第一篇：微生物學(xué)課程組年終總結(jié)

微生物學(xué)課程組年終總結(jié)

一、教學(xué)工作上

1、完成教學(xué)任務(wù)

(1)任課教師完成微生物學(xué)方面的課程任務(wù)

xxxx擔(dān)任xxxx級(jí)生物科學(xué)、生物技術(shù)、生物工程(本二)四個(gè)班的微生物和實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)

xxxx擔(dān)任xxxx級(jí)生物科學(xué)、生物工程(本三)三個(gè)班的的微生物和實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)

孫國(guó)至擔(dān)任xxxx級(jí)食品工程、食品安全(本

二、本三)五個(gè)班的的微生物和實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)

張學(xué)寧擔(dān)任xxxx級(jí)制藥工程、制

劑、藥學(xué)等(本

二、本三)六個(gè)班的的微生物教學(xué)任務(wù)

(2)進(jìn)一步堅(jiān)持教學(xué)評(píng)估制定的各項(xiàng)制度，完善課程檔案

(3)進(jìn)一步完善充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

將最新成果引入課堂，例如xxxx年諾貝爾生理學(xué)及化學(xué)獎(jiǎng)

2、教學(xué)研究結(jié)題

“微生物學(xué)綜合大實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與方法的改進(jìn)研究”結(jié)題完成

3、教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)

xxxx教學(xué)榮獲示范課堂稱號(hào)

二、科研工作上

(1)兩項(xiàng)十一五國(guó)家科技支撐計(jì)劃立項(xiàng)，到校經(jīng)費(fèi)155萬(wàn)，課程組參加者xxxx、xxxx、張學(xué)寧、趙紫華等

(2)橫向課題10萬(wàn)經(jīng)費(fèi)到帳，參加者xxxx、xxxx、趙紫華

(3)發(fā)表論文：

三、其他工作

(1)xxxx年4月17-19號(hào)，xxxx參加“中國(guó)工業(yè)生物技術(shù)發(fā)展高峰論壇”

會(huì)議

(2)xxxxxxxx年11月，參加“抗生素、維生素技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟” 會(huì)議

(3)xxxx策劃并組織完成了“石家莊醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)基地—生物制造公共實(shí)驗(yàn)中心”的項(xiàng)目申報(bào)、內(nèi)容完善、資金到位的全過(guò)程。

(4)xxxx、張學(xué)寧、孫國(guó)志成為石家莊市生物反恐微生物學(xué)專家成員。

(5)趙紫華、xxxxxxxx年為河北省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局培訓(xùn)食品檢驗(yàn)工三批

時(shí)間：、和;

第二篇：微生物學(xué)課程組年終總結(jié)

微生物學(xué)課程組年終總結(jié)

微生物學(xué)課程組年終總結(jié)1

xxxx年是一個(gè)大事連綿的一年，從年初到年末，跌宕起伏，驚心動(dòng)魄，回首一年的工作經(jīng)歷充實(shí)而緊張

一、教學(xué)工作上

1、完成教學(xué)任務(wù)

(1) 任課教師完成微生物學(xué)方面的課程任務(wù)

xxxx擔(dān)任xxxx級(jí)生物科學(xué)、生物技術(shù)、生物工程(本二)四個(gè)班的微生物和實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)

xxxx擔(dān)任xxxx級(jí)生物科學(xué)、生物工程(本三)三個(gè)班的的微生物和實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)

孫國(guó)至擔(dān)任xxxx級(jí)食品工程、食品安全(本二、本三)五個(gè)班的的微生物和實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)

張學(xué)寧擔(dān)任xxxx級(jí)制藥工程、制劑、藥學(xué)等(本二、本三)六個(gè)班的的微生物教學(xué)任務(wù)

(2) 進(jìn)一步堅(jiān)持教學(xué)評(píng)估制定的各項(xiàng)制度，完善課程檔案

(3) 進(jìn)一步完善充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

將最新成果引入課堂，例如xxxx年諾貝爾生理學(xué)及化學(xué)獎(jiǎng)

2、教學(xué)研究結(jié)題

“微生物學(xué)綜合大實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與方法的改進(jìn)研究”結(jié)題完成

