第一篇：《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)導(dǎo)論》課程規(guī)劃

《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)導(dǎo)論》課程學(xué)習(xí)規(guī)劃

班級：醫(yī)學(xué)檢驗

學(xué)號：

姓名：侯祎蕊

09023081502035

一 自我介紹與分析自我介紹

在上大學(xué)之前我一直是家里的乖乖女，中國式教育下的好學(xué)生。從小我就有個愿望，那就是能成為一名優(yōu)秀的外科醫(yī)生。所以我高考的志愿就是首都醫(yī)科大學(xué)的臨床系，但出乎我意料的是，我高考落榜了，這件事引起了我的反思，讓我不得不分析落榜的原因。我想成功不但需要專業(yè)的理論知識，更需要一個人的綜合素質(zhì)，這包括良好的心理素質(zhì)，與人溝通的能力，表達能力等等。而這正是我在大學(xué)里所要追求獲得的東西。

上大學(xué)以后，在學(xué)習(xí)上，我嚴格要求自己，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實而有條理，有著嚴謹?shù)纳盍?xí)慣和生活作風(fēng)，樂于助人，誠實守信。因為我平易近人、待人友好，所以一直以來與老師、同學(xué)相處得很融洽。在工作上，積極主動，工作踏實，任勞任怨，責(zé)任心強，具有良好的組織交際能力，注重團隊協(xié)作精神，和同學(xué)團結(jié)一道，配合其他學(xué)生干部順利的完成各項工作，得到了大家的一致好評。“學(xué)問未必全在書本上。”學(xué)好書本上的東西是遠遠不夠的。在我的思維中，學(xué)歷與能力并重。所以，我很注重在全方位鍛煉自己。所以在假期中，我參加了各種社會實踐，為我以后踏入社會與人良好的溝通打下了良好的基礎(chǔ)。

個人認為這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優(yōu)點缺點，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。兩年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點。我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時完成。由于待人熱情誠懇，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周圍同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識的同時，我更懂得了，考慮問題應(yīng)周到。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準(zhǔn)確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗。現(xiàn)在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優(yōu)點，是我今后立身處世的根本，我應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。我的缺點就信心不足，不敢去嘗試新鮮的事物；承受挫折與困難的勇氣不足； 二職業(yè)分析與職業(yè)生涯規(guī)劃

1職業(yè)分析

醫(yī)學(xué)檢驗是一門應(yīng)用性強，發(fā)展迅速的應(yīng)用技術(shù)學(xué)科，是醫(yī)學(xué)各科中發(fā)展最快的專業(yè)之一。目前全國共有26個檢驗系，多個博士點和碩士點。現(xiàn)在每年約有3000余名大專以上的畢業(yè)生補充到檢驗隊伍中，使得檢驗科的人員結(jié)構(gòu)和素質(zhì)逐步發(fā)生了巨大變化。目前發(fā)達國家實驗室開設(shè)的檢驗項目達1300多項，而我國的三甲醫(yī)院約有300項，縣級醫(yī)院則僅僅50余項。由此可見，我國的醫(yī)學(xué)檢驗事業(yè)有廣闊的發(fā)展前景。

近幾年，醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)人才比較緊缺，也許，這正是我們的機遇。但是我們也不能因此而掉以輕心，忽略自身學(xué)習(xí)的重要性。況且，醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)科發(fā)展更新很快，檢驗人員需要不斷自主吸收新的知識和新的技術(shù)。

2職業(yè)規(guī)劃

1)第一年：實習(xí)能否給自己一個固定的工作還要靠自己努力，憑借自己年輕的優(yōu)勢去自己夢想中的地方闖闖，爭取找到可以在編制內(nèi)的工作。努力將自己的才華和能力證明給大家看，爭取做一名出色的檢驗醫(yī)師。

2)第二年：給自己定個新的目標(biāo)，盡量在事業(yè)上勇攀高峰。在生活上要考慮個人問題，爭取在3年內(nèi)買套房子，把父母接來生活。

3)第三年：再攀事業(yè)的高峰，專心做自己的醫(yī)師。

4)第四年：爭取改善生活質(zhì)量，構(gòu)置一套房子。工作上爭取晉升。

5)第五年：穩(wěn)定工作，接父母來生活，在父母的幫助下爭取把房子換成兩室。28的年齡應(yīng)該考慮結(jié)婚了，給自己個完美的家庭。

6)第六年：準(zhǔn)備考研的復(fù)習(xí)工作，或者學(xué)習(xí)其他的專業(yè)給自己更大的發(fā)展空間。

7)第七年：開始為自己的理想行動，在做好自己的工作之余給自己充電。

8)第八年：考慮要孩子，給自己的生活添一種色彩。

9)第九年：照顧孩子，正常工作，家庭放在首位。

10)第十年：創(chuàng)造自己的醫(yī)院，進而為人們服務(wù)終生。

三課程分析與規(guī)劃

《微生物學(xué)》是一門生物學(xué)科的必修基礎(chǔ)課程。微生物學(xué)的發(fā)展對探索和揭示生命運動規(guī)律，推動自然學(xué)科的發(fā)展起著其他學(xué)科不可替代的重要作用。微生物學(xué)與現(xiàn)代遺傳學(xué)，生物化學(xué)，細胞生物學(xué)，與分子生物學(xué)等前沿學(xué)科有著不可分割的密切聯(lián)系。微生物學(xué)教學(xué)對于獲得微生物學(xué)知識，掌握微生物生命活動規(guī)律。了解微生物與人類，自然界的關(guān)系，掌握微生物學(xué)的學(xué)習(xí)研究方法，提高分析與解決實際問題的能力等均起著重要的作用。因此要想學(xué)好微生物學(xué)就必須認真處理好與遺傳學(xué)，生物化學(xué)，細胞生物學(xué)，分子生物等學(xué)科的交叉內(nèi)容。其次，利用課余時間了解與研究微生物學(xué)的新進展，多聽生物學(xué)講座，多看課外書，積極查閱文獻，在寫好一篇論文的基礎(chǔ)上學(xué)好微生物學(xué)。

