第一篇：電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽心得

電賽心得體會(huì)

14年的全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽終于落下帷幕，真的很慶幸自己得以參加這樣的比賽。雖然最后失手的結(jié)果讓人感到無(wú)比遺憾，但正如老師所說(shuō)的，此前長(zhǎng)達(dá)一年的技能學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)，心態(tài)的鍛煉才是我們最大的收獲，我會(huì)朝著自己所愛(ài)堅(jiān)定地走下去。

一年的技能特訓(xùn)以來(lái)，尤其這個(gè)暑假里，在實(shí)驗(yàn)里的一幕幕依然仿佛在眼前，這將是令人難忘的，令人永遠(yuǎn)懷念的一段時(shí)光，因?yàn)樵谶@段日子里，我們不懈地努力，全身心地投入。一個(gè)悶熱，單調(diào)的夏天，卻是充滿回憶，收益匪淺的收獲的季節(jié)。時(shí)間過(guò)得好快，依然很懷念曾經(jīng)一起努力的日子。和師兄姐，姐弟們的相互調(diào)侃，請(qǐng)教師兄，聽(tīng)老師說(shuō)教，一起討論算法，叫外賣一塊吃，通宵攻關(guān)，一起焊電路，近乎爭(zhēng)吵的討論，為找器件走遍整個(gè)實(shí)驗(yàn)室，被師兄笑菜鳥，卷在臺(tái)下跟電腦主機(jī)睡??這一幕幕仿佛在昨天。

讓我印象最深刻的一幕，是我們小組一起制造了一幕“恐怖襲擊事件”。說(shuō)起這件事情那真叫心驚膽戰(zhàn)，那天要不是我因?yàn)樗藨杏X(jué)沒(méi)趕過(guò)去要不就被炸了，嘿嘿，萬(wàn)幸的是沒(méi)有傷到任何人，只是大家虛驚一場(chǎng)，這件事提醒了我們：做實(shí)驗(yàn)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，要不然會(huì)出大事情的。

一路走過(guò)來(lái)，從只知道些課本的理論知識(shí)之外一無(wú)所知的菜鳥開始，上培訓(xùn)課，請(qǐng)教老師、師兄，上網(wǎng)查資料，自己動(dòng)手實(shí)踐、摸索，到激動(dòng)地喊出“我搞出來(lái)啦！”這是一個(gè)美妙的過(guò)程。在三人小組里，我的角色是負(fù)責(zé)硬件的制作，在剛開始時(shí)遇到很大困難，特別是書上很多電路圖不能直接拿過(guò)來(lái)用，許多參數(shù)得經(jīng)過(guò)大量的計(jì)算才能配置正確，但在兩位指導(dǎo)老師還有同學(xué)們的幫助下，查參考資料，自己嘗試，甚至秦峰老師手把手的調(diào)教下，一點(diǎn)點(diǎn)地深入了解了其工作原理。我真誠(chéng)地感激幫助我的老師和同學(xué)們，在認(rèn)真觀察了他們的編寫、調(diào)試程序和探尋答案的過(guò)程后，我真正感嘆自己確是菜鳥一個(gè)，我簡(jiǎn)直難以抑制自己的興奮—--這些經(jīng)驗(yàn)我像是在信手拈來(lái)！我常常讓隊(duì)友們參予到硬件的選擇和焊接中去，和隊(duì)友一起溝通討論其工作原理以便編寫程序，遇到問(wèn)題時(shí)同隊(duì)友們由軟硬件兩個(gè)方向推敲，從而找到問(wèn)題所在。我愰然發(fā)覺(jué)，一些在課本上看起來(lái)很容易的內(nèi)容其實(shí)一點(diǎn)不簡(jiǎn)單，同樣地，一些很難的理論知識(shí)應(yīng)用起來(lái)其實(shí)也不是那么難。

學(xué)習(xí)是個(gè)艱難的過(guò)程，厭煩過(guò)，沮喪過(guò)，但同時(shí)也是充滿著激情和快樂(lè)的。當(dāng)解決一個(gè)困擾多時(shí)的問(wèn)題或者想到好主意時(shí)，你會(huì)興奮得跳起來(lái)，想狠狠地大喊一聲。我們小組選擇使用msp430單片機(jī)作為我們的控制板，這種板子有集成的AD/DA轉(zhuǎn)換器，計(jì)數(shù)器資源也很充足，使用方便，但許多常用的蕊片、組件與之對(duì)應(yīng)的程序模塊卻在網(wǎng)上很難找到。如比較常用的液晶顯示，周立功鍵顯等。在師兄的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)不懈的奮戰(zhàn)，我終于還是把這兩個(gè)的底層驅(qū)動(dòng)編寫和調(diào)試出來(lái)，還把代碼與其他小組共享了。還有一個(gè)重要的意義就是我了解了AVR系列單片機(jī)的程序編寫模式和接口的工作原理與51單片機(jī)的差異性。我個(gè)人覺(jué)得avr單片機(jī)的拓展靈活性比51好。

這次我們參賽隊(duì)選的題目是電能計(jì)量器。,當(dāng)時(shí)有些老師說(shuō)你們最好不要選擇這個(gè)題目,因?yàn)樗鼘儆谛盘?hào)類的題目,很難做,而我們認(rèn)為我們平時(shí)就連過(guò)AD/DA以及交流電的各種參數(shù)測(cè)量問(wèn)題，再加上我們是電氣工程專業(yè)的，所以最終還是選擇了這題。拿到題目的當(dāng)天早上，我們就馬上進(jìn)行了方案設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)與其他小組成員的交流后，我們確定了以阻容降壓方式獲得電源的基本方式，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出了相應(yīng)的電壓，電流，頻率，功率因數(shù)等的硬件電路和編程內(nèi)容。當(dāng)天下午我們便開始分工進(jìn)行了。

可是做著做著，我們發(fā)現(xiàn)這真是一個(gè)坑爹的題目，首先是，要求低功耗，這樣就迫使我們選擇阻容降壓。第一次用這個(gè)電路，結(jié)果很多個(gè)一不小心，我們的電路就被無(wú)情的燒壞了。在此期間，我們一共燒壞了5塊單片機(jī)，以及一個(gè)最小系統(tǒng)版，還有我們的硬件電路被燒壞了兩次，從頭到尾被燒壞了。所以我們總共焊接了3次硬件電路。再在比賽的最后一天，我們還把電路燒壞了，又連夜趕了一套出來(lái)，那是相當(dāng)?shù)男铱?。在這個(gè)過(guò)程里面，重壓下，難免和隊(duì)友發(fā)生一些口角的爭(zhēng)論，但是作為一個(gè)理性的人，我們還是正確的處理了這些事情。