3、教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)

xxxx教學(xué)榮獲示范課堂稱號(hào)

二、科研工作上

(1)兩項(xiàng)十一五國(guó)家科技支撐計(jì)劃立項(xiàng)，到校經(jīng)費(fèi)155萬(wàn)，課程組參加者xxxx、xxxx、張學(xué)寧、趙紫華等

(2)橫向課題10萬(wàn)經(jīng)費(fèi)到帳，參加者xxxx、xxxx、趙紫華

(3)發(fā)表論文：

三、其他工作

(1)xxxx年4月17-19號(hào)，xxxx參加“中國(guó)工業(yè)生物技術(shù)發(fā)展高峰論壇” 會(huì)議

(2)xxxxxxxx年11月，參加“抗生素、維生素技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟” 會(huì)議

(3)xxxx策劃并組織完成了“石家莊醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)基地—生物制造公共實(shí)驗(yàn)中心”的項(xiàng)目申報(bào)、內(nèi)容完善、資金到位的全過(guò)程。

(4)xxxx、張學(xué)寧、孫國(guó)志成為石家莊市生物反恐微生物學(xué)專家成員。

(5)趙紫華、xxxxxxxx年為河北省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局培訓(xùn)食品檢驗(yàn)工三批

時(shí)間：xxxx.6、xxxx.9.25和xxxx.11.3;

地點(diǎn)：微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室;

內(nèi)容：細(xì)菌總數(shù)的檢測(cè)、大腸菌群的.檢測(cè)

人數(shù)：約160人

(6)xxxx年9月，微生物實(shí)驗(yàn)室接待20xx級(jí)生物科學(xué)、生物技術(shù)和理工的生物科學(xué)基礎(chǔ)生物學(xué)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)間2天，

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：自然界中微生物的培養(yǎng)與觀察

(7)微生物實(shí)驗(yàn)室xxxx年2-7月共有23名學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)環(huán)節(jié)

微生物學(xué)課程組年終總結(jié)2

本學(xué)期我們備課組以了高中生物論文展教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力推進(jìn)高中生物課程改革，改變?cè)薪虒W(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努高中生物論文力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂(lè)于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階，主要作了以下幾方面工。

一、務(wù)實(shí)創(chuàng)新

1、以備課組為單位學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。

2、第二周在市區(qū)進(jìn)行學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)間，由胡曉強(qiáng)老師開市級(jí)公開課。并受得好評(píng)。第三周金瓊微老師開公開課。第十八周胡曉綿老師開公開課。

3、利用備課組活動(dòng)時(shí)間，開展新課程教學(xué)研討，每次研討都有中心內(nèi)容，備課組每位成員都當(dāng)中心發(fā)言人。

4、參加學(xué)校舉辦的主題為“永嘉中學(xué)幫教下鄉(xiāng)”的教學(xué)公開周，由王偉生老師開展示課，備課組全體教師協(xié)助，并作了評(píng)課工作。

二、堅(jiān)持不懈做好常規(guī)教學(xué)

1、徹教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)備課組職能，充分發(fā)揮備課組在年級(jí)教學(xué)的核心作用健全集體備課落實(shí)“三高中生物論文定、三備、五統(tǒng)一”措施，提高備課效率。

2、每教師聽課十八節(jié)以上，互相聽課四節(jié)以上。備課組內(nèi)公開課兩節(jié)，由胡曉強(qiáng)、王偉生承擔(dān)組織工作，備課組內(nèi)做好評(píng)課工作。

3、充分利用現(xiàn)代工業(yè)教育信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合，更新教學(xué)手段，進(jìn)一步完善科組課件庫(kù)建設(shè)，開發(fā)新高中生物論文教材所適應(yīng)的課件，并上傳到學(xué)校資源網(wǎng)作到資源共享。

4、在高二級(jí)組織好競(jìng)賽輔導(dǎo)，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，各任課老師共同承擔(dān)。

三、深入開展教學(xué)科研每位教師都有自己的教研課高中生物論文題，積極參加省、學(xué)校教研課題。

四、組織高二生物競(jìng)賽活動(dòng)，上好輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)科尖子。具有較高的生物科學(xué)素養(yǎng)，另一方面又要為將來(lái)可能從事生物科學(xué)研究的學(xué)生，在態(tài)度觀念、知識(shí)和能力等方面打好生物學(xué)基礎(chǔ)。

