第一篇：一堂《穿越障礙接力跑》教學(xué)課例分析與感悟

架起愛心橋，激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性

——一堂《穿越障礙接力跑》教學(xué)課例分析與感悟

一、案例背景

課堂教學(xué)最有效鍛煉方法就是跑步，不受場地條件限制，具有較高鍛煉價(jià)值，能全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和培養(yǎng)刻苦鍛煉的意志品質(zhì)的項(xiàng)目，是小學(xué)體育教材中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。但是跑步是學(xué)生最不愿意練習(xí)的一項(xiàng)內(nèi)容。平時(shí)教學(xué)多在跑道上進(jìn)行，周而復(fù)始地進(jìn)行著單調(diào)動(dòng)作的頻繁跑步，容易使學(xué)生產(chǎn)生枯燥無味和單調(diào)感、甚至厭倦、低落情緒，從而嚴(yán)重影響跑的練習(xí)效果。為了減輕學(xué)生對(duì)跑的心理負(fù)擔(dān)，激發(fā)誘導(dǎo)其練習(xí)興趣，本案例采用情境教學(xué)模式，以游戲形式、比賽手段和自主、合作學(xué)習(xí)方式相結(jié)合進(jìn)行接力跑教學(xué)，采用了障礙接力比賽的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生跑練習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生不但感受不到跑的枯燥無味，克服了學(xué)生怕苦、怕累的情緒，同時(shí)，又能使學(xué)生形成現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作與競爭意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)良好的體育道德，學(xué)生在活動(dòng)中用智慧和技巧與同伴協(xié)作，體驗(yàn)成功樂趣，發(fā)揚(yáng)不怕困難、頑強(qiáng)拼搏的精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣。

二、案例描述

第一環(huán)節(jié)，在本節(jié)課上，我把四年級(jí)的同學(xué)分成4大組，分別有三名學(xué)生擔(dān)任各組組長，然后由組長相互調(diào)整人數(shù)，使四組人數(shù)相同、教師提出小游戲《石頭、剪子、布》練習(xí)的方法選組長選人，講解游戲的方法，組織游戲，情景設(shè)置，趣味分組，推選組長 山

羊

組

小

鹿

組

小

兔

組

小

猴

子

組

達(dá)到學(xué)生 實(shí)力相當(dāng)。課堂上我先讓四個(gè)組在事先準(zhǔn)備好的四個(gè)圓形跑到上自由練習(xí)，老師不要求傳接棒的方法，同學(xué)們想怎么傳就怎么傳，之后老師叫停，(約五分鐘)，讓學(xué)生談?wù)勛约菏窃趺催M(jìn)行傳接棒的，為什么要這么傳接棒？最后由老師講解接棒和傳棒的正確動(dòng)作要領(lǐng)，講解之后再由4個(gè)組長各自帶領(lǐng)自己的小組進(jìn)行正確的傳接棒練習(xí)，練約六分鐘，習(xí)過后四個(gè)小組之間進(jìn)行比賽，組長安排好隊(duì)員的任務(wù)后，學(xué)生們正在組長的帶領(lǐng)下，正規(guī)準(zhǔn)備比賽開始了。聽到槍聲后，“加油、加油??”，助威聲此起彼伏，學(xué)生們個(gè)個(gè)爭先，我也加入到學(xué)生的吶喊聲中，為各組隊(duì)員加油助威，還不斷地提醒學(xué)生：“注意接棒和傳棒的動(dòng)作”。

第二環(huán)節(jié)，（約六到八分鐘），第一輪比賽結(jié)束，有的為取得勝利手舞足蹈，有的為失敗而沮喪，學(xué)生個(gè)個(gè)都滿頭大汗。我抓住這一時(shí)機(jī)，讓學(xué)生分析各個(gè)組成功和失敗的原因。學(xué)生們?cè)诮M長的帶領(lǐng)下開始討論。有的認(rèn)為交接棒失誤，有的認(rèn)為是某個(gè)同學(xué)跑的慢等原因，有的說：“要團(tuán)結(jié)合作”。學(xué)生討論的氣氛很熱烈，教學(xué)效果非常好。討論完后，學(xué)生們都發(fā)表自己的意見。接著我說：“同學(xué)們說的都很對(duì)，同學(xué)們都能去思考，反思，教師總結(jié)；不僅要交接棒正確，還要每個(gè)人都盡自己最大的努力去完成自己的任務(wù)，所以你們要團(tuán)結(jié)合作、共同努力，才能取得好的成績。接著我對(duì)學(xué)生們提了一個(gè)需要注意的問題——“彎道跑”，（課堂教學(xué)難點(diǎn)在此突破）因?yàn)槲覀兙毩?xí)和比賽都是在各自的一個(gè)大圓圈跑道上進(jìn)行的，所以同學(xué)們一直在進(jìn)行彎道跑，最后由教師指出和講解彎道跑的要領(lǐng)：（彎道跑時(shí)，身體成一直線而向內(nèi)傾，以臀髖部來帶動(dòng)身體之內(nèi)傾，抵抗離心力，跑的速度愈快則向內(nèi)傾斜愈大。跑愈內(nèi)道，內(nèi)傾愈大。左臂向前擺時(shí)稍向外，手的位置在左肩的正前方，右臂前擺時(shí)稍向內(nèi)，手的位置在鼻前。左腿前擺時(shí)微向外離開身體中線，右腿前擺時(shí)微向內(nèi)，越過身體中線。腳著地部位也相對(duì)的改變，左腳以前掌外側(cè)著地，右腳以前掌內(nèi)側(cè)著地，應(yīng)用較小的接觸面積，應(yīng)用臀髖中心部位的扭轉(zhuǎn)而向內(nèi)外傾斜。）講解之后讓學(xué)生再去準(zhǔn)備第二輪比賽。