四本課程學(xué)習(xí)模式構(gòu)建

(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)

大三是大學(xué)四年學(xué)習(xí)生活中的關(guān)鍵的一年。是大學(xué)生活的又一轉(zhuǎn)折點，大三是已經(jīng)結(jié)束了大學(xué)的公共課學(xué)習(xí)，進入正式的專業(yè)課學(xué)習(xí)的時期，是為自己大四考研做準(zhǔn)備的黃金時期，是積累課外知識的好時期。如果錯過這個時期，我覺得，大學(xué)生活將會由此荒廢。所以，做好大三學(xué)習(xí)生活規(guī)劃對于每一個有責(zé)任心的人來說是至關(guān)重要的。

具體措施如下：

1、外語學(xué)習(xí)。外語學(xué)習(xí)貫穿整個大學(xué)生活，將來工作中也很重要。英語學(xué)習(xí)貴在堅持，每天進步一點點，聚沙成塔，集腋成裘，總會提高外語水平。

⑴、提高單詞量，每天背5個單詞，隔天復(fù)習(xí)一次，一周復(fù)習(xí)一次，月末復(fù)習(xí)一次，沒記住的單詞反復(fù)復(fù)習(xí)。

(2)、每周寫一篇英語文章，然后對照范文，查漏補缺，發(fā)現(xiàn)不足。周日晚上為寫作時間。

2、專業(yè)課學(xué)習(xí)。

⑴跟著老師進度學(xué)習(xí)，提前預(yù)習(xí)。不懂的地方及時解決，學(xué)習(xí)過程中不留問題。

(2)每周復(fù)習(xí)一次本周學(xué)過的內(nèi)容，每月末復(fù)習(xí)本月學(xué)習(xí)內(nèi)容。循環(huán)復(fù)習(xí)。

3、讀書

⑴每周讀書時間不少于五小時，每天抽出一小時讀書。

⑵讀書人文方面的書籍以提高自己的人文素養(yǎng)。

以上就是我關(guān)于本學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃。我深知，僅僅制定一個計劃是不夠的，關(guān)鍵還是執(zhí)行計劃的能力，但是，既然制定了計劃,我就會按著計劃走，不留遺憾，過有計劃的大學(xué)生活。

（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容

細菌：主要敘述細菌的形態(tài),結(jié)構(gòu)，長繁殖，變異，致病性等生物學(xué)特征，以及理化，生物因素等對細菌的影像。

免疫學(xué)基礎(chǔ)：主要闡明病原微生物和宿主機體互相作用的一般規(guī)律，傳染病的特異性預(yù)防，診斷和治療；并敘述非傳染性免疫的有關(guān)理論。

細菌各論：闡述醫(yī)學(xué)上重要的各種病原菌的生物學(xué)特征，致病性與免疫性，微生物檢查法和特異性防治。

其他微生物：分別列述與醫(yī)學(xué)有關(guān)的病毒，衣原體，立克次體，支原體，螺旋體，放線菌和真菌的生物學(xué)特征，致病性與免疫性，微生物檢查法和特異性防治。

五總結(jié)

光陰荏苒，短短兩年的學(xué)習(xí)生活即將過去。在菁菁校園中，老師的教誨，同學(xué)的友愛以及各方面的熏陶，使我獲得了許多知識，懂得了許多道理。作為跨世紀(jì)的大學(xué)生，為了更好地適應(yīng)社會的需要，我在掌握好學(xué)校課程的前提下，充分利用課余時間，閱讀了大量的課外讀物，拓寬了自己的知識面。在校期間，一直以嚴謹?shù)膽B(tài)度和滿腔的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中，雖然有成功的喜悅，但也有失敗的辛酸。然而日益激烈竟?fàn)幍纳鐣彩刮页浞值卣J識到：成為一名德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生的重要性。因此，我仍然孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)。

第二篇：醫(yī)學(xué)微生物學(xué)試驗課程教案

醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實驗課程教案

主講教師：宋利瓊

（2008 春季 學(xué)期）

教學(xué)內(nèi)容：病毒學(xué)檢查法（綜合性實驗）

授課對象：2006級醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生 教學(xué)時間及學(xué)時： 3學(xué)時 教學(xué)目的和要求： 【目的要求】

