第一篇：2014年下半年小學過程性督導總結

2014年下半年小學過程性督導總結（教學常規、高效課堂構建、實驗教學、課程設置與實施、骨干教師管理）

一、值得肯定的方面：

1、教學常規：被查的17處小學能夠按照《嵐山區普通中小學教學常規基本要求》，加強教學常規管理，各校均制定了適合本校的教學常規制度，要求明確具體，基本形成對常規教學全程管理與調控的機制，考核標準科學合理，能夠注重統一性與自主性的結合，學校對教師的創新教學給予鼓勵，部分教師的教學反思有一定的實用價值。多數學校能夠組織教師開展集體備課，并取得階段性的效果，多數教師堂堂有教學設計，節節有備課素材，作業評閱及時、采用等級加綠色評語。跟蹤單元測試量、度符合要求。大部分學校設計了家庭書面作業監控審批表，可操作性強，措施得力。中樓中心小學、明珠路小學、高興中心小學、黃墩中心小學、虎山中心小學、碑廓中心小學、嵐山中小學及時了解常規教學中的動態問題，有級部負責每周對教師的備課、作業、業務學習、作業批改記錄、教學反思、單元測試檢查一次，學校每月檢查一次，做到及時檢查，及時反饋，這種做法，收到了良好的效果。（1）教師的備課：各任課教師備課的數量足，很多教師超前備課。備課教學流程完整，書寫規范認真，教學目標明確，教學流程的設計清晰、翔實，備課中體現了師生的對話，突出了教為主導，學為主體的理念，使學、思、練得到了有機結合，新課改三維目標得到了較好的落實。表現較好的教師有：中樓中小的盧鳳霞、五樓山前的楊昕、黃墩中小的紀云、辛莊小學的韓慧慧、高興中小的王豐、巨峰中小的郭怡慧、虎山中小的牟霞、官山小學的劉蕾、碑廓中小的楊麗紅、安東為實驗小學的孫兆美、嵐山中小學的胡欣、明珠路小學的李玉紅、陳長彩。（2）集體備課：8處中心小學、明珠小學集體備課得到了強化，質量有了較大的提高。集體備課有明確的分工和實施方案，重視對教材的挖掘，過程扎實認真，教學流程中體現出新的教學理念，重難點把握準確，在教學環節中能注重學生個性，注重創設情景和興趣培養，注重評價方式的多樣化，注重了學生自主、合作、探究的學習方式，注重了知識的積累與內化，注重了實踐性與拓展性的統一。在這方面表現突出的學校有：中樓中心小學、高興中心小學、明珠路小學。（3）學生的作業、測試：作業、測試作為教學工作的一部分，不僅能讓學生所學知識得到鞏固，而且能夠提高學生分析問題、解決問題的能力，養成良好的學習習慣；教師通過批改作業、測試，能及時發現學生對知識的掌握程度，檢查教學效果，從而能根據教學上存在的問題及時的改進教學，最終達到提高教學質量的目的。本著這個思路，注重從學生完成作業、測試的程度及習慣、教師布置作業的針對性、教師批改作業、測試的認真程度、綠色評語的運用及創新、學科作業是否有特色、單元測試分析等方面進行了抽查。做的較好的學校有：中樓中心小學、黃墩中心小學、高興中心小學安東衛實驗小學、虎山中心小學、明珠路小學、碑廓中心小學。（4）家庭書面作業的監控：多數學校嚴格遵守我區對中小學課外作業布置的實施意見，設計了學生家庭作業監控表、學生家庭作業審批表。審批表包括：時間、班級、作業內容、布置人、預計完成時間、審批人等。有的學校先有級部審批再有教導處審批，有的規模小的學校直接有學校審批。做得較好的學校有：明珠路小學、虎山中心小學、中樓中心小學。

2、高效課堂構建：多數學校對高效課堂的探索與構建工作比較重視，制訂了《“教學質量提升年”活動實施方案》，注重課改理論的培訓，各中心小學派教干、骨干教師前往杜郎口、昌樂二中、濰坊世紀學校等地學習課堂教學模式，借鑒外地的課改經驗與模式，結合本校的教學實際，進行了初步的探索，虎山中心小學在小學四、五年級進行了課前預習、課上交流、質疑解惑、教師指點的課堂教學嘗試，收到了良好的效果。多數學校圍繞高效課堂建設，開展了一系列的公開課、示范課、說課、議課系列活動，把對課堂教學的評價納入了繼續教育的范疇，從而凸顯了課堂教學的重要地位。明珠路小學開展的“師徒高效課堂教學”展示活動，嵐山中心小學開展的“我講大家評”教學活動，很有創意。碑廓中心小學所有教師針對不同學科、撰寫教學反思，裝訂成冊，很有參考價值。

3、實驗教學：多數學校能夠利用好教學儀器設備做好部分實驗，有一定的試驗管理措施，教學儀器、設施利用率逐步提高，師資配備有所加強，高興中小學、黃墩辛莊小學、高興興業小學配備了專職的科學教師，他們的做法是全面落實課程方案的具體體現，值得肯定。