第五天,第六天就這樣飛快的過(guò)去了,到了最后一天的時(shí)間里器件終于到了,經(jīng)過(guò)一天一夜奮戰(zhàn),再加上指導(dǎo)老師的正確指導(dǎo),終于實(shí)現(xiàn)了電能計(jì)量器的主要功能,本來(lái)想實(shí)現(xiàn)其他的功能,可惜時(shí)間不等人呀,不過(guò),總算度過(guò)了最大的一個(gè)坎坷,好幾次我們都想放棄,現(xiàn)在想來(lái),我們的努力和堅(jiān)持沒(méi)有白費(fèi).14號(hào)，我們就踏上了去淄博的路,經(jīng)過(guò)2個(gè)多小時(shí)的路途,終于到達(dá)了山東理工大學(xué)。經(jīng)過(guò)了一系列的程序后就進(jìn)入了測(cè)試階段,我們選擇的題目報(bào)的比較多,所以直到下午才答辯完成。.除了這些二等獎(jiǎng)這些收獲，我們還在德州儀器免費(fèi)申請(qǐng)了許多芯片，哈哈，好多的單片機(jī)，為下次參加比賽做足了從組準(zhǔn)備?。。『俸伲?/p>

最后，老師們辛苦啦！

第二篇：電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽心得

電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽心得

（一）要參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，我們首先需要明確的一點(diǎn)就是電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的目的。

我認(rèn)為，電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的目的，是培養(yǎng)我們大學(xué)生的創(chuàng)新能力、協(xié)作精神以及理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。

參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，有助于我們工程實(shí)踐素質(zhì)的培養(yǎng)，可以提高大家針對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行電子設(shè)計(jì)制作的能力，促進(jìn)全面素質(zhì)的提高。

以上這些可以從競(jìng)賽的內(nèi)容，既有理論設(shè)計(jì)，又有實(shí)際制作的形式體現(xiàn)出來(lái)。

因此和參加其他競(jìng)賽一樣，參與電子競(jìng)賽是“重在參與”，我們要把它看作提高自身動(dòng)手能力的一個(gè)重要途徑，而決不能是單純的為了競(jìng)賽，為了獲獎(jiǎng)而參加。我認(rèn)為，積極地參與電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，不僅可以充分的體會(huì)到自己動(dòng)手實(shí)踐的樂(lè)趣，獲得哪怕是前進(jìn)一小步時(shí)候的那種成功的喜悅，還有以下的幾點(diǎn)收獲：

（1）有利于我們學(xué)習(xí)能力的提高。這里所說(shuō)的學(xué)習(xí)能力包括獲取資料的能力、理解前人思路的能力、系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力、分析排除故障能力、表達(dá)能力等很多方面，電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的賽制決定了上述能力缺一不可。

（2）有利于我們團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。在課堂之外實(shí)際的工作中，我們一般都要與人合作共同完成某一項(xiàng)目，這就非常需要團(tuán)隊(duì)精神，而這一點(diǎn)在課堂常規(guī)教學(xué)中得到的鍛煉是很有限的。電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽要求三人組隊(duì)參賽，集體計(jì)算成績(jī)，這就要求三個(gè)人必須互相信任、互相配合、分工合作。在順境時(shí)小組成員要相互提醒保持冷靜，逆境時(shí)要相互鼓勵(lì)共度難關(guān)，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)不能相互埋怨。這些與課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)獨(dú)立性是有明顯區(qū)別的。

（3）有利于我們心理素質(zhì)的鍛煉。電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的賽制決定了競(jìng)賽結(jié)果的產(chǎn)生會(huì)有很大的不確定性，一個(gè)極其偶然的失誤都會(huì)導(dǎo)致最終的不理想結(jié)果，因此需要參賽者具備良好的心理素質(zhì)，全心全意投入緊張激烈的比賽，并且以一顆平常心面對(duì)最終的結(jié)果。

（4）有利于我們應(yīng)變能力的提高。電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的賽制要求我們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的題目，時(shí)間急迫會(huì)出現(xiàn)各種意想不到的結(jié)果，所以我們必須在盡可能短的時(shí)間內(nèi)解決問(wèn)題，這就需要在平時(shí)的訓(xùn)練中提高應(yīng)變能力。

那么，如何來(lái)準(zhǔn)備電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽呢？我認(rèn)為，電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽不是一個(gè)孤立的競(jìng)賽，它是同我們電子科學(xué)相關(guān)專業(yè)的課程密切結(jié)合的，是專業(yè)課體系化的過(guò)程，與培養(yǎng)自身全面素質(zhì)是緊密相關(guān)的。因此準(zhǔn)備競(jìng)賽并不是一個(gè)短期行為，而是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。

下面我將圍繞電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的準(zhǔn)備談以下四點(diǎn)：

第一，興趣培養(yǎng)。在這段時(shí)間，在業(yè)余時(shí)間經(jīng)?？葱┢占靶偷碾s志圖書，在書中遇到一些小方案也經(jīng)常自己動(dòng)手實(shí)踐一下。

比如辦了幾十年的《無(wú)線電》雜志、還有《電子世界》、《電子制作》等等，毫不夸張地說(shuō)，這些雜志很經(jīng)典?？催@些雜志的目的很簡(jiǎn)單，那就是培養(yǎng)興趣。

美國(guó)教育心理學(xué)家華爾特·科勒斯涅克說(shuō)過(guò)：“興趣可以看成既是學(xué)習(xí)的原因，又是學(xué)習(xí)的結(jié)果。正像興趣是過(guò)去學(xué)習(xí)的產(chǎn)物一樣，興趣也是今后學(xué)習(xí)的手段?！毙睦韺W(xué)研究也表明：一個(gè)人做他感興趣的事，可以發(fā)揮智力潛能的80％以上；而做不感興趣的事情，則只能發(fā)揮智力潛能的20％左右。

我國(guó)古代著名的思想家、教育家孔子早在兩千多年前就認(rèn)識(shí)到了興趣在學(xué)習(xí)中的作用。他在《論語(yǔ)》中提出：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！?/p>

孔子把學(xué)習(xí)劃分為三個(gè)層次：

第一個(gè)層次是知學(xué)，即知道學(xué)習(xí)的重要性和必要性；

第二個(gè)層次是好學(xué)，即愛(ài)好學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣；

第三個(gè)層次是樂(lè)于學(xué)習(xí)，能從學(xué)習(xí)中獲得無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。

在這三個(gè)層次中，知學(xué)不如好學(xué)，好學(xué)不如樂(lè)學(xué)，只有激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，樂(lè)在其中，才能獲得最好的學(xué)習(xí)效果。因此，我建議，求學(xué)之初的同學(xué)，要注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，這樣可以使自己注意力高度集中，觀察力敏銳，思維活躍，想象豐富，并且可以激發(fā)靈感，增強(qiáng)自信心，取得理想的學(xué)習(xí)效果。第二、“基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備、實(shí)踐鍛煉”。在大二到大三這個(gè)時(shí)候，我對(duì)自己就有了更高的要求。在學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)課的同時(shí)，我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了一些應(yīng)用技能。

比如，我學(xué)習(xí)了一些常用EDA軟件的使用，熟悉了實(shí)驗(yàn)室制版的流程，強(qiáng)化了自己的軟件編程能力，熟練掌握了硬件描述語(yǔ)言。在學(xué)習(xí)掌握這些實(shí)踐應(yīng)用基本技能的同時(shí)，我經(jīng)常會(huì)找一些方案來(lái)實(shí)踐一下。

