第一篇：賽教心得體會

賽教心得體會

喜河小學 夏小博

2016年11月22日，我有幸參加了石泉縣高效課堂學科賽教活動。雖然最終取得的結果令我很是慚愧，本想借著這個機會，好好的展示自己，卻沒想到結果成了這樣?？墒峭ㄟ^本次賽課，我個人也感觸頗深，看到了自己與別人之間的差距，從中也領悟到了很多東西。對于如何實現真正的高效課堂也有了新的認識和體會，從優秀課堂上我發現，要想取得一節課的成功，應該從以下幾個方面入手

一、選手要吃透教材，深刻領會新課標精神，把握住學情，緊扣教學目標，制定出合理有效的教學設計。我在聽課中發現，后柳小學的張雨杉老師，雖然今年才參加工作，但是她的課卻講得很好。她有很多值得我學習的地方，比如說，她能在教學中能夠緊扣目標，涵蓋課標。教學設計符合課程標準的要求，與教學內容相適應；教學目標明確、具體、可操作，與教學條件相適應，符合學生的生活實際及認知規律，照顧不同層次學生的差異。喜河九年制的盧禮婷老師能夠能結合學習內容與活動，創造性使用教材；提煉的教學內容貼近學生生活，能根據學生心理和認知規律科學合理地處理教材。

二、課堂教學要民主，要運用各種方式來營造出愉悅課堂氣氛。

池河小學的黃紅老師，充分發揮教師作為教學活動的組織者、引導者和合作者的作用，聯系學生的生活實際，設計教育活動與過程，注意創設學習情境，激發興趣，引導開展活動；全面關注，全程關注，為每個學生提供平等參與的機會，采用多種方法獲得反饋信息，注意必要的調控；教學環節的組織有條理、有層次，體現發展過程，著重培養學生正確健康的學習能力；城關鎮中心小學的王建老師，教學方法有效、教學手段恰當、教學活潑有序，媒體運用適時。

三、課堂上要以學生為主體，尊重學生的主體地位，注重課堂效果。

在張雨杉老師的課堂中，學生積極主動參與學習活動，時間充分，方式多樣，師生、生生積極交流，平等對話；絕大多數學生能參與學習活動，善于傾聽、有效協作、共同分享，提出有意義的問題或能發表個人見解；能夠完成教學目標，學生在學習活動的過程中，體驗到學習和成功的愉悅，掌握所學知識與技能。充分尊重了學生的主體地位。教師教得輕松，學生學得愉快。

四、教師本身要具有較強的專業知識

要想讓自己的課堂能吸引學生，首先要讓學生對于教師有更多的期待，教師要通過較強的專業知識吸引學生的注意。學生的注意力集中地時間是有限的，因此我們一定要在這有限的時間里，完成教學，這樣才能更好地保證學習的有效性。在大家的幫助下，我們可以確定教學目標，可以找準教學重難點，可是課堂上那些隨時可能產生的生成性問題，就需要我們自己來解決，這時就要求我們擁有一定的教學機智了。

五、要讓學生快樂學習，有效參與 隨著時代的發展，改革的深化，愉快教育進一步清晰了辦學的宗旨，而且在新課程標準中明確指出：讓每個學生擁有幸福的時光，讓每個學生得到全面的發展。我們所提的幸福，不是未來的，不是空洞的，而是當下的，現實的，主要是指面的，是一種身心愉悅的體驗，是一種向往成長發展的心理滿足。學生學習知識，更重要的是形成一種發自內心的學習熱情和學習自信心，產生一種對人生發展的追求和向往，對知識和真理的一種渴求和執著，讓每一個人向往學習，讓每一個人充滿熱愛學習的激情，轉變學習方式，讓每位學生的學習有效提高。例如，在聽李斌的政治課時，他設計了很多的小問題，讓學生自己根據問題進行表演，讓學生快樂的參與了學習，也讓學生更容易的接受了本節課的知識。

總之，課堂是我們教學的主陣地，要切實的提高教育教學效率，課堂就是我們的主戰場。影響課堂效率的因素很多，但課堂教學因素占了相當的比例，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對