第三環(huán)節(jié)，第二輪比賽與第一輪不同了，比賽難度增加了，因?yàn)榈诙喪钦系K接力跑，障礙接力跑是在原先的圓形跑道是首先擺上跨欄架，然后是一塊立著的體操墊子，再是一塊平放的體操墊子最后是4個(gè)小路標(biāo)，要求是這樣的：比賽開始的時(shí)候，同學(xué)們首先鉆過跨欄架，然后跳過立著的墊子，再爬過平放的墊子，最后繞過4個(gè)小路標(biāo)把接力棒傳給下一名同學(xué)，注意：(要用本節(jié)課學(xué)習(xí)的上挑式傳接棒的方法，)這輪比賽比第一輪更加激烈，各組也重新布置了同學(xué)們跑的順序，學(xué)生們都有自己跑的方法和技巧，各組的實(shí)力相當(dāng)，不像第一輪實(shí)力相差那么大，學(xué)生們個(gè)個(gè)都在體驗(yàn)跑的樂趣，課堂氣氛非常活躍達(dá)到了高潮。

第二輪比賽結(jié)束后，（十到十三分鐘）我讓同學(xué)們總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們都露出了洋洋自得的神情，有好多同學(xué)說：老師我們?cè)俦纫淮危媸翘吲d了。教師：同學(xué)們，看看，你剛才是怎么過這些障礙的，傳接棒的時(shí)候是不是按照要求去做的啊？ 學(xué)生：先鉆過、再跳過、再爬過、然后繞過……

教師：剛才我們是按照老師設(shè)計(jì)的障礙進(jìn)行的接力跑。現(xiàn)在障礙要你們自己去設(shè)計(jì)，你們行嗎？

學(xué)生：好哦！！行，我們一定行！于是學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)障礙，教師巡視并參與學(xué)生的設(shè)計(jì)。學(xué)生的設(shè)計(jì)很有想象力，通過思考討論，他們?cè)O(shè)計(jì)的形式都不一樣，然后教師請(qǐng)學(xué)生示范，再把設(shè)計(jì)的意圖告訴大家，學(xué)生也可以對(duì)設(shè)計(jì)提出自己的見解。討論的過程很激烈，每個(gè)學(xué)生都很積極投入。

學(xué)生通過思考→實(shí)踐→創(chuàng)造→發(fā)現(xiàn)→學(xué)習(xí)等步驟，在老師的鼓勵(lì)和師生共同探究、實(shí)踐，進(jìn)行練習(xí)。整個(gè)學(xué)習(xí)過程教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和服務(wù)者，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人，教師在一旁起著鼓勵(lì)、促進(jìn)作用，營造了平等和諧的師生關(guān)系。

第四環(huán)節(jié)，（八到十分鐘）第三輪比賽開始了，各組的同學(xué)都是按照自己設(shè)計(jì)的障礙進(jìn)行比賽，所以每一組都不相上下，“加油、加油??”，助威聲也是此起彼伏，同學(xué)們都在為各組隊(duì)員加油助威，而且同學(xué)們也不斷地提醒學(xué)生：“注意過障礙、注意接棒和傳棒的動(dòng)作”。就這樣這次比賽就在一片歡呼聲中結(jié)束，最后老師對(duì)這次比賽進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。接著大家和老師一起回憶一下本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，本節(jié)課你學(xué)到了什么技術(shù)？是否掌握了這項(xiàng)技術(shù)？能否把它運(yùn)用到比賽中去？提出這些問題讓學(xué)生好好思考一下。思考過后同學(xué)們和老師一起做兩個(gè)1分鐘體能練習(xí)，那就是一分鐘高抬腿跑、一分鐘原地縱跳，目的是讓學(xué)生的體能能夠有一下小突破，最后師生放松身心，準(zhǔn)備下課。