一、了解病毒的基本形態(tài)，熟悉包涵體的特點及意義。

二、掌握流感病毒血凝和血凝抑制試驗原理。

三、掌握乙型肝炎病毒的血清學(xué)檢測法及臨床診斷意義。

四、了解病毒動物接種法、病毒雞胚培養(yǎng)法、病毒組織培養(yǎng)法。

五、了解病毒感染的檢測方法（如PCR法檢測病毒）。教學(xué)重點和難點：

一、觀察病毒包涵體（內(nèi)基氏小體等）

二、單層細胞培養(yǎng)及CPE的觀察

三、病毒的分離培養(yǎng)（錄象）

四、病毒CPE形成過程（錄象）

五、PCR鑒定病毒感染（錄象）教學(xué)方法： 1．注重學(xué)生綜合、分析能力培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性 2．啟發(fā)式、互動式教學(xué)手段，強調(diào)學(xué)生的協(xié)作性和團體精神。

3、對學(xué)生嚴格把關(guān)，保證實驗課的過程和結(jié)果。【思考題】

一、病毒感染的常見檢查方法及程序有哪些？

二、病毒包涵體是什么？在診斷上有什么意義？ 參考書目：

1、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)與免疫學(xué)實驗指導(dǎo), 三峽大學(xué)醫(yī)學(xué)院微生物與免疫學(xué)教研室編

2、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)與免疫學(xué)實驗指導(dǎo), 河北醫(yī)科大學(xué)微生物與免疫學(xué)教研室編

3、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)與免疫學(xué)實驗指導(dǎo), 同濟醫(yī)科大學(xué)微生物與免疫學(xué)教研室編

教學(xué)內(nèi)容及時間分配：（要求全面、具體）

一、病毒感染的常見檢查方法及程序（看錄像）

60分鐘

二、實驗考試

60分鐘

（一）筆試（每組10個題目）

（二）口試（每個學(xué)生一個病案討論）

三、病案討論

30分鐘 【附錄】臨床病毒學(xué)討論

冼某，男，58歲。病案號：159589。因耳鳴、牙齦出血、腹脹7個月，于2003年5月13日入院。患者患有乙型肝炎20年，7個月前出現(xiàn)耳鳴、牙齦出血，在它院治療，中醫(yī)診斷為“耳鳴”，經(jīng)給予滋腎養(yǎng)肝等中藥治療(具體藥物不詳)，上述癥狀略有好轉(zhuǎn)，但常反復(fù)發(fā)作，且于勞累后加重，來我院求診時癥見：面部及胸部皮膚呈淺灰藍色，耳鳴，牙齦出血，血色淡，勞累后加重，下肢稍浮腫，胃納可，睡眠一般，大便可，小便黃，舌質(zhì)暗紅，苔薄白，脈弦細。體查：神清，精神一般，面色呈淺灰藍色，全身皮膚黏膜可見黃染，胸部見蜘蛛痣，肝掌，鞏膜輕度黃染，牙齦無腫脹，可見散在出血點，血色淡紅，淺表淋巴結(jié)無腫大，腹脹 膨隆，移動性濁音(+)，肝脾觸診不滿意，雙下肢輕度浮腫。實驗室檢查：肝膽脾B超：1.肝內(nèi)光點增粗2.慢性膽囊炎；腹部CT：肝硬化、脾大、中量腹水；乙肝兩對半示：HBsAg(+)、HBeAg(+)、HBcAb(+)；肝功能示：AST 60U/L，ALT 16U/L，GGT 70U/L，TB 58.5umol/L，DB 20.7umol/L，IB 37.8umol/L；凝血四項：PT 20.80s，PT－INR 1.71，APTT 49.30，F(xiàn)IB 1.78g/L。轉(zhuǎn)歸:于2003年6月30日出院，面色基本接近正常，無明顯不適感，現(xiàn)仍健在。思考題

一、您考慮本患者最可能的診斷是什么？可能的病原體是什么？發(fā)病機理如何？

二、您如何對本患者進行診治？

第三篇：《醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》課程學(xué)習(xí)心得

《醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》課程學(xué)習(xí)心得

摘要：《醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》使醫(yī)學(xué)生了解醫(yī)學(xué)教育和衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和現(xiàn)狀以及醫(yī)學(xué)教育國際化的趨勢，引導(dǎo)學(xué)生對醫(yī)學(xué)及其相關(guān)學(xué)科有一個系統(tǒng)、完整的認識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)的興趣，讓學(xué)生盡早了解醫(yī)療職業(yè)的社會、倫理和心理方面的性質(zhì)與特點。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)導(dǎo)論

醫(yī)生

病人

醫(yī)德

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的《醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》學(xué)習(xí)就這樣結(jié)束了。在此，十分感謝給我們授課的各位專家和教授，他們以飽滿的熱情、豐富的臨床經(jīng)驗向我們介紹了醫(yī)學(xué)的起源與發(fā)展，醫(yī)學(xué)教育及衛(wèi)生人員與衛(wèi)生服務(wù)工作等內(nèi)容，讓我受益匪淺。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對臨床醫(yī)學(xué)有了基本的了解，也深深地感受到了作為一名“白衣天使”的偉大與高尚，同時也對我國醫(yī)患關(guān)系不容樂觀的現(xiàn)狀有了一定的認識，這使我對自己今后的奮斗目標(biāo)有了更明確的方向、更清晰的定位。

《醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》是一門過度課程，是連接醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識與臨床專業(yè)知識的橋梁。雖然，當(dāng)初念著“健康所系、性命相托。當(dāng)我步入神圣醫(yī)學(xué)學(xué)府……”豪邁的醫(yī)學(xué)生誓言時，我為之動容，但臨床醫(yī)學(xué)是研究診斷、治療疾病和醫(yī)患關(guān)系的學(xué)科群，它是建立在生物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)上的應(yīng)用科學(xué)。《醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》這門課程讓我們醫(yī)學(xué)生提前接觸臨床，提早進入醫(yī)生角色，提高我們對醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，猶如一劑強心劑，使我們迸發(fā)出學(xué)習(xí)的動力，幫我們擺正了自己的位置，認清自己的目標(biāo)，那就是努力完成醫(yī)學(xué)生向醫(yī)生角色的蛻變，成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。

但是，要實現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變，成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，需要較高的綜合素質(zhì)。首先，要具備扎實的專業(yè)素質(zhì)。醫(yī)生應(yīng)當(dāng)具有淵博的學(xué)科知識和科學(xué)的思想方法，要有扎實的臨床技能和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，保證診治的及時性、準(zhǔn)確性、有效性，從而實現(xiàn)自己的醫(yī)學(xué)價值。不僅僅要牢記醫(yī)學(xué)課本上的理論知識，更要注重臨床實踐技能。此外，我們不應(yīng)該只局限于醫(yī)學(xué)專業(yè)知識，還應(yīng)不斷拓寬自己的知識面，多閱讀社會科學(xué)類的書籍，積極參加社會實踐活動，向社會學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)，使不同的知識相互交叉滲透，不斷產(chǎn)生新的的知識和認識。

其次，要有良好的職業(yè)道德。“醫(yī)乃仁術(shù)，無德不立；大醫(yī)有魂，生生不息”，作為醫(yī)生要有博愛、仁和的情懷，全心全意為人民健康服務(wù)的思想，永遠把病人的利益放在第一位，以解決病人痛苦為己任，一切以服務(wù)病人為中心，視病人為親人。最重要的是要嚴格遵循醫(yī)德規(guī)范，對待病人不分尊卑貴賤，一視同仁，文明禮貌，態(tài)度和藹，同情關(guān)心和體貼病人，把以病人為中心的服務(wù)理念，落實到我們的實際工作中去。

最后，要有良好的人際關(guān)系和較強的溝通能力。人際交往是社會生活中不可缺少的組成部分，作為醫(yī)務(wù)工作者則更應(yīng)注重與患者的溝通，醫(yī)患之間良好的溝通對疾病的治療是相當(dāng)重要的，同時也可以避免不必要的醫(yī)療糾紛。醫(yī)生應(yīng)尊重病人，積極誠懇地傾聽病人的訴說，在日常醫(yī)護工作中多與病人接觸，讓患者感到被尊重、被關(guān)心、被重視的溫暖，以贏得患者的信任，這樣才能讓患者樂意配合醫(yī)生的治療。此外，醫(yī)生還應(yīng)尊重患者的隱私權(quán)，理解患者的感受。只有贏得患者真正地信賴，才能相互協(xié)作，為醫(yī)療過程創(chuàng)造和諧融洽的氛圍，使醫(yī)療活動順利有序地進行。

總而言之，作為臨床醫(yī)學(xué)的學(xué)生，我們應(yīng)充分認識到醫(yī)學(xué)課程的重要性，腳踏實地地學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本技能，提升自己的思想素質(zhì)，學(xué)會與人溝通，提升自己的人際交往能力。所謂干一行，愛一行，鉆一行，精一行，既然選擇了臨床醫(yī)學(xué)這個專業(yè)，選擇了醫(yī)生這個職業(yè)，就應(yīng)該堅定自己的目標(biāo)和理想，努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，爭取成為一名有醫(yī)德高尚，心系患者，醫(yī)術(shù)精湛的好醫(yī)生！

第四篇：《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》課程簡介(臨床醫(yī)學(xué)等

《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》課程簡介

課程名稱：《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》

英文名稱：《medical microbiology》

開課單位：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教研室

課程性質(zhì)：必修課

總 學(xué) 時：68學(xué)時，其中理論：44學(xué)時；實驗：24學(xué)時

學(xué)分：3.8學(xué)分

適用專業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗、麻醉學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)

教學(xué)目的：使學(xué)生獲得醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的基礎(chǔ)理論與基本知識，并了解微生物學(xué)科的最新研究領(lǐng)域；使學(xué)生得到微生物學(xué)科的基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)微生物學(xué)理論知識分析和解決實際問題，為學(xué)習(xí)其它相關(guān)課程打下良好的基礎(chǔ)。

課程內(nèi)容簡介：醫(yī)學(xué)微生物學(xué)是重點學(xué)科。教材從內(nèi)容到形式均力求與國際先進

教材接軌，反映微生物學(xué)科的最新水平，和以往的教材有較大的差別。內(nèi)容包括第一篇：細菌學(xué)，第二篇：病毒學(xué)，第三篇：真菌學(xué)。實驗課教學(xué)內(nèi)容注重微生物學(xué)研究的基本技術(shù)和方法，包括微生物無菌技術(shù)、培養(yǎng)技術(shù)、純化分離技術(shù)等，具體涉及各類微生物形態(tài)比較、微生物分離技術(shù)等。我們根據(jù)專業(yè)的后續(xù)課程的不同，避免重復(fù)，不同專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容重點略有差異，突出專業(yè)特色。基本教學(xué)內(nèi)容注重微生物學(xué)的基本概念、基本原理和基本技術(shù)，不斷補充所在領(lǐng)域的最新研究成果及動態(tài)，力求培養(yǎng)學(xué)生在掌握微生物學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上，盡快了解吸收和掌握最新科技動態(tài)和科技前沿，推動學(xué)生尋找問題、思考問題、解決問題。