我們學(xué)校從學(xué)校、學(xué)院到電子創(chuàng)新基地都給大家提供了大量資金和技術(shù)的支持，學(xué)校、學(xué)院為大家提供了各種創(chuàng)新基金，以及創(chuàng)新基地的項(xiàng)目訓(xùn)練，再加上指導(dǎo)老師的幫助等等，我們的機(jī)會(huì)還是很多的，關(guān)鍵看自己是否努力了。第三、“突擊培訓(xùn)”，這個(gè)我就不多說(shuō)了，大致就是模擬競(jìng)賽的題目，做一些模擬訓(xùn)練，并且積極參加各種類似的競(jìng)賽活動(dòng)。

第四、“競(jìng)賽后的繼續(xù)學(xué)習(xí)”。競(jìng)賽完成以后，也就是我現(xiàn)在所處的時(shí)期。

于是，現(xiàn)在的我對(duì)競(jìng)賽和以前的學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)，其實(shí)比起各位研究生師兄師姐們所做的科研項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，我參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的經(jīng)歷簡(jiǎn)直是小巫見(jiàn)大巫，根本不值一提的，參加競(jìng)賽僅僅是使我們了解一些目前比較先進(jìn)的技術(shù)、掌握一些實(shí)用的技能，為今后從事科研工作打下一定的基礎(chǔ)，縮短“入門”的時(shí)間，但就具體的專業(yè)水平，技術(shù)水準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，只是剛剛?cè)腴T，后面還有更長(zhǎng)的路要走。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”我希望在以后的日子里能夠與大家多多交流，分享感受，共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步！

電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽心得

（二）轉(zhuǎn)眼之間電子設(shè)計(jì)大賽初賽部分已經(jīng)落下帷幕，也意味著今年我的電子設(shè)計(jì)征程走到了終點(diǎn)。一個(gè)山東省二等獎(jiǎng)，算是對(duì)我四天三夜的回報(bào)，但是它還不足以表達(dá)我競(jìng)賽后的心情，不足以代表我最后的收獲，不足以讓我停下繼續(xù)向前的腳步，它僅僅是一個(gè)標(biāo)志，同時(shí)也是一個(gè)開始，標(biāo)志的是電子設(shè)計(jì)已經(jīng)略有所懂，開啟了的是電子世界無(wú)比寬闊的大門。

四天三夜是一個(gè)對(duì)個(gè)人意志，團(tuán)隊(duì)體制，綜合素質(zhì)，技術(shù)支持的全面檢驗(yàn)。題目出來(lái)那天，原本對(duì)飛行器抱有希望的我們心一下就涼了。陌生芯片、自主控制、難以檢測(cè)，三大難題擺在我們面前不想改都不行了，好在控制類還有一個(gè)倒立擺，視頻里面看到人家做的倒立輕而易舉，我在想我們是不是也能完成。最終經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的討論，就是它了，倒立擺。

控制類的題目無(wú)非就是信號(hào)捕捉，信號(hào)檢測(cè)，程序控制。由于重力的作用，即使實(shí)現(xiàn)了倒立，也很難實(shí)現(xiàn)一直保持，要想實(shí)現(xiàn)就要把硬件做的相當(dāng)相當(dāng)精密。然后我跟硬件開始選材，搭建總體結(jié)構(gòu)；軟件則是按照編碼器捕捉信號(hào)控制電機(jī)開始編程。四天三夜里的硬件就是與電鉆、鋼鋸、木板、電路板為伍，而編程則是數(shù)字、字母、下劃線，我這個(gè)寫論文的就是看前人的，寫自己的，連帶幫助他們打下手的，總之，每天實(shí)驗(yàn)室里已經(jīng)沒(méi)有白天黑夜之分，三個(gè)小時(shí)的睡眠已經(jīng)成為奢望，雖然食堂近在咫尺但是我們好像連泡一碗面的時(shí)間也沒(méi)有。

雖然無(wú)數(shù)次的討論中午們也有爭(zhēng)吵，也有不悅，但是總體來(lái)說(shuō)我們配合得還不錯(cuò)。緊趕慢趕，無(wú)數(shù)調(diào)試，一次次失敗，一次次更改，我們?cè)O(shè)計(jì)出來(lái)的是電子作品，得到的是實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)，收獲的是相互之間的友誼?？吹綌[桿達(dá)到一項(xiàng)項(xiàng)指標(biāo)，我們激動(dòng)的同時(shí)，也對(duì)自己的團(tuán)隊(duì)增加了一份信心。

年輕的小伙子血?dú)夥絼偅娙四馗菦_勁十足，畢竟不是一個(gè)大腦，各有各的想法，看到別人進(jìn)入誤區(qū)，自己不懂干著急，同樣也把人家的情緒帶到了谷底，這樣很不利于開展各自的工作，應(yīng)改互相加油鼓勁，即使是不說(shuō)話，給同伴一個(gè)安靜的空間思考問(wèn)題也比點(diǎn)燃他心中的火藥桶有用得多。哎，事后怎么說(shuō)都對(duì)，但是作為當(dāng)事人想達(dá)到這個(gè)樣子，我只能說(shuō)“革命尚未成功，同志仍需努力”。

建議談不上，說(shuō)下自己的想法吧。大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽，就是大學(xué)生的比賽，題目要求越來(lái)越難，限制越來(lái)越多，水平已經(jīng)超過(guò)大學(xué)生的能力范疇了，這樣的題目，作品達(dá)標(biāo)率不高的結(jié)果，在題目敲定的那一天已經(jīng)就埋下了伏筆，這對(duì)低年級(jí)同學(xué)的積極性是個(gè)不小的打擊。題目達(dá)到鍛煉檢驗(yàn)同志們的水平就可以了，不必追求難、偏、怪。

電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽心得

（三）經(jīng)過(guò)半年的準(zhǔn)備，四天激烈緊張的奮斗，湖北省“TI杯”大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽結(jié)束了。當(dāng)我從實(shí)驗(yàn)室里走出來(lái)看見(jiàn)那滿天的繁星的時(shí)候，我心里有一種說(shuō)不出來(lái)的自豪。我現(xiàn)在可以負(fù)責(zé)任的對(duì)自己說(shuō)：“你的大學(xué)生活不是碌碌無(wú)為的，因?yàn)槟銋⒓恿巳珖?guó)的大學(xué)生電子競(jìng)賽，并且為之奮斗了四天?！?/p>