我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的周密準備、課堂求真務實、不斷改進教學結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多需要我們去思考與實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，可是教師要把追求課堂教學藝術的完美與課堂教學的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，一定會不斷提高課堂教學效率。

2016年11月28日

第二篇：賽教心得體會

心得體會

熊劍

4月20日，廣德縣教師數學優質課評比活動落下帷幕，18位選手各顯身手，展現了課堂教學無窮的魅力。雖然沒有特級大師的精彩和令人觸動大的場面，但也有妙語連篇，令人記憶深刻的場景。18位選手，18節課，有激情洋溢、有沉著穩重、有星光閃耀、有忙中出錯、有我行我素、有我的課我作主的味道，但絕對沒有雜亂無章、不著邊際的課。

通過本次賽課，我個人感觸頗深，也對于如何實現真正的高效課堂有了新的認識和體會，要想取得一節課的成功，我覺得應該從以下幾個方面入手：

一、要突出學科特點

不管上什么學科的課，都要從本學科入手，深入挖掘本學科的知識，將課堂的教學掌握在自己手中。以我們數學學科為例，以前我講課總有一種困惑，就是不知道怎樣去入手?？傆X得不管作為一節什么樣的課，總要多講一些知識，特別是像比較大型的課，課堂的內容要盡量的充實，涉及的知識面要盡量廣，結果是往往一節課上成了所謂的“常識課”，反而弄巧成拙，失去了數學特有的“數學味”。二、一切教學活動都要遵從與教學目標，把握教學重難點 教學活動追求什么目的，要達到什么結果，都會受到教學目標的指導和制約。可以說，整個教學過程都受教學目標指導和支配；整個教學過程也是為了教學目標而展開。如果教學目標正確、合理，就會

導出有效地教學；否則就會導致無效的教學，所以，教學目標可以被看做是教學活動的“第一要素”。比如我講的這節《復式折線統計圖》，由于自己一直沒有帶過高年級的課，課程之間的內容聯系把握不住，剛開始設計時，我只是單純的想把這個復式折線統計圖交給學生認識，可在校長，金老師及參賽老師的共同幫助研究下，本節課的教學目標應是“認識復式折線統計圖，及其特點，了解它的制作方法，并能根據數據的變化，對統計結果進行科學合理的分析預測。”怎樣才能更好的認識它的特點呢？怎樣才能更科學合理的對數據進行分析推測呢？我想只有更好地在數學活動中開展自主合作探究，讓學生的積極性調動起來，完成學習。

三、挖掘教材，把握準教學內容

只有認真研究我們的教材，才能更好的知道我們該教什么，只有確定了自己的教學內容，我們才能研究怎樣去教，而不是單純的講講例題，做做練習。

四、教師要具有較強的專業知識

要想讓自己的課堂能吸引學生，首先要讓學生對于教師有更多的期待，教師要通過較強的專業知識吸引學生的主意。數學本來就是一門科學嚴謹但又枯燥的學科，特別是小學生，他們的注意力集中地時間是有限的，因此教師一定要在這有限的時間里，完成教學，這樣才能更好地保證學習的有效性。在大家的幫助下，我們可以確定教學目標，可以找準教學重難點，可是課堂上那些隨時可能產生的生成性問題，就需要我們自己來解決，這時就要求我們擁有一定的教學機智了。

比如在分析復式折線統計圖時，要突出它可以更方便直觀的對兩組數據進行分析對比，相差多還是少，而有個很聰明的學生，她能快速計算出結果再比較，這時我就快速的選擇了一屆不易算出結果的數據，這時，還能快速比較嗎？她變很容易了解復式折線統計圖的特點了。

五、要讓學生快樂學習，有效參與

隨著時代的發展，改革的深化，愉快教育進一步清晰了辦學的宗旨：讓每個學生擁有幸福的時光，讓每個學生得到全面的發展。我們所提的幸福，不是未來的，不是空洞的，而是當下的，現實的，主要是指面的，是一種身心愉悅的體驗，是一種向往成長發展的心理滿足。學生學習知識，更重要的是形成一種發自內心的學習熱情和學習自信心，產生一種對人生發展的追求和向往，對知識和真理的一種渴求和執著，讓每一個人向往學習，讓每一個人充滿熱愛學習的激情，轉變學習方式，讓每位學生的學習有效提高。