考核形式：閉卷考試

教材：《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》，人民衛(wèi)生出版社，周正任，6版，2003年。參考書目：《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》，人民衛(wèi)生出版社，陸德源，5版，2000年。主講教師：吳中明教授江吉富副教授周安講師魏洪講師

第五篇：《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》教學(xué)大綱

《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》教學(xué)大綱

課程名稱：醫(yī)學(xué)微生物學(xué)

課程類別：必修課 編號： 50101164 學(xué)時：72（45＋27）主編姓名：晏輝鈞 單位：中山醫(yī)學(xué)院 職稱：講師 主審姓名：江麗芳 單位：中山醫(yī)學(xué)院 職稱：教授 授課對象：本科學(xué)生 專業(yè)：醫(yī)學(xué)類各專業(yè) 年級：二年級 編寫日期：2005年9月

一、教學(xué)目標(biāo)

醫(yī)學(xué)微生物學(xué)主要研究與人類疾病有關(guān)的病原微生物的基本生物學(xué)特性、致病機制、機體的抗感染免疫、檢測方法以及相關(guān)感染性疾病的防治措施。它是一門與臨床醫(yī)學(xué)和感染性疾病密切聯(lián)系的基礎(chǔ)學(xué)科。根據(jù)七年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“七年一貫，本碩融通，較強基礎(chǔ)，注重素質(zhì)，整體優(yōu)化，面向臨床”的培養(yǎng)原則，緊緊圍繞培養(yǎng)未來高級臨床醫(yī)師的目標(biāo)，本課程教學(xué)應(yīng)使學(xué)生掌握醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，為學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)各科的感染性疾病、超敏反應(yīng)性疾病等奠定基礎(chǔ)，在實際工作中有助于控制和消滅感染性疾病。與五年制醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)比較，應(yīng)處理好思想性、科學(xué)性、先進性、啟發(fā)性和適用性之間的關(guān)系，體現(xiàn)出“新一點、精一點、深一點”的特色。1.基本理論和基本知識

(1)了解病原微生物學(xué)分類、基本形態(tài)結(jié)構(gòu)以及與功能、診斷的相互關(guān)系(2)掌握病原微生物致病作用和引起的免疫學(xué)反應(yīng)(3)掌握預(yù)防和控制病原微生物流行和傳播的原則 2.智能培養(yǎng)：

(1)自學(xué)能力的培養(yǎng)：課堂上講授重點、難點，結(jié)合課本每個章節(jié)后列出的熱點問題指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。現(xiàn)將主要的有關(guān)參考書籍、資料等列于其后：

期刊：如國外醫(yī)學(xué)（微生物學(xué)分冊、病毒學(xué)分冊、傳染病和流行病學(xué)分冊、免疫學(xué)分冊等）

書籍：聞玉梅主編的《現(xiàn)代醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》等

(2)思維能力：突出講課的層次和思路，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握微生物學(xué)的基本理論以及防治感染性疾病的原理，引導(dǎo)學(xué)生將基本理論與病原學(xué)診斷結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生理解能力和思維能力。

(3)分析問題和解決問題能力：通過病例引導(dǎo)的方式，培養(yǎng)學(xué)生實際分析問題和解決問題的能力。

(4)科學(xué)態(tài)度和科研能力的培養(yǎng)：通過實驗課的嚴格訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作的能力和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度；通過典型病例引導(dǎo)學(xué)生參加實驗設(shè)計，開發(fā)學(xué)生的思維，提倡創(chuàng)新，提高研究的興趣，培養(yǎng)科研能力。

(5)專業(yè)英語能力的提高：掌握微生物學(xué)的常用英語詞匯，可閱讀英文原版書籍。教學(xué)中使用雙語教學(xué)，考試中英語占有相當(dāng)比例，要求通讀以下英文書籍：

David Greenwood et al Medical Microbiology 15th Edition 3.基本技能的訓(xùn)練：掌握病原微生物的病原學(xué)診斷、血清學(xué)檢查中的基本操作，了解診斷技術(shù)的新發(fā)展。

二、課程目的與教學(xué)基本要求

1.課程目的：醫(yī)學(xué)微生物學(xué)是一門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課，主要研究與人類疾病有關(guān)的病原微生物的基本生物學(xué)特性、致病機制、機體的抗感染免疫、檢測方法以及相關(guān)感染性疾病的防治措施。它是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)之間的橋梁學(xué)科，為認識感染性疾病的病原學(xué)基礎(chǔ)及其防治提供理論基礎(chǔ)。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，本課程教學(xué)應(yīng)使學(xué)生掌握醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，為學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)各科的感染性疾病、超敏反應(yīng)性疾病等奠定基礎(chǔ)，在實際工作中有助于控制和消滅感染性疾病。在教學(xué)上要密切聯(lián)系臨床醫(yī)學(xué)實際，根據(jù)病原微生物學(xué)的傳播途徑或致病特點分類介紹，重點介紹病原微生物的致病機制；以典型病例為引導(dǎo)，使學(xué)生能學(xué)以致用，為解決臨床上與感染有關(guān)的常見病、多發(fā)病的診、防、治問題奠定扎實的臨床前基礎(chǔ)；堅持雙語教學(xué)，提高學(xué)生專業(yè)英語水平。為滿足七年制臨床醫(yī)學(xué)教育的高要求，跟蹤醫(yī)學(xué)微生物進展，論述對新現(xiàn)或再現(xiàn)病原微生物及其致病機制；為反映學(xué)科間交叉和微生物現(xiàn)代化內(nèi)容，增加了細菌耐藥性、微生態(tài)概論、腫瘤相關(guān)病毒和醫(yī)院感染等章節(jié)；為培養(yǎng)七年制醫(yī)學(xué)生自學(xué)能力，拓展思維空間，適當(dāng)介紹一些展望或有爭議問題。