第三篇：2008年微生物學(xué)課程組年終總結(jié)

2008年微生物學(xué)課程組年終總結(jié)

王麗麗、儀宏

2009.1.8

2008年是一個(gè)大事連綿的一年，從年初到年末，跌宕起伏，驚心動(dòng)魄，回首一年的工作經(jīng)歷充實(shí)而緊張

一、教學(xué)工作上

1、完成教學(xué)任務(wù)

(1)任課教師完成微生物學(xué)方面的課程任務(wù)

王麗麗擔(dān)任2006級(jí)生物科學(xué)、生物技術(shù)、生物工程（本二）四個(gè)班的微生物和實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)

儀宏擔(dān)任2006級(jí)生物科學(xué)、生物工程（本三）三個(gè)班的的微生物和實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)

孫國(guó)至擔(dān)任2006級(jí)食品工程、食品安全（本

二、本三）五個(gè)班的的微生物和實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)

張學(xué)寧擔(dān)任2005級(jí)制藥工程、制劑、藥學(xué)等（本

二、本三）六個(gè)班的的微生物教學(xué)任務(wù)

(2)進(jìn)一步堅(jiān)持教學(xué)評(píng)估制定的各項(xiàng)制度，完善課程檔案(3)進(jìn)一步完善充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

將最新成果引入課堂，例如2008年諾貝爾生理學(xué)及化學(xué)獎(jiǎng)

2、教學(xué)研究結(jié)題

“微生物學(xué)綜合大實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與方法的改進(jìn)研究”結(jié)題完成

3、教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)

王麗麗教學(xué)榮獲示范課堂稱號(hào)

二、科研工作上

（1）兩項(xiàng)十一五國(guó)家科技支撐計(jì)劃立項(xiàng)，到校經(jīng)費(fèi)155萬(wàn)，課程組參加者儀宏、王麗麗、張學(xué)寧、趙紫華等

(2)橫向課題10萬(wàn)經(jīng)費(fèi)到帳，參加者儀宏、王麗麗、趙紫華

(3)發(fā)表論文：

三、其他工作

（1）2008年4月17-19號(hào)，王麗麗參加“中國(guó)工業(yè)生物技術(shù)發(fā)展高峰論壇” 會(huì)議（2）儀宏2008年11月，參加“抗生素、維生素技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟” 會(huì)議

（3）儀宏策劃并組織完成了“石家莊醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)基地—生物制造公共實(shí)驗(yàn)中心”的項(xiàng)目申報(bào)、內(nèi)容完善、資金到位的全過(guò)程。

（4）王麗麗、張學(xué)寧、孫國(guó)志成為石家莊市生物反恐微生物學(xué)專家成員。

（5）趙紫華、王麗麗2008年為河北省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局培訓(xùn)食品檢驗(yàn)工三批

時(shí)間：2008.6、2008.9.25和2008.11.3； 地點(diǎn)：微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室；

內(nèi)容：細(xì)菌總數(shù)的檢測(cè)、大腸菌群的檢測(cè) 人數(shù)：約160人

（6）2008年9月，微生物實(shí)驗(yàn)室接待2007級(jí)生物科學(xué)、生物技術(shù)和理工的生物科學(xué)基礎(chǔ)生物學(xué)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)間2天，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：自然界中微生物的培養(yǎng)與觀察

(7)微生物實(shí)驗(yàn)室2008年2-7月共有23名學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)環(huán)節(jié)

第四篇：環(huán)境微生物學(xué)課程總結(jié)(修改)

環(huán)境微生物學(xué)課程小結(jié)

名詞解釋

1． 細(xì)菌：是一類細(xì)胞細(xì)短、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、胞壁堅(jiān)韌、多以二分裂方式繁殖和水生性較強(qiáng)的原核生物。

2． 革蘭氏染色：微生物學(xué)中最重要的染色方法，主要根據(jù)細(xì)菌細(xì)胞壁化學(xué)成分的差異而引起物理特性（脫色能力）的不同，決定最終染色反應(yīng)的不同的染色法。3． 鞭毛：生長(zhǎng)在某些細(xì)菌表面的長(zhǎng)絲狀、波曲的蛋白質(zhì)附屬物。