4、骨干教師管理：（1）骨干教師檔案齊全。各中心小學都有包括骨干教師人員匯總、證件資料及相關情況的系列檔案，有骨干教師個人檔案。骨干教師多在一線任教，教學成績優秀。（2）充分發揮骨干教師的帶動作用。各學校都能積極貫徹落實《嵐山區骨干教師培養與管理辦法》（嵐教發[2014]9號）文件及相關要求，結合本鄉鎮的實際情況，制定具有校本特點的“師帶徒”活動方案。如高興中小的結隊活動有申請書、有協議書、有具體的活動方案及實施過程記錄，有參加活動人員的心得體會、收獲等。其興業小學的帶徒活動成果顯著。安東衛中小的“師帶徒”工程和黃墩中小的“師帶徒活動”開展的很活躍，過程材料記錄詳實，有說服力。明珠路小學結合“高效課堂”開展師徒聽課評課活動使老師們得到共同提高。（3）送教下鄉活動取得一定成效。各結對學校都已經在2013-2014下學期開展了這項活動。其中虎山中小和高興中小的活動開展的比較早，活動過程有記錄，有反饋；嵐山頭中小骨干教師多，對黃墩中小的送教活動安排的很具體，送課質量高，活動開展的扎實有效，總結到位。本學期的送教活動已經列入學校工作計劃。

二、存在的問題與不足：

1、教學常規方面：部分學校在常規監控方面存有隨意性，有檢查了就想起來了，缺乏制度約束，缺乏層次管理，部分教師備課本不寫學校、科目、姓名、備課時間，顯得很不規范。個別教師拿不出紙質備課，應付搪塞，有的教師備課量不足，還有的教師先上課，后補備課，一看備課筆跡就知道是應付的，有些教師的備課欄目填寫不齊全，教學環節設計、師生雙邊活動、教學重難點、特別是教后反思實效性不大。部分學校的集體備課只注重大學科，忽視小學科。作業設計多數停留在注重“雙基”方面，探究性、拓展性、動手操作的作業少；作業的批改有少時間的，有缺評價的，還有無等級的。特別是作文批改符號使用混亂，作文批語指導意義不大。全區小學科學生活普遍沒做，教師更談不上批閱。部分教師對單元測試只閱，不評析，不重視單元講評，教師沒有講評教案，測評流于形式。有些教師對家庭作業不檢查，只看家長是否簽名即可。有些教干、教師的聽課記錄量不足，記錄不夠規范，特別是對教學反思、教學建議欄目填寫欠缺。由于迎接省規檢查，致使好多學校實驗室搬遷、重建。因而，全區小學科學實驗教學開課率低，學生動手操作能力差。

2、高效課堂方面：全區小學高效課堂構建工作不夠積極主動。小學一至三年級沒有行動，小學四、五年級在個別學校有所行動，但未確立真正意義上的高效課堂教學模式，多數學校僅僅制訂了高效教學模式的方案，有的還在等待觀望，未有實質性的行動，在高效課堂教學模式的構建上，目標不明確，規劃不具體，步驟不合理，措施不完善，無處下手。多數學校還停留在常規管理的聽、評、議層面上，重形式，輕實效，背離了高效課堂的宗旨。

3、課程設置與實施：部分學校對執行國家課程認識的高度不夠，對課程開設的重要性認識不足，存在隨意增減課程課時和重“考試科目”、輕“非考試科目”現象，語文、數學等學科課時偏多，擠占課時現象普遍存在，音體美以及綜合實踐、地方課程、學校課程等學科開設課時不足、實施效果不佳。個別學校部分年級的英語課依然未開設，有的學校雖然按規定開設了英語課但是落實不好，調查發現有些學生面對課本非常陌生，一臉茫然。有些學校課程設置與實施存在“兩張皮”現象，這部分學校一般備有兩套課程表，應付檢查一套，日常使用一套，課程設置與實施不一致。校本課程的開發和使用沒有連續性，有些學校還是停留在幾年前研究材料上固步不前，也缺乏有效指導。部分學校的校本課程開發和使用仍處在初級階段，不能準確定位校本課程角色，只注重了形式而忽視了其內涵。有的種類太少，不能滿足學生發展需求。

4、骨干教師管理：有的學校檔案建設不到位，檔案材料不夠齊全，需要補充。有的學校本學期的“師帶徒’’工程浮于表面，或者已經進行但是沒有留下材料記錄；有的學校一個老師帶多個徒弟；指導教師的書面總結做的不夠，被指導教師的匯報課或公開課上的不多或者是沒有記錄，心得體會多數沒寫。送教活動中有的學校是去聽課評課而沒有送課，有的學校對送課教師的活動沒有做出系統評價，聽課教師也沒有寫出自己的收獲及體會。更有個別骨干教師的教學成績不理想，位于同校同年級下游，應引起重視。