總之，課堂是我們教學的主陣地，要切實的提高教育教學效率，課堂就是我們的主戰場。影響課堂效率的因素很多，但課堂教學因素占了相當的比例，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的周密準備、課堂求真務實、不斷改進教學結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多需要我們去思考與實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，教師要把追求課堂教學藝術的完美與課堂教學的高效作為自己一生

孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結，一定會不斷提高課堂教學效率。

第三篇：賽教心得體會

賽教心得體會

通過本次賽課，我個人收獲良多，也對于如何實現教與學的課堂效果有了新的認識和體會，要想成功地上好一節課，個人覺得應該從以下幾個方面入手：

一、要有學科本色

不管上什么學科的課，都要從本學科入手，深入挖掘本學科的知識，將課堂的教學掌握在自己手中。以我們語文學科為例，以前我講課總有一種困惑，就是不知道怎樣去入手?？傆X得不管作為一節什么樣的課，總要多講一些知識，課堂的內容要盡量的充實，涉及的知識面要盡量廣，結果是往往一節課上成了所謂的枯燥課。因此不管是什么學科的教學，我們都要結合實際來充實本學科的內容特點。

二、落實教學目標

一切教學活動都圍繞著我們的教學三維目標，把握教學重難點，教學活動追求什么目的，要達到什么結果，都會受到教學目標的指導和制約。可以說，整個教學過程都受教學目標指導和支配；整個教學過程也是為了教學目標而展開。如果教學目標正確、合理，就會導出有效地教學；否則就會導致無效的教學，不管我們上到哪一課哪一框題的知識點，我們一定要確定好教學目標，這是我們設計一節課重要的開端，成功與否，與我們的目標明不明確關系密切。

三、熟悉教材，把握好教學知識

只有認真研究我們的教材，才能更好的知道我們該教什么，只有確定了自己的教學內容，我們才能研究怎樣去教，而不是單純的講講例題，做做練習。從而在教學過程中才能夠有目的有邏輯有條理地給學生講明白講透徹每一個重難點，在學生的自主課堂上，我們也能夠做到點到為止，更好地發揮新課改的教學理念，什么該講，什么不該講，哪些需要補充，哪些需要簡略，這樣的課堂才是我們追求的一個模式。

四、要讓學生自主參與，熱情有效參與

隨著時代的發展，改革的深化，愉快教育進一步清晰了辦學的宗旨：讓每個學生擁有幸福的時光，讓每個學生得到全面的發展。我們所提的幸福，不是未來的，不是空洞的，而是當下的，現實的，主要是指面的，是一種身心愉悅的體驗，是一種向往成長發展的心理滿足。學生學習知識，更重要的是形成一種發自內心的學習熱情和學習自信心，產生一種對人生發展的追求和向往，對知識和真理的一種渴求和執著，讓每一個人向往學習，讓每一個人充滿熱愛學習的激情，轉變學習方式，讓每位學生的學習有效提高。

五、教師要具有扎實的基本功

我們所說的基本功包括很多方面，教態要從容，語言要順暢，姿勢要豐富但又雅觀，穿著打扮要得體，要學會點評學生的有點，在學生主動參與教學活動的過程中，教師要在適當的時刻給予表揚，在表達不準備的情況下，教師要多多引導。還有，現在是信息多媒體技術比較發達的時代，作為教師的我們要跟得上社會的腳步，多學習課件的制作，在一些課件的設計上多花點心思，有程序，有步驟地完成每一個框題的教學準備，吸引學生的興趣，激發學生的熱情，從而能夠落實我們課改的目標。