4． 芽孢：某些細(xì)菌在其生長(zhǎng)發(fā)育后期，在細(xì)胞內(nèi)形成的一個(gè)圓形或橢圓形、厚壁、含水量低、抗逆性強(qiáng)的休眠構(gòu)造。

5． 裂殖：指一個(gè)細(xì)胞通過(guò)分裂而形成兩個(gè)子細(xì)胞的過(guò)程。

6． 芽殖：指在母細(xì)胞表面（尤其在其一端）先形成一個(gè)小突起，待其長(zhǎng)大到與母細(xì)胞相彷后再相互分離并獨(dú)立生活的一種繁殖方式。

7． 菌落：就是在固體培養(yǎng)基上（內(nèi)）以母細(xì)胞為中心的一堆內(nèi)眼可見的，有一定形態(tài)構(gòu)造等特征的子細(xì)胞集團(tuán)。

8． 病毒：一類由核酸和蛋白質(zhì)等少數(shù)幾種成分組成的超顯微“非細(xì)胞生物”，其本質(zhì)是一種只含DNA或RNA的遺傳因子，它們能以感染態(tài)和非感染太兩種狀態(tài)存在。9． 噬菌體：感染原核生物的病毒。10． 異養(yǎng)微生物：必須利用有機(jī)碳源的微生物。11． 自養(yǎng)微生物：以無(wú)機(jī)碳源作主要碳源的微生物。12． 生長(zhǎng)因子：一類調(diào)節(jié)微生物正常代謝所必需，但不能用簡(jiǎn)單的碳、氮源自行合成的有機(jī)物。13． 營(yíng)養(yǎng)類型：指根據(jù)微生物生長(zhǎng)所需要的主要營(yíng)養(yǎng)要素的不同而劃分的微生物類型。14． 單純擴(kuò)散：指疏水性雙分子層細(xì)胞膜在無(wú)載體蛋白參與下，單純依靠物理擴(kuò)散讓許多小分子、非電離分子尤其是親水性分子被動(dòng)通過(guò)的一種物質(zhì)運(yùn)送方式。15． 促進(jìn)擴(kuò)散：指溶質(zhì)在運(yùn)送過(guò)程中須借助于細(xì)胞膜上的底物特異載體蛋白的協(xié)助，但不消耗能量的一類擴(kuò)散性運(yùn)送方式。16． 主動(dòng)運(yùn)送：指一類須提供能量并通過(guò)細(xì)胞膜上特異載體蛋白構(gòu)象的變化，而使膜外環(huán)境中低濃度的溶質(zhì)運(yùn)入膜內(nèi)的運(yùn)送方式。17． 基因移位：指一類既需特異載體蛋白的參與，又需耗能的物質(zhì)運(yùn)送方式，其特點(diǎn)是溶質(zhì)在運(yùn)送前后會(huì)發(fā)生分子結(jié)構(gòu)的變化。18． 選擇性培養(yǎng)基：一類根據(jù)某微生物的特殊營(yíng)養(yǎng)要求或其對(duì)某化學(xué)、物理因素的抗性而設(shè)計(jì)的培養(yǎng)基。19． 水活度（aw）：是指在一定的溫度和壓力條件下，溶液的蒸氣壓力與同樣條件下純水蒸氣壓力之比。表示能被微生物利用的實(shí)際含水量。20． 滅菌：采用強(qiáng)烈的理化因素使任何物體內(nèi)外部的一切微生物永遠(yuǎn)喪失其生長(zhǎng)繁殖能力的措施。21． 富營(yíng)養(yǎng)化：指水體中因氮、磷等元素含量過(guò)高而引起水體表層的藍(lán)細(xì)菌和藻類過(guò)度生長(zhǎng)繁殖的現(xiàn)象。22． 富營(yíng)養(yǎng)水體：指富含有機(jī)物的水體，該類水體中化能異養(yǎng)型微生物數(shù)量較大。23． 自凈容量：水體單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)正常生物循環(huán)中能夠同化有機(jī)污染物的最大數(shù)量 24． BIP指數(shù)：BIP =（無(wú)葉綠素的微生物數(shù)量）/（全部微生物數(shù)量）≈H/（P+H）×100%