2.教學(xué)基本要求（1）要求牢固掌握

緒

論

微生物的概念及其種類。

第一章

細菌基本形態(tài)、基本結(jié)構(gòu)（尤其是細胞壁結(jié)構(gòu)）和特殊結(jié)構(gòu)；細菌生長繁殖的方式，細菌代謝產(chǎn)物的種類及其醫(yī)學(xué)意義；革蘭染色法的原理和意義。

第二章

細菌遺傳變異相關(guān)的物質(zhì)，細菌間基因轉(zhuǎn)移與重組的方式及機制。第三章

細菌耐藥性的分類（細菌耐藥的遺傳機制），細菌耐藥性產(chǎn)生機制（生化機制）。

第四章

細菌致病的物質(zhì)基礎(chǔ)（侵襲力和毒素）及其作用機理。細菌全身感染的類型。

第五章 病毒的結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成、增殖周期。

第六章

病毒感染的致病機制——病毒對宿主細胞的致病作用機制（細胞水平病毒感染的類型），病毒感染引起的免疫病理損傷機制；持續(xù)性病毒感染的原因和類型。

第七章

真菌的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)條件及繁殖方式；真菌的致病方式及特點。第八章

衣原體的共同特點、獨特的發(fā)育周期和形態(tài)染色。支原體的生物學(xué)特性、致病性。螺旋體的共性、形態(tài)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)特性。斑疹傷寒、恙蟲病立克次體的傳染，致病及免疫特點，掌握外斐氏試驗的原理及應(yīng)用。

第九章

干擾素的概念、抗病毒作用機制及其特點。第十章

病毒感染的預(yù)防、疫苗的種類及其優(yōu)缺點。

第十一章 消毒、滅菌、抑菌、防腐、無菌、無菌操作的概念，高壓蒸汽滅菌法的用途及其機理，日光與紫外光的殺菌原理及使用注意事項，濾過除菌法。

第十二章 正常菌群的概念及其生理作用。微生態(tài)失調(diào)及微生態(tài)失調(diào)的主要原因。第十三章 結(jié)核分枝桿菌形態(tài)、染色、培養(yǎng)、抵抗力特點。流感病毒的結(jié)構(gòu)、主要表面抗 原（HA、NA）的功能、抗原變異與流感流行的關(guān)系。SARS冠狀病毒的致病性。麻疹病毒的致病性及其與SSPE的關(guān)系。

第十四章 腸桿菌科細菌重要的生化反應(yīng)（乳糖發(fā)酵試驗）在初步鑒別腸道致病菌中的作用。大腸埃希菌、傷寒桿菌、痢疾桿菌的致病作用和微生物學(xué)檢查法。肥達反應(yīng)的原理、結(jié)果解釋。食物中毒發(fā)生機理。霍亂弧菌的形態(tài)和培養(yǎng)特征，致病機制和防治原則。甲型、丙型肝炎病毒的共性及特性。脊髓灰質(zhì)炎病毒的致病特點和預(yù)防原則。

第十五章 葡萄球菌A蛋白的主要性質(zhì)及其應(yīng)用，金黃色葡萄球菌的主要致病物質(zhì)和所致疾病、鑒定依據(jù)及耐藥性在醫(yī)學(xué)實踐上的問題。鏈球菌分類及分型，主要致病物質(zhì)和所致疾病；甲型溶血性鏈球菌的致病性；抗0試驗（原理及應(yīng)用）。破傷風(fēng)梭菌和產(chǎn)氣莢膜梭菌致病特點和發(fā)病機理及其防治原則。無芽胞厭氧菌致病條件和感染特征。

第十六章 淋病奈瑟菌抵抗力、所致疾病、微生物學(xué)檢查及防治原則。梅毒螺旋體的致病特點、檢查方法（特別是非螺旋體抗原試驗）及防治。HIV的致病特點及防治原則。單純皰疹病毒的致病性。

第十七章 各型肝炎病毒的的傳播途徑、基因組、與急慢性肝炎和肝癌的關(guān)系、預(yù)防措施，乙型肝炎病毒的抗原組成、致病與免疫機制、微生物學(xué)檢查法。

第十八章 腦膜炎奈瑟菌的致病性與免疫性。乙型腦炎病毒的傳播特點、所致疾病及預(yù)防方法。朊粒的結(jié)構(gòu)與致病特點。

第十九章 漢坦病毒的流行環(huán)節(jié)；鉤端螺旋體的形態(tài)、染色、培養(yǎng)特征、基本結(jié)構(gòu)、主要致病物質(zhì)與所致疾病、鉤體病的防治原則。伯氏疏螺旋體致病性。普氏立克次體、斑疹傷寒立克次體、恙蟲病立克次體所致疾病及傳播特點。

