第一篇：課程設計體會

課程設計體會

小組體會：在整個設計過程中，也出現過很多的問題，不知不覺就鉆牛角尖，在不斷學習的過程中我們體會到：

（1）、做是一個不斷學習新鮮事物的過程，從設計初的不懂到最后能夠順利完成，我體會到在實踐中學習的重要性，這對于將來我走上工作崗位具有重要意義。

（2）、由于前期工作的不徹底，對系統的需求分析的要求認識不夠清楚，使得后續的工作不得不經常返回去修改數據表和個別代碼。使我體會到在設計中的每一步的重要性，如果上一個步驟不能很好的完成，在后續的設計將會付出幾倍的代價。

（3）、設計過程中，經常會遇到困難，我學會通過別人的代碼理解語言的含義但這并不是抄襲，然后根據自己的設計要求編寫代碼。設計中得到了指導教師楊建明老師和陸靜老師的悉心指導。

（4）、設計過程中，由于要實現某些功能，互聯網幫了我的大忙。網絡資源是一個豐富的共享體系，我通過在論壇上提出問題得到了很多熱心網友的幫助，這堅定了我通過網絡吸收知識的信心。

（5）、在完成課程設計的這段時間，我也充分體會到軟件功能的強大作用。同時也深刻體會到團隊協作的重要性，我們小組四個人分工合作，每個人都對小區物業收費系統有了全面的認識，并在此基礎上根據自己對Access的掌握認真做系統，學會了很多，也收獲了很多，極大的提高了工作效率。

個人體會： 例一：

通過這次課程設計，我從實際操作層面更加深刻的理解了管理信息系統這門課程，同時也拉近了我與信息系統這門課的距離。以前總是覺得做系統是一件很厲害的事情，如果自己去做肯定做不好。現在我們自己也可以做一套管理系統出來，雖然沒那么強大，但是我終于知道，做管理系統也并不是一件遙不可及的事情，我們也可以做到的。

我們團隊一共有四個人，四個人經過討論，確定了總的課題和整體的框架之后，明確了每個人的分工。而我主要負責繪制業務流程圖和數據流程圖，并編制數據字典。下面我主要就我所負責的工作說一下這次課程設計中我的個人體會。在繪制流程圖之前，我認為我已經掌握了畫業務流程圖及數據流程圖的方法，但實際操作時才發現自己仍存在很多問題。我們小組的課題是小區物業收費管理系統，在繪制數據流程圖頂圖時，我不太清楚數據流的歸屬問題。例如業主的個人及房屋信息是在物業中心登記，然后由物業中心的人員錄入系統并建立檔案，然后我就不清楚“業主個人及房屋信息”這個數據流是由物業中心這個外部實體輸入系統的，還是由業主這個外部實體輸入系統的。在經過指導老師的講解之后，我對這個問題有了比較清楚的認識，因為“業主及房屋信息”這個數據流雖然來自業主，但是是由物業中心的人員經過整合后，輸入系統的。直接接觸系統并輸入信息流的是物業中心，所以這個信息流應看作是由物業中心這個外部實體輸入的。

2關于數據字典，我覺得編制數據字典是一件很需要耐心的事情，整個系統中的數據元素是非常多的，如果稍不細心就會漏掉。而且在編制數據字典之前，一定要對數據流程圖中的數據元素、數據結構、數據存儲、加工處理和數據流有著很深刻的了解及認識，并從整體把握，才能把數據字典編好，才能真正發揮數據字典的作用。

這次課程設計還教會了我許多別的東西，比如這個大家都會談到的話題——團隊協作。確實是的，團隊協作的重要性在任何時候都高于一切。只有團隊中的每一個人都秉著團結協作的信念，才會把事情真正做好。其次是做事情一定要細心和耐心，遇到問題不要急躁，而是積極去尋找解決問題的方法，這樣才能真正解決問題。

例二：

在這次課程設計中，我們小組成員明確分工，各司其職，收獲了很多。課程設計是培養我們綜合運用所學知識，發現、提出、分析和解決實際問題，鍛煉實際能力的重要環節，是對我們實際能力動手能力的具體訓練和考察過程，隨著科學技術發展的日新月異，計算機應用已經達到空前的活躍程度。回顧這一個星期的管理信息系統課程設計，至今我仍感慨頗多。的確，從選題到定稿，從理論到時見，在整整一個星期的時間里，可以說是苦多于甜，可以學到很多東西，同時也鞏固了以前所學的知識。在這個學期中，我們對管理信息系統這門課程的了解僅限于書本上的介紹，未曾切實體會到這門課在實際生活中的應用。在設計中我們首先對小區物業收費管理系統進行初步了解，查閱的很多資料，并在詢問附近小區物業公司基礎上將橫踢系統有了初步的規劃。后來根據資料提供的內容開始做系統，在老師的指導下畫出E-R圖、業務流程圖、數據流程圖等等。隨后開始做系統，這座系統的過程中，有很多不懂得問題，比如界面設置、窗體制作等。當我們問老師，問同學，一一將這些問題克服，最終將一份比較滿意的成果上交。在以后的學習中，我一定會將理論時間相結合，注重實際應用。