總之，課堂是我們教學的主陣地，要切實的提高教育教學效果，課堂就是我們的主戰場。影響課堂教學效果的因素很多，但課堂教學因素占了相當的比例，我們只有明確地認識分析我們的課堂教學，認真地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效果的方法有很多，除了課前的認真準備、課堂求真務實、不斷改進教學結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多需要我們去思考與實踐。用行動來證明我們的成長，就像之前很多老師所說的一年上手，兩年熟悉，三年上路，五年成才。給自己定一個目標，然后為之奮斗努力吧，教學這一條路，看似簡單，其實真的不容易，我們唯有做到知己知彼，揚長避短，學人之所長，才能夠不斷地進步。

第四篇：賽教小結

數學教研組賽教小結

為期兩周的教師賽教活動已經順利結束，我非常有幸聆聽了9位數學教師的賽教課，目睹了他們的教學風采，感受了他們的課堂教學魅。今天，我就本次賽教情況做一下總結：

一、基本情況。

數學教研組9位教師全部參加本次賽教。

二、賽教特色。

全體數學教師整體素質明顯提高。每節課風格各異，精彩異呈，人人亮特點，節節顯特色。比如蘭紅梅老師的《直線、射線和角的認識》以情境串為主線進行教學；宋薇老師的《倒數的認識》讓學生自主建構知識；胡麗萍老師神情怡然的教態與解決問題的教學方法等等。

此外，9節課也有共同的特點：首先，全部數學教師都能運用新課程理念來設計和實施課堂教學。比如三維目標的結合、教師角色的轉化、學生學習方法的轉變、教學方法與手段的改進、新的課堂教學模式的運用等等。最為突出的是：老師們都采用了“創設情境——提出問題——分析問題——解決問題——應用已學方法解決新問題”的教學模式，體現出了培養學生搜集信息，提出、分析、解決問題的能力，符合《基礎教育課程改革綱要》中的課程改革目標。在喬引肖老師執教的《四邊形》一節中，注重滲透數學思想方法教學的同時，讓學生采取“自主探索、動手操作、合作交流”的學習方式。在《倒數的認識》一節課中，宋薇老師以故事情境引課，激發學生的學習、思考興趣，能利用學生已有的生活經驗講解“倒數”這個抽象的概念。其次，所有教師在多媒體的情況下，還將承載多種教育功能的教學情境用圖片的形式呈現出來，有打印圖片，有繪畫圖片，有自制教具，創意性強，很好地解決了僅靠教師描述情境、學生干聽的低效教學的問題。無論我們教師比賽結果如何，我們內心都很欣慰，我們教師的整體素質上了一個臺階。這得益于近幾年的新教材培訓與課堂觀察研討活動，尤其是近兩年來，在我們校領導領導一班人及教研室劉海燕主任帶領下組織進行的“以老帶新”活動，當然更離不開我們一線教師的研究學習。

二、不足之處

1、不能準確的理解教材的設計意圖；

2、教師對教材整體知識體系安排認識不清晰；

3、專業術語的使用不恰當；

4、學科語言不嚴謹，知識呈現不夠科學準確；

5、缺少學法指導的意識；

6、生成問題處理不當，錯誤資源利用及解決方法不當；

7、傾聽能力薄弱；

5、養成及時反思的習慣。

三、幾點建議。

1、要認真分析并正確理解教材的設計意圖，對教材的編寫體例、切入視角、呈現方式、內容選擇及圖像系統等進行認真研究。領會教材所安排的探究素材、體例、練習素材、圖表素材、閱讀材料等有何用意；

2、在教材的使用過程中，結合自己的實際情況適當地對教材進行必要的調整和大膽的創新。

3、加強業務學習，提高學科知識素養；

4、加強備課的實效性，加大集體備課力度；

5、養成及時反思的習慣。

以上意見，目的只有一個，供大家參考。如果當中有合理的成分能讓大家吸收，并讓它成為促進教學實踐的因素，那就是我的最大期待。應該說，這次活動有收獲，也有遺憾。課堂教學本身就是一門遺憾的藝術。沒有完美的課堂，但是我們不能放棄追求完美。因為這種追求代表著一種態度，那就是努力促進學生的身心發展的態度，是努力促進我們自己專業成長的態度，所以我們沒理由不堅持！