三，案例思考與感悟

體育課不同與其它學(xué)科，室外干擾大，學(xué)生注意力不集中，如何有效調(diào)控學(xué)生，讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，師生之間平等和諧關(guān)系很重要，建立師生之間平等和諧關(guān)系，就要用心接納每一個(gè)孩子，不管他是聰明、駑鈍、整潔、邋遢、乖巧或淘氣，他都是一個(gè)真真實(shí)實(shí)的個(gè)體，需要被接納，也唯有老師用心接納，孩子才能把上課當(dāng)成一種享受，而樂意學(xué)習(xí)。教師只有與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，才能順利完成教育教學(xué)工作，才能建立一種健康、和諧的師生關(guān)系，才能教學(xué)相長，師生共同成長，共同進(jìn)步。作為一名老教師，應(yīng)該重視與學(xué)生的溝通，在溝通中和學(xué)生一起成長，不斷豐富教書育人的經(jīng)驗(yàn)，通需要教師理解和尊重學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生自尊心強(qiáng)，逆反心理強(qiáng)，害怕吃苦，害怕困難。作為老師要理解和尊重他們，保護(hù)他們的自尊心。他們不愿意完成老師和家長布置的硬性任務(wù)，我們不能一味批評(píng)指責(zé)。如果用簡單粗暴的態(tài)度，甚至諷刺、挖苦的方式對(duì)待他們，必然會(huì)傷及學(xué)生的自尊心，造成對(duì)學(xué)生的傷害。學(xué)生遇到難題時(shí)，我們要伸出援助之手，幫助他們。理解和尊重是人與人交往的重要原則，也是溝通的重要原則。老師對(duì)學(xué)生做到理解尊重，同樣也會(huì)得到學(xué)生的愛戴和尊重。師生之間就能形成友好互助、互相尊重的關(guān)系愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，作為我們教師，要了解學(xué)生的身體心理、情緒意志、興趣愛好、思維創(chuàng)造和發(fā)展?jié)摿靶袨榉绞降奶攸c(diǎn)和能力，并對(duì)所作出的反應(yīng)進(jìn)行調(diào)整，減少學(xué)生壓力。其次在課堂上營造比較寬松的氛圍，開發(fā)他們的潛力，教給其學(xué)習(xí)方法，注重健康心理及健康人格的培養(yǎng)，促使學(xué)生全面發(fā)展，保證學(xué)生具有可持續(xù)發(fā)展的能力，合理調(diào)整期望值，要善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，要從細(xì)小地方觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，并分享他們成功的喜悅，多提供讓學(xué)生體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們內(nèi)在潛力。此外還要培養(yǎng)學(xué)生積極開朗的情緒，掃除內(nèi)心的陰霾，建立自信心，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，抓住教育的時(shí)機(jī)，有情有理有力有度。學(xué)生特別需要我們那慈祥溫和的笑容，文雅親切的話語，善解人意的目光。在每一堂課中都要贊美，贊美是人人都需要得到的。若發(fā)現(xiàn)孩子有值得贊美的行為時(shí)，要把握時(shí)機(jī)，不管用語言、肢體、眼神、動(dòng)作、表情、評(píng)語，只要是真心誠意的，孩子必然感受深刻。孩子都是夸出來的，一篇情理交融、鼓勵(lì)性很強(qiáng)的評(píng)語，一個(gè)小小的肯定、稱頌的贊美之詞都能激發(fā)學(xué)生潛能，如果教師能巧妙地運(yùn)用這些激勵(lì)的方法去贊美學(xué)生，那么學(xué)生都會(huì)心情愉悅、精神爽利，這種教育的手段往往會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。一個(gè)學(xué)生，哪怕是班上學(xué)習(xí)最差、行為規(guī)范最差的學(xué)生，身上也一定有他的閃光點(diǎn)。只要細(xì)心你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，調(diào)皮學(xué)生的閃光點(diǎn)是聰明；上課愛說話的學(xué)生的閃光點(diǎn)是活潑好動(dòng)。在體育課上教師應(yīng)抓住他們的閃光點(diǎn)作為教育的切入點(diǎn)，通過對(duì)學(xué)生的贊美進(jìn)行情感投資，打開學(xué)生心靈的閘門。從心理學(xué)的角度來講，每個(gè)人都需要贊美。善意的及時(shí)的贊美實(shí)際上是一種投入少收益大的感情投資，是一種驅(qū)使人奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的動(dòng)力源泉。學(xué)生長期生活在和諧、溫暖、相互信任、相互贊美的氛圍中，就能養(yǎng)成積極向上的健康心理，就能以積極主動(dòng)的態(tài)度去學(xué)習(xí)新知識(shí)、探索新方法、研究新問題。這樣，不僅能使課堂充滿生命活力，而且使學(xué)生的人生旅途充滿著掌聲笑聲、充滿著決心和信心。讓我們架起愛的心橋，學(xué)會(huì)好學(xué)生交流溝通吧！

