第一篇：迅速提高看圖識圖能力

迅速提高看圖識圖能力

1。建筑施工圖的組成部分 結構設計第一步就是看懂建筑施工圖，建筑專業是整個建筑物設計的龍頭，沒有建筑設計其他專業也就談不上設計了，所以看懂建筑施工圖就顯得格外重要。大體上建筑施工圖包括以下部分：圖紙目錄，門窗表，建筑設計總說明，一層~屋頂的平面圖，正立面圖，背立面圖，東立面圖，西立面圖，剖面圖（視情況，有多個），節點大樣圖及門窗大樣圖，樓梯大樣圖（視功能可能有多個樓梯及電梯）。作為一個結構設計師必須認真嚴謹的把建筑圖理一遍，不懂的地方需要向建筑及建筑圖上涉及的其他專業請建，要做到絕對明了建筑的設計構思和意圖。

2。圖紙目錄及門窗表 圖紙目錄是了解整個建筑設計整體情況的目錄，從其中可以明了圖紙數量及出圖大小和工程號還有建筑單位及整個建筑物的主要功能，如果圖紙目錄與實際圖紙有出入，必須與建筑核對情況。門窗表相信大家不會陌生，就是門窗編號以及門窗尺寸及做法，這對大家在結構中計算荷載是必不可少的。

3。建筑設計總說明 建筑設計總說明對結構設計是非常重要的，因為建筑設計總說明中會提到很多做法及許多結構設計中要使用的數據，比如：建筑物所處位置（結構中用以確定設防列度及風載雪載），黃海標高（用以計算基礎大小及埋深樁頂標高等，沒有黃海標高，施工中根本無法施工），墻體做法地面做法樓面做法...等等做法（用以確定各部分荷載），總之看建筑設計說明時不能草率，這是結構設計正確與否非常重要的一個環節。

4。建筑平面圖 建筑平面圖就比較直觀了，主要信息就是柱網布置及每層房間功能墻體布置門窗布置樓梯位置等。而一層平面圖在進行上部結構建模中是不需要的（有架空層及地下室等除外），一層平面圖是在做基礎時使用，至于如何真正的做結構設計本文不詳述，這里只講如何看建筑施工圖。作為結構設計師在看平面圖的同時，需要考慮建筑的柱網布置是否合理，不當之處應該講出理由說服建筑修改，通常不影響建筑功能及使用效果上的修改，建筑也是會同意修改的，如果建筑不改那就只有哭哭再看圖(人家是老大，沒辦法的...），看建筑平面圖，了解了各部分建筑功能，基本上結構上的活荷載取值心中就大致有值了，了解了柱網及墻體門窗的布置，柱截面大小梁高以及梁的布置也差不多有數了，反正有墻的下面一定有梁，除非是甲方自理的隔斷，輕質墻也最好是立在梁上.值得一提的是，注意看屋面平面圖，通常現代建筑為了外立面的效果，都有層面構架，通常都比較復雜，需要仔細的理解建筑的構思必要的時候咨詢建筑或索要效果圖，力求使自己明白整個構架的三維形成是什么樣子的，這樣才不會出錯..另外，層面是結構找坡還是建筑找坡也需要了解清楚.5。建筑立面圖 建筑立面圖，是對建筑立面的描述，主要是外觀上的效果，提供給結構師的信息，主要就是門窗在立面上的標高布置及立面布置以及立面裝飾材料及凹凸變化。通常有線的地方就是有面的變化，再就是層高等等信息，這也是對結構荷載的取定起作用的數據。

6。建筑剖面圖 建筑部面圖的作用是對無法在平面圖及立面圖表述清楚的局部剖切以表述清建筑設計師對建筑物內部的處理，結構工程師能夠在剖面圖中得到更為準確的層高信息及局部地方的高低變化，剖面信息直接決定了剖切處梁相對于樓面標高的下沉或抬起，又或是錯

層梁，或有夾層梁，短柱等。同時對窗頂是框架梁充當過梁還是需要另設過梁有一個清晰的概念。

7。節點大樣圖及門窗大樣 建筑師為了更為清晰的表述建筑物的各部分做法，以便于施工人員了解自己的設計意圖，需要對構造復雜的結點繪制大樣以說明詳細做法，不僅要通過結點圖更一步了解建筑師的構思，更要分析結點畫法是否合理，能否在結構上實現，然后通過計算驗算各構件尺寸是否足夠，配出鋼筋。當然，有些結點是不需要結構師配筋的但結構師也需要確定該結點能否在整個結構中實現。門窗大樣對于結構師作用不是太大，但個別特別的門窗，結構師須繪制立面上的過梁布置圖，以便于施工人員對此種造形特殊的門窗過梁有一個確定的做法，避免發生施工人員理解上的錯誤。

8。樓梯大樣圖 樓梯是每一個多層建筑必不可少的部分，也是非常重要的一個部分，樓梯大樣又分為樓梯各層平面及樓梯剖面圖，結構師也需要仔細分析樓梯各部分的構成，是否能夠構成一個整體，在進行樓梯計算的時候，樓梯大樣圖就是唯一的依據，所有的計算數據都是取得之樓梯大樣圖，所以在看樓梯大樣圖時也必須將梯梁，梯板厚度及樓梯結構形式考慮清晰。樓梯可是要寫計算書的哦!

第二篇：如何迅速提高自己的業務能力范文

我深深何拓展市場營銷客戶這些接踵而來的問題也使我感到了巨大的壓力，但金融業務功底以及豐富的前臺工作經驗是我的自身優勢，同時也理的崗位對我行業務的健康發展將起著重要作。

先要加強學習，熟練掌握我行各項金融方面，我自認都存在一定欠缺；假如競聘成功，如何迅速提升自我的業務能力、管理能爭的日趨激烈，與同業相比我們中行許多傳統優勢已不復存在，我們的市場份額也將逐漸被蠶食，面對產品及其基本流程；其次要勇于開我想我們中行員工一定會選擇后者。因為我們蓋州中行員工都有，我一定會還大家一份精彩！勝各種困難、迎來更加美好的明天！上面闡述的幾點工作思路，也許不盡完善，也許說起來容易做起來難，但重確保業務發展部各項工作健康有序的進行。經常與同事們交流推廣工作經驗、營銷心得等，加深相互之間的了解，做到團結友愛、互助互敬。人的團結是工作能否順利開展的決定性因素，只有團結才充分發揮自身的社會關系資源，積極開拓存款業務，發展優質客戶。拓進取，增強營銷意識，要的是我向大家展示了自己的目標和決心，懇請各位領導同事給我一次機會(四)積極協調好人際關系，增強把握市場動態的敏銳度和預見性，并定期對立起行之有揮各自的資源、保證業務的健康發展。，我們是選擇坐以待斃，還是選擇奮起拼搏？

第三篇：學習心得：如何迅速提高英語閱讀能力？

www.tmdps.cn 學習心得：如何迅速提高英語閱讀能力？

【前言】

其實，這篇文章是寫給表妹。前段她說想學英語，我建議她從閱讀開始，就寫了一個自學指南給她。之所以如此熱情，是因為表妹一直和一個愛喝奶茶，每天說要干大事業、實際天天啃老愛打麻將的街頭混混交往很久了……聽見她要學習，真是高興。不過朋友說，我應該先想辦法讓他們兩人分手，再考慮學英語的問題。最近這幾年，我還真是常常為表妹所擔心啊，一方面覺得干涉她不僅自大，還容易讓她變得更加叛逆，一方面又無力幫她脫離不太好的環境……╮(╯▽╰)╭

當表姐不容易啊……

不管了，反正寫都寫了，就粘上來吧。此文適合初中級的學習者，沒錢報班，希望通過自學來提高英語水平的童鞋。順便說一句，以下有一些方法是千字君傳授于我——他是真正的高手，平日讀卷宗，并且讀經濟學人和TIME如同我讀故事會一般順暢。

我之所以讓基礎較差的表妹從閱讀作為突破口，原因也很簡單，因為閱讀是聽、說、寫的基礎。如果你看都看不懂，聽的時候就更加聽不懂了，絕對不可能說你讀不懂復雜句，一到聽力就特別溜了。其次，閱讀是一種輸入，只有輸入足夠多，才可能輸出，否則寫、說永遠只能停留在泛泛的層次，無法表達出精準的意思。

【學英語必須有一個目標】

想要提高英語水平，必須要有一個目標。

你的目標可以是要戰勝GRE/托福，看懂《經濟學人》，或者是要和萌如James Mcavoy的漢子談戀愛。

沒有目標，就很容易迷茫，堅持不下去。沒有目標，你就不知道自己差距還有多少。目標是一個參照物，讓你知道自己在什么程度，距離目的地有多遠。沒有目標，你就會常年沉浸在《五十度灰》《書蟲》中，不去挑戰更高難度的讀物。

讀過很多書，卻仍然沒有James Mcavoy…… www.tmdps.cn 【讀過很多原著，為什么英語水平還很糟糕？】

我們總是很容易把英語看成一種很難的東西，實際上，并不是英語難，而是絕大部分的英語老師都太差勁，或者說，你用功的時間不夠長，諸如每天背誦20個單詞、永遠讀《五十度灰》之類的小說，這種學習方法是不可能學好英語的。

許多人“宣稱”自己讀了許多英語原著、讀物，但是理解意思都是靠蒙，打開中文譯文后，發現自己讀的和作者寫的根本不是一件事情，這種不考慮理解句子的結構、層級、修飾關系的閱讀方法，就算讀100本提高也只能收效甚微，原因是這種練習不是“閱讀”，而是“腦洞大開”。

所謂的良好閱讀能力，有幾條最基本的法則：

? 閱讀速度快

? 文字能進入大腦，合上書本后能夠概述讀過的內容（用來檢驗自己是否讀進去了）

? 能精準地理解作者的意思，不腦洞大開

【學英語到底要不要背單詞？】

學英語不用背單詞，這是許多英語培訓機構的廣告語。同時，也是許多學習書籍的宣傳語。事實上，單詞是肯定要背的，不僅要背，還要大量的背，搭配著閱讀材料來背。

背單詞經常被人詬病的一點是，即是你背完單詞書以后，并不能真正地理解單詞之中的微妙意思，比如說“Finish”和“Complete”的區別都要放在閱讀中才能感受到。但是，前提是你得先對這個詞有基本的印象，才能談對這個詞產生更深刻的認識。你要先認識“狗，犬，汪”三個字，以后再考慮三個字之間的區別在哪里。對于中初級學習者來說，迅速提高詞匯量比分辨近義詞的差別更重要。

單詞書（背單詞軟件）的好處是可以對你進行查漏補缺，幫你完成基本的詞匯構造，徘徊在6000以下的詞匯量量級，閱讀原著是很吃力，只能一直讀很簡單的書，或者讀得極其痛苦。只要你不是從小大量閱讀英文，背單詞就是必須的。

學習英語必須明白2個關鍵點，第一個是單詞不背是絕對不行的，第二個是光背單詞也是遠遠不夠的。在實踐第二點的時候，首先要先把第一點給學明白了。

【怎么背單詞才科學？】 www.tmdps.cn

單詞要怎么背？

一天背20個，一年后就有6000個單詞了？這個簡直是癡人說夢。因為你必須把遺忘的也算進去。單詞必須遵循一個原則——多量多遍。第一次的時候，每天背100-200個，然后第二天忘記50%，然后還剩下50-100個，然后復習昨天學的，再繼續背100-200個。一本單詞書至少要刷3次以上。第二次背的時候，可以把單詞的數量調整到一次200-300個，反復多次，你會發現自己背得越來越快。

背單詞有幾個注意事項：

? 不要在一個單詞上消耗太多時間

? 要按照讀音來記單詞

? 在詞匯量特別少的時候，不用太糾結拼寫，先把量提高上去

對于初學者，詞匯量非常少的童鞋，百詞斬是一個比較好的選擇，因為有圖，感覺很立體；如果非初學，可以選擇扇貝，上面可以任選各種單詞書（有一些可能要花錢）。百詞斬的優點是娛樂性強，但是詞匯量不夠完整；扇貝網則是非常無聊、例句也不太好，但是詞很全（因為可以任選單詞書）。我兩個都背過，感覺都還不錯。

單詞是閱讀的基礎，這個是絕對沒有錯的。只有認識詞，才能談論文章脈絡，理解意思，作者觀點，閱讀速度等等。號稱不需要背單詞的同學，應該去參加一次GRE考試……就知道自己是真的詞太多，完全不需要背；還是自以為不需要背了……

【長難句，必須克服的障礙！】

從我個人的學習經驗來說，想要提高閱讀能力，就讀你喜歡讀的，或者你應該讀的。喜歡看小說的就看去吧，馬上要考試的就去讀OG，讀TPO，想提高專業水平的就看著作。總之，任選一本。

閱讀的時候腦子要思考，不斷地問：作者在說什么？文章的走向是怎么樣的？里面有哪一些核心內心？有什么樣的情感？帶著目的去閱讀，而非無意識閱讀。無意識閱讀法，只能浪費時間。

然后，就要考慮一個問題，就是解決復雜句的問題。在讀復雜句的時候，或者碰到不明白的句子的時候，腦子要分清楚主語、謂語、賓語之間的修飾關系。比如說這個It指代了誰？這句超級無敵長的復雜句里，主謂賓在哪里？修飾是放在前面還是 www.tmdps.cn 后面了？讀的時候可以不做語法分析，但是一定要弄明白每個單詞在句子里所扮演的角色，以及它們之間所產生的關系。

清清楚楚地讀明白30-50個長難句，比狼吞虎咽地讀言情小說更能提高閱讀能力。記住了，長難句是絕對繞不過去的一個坎，不要心存僥幸，現在就趕緊解決它吧。

【學習能力差，是你學不好英語的關鍵原因】

提高閱讀能力還有一個關鍵，即是千萬不要總是跳過不懂的東西。學習的目的就是去解決完全不懂的問題，否則即使讀再多的書，以前不會的地方依然不會。

一開始訓練閱讀的時候，不要為自己的閱讀速度而感到焦慮，總想著往前看；或者沉浸在飛快跳讀的快感之中。砍樹不耽誤磨刀，一句一句看懂總比瞎看更有效率。看似慢，但是這個方法才是真的快。

如果你的水平比較差，看不懂的句子要圈出來，把不認識的單詞都查出來，然后再問自己，到底是哪里不明白？是看不懂從句，還是對某個介詞有困惑？是分不清楚修飾關系，還是不清楚指代對象？要解決學習的問題，要先學會精準的提出問題——而不是，把句子往上面一扔，喊一句“就是不明白”，教你的人也是沒有辦法教的。

學習能力差也是體現在這樣的事情上，只知道自己不會，卻又說不明白哪里不會，因為說不明白，所以也沒法去解決問題。自學第一步，從找到問題、縮小問題開始！

【要去讀很難的東西，高強度是訓練核心！】

在接觸英語閱讀的時候，常見的問題是：每天讀多少合適&怎么選一本書。

每天讀多少合適，我覺得，如果只是業余看看，每天1個小時應該是最少的吧，如果詞匯量少，最少還要再背一個小時單詞；如果是馬上就要考試了，那么3-5個小時都是不嫌多。閱讀能力和其他能力是一樣的，必須達到一定強度的練習才會有用，每天就看1-2頁，或者就幾行字，必然是不行的。

對于選書我沒什么見解，一本你愿意讀的書是最好的。

不過，要注意——不要一直讀太簡單的讀物，要經常給自己施加難度。比如說，我的英語基礎其實挺差的，一直覺得自己肯定看不懂GMAT閱讀題，但是忍著痛苦看了一些后，發現就看懂了，閱讀水平也進步了；再看幾道LSAT的閱讀題，那么GMAT也會感覺很容易。個人心得，要經常去做特別難的事情；只有這樣，原來難的事情，就變得容易了。www.tmdps.cn

【年紀不小了，不要奢望輕松學習法】

最后，回到文章的標題“迅速”的這個核心上。在現代，每個人都很著急，希望事情能夠盡快搞定；其實也沒什么不好，崇尚高效率是現代社會的一大特征。

英語這種東西是練出來的，想要在短期內提高閱讀水平，就是要濃縮學習時間，短期內進行高壓、大量的訓練。有人肯定會說，慢慢學不好嗎？問題是，如果短期訓練都堅持不了，又怎么可能十年如一日地堅持呢？

再說了，慢慢學也只適合有語言環境的小孩子。反正，大家現在都到20多歲的年紀了，還是要一口氣把英語的問題好好解決一下。

最后總結一下，迅速提高閱讀水平無非只有幾點：

? 加長練習時間，接受高壓、高強度的練習！

? 搞定單詞的問題，多量多遍的練習！

? 多看長難句，閱讀的時候保持清醒，要思考！

? 不要總看簡單的東西，要看難的東西！

? 提高學習能力！學習能力提高能提高語言，還能提高其他學科的成績！

? 沒有什么輕松學習法，只有下苦工學習法！要輕松，就不要學！買買買就好啦！

備注：很多人為什么要背單詞（我說了，如果你從小在語言環境里長大可以不背。背單詞和閱讀要同時進行）？為什么要高壓學習？這個問題就如同問音樂學院附中的孩子為什么要每天練琴8小時一樣，這些努力都是為了成為專業級選手，成為高級別的學習者。當然，我也尊重，別人的目標是比較低的，比如說能彈幾首曉圓舞曲就滿足了，這個沒什么不可以的。但是，你若是渴望通向高級別的水平，就要付出專業級別的努力。

有人說我的方法是為了考試，不是真正提高英語水平。我覺得為了考試目標去學習英語沒什么不好的，尤其托福/GRE/LSAT/GMAT這種考試，本身就非常科學，你達到考試的水準，你的英語水平也是在提高的。我不相信所謂的托福60分，但是英語卻很好這種說法，這是不可能。

第四篇：如何提高學前班幼兒看圖講述能力

如何提高學前班幼兒看圖講述能力

幼兒進行語言教育的目的。而看圖講述則是幼兒園中提高幼兒講述能力的基本形式和重要手段。它和兒歌、故事一樣，同樣可以起到提高幼兒語言表達能力的作用。

孩子在中小班已經開始了口語表達能力的培養，但由于家庭成員文化素質、語言環境和幼兒個體差異，學前班幼兒能力參差不齊。如何才能迅速提高幼兒口語表達能力呢？為此我們著重從提高幼兒看圖講述能力方面進行了嘗試。

孩子剛入學前班時，看圖講述能力很差勁，我們選擇了單張圖片《趕雞》，意為秋收季節，農民將谷子曬在場中，這時有一只公雞跑來吃谷子，剛好被兩個放學的小朋友看見，于是他們兩個把雞趕走了。大多數幼兒發言不積極，只有兩三個幼兒能將圖片上講述的意思敘述出來，為此我們采取了如下方法。

一、首先利用游戲豐富幼兒的詞匯

游戲是兒童的天性，它是培養兒童興趣、能力，促使兒童身心全面發展的最佳手段。游戲是兒童有目的有意識的活動，是對現實生活的一種渴望和追求的特殊反映。因此，游戲是兒童的基本活動。游戲作為兒童最主要的實踐活動，在學前班期兒童的健康成長過程中起著舉足輕重的作用。

詞匯是幼兒語言建筑的材料，幼兒掌握詞匯的數量和質量是影響幼兒語言表達能力的關鍵。要大量增加幼兒掌握實詞的數量以此來提高幼兒口語表達能力。另外，還要求幼兒掌握并能運用一些同義詞，即要求幼兒會用不同的詞來說明相同的事物，掌握一些可以相互替換的詞，使言語生動活潑，提高幼兒思維想象能力。在教幼兒掌握同義詞的同時，教幼兒掌握一些反義詞，幫助幼兒更準確地認識事物的特征，學會對比事物促進幼兒思維的發展。同時可以教幼兒學習一些虛詞，使幼兒掌握詞匯發生質的飛躍。

我們采用的是純語言的游戲，如接龍游戲。讓幼兒用第一個詞的最后一個字組出第二個詞，如太陽------陽光------光明-------明亮------亮晶晶-------晶瑩、、、、、、。剛開始時請全班幼兒一塊練習，在幼兒遇到困難時，我們要及時給予啟發和幫助，在幼兒具有一定水平時可以讓幼兒從第一個幼兒連到最后一個幼兒。當幼兒用詞能力、思維的敏捷性和記憶力達到一定水準時，我們可以給他兩個詞讓他編故事，如：教師提供詞語為鉛筆、牛奶，幼兒就可以據此說一段話或者一句話。如：星期天早晨嘉澍拿出鉛筆正準備做作業，忽然聽見樓下有人喊：“賣牛奶，新鮮的牛奶，不鮮不要錢。”幼兒編出后教師可以繼續提供詞語，請幼兒將詞語和以上一段話連起來。如：牽牛花、小狗，幼兒可以據此編出：“嘉澍看到一位叔叔推著三輪車，三輪車上的奶桶上畫了幾朵牽牛花，一只讓人喜愛的小狗跟在叔叔身后還汪汪的叫呢、、、、、、。

二 教幼兒正確運用詞

教幼兒能選擇恰當的詞語來表達自己的意思，掌握詞語的搭配規律。如：形容詞、數詞和量詞等與名詞搭配，一般都要放在名詞前，同時教幼兒按照漢語的語法規則講話，如：漢語的一個重要特點是詞序固定，如：主語在前，謂語在后，定語一般修飾限制名詞，放在名詞前。

三 看圖講述要循序漸進 通過談話的形式進行講述的訓練

不能只讓能力強的幼兒講話，應該注意調動所有幼兒的談話積極性，特別注意幫助膽子小、能力差的幼兒能站起來大膽發言。開始可以先讓他們回答一些簡單的問題以培養自信心，逐漸提高要求，只有這樣才能不斷提高全班幼兒的言語水平，培養他們喜歡說話，愿意和別人交談，堅持用語言（不是手勢或表情）表達自己的請求和愿望，發展其講話的積極性。在發現幼兒在表達上有困難時，我們要及時給予幫助。

經常與幼兒談話，從而培養幼兒能在交談過程中互相補充內容，能圍繞一定題目，用詞正確，詞語搭配恰當，使用復合句時能正確用連接詞做到條理清楚，前后連貫，使幼兒談話生動有趣，盡量把要講的事敘述完整。看圖講述方法

（1）提問是組織看圖講述活動的基本方法

提問要適合本班幼兒的思維水平和經驗。剛開始時要經常運用圖片，特別是在成人的指導下進行觀察和講述，教師可以用游戲方式或以競賽的口語，以啟發幼兒更積極地運用詞匯，用不同的詞描述同一對象，發展幼兒描述能力。

（2）示范講述

在講述時，應該讓幼兒根據圖片內容提供的線索，講出圖片以外的事情，構成有情節的講述，這就需要幼兒在理解圖片的基礎上進行構思，講出事物的發展和因果關系。教師在提問幼兒回答時富于邏輯性以發展幼兒的邏輯思維。在對幼兒啟而不發的情況下，教師可對此進行示范，借以調動幼兒的積極性。

（3）組織引導幼兒集體編講述內容

（4）最后，啟發幼兒結合圖片取名字，以加深幼兒對圖片內容的理解，從而提高幼兒的概括能力。

第五篇：淺談提高學生《機械制圖》綜合識圖能力的方法

【摘要】本文結合《機械制圖》課程培訓教學的實踐,認為加強學生空間想象能力的培養和識圖方法步驟的訓練，是提高學生識圖能力的有效途徑。識圖能力的培養是教師教與學生學相結合的過程，在教學中師生雙方要相互配合、相互協作，在實踐中逐步積累經驗,不斷總結,才能真正提高識圖的能力。

【關鍵詞】《機械制圖》；識圖能力；教學方法

《機械制圖》課是機械類和某些近機械類專業的主干課程,其研究對象是機械圖樣。它將滲透到其他許多專業學科, 也是相當有難度的一門課程。我們的培訓對象多數是新分配來的剛剛畢業的學生，他們當中有中專生、大專生、也有本科畢業的學生。由于工作的需要而進行崗前培訓，大部分學生在實際工作中需要讀圖、繪圖，根據圖樣的要求來加工或裝配零件，因此提高學生綜合識圖能力的培養是非常重要的。根據多年的培訓教學經驗,發現在抓好基礎知識的基礎上,加強對學生機械制圖空間思維想象能力和制圖綜合應用能力的培養尤為重要。為實現這樣的教學目標,筆者從以下幾個方面進行了努力探索。

一、突出教材重點，落實“識圖為目標”的教學方法

制圖的章節之間既有聯系又有區別,利用所學的知識,綜合分析問題,必須具備完整系統的知識。從投影體系的建立,點、線、面的投影,以及機件的表達方法,到識讀零件圖的每章節內容都既有獨立性,又有不可分割的聯系。這就要求教師以章為單元,全面理清其間的聯系,靈活地運用各類知識,完成解讀機械制圖的任務。經常性地總結歸納,讓制圖知識系統化就顯得尤為重要。根據機件的結構形狀特點,怎樣靈活地運用是關鍵問題,也是重點和難點。在講解零件圖時,要引導學生綜合運用所學知識,同時掌握典型零件的表達方法,比如常見的典型零件有四大類:軸套類、輪盤類、叉架類和箱體類。

對于這四類有代表性的典型零件,要求學生了解和充分認識每類零件的結構特點和基本表達方法。例如,軸套類零件的結構主體是圓柱,一般只需一個主視圖作為基本視圖,再根據具體情況選擇一些輔助視圖的表達方法(如鍵槽、油槽、圓銷孔),往往采用局部剖視圖或移出剖面圖。其他的三類也都要掌握其結構特點和最基本的表達方法,以提高學生的綜合表達和識讀零件圖的能力。

在實際培訓教學中，我主要采用以下的教學方法：

1.運用形體分析法和線面分析法，講授組合體視圖的識讀。

組合體視圖識讀既是重點又是難點，學生對這部分知識掌握的情況，直接影響到后續“機件形狀表達方法”的學習。學好組合體視圖的關鍵是運用形體分析法和線面分析法。

傳統的教學方法，一般是在講解形體分析法、線面分析法兩種方法后，通過“補視圖、補缺線”來提高學生的識圖能力，但效果并不很理想。由于每個學生形象思維能力的差異，只能根據個人掌握知識的深淺程度，先“想”后“補”，以自認為“正確”為標準，其實不然。

若從識圖入手，先看后想，再由想到選，變“補”為“選”、變間接為直接，使“選”的圖線有據可查，有章可循，效果就明顯不同。這對豐富學生的感性認識，加速由量變到質變的飛躍，提高其識圖能力將起到事半功倍的作用。

2、解讀視圖教學，提高識圖能力

解讀視圖教學指的是運用記圖訓練法、圖感訓練等方法，分析研究和理解體會視圖。

（1）記圖訓練法，就是在理解的基礎上，記住基本體、簡單組合體（零件上常見的結構形狀）的圖形特征與它們所反映的空間實物形狀，記住圖與物之間的特征及其聯系。既然機械圖樣被喻為“工程語言”，就應該具有自己的“詞匯”、“詞組”、“句子”、“文章”，如果基本體視圖是“詞匯”，那么組合體視圖便是“詞組”，那么各種基本表示法就是“句子”，那么零件圖就是“文章”。只有具備豐富的詞匯、詞組，才能寫出好句子，好文章。對一些常見基本幾何體如長方體、六棱柱、圓柱體(實心或空心)、圓錐體、球以及它們的切割、開槽、穿孔等的實物形狀和圖形特征有意識加以記憶，并弄清它們之間的對應關系，并于用時提取。

（2）圖感訓練法，是指通過多次繪圖及識圖能力訓練，在人們頭腦中形成的一種對圖形的判斷能力，它包括圖的形象感與空間感。多進行軸測圖的基本功訓練是一個比較好的手段，先進行長方體、圓柱體、錐體等基本體的軸測圖訓練，然后逐步過渡到組合體軸測圖訓練，形式可以是由軸測圖畫三視圖、由三視圖畫軸測圖、由實物畫軸測圖。通過 “拆零件”與“還原”訓練，一方面增強分析讀圖的能力，另一方面也增強了圖感。久而久之，可以快速培養自己的感觀能力，提升自己的空間想象力。

二、多媒體教學是機械識圖的新途徑

1.多媒體教學可以提高機械識圖的教學效率

利用多媒體課件，可預先對圖形編輯處理，課堂中隨用隨調，十分方便。優質的課件能有效幫助教師引導學生畫圖和讀圖。如三視圖補圖、剖視圖的剖切方法由autocad、catia繪圖軟件完成，可將平面、剖切面、剖切后的立體相互對照。這樣既增加了內容密度，又減少了作圖時間，突破重難點，提高了課堂教學效率。

2.多媒體課件的應用能幫助學生構建空間物體構架

多媒體課件能向學生提供當時、當地無法看到的物體、現象、加工過程和無法聽到的各種聲音，能充分調動眼、耳、大腦、手等到各種器官協調學習，整個教學過程始終圍繞三維“物”和二維“圖”之間的相互轉換，這樣學生的視野開闊了，想象力也提高了。

參考文獻

［1］《國際教育新理念》 顧明遠、孟凡華。