25． 活性污泥法：是以廢水中的有機(jī)污染物為培養(yǎng)基，在人工曝氣充氧條件下對(duì)各種微生物群體進(jìn)行混合連續(xù)培養(yǎng)，使之形成活性污泥。利用活性污泥在水中的凝聚、吸附、氧化、分解和沉淀作用，去除有機(jī)廢水中的污染物的處理方法

26． 生物膜法：使指廢水流過(guò)生長(zhǎng)在固定支撐物表面的生物膜，并通過(guò)生物氧化和各相之間的物質(zhì)交換作用，去除廢水中的有機(jī)污染物的處理方法

27． 厭氧生物處理法：是在厭氧條件或缺氧條件下，利用厭氧性微生物分解污水中的有機(jī)物的方法。28． MPN細(xì)菌計(jì)數(shù)法：(最大可能數(shù)法)是一種應(yīng)用概率理論來(lái)估算細(xì)菌濃度的方法。它利用微生物在平行樣本中培養(yǎng)所表現(xiàn)出生理生化現(xiàn)象的差異（數(shù)字表現(xiàn)），通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)值表的查對(duì)，估算細(xì)菌濃度。

29．指示微生物：常規(guī)環(huán)境監(jiān)測(cè)中，用以指示環(huán)境樣品污染性質(zhì)與程度，并評(píng)價(jià)環(huán)境衛(wèi)生狀況的具有代表性的微生物。

認(rèn)識(shí)和掌握

1． 裂殖的方式：二分裂、三分裂和復(fù)分裂 2． G+和G-細(xì)菌細(xì)胞壁的差異（結(jié)構(gòu)和成分）：

3． 四大類微生物（細(xì)菌、放線菌、酵母菌、霉菌）的菌落特征：

單細(xì)胞微生物 細(xì)菌： 濕、小突或平坦、透明有異味；

酵母菌： 較濕、大突、稍透明有醇香味；

菌絲狀微生物 放線菌： 干躁、小而密、不透明有腥味；

霉菌： 干躁、大而疏、不透明有霉味。

4． 病毒的形態(tài)及代表：病毒的基本形態(tài)為三種：桿狀(煙草病毒)、球狀（腺病毒）和這兩種形態(tài)結(jié)合的復(fù)合型（噬菌體）。病毒粒子通常形成螺旋對(duì)稱、二十面體對(duì)稱和復(fù)合對(duì)稱（前二種接合）。

5． 微生物對(duì)生長(zhǎng)因子需求的分類：生長(zhǎng)因子自養(yǎng)型微生物、生長(zhǎng)因子異養(yǎng)型微生物、生長(zhǎng)因子過(guò)量合成微生物。

6． 微生物的營(yíng)養(yǎng)類型及舉例：光能無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)型（藍(lán)細(xì)菌）；光能有機(jī)營(yíng)養(yǎng)型（紫色無(wú)硫細(xì)菌）；化能無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)型（硝化細(xì)菌）；化能有機(jī)營(yíng)養(yǎng)型（絕大多數(shù)細(xì)菌和全部真核微生物）。7． 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的方式：。單純擴(kuò)散、促進(jìn)擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)送、基團(tuán)移位、膜泡運(yùn)輸 8． 培養(yǎng)基種類：按成分（天然、組合、半組合）；按物理狀態(tài)（液體、固體、半固體、脫水）；按功能（選擇性、鑒別性）。

9． 微生物可利用的能源：有機(jī)物 日光 還原態(tài)無(wú)機(jī)物 10． 單細(xì)胞微生物的典型生長(zhǎng)曲線：

11． 影響指數(shù)期微生物代時(shí)長(zhǎng)短的因素：細(xì)菌種類、營(yíng)養(yǎng)成分和濃度、溫度 12． 影響微生物生長(zhǎng)的主要因素：溫度、氧氣、PH、水活度。13． 控制有害菌的措施：殺滅法——滅菌（徹底殺滅：殺菌和溶菌）和消毒（部分殺滅：僅殺滅病原菌）；抑制法——防腐（抑制霉腐微生物）和化療（抑制宿主體內(nèi)的病原菌）。14． 物理滅菌的方法：溫度、滲透壓、干燥、pH的影響、輻射、超聲波、壓力