例三：

本次課程設計，我最大的收獲就是感受到了合作的力量。個人的力量是微薄的，團結才是力量。在小組成員的努力和配合下，我們從無從下手到終于把整個小區物業收費管理系統做出來，其中的酸甜苦辣我們都深深體會。雖然其中也遇到很多問題，但是我們積極討論，耐心請教同學老師，迎難而上。其次，我們運用了access來成的系統，不僅鞏固了以前所學的知識，還學到了很多新的東西。真正地把所學運用到實際中。課本上學上的知識要真正會應用才是自己的東西，就像人們常說的“學以致用”。在分析系統時，流程圖是關鍵和難點，在這個地方花了很多時間。最后，我感受到了計算機的強大。在繪制流程圖的時候，第一次接觸到繪圖軟件visio并掌握了其基本功能，覺得這款軟件很實用。還有access,可以給人們的生活帶來很多方便。總之，我從這次課程設計中學到了很多東西，受益匪淺，對我今后的發展有很大幫助。

例四：

說到信息系統IS，之前只接觸過一些具有特定功能的軟件，并不知道開發出一個系統來是怎樣的一項工程。而這次MIS課程設計無疑給了我一個機會去深刻體會這個過程。這次實習并不是要做出一個功能多么強大的系統出來，那也不現實，重點在于在開發過程中能學到一點具體的技能以及建系統的思路流程。我們組經討論確定了系統課題之后，分工明確，各司其職。我負責使用Access建立一個數據庫開發應用實例，就是這個小區物業收費管理系統。首先，必須要做到全局規劃。需要建立的表有業主信息、房屋信息、水費燃氣費物業費收費表、用戶表。初始化之后還需要建立各張表之間的聯系。再制作各查詢和窗體報表。制作過程需要很大的耐心與細心。系統功能是由管理員每月一次查詢各業主本月水費燃氣費的使用數，登記到相應的表中，每年一次計算各業主物業費，根據實際收繳情況制作出交費通知單送給各客戶。此外，系統還可以實現管理員查詢各種信息的功能。系統是一個有機的整體，我們小組也是一個整體。相要出色的完成這次實習，同我們的分工協作是分不開的。總之，這次實習使我收獲了很多。

第二篇：課程設計體會心得

這次課程設計歷經一個星期左右，通過這一個星期的學習，發現了自己的很多不足，自己知識的很多漏洞，也有很多聞所未聞的東西，從而更加明白知識扎實的重要性，理解實踐能力的重要性！因為基礎知識的不扎實讓我在這次課程設計中走了許多彎路，不過我認為是值得的，它大大的補充了我知識不足的那一面，我始終相信付出必有收獲。

這次的課程設計，可以說是苦樂交加。在程序設計過程中，不僅檢驗、鞏固了我所學的知識，也培養了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設計過程中，作為組長，如何分配任務，協調各種事宜，與同學分工設計，和同學們相互探討，相互學習，相互監督。學會了合作，明白了團結的力量是強大的，學會了運籌帷幄，學會了寬容，學會了理解，也學會了做人與處世。

課程設計是培養學生綜合運用所學知識,發現,提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環節,是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程。它為學生提供了一個既動手又動腦，獨立實踐的機會，將課本上的理論知識和實際有機的結合起來，鍛煉學生的分析解決實際問題的能力。提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。課程設計這類實踐訓練是我們邁向社會，從事職業工作前一個必不少的過程。“千里之行始于足下”，通過這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義。我今天認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎。