第二篇：接力跑教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思

接力跑教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思

戴興華

教案分析：

接力跑是以幾個(gè)人互相配合，密切協(xié)作，分別跑完各自規(guī)定距離的集體項(xiàng)目，又是在田徑運(yùn)動(dòng)中唯一體現(xiàn)集體合作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它深受學(xué)生的喜愛，并有較多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技術(shù)基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術(shù)，要求各棒隊(duì)員之間的協(xié)調(diào)配合，保證在快速跑中完成傳接棒。所以，接力跑既可以發(fā)展速度素質(zhì)，協(xié)調(diào)性，又可以培養(yǎng)密切合作的集體主義精神。學(xué)情分析：

本次課的授課班級(jí)為小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，由于小學(xué)學(xué)生具有好動(dòng)，注意力不集中的特點(diǎn)，但又具有較強(qiáng)的創(chuàng)造力和自學(xué)能力，采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)已不能適應(yīng)本學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，而具有一定成就感的任務(wù)式游戲教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。針對(duì)這一特點(diǎn)，我采用了啟發(fā)、模仿、競賽等教學(xué)手段，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生在練習(xí)中表現(xiàn)出積極的興趣，主動(dòng)參與。

2、能掌握一到兩種交接棒的技術(shù)動(dòng)作，并且能在比賽中加以運(yùn)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于參與教學(xué)互動(dòng)，敢于創(chuàng)新，自信、自強(qiáng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使85％—90％的學(xué)生熟練掌握。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：接力棒在交接過程中的基本技術(shù)與跑的方法。難點(diǎn)：注意掌握傳接棒的時(shí)機(jī)與配合。

教學(xué)過程：

一，課堂常規(guī)：

1.集合整隊(duì)，檢查人數(shù)

2.師生問好，宣布本課任務(wù)，提出學(xué)習(xí)的要求，指出學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn) 3.安排見習(xí)生 二，準(zhǔn)備活動(dòng)：

1.教學(xué)游戲—“數(shù)數(shù)報(bào)團(tuán)游戲”

2、徒手操

三、介紹接力跑項(xiàng)目特點(diǎn) 要點(diǎn)：

1、接力跑正式和非正式比賽項(xiàng)目。

2、以短跑技術(shù)能力為基礎(chǔ)的集體比賽項(xiàng)目。

3、在基本能力相近的情況下，傳接棒技術(shù)對(duì)比賽的成敗起關(guān)鍵作用。

4、高水平比賽需要長期專門的訓(xùn)練準(zhǔn)備。四，學(xué)習(xí)接力跑技術(shù)

接力跑技術(shù)包括短跑技術(shù)和傳接棒技術(shù)兩個(gè)部分。接力跑包括男、女4*100米和4*400米。

1棒采用“蹲踞式”。2、3、4棒采用“半蹲踞式”或站立式起跑。

2、4棒接棒人站在跑道外側(cè)，右腿在前。3棒的接棒人站在跑道的內(nèi)側(cè)，左腿在前重心偏左。上挑式：接棒人的手臂自然向后伸出，手臂與軀干約成40-45度角，掌心向后，拇指于其它四指自然張開，虎口向下，傳棒人將棒由下向前上方送入接棒人的手中。

下壓式：接棒人的手臂向后伸出，手臂與軀干約成50-60度角，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其它四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒的前部由上向下傳給接棒人的手中。

（注意）傳接棒的位置：

傳接棒過程中通常是傳棒人跑到離接棒人約2米處立即發(fā)出“接”的信號(hào)，接棒人迅速后伸手臂接棒。

3、體會(huì)4*100米接力完整技術(shù)（1）．4*100米接力教學(xué)比賽1次 五，游戲：抱腰拔河 六，結(jié)束部分

1、放松練習(xí)

2、總結(jié)

3、檢查

4、下課 教學(xué)反思

1、學(xué)生通過分組比賽，進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感榮譽(yù)感以及和組員之間的凝聚力，從學(xué)生的練習(xí)程度上不難看出，學(xué)生對(duì)分組教學(xué)方法很感興趣，教學(xué)比賽既是素質(zhì)，技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)的較量，也是對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的考驗(yàn)，比賽增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，勇敢性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識(shí)和創(chuàng)新能力，因此，分組比賽對(duì)提高全體學(xué)生的參與能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效。

2、在接力的導(dǎo)入部分應(yīng)采用迎面接力的比賽來激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高積極性；

3、課中對(duì)接力區(qū)的解釋不夠深度，在以后的課中應(yīng)該指定小組長或?qū)ｉT裁判負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生不可超越接力區(qū)增加學(xué)生對(duì)接力區(qū)這個(gè)概念理解得更加深刻。