三、建議與意見：

1、教學常規：學校常規檢查要常抓不懈。注重過程性檢查材料的積累。對學校、教師日常工作中發現的問題要及時反饋，及時糾正。對教師的常規要規范，不能只看教師備課、聽課、作業批改記錄等教學方面材料的數量，還要看質量，看實效性。各校要加大對科學、英語、信息技術、校本課程集體備課的力度。切實開展好實驗教學，使學生的實驗開出率、分組實驗率達到規定的要求。

2、高效課堂的構建：進一步明確高效課堂構建的目標，著眼核心，加強領導，精心組織，統籌規劃，制定適合于本校的方案，按照“三步”推進（學科建模——課改實踐——深化鞏固）的實施步驟，做好四個層面的工作（導學案的設計、學習小組建設與培訓、跟蹤評價機制的確立、課堂與課外的協調運作）繼續在高年級進行高效課堂教學的嘗試。

3、實驗室的使用：要充分利用好新配備的實驗儀器，演示實驗開出率、分組實驗要開全，教師能夠根據教學需要，積極主動地做好實驗教學，切實把科學課上好。

嵐山區教學研究室 2014年11月6日

第二篇：過程性督導匯報材料

過程性督導匯報材料

王村鎮彭家小學

李榮超

一年來,學校圍繞“健康、快樂、規范、實效”的辦學理念，以提高教育教學質量為中心,深入扎實開展“信息化高效課堂常態化”工作,實施封閉式管理。努力創辦具有自己特色的“精細化”彭家小學，同時開展了豐富多彩的素質教育活動，使學校教育教學質量有了明顯的提高，在各級教育主管部門的指導下,在全體師生的共同努力下,學校取得了可喜的成績，得到了家長及社會各界的一致好評。現總結匯報如下:

一、2013督導學校存在問題整改工作

2014年2月，區教育督導檢查組對我校2013年教育工作進行了督導評估，下達了對我校2013教育工作專項督導評估的反饋意見，在肯定我校教育工作所取得成績的同時，指出了存在的問題與不足，并提出了切實中肯的整改指導意見。對區教育督導檢查組指出的問題和整改建議，我校高度重視，立即成立了教育工作整改領導小組，召開了各處室分管人員會議，針對存在的10方面制訂出切實可行的整改計劃、措施，分工負責，明確責任，并及時將整改進度及結果上報分管領導。

二、創新性工作

今年，我校創新性工作有二項。一是實行中午封閉管理，探索彭家小學教育管理新模式；二是運用“爭章”動機效應，激發學生競爭意識

（一）實行中午封閉管理，探索彭家小學教育管理新模式

彭家小學廣泛征求家長、教師對學校管理、教學方面的意見和建議。共收到意見和建議1000余條。其中家長、教師反映強烈的是學校能夠解決學生的午飯問題，學校非常重視，多次召開會議專題研討，商討解決辦法，克服重重困難，餐廳已于5月4日正式營業，徹底解決了師生午餐問題，解除了家長的后顧之憂。于5月7日正式實行封閉式管理，近300名師生午休問題得以解決。這是該校繼餐廳開業解決學生午餐問題之后，為廣大家長解決的又一實際難題。學生在校統一就餐后，再有學校安排學生統一午休。

從目前情況看,此舉不僅減輕了家長接送學生的負擔，還大大減少了學生外出的安全隱患，學生下午上課精力充沛，提高了學生學習質量，受到了學生和家長的歡迎。

（二）、運用“爭章”動機效應，激發學生競爭意識

我校在全體學生中開展了“成長*進步*爭章*兌兌換——贏圖章，兌大獎”活動，制定了切實可行的實施方案，此項活動的開展，給學生創造了一個在各個方面展現自我的平臺，調動了學生的積極性，學生爭章熱情高漲。小圖章將表揚具體化 學校為每一名老師配備了一枚小圖章，制定了圖章使用規則，學生每取得一點進步，就獲得一枚圖章，讓表揚變得有形，無疑會起到督促鼓勵作用。

三、重點工作；

（一）、新建教學樓投入使用：新教學樓投資270余萬元，使用面積1582.57平方米，設計規模12個教學班，可以容納500余名學生。現在7個教學班下周五前全部安裝電子白板及多媒體配套設施。，配套齊全的現代化教學設施使辦學條件實現質的跨越。在鎮黨委政府支持幫助下，投資近6萬元新購置課桌凳300套，我校學生全部用上了新課桌，學習條件得到了改善。

（二）、校園提升改造工程：圍繞新教學樓建設，學校同步進行校園提升配套工程建設，樓前活動廣場已整修完畢交付使用。校內籃球、排球、羽毛球場地、環校道路、綠化場地、透景墻等一系列工程正在施工，工程預計投資50余萬元。

（三）夢想教室建設：上海夢想基金會是個致力于鄉村素質教育額慈善機構，開發的夢想課程特別有助于幫助農村孩子們自信、從容、有尊嚴地成長。為了讓農村孩子接受更優質的教育，縮短城鄉差距，學校積極與上海真愛夢想基金會聯系，在局黨委的支持幫助下，投資15萬元與夢想中心合作建設了本校的夢想教室，配有電子白板1套、電腦平板28臺、1200余冊高質量圖書。20名優秀教師在暑假期間參加了專項培訓。對于提升教師“問題比答案重要、方法比知識重要、信任比幫助重要”的教學理念起到了推動作用。新學年，學校將制定措施，使用管理好夢想教室。