15． 化學(xué)滅菌的方法：

無(wú)機(jī)藥劑---重金屬、氧化劑、酸堿

有機(jī)藥劑----醇、甲醛、表面活性劑（酚類、合成洗滌劑、染料）、抗生素 16． 不同水域中微生物的分布：

17． 微生物與物質(zhì)循環(huán)：碳、氮、磷、硫、鐵循環(huán)（圖示）18． 富營(yíng)養(yǎng)化發(fā)生條件：（1）總磷、總氮等營(yíng)養(yǎng)鹽相對(duì)比較充足；（2）緩慢的水流流態(tài)；（3）適宜的溫度條件；只有在三方面條件都比較適宜的情況下，才會(huì)出現(xiàn)某種優(yōu)勢(shì)藻類“瘋”長(zhǎng)現(xiàn)象，爆發(fā)富營(yíng)養(yǎng)化。19． 赤潮對(duì)海洋漁業(yè)和水產(chǎn)資源的破壞： 1.破壞漁場(chǎng)的鉺料基礎(chǔ)，造成漁業(yè)減產(chǎn)。

2.赤潮生物的異常發(fā)制繁殖，可引起魚、蝦、貝等經(jīng)濟(jì)生物瓣機(jī)械堵塞，造成這些生物窒息而死。

3.赤潮后期，赤潮生物大量死亡，在細(xì)菌分解作用下，可造成環(huán)境嚴(yán)重缺氧或者產(chǎn)生硫化氫等有害物質(zhì)，使海洋生物缺氧或中毒死亡。

4.有些赤潮的體內(nèi)或代謝產(chǎn)物中含有生物毒素，能直接毒死魚、蝦、貝類等生物。20． 衡量河段水體污染與自凈所處階段的表現(xiàn)指標(biāo)：水體外觀、化學(xué)指標(biāo)、生物種類、數(shù)量及比例關(guān)系、溶解氧等的變化 21． 活性污泥法、生物膜法、厭氧生物處理法的基本流程： 22． 環(huán)境生物修復(fù)的方式和方法： 環(huán)境生物修復(fù)的方式：

（１）原位方式即是在污染環(huán)境原地進(jìn)行技術(shù)性生物治理，不需將污染的土壤或水體轉(zhuǎn)移。（２）異位方式是將污染土壤或水體轉(zhuǎn)移至指定地點(diǎn)進(jìn)行集中處理。生物修復(fù)的基本方法：

（1）.生物擴(kuò)增：即種植或接種具有降解和富集功能的植物或微生物；

（2）生物性刺激：即施加生物活性物質(zhì)，刺激和促進(jìn)土著微生物的生長(zhǎng)和增殖，發(fā)揮其分解作用。23． 微生物檢測(cè)環(huán)境污染的四種方法（發(fā)光細(xì)菌、硝化細(xì)菌、單細(xì)胞藻類、微型生物群落）的原理和方法： 24． 劃平板的程序： 25． 革蘭氏染色流程： 26． 懸滴法的實(shí)驗(yàn)流程： 27． 水域環(huán)境細(xì)菌種類測(cè)定的實(shí)驗(yàn)方案 28． 水域環(huán)境細(xì)菌總數(shù)測(cè)定的實(shí)驗(yàn)方案 29． 生活飲用水衛(wèi)生細(xì)菌學(xué)檢測(cè)的原理和主要方法

考試題型

1.名詞解釋（每題4分，共20分）2.選擇題（每題 1 分，共10分）3.判斷題（每題1分，共20分）4.填空題（每題 1分，共10分）5.論述題（每題10分，共40分）

第五篇：醫(yī)學(xué)微生物學(xué)試驗(yàn)課程教案

醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教案

主講教師：宋利瓊

（2008 春季 學(xué)期）

教學(xué)內(nèi)容：病毒學(xué)檢查法（綜合性實(shí)驗(yàn)）

授課對(duì)象：2006級(jí)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生 教學(xué)時(shí)間及學(xué)時(shí)： 3學(xué)時(shí) 教學(xué)目的和要求： 【目的要求】