通過這次人事管理系統的設計，我在多方面都有所提高。首先，整體與局部的把握，在系統設計前，需要整體思考人事管理系統所包含的信息及其實現的功能，在設計過程中，再思考局部功能實現的完整性與整個程序的結合。其次，在實現用戶權限設置這個功能時，通過查閱課本、資料，實踐，對字符串的使用（strcmp(mm,“1234”);）更加熟悉、了解，能夠熟練運用字符串，而且加強了對類中參數傳值的使用，鞏固了類定義，函數成員使用等知識，并通過條件語句實現不同的人設置不同的操作。再者，實現刪除功能時，通過查詢資料、借鑒前人的經驗，明白由于使用的是文件鏈表操作，可以使用標記實現刪除功能，且保證刪除和全刪的標記不同。然后，在實現查找功能時，更熟練了指針對象的使用。最后，在整個程序運行時，考慮到屏幕出現的效果，查閱資料及其前人的登錄系統代碼，了解了庫函數中的屏幕清零函數（system(“cls”);），并能正確使用。課程設計使我對c++課程又進行了系統的復習，獨立思考的能力也有了提高。

在程序設計運行過程中遇到錯誤，就全組的人一起討論、研究，集思廣益，更改代碼，不斷的嘗試實踐運行各種方法??雖然在這個過程中遇到了很多問題，但程序編輯成功后那種激動，問題解決中遇到挑戰自己親自動手，終于解決那種成就感，幾個人一起討論，一起分析，同悲同喜那種患難與共的感覺，都使我們深深地體會到了感到學習的快樂和團結的力量，也讓我們真正學習到了一些的知識，使我們感到前途是光明的、充滿挑戰與趣味的。通過這次編程使我們認識到在以后的學習中要多做練習增加自己的知識面才能更好的適應自己的工作，在其中由最初的沮喪中出來，充滿信心地去解決問題。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。而且這次課程設計也讓我受益匪淺，真切感覺到任何事情都需要細心和耐心，二者缺一不可。沒有細心，做事情永遠都是事倍功半，一旦某個細節錯了，就會導致某個部分應用不了額，甚至可能導致整個系統都運行不了。沒了耐心，可能就會導致這件事不能夠完成，經常半途而廢。

在此感謝我們的崔雪冰老師對我們細心的指導，同時也非常感謝對我幫助過的同學們，謝謝你們對我的幫助和支持，讓我感受到同學的友誼。本次課程設計在默契、愉快的氛圍中落下帷幕，這是一次快樂充實的實習。

第三篇：課程設計心得和體會

第六章 課程設計總結

經過近二周的單片機課程設計，終于完成了我的頻率計的設計，基本達到設計要求。

對于此次課程設計，有許多的感觸與體會，遇到的難題多，學習到的知識也就更多。

第一，硬件電路首先遇到了對試驗箱內部硬件電路不了解，經過試驗箱上面本身所帶的幾個與頻率計有關的實驗（計數器實驗、8279顯示實驗）最終了解試驗箱內部電路連接。

第二，則是解決程序設計的問題，而程序設計是一個很靈活的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創新能力。由于以前都是使用C語言編寫程序，對匯編語言的編程能力還不夠，所以在經過了解硬件電路后只編寫了C語言程序并調試成功。

第三，在一個課題中，要設計一個完整的電路，必須要有耐心，要有堅持的毅力。在整個電路的設計過程中，重要的是各個單元電路的連接及電路的細節設計上，如程序地址的正確，不然就會與原程序對應不上。這就要求我們對硬件系統中各組件部分有充分透徹的理解和研究，并能對之靈活應用。完成這次設計后，我在書本理論知識的基礎上又有了更深層次的理解。

第四，在本次設計的過程中，我還學會了高效率的查閱資料、運用工具書、利用網絡查找資料。我發現，在我們所使用的書籍上有一些知識在實際應用中其實并不是十分理想，各種參數都需要自己去調整，這就要求我們應更加注重實踐環節。

最后，還要在此感謝課程設計的指導老師，他們在整個過程中都給予了我充分的幫助與支持。

參考文獻

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[2] 蔡美琴等.《MCS-51系列單片機系統及其應用》.高等教育出版社.[3] 吳國經.《單片機應用技術》.北京：中國電力出版社，2003.[4] 徐愛鈞.《智能化測量控制儀表原理與設計》（第二版）[M].北京：北京航空航天大學出版社，2004.8 總結與體會