這次競(jìng)賽不僅僅是對(duì)我們的知識(shí)水平的一次考驗(yàn)，更主要的它是對(duì)我們的信心、耐心、恒心等全面素質(zhì)的一次考驗(yàn)。在大賽的過(guò)程中，當(dāng)我們的硬件電路經(jīng)過(guò)多次調(diào)試都無(wú)法實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，我們焦慮過(guò)煩惱過(guò)，氣餒過(guò)，曾經(jīng)想過(guò)放棄。但是最終我們堅(jiān)持下來(lái)了，我們又從新樹立信心，困了、累了就在簡(jiǎn)單的床（板凳）上休息一會(huì)，醒了我們繼續(xù)奮斗。我們堅(jiān)信只要付出了就一定有所收獲。在無(wú)數(shù)次的調(diào)試和改良后，終于在數(shù)字萬(wàn)用表上顯示正確的電壓值或電流值的時(shí)候。我們心情無(wú)比的激動(dòng)，那份喜悅是用語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)的。在這次大賽中我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在與時(shí)間進(jìn)行賽跑。因?yàn)槲覀冎酪谶@有限的時(shí)間里我們必須要完成我們的作品。不然就意味著失敗，意味著半年來(lái)的努力得不到回報(bào)。與時(shí)間賽跑是一件很辛苦的事情，同時(shí)這也是一件快樂(lè)的事情。用我們的話說(shuō)就是：“與時(shí)間爭(zhēng)其樂(lè)無(wú)窮”.在這次的大賽中還讓我知道了團(tuán)隊(duì)的重要性。能否有一個(gè)默契、向上的團(tuán)隊(duì)是成功的一個(gè)關(guān)鍵。我們?cè)诜峙鋫€(gè)自的任務(wù)的同時(shí)互相的幫助、合作能使我們的工作快速的完成?！叭诵斜赜形?guī)煛痹谝粋€(gè)好的團(tuán)隊(duì)中你能夠?qū)W習(xí)到很多的書上學(xué)不到的東西。同時(shí)也讓我感受的了團(tuán)隊(duì)合作的快樂(lè)，一個(gè)真誠(chéng)的問(wèn)候“加油”是那么的感動(dòng)人心。他使我有了無(wú)窮的力量，讓我信心百倍。當(dāng)你工作出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，一句正確的指點(diǎn)是那么的重要他使我迷途而反。一個(gè)信任的眼神，讓我在多少次的失敗之后還依然有勇氣堅(jiān)持下去。謝謝你們我的隊(duì)友。我會(huì)永遠(yuǎn)的記住我們共同奮斗了四天，記得我們的友誼，記得我們的電子大賽。這四天在我的人生中是一個(gè)亮點(diǎn)，是一次飛躍。如果在以后的生活中回想起我的大學(xué)生活的時(shí)候，我一定會(huì)首先想到我們的電子大賽會(huì)想起我們的伙伴、老師，會(huì)想起我們一起努力的半年，想起我們一起拼搏的四天所發(fā)生的一切。

在這幾天的競(jìng)賽中，實(shí)踐和理論得到了統(tǒng)一的融合，通過(guò)動(dòng)手，把我們以前學(xué)的理論知識(shí)得到了有效的驗(yàn)證，也許是因?yàn)橐郧皠?dòng)手實(shí)驗(yàn)的太少，這次把題拿到手，開始不知道從何處下手，慢慢的在網(wǎng)上找資料，從“圖書館”找……找輔導(dǎo)老師指點(diǎn)，老師的幫助很大，他們很快就為我們解決了很多主要問(wèn)題。在老師那里學(xué)到了很多的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)這次實(shí)踐，使我的動(dòng)手能力得到很大的提高，從中我發(fā)現(xiàn)自己并不能很好的熟練的去使用我所學(xué)到的電子知識(shí)。在以后學(xué)習(xí)中我要加強(qiáng)對(duì)使用電路的設(shè)計(jì)和選用能力。

從最開始拿到題的茫然，到后來(lái)的慢慢了解，再到后來(lái)自己動(dòng)手制作。每一步都必須走得很踏實(shí)。這樣一個(gè)過(guò)程的完成，對(duì)于對(duì)任何一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，比聽(tīng)40堂課都要有效果。“設(shè)計(jì)”電路和測(cè)試電路的過(guò)程是需要非常細(xì)心的，細(xì)節(jié)造就完美，對(duì)于文藝藝術(shù)和科學(xué)研究都是一樣的。只有捕捉注意到每一個(gè)細(xì)節(jié)，最后的成果才有可能接近完美。非常遺憾的一點(diǎn)是自己的水平有限，沒(méi)能夠?qū)⒐ぷ髯龅酶?。但是未?lái)的日子里，我定會(huì)更加努力。相信自己的下一次設(shè)計(jì)一定會(huì)有更大的進(jìn)步。這是對(duì)自己的希望，更是對(duì)自己的鞭策。

在這四天中，使我們充分的認(rèn)識(shí)了自己和大家一起感受疲憊與緊張。汗水與喜悅伴隨著我們，參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽之后，才讓我們真正感受了人生的挑戰(zhàn)，感到了時(shí)間的緊迫，學(xué)會(huì)了和時(shí)間賽跑。

這次大賽中我們?cè)O(shè)計(jì)的是智能數(shù)字萬(wàn)用表，并獲得了湖北省“二等獎(jiǎng)”。但是我感到它只是我們努力后的一個(gè)回報(bào)，那并不是最重要的。最重要的是在這次大賽我們的身心得到了錘煉，能力得到了提升。通過(guò)這次大賽我對(duì)所有事情都充滿了信心，堅(jiān)信只要努力一定會(huì)成功。這次大賽還讓我真切的知道了時(shí)間的重要性，在以后的生活中一定會(huì)爭(zhēng)分奪秒，不浪費(fèi)自己的青春。

雖然只是短短幾天的努力，但是卻使我們收益一生，在以后的人生路上我們一定會(huì)繼續(xù)努力下去。謝謝學(xué)校給我們這樣的機(jī)會(huì)，謝謝老師對(duì)我們的教導(dǎo)。你們是我們的榮耀。

第三篇：2009電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽總結(jié)

2009年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽

總結(jié)

2009年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽已落下帷幕，我院信息工程系在學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)指示及教務(wù)處協(xié)調(diào)安排下共組織了2個(gè)隊(duì)（6名正式隊(duì)員，6名指導(dǎo)教師）參加競(jìng)賽。按照賽前提出的“精心組織，充分準(zhǔn)備，努力拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)”的方針，從加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、廣泛動(dòng)員、嚴(yán)密組織、賽前培訓(xùn)到創(chuàng)造條件、順利比賽等方面做了大量工作，克服了重重困難，取得了優(yōu)異成績(jī)，同時(shí)也暴露了一些不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織，克服困難，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)

蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是第二次參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽。雖然03年參加過(guò)一次，但各種競(jìng)賽工具和相關(guān)器件、資料都已散失，可以說(shuō)是一無(wú)所有，困難重重。是否參加本次競(jìng)賽？學(xué)院和系領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到參加電子大賽是鍛煉教師隊(duì)伍，檢驗(yàn)教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)相關(guān)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域突破的機(jī)遇，因此從人、財(cái)、物上給予大力支持，使我們能夠克服困難，參加競(jìng)賽。競(jìng)賽得到學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和大力支持。為了盡快創(chuàng)造競(jìng)賽條件，信息工程系及時(shí)解決指導(dǎo)教師、競(jìng)賽地點(diǎn)和儀器設(shè)備。針對(duì)競(jìng)賽必須的工具、元器件和單片機(jī)最小開發(fā)系統(tǒng)的缺乏問(wèn)題信息工程系提早撰寫報(bào)告，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)批示，撥款采購(gòu)，從而保證大賽順利進(jìn)行。同時(shí)競(jìng)賽也得到了甘肅賽區(qū)組委會(huì)的支持：組委會(huì)及時(shí)通知我校參加競(jìng)賽的有關(guān)信息，而且組委會(huì)副主任楊志民教授多次關(guān)注我院競(jìng)賽進(jìn)展，進(jìn)行賽場(chǎng)鼓勵(lì)；組委會(huì)姚新輝老師還親自為我校帶來(lái)競(jìng)賽所缺的隔離變壓器，組委會(huì)對(duì)我們的要求都予以理解和支持，這一切使我們深為感動(dòng)和鼓舞。

競(jìng)賽工作5月下旬正式啟動(dòng)，學(xué)院成立了以院長(zhǎng)助理景蘭為組長(zhǎng)的競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組，7月20日信息工程系選調(diào)實(shí)踐能力較好、責(zé)任心強(qiáng)的專業(yè)老師組成競(jìng)賽指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，從而為學(xué)院參加2009年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽在組織上做了堅(jiān)強(qiáng)保證。

二、正確理解競(jìng)賽宗旨，廣泛發(fā)動(dòng)群眾，推進(jìn)教學(xué)改革。

學(xué)院競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)認(rèn)真學(xué)習(xí)了大賽組委會(huì)的相關(guān)文件。正確理解競(jìng)賽宗旨是引導(dǎo)高校在教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力,協(xié)作精神和理論聯(lián)系實(shí)際的能力,加強(qiáng)大學(xué)生動(dòng)手能力及工程實(shí)踐能力的訓(xùn)練,鼓勵(lì)廣大學(xué)生踴躍參加課外科技活動(dòng),為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造條件。因此，我們參加大賽不僅僅是

為了取得好的名次，更重要的是要廣泛發(fā)動(dòng)群眾，推動(dòng)信息與電子類學(xué)科的教學(xué)改革，培養(yǎng)符合時(shí)代要求的合格大學(xué)畢業(yè)生。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全體相關(guān)專業(yè)的學(xué)生做了動(dòng)員，對(duì)競(jìng)賽的意義和宗旨進(jìn)行了深入的講解和宣傳，廣泛發(fā)動(dòng)電子系和計(jì)算機(jī)系的學(xué)生踴躍參賽。由于宣傳到位，所以學(xué)生參賽積極性很高，首次招生的電子設(shè)備與運(yùn)行管理專業(yè)全體學(xué)生22人組成4個(gè)隊(duì)參加培訓(xùn)，部分其他專業(yè)的學(xué)生都曾要求參加，學(xué)生參賽熱情使我們深受感動(dòng)。

由于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和參賽師生對(duì)競(jìng)賽宗旨理解透徹，群眾發(fā)動(dòng)充分，大大推動(dòng)了我院電子信息類各專業(yè)教學(xué)改革。以大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽為契機(jī)，學(xué)院批準(zhǔn)建立大學(xué)生電子科技社，把培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神常態(tài)化、長(zhǎng)期化，把培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)賽能力放在平時(shí)，這將有效的提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。具體做法是：組織同學(xué)成立相應(yīng)的課題小組，在教師的指導(dǎo)下利用課余時(shí)間完成，促進(jìn)大學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的提高，這項(xiàng)工作我們將在學(xué)院的支持下持之以恒的做下去。

通過(guò)參加這次競(jìng)賽，檢驗(yàn)了我們學(xué)院的教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)改革效果，更加堅(jiān)定了我們培養(yǎng)應(yīng)用型、實(shí)用性人才的培養(yǎng)方針；堅(jiān)定了我們加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)上崗、上階梯的信念。正如指導(dǎo)教師梁璐所說(shuō)：“參加電子競(jìng)賽獲獎(jiǎng)不是最終目的，而是培養(yǎng)同學(xué)們的實(shí)踐技能、創(chuàng)新思想，養(yǎng)成良好的作風(fēng)和品質(zhì)，這對(duì)每一個(gè)同學(xué)將受用終身”。

三、充分準(zhǔn)備，加強(qiáng)培訓(xùn)，堅(jiān)定信心，迎接挑戰(zhàn)

由于學(xué)生屬于一年級(jí)學(xué)生，專業(yè)知識(shí)底子較薄、實(shí)踐能力比較欠缺，沒(méi)有參加大賽的經(jīng)歷和鍛煉，因此，賽前培訓(xùn)顯得尤為重要。為此，在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定了三個(gè)階段的培訓(xùn)方案：

第一階段：?jiǎn)?dòng)階段。對(duì)初選的4個(gè)隊(duì)進(jìn)行選拔競(jìng)賽，從歷屆競(jìng)賽試題中選出七道題由各組分別選一題制作，由于啟動(dòng)階段正處于新學(xué)期之中，學(xué)生和教師均有教學(xué)工作和任務(wù)，只能利用課余和周末時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月左右的實(shí)踐制作發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，只有部分小組完成基本要求，距離大賽要求還有比較大的差距。從4個(gè)隊(duì)中選出了成績(jī)比較好的2個(gè)隊(duì)重新組隊(duì)進(jìn)行第二輪培訓(xùn)。

第二階段：強(qiáng)化訓(xùn)練。針對(duì)第一階段的問(wèn)題，指導(dǎo)小組決定在暑期進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，重點(diǎn)是單片機(jī)訓(xùn)練和功能模塊制作，要求參賽隊(duì)員暑期堅(jiān)持參加培訓(xùn)。培訓(xùn)采取理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式。指導(dǎo)小組根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，給同學(xué)提出三個(gè)

綜合性的編程考察作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，參賽隊(duì)員很快掌握了51單片機(jī)的編程技巧，完成了數(shù)據(jù)采集、,A/D 轉(zhuǎn)換、LED顯示等程序編寫。此后針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，分別進(jìn)行模擬單元電路、數(shù)字單元電路、仿真軟件的使用和印刷電路板的制作等專項(xiàng)訓(xùn)練。同時(shí)要求各組進(jìn)行功能模塊的制作，這些模塊包括：信號(hào)放大器模塊；液晶屏和數(shù)碼管顯示模塊；鍵盤掃描輸入模塊4*4或2*8；電源模塊；電機(jī)控制模組，DDS模組；各種傳感器模塊等。

第三階段：模擬競(jìng)賽。指導(dǎo)小組按歷屆全國(guó)大賽和今年各省賽題精選改造了六道題，并完全嚴(yán)格按照全國(guó)大賽要求，四天三夜完成作品（8月18日~8月21日）。然后由指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行檢查，對(duì)各小組作品進(jìn)行性能指標(biāo)測(cè)試、打分，最后確定2個(gè)隊(duì)主要隊(duì)員代表我院參加全國(guó)大賽。但由于同學(xué)們熱情高，干勁很足，實(shí)際參賽2個(gè)隊(duì)，參賽及后勤保障人員共計(jì)22人。

在培訓(xùn)過(guò)程中，開了三次動(dòng)員會(huì)和三次總結(jié)會(huì)，最后一次動(dòng)員會(huì)在9月1日舉行，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師教師肯定了成績(jī)、指出了不足和存在的問(wèn)題，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)俳釉賲?，百尺竿頭再進(jìn)一步。這些動(dòng)員和總結(jié)對(duì)鼓舞士氣，增強(qiáng)信心起到了重要作用。

四、參賽學(xué)生態(tài)度端正，熱情高漲，認(rèn)真比賽，成績(jī)良好

由于學(xué)院賽前動(dòng)員充分，基礎(chǔ)培訓(xùn)工作扎實(shí)而有效，培訓(xùn)和競(jìng)賽期間參賽隊(duì)員始終熱情高漲，精神飽滿，信心十足。很多同學(xué)編程調(diào)試到深夜，甚至有人徹夜不眠；在假期緊張的培訓(xùn)中，全體教師不計(jì)報(bào)酬，全力投入，甚至有的老師帶病參加指導(dǎo)，并且在資金周轉(zhuǎn)和運(yùn)輸工具缺乏時(shí)，個(gè)人籌款，為大賽做貢獻(xiàn)。通過(guò)大賽熏陶，參賽隊(duì)員感受頗深。正如參賽選手王新錄同學(xué)所說(shuō)：“在電子設(shè)計(jì)的領(lǐng)域，可以說(shuō)我們是從門外到入門，從生疏到熟練。當(dāng)我們第一次調(diào)試成功自己設(shè)計(jì)的程序，當(dāng)我們第一次把電路圖變成電路板，當(dāng)我們制作的電路實(shí)現(xiàn)了預(yù)想的功能，當(dāng)我們測(cè)得滿意的數(shù)據(jù)，我們知道辛苦沒(méi)有白費(fèi)。我們學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí)，我們?cè)谔岣摺⒃诮咏筚愃蟮乃健Ｃ刻焱砩袭?dāng)我離開實(shí)驗(yàn)室時(shí)，都會(huì)感到無(wú)比充實(shí)”。

一分耕耘，一分收獲，我院在2009年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中取得良好的成績(jī)，全體師生努力的汗水換來(lái)了成功的喜悅，在參賽的2個(gè)隊(duì)中，獲得2009年全國(guó)大學(xué)生電子競(jìng)賽甘肅賽區(qū)高職高專組G題低頻功放一等獎(jiǎng)，I題模擬路燈成功參賽獎(jiǎng)各一項(xiàng)。

五、競(jìng)賽組織嚴(yán)密，嚴(yán)格執(zhí)行競(jìng)賽規(guī)則和紀(jì)律，保證競(jìng)賽順利完成我院的競(jìng)賽組織工作嚴(yán)密而有序。賽前動(dòng)員、前期培訓(xùn)、組織比賽都有條不紊；競(jìng)賽期間利用宣傳欄、校園網(wǎng)、大型標(biāo)語(yǔ)宣傳大賽精神，營(yíng)造大賽氛圍。電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽為期四天，時(shí)間緊、任務(wù)重，學(xué)院對(duì)競(jìng)賽期間網(wǎng)絡(luò)通訊、電力供應(yīng)和餐飲方面等做了周密的布置，使同學(xué)們可以全身心的投入比賽。

在賽前動(dòng)員會(huì)上，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的競(jìng)賽規(guī)則、競(jìng)賽紀(jì)律進(jìn)行了反復(fù)講解，在開賽前，賽點(diǎn)負(fù)責(zé)人會(huì)同巡視員宣讀競(jìng)賽紀(jì)律、檢查參賽學(xué)生證件；競(jìng)賽中配合巡視員進(jìn)行檢查；賽后按時(shí)收交作品和設(shè)計(jì)報(bào)告，并按要求進(jìn)行封裝存放?？傊?，一切都按照全國(guó)和賽區(qū)電子競(jìng)賽組委會(huì)的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行。

六、不足之處

通過(guò)這次比賽也暴露出了我們工作的許多不足之處。例如：學(xué)生動(dòng)手能力較弱，理論基礎(chǔ)較差，綜合運(yùn)用知識(shí)（特別是獨(dú)立設(shè)計(jì)電路）的能力差的弱點(diǎn)；也反映出我院教師缺乏組織指導(dǎo)參加全國(guó)大賽的經(jīng)驗(yàn)，組織協(xié)調(diào)方面存在不足；元器件和測(cè)試儀器平時(shí)準(zhǔn)備不夠充分，比賽期間購(gòu)買困難等。

激情創(chuàng)造，精彩無(wú)限。大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽給我們提供了一個(gè)發(fā)揚(yáng)智慧、創(chuàng)造奇跡、團(tuán)結(jié)協(xié)作、展示自我的機(jī)會(huì)。我們付出的艱辛，我們收獲的喜悅，我們得到的教訓(xùn)都是值得永久記憶的。

蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽

代表隊(duì)隊(duì)員及指導(dǎo)教師

2010年3月

第四篇：2010電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽競(jìng)賽紀(jì)律(120)

全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽——2010年TI杯模擬電子系統(tǒng)邀請(qǐng)賽

江蘇賽區(qū)競(jìng)賽規(guī)則、賽場(chǎng)紀(jì)律及相關(guān)事項(xiàng)

1． 2010年TI杯模擬電子系統(tǒng)邀請(qǐng)賽時(shí)間為：2010年8月19日8：00時(shí)開始，至2010

年8月24日20：00時(shí)結(jié)束。

2． 參賽隊(duì)員必須是江蘇省高等學(xué)校具有正式學(xué)籍的本科或高職高專在籍學(xué)生。

3． 2010年8月19日，參賽隊(duì)員必須隨身攜帶學(xué)生證，在開始競(jìng)賽提前30分鐘到達(dá)

學(xué)校競(jìng)賽地點(diǎn)，以備巡視員核對(duì)身份。

4． 參賽學(xué)校的競(jìng)賽地點(diǎn)應(yīng)集中安排在一個(gè)校區(qū)，競(jìng)賽地點(diǎn)不得超過(guò)4個(gè)。各參賽隊(duì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)在學(xué)校所指定的場(chǎng)地完成競(jìng)賽任務(wù)。

5． 各參賽學(xué)校的競(jìng)賽組織工作由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)，并要求指定一名學(xué)校競(jìng)賽負(fù)責(zé)人。

6． 記表》和競(jìng)賽信息表。參賽隊(duì)員按要求填寫《2010年TI杯模擬電子系統(tǒng)邀請(qǐng)賽登記表》中的有關(guān)內(nèi)容。參賽隊(duì)員、賽場(chǎng)巡視員及學(xué)校競(jìng)賽負(fù)責(zé)人三方應(yīng)在登記表上簽字。

7．8． 并告知巡視員。

9． 競(jìng)賽期間，參賽隊(duì)員可以使用各種圖書資料、計(jì)算機(jī)及其它工具。鼓勵(lì)參賽隊(duì)員利

用互聯(lián)網(wǎng)獲取有關(guān)科技信息。競(jìng)賽期間同一參賽隊(duì)的三名同學(xué)之間應(yīng)增強(qiáng)合作意識(shí)，注重討論交流，分工協(xié)作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，賽出水平。

10． 競(jìng)賽作品必須由參賽隊(duì)員在競(jìng)賽期間完成，不得使用預(yù)先制作的多功能實(shí)驗(yàn)板和多

功能電路模塊（詳見(jiàn)2010年TI杯模擬電子系統(tǒng)專題邀請(qǐng)賽實(shí)施細(xì)則）。

11． 各參賽學(xué)校教師可以從事賽前輔導(dǎo)及有關(guān)組織工作，但在競(jìng)賽期間應(yīng)回避，不得以

任何形式對(duì)參賽隊(duì)員進(jìn)行指導(dǎo)或與之討論。

12． 競(jìng)賽期間，參賽隊(duì)員不得與參賽隊(duì)以外任何人（包括指導(dǎo)教師）討論，也不得利用

互聯(lián)網(wǎng)向他人詢問(wèn)、討論與競(jìng)賽有關(guān)事宜，否則一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即作為作弊處理，取消評(píng)獎(jiǎng)資格。

