個社會的勞動關系兩大相對群體之間不和諧，整個社會也不會是和諧的，或者是只能實現有限的和諧。所以說勞動關系與社會和諧有著直接相關的關系。

勞動關系對勞動者、企業和整個社會都有影響。對廣大勞動者來說，工作條件、工作時間、休假時間、工資薪酬、福利待遇等都是生活必要的部分，合理又合法的勞動者工作如果戳里的好會在給勞動者帶來生活質量的同時提升他們的職業觀念從而為企業帶來利潤。這就需要我們充分運用勞動關系連接處理好企業與勞動者的雇傭關系。從大的方面來說，對于整個社會，勞動關系還會影響經濟發展，社會就業率，人民整體生活水平的提高。所以說勞動關系管理在社會發展中有著巨大的作用。

在課程的學習中我還了解到我國目前勞動關系總的狀況，政府有關部門的評價是，總體上看，我國勞動關系基本保持和諧，但在一些局部問題上矛盾突出，部分用人單位違反勞動保障法律法規，侵害勞動者合法權益的現象屢禁不止。這說明我國的勞動關系管理還不夠成熟迫切需要我們一起去努力維護和完善它，只有這樣才能在最短的時間里使它成熟起來。

通過勞動關系管理這門課的學習，我清楚的認識到我國勞動關系管理有著巨大的提升空間，這將為我們這一批人力資源管理學習者提供一個巨大的舞臺。所以我相信我只要學好這門課，那么在我國將來的勞動關系舞臺上必將有我的一席之地。

第四篇：文檔管理實訓總結

文檔管理實訓總結

文檔管理實訓總結

林丹萍

通過兩周的文檔管理實訓，不僅僅是為了鞏固了課堂的理論知識，而且提高了我們的文書文書處理，檔案整理等檔案工作的日常工作實操能力；更重要的是通過實訓培養自身嚴謹細致的工作作風和良好的溝通合作能力。為了總結經驗，現將本次實訓報告如下：

一、實訓任務

① 能正確判斷歸檔與不歸檔材料

② 能熟練地裝訂檔案材料

③ 電子文檔工作介紹及檔案信息系統操作

④ 整理學生檔案

⑤ 整理專門的檔案及匯報

⑥ 整理學生檔案

⑦ 參觀學院檔案室及廣東省檔案館并且撰寫參觀體會

⑧ 企業文檔工作調查并匯報

⑨ 撰寫實訓總結及交流

二、經驗

（一）做分類，讓文件井然有序

沒有工作閱歷、理論與實際存在差別等各種因素給我們實訓期間的檔案整理工作有一定的難度，但是通過指導老師所給指導意見和各組間的交流、所給的材料進行訓練及糾正，更好地判斷歸檔與不歸檔的材料、掌握較好的分類標準、分類方法以及熟悉一些材料的組合案卷的工作程序。即使是在這段過程當中，會有文件涉及范圍廣和所給時間很短的情況下，無法精確分類歸檔；任務多，時間安排不合理；理論知識不扎實；焦頭爛額，因在某些問題上存在著一定程度的偏見而吵架的時候，但是慶幸我們小組每一個成員能夠進行很好的溝通和討論，最后展現我們小組的勞動成果。即使結果可能不圓滿，但是在這個過程中大家都能相互溝通，尋找最佳方案這就足夠。

（二）做整理、做調查，讓理論知識運用到實際中

這次任務中，我們有電子文檔、專門檔案整理的項目。在電子文檔的實訓中，掌握了一定的電子文檔工作的操作方法，如文件的錄入、文件的處理、文件的分發、打扮打扮的利用、檔案的提供利用等等一系列的操作。這其中必定少不了嚴謹細致的工作態度和高度的集中力，切記文件錄入的錯誤等等，如果有錯，必將重新來過，最嚴重的是會給以后的工作造成一定的影響。

接下來，我們對學院學生檔案進行整理進行了為期半天的實訓。我們在老師的指導下，明白了具體的工作程序，從打開捆綁繩子的第一步到按照檔案目錄一項一項地清點，都要求我們必須要有謹慎的、一絲不茍和保密的工作作風。

同時，在謝彩英老師的指導下我們進行了文書檔案和視頻資料整理的專門檔案實訓。通過對100個文件和教學課程視頻等等資料的收集、篩選、整理、分類等等一系列環節后完成了為新就任的就業辦主任的資料的整理。該實訓任務是為了方便和提高新就任的就業辦主任的工作，發揮這些檔案的最大的用處。雖然在面對如此巨大的工作量、U盤有限的容量、'中午不睡，下午崩潰'的危險、組員之間意見的分歧、組員電腦的死機等各種各樣的情況，但是我們還是成功的完成了此項任務，最重要的是我們小組養成了很好的默契。