經過幾個星期的努力，在本組同學的齊心合作下使得本設計順利完成，通過這次課程設計，使自己的知識水平有了顯著的提高，并學會了如何將自己所學的運用于實踐之中，本系統所涉及的東西幾乎涵蓋了大學所學的各個方面的知識，如電子技術、電路原理、程序設計基礎、檢測與轉換、單片機等，可以說，沒有大學前三年的系統學習本設計幾乎是不可能完成的，盡管下半年就將畢業，但是學習卻是終身受益的事情，只有不斷學習才能不斷進步，只有不斷的將所學運用于實踐，才能檢驗出所學是否正確，自己是否真的掌握。本系統還有很多有待提高之處，這需要在以后的學習中完善自己的知識不斷補充。在本次課程計完成之際，首先要感謝我組的指導老師，從課題選擇到具體的設計過程，無不凝聚著老師的心血和汗水，設計期間，老師為我們提供了種種專業知識上的指導和一些富于創造性的建議，沒有這樣的幫助和關懷，我們不會這么順利的完成這次設計。在此向老師表示深深的感謝和崇高的敬意。其次，設計的順利完成，也離不開其它各位老師、同學和朋友的關心和幫助。在整個的課程設計中，各位老師、同學和朋友積極的幫助和意見，在他們的幫助下，課程設計得以不斷的完善，最終完成。通過這次課程設計，我們學會了把書本上的理論知識如何運用到實踐中，在以后的生活學習中，我們也將不斷努力、創新。參考文獻

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[9] 歐偉明．電子信息系統設計 [M].西安：西安電子科技大學出版社，2005.9 六.設計心得體會：

第一次真正的感覺到自己是學電信專業的，第一次真正體會到自己要搞完一個大型的程序還是不容易的事。提前幾天開始拿到本次程序設計題的時候確實有點兒興奮，心想著盡量要獨立快速而又高質量的完成這個設計。可是，當天就發現我對這個基于CPLD的嵌入式系統一點頭緒都沒有，因為到現在快畢業了對嵌入式真正含義還不是很透徹。隨后就是一個勁的去圖書館查閱相關資料，看書上有沒有關于數字頻率計設計的內容。可是書上的東西好像并沒有幫到我什么忙，使我更感到無從下手。就這樣一直拖到了不能再拖的時候了，剛開始的豪言壯語也都沒有了。

一陣慌亂后，終于定下心來了終于找到了一個比較類似的VHDL程序的簡易數字頻率計設計。這也使得我今天的程序頗有類同的感覺。剛開始看到那設計的時候一下子就被很多行的VHDL語言給嚇著了，當時真想放棄，最后還是硬著頭皮看了下去。開始真是很多看不懂，很多傳遞符號都是以前沒有看到過的。好在前幾天看過書，對硬件描述語言還有一點的印象，查過書后都能搞清楚。對我來說是新東西的還有寄存器的設計等，最后通過查找書本大概的把這個系統看懂了。

看了幾遍課題設計要求和書上給的源程序后對如何寫這一方面的程序有了一定的了解，于是就嘗試著自己開始作起了這個系統的總體框圖。畢竟是第一次寫這么大的關于硬件描述的程序，所以雖然看稍微懂了類似的模塊程序，可是到自己的時候還是覺得不能上手，一直是要翻書看和借鑒里的內容。

最后，還是模仿著那系統完成了我這次課程設計的第一步構圖啊！雖然不知道有多少內容是自己的，可我還是花了時間和精力去認真完成的。

做這部分的時候簡直要命……眼看就第一個設計周快要結束了，才開始馬馬虎虎的忙碌。主要是平時上課的知識積累不夠，掌握得不熟練，到編寫程序時，表達起來就很吃力。甚至有時候都不知道自己在編什么，看不懂真的很痛苦！沒辦法，只得結合下具體情況嘗試了，結果可能不太好。時間過得比較快，很快到了對整個系統作調試的時候了，編譯、下載、連線、運行，一步一步的很小心。最后測試成功，只不過在顯示問題上沒有做得很好，如果在顯示部分加上掃描模塊就比較成功了。不過自己也還算收獲很大，畢竟已經盡力了。

通過本次課程設計，感慨很多啊……平時訓練太少、課外衍生也做得不夠。對于編程類的習題做得不多是導致此次設計不成功的根本原因。在以后的學習工作中應該加強基礎知識的牢固掌握，爭取比現在做得更好！另外，還要感謝陳老師的悉心指導，通過他的進一步講解才會更深入的懂得此次任務的思路和很多需要修改的地方。

七．參考文獻：

1.康華光主編

電子技術基礎（數字部分），高等教育出版社

2.閻石主編

電子技術基礎（數字部分），清華大學出版社

3.陳大欽主編

電子技術基礎實驗，高等教育出版社

4.彭介華主編

電子技術課程設計指導，高等教育出版社

5.張

原編著

可編程邏輯器件設計及應用，機械工業出版社

6.荀殿棟，徐志軍編著

數字電路設計實用手冊，電子工業出版社

7.MAX+PLUSⅡ入門

8.劉洪喜，陸穎編著

VHDL電路設計實用教程

清華大學出版社

9.章彬宏 周正林編著

EDA應用技術

北京理工大學出版社

10.陳云洽 保延翔編著

CPLD應用技術與數字系統設計

電子工業出版社

第四篇：單片機課程設計體會

課程設計體會

作為一名自動化專業的大三學生，我覺得做單片機課程設計是十分有意義的，而且是十分必要的。在已度過的大學時間里，我們大多數接觸的是專業課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業課的理論知識，如何去鍛煉我們的實踐能力？如何把我們所學的專業基礎課理論知識運用到實踐中去呢？我想做類似的課程設計就為我們提供了良好的實踐平臺。