4、接力賽（圓周）中，個(gè)別學(xué)生還站在原地接棒，應(yīng)在相應(yīng)的位置加上標(biāo)志。易范錯(cuò)誤與糾正方法：

易范錯(cuò)誤：伸臂過早；傳接棒不準(zhǔn)；起動(dòng)不準(zhǔn)確；

糾正方法：學(xué)生原地、慢跑的傳接棒練習(xí)，傳棒人發(fā)出“接”或其他信號(hào)，提高熟練程度

第三篇：小學(xué)體育課接力跑教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思[推薦]

小學(xué)體育課接力跑教學(xué)設(shè)計(jì)

阿克蘇市第九小學(xué) 艾力亞爾.吐爾孫

小學(xué)體育課接力跑教學(xué)設(shè)計(jì)

本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把注意力強(qiáng)的隊(duì)列隊(duì)形變化安排在課的一開始進(jìn)行，這樣更有助于學(xué)生集中注意力，把以游戲形式、趣味性較強(qiáng)的跑跳練習(xí)安排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。二列橫變四列橫隊(duì)在隊(duì)形變化中占有重要的的位置，也是學(xué)生集體活動(dòng)中表現(xiàn)班級(jí)整體形象的能力之一，它對(duì)鍛煉和發(fā)展學(xué)生注意力、集體主義精神等都起著十分重要的作用。

一、學(xué)情分析：

1、小學(xué)三年級(jí)學(xué)生模仿能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，但是依賴性強(qiáng)、自我約束能力差。

2、三年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對(duì)于帶有模仿性、競爭性的的練習(xí)，學(xué)生都有很大的興趣，特別是將練習(xí)項(xiàng)目融入游戲中學(xué)生們更容易接受。

3、三年級(jí)幾個(gè)班的，班級(jí)凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生樂學(xué)，愛好運(yùn)動(dòng)，而且大部分學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)。

二、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握隊(duì)形變化的口令及要領(lǐng)，理解短跑、跳躍的動(dòng)作概念以及動(dòng)作要領(lǐng)。

2、技能目標(biāo)：

A、學(xué)會(huì)接力跑，力爭有90%左右的學(xué)生能獨(dú)立完成，發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)和下肢力量；

B、通過游戲，練習(xí)跳躍以及短跑技術(shù)與速度 ；

3、情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。本課重點(diǎn)：

A、隊(duì)形變化時(shí)的要領(lǐng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性； 本課難點(diǎn)：隊(duì)形變化后的秩序；

三、教學(xué)方法運(yùn)用：

1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容的特點(diǎn)，首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了游戲法，在輕松愉快的氛圍中激發(fā)學(xué)生，以及采用講解法和練習(xí)法，通過教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，然后在相互對(duì)比、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理，及時(shí)糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

四、場地與器材： 足球場

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入（9-12分鐘）：

1、常規(guī)教學(xué)（1-2分鐘）：

1）體育委員整對(duì)集合，師生問好； 2）宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容； 3）安排見習(xí)生；

2、對(duì)列隊(duì)形練習(xí)-二列橫隊(duì)變四列橫隊(duì)（4-5分鐘）教學(xué)步驟：

1）教師講解二列橫隊(duì)變四列橫隊(duì)及四列橫隊(duì)變二列橫 隊(duì)的動(dòng)作方法及要領(lǐng)； 2）教師做完整示范；

3）教師口令指揮學(xué)生練習(xí)，排頭到排尾。進(jìn)行隊(duì)形變化練習(xí)。組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)—二列橫隊(duì)相對(duì)

3、游戲：“貼膏藥”（4-5分鐘）：

方法：各組左右間隔兩步，圍成一個(gè)圓圈，另外從參加者中選出2人做領(lǐng)頭人，一人追，一人逃，逃者與追者均可在圓圈內(nèi)外及各組之間穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身體任何部位，則追者與逃者角色互換，但如果逃者貼在任何一組人的前面，逃者立即得到解脫，追者不能再拍他，而這一組的最后一人成了新的逃者。組織隊(duì)形（同上）通過上述練習(xí)，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生全身心地投入到活動(dòng)中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準(zhǔn)備。

（二）展開（19-20分鐘）： 1、30米擊掌接力跑（5-6分鐘）： 教學(xué)步驟：

1）教師示范，學(xué)生嘗試性練習(xí)； 2）學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)；

3）教師啟發(fā)，學(xué)生總結(jié)跑時(shí)的感受，怎樣才能跑得最快 ； 組織隊(duì)形：學(xué)生分為四組進(jìn)行練習(xí)，二路縱隊(duì)為一組。

2、游戲: “障礙過關(guān)”（13-15分鐘）

方法：游戲分兩個(gè)部分，中途設(shè)置兩個(gè)障礙，一段障礙單腿跳過二段障礙蛙跳通過，通過二段障礙后快速返回，與下一個(gè)隊(duì)員擊掌，游戲繼續(xù)進(jìn)行。直至所有隊(duì)員全部通過站好隊(duì)伍，游戲結(jié)束