第二十章 EB病毒的生物學(xué)性狀、致病與免疫性。

第二十一章 皮膚癬真菌的致病特點；深部感染真菌的種類、形態(tài)結(jié)構(gòu)特征和致病特點。

第二十二章 醫(yī)院感染的概念、特點；醫(yī)院感染的微生物特點。

（2）要求一般掌握

緒 論 醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的研究對象；郭霍法則。

第一章

L型細菌的形成與特性，細菌特殊結(jié)構(gòu)的醫(yī)學(xué)意義；細菌的營養(yǎng)類型，影響細菌生長繁殖的環(huán)境因素，細菌的群體生長規(guī)律，細菌培養(yǎng)基的類型與用途；菌落的概念。

第二章

質(zhì)粒的分類，轉(zhuǎn)位因子的種類，細菌突變的機制及規(guī)律。第三章

細菌耐藥性的控制策略。第四章

細菌性感染的類型。

第五章

病毒的異常增殖和干擾現(xiàn)象；病毒的遺傳和變異。第六章

病毒感染的傳播方式和感染的類型。第七章

真菌的菌落特征。

第八章

衣原體的致病性、微生物學(xué)檢查。支原體與細菌L型的區(qū)別。螺旋體的致病性和抵抗力。立克次體的共性。

第九章

抗感染免疫的概念、種類（非特異性免疫及特異性免疫）和機制。抗菌免疫機制。NK細胞的抗病毒機制。

第十章

抗病毒化療劑及其作用機制。

第十一章 干熱滅菌法，輻射殺菌法，濾過除菌法，化學(xué)消毒劑的種類及作用機制。第十二章 機會感染的概念與特點。

第十三章 結(jié)核桿菌細胞壁成分的免疫原性及其致病作用；免疫與變態(tài)反應(yīng)的關(guān)系；卡介苗接種、結(jié)核菌素試驗的原理及應(yīng)用價值；結(jié)核病的微生物學(xué)檢查及意義。流感病毒致病與免疫的特點、檢查要點和預(yù)防原則。肺炎球菌、軍團菌和呼吸道合胞病毒的致病性。

第十四章 消化道傳播微生物共同特征與分類。大腸埃希菌在衛(wèi)生細菌學(xué)檢查中的意義。人腸道病毒的種類和共同特性及所致的主要疾病；人類輪狀病毒結(jié)構(gòu)、基因組、主要抗原、致病特點、檢查方法。

第十五章 金黃色葡萄球菌形態(tài)、染色與培養(yǎng)，分類及分類依據(jù)，抵抗力。鏈球菌形態(tài)、染色與培養(yǎng)和抗原結(jié)構(gòu)。銅綠假單胞菌致病性。無芽胞厭氧菌一般特點和微生物學(xué)檢查。

第十六章 淋病奈瑟菌形態(tài)、染色與培養(yǎng)。沙眼衣原體沙眼亞種和性病淋巴肉芽腫亞種的致病性；解脲脲原體的致病性；梅毒螺旋體的形態(tài)、染色、培養(yǎng)特點和防治。HIV的生物學(xué)性狀。皰疹病毒的共性、分類及疾病特點。

第十七章 HCV的微生物學(xué)檢查法。巨細胞病毒致病特點、感染類型和檢查（（ELISA檢測CMV IgM）。

第十八章 腦膜炎奈瑟菌的形態(tài)染色、營養(yǎng)要求和培養(yǎng)條件、抗原結(jié)構(gòu)與分類、抵抗力、微生物學(xué)檢查法中標(biāo)本采集、檢查方法及注意事項、防治原則。朊粒的概念和防治原則。

第十九章 漢坦病毒的致病特點，檢查、防治原則。狂犬病毒的防治原則。鉤端螺旋體主要儲存宿主和流行環(huán)節(jié)、免疫特點。伯氏疏螺旋體的生物學(xué)特點。炭疽芽胞桿菌的生物學(xué)性狀、流行環(huán)節(jié)、致病性、微生物學(xué)檢查和防治原則。

第二十章 人類嗜T細胞病毒的基因結(jié)構(gòu)，掌握其致病特點。

第二十一章 皮膚及皮下感染真菌的種類，皮下感染真菌的致病特點。第二十二章 醫(yī)院內(nèi)感染的分類及危險因素；醫(yī)院感染的預(yù)防和控制。

（3）要求一般了解

緒

論

醫(yī)學(xué)微生物學(xué)發(fā)展簡史、學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的目的。

第一章

細菌的大小，細胞壁的功能，細胞膜的組成與功能，中介體的組成與功能，細胞質(zhì)的組成與功能，核質(zhì)的組成與功能；細菌的化學(xué)組成與物理性狀，細菌的能量代謝；細菌形態(tài)學(xué)檢查法；細菌的分類。

第二章

遺傳與變異原理。細菌的變異現(xiàn)象，微生物遺傳變異在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用。第三章

抗菌藥物的種類。第四章

細菌性感染的傳播。

第五章

病毒的大小、形態(tài)、對稱型、分類，理化因素對病毒的影響。第七章

真菌的變異性與抵抗力、微生物學(xué)檢查。

第八章

衣原體的抗原結(jié)構(gòu)和分類、防治原則。支原體的生化反應(yīng)、抗原結(jié)構(gòu)、抵抗力、微生物學(xué)檢查、防治原則。螺旋體的抗原結(jié)構(gòu)、微生物學(xué)檢查、防治原則。立克次體的微生物學(xué)檢查。致病性放線菌和諾卡菌的生物學(xué)特性與致病特點。