最后，我們接受企業文檔工作調查的任務，這次的任務讓我感受到了如何獲得調查渠道也是看我們人際交往范圍的時候。我們小組的成員主要通過QQ聯系自己工作了的朋友和師姐。在調查中我們發現調查的企業文檔，與課本理論知識有著一定的差別。每個公司都會有一定的分類標準、分類類目、歸檔的范圍。因為我們調查各個成員調查的企業類型不同所以其歸檔范圍和類目有著較大差異。而且我們也注意到了，現在企業對電子檔案的利用越來越重視，很多公司會將紙質的檔案進行掃描整理成電子檔案，實現檔案的網絡化。

三、體會

（一）與其一人奮戰，不如團結一致

實訓活動，不僅在挑戰我們每個人的能力，更是在挑戰HR班各組組員的團結，實訓過程中必然涉及到觀點的不同，可能會發生矛盾，然而我們都是為了活動更加完美的結束，讓我必須進行溝通，如何分工，合作才能是成功的第一步，從我們實訓的各個匯報、調查、成果可以看出我們小組的合作，分工的合理性，用一句話概括，與其一人奮戰，不如團結一致。

（二）匯報交流之'取其長，補我短'

在每個小組實訓項目后，小組的成員都會進行討論、總結匯報環節、小組匯報、老師點評等環節。小組之間的匯報交流，我們可以看到自己的優缺點。例如在專門檔案的整理過程中第二小組的煽情攻略讓大家感動不已，這將她們整理的班級檔案的意義展露無遺。讓我學到了工作上要有其符合的基調，才能使工作成果更好地呈現。但是第三小組在進行企業文檔調查匯報過程中，沒有使她們的成果完整地展現出來，在這個過程中，她們遇到了PPT打不開，因為與課室OFFICE軟件版本不符；視頻沒辦法播放完整，因為小組規定匯報時間過了，我認為他們沒有與秘書的工作聯系在一起，不難知道這也是未來秘書人員所具備的職業素養。

在匯報過程中，我們可以通過小組代表交流來了解到其他小組的解決問題的不同方法、不同思路，是我們學到了其他組的優點，認識到了自己缺點。

做過的事情不總結，那只能是經過，而不是經歷。我想此次的文檔管理實訓，在一定的程度上提高了我對文檔工作的認識，明白了我們不單單要在專業方面上提高認識，也要在這過程中提高自己的職業素養、個體在不同場合扮演的角色、以及時間觀念和細節等等。自己要求自己達到更好的層次，找出不足，不滿足于現狀，不斷學習被人的長處摒棄自己的短處，不斷完善自己。善于學習，努力提高分析和思考問題的能力，加強自己各方面的能力，例如如何營造團結和諧的良好工作氛圍，工作時主動付出，相互信任，相互支持，時刻牢記團隊的力量。以大局為重，共事多溝通，牢記有問題來溝通，來溝通沒問題！

第五篇：倉儲管理實訓總結

《倉儲管理實訓總結》

實習單位全稱：河北城通物流有限公司性質：私營企業

業務范圍：交通/運輸/物流/貿易

招聘人才要求：①具有吃苦耐勞精神、能適應加班②有國內快遞運輸、物流工作經驗者優先③基本電腦能力④能輪班工作⑤有足夠的責任意識

城通物流有限公司遵循“客戶至上、精益求精”的經營理念，秉承“誠信、共贏”的準則，注重提高服務質量，增強服務意識，在客戶中建立了良好的信譽和服務網絡。實訓地點：石家莊正定國際物流園區-城通物流有限公司倉庫。在五天的實訓學習工作中，大致了解了城通物流倉庫的基本作業流程。該公司主要分為五大板塊，包括：包裝區、品類區、不良品區、委托方、加工發貨區。在經營中運行6S的工作理念，即“整理、整頓、清掃、清潔、安全、素養”。

實訓第一天

第一天被分配到加工發貨區。我主要負責的是加工區作業的“快捷稱重”。客戶的訂單、所訂物品要先在加工區進行掃描：將物品放置電子稱上，使用POS機掃描物品的條形碼，電腦上將顯示出“品類、收貨人、物品代碼”，檢查無誤后將面單貼在箱面上，在傳送帶上完成封箱作業。物品傳送至我負責的“快捷稱重”，將物品放置電子稱上，使用POS

機掃描箱上的條形碼，并進行稱重。若物品的重量與電腦稱重的重量相差0.01即無大礙，可將物品放在傳送帶，等待物品的分揀、發貨。若物品重量相差大于0.01的需進行二次稱重，若出現“無此類商品”時，需再次稱重2次，無誤后送至傳送帶。若一直出現稱重與電腦稱重不符時，可將物品返回至上一流程。（有些物品需要稱重時在面單上寫上物品重量，應清晰書寫物品重量，準確無誤）。

一天的稱重工作雖然單調，無聊，但卻讓我學會了如何有技巧的使用POS機。我熟練的掌握了POS機的使用方法，大概了解了加工發貨區的流程。這一天累中有不小的收獲，能讓我把課本與實踐相結合，進一步的鞏固所學知識，應用于實際操作中。