教學(xué)步驟：1）教師講解、示范游戲規(guī)則，見習(xí)生做中途裁判；

2）教師口令，學(xué)生進(jìn)行游戲；及時(shí)糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作 ； 3）游戲結(jié)束，教師啟發(fā)學(xué)生總結(jié)游戲心得； 組織隊(duì)形：同上。

（三）延伸（5-7分鐘）：

1、游戲：“抱團(tuán)數(shù)數(shù)”

方法：1）教師提示，并示范游戲規(guī)則； 2）教師口令指揮學(xué)生練習(xí)。

2、放松操 方法：

1）教師講解示范動(dòng)作，學(xué)生練習(xí)； 2）教師巡視指導(dǎo)；

3）教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行小結(jié)； 4）師生再見

小學(xué)體育課接力跑教學(xué)反思

阿克蘇市第九小學(xué) 艾力亞爾.吐爾孫

小學(xué)體育課接力跑教學(xué)反思

1、學(xué)生通過分組比賽，進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感榮譽(yù)感以及和組員之間的凝聚力，從學(xué)生的練習(xí)程度上不難看出，學(xué)生對(duì)分組教學(xué)方法很感興趣，教學(xué)比賽既是素質(zhì)，技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)的較量，也是對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的考驗(yàn)，比賽增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，勇敢性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識(shí)和創(chuàng)新能力，因此，分組比賽對(duì)提高全體學(xué)生的參與能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效。

2、在接力的導(dǎo)入部分應(yīng)采用迎面接力的比賽來激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高積極性；

3、課中對(duì)接力區(qū)的解釋不夠深度，在以后的課中應(yīng)該指定小組長或?qū)ｉT裁判負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生不可超越接力區(qū)增加學(xué)生對(duì)接力區(qū)這個(gè)概念理解得更加深刻。

4、接力賽（圓周）中，個(gè)別學(xué)生還站在原地接棒，應(yīng)在相應(yīng)的位置加上標(biāo)志。易范錯(cuò)誤與糾正方法：

易范錯(cuò)誤：伸臂過早；傳接棒不準(zhǔn)；起動(dòng)不準(zhǔn)確；

糾正方法：學(xué)生原地、慢跑的傳接棒練習(xí)，傳棒人發(fā)出“接”或其他信號(hào)，提高熟練程度

第四篇：初中二年級(jí)體育與健康課《障礙跑》說課教案

初中二年級(jí)體育與健康課《障礙跑》說課教案

一．教材分析

障礙跑是在快速跑中運(yùn)用合理的方式、方法越過若干個(gè)障礙的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。練習(xí)障礙跑能掌握日常生活中的實(shí)用技能，增強(qiáng)個(gè)人的自尊和自信。

二．本課的名稱：長征之路

三.教學(xué)目標(biāo)：

1.提高身體素質(zhì)，增進(jìn)身心健康。

2.培養(yǎng)勇敢、果斷、勇于克服困難的意志品質(zhì)和互相幫助的思想品質(zhì)。

3.回顧歷史，激發(fā)愛國情緒。

四.本課重點(diǎn)：

提高學(xué)生在快速跑中對(duì)各種障礙物有準(zhǔn)確的判斷，運(yùn)用合理的方法越過障礙，要控制快速跑的節(jié)奏，要有征服障礙的勇氣。

結(jié)合本課學(xué)生更多的了解長征的故事，激發(fā)學(xué)生的愛國情緒。

五．教法分析：

通過情景教學(xué)，在完成障礙跑教學(xué)的同時(shí)，以長征的路線為題材，重點(diǎn)體現(xiàn)體育與歷史相結(jié)合，使學(xué)生在鍛煉中得到革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。

在熟悉學(xué)生的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)先評(píng)價(jià)，在課后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。在練習(xí)過程中創(chuàng)造同學(xué)間相互交往的條件。

六．進(jìn)程：

1．誓師：以毛澤東的詩《長征》為導(dǎo)入，隊(duì)列練習(xí)體現(xiàn)誓師場景，教師介紹長征路線，準(zhǔn)備開始。

2.反圍剿：以游戲《網(wǎng)魚》為開始，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，達(dá)到身心準(zhǔn)備的目的。

3.遵義會(huì)議：教師講述，學(xué)生回顧遵義會(huì)議的內(nèi)容和意義；休整隊(duì)伍，以武術(shù)動(dòng)作達(dá)到準(zhǔn)備的目的。

4.四渡赤水：要求學(xué)生跳過搖動(dòng)的四條長繩，體現(xiàn)赤水河波濤洶涌澎湃的氣勢。

5.飛奪瀘定橋：翻過跳箱，鉆過欄架，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。

6.爬雪山：跳過小墊子，再跳過籃球，并以此體現(xiàn)雪山的連綿起伏。

7.過草地：由過泥沼，獨(dú)木橋，蛇行行進(jìn)組成，體現(xiàn)草地行軍的危險(xiǎn)與艱苦，并要求學(xué)生減少失誤。

8.三軍過后盡開顏：毛澤東《長征》詩朗誦音樂伴奏下，學(xué)生完成放松練習(xí)。

9.總結(jié)大會(huì)：回顧歷史，激發(fā)愛國情懷。

注：4—7學(xué)生完成兩遍

七．說明：

本課意在用普通的身體活動(dòng)能力練習(xí)，通過長征這樣的形式，達(dá)到教育學(xué)生的目的，從而提高學(xué)生自覺練習(xí)的積極性。這樣，既打破了老師主角學(xué)生陪角的教學(xué)模式又執(zhí)行了新大綱的精神。

八.教學(xué)反思：

通過學(xué)生課后自評(píng)調(diào)查問卷來看，本課基本完成教學(xué)任務(wù)。

本課不足有：1.師生配合方面還存在不足；2.學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)不是很理想。

第五篇：《接力跑與傳接棒技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

《接力跑與傳接棒技術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

石佛學(xué)區(qū)

焦陽

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)下壓式交接棒技術(shù)，讓大部分的學(xué)生能初步掌握交接棒技術(shù)。

過程與方法：通過趣味性教學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)下壓式交接棒的技術(shù),發(fā)展學(xué)生速度，靈敏、協(xié)調(diào)及增強(qiáng)手臂、腰、腿力量等素質(zhì)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在活動(dòng)中用智慧和技巧與同伴協(xié)作，體驗(yàn)成功樂趣，發(fā)揚(yáng)不怕困難，頑強(qiáng)拼搏的精神。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，在活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)他人的尊重關(guān)心和自我探索能力，培養(yǎng)學(xué)生的體育道德風(fēng)尚。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

掌握傳接棒的方法與時(shí)機(jī)，交接棒的配合制定為本課的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。

三、教具準(zhǔn)備：

接力棒若干、擴(kuò)音器、音響、體操墊

四、課時(shí)安排

一課時(shí)

五、教學(xué)過程：

（一）體育委員集合、整隊(duì)、報(bào)數(shù)、安排見習(xí)生。

（二）教師宣布本節(jié)課教學(xué)任務(wù)：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)接力跑。接力跑不僅僅要求個(gè)人速度，更重要的是團(tuán)隊(duì)配合，所以請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)傳接棒技術(shù)。

（三）準(zhǔn)備活動(dòng)

1、熱身運(yùn)動(dòng) 全班同學(xué)成四列縱隊(duì)繞操場跑步4圈，共800米。（時(shí)間五分鐘。）

2、徒手操運(yùn)動(dòng) 我設(shè)計(jì)安排了從上至下的頭部運(yùn)動(dòng)、頸部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、膝蓋運(yùn)動(dòng)、腳腕運(yùn)動(dòng)和正壓腿、側(cè)壓腿運(yùn)動(dòng)，每個(gè)8拍*4。（時(shí)間大約七分鐘。）

（四）安排游戲 利用音響播放《小皮球、香蕉梨》音樂，完成編花籃游戲，主要培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作能力。（時(shí)間大約五、六分鐘。）

（五）傳授新課：（1）出示器械-接力棒，向同學(xué)們介紹接力棒：接力棒分為前端部分和后端部分，一般我們手持接力棒的后端部分，將接力棒的前端部分傳送給下一名接力同學(xué)。（2）傳授講解示范下壓式接棒方法，讓接棒人的手臂后伸，手臂與軀干約成50-60度角，掌心向上，拇指與其他四指自然分開，虎口張開朝后，傳棒人將棒的前部由上向下，傳入接棒人手中。（這種方法優(yōu)點(diǎn)是接棒人握住棒的一端，下次傳棒時(shí)，便于把接力棒的另一端送到接棒人手中，缺點(diǎn)是接棒人手腕較緊張。）通過講解示范練習(xí)，讓學(xué)生明確并掌握知識(shí)點(diǎn)及動(dòng)作要領(lǐng)，經(jīng)過多次反復(fù)練習(xí)，達(dá)成合作默契。并提醒學(xué)生控制好情緒，增強(qiáng)自信心。（3）學(xué)生成四列縱隊(duì)。教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的手型和手臂的位置。（4）原地練習(xí)下壓式接棒方法，各組最后一位同學(xué)持棒，聽哨聲后，下壓式傳棒給前面的同學(xué)，其余同學(xué)原地下壓式傳接棒。當(dāng)棒傳到最前面的同學(xué)時(shí)，轉(zhuǎn)身跑到隊(duì)伍最后面，重復(fù)以上順序，直到接力棒最后一輪回到第一個(gè)傳棒同學(xué)手中為止，先到隊(duì)為勝隊(duì)。（5）原地練習(xí)下壓式接棒方法，各組最后一位同學(xué)持棒，聽哨聲后，下壓式傳棒給前面的同學(xué)，其余同學(xué)原地下壓式傳接棒。當(dāng)棒傳到最前面的同學(xué)時(shí)，轉(zhuǎn)身跑到隊(duì)伍最后面，重復(fù)以上順序，直到接力棒最后一輪回到第一個(gè)傳棒同學(xué)手中為止，先到隊(duì)為勝隊(duì)。（6）進(jìn)行行進(jìn)間傳接棒技術(shù)，要求同學(xué)利用籃球場的彎道進(jìn)行練習(xí)，講解彎道注意事項(xiàng)，然后分成兩組練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)動(dòng)作不到位的同學(xué)。此環(huán)節(jié)時(shí)間大約20分鐘。