（四）、加強師德建設,全面提升教師形象。

1、加強教師的政治理論學習。引導教師轉變教育思想,更新教育觀念,積極探索和實踐“以人為本”的新課程改革,鼓勵教師成為終身學習的先行者。本學期，每人寫了5000余字的師德筆記。

2、組織教師積極參加黨的群眾路線教育實踐活動：組織全體黨員、教師原原本本研讀了《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》、《論群眾路線-重要論述摘編》、《厲行節約反對浪費-重要論述摘編》等書，參與了6個專題的學習交流和討論，觀看了8部教育專題片，并寫出觀后感。

3、與教師簽署師德行風承諾書 ：6月份，學校召開全體教師會議，傳達區教體局文件精神，要求全體教師堅決謝絕謝師宴，營造風清氣正的社會氛圍。學校還與每位教師簽署了《師德承諾書》和不違規操辦和參與升學宴，不參加任何形式的謝師宴承諾書。

4、對教師進行師德考核。8月份，從愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習六個方面對教師進行了師德考核，考核采取師德考核與教職工考核結合進行。采取自評、民主評議、考核工作小組評議的方式，有13名教師被評為師德考核優秀等次。

（五）、加強德育工作管理，提高學生道德素養

學校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學校教育的根本任務，以創建“溫馨校園、溫馨班級”為基點，加強教師隊伍建設和學生教育工作。緊緊圍繞學校德育工作規劃，扎實開展推進德育。

1、充分利用國旗下講話，對學生進行德育教育。國旗下講話由八位中隊輔導員和其他任課教師負責進行，達到了教育的良好效果。

2、為進一步增強師生的法制意識，自覺遵紀守法，學會利用法律進行自我保護，3月26下午，學校邀請王村司法所李所長和王村派出所于警官給全校300多名師生做了一次生動具體、教育深遠的法制報告。

3、以節假日為契機，開展各種系列主題教育。在學雷鋒活動月中我校邀請道德模范胡立海到我校給全校師生做學雷鋒事跡報告會，掀起了全校學雷鋒高潮。清明節期間組織部分學生到周村革命烈士陵園緬懷烈士，祭奠先烈，接受愛國主義教育，參觀胡立海學雷鋒事跡展；四月份召開了春季田徑運動會； “六一兒童節”，學校組織全校師生“慶六一”文藝匯演。這些活動的開展，極大的豐富了全校師生的課余生活，陶冶全體師生的愛國主義情操，4、學校舉辦交通安全知識講座

4月10日下午，學校邀請王村交警大隊的王隊長到校，為同學們作了一次交通安全知識講座。圍繞如何加強自身交通安全，王隊長講了道路車輛、交通信號、行人的交通安全、自行車行車安全、安全乘坐交通工具、道路上的危險等內容。講座的舉辦，增強了同學們的安全意識。

（5）組織學生觀看反邪教的各種碟片，并舉辦“珍惜生命，反對邪教”圖片展，邀請鎮司法所長李峰、王村鎮派出所民警到校舉行法制講座，組織學生學習普法教育讀本并對學習內容進行考試。

（六）、名師建設方面

1.學校認真落實教體局2014年49號文件精神，制定了《彭家小學加強名師隊伍建設培養規劃和實施方案》，建立名師培養人選人才庫，實施名師分層次培養工程。

區級名師培養人選：劉 靜

校級名師培養人選：尚利民 李華玲 趙 慧 張 琦 胡志偉 郭晨曦

2、成立“劉靜工作室”、“專業團隊工作室”，帶頭組建教師專業自主發展團隊。劉靜是區級骨干教師，在劉靜及教研組長帶領下，承擔校級以上課題研究，參加各級優質課等活動，形成本校教研團隊。

3、發揮名師培養人選的傳、幫、帶作用。將2010年以后參加工作的青年教師作為指導和培養重點。2010年以后參加工作的教師是：王翠花、郭晨曦、王招弟、范文朝、魏翔。按照梯度培養模式，從新教師、成長期教師、骨干教師、名師的梯次培養入手，針對不同層次教師制定具體培養規劃。

4、學校建立名師培養人選檔案，將名師在教育教學實踐中的各項成績與具體事跡記入檔案。加強對名師隊伍建設工作的考核管理。學校設立名師培養專項資金，保障名師隊伍建設與培養經費。5、2014年以來取得的成績：（1）胡志偉：音樂優質課區一等獎。（2）張琦：思品優質課區二等獎

（3）劉靜：區第二批中小學骨干教師、綜合實踐優質課區二等獎、區教師基本功比賽小學組三等獎（4）王充：語文優質課區二等獎（5）孫有：信息技術優質課區一等獎

（6）范文朝、郭晨曦、魏翔：區微課資源建設先進教師小學組一等獎。

（7）張軍：省基礎教育教學信息化評選省二等獎（8）呂丕春、孫有2篇論文在國家級刊物上發表。

（七）扎實開展“信息化高效課堂常態化”工作

1.成立了以校長為組長，學校領導班子成員和教研組長為成員的課堂教學改革領導組，合理分工，明確職責，要求各成員各盡其職，各負其責。為此項工作的順利開展做好了組織上的準備。