實訓第二天

第二天被分配到“委托方”部門，顧名思義，也就是第三方物流。我們委托方做的主要是由河北電視臺組建的電視購物的節目-“三佳購物”。上午，跟著師傅在庫房里揀貨，根據客戶的需求揀選貨物。揀貨時，貨物應輕拿輕放，數清要揀選的數量，防止多揀少揀等問題的出現。揀貨完畢后，在出貨單上注明出貨數量、時間、剩余數量、揀貨人簽字。將揀選好的物品裝箱、封箱，使用POS機掃碼，檢驗物品是否正確。然后對物品進行快捷稱重。稱重完畢后將物品整齊的擺放在托盤中，運至發貨處，等待發貨。

在委托方實習的一天中，我學會了操作地牛，盡管還是操作的不太熟練。使用地牛需要一定的技巧，才能使它用的得心應手。在分揀物品時，一定要仔細、認真，防止出錯物品，給公司造成不必要的損失。

實訓第三天

第三天被分配到包裝區進行實習。主要的工作是貼條形碼、拼箱、裝物品、封箱、將物品擺放至托盤。條形碼要貼在箱子指定的位置，以便于掃碼工作的進行。在封箱的過程中，學到了如何輕巧、便捷的使用膠帶器，以及如何封箱封的漂亮、整潔。下午進行物品的二包工作。將電磁爐的原包裝卸下，裝入“惠買商城”的包裝箱，再進行封箱。我們組的成員下午封箱700個，有些累，但學到不少知識。裝箱完畢后，進行衛生打掃工作。

包裝完畢后，應清理現場，使倉庫保持原樣-干凈整潔。在物品裝箱時，應做到仔細、認真，以防裝錯物品的數量，給公司、自己帶來不必要的損失。

實訓第四天

第四天被分配到品類區工作。這天學到的知識跟課本很相符。師傅給我講解了倉庫里物品的擺放、養護、揀貨須知等知識。不同的物品在擺放、養護過程中有不同的要求。先跟著師傅在品類區的倉庫揀貨一圈，大概了解了倉庫的布局，分為A、B、C三個庫區，每個庫區又分為17個庫位，庫位里有垛位、小庫位等。揀選物品時，根據面單上的要求選擇相應的庫區-庫位-垛位，取物品。取物完畢后，要登記取貨數量、時間、剩余數量、取貨人簽字。

在品類區，我了解了出庫作業的部分流程。捋順了如何分辨庫區、庫位、垛位、小庫位。雖然剛開始揀貨時走了不少彎路，但讓我更清楚的了解了庫區的布局，以便于以后揀貨工作的順利進行。

實訓第五天

第五天被分配到“不良品區”工作。在這里大致了解了不良品區的工作流程。顧客退回的物品，要在不良品區進行檢驗，若有問題放在不良品區，返還廠家。若物品無質量問題，只是包裝破損等，則將物品進行二次包裝后轉入“轉良品區”，等待發貨。

我的工作主要是進行洗衣粉的二包，退回的洗衣粉要逐個檢查包裝是否破損，工作有些繁瑣，但要求員工必須仔細，以防止再次退回。

實訓體會

五天的實訓轉眼就結束了，雖然有點累，但是過的很充實，實訓期間每個人或多或少的掌握了一定的技能。學校的辦學目標就是“培養應用型技術型人才”，而在校學習期間掌握技能也只有通過單獨的實訓周來實現了。學校給了我們這個機會，我們一定要好好抓住這次機會，如果將來在面試的時

候，有人問是否經歷過倉儲的工作，我們便有了依據，可以說經歷過。

在五天的實訓中，我盡自己的最大努力，正確對待每一項工作，把握每一次學習的機會。我做到了吃苦耐勞，有責任心。在這段時間里，我能每天堅持在崗在位，工作學習積極主動。辦事不拖沓。強化責任意識，把自己真正融為集體中的一員。為人謙和，集體責任感強。在學習過程中，為人低調，把自己定位成一個零，以后的每一筆都有自己填寫。通過實訓的五天，發現了自身的不足。、自身思想還有待提高，工作態度不夠端正

經過這段時間的學習工作，讓我意識到了其實不管到哪干什么工作，都應該盡心盡力，把他當作一項事業來做。以前總覺得差不多就行了，工作只是謀生的手段，干的好壞無所謂的覺悟是極其錯誤的。、反思總結不經常，關聯應變能力比較弱

學習過程中，僅僅知識學到了其中的操作方法，而對于精髓卻沒有融會貫通。這種關聯應變能力還需要多多摸索，自己還需要下功夫。、思維極限，控制能力不強

當遇到一個問題時，總是考慮欠周全，感覺下手困難或解決思路不明確。這就是經驗不足，駕馭能力不強的表現。

今后努力方向、精于專業技能，勤于現場觀察、善于溝通交流，強于協助協調、虛心學習，加強對本職工作認識、提高思想認識，當整工作態度加強學習，不斷提高政治素質和業務水平

在倉儲管理方面，應多給學生這樣的實訓機會，充分的把理論與實踐相結合起來。