第九章

病毒的特異性免疫。

第十章

細菌感染的檢查與防治的方法、原理及其應(yīng)用意義；人工主動免疫與被動免疫的制劑及應(yīng)用。病毒檢查方法、原理和結(jié)果解釋。

第十一章 消毒劑的應(yīng)用；影響消毒滅菌效果的因素。

第十二章 生態(tài)學(xué)及微生態(tài)學(xué)的概念；正常微生物群生物種群之間的關(guān)系，人體各

部位的微生態(tài)系；機會性致病菌的種類和機會性感染的易感因素。

第十三章 呼吸道傳播微生物的種類。肺炎球菌、軍團菌和呼吸道合胞病毒的生物學(xué)特性、微生物學(xué)檢查和防治原則。流感嗜血桿菌、肺炎衣原體、白喉棒狀桿菌、百日咳鮑特菌、水痘-帶狀皰疹病毒、腮腺炎病毒、麻疹病毒、腺病毒、風(fēng)疹病毒、副流感病毒、鼻病毒、冠狀病毒的生物學(xué)特性和致病性。

第十四章 大腸埃希菌、傷寒桿菌、痢疾桿菌的防治原則。幽門螺桿菌的生物學(xué)特性、致病性、免疫性及檢驗診斷和防治原則。副溶血性弧菌的生物學(xué)特性、致病性、免疫性及檢驗診斷和防治原則。引起急性胃腸炎的病毒種類。其他消化道傳播微生物的生物學(xué)特性、致病性、免疫性及檢驗診斷和防治原則。

第十五章 創(chuàng)傷感染的微生物種類。金黃色葡萄球菌的免疫性、檢查及防治；凝固酶陰性葡萄球菌的致病性、檢查及防治。鏈球菌免疫性、檢查及防治；B群鏈球菌和D群鏈球菌。銅綠假單胞菌生物學(xué)性狀、免疫性、檢查及防治。無芽胞厭氧菌的防治。

第十六章 淋病奈瑟菌的抗原結(jié)構(gòu)和免疫性。沙眼衣原體沙眼亞種和性病淋巴肉芽腫亞種的生物學(xué)性狀、免疫性、檢查及防治。解脲脲原體的生物學(xué)性狀和微生物學(xué)檢查。其它密螺旋體。逆轉(zhuǎn)錄病毒的共同特性和分類。人乳頭瘤病毒的致病性和免疫性。

第十七章 輸血及血制品傳播的微生的種類。HDV、HGV、TTV的生物學(xué)性狀和微生物學(xué)檢查。

第十八章 中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染微生物的種類。乙型腦炎病毒的基因、抗原組成與分型、微生物學(xué)檢查。朊粒的診斷。中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染的其他微生物的致病性。

第十九章 人類出血熱病毒的分類。狂犬病毒的生物學(xué)特性和致病性。動物源性細菌（人獸共患病病原體）的常見種類。鉤端螺旋體微生物學(xué)檢查所用的方法。伯氏疏螺旋體免疫性及檢查、防治原則。立克次體生物學(xué)性狀、微生物學(xué)檢查法。布氏菌、炭疽芽胞桿菌、鼠疫耶氏菌等人獸共患病病原體的生物學(xué)特性、致病性、免疫性、微生物學(xué)檢查和防治原則。其它人獸共患的微生物的生物學(xué)性狀和致病性。

第二十章 人類腫瘤相關(guān)病毒的種類。人皰疹病毒8型的生物學(xué)性狀、致病與免疫。第二十一章 真菌與腫瘤的關(guān)系。

第二十二章 醫(yī)院內(nèi)感染常見細菌的種類；醫(yī)院內(nèi)感染的監(jiān)測。

二、教學(xué)內(nèi)容（教學(xué)時數(shù)）緒

論

（0.5學(xué)時）

第一章

細菌的生物學(xué)性狀（2.5學(xué)時）第二章

細菌的遺傳與變異（2學(xué)時）

第三章

細菌耐藥性（2學(xué)時）

第四章

細菌的感染與致病機制（1.5學(xué)時）第五章

病毒的生物學(xué)性狀（3學(xué)時）

第六章

病毒的感染與致病機制（1.5學(xué)時）第七章

真菌（1學(xué)時）

第八章

衣原體、支原體、螺旋體、立克次體、防線菌（3學(xué)時）第九章

抗感染免疫（1學(xué)時）

第十章

病原微生物感染的檢查和防治原則（自學(xué)）第十一章

消毒與滅菌（0.5學(xué)時）

第十二章

醫(yī)學(xué)微生態(tài)學(xué)概論（0.5學(xué)時）第十三章

呼吸道傳播的微生物（5學(xué)時）第十四章

消化道途徑傳播的微生物（5學(xué)時）第十五章

創(chuàng)傷感染的微生物（4學(xué)時）

第十六章

性傳播疾病的微生物（3學(xué)時）

第十七章

輸血及血制品傳播的微生物（4學(xué)時）第十八章

中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染的微生物（2學(xué)時）第十九章

人獸共患的微生物（2學(xué)時）第二十章

腫瘤相關(guān)病毒（1學(xué)時）第二十一章

病原性真菌感染（1學(xué)時）第二十二章

醫(yī)院感染（1學(xué)時）