六、游戲時(shí)間

師：同學(xué)們，剛才進(jìn)行的接力跑運(yùn)動(dòng)主要鍛煉的我們身體哪部啊？

生：（下肢）。

師：那我們現(xiàn)在玩一個(gè)石頭剪刀布的游戲，每組輸了的同學(xué)有任務(wù)啊，那就是男同學(xué)至少做5個(gè)俯臥撐，女同學(xué)做10個(gè)仰臥起坐，以此來鍛煉學(xué)生們的臂力及腰部力量。

時(shí)間大約5分鐘。

七、集合

總結(jié)本節(jié)課的技術(shù)要點(diǎn)及注意事項(xiàng)。

八、放松環(huán)節(jié)

播放輕柔音樂，在優(yōu)美的音樂中進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，可以和同學(xué)之間互相放松，緩解肌肉緊張。時(shí)間大約4分鐘。

九、收拾器械，宣布下課 教學(xué)反思

本節(jié)課是在體育與健康新課標(biāo)的要求下進(jìn)行設(shè)計(jì)的，堅(jiān)持以學(xué)生健康為第一指導(dǎo)思想，以快樂教學(xué)為宗旨，在課堂教學(xué)中確保學(xué)生的主體地位，充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是下壓式接力跑的基本技術(shù)，其教學(xué)目標(biāo)是初步掌握下壓式接力跑的基本技術(shù)，發(fā)展跑的速度和協(xié)調(diào)性，促進(jìn)身體全面發(fā)展。課的設(shè)計(jì)分為引入情景、激發(fā)興趣、技能學(xué)練、拓展運(yùn)用和調(diào)節(jié)評(píng)價(jià)。引入情景部分我主要是強(qiáng)化課堂常規(guī)和提出課的內(nèi)容；激發(fā)興趣部分是帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操、高抬腿和游戲；技能學(xué)練部分主要學(xué)習(xí)下壓式傳接棒的基本技術(shù)，從原地徒手傳接棒到行進(jìn)間傳接棒練習(xí)，然后分組討論練習(xí)和集體操練；拓展運(yùn)用部分是小組比賽；調(diào)節(jié)評(píng)價(jià)部分是坐下來做放松活動(dòng)。從課中學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來看，學(xué)生積極參與度高，全部都掌握所學(xué)的內(nèi)容；在課堂教學(xué)中充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生發(fā)展為中心，注重每位學(xué)生的共同發(fā)展； 下面是本人上完課后的一些反思，有如下幾點(diǎn)：

1、在激發(fā)興趣部分應(yīng)采用游戲形式教學(xué)作鋪墊。比如：三十米接力、迎面接力的比賽來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生參與的積極性，在教學(xué)穿插一些游戲，能起得良好的效果。

2、教師提出問題，讓學(xué)生分組討論練習(xí)求證。比如：一次成功接力跑的決定因素？學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力，分工合作共同找出合理正確的答案，然后經(jīng)過練習(xí)證明，最后教師根據(jù)學(xué)生的答案進(jìn)行分析和總結(jié)。

3、教學(xué)中對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)糾正。應(yīng)采正誤對(duì)比方法來教學(xué)，請(qǐng)幾位學(xué)生出來演練動(dòng)作，讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)說明，這樣一來可以使學(xué)生明白正確與錯(cuò)誤的動(dòng)作之分，讓每一位學(xué)生都學(xué)會(huì)和有收獲。

4、學(xué)生通過十字接力比賽。通過比賽的形式增強(qiáng)了責(zé)任感榮譽(yù)感以及和組員之間的凝聚力，學(xué)生對(duì)分組教學(xué)方法很感興趣，教學(xué)比賽既是素質(zhì)，技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)的較量，也是對(duì)學(xué)生技術(shù)練習(xí)驗(yàn)證，比賽增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，勇敢性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識(shí)和創(chuàng)新能力，因此，分組比賽對(duì)提高全體學(xué)生的參與能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效。

5、學(xué)生在原地練習(xí)接力棒的次數(shù)不夠，要從量變到質(zhì)變的升華。一般的技術(shù)動(dòng)作要反反復(fù)復(fù)地練習(xí)，才能達(dá)到掌握效果。