2、根據文件精神，結合我校實際情況，利用我校現有的三個多媒體教室，對全體任課教師進行編排，確保每周每位教師都在多媒體課堂上兩節課。

3進行了一次“教學設計”評比。要求各級各學科準備教學設計，上交到學校，由全體教師依據學校實施細則分教研組進行評比，檢驗了我校教師的設計水平，同時也給廣大教師提供了一次難得的學習機會。

4、進行了兩次高效課堂展示課活動。由全校任課教師每人上一節高效課堂展示課，其他教師積極聽課、評課，共同提高。在活動中，每位作課教師都能認真準備，同教研教師積極參與備課、評課，指出存在的問題和進一步修改的意見和建議，真正做到了群策群力。

5、積極參與全區“信息化高效課堂建設”校長論壇工作。

6、通過集體備課的形式，在學科教研組內完成課標的集體學習，參加周村區的教師基本功能力測評工作。

7、在全校范圍內組織一次微課程大賽，組織學校的四個學科教研組參加周村區優秀備課組評選。積極參加周村區課堂教學特色教師評選。

（八）、成立家長委員會，充分發揮家長委員會的作用

1、成立了家長委員會：4月1日，學校成立了家長委員會，24名家長參加了會議。學校向家長介紹了成立家長委員會的目的、意義，介紹了相關制度，最后，家長還對學校教育教學工作提出意見和建議。

2、扎實開展大家訪活動： 5月份我校組織所有教師參加了“千名教師大家訪活動”做到覆蓋所有在校生，并延伸到新一年級。對在校生以及今年才報名的一年級新生都逐一到家，征求家長對教育、對學校的意見建議，了解學生的家庭情況，與家長溝通交流孩子在校表現，探討家校攜手共同培養孩子的措施。5月5日晚7:30，周村新聞頻道在“周村新聞”欄目中播發了我校開展的教師家訪活動視頻。3、4月29日下午，學校召開家長會，一至五年級260余名家長參加會議。會議分兩個階段召開。第一階段在階梯教室，由李校長向家長集中匯報。李校長以《為了我們共同的目標》為題，從管理、教學、未來規劃等幾個方面向家長做了匯報。第二階段會議以班級為單位召開，家長會的召開，搭起了教師家長溝通的平臺，為下一步的教學打下了良好的基礎。

會議開始之前，家長們還觀看了學生陽關大課間的展演。

4、師生同樂，共慶六一。5月30日上午，全體學生歡聚一堂，共同慶祝六一國際兒童節。學校邀請部分家長及村居書記、家委會全體成員參加，文藝匯演以“與快樂同行”為主題，充分展現了同學們積極向上的精神面貌。

文藝匯演中還為獲得學校“團結友善星”“勤儉節約星”“孝敬父母星”“尊敬師長星”“熱愛勞動星”的同學頒了獎。

5、家長走進課堂來。6月3日，這是我校本學期開展家長義工活動的第一天。家長義工的到來，增進了學校與家庭之間的溝通。家長們深入課堂聽課、觀看陽光大課間活動、查看學校食堂、學生午休等情況。家長離校時，根據在校查看到的問題提出意見或建議。

（八）、教學成績優異：一年來，學校改革各項管理制度，狠抓教學常規落實，教學成績名列前茅，被區教體局評為2013教育工作目標考核先進單位、教育教學工作先進單位、校車管理先進單位。教師素質也得到顯著提升。

（九）素質教育結碩果：學校注重學生素質提升，落實“周周有活動”方案，不僅在校內組織數學競賽、古詩詞背誦過關比賽、書寫小明星評選、詩配畫手抄報比賽、英語書寫比賽、手抄報展覽等一系列活動，舉辦了法制報告會、學雷鋒事跡報告會，參觀古商城，瞻仰烈士陵園，還積極參加區“奧運之星”體育節組織的各項活動，積極支持體校發展，并取得良好成績。一年來獲獎情況：

1、《紅領巾的驕傲》 《學會感恩》, 鎮六一文藝演出一等獎。

2、“奧運之星”體育節校園陽光體育活動展演, 區鄉鎮小學組一等獎。

3、“奧運之星”體育節跳繩比賽, 區鄉鎮小學組第二名。

4、“奧運之星”體育節踢毽子賽, 區鄉鎮小學組第三名。

5“奧運之星”智力運動會,區鄉鎮小學組中國象棋第四名、國際象棋第二名。

6、“奧運之星”體育節籃球賽,區鄉鎮小學組女子第三名，區鄉鎮小學組男子第四名。“奧運之星”體育節羽毛球比賽, 區鄉鎮小學組團體第三名。

8、“奧運之星”體育節乒乓球比賽,區鄉鎮小學組男團體第二名，女子團體第四名。

9、武術操比賽，獲農村12所學校一等獎，（第二名）。

10、學校投資3000元，購置航空、航海器材，成立了航空、航海興趣小組，即將參加市區組織的比賽。

（十）安全工作

1、開學第一周召開學校安全工作專項會議，與各部門、班主任、教師、校車司機層層簽訂了《安全目標責任書》和《交通安全承諾書》，把安全責任分解、落實到人。合力創建平安校園。