課程設計是培養學生綜合運用所學知識,發現,提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環節,是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程.隨著科學技術發展的日新日異，單片機已經成為當今計算機應用中空前活躍的領域，在生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀的大學來說掌握單片機的開發技術是十分重要的。

這次單片機課程設計我們歷時兩個星期，從理論到實踐，學到了很多的東西。同時不僅鞏固了以前所學過的知識，而且還學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在這次課程設計后我發現自己在一點一滴的努力中對單片機的興趣也在逐漸增加。這次的課程設計還讓我學會了如何去培養我們的創新精神，從而不斷地戰勝自己，超越自己。更重要的是，我在這一設計過程中，學會了堅持不懈，不輕言放棄。

回顧起此次單片機課程設計，我感慨頗多，最重要的是感觸是：遇到一個問題時，最重要的一件事就是馬上思考檢查問題出在哪邊，而不是抱怨或者馬上請教同學老師。只有這樣我們才能真正的學會單片機，才能越學越會。自己的獨立處理問題的能力才會得到提高。還有無論編程中遇到什么問題，都不要怨天尤人。無論自己的程序有多好，都不能驕傲。只有這樣做到不驕不躁，力量才會源源不斷，才會有更多的靈感。

在課程設計的過程中：遇到的最大的問題就是硬件問題，在自己課程設計的過程中遇到的很多情況下或是導線損壞或是實驗箱上的I/O口不能正確的輸出。在這一方面，我們所能做的是，每天開始做實驗時就要檢查所用的導線沒有問題及各個I/O接口是否能夠正確輸出。具體方法如下：把每一根導線連接每個I/O口到發光二極管，上電后每個發光二極管是不是能點亮，按一下復位鍵后，發光二極管是不是還是繼續正確的亮著。

此外，要做好一個課程設計，就必須做到：在設計程序之前，對所用單片機的內部結構有一個系統的了解，知道該單片機內有哪些資源；要有一個清晰的思路和一個完整的的軟件流程圖；在設計程序時，不能妄想一次就將整個程序設計好，反復修改、不斷改進是程序設計的必經之路；要養成注釋程序的好習慣，一個程序的完美與否不僅僅是實現功能，而應該讓人一看就能明白你的思路，這樣也為資料的保存和交流提供了方便；在設計課程過程中遇到問題是

很正常的，但我們應該將每次遇到的問題記錄下來，并分析清楚，以免下次再碰到同樣的問題。

在整個課程設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個課程設計做的還是有一些遺憾，但是在設計過程中所學到的東西是這次課程設計的最大收獲和財富。

最后，無論如何都要好好的感謝指導老師的幫助，在整個課程設計過程中，幾乎每一個程序的設計成功都離不開老師的指導和幫助。在老師的辛勤指導之下，學到了很多有用的經驗和使用的知識。而且還得感謝身邊同學的幫助和交流，在互相幫助和交流的過程中能夠學到很多很有創意的編程思想，更加擴寬了自己的思想。

第五篇：課程設計收獲體會(各種套用)

通過此次課程設計，使我更加扎實的掌握了有關節日彩燈方面的知識，雖然在設計過程中遇到了一些困難，但經過不斷努力的思考和檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經驗不足。通過親自動手制作，活用我們掌握的知識，不再只是紙上談兵。

在課程設計過程中，我們不斷發現錯誤，不斷改正，不斷領悟，這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最后在老師的指導下，終于順利解決。在今后社會的發展和學習實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發現問題所在，然后一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可!

課程設計讓我很多專業知識以及專業技能上的提升，給了我更多的思考空間。同時，設計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了更加具體的認識。通過這次課程設計，我掌握了常用元件的識別和測試;熟悉了常用儀器、儀表;了解了電路的連線方法;以及如何提高電路的性能等等，掌握了焊接的方法和技術，通過查詢資料，也了解了收音機的構造及原理。

我認為，在這學期的課程設計中，不僅培養了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫助。

回顧起此課程設計，我感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。

實驗過程中，也對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團結就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結果。

此次設計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網查詢，只要認真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐。