第一篇：陳默教授講座體會(劉法香)（推薦）

聽陳默教授講座《提升教師素養，關注學生心理》心得體會

3月22日，我們一起聽了來自華東師范大學的陳默教授的講座，她講的內容是提升教師素養，關注學生心理，聽完這次講座，我收獲良多，也對教師這個職業有了更深層次的理解。

陳默教授說教師是個好職業，是一個不朽的職業。教師不僅僅只是教書育人的工作，同樣也是心靈的締造者。教師是一個自由度高、有研究性、休假較長、影響他人的職業，因此教師的自身素養是及其重要的。隨著時代的不斷發展，我們教師也應該隨著不斷的發展壯大，不光是要不斷的研發出新的教學方法，同時更為重要的是我們應該不斷的努力提升自己的自身素養，只有這樣，我們才能更好的教育學生，為社會和國家的發展不斷的輸送新時代的合格的人才。下面我談一談自己對這次講座的一些體會和看法。

一、教師應該能夠充分發揮教育的示范作用。

常言道：藝高為師，德高為范。教師的舉止言行無時不對學生起著潛移默化的作用。低素質的教師無法培養出高素質的學生，就道德素質而言，教師應做到人為本、德為先，以自己高尚的品質、良好的修養與人格去感化、影響所教育的對象，做到以情感人，以理服人，從而達到理想的教育目的。嚴謹地治學，勤奮地工作，無私地奉獻，對學生必然產生一種無聲的教育。通過各種渠道，營造一種氛圍。通過課堂的主渠道對學生進行正確的世界觀、科學的人生觀及未來的生存觀教育。通過平時的言行對學生進行良好的養成教育，在規范學生的不良行為時，杜絕簡單粗暴等現象，使學生在學校能感到集體的溫暖。對教師產生敬慕的感情。教師如果能做到這一點，他們的說教在學生那里就會擲地有聲，定會收到良好的效果。

二、教師應該不斷地提高創新素質

21世紀創新人才的培養要奠定扎實的基礎。要提高教師創新教育，首先要讓教師樹立教育創新觀念。只有具有創新精神和創新意識的教師，才能對學生進行創新教育，培養學生的創造能力；只有掌握豐富知識的教師才能教會學生如何學習。其次抓教師的繼續教育，建立終身學習體系，鼓勵教師繼續深造學習，使教師不斷提高自身素質，適應教育發展的需要。

三、教師應該不斷的完善和提高基本功。

俗話說：“名師出高徒”，連基本功都不過關的教師，何談贏得學生的依賴，何談培養出具有創新能力的學生來。沒有高水平的知識，創新能力就沒有根基，沒有創新能力，所謂使命感、責任感就是一句空話；沒有獨立人格和主體性，也不可能真正有創新精神。這諸方面結合起來就是無窮的創造性，因此，應注重內強素質，外練操作能力，開展教師大練基本功、大比武活動。通過實踐活動，我們能認識到教師的素質不是別人給予的，而是通過自身知識的內化形成和積累的。

聽完陳默教授的講座，我對于教師這個職業有了新的更深層次的理解和認識，教師是一個職業，是一份工作，但教師又不僅僅只是一份工作。作為一名教師我們是幸福的，教師可以看到并且體會到別人所不能體會的東西，同時教師是神圣的，因為我們的一舉一動會影響著我們下一代的成長。因此，作為一名教師，我們有著很重的責任，我們是影響國家發展的天平。所以我們需要不斷的提升自身的教師素養，努力的完善自己，只有這樣我們才能更好的教育學生，讓學生健康茁壯成長。

第二篇：陳默中國政法大學講座文字版

陳默中國政法大學講座文字版

（一）剛開始在職職看到默默時，就覺得這個男生說話好有條理、不徐不疾，很認真。后來慢慢發現我錯了，默默說話其實速度挺快的??這個講座里，一分鐘大概130字左右。（不會有

較真的孩紙真的會一一數吧？）一直都覺得自己的文字干巴巴的，沒有辦法準確地表達出心里的話和感情，所以也就一直沒有落筆。整理出了一些東西，這個文檔也是斷斷續續花了很久才搞定，一萬多字，講座里真的每句話都能給我們啟示。當時聽的時候就是覺得也許單純的聽會錯過一些精彩的對我們有幫助的東西，而且有些場合或許不適合聽，所以就有了這篇文字版的講座內容。但是有些地方聽不清楚或者不是很確定，有些英語部分沒有翻譯出來，然后因為有點急，所以段落和標點符號處理的也不太好，大家湊合著看，希望大家補充哈~~ 分享給正在奮斗路上的抹茶們，我們都要加油！

默默：我見到我自己的真人也比較激動（眾人大笑，默默真的很幽默）。真的我回到學校來我很激動，我覺得可能我盼望回學校的心情跟各位盼望趕快畢業的心情基本上是一樣的吧，就是在那個地方的時候就心想著趕快有一天能離開它，然后去做一些自己更想做的事情，但是有一天離開你又其實很想念。

然后我最懷念的日子，也就是大概在大學畢業前的一個星期，那個時候我已經開始工作了，（在奧美，那是我第一份工作）然后呢，我一咬牙跟公司請了一個星期的假，來學校，一是辦手續，第二是跟同學告別。我覺得那一個星期是我一生當中最難忘的一個星期之一，不能說是最難忘的，但是它至少也是之一。而且自此以后，因為我在職場當中帶著很多人，同學、暑假等等等等的，我都會建議他們不管你有多忙，不管你有多早進入職場，你一定要把大學的最后一個星期留給這個學校，留給你的同學，不然的話你真的會后悔。所以如果在座有畢業班的同學或是研究院馬上要畢業的同學，我真的建議你不管有多好的機會，不管在外面有什么樣的實習或是工作，好好考慮下最后一個星期的度過，因為那真的是讓你終身難忘的一個星期。

主持人：好，謝謝師兄。其實啊一開始我就想問問您，就是在來法大的路上，應該時間比較久吧？那坐在車上的這段時間，您在、就是腦海里想的最多的事是什么？

默默：想最多的就是找路。（眾人大笑之）我那個太久回來了，然后師兄我跟著GPS走，走到了那個 京城高速公路，然后上學的時候是走八大里，（那時候叫八大里高速公路，現在改名叫京藏了哦）然后大概是因為那個GPS智能，所以它帶我走那條最短的路，走到了京城路，可是那個到京城之后，我一直腦子當中認為我是在這個八大里，就是現在的京藏高速路上。然后呢，走到了一個地方，我發現我上了六環。我每次上六環都很害怕，因為六環上太多這種超載的大車了，然后我當時想的就是萬一我要是撞了怎么辦？然后我就回不來了。（同學笑，默默也笑了O(∩_∩)O~）然后看了下時間還好來得及，本來我在想如果來得早一點的話，可以跟他們蹭食堂吃，但是不幸路走錯了，所以沒吃成食堂。希望以后還能有機會回學校看一看食堂有沒有改善吧。（童鞋們集體高呼：沒有?。]有改善啊？（再次：沒有。。）

主持人：想陪師兄吃飯的女生，應該都在排隊了？ 是這樣，其實我們都知道，師兄在以前是咱們法大的校草級人物，（下面有人起哄）對，都是這樣子說他，然后想師兄在大學應該有很多有趣的事情，您能選擇一個比較難忘的來給大家談一談嗎？ 默默：有趣的事談不上，我介紹一下我自己大學的這個簡單經歷好了。

可能很多同學會問，說你為什么沒做法律這個本行，然后做了一個完全沒有關系的事情。我在大學其實挺不務正業的，但我必須說回來，我是個好學生，我大學2002年畢業的時候，我是北京市級的優秀畢業生。其實我也挺納悶的為什么會把這個榮譽給我，但據說是因為，它的那個就是（英語）就是它的那個原則很多。但是呢，那個原則多到，可能不用全舉了，然后能滿足這個原則的人就直接就可以評上，還說比那個它給的那個名額要少。然后我在大學其實主要做了三件事情，跟學習沒關的三件事情哈。第一呢，我打辯論賽。我不知道在座的各位有沒有學校辯論隊的同學？我們那個時候??

這時候有人問：你跟張**是不是一屆的？（為了避免寫錯名字，就以**代替吧，希望不要覺得不禮貌，抱歉）默默答：張**比我小一年還是兩年吧？兩年！張**是2000級的。我跟趙**是一級的，你們通過他。。學生太老了，我不熟。（哈哈）我是98級的，然后當時有過一次國際大專辯論賽的機會，然后本來我們可以代表學校出賽，但是后來很遺憾因為我自己的一些事情，沒有參加這個隊伍最后的集訓，所以他們就輸了。（又是大笑~~）主持人：師兄很幽默啊

默默：不是，我覺得如果我在有可能不會輸得那么早吧？不知道啊。打辯論賽其實對我來說是件特別難忘的事情。我記得大一的時候打新生杯，然后后來到方正杯，現在這個社團可能已經沒有了，那時候叫方正辯協。然后這是讓我在大學認識了最多朋友的一個社團之一。

然后呢，打辯論賽其實非常有意思的事情是你有的時候不是在為你同意的觀點而戰，你是為一個你可能根本不同意的觀點而戰。但是呢，其實在這個過程當中有兩個是讓我有特別大的收獲的地方。第一就是你能有機會快速組建一個團隊。因為打辯論賽每次三或四個人，不一定是老搭檔，有的時候是新朋友。所以你怎么能在最短的時間之內讓這個朋友跟你熟悉起來這個很重要。這個東西對我在職場當中起到了特別大的作用。所以如果有辯論賽打得比較多的朋友，可能你可以試一下，將來你畢業之后用組織辯論隊的方法去看一看你的職場，是不是有一些能夠幫到你的機會。這是第一件大的事情。大家都會想到說很多好玩很搞笑的事情哈，我覺得可能搞笑將來可以寫一個什么回憶錄之類的，但鑒于我這么年輕，這個回憶錄這個事兒就放一放。

然后第二件事情呢，特別匪夷所思的，我在大學是學校國旗班的班長?？赡芫褪且驗閭€兒高，然后軍訓的時候有兩個人在我們這個方陣前鬼鬼祟祟就一直在看我，然后后來我才知道那是學校團總支書記。我不知道這位老師現在在不在，叫趙云鵬老師。（很整齊的聲音：有！）現在是不是在你們學院？是吧？（比剛剛聲音小一些:是）他是我大學特別好的老師。然后趙老師就帶著當年國旗班的班長，是個大二的同學，在就是所有軍訓的隊伍里面去挑能夠進國旗班的成員，然后我就被挑中了，然后呢沒得選必須得參加，所以我其實就參加了。但是那個國旗班對我是一個特別大的改變，可以說它對我一生的道路有非常大的影響，因為我第一個工作其實是我大學國旗班的師姐介紹給我的。所以其實有的時候你做一件事情你根本不知道這件事情的意義是什么，但是可能若干年之后它會在你的生命當中留下一個不可磨滅的印記。所以呢，現在如果有個什么機會，別管它是不是對或者你心里覺得它是不是好，沖上去，然后你可能真的會自己的一生都發生一些改變。這是我大學做的第二件事情。

然后第三件事情呢，是我在99年的時候組織了一個社團，當時可開心了，自己可以當會長。寫了大概二十頁的申請書，因為學校團委當時對于批新的社團是非常謹慎的。然后呢，那個時候我們做了學校的第一個互聯網站，叫做生死法大人。很可惜那個網站在非典的時候因為贊助商撤資了，所以同期又被托管商扔出去了。但是那個統計單在我家，如果有哪位同學想恢復當年2000年或2001年的時候生死法大人的盛況的話，可以到我這把這個東西拿走。

然后這個網站其實對于很多90年代末期還有21世紀初期的政法大學的同學是非常記憶猶新的，因為那個時候網絡是非常少見的一個東西。我們那個時候剛開始上網的時候是用240kbbs的調制解調器在撥號上網，然后后來才有了學校稍微松的內接APSO寬帶，然后才有了學校圖書館。當時我記得是好像5塊錢一個小時的上網費。然后后來才有了宿舍的校園網，最開始也是要撥號的，后來改成了這個寬帶。我估計大家現在上網都不太方便了，但那個時候是相當貧瘠的一個網絡時代，但那個時候我們就真的在網上還玩得不亦樂乎，然后本人有一個五位數還是六位數的QQ，所以（被呼聲打斷）不用了哈，但是當時好像還挺值得拿來炫耀的一件事情。

所以大學你問我有一件特別有趣的事情，我可能想不到哪一件是特別值得跟大家今天這么集中去講的，但是這三件事情是在我大學時代當中給我留下印象最深的而且對我自己影響最大的事情。

主持人：我們可以看得出來師兄的大學生活是計劃而又充實的。默默插：沒計劃，你們跟我聊天似的。（這句不確定）

主持人：我覺得師兄現在也算是明星了，我覺得也是咱們法大男生的學習對象了。（又是大笑）然后我覺得就是大家可能都會有一個想法，想問下師兄就是您在大學期間有沒有對自己的職業生涯做過規劃？

默默：我覺得你們特別幸福，那個時候我們就有什么職業發展協會，然后校園主題講座基本上是學術類的講座。坦白說那個時候能夠想到“職業規劃”這四個字的人，基本上沒有?？赡芨嗟娜嗽谀莻€時候想的更多的是我要去念研究生，我要出國，我要去實習，或者我要。。每個人可能會有不同的一些自己的想法。職業規劃可能是最近這幾年在中國才開始流行的事情，不過你問我有什么職業規劃，我可以幫你倒推一些東西，但那個是我工作以后想到的一些東西，但是在大學我沒有一個典型的職業規劃或者像今天大家這樣還有一些職場當中的朋友不管是同學到畢業的還是跟學校沒有關系但是愿意到政法大學來跟大家交流的朋友跟大家分享一下，因為那個是沒有的。

如果你問我大學做的職業規劃的話，我只做了一件事情，就是去找我到不喜歡做什么事情，這個是我在大學做的最重要的一件事?？赡芎芏嗯笥褧栁艺f你喜歡做什么，這個事情我特別早以前想過，比如說我在。。你們都應該大概是文科生對吧？（有“不是”“理科生”的聲音清楚的傳來）原來喜歡聽講座的都是理科生，我不知道啊，因為我是文科生。然后我在高中文理分班的時候特別沒有疑慮地就選擇了文理，因為我知道我不喜歡理科，理科我可能要費很大的力氣才能拿一個不錯的成績，但是文科我只要用很輕松的方法就可以拿到很高的分數，然后我那個時候就在想我沒有必要讓自己變得那么累，學一個自己可能未來也不一定用得上，但是要花那么多精力和時間去學的東西，所以我學了文。但是到大學以后其實更多的時候是在找自己到底不喜歡什么，比如說念法律這件事情，很多朋友問我說你為什么沒有去做法律，我知道你們待會兒也會問我這個問題，所以我先答了這個問題好了。（笑）

沒有做法律的原因是我在大學的時候其實做過幾年的實習律師，然后幫人家打過一些官司，不是刑事案件，因為大家知道那個打刑事案件必須要有律師執照，我那個時候是沒有，我，不是那個時候我到現在也沒有律師執照?。ㄐΓ?，我是無照執業的。然后呢，在做那個實習兼職律師的時候，其實我告訴自己一個特別明確的觀點，就是這個不是我能夠激發我的興趣讓我一直做下去的一個行業?？赡苡行┤撕芟矚g這個行業，我有很多朋友和同學到現在還在這個領域當中在奮斗著，而且做的也非常好。但是對我來講，這不是能讓我持續一年又一年、廢寢忘食、忘掉所有其它的東西然后甚至可以為它去不休假、不睡覺去一直做的一件事情，那不是。然后我覺得我必須要找到一個這樣的事情才可以，所以我就很毅然決然地放棄了法律。然后我的好多朋友甚至家里人也問說你會不會后悔，我說不后悔。其實大學這四年讓我學到的法律知識對我來講是非常非常寶貴的，對我來講我會是中國應該最懂法律的公關（笑），然后我也是學法律里面做公關做的比較好的人之一。所以其實對我來講法律的知識、法律的這個教育給我留下的一些印記對我來講非常非常有用。所以我覺得不管你未來是想做跟法律有關的事情還是說你想做一個跟法律完全沒有關系的事情，可能還是要珍惜你現在要學的這些東西，這些東西在未來對你來說一定會有很大的幫助，只是你今天今日今刻的我們意識不到這一點而已，這是我在進入到職場以后大概兩年發現的一個事情。

第三篇：聽劉教授中華文化經典講座心得

聽劉教授關于“誦讀國學經典，培育祖國棟梁”的講座，感受頗深，啟迪頗多。民族文化，作為一個國家的軟實力，對小到個人人格完善，道德重建，大到民族崛起，都起著至關重要的作用。隨著我們國家經濟快速發展及國際地位的提升，中華文化的傳承已經勢不可擋了。我們理應培養文化主體意識，做民族文化的繼承和發揚者，感受古代優秀文化的熏陶，感受中華文化的博大精深，增強民族自豪感和民族自信心，從中華文化中汲取養分，判別近現代恥辱，中國文化經典對道德修養的倡導、對科學規律的尊重、對藝術審美的探究等等都有其獨特的價值。當今世界，知識越來越成為推動經濟發展和人類社會進步的決定性力量，教育越來越成為國家綜合實力和國際競爭力的核心因素。教師，作為我國文化教育傳播的主體，繼承國學精髓、弘揚民族精神，對于構建新世紀中國文化民族文化特性，弘揚中華民族優秀傳統文化，培育民族精神是一件具有深遠歷史意義的大事。

因此，中華文化，這是一個取之不盡的思想寶庫！

第四篇：聽劉教授講座的心得體會

聽劉教授講座的心得體會

2011年6月27日和28日下午，我校全體教職員工聽了天津醫專劉紫萍教授的講座，聽后我感受頗多。經過總結，寫了一點自己的體會: 作為一個教師，要學習和掌握的知識和技能很多。教學中，注重備課主要包括的內容有：備教學計劃、教學大綱；備課程教學目標；備教學目標；備教學內容、教材；備教學情景（儀器、設備、場地、場景）；備學生等。以前的教學中主要關注教學內容、教材等，其實要想提高教學質量也應該關注學生體驗,提高課堂效果 課堂是我們教師的主陣地.如何改進課堂,提高教學效率,是我們每個老師都在思考與探索的,備課時，我們應該棄傳統備課中那種單維的,嚴密的,封閉的,主觀的線性教學設計,更努力追求一種多維的、靈活的、開放的、動態的“彈性”預測,充分考慮學生的學習要求.講課時,教師自己首先投入激情,才能調動學生的激情,才能引導學生主動參與課堂。備課是一個十分重要的環節，因為教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。

聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，其實聽相關專業老師的課就等于是“偷藝”。新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗，聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對自己的備課教案進行修改，將他們很多優點和長處應用到我們自己的課堂教學當中去。

作為大學生應該具備主動學習的能力，那么怎樣才能讓剛剛踏入大學校門的新生們適應主動學習呢？首先給學生壓力，也就是平時要留作業，而且要及時檢查或抽查，記成績，另外還要做階段性測驗，尤其是第一次測驗，一定要嚴，而且難，也要記成績，這樣讓學生知道大學并不是輕松自在的，也要學習才能順利畢業。當然這離不開老師的引導，創新教師教育觀的基本內涵包括：轉變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統教育觀，形成以培養學生能力為主要教學目標的新教育觀；改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創新性學習，發揮學生的主體能動性；要敢于打破常規，激發學生創造性解決問題的欲望；尊重學生個性，善于發現和保護學生的創新意識，使每個學生都能發揮自身潛能；建立新型師生關系，尊重學生人格，以寬容、保護、積極的態度對待學生；注重實踐，打破封閉式教學。

聽了劉教授的講座后我受益匪淺，我決定在今后的教學中會再接再厲，積極進取爭取做個優秀的教師!

————護理系

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2011年7月9日

第五篇：劉鳳華教授講座學習心得

劉鳳華教授講座學習心得

今年的4月22日，我幸運的成為黨家莊小學首屆家委會成員。在這次成立大會中，非常榮幸的聆聽了劉鳳華教授的講座。劉教授的課，語言平實，功力深厚，經驗豐富。講解的內容，好理解，好操作。整個課程中，妙語連珠，趣味橫生，自始至終吸引著我和與會的家長們認真傾聽、學習！真是受益匪淺，有一種茅塞頓開的感受！

劉教授這次的講座，每一個問題都能引起我們家長強烈的共鳴！每一個點都是我們的切身體會！下面就課上的幾個問題做一下分享！

這次講座共分為兩大部分，三小部分。首先，第一大部分是劉教授講座，有對家長的5個要求和孩子3個習慣養成，共2個小部分。之后是第二部分，與家長的互動問答部分。

先從我們日常的家庭教育要注意的問題開始講起。首先提請家長們注意的是，在學校學習中，師生關系是非常重要的一點，這對孩子的影響非常大。師生關系融洽，則孩子在校心情好，愛學習，成績也會不錯。師生關系緊張，則孩子可能會出現厭學，不好好聽課的問題，不只學習上出現問題，習慣養成上也會出現問題。對于劉教授的這一說法，我非常同意！我們都有過學生時代，不管是哪個年代上學，師生關系確實對于性格不成熟的孩子影響都是巨大的！當然，對于如何做到師生關系融洽，并不是說一定要學習多么好，孩子多聽話，老師多關注這些。而是，要讓孩子能從內心配合老師的教學，正確認識老師的批評教育，不產生逆反心理等等。要做到這些，劉教授提了5點要求，希望家長能做到，為了孩子，也必須要做到才行！

1，家長要無條件尊重配合學校：首先是“無條件”，先不要質疑學校的要求對不對，好不好，因為你的質疑會傳遞給孩子！其次，要“尊重”學校的教學安排！再者，要“配合”學校的全部工作！通過平時的“無條件、尊重、配合”，體現出來家長的態度，進而讓孩子學會這樣去做！說到這一點，其實想做到還是有難度的?，F在的網絡信息發達，每天都有各種信息碎片進入我們的大腦，影響著我們的判斷。隨著個人自我意識的蘇醒，人們也是越來越自我了。這些一方面體現了個人鮮明的個性，另一方面，也輕視了權威的效力，結果必然是有利有弊的。如果平時家長不加以注意言行，很容易傳遞給孩子一些社會信息，使孩子在學校的習慣養成變的更加困難！劉教授提醒了我們要注意這一點，愛孩子就要使用正確的方法！

2，家長絕對不允許在家子面前暴露教育弊端！為什么這樣說呢？劉教授給我們做了很好的說明。大家我們很多人其實都看到過，國外的孩子上小學如何沒有作業，如何自由，如何有更多玩耍時間。中國的教育多么的不好，作業多，孩子累，總之，國外的月亮比中國的亮！確實，我個人也看到過很多此類的文章！但是，我們要明白一件事情，適應生存環境也是我們的孩子要學習的內容！如果已經確定我們還見不到國外的月亮，那就要發現中國的月亮的美好，讓我們的孩子有看到美的眼睛，而不是讓他和我們一樣，只學會了抱怨，這對他的一生來講，才是最失敗的！

3，家長經常出現的問題，教育理念與行為脫節！劉教授講了一個小故事，錢和孩子誰重要呢？如果把錢和孩子放在你面前，二選一，你肯定選孩子。但是，平時我們真的是這樣做的嗎？當你的工作要加班時，當你忙著自己做事時，是否忽略了孩子的需要呢？劉教授提出一個現象，雖然我們口口聲聲說愛孩子，好好教育孩子，可是在實際中，我們舍不得在孩子身上花費更多的時間。不管是出于什么原因，工作也好，玩也好，都是一個結果。他提出：“孩子跟誰長大，就會像誰！”如果孩子在電視，電腦，手機的陪伴下長大，就少了人的一些情感，不樂于交流。如果孩子和老人一起長大，就會變的不愛動，不是朝氣蓬勃的。當然，這些不是絕對，但大多會是這樣的，我們自己可以在自己身邊找到很多這類的案例。如果孩子和父母一同成長，那會是感受和學習到責任，沖勁，思維活躍等等，因我們還年輕！如果孩子和孩子們一起長大，那他們也會學習到活沷好動，相互鼓勵，團隊協作等，同齡人的批評和安慰都對孩子最有效力！在這塊，劉教授還提出一個好的方法，比如一個小區或距離不遠的孩子們，可以組成一個小組，一塊學習和玩耍，會比家長在家不斷的大呼小叫的催著做作業更能讓孩子們對學習有興趣！

4，孩子的同學關系怎樣建立？家長要做的是補充孩子的能力，而不是取代孩子的能力。維護好同學關系，讓孩子學會逃避危險的方法。舉例來說，如果孩子在學校遇到高年級同學攔截，要零花的事情。我們如何來處理？正確的處理方法是先問孩子，遇到這樣的事情，他能想到哪些方法來解決：找家長，告老師，和同學對打，還是逃跑。不管哪一個，都是一個方法，當孩子意識到，不只是有害怕，不知所措時，他會更清楚的判斷出處理方式。這個才是我們要引導孩子學習的能力。這個例子告訴我們：家長與孩子的關系如何，孩子對外的關系就會和家長一樣的。另一個例 子，一個小孩子，不知道為什么，學會偷錢花，家長很是著急。后來按劉教授的方法，沒有對孩子打罵教育，而是換了一種方式。和孩子說，要多少錢都和家長說，保證要多少給多少！一個月后，提出，如果月初要的錢，在月底余下一些，那么下個月就是余下錢的10倍給他。結果，到月底果然余了一些錢，真的得到了10倍的零花錢！這樣的方式一直持續了半年。家長沒有提過孩子子偸錢的事，孩子也沒有再偷過錢花！半年后，孩子手里的余錢已經有1W多了，想和家長換10W時，家長說，咱們家沒錢了，所有的錢都在你手里，我沒有10W給你了。以后你就是家里最有錢的人，家里的費用由你負責管理支出了！到這時，孩子已經養成了節省的好習慣，同時，也沒有因為原來的過錯有負罪感，也沒有因為家長的不當教育出現逆反問題。這個案例是要告訴我們：要先學會孩子的行為方式和思維方式，然后才能進行正確的引導和教育。也就是說，孩子說什么你就說什么，孩子干什么你就干什么，這樣先建立一個良好的家庭關系，然后再對癥下藥的教育，才會事半功倍！

5，比成績的事不是主要的，主要的事情是行為習慣的養成。在小學主要的學習任務，就是良好的學習習慣和行為習慣的養成。習慣好，成績不會太差！

這里提到孩子養成3個學習習慣：

1，快速進入學習狀態的習慣！很多孩子在寫作業時，經常是一會干個這個，一會玩個那個，本來30分鐘可以完成的作業，最后用了2個小時。這個如何改呢？劉教授給了我們一個很有效的方法。當孩子寫作業時，你可以坐在他邊上，看看書，寫寫字，都可以。要用行動表現出來，你是他的榜樣，不是用說的。你看電視，喊孩子寫作業，孩子怎么樂意，有心思去做呢？所以為了孩子，你要做榜樣才行！另外，想孩子做的快，你也要表現出來著急，快速的做事情，讓孩子感受到！這點我當天回到家就試了試，真的感受不一樣，孩子寫著作業，我在邊上練毛筆字，感覺很融洽！

2，每天和孩子溝通交流5分鐘。要堅持，問一下，今天干嘛了？高興嗎？上什么課了？學什么了？有什么有意思的事發生嗎？等等。作用就是讓孩子自己感受到自己的進步。雖然我們覺得昨天和今天沒有看到孩子的成長，但這種量的積累會產生日后的質的變化！讓孩子覺得一天過的很充實，每天都學了很多東西，有好多自己感受到的進步，對孩子是一種自我激勵！

3，孩子在家寫作業時，不會的題，家長不允許給孩子講題！這一點我們家長做到的不多，在群聊時看得出，大家都很關心孩子的作業情況，不會的題我們比孩子還著急。會的題，我們會很高興的給孩子講的！今天劉教授告訴我們，錯了！原因是家長不會做題！剛聽到時很吃了一驚，怎么說不會呢？再接著聽下去，恍然大悟，說的太對了！劉教授說，孩子在學校學習知識，還要學習老師的學習方式。而我們家長在這方面是不專業的，所以我們直接的灌輸講解，會讓孩子暈了的，無所適從，和老師講的課可能會沖突，矛盾！那孩子在家寫作業不會怎么辦呢？方法是這樣的：第一步，先看與孩子討論是什么題不會？哪一點難住他了，一定要讓他自己說出來是哪里不會；第二步是問孩子，老師上課講沒有；第三步把教材拿出來，看看能不能找到同類的例題。這個過程就是幫助孩子動腦在想，這樣的結果會讓孩子學會思考，學會舉一反三的方法，孩子自己也會很有成就感。當天回到家在做語文同步時，我就試了這個方法，真是太棒了！以前，我家孩子的閱讀理解都是要問：“媽媽，怎么寫呀？”其實，我覺得他自己做的話，可能比我幫著想的要好，但之前，他一直說不會。聽完劉教授的課后，我回家正好孩子在寫作業。我和他說，今天開會老師說了，不讓家長給講題了，因為家長不會做！（孩子特別相信老師的話，圣旨一樣的神圣，哈哈?。┤缓笳糜虚喿x理解的幾個題！我就用劉教授的方法，一步，兩步，三步，引導孩子自己來完成！哪里覺得不會呢？上課老師講了嗎？怎么講的記得嗎？和現在做的題一樣嗎？你準備怎么寫，怎么想的？特別順利的，孩子自己完成了作業。說實話，我比孩子還有成就感的感覺，當時就覺得，劉教授的方法太神奇了，有機會一定要多聽聽！

第二大部分，教授與家長的互動問答也很有感觸！都是現實問題呀！有問奧數有用嗎？不學的話有的學校還要私自有要求，怎么辦？還有問男孩女孩怎么養？喜歡和同性玩的，喜歡和異性玩的，這些是不是問題，要不要家長關注，劉教授都給一一解答了，方法都很實際。和那些高深聽不懂，聽了也不會做的，真的是非常不一樣！

最后，非常感謝學校成立家委會，不僅讓家長和學校多了溝通的平臺，而且還為我們家長搭建了學習如何教育孩子的平臺，解決了實際的教育問題。同時，也祝愿咱們家委會工作開展好，期望這個平臺有更多的學習機會，交流的機會提供給大家。讓我們共同把孩子教育成材，給孩子健康的理念和學習的態度！