13． 競(jìng)賽設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告格式要求：設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告正文的圖文篇幅不得超過(guò)8頁(yè)，一律使

用A4紙，紙張由各參賽學(xué)校自備。設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告內(nèi)不含任何參賽隊(duì)信息，參賽隊(duì)信息只能出現(xiàn)在報(bào)告的首頁(yè)。設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告要求參見(jiàn)競(jìng)賽題。

14． 參賽隊(duì)在規(guī)定時(shí)間（8月24日20：00時(shí)）前，將競(jìng)賽設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告和競(jìng)賽作品上

交到學(xué)校指定地點(diǎn)。由賽場(chǎng)巡視員及學(xué)校競(jìng)賽負(fù)責(zé)人共同負(fù)責(zé)封存競(jìng)賽設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告和競(jìng)賽作品。此時(shí)，賽場(chǎng)巡視員及學(xué)校競(jìng)賽負(fù)責(zé)人需要在封條上簽字并注明封存的日期與時(shí)間。

15． ：每份設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告按頁(yè)碼順序整理、上方裝訂；學(xué)校

各參賽隊(duì)的所有設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告集中封裝在密封袋中，參賽學(xué)校的《2010年TI杯模擬電子系統(tǒng)邀請(qǐng)賽登記表》也封存在密封袋中，加貼賽區(qū)組委會(huì)的封條，由巡視員和學(xué)校競(jìng)賽負(fù)責(zé)人在封條上簽字。密封袋由參賽學(xué)校事先準(zhǔn)備。

16． 賽區(qū)組委會(huì)。

17． 競(jìng)賽制作實(shí)物密封要求：每一件競(jìng)賽作品裝入一只紙箱，密封后加貼賽區(qū)組委會(huì)的封條，由巡視員和學(xué)校競(jìng)賽負(fù)責(zé)人在封條上簽字。密封紙箱由參賽學(xué)校事先準(zhǔn)備。競(jìng)賽作品中不得出現(xiàn)任何參賽校名、參賽隊(duì)編號(hào)、隊(duì)員姓名及其任何形式的暗記，否則視為違規(guī)，將取消該參賽隊(duì)的評(píng)獎(jiǎng)資格。

18． 競(jìng)賽信息表需分別粘貼在設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告密封袋和競(jìng)賽作品紙箱上。

19． 賽區(qū)組委會(huì)在競(jìng)賽期間，組織各學(xué)校交叉派遣巡視員，并組織專人巡視檢查。巡視

員對(duì)其巡視工作必須認(rèn)真負(fù)責(zé)、恪盡職守、善始善終，嚴(yán)格執(zhí)行競(jìng)賽規(guī)則和賽場(chǎng)紀(jì)律。巡視員主要職責(zé)為：搜集并封存設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告、填寫登記表，競(jìng)賽期間監(jiān)督并執(zhí)行賽場(chǎng)紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)（詳見(jiàn)巡視員工作守則）。

20． 競(jìng)賽開始后，參賽隊(duì)員不得更換（可空缺）。參賽隊(duì)員必須嚴(yán)格執(zhí)行賽場(chǎng)紀(jì)律，如

有違反紀(jì)律者，視其情節(jié)嚴(yán)重程度嚴(yán)肅處理。其它有關(guān)違紀(jì)問(wèn)題的處理：對(duì)違反競(jìng)賽規(guī)則的參賽隊(duì)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消其評(píng)獎(jiǎng)資格；造成惡劣影響的人和事予以通報(bào)批評(píng)。

21． 競(jìng)賽結(jié)束后作品請(qǐng)于8月25日（8：00-18:00）交到東南大學(xué)江寧校區(qū)金智樓（南

樓）五樓503室。建議交通方法：乘坐地鐵一號(hào)南延線（方山大學(xué)城方向）到百家湖站下，轉(zhuǎn)乘出租車到東南大學(xué)江寧校區(qū)南門下，進(jìn)南門右側(cè)第一棟樓即是。若專車送作品，建議交通方法：繞城高速→機(jī)場(chǎng)高速→翠屏山出口上天元西路→雙龍大道→吉印大道→東南大學(xué)北門。

22． 競(jìng)賽的評(píng)審工作由教育廳指定的競(jìng)賽評(píng)審專家組進(jìn)行。評(píng)審專家組應(yīng)對(duì)教育廳、組

委會(huì)負(fù)責(zé)，不代表任何學(xué)校。評(píng)委在評(píng)審中應(yīng)盡量減少與外界的接觸以保證評(píng)審工作不受干擾。

23． 評(píng)審工作結(jié)束后賽區(qū)組委會(huì)即在網(wǎng)上向全省各高校公示擬授予獎(jiǎng)項(xiàng)的各參賽隊(duì)名

單，公示時(shí)間為十五天。并推薦參加第二階段競(jìng)賽的優(yōu)勝隊(duì)。

24． 公示期間，任何人均有權(quán)舉報(bào)競(jìng)賽中存在的任何違反競(jìng)賽規(guī)則或競(jìng)賽紀(jì)律的人或

事。舉報(bào)人必須具名，并以事實(shí)為依據(jù)。經(jīng)查實(shí)，確有違紀(jì)行為，組委會(huì)有權(quán)取消其獲獎(jiǎng)資格。公示期結(jié)束，全國(guó)評(píng)獎(jiǎng)揭曉后，再正式公布獲獎(jiǎng)名單。

全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽江蘇賽區(qū)組委會(huì)

2010年8月16日

第五篇：電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽總結(jié)報(bào)告

電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽總結(jié)報(bào)告 前置部分寫作的基本要求

1．題名

題名（題目名稱）是選擇的設(shè)計(jì)作品的名稱，例如2009年賽題本科組有： 光伏并網(wǎng)發(fā)電模擬裝置（2009年A題），聲音引導(dǎo)系統(tǒng)（2009年B題），寬帶直流放大器（2009年C題），無(wú)線環(huán)境監(jiān)測(cè)模擬裝置（2009年D題），電能搜集充電器（2009年E題），數(shù)字幅頻均衡的功率放大器（2009年F題）。2009年賽題高職高專組有：低頻功率放大器（2009年G題），模擬路燈控制系統(tǒng)（2009年I題）。

應(yīng)注意的是：題名必須與全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽組委會(huì)發(fā)給的題名相同，不能改變。題名后面不能提供參賽設(shè)計(jì)者的姓名、學(xué)校的名稱和指導(dǎo)教師的姓名，以及與參賽隊(duì)有關(guān)的一些標(biāo)記。

2.摘要

摘要是設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告內(nèi)容濃縮的精華，應(yīng)包含設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告的全部信息。摘要是放在設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告的前面，而摘要的編寫則應(yīng)在設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告定稿后才能夠進(jìn)行。

在一般的科技論文中，目的、方法、結(jié)果、結(jié)論是摘要的四要素，設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告的摘要也應(yīng)包含有這四個(gè)要素。