2、加強門衛管理。上班時間實行校園全封閉，嚴禁校外無關人員入校，嚴禁學生私自外出。來人來訪嚴格盤查登記，學生有病或有事外出，必須有家長來接，或者有班主任批準的請假條。

3、加強交通安全教育和管理，學校印發了《致家長的一封信》發放到每一位家長，切實提高家長的安全意識。

“ 夢想從這里開始，成功從這里起步”，現在我們彭家小學全體教師信心百倍，斗志昂揚。努力實現建設“精致彭小”的目標！

王村鎮彭家小學 2014、9

第三篇：馬莊小學過程性材料

1．開展了“平安暑假”安全教育活動。要求全體師生積極參與小學生安全知識網絡競賽；學校通過安全教育平臺開展了的平安暑假專項活動。

2．開展了 “暑假讀一本好書”活動。進一步推進“愛學習、愛勞動、愛祖國”主題教育，引導廣大學生通過形式活潑、健康有益的讀書活動，豐富暑期生活，提高思想道德、文化科學素養和實踐創新能力。

3．開展了以“勞動美”為主題的暑假社會實踐征文活動，豐富了學生的暑假生活，引導廣大學生積極參加勞動實踐活動，提高勞動素養，形成良好的勞動習慣和積極的勞動態度，努力踐行社會主義核心價值觀。

4．開展了“感恩教育――與父母談心”活動。向父母匯報自己一年來在學校的學習和生活情況；了解父母過去一年的工作和生活情況；了解父母對自己的期望和要求；了解自己每年的花費在家庭中所占的比重；了解并清楚記住父母的生日；了解家庭所經歷的生活變遷；了解父母一年來為自己學習和生活做出的付出等。談心后，記住父母的生日，并在他們每年生日來臨之際，通過書信或者電話等方式，向他們送上作為兒女的一份祝福。

第四篇：學習雷鋒總結過程性

學習雷鋒活動月——向雷鋒同志學習過程性材料及總結 時間：2012-3-15

地點：外語樓511教室

成員：xx xxx xxx xxx xxxxx

1963年3月5日，偉大領袖毛澤東題詞——“向雷鋒同志學習”，并將此日定為“雷鋒日”。“雷鋒精神”培育著一代又一代人成長，他那全心全意為人民服務、為人民事業無私奉獻的精神，已經升華為社會普遍的價值觀和人生追求。

三月五日，一個學雷鋒的日子。雖然這個日子已經過去了十天了，但 我們向雷鋒學習絕不是一天兩天的事，而是今后的四月、五月、六月乃至我們生命中的每時每刻 春回大地、生機盎然，我校開展“向雷鋒同志學習”的活動。我班積極響應校領導開展學雷鋒活動的號召，決心為學校，為班級，為老師，為同學營造出一個干凈、溫馨、健康的學習環境，并為此分成四個活動小組。

我組于3月15日這一天在外語樓對511教室進行了徹底的清掃活動，大家擦黑板、擺桌椅、掃地、拖地等，干的熱火朝天。雖然很累，可是心里無比舒暢。看著煥然一新的教室，同學們說不出的開心。

這讓我不禁想起了雷鋒同志的那段話：如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上？。。雖然雷鋒同志已去，但“雷鋒精神”永存。

在“向雷鋒同志學習”的號召下，出現一幕幕 “活雷鋒”景象。這似乎在告訴我們，雷鋒一直在我們身邊，并沒走遠。作為黨的好干部，焦裕祿、孔繁森等；熱衷于愛心捐助與無償獻血的郭明義；把滇池作為自己的生命來看待的張正祥；以為人民服務為生活宗旨的侯寶明，等等，這些仁人志士不斷地出現，向人們走來。他們用自己的一舉一動，詮釋著高尚的人文關懷，書寫著“雷鋒精神”永世長存的動人篇章。

如今，雖然社會上的“雷鋒”式的人物大有人在，但也有人在回避“雷鋒”行為。“世風日下，人心不古”的想法開始滋長，讓人無所適從。

近年來，我們常看到這類新聞報道：扶救摔倒在路的老人，反被告上法庭的“碰瓷事件”；好心給感冒的鄰居送藥，卻被疑為別有目的的“送藥事件”。這些報道頻頻撞擊著人們脆弱的神經，再一次質疑人之“性本善”。

學習雷鋒的純潔用心，受到了不該遭受的“污染”。由此，人們在實行善舉時，不由得有所顧慮，生怕引來對方的刁難，招致禍患。

現在，對于好事，是做還是不該做，竟然變得疑慮重重。本來是義不容辭的高尚舉動，卻成了擺在公眾面前的一道難題。盡管如此，仍有眾多無所畏懼的熱血人士，在積極地踐行著“雷鋒精神”。