總之，提高數學教師隊伍的整體素質是提高數學教學質量的重要途徑。希望我們的數學教師能以此次課堂教學大賽活動為契機，在課程改革實驗中大膽探索，摸索出適應新課程改革的小學數學課堂教學模式。

數學教研組賽教小結

北川小學

2013-10-9

第五篇：賽教工作總結

先鋒小學語文組賽教工作總結

在校領導的精心安排、組織下，語文組教師全力配合、積極參與、認真準備，本次賽教不僅發揚了以往賽教的優點，而且有了許多新的突破和亮點，主要體現在以下幾個方面：

一、領導重視，組織嚴密。

本次賽教活動經學校研究制定了切實可行的實施方案，成立了賽教領導小組。學校領導全程指導、督促，堅持聽課，并于活動結束后進行了集體評課、研討，認真總結了成功的經驗，指出了賽教各教師存在的問題，提出了整改要求，明確了今后的努力方向。

二、準備充分，理念先進。

由于此項活動引起了參賽教師的高度重視，賽教選手在賽前均作了充分的準備工作，都能準確把握教材，合理地開發和利用教學資源，靈活機智地處理教學中出現的突發事件。特別是能積極學習高效課堂的教育教學理念，充分準備、精心設計的教學方案使得課堂教學水平與以往各屆賽教相比，有了一個非常大的飛躍。

更加關注學生的學習過程，把課堂時間充分交給1.把學生放在第一位，學生，教師充分相信學生，把學生真正當作學習的主角，教師當作配角，起一個組織、引導、適時點撥的作用。

多媒體課件的恰當運用提高了課堂教學效果，大大節省了課堂時間。2． 特別是吉翠芬、劉曉娟、薛小平、梁亞妮、牛歲林、，五位教師的課件制作特別精美、實用性強，充分調動了學生的學習積極性，給師生耳目一新的感覺。

3.語文教學中，注重學生的閱讀感悟和表達能力、寫作能力、感情朗讀能力的培養，利用教材的空間讓學生“說一說”“演一演”“分角色表演”“分

角色說一說”，拓展了語文教學的功能。吉翠芬、徐曉鳳兩位老師在對學生的寫作能力培養上表現突出。薛小平、梁亞妮、牛歲林三位老師非常重視學生的感情朗讀。

4.教學中，教學環節的設計、教學課件的演示、練習題的呈現都充分體現嚴密的邏輯性，更加關注知識的形成過程，教師通過多樣化的教學方法讓學生多角度的理解知識，這一點李翔輝、劉曉娟，兩位老師做得較好。

但教師教出了新課程的理念，教師通過交流收5.語文課雖屬于舊教材，集的課外資料來豐富課本知識，開闊學生的視野。

教師把自己融入了課堂，給學生營造了寬松而愉快的學習氛圍，6.課上，學生被老師的情緒深深感染，積極參與到每一項學習活動中。

三、認真研討，促進教學。

所有參賽教師都能認真研讀教材、課標，領會其精髓，并與同組、同課課頭教師探討科學合理的教學設計，向教學有特色的領導或教師虛心請教，尋求最佳教學方案。賽教結束后，執教者與聽課的領導教師交流得失，聽取建議。賽教工作總結會上，評委集體研討、點評，最后各教師談論自己在教學中為了提高課堂教學的實效而采用的成功作法，使得我們的賽教工作起到研究的實效。

四、幾點建議。

1． 一些剛參加工作或新改教學科目的老師要盡快進入角色，尤其對所教學科的專業技能和專業知識進行更加深入的研究，準確把握學科特點。

切實做到恰當合理地使用現代教育技術手段和教學資源，使其更好 2．地服務于教學，提升課堂教學質量。

全體教師特別是中青年教師要繼續加強崗位研修，錘煉教學基本功，3．不斷提高教學水平，以適應教學改革和發展的要求。

在新課程背景下，教師要注重在教學實踐中進行方法探究和經驗積

4、累，建立適合自身特點和學科特點的教學機制，使自己真正融入課堂，使課堂教學充滿情趣，富有活力。

5、教師要不斷學習，不斷創新，武裝自己的頭腦，這樣講課時才能游刃有余，有所創新。