一、了解病毒的基本形態(tài)，熟悉包涵體的特點(diǎn)及意義。

二、掌握流感病毒血凝和血凝抑制試驗(yàn)原理。

三、掌握乙型肝炎病毒的血清學(xué)檢測(cè)法及臨床診斷意義。

四、了解病毒動(dòng)物接種法、病毒雞胚培養(yǎng)法、病毒組織培養(yǎng)法。

五、了解病毒感染的檢測(cè)方法（如PCR法檢測(cè)病毒）。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

一、觀察病毒包涵體（內(nèi)基氏小體等）

二、單層細(xì)胞培養(yǎng)及CPE的觀察

三、病毒的分離培養(yǎng)（錄象）

四、病毒CPE形成過(guò)程（錄象）

五、PCR鑒定病毒感染（錄象）教學(xué)方法： 1．注重學(xué)生綜合、分析能力培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性 2．啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)手段，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的協(xié)作性和團(tuán)體精神。

3、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格把關(guān)，保證實(shí)驗(yàn)課的過(guò)程和結(jié)果?！舅伎碱}】

一、病毒感染的常見檢查方法及程序有哪些？

二、病毒包涵體是什么？在診斷上有什么意義？ 參考書目：

1、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)與免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo), 三峽大學(xué)醫(yī)學(xué)院微生物與免疫學(xué)教研室編

2、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)與免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo), 河北醫(yī)科大學(xué)微生物與免疫學(xué)教研室編

3、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)與免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo), 同濟(jì)醫(yī)科大學(xué)微生物與免疫學(xué)教研室編

教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間分配：（要求全面、具體）

一、病毒感染的常見檢查方法及程序（看錄像）

60分鐘

二、實(shí)驗(yàn)考試

60分鐘

（一）筆試（每組10個(gè)題目）

（二）口試（每個(gè)學(xué)生一個(gè)病案討論）

三、病案討論

30分鐘 【附錄】臨床病毒學(xué)討論

冼某，男，58歲。病案號(hào)：159589。因耳鳴、牙齦出血、腹脹7個(gè)月，于2003年5月13日入院?；颊呋加幸倚透窝?0年，7個(gè)月前出現(xiàn)耳鳴、牙齦出血，在它院治療，中醫(yī)診斷為“耳鳴”，經(jīng)給予滋腎養(yǎng)肝等中藥治療(具體藥物不詳)，上述癥狀略有好轉(zhuǎn)，但常反復(fù)發(fā)作，且于勞累后加重，來(lái)我院求診時(shí)癥見：面部及胸部皮膚呈淺灰藍(lán)色，耳鳴，牙齦出血，血色淡，勞累后加重，下肢稍浮腫，胃納可，睡眠一般，大便可，小便黃，舌質(zhì)暗紅，苔薄白，脈弦細(xì)。體查：神清，精神一般，面色呈淺灰藍(lán)色，全身皮膚黏膜可見黃染，胸部見蜘蛛痣，肝掌，鞏膜輕度黃染，牙齦無(wú)腫脹，可見散在出血點(diǎn)，血色淡紅，淺表淋巴結(jié)無(wú)腫大，腹脹 膨隆，移動(dòng)性濁音(+)，肝脾觸診不滿意，雙下肢輕度浮腫。實(shí)驗(yàn)室檢查：肝膽脾B超：1.肝內(nèi)光點(diǎn)增粗2.慢性膽囊炎；腹部CT：肝硬化、脾大、中量腹水；乙肝兩對(duì)半示：HBsAg(+)、HBeAg(+)、HBcAb(+)；肝功能示：AST 60U/L，ALT 16U/L，GGT 70U/L，TB 58.5umol/L，DB 20.7umol/L，IB 37.8umol/L；凝血四項(xiàng)：PT 20.80s，PT－INR 1.71，APTT 49.30，F(xiàn)IB 1.78g/L。轉(zhuǎn)歸:于2003年6月30日出院，面色基本接近正常，無(wú)明顯不適感，現(xiàn)仍健在。思考題

一、您考慮本患者最可能的診斷是什么？可能的病原體是什么？發(fā)病機(jī)理如何？

二、您如何對(duì)本患者進(jìn)行診治？