作為新世紀的大學生，我們更應該積極的踐行“雷鋒精神”，投身到公益活動，將雷鋒的精神進行到底，讓身邊的每一個人時刻都能感受到愛的溫暖，用實際行動證明人生價值！

XX大學xx學院

英語教育一班

第五篇：迎接省過程性督導評估引導詞

迎接省過程性督導評估引導詞

石亭小學 張海鵬

尊敬的各位領導

大家好！一路辛苦了，歡迎您來到石亭小學。我是石亭小學的校長張海鵬。首先請允許我代表石亭小學全體師生對各位領導的光臨指導表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝。歡迎大家邊參觀邊給我們提出寶貴的意見和建議。

家長等候區（三塊展板的中間位置）

我們學校門口這條路是通往石亭村的主路，到放學或是遇到集市的時候會非常擁堵，為了緩解校門口交通擁堵，給家長們創設一個良好的接送環境，我們在這里設置了家長等候區，分班級劃分，并且布置了安全版塊，及時有效的提醒各位家長應注意的安全事項，也是學校對外宣傳的主陣地，展現學校辦學風貌與社會交流的一個窗口。

大門

各位領導請隨我向前走，學校具有培養人才改進社會風俗的職能，我們除了教會學生知識更要教會學生做人，我們學校本著“讓學生寫好人生每一筆”的原則來培養學生，所以在建設大門的時候就別具匠心的設計成橡皮和鉛筆的造型，我們希望孩子們在這里學習的六年里能改掉身上的不足，并且用這三支彩筆規劃出自己的絢麗人生。

一、文化長廊

各位領導，我們現在置身于我校的文化長廊，文化長廊主要展示的是我校師生的書法、繪畫作品，西側為繪畫作品，東側為書法作品。這些作品全部出自我校師生之筆。原作品在美術教室和書法教室收藏，一學期一更換，我校以“尚美教育——點亮智慧人生”為辦學理念，充分利用人文地域特點，培養“向上尚美、德藝雙馨的優秀學生”。（留下欣賞的時間）

（學校基本情況）占地、輻射人口、服務幾個村。

我校占地面積10174平方米，輻射七個行政村，轄區人口11200人，服務半徑3公里。我校現有學生417人，全體師生時時處處把安全放在第一位，這是我校的安全提示語，希望學生們時時記住安全重于泰山。

二、展牌

各位領導，請看我們右手邊的展牌，分別是我校的校徽、校歌介紹及“三風一訓”，其中校徽與校歌都是我校老師根據我校的辦學理念及特色自己設計創作編寫的。我們學校雖然短小但精干，校園共分為三個區域，分別是教學區、益智區、運動區。下面請各位領導隨我到益智區。

三、益智區

在過道的兩側是我校的辦學理念及辦學特色介紹，結合學校的辦學特色我們集中全校教師的智慧編寫了“尚美行為七字箴言”及“九條尚美目標”。

在您的左右手就是益智區，我校益智區的開發不僅解決了衛生

死角問題還實現了空間的合理利用。益智區分兩部分，一邊是象棋區，一邊是圍棋、軍棋區。我校以社團為依托開展各項活動，過道的兩側是對我校各社團的介紹、作品及活動剪影展示。

四、運動場

現在我們進入的是學校的運動場，運動場分為足球場、籃球場、體操區、跳躍區，南墻呈現的是以剪影形式的各種體育活動，在看臺上是我校陽光體育活動的三個分區，分別是跳繩區、踢毽區、抖空竹區。西墻是以美健體的運動標語。

活動區的后邊是學農基地，學農基地是培養學生勞動實踐能力的地方。本學期我們種植的是辣椒和大白菜，讓學生真正走進農田，與農作物“親密接觸”，在體驗淳樸自然的農村生活的同時，也受到了生動的“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的教育。音樂教室：

各位領導請隨我來音樂教室。音樂教室之所以選在運動場邊上是為了遠離教學區，給學生更廣闊的空間去一展歌喉。在音樂教室的設計上我們本著線條美的原則進行簡單點綴，達到以美怡心的目的，讓學生在輕松愉悅的環境中律動起來。

少科室

少先隊活動室是進行德育活動的場所。

進入教學區前：我校是雙軌制辦學，共12個教學班，最大班容量40人。服務區適齡兒童485人，外流兒童68人

映入眼簾的“用美豐潤教育，用教育詮釋美”是我校辦學理念

特色的詮釋，我們希望用樓語文化時刻提醒教師要記住尚美教育的真諦。

五、教學區

（一）心理咨詢室

各位領導，我們大部分都工作在鄉鎮農村小學，留守兒童也是我們常見的一個群體，這些孩子或多或少都會有一些生活及心理上的困惑需要我們去為他們疏導，心理咨詢室可以讓來訪者放松情緒，調整心態平衡，注意墻壁以暖色調為主。各位領導請參觀。

（二）研訓室

我校共有教師23人，其中達到本科以上學歷21人，這里是我們的研訓室，我們辦公研訓一體化，一人一機辦公。（格子的設計是為了節約合理利用空間。）

（教室）班級文化墻建設是校園文化建設的重要組成部分，是全面提高教育質量的需要，也是優化育人環境的需要。我們本著“高品位，兒童化”的原則，對文化墻進行文化著裝。每班有一個統一的版塊是學區課改模式和本校的尚美課堂，其它版塊班主任根據學校的教育教學特色和本班級特色，選擇不同的選題內容，展示學生的作品及班級文化

（三）讀書角

我們倡導教育教開展的讀書活動，合理利用樓道空間開設了讀書角，擺放了70年代時的楊家將、岳飛傳等連環畫，增添學生的興趣、欲望，在課余飯后可以盡情的享受讀書的自由與快樂。

（四）文化墻

我們致力于讓學校的每面墻都會說話，每面墻都充滿藝術氣息，我們在樓梯墻壁上懸掛了我校學生的各種作品，一樓樓梯間是學生的硬筆、軟筆書法作品，二樓樓梯間是學生的繪畫手工作品，這些作品每月更換一次。從進門就看到的文化長廊，再加上現在看到的藝術墻壁，共同構成了學校的藝術長廊，實現了我校“以美怡心、以美潤德、以美啟智、以美健體、以美興藝”的學風。讓每一個學生從濃厚的校園文化中不斷提升自己的文化素質和品位。

二樓是我們的功能室，教師閱覽室的創設，可以讓老師在這里放松、學習。

（五）圖書室

這是我校的圖書室，現存圖書15262冊，人均36.6冊。為了合理高效地利用圖書資源，我們在各班開設了圖書角，并將圖書室全方位開放，以班級集體借閱及個人借閱為主要形式，做到了圖書入課堂，圖書進書包。在學生中廣泛開展各類讀書活動，每周都會開展一次閱讀指導課，還有朗讀社團，既開闊了學生的視野，又增長了他們的知識。實驗室、儀器室

這是我校的科學儀器室，共有儀器 3597件套。全部按照一級配備標準，可供40人20組學生進行實驗，為實驗教學提供了有力的保障。請各位領導繼續參觀。

我校實驗室是學生進行科學探究的地方，共有實驗桌22張。平時，孩子們在這里親自動手實驗，真正做到了“愛科學，學科學，用科學”。

（六）微機室

教育局在招標配備階段，滿足最大班容量，到達一人一機。

（七）美術室

美術教室是我校特色教室之一，是實施美術課程和開展繪畫社團活動的場所。現在您看到的這些美術作品都出自我們學生之手。我們的美術教室主要突出了色彩美與形狀美，希望通過這些色彩與形狀能激發學生的靈感，創作出更美的美術作品。

（八）書法室

書法藝術是我校的一大辦學特色。是我校師生共同練習的地方，為了提高我校的書法課的實效性，我們邀請了高亞倫、書畫院院長、退休老校長、老教師等作為校外輔導員，定時來學校指導書法教學。我們每班每周開設一節書法課，既豐富了校本課程建設，提高了教師的專業素養，又培養了學生的審美情趣，發展了學生的綜合素養。同時，書法社團開展了豐富多彩的活動，如：“硬筆書法比賽”、“書法家進學校”、“書畫展”等活動

出書法室門：站在這里，放眼望去，學校的格局盡收眼底。我校突出“綠色生態”的理念，布局合理，賞心悅目。綠化層次錯落 6

有致，點、線、面結合，孩子們學在其中，樂在其中，讓環保意識扎根學生心中。

（九）舞蹈教室

舞蹈教室是我校舞蹈社團開展活動的場所。

墻上展示的優美的舞姿更觸發了學生學習舞蹈的積極性，在這里可以更加舒展他們的腰身

東西兩側為教職工宿舍，在宿舍的墻壁上展示了習主席提出的24字社會主義核心價值觀，讓全體教師都銘記于心并時刻踐行自己。南側為南北朝向的一排平房共有6間教室，容納了6個教學班，每個班級門口都有自己的班訓和班主任寄語，室內布置都各具特色，讓學生們浸潤其中，養德怡情。教室前面的這些展板分別是安全、德育、教師風采、閱覽欄和學生板報等板塊。

（十）讀書勵志墻

這里是我校的勵志墻，墻上的《少年中國說》是我校書法校外輔導員退休老校長許明輝校長親筆提上去的，在書寫的過程中好多學生也都看在眼里，并贊嘆不已，都想拜許校長為師學習書法，無疑激發了學生練習書法的興趣。

學校繼續緊緊圍繞 “尚美教育”這一理念，打造“尚美”課堂，用美豐潤教育，用教育詮釋美。

感謝各位領導耐心地能跟隨我參觀完整個校園，我們石亭小學雖然短小，但還算精干。我們相信，憑著石小人不屈不撓的精神，石小將來的教育會辦得更具特色。參觀到此結束，歡迎各位領導留

下寶貴意見，為我們指點迷津。祝各位領導身體健康，工作愉快！