注意：在電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告編寫時(shí)，對(duì)四個(gè)要素所包含的內(nèi)容應(yīng)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與刪減，主要突出方法和結(jié)果，對(duì)目的部分對(duì)說(shuō)明做什么、為什么要做、研究、研制、調(diào)查等工作的前提等內(nèi)容，以及結(jié)論部分對(duì)提出的問(wèn)題，今后的課題、假設(shè)、啟發(fā)、建議、預(yù)測(cè)等內(nèi)容，可根據(jù)作品的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與刪減。

摘要編寫的一般格式如下：

摘要：（目的）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（方法）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（結(jié)果）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（結(jié)論）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

注：在（目的）、（方法）、（結(jié)果）、（結(jié)論）括號(hào)及括號(hào)內(nèi)的文字不出現(xiàn)在摘要中。

在設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告中，也可以將結(jié)果與結(jié)論合并在一起，編寫的格式如下：

摘要：（目的）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（方法）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（結(jié)果和結(jié)論）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

為了強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告的結(jié)果，四要素也可以按結(jié)果、結(jié)論、目的、方法順序排列，格式如下：

摘要：（結(jié)果）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（結(jié)論）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（目的）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（方法）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告要求有與中文摘要相應(yīng)的英文摘要，英文摘要編寫的一般格式如下：

Abstract：（Purpose）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（Methods）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（Results）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（Conclusion）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

應(yīng)注意的是，而對(duì)于“目的”的英文用詞，有Objective, Aim, Purpose 3種用法，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)對(duì)此也沒(méi)有規(guī)定，在各期刊上的用詞可能會(huì)不一致。

（3）摘要寫作的一些基本要求與應(yīng)注意的問(wèn)題

摘要寫作的一些基本要求與應(yīng)注意的問(wèn)題如下： 在設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告中，摘要的位置是固定的，它位于設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告的題名位之下。

中文摘要一般不宜超過(guò)200～300字；外文摘要不宜超過(guò)250個(gè)實(shí)詞。如遇特殊需

要字?jǐn)?shù)可以略多。

摘要的全文不分段落，應(yīng)當(dāng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾連貫，語(yǔ)氣流暢，表述簡(jiǎn)明，一氣呵成。

摘要的內(nèi)容應(yīng)該繁簡(jiǎn)適度。摘要的內(nèi)容過(guò)簡(jiǎn)，可能會(huì)忽略摘要四要素中的某些要素 的表述。當(dāng)然，摘要內(nèi)容也不能過(guò)繁。如果撰寫的內(nèi)容超過(guò)四要素的要求，如在摘要中解釋專業(yè)名詞，有的把過(guò)多的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)寫入摘要之中等等，就會(huì)出現(xiàn)摘要內(nèi)容過(guò)繁的問(wèn)題。

摘要采用第三人稱的寫法。不使用“本人”、“作者”、“本文”、“我們”、“我們課題組”、“我們研究小組”等作為主語(yǔ)。

摘要一般采用的是省略主語(yǔ)的句型，如：“對(duì)??（研究對(duì)象）進(jìn)行了研究”，“報(bào)道了??（研究對(duì)象）現(xiàn)狀”，“進(jìn)行了??（研究對(duì)象）調(diào)查”等表述方法。

摘要中應(yīng)采用規(guī)范化的名詞術(shù)語(yǔ)。一些新術(shù)語(yǔ)可用原文或外文譯出后加括號(hào)注明。

摘要中的縮略語(yǔ)、略稱、代號(hào)，除了相鄰專業(yè)的讀者能清楚理解以外，在首次出現(xiàn)

處應(yīng)加以說(shuō)明。

摘要中應(yīng)采用國(guó)家頒布的法定計(jì)量單位，一般不得出現(xiàn)數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)。

除了實(shí)在無(wú)變通辦法可用以外，摘要中不用圖、表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式、非公知公用的符

號(hào)和術(shù)語(yǔ)。

摘要應(yīng)采用簡(jiǎn)短陳述的風(fēng)格，應(yīng)不加注釋和評(píng)論，一切不實(shí)之詞、自我夸張?jiān)~語(yǔ)都

應(yīng)刪除，如：“最先進(jìn)??”； “??具有顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益”；“??具有重要的推廣價(jià)值”；“??具有國(guó)際領(lǐng)先水平”等。

3.關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞也是設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告的重要組成部分，它具有表示論文的主題內(nèi)容以及文獻(xiàn)標(biāo)引的功能。在國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB 7713-87中對(duì)關(guān)鍵詞有明確的定義。應(yīng)注意的是，關(guān)鍵詞不能夠?qū)懗申P(guān)鍵字，詞與字是不同的，在此不能混用。

關(guān)鍵詞在科技論文內(nèi)的位置是相對(duì)固定不變的，安排在設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告的摘要的下方。

關(guān)鍵詞的選擇：應(yīng)包含論文的核心思想和主題內(nèi)容，應(yīng)具有專指性，數(shù)量為3～8個(gè)。關(guān)鍵詞的排列應(yīng)當(dāng)是有序的，而不應(yīng)是無(wú)序的堆積。

題名是關(guān)鍵詞的詞源之一。在擬定關(guān)鍵詞時(shí)，可從論文的題名中選取研究對(duì)象、研究方法、研究范圍、研究目標(biāo)等單詞或?qū)I(yè)術(shù)語(yǔ)，作為關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞可以從層次標(biāo)題的題名中選取。

4.目錄

目錄包括設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告的章節(jié)標(biāo)題、附錄的內(nèi)容，以及章節(jié)標(biāo)題、附錄的內(nèi)容所對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼。應(yīng)注意的是：雖然目錄是放在設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告的前面，但它的成型和整理確是在設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告完成之后進(jìn)行。

章節(jié)標(biāo)題的排列建議按如下格式進(jìn)行： 1 ×××××××××（第1級(jí)）

1.1 ×××××××××（第2級(jí)）

1.1.1 ×××××××××（第3級(jí)）

（1）×××××××××（第4級(jí)）

① ×××××××××（第5級(jí)）

×××××××××（第6級(jí)）

???............。注意：在目錄中，只需要列出3級(jí)標(biāo)題?！净钴S】小 2015/7/27 20:07:05

有點(diǎn)多建議保存下來(lái)電腦看

【活躍】小 2015/7/27 20:07:13

@huikai 20:09:03 【吐槽】huikai 2015/7/27 20:09:03 OKv 【活躍】小 2015/7/27 20:09:35

我這些哥們還是挺靠譜的

電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽 設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告寫作應(yīng)注意的一些問(wèn)題

1.圖的運(yùn)用

圖是工程師的語(yǔ)言，是一種簡(jiǎn)明的、形象的、直觀地表述論文內(nèi)容的方法，是設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告的核心內(nèi)容之一，有著十分重要、不可替代的作用。圖包括系統(tǒng)方框圖、電路圖、流程圖等。圖應(yīng)具有“自明性”，即只看圖、圖題和圖例，不閱讀正文，就可理解圖意。

在設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告中，圖能夠起到非常重要的作用，一些復(fù)雜的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，一些電路，其間存在的復(fù)雜關(guān)系，往往很難直接用語(yǔ)言表述清楚，而采用圖來(lái)顯示，往往可以“一目了然”，有“一圖勝千言”之功效。

2.表的運(yùn)用

表也是一種簡(jiǎn)明的、形象的、直觀地表述論文內(nèi)容的方法，通常用來(lái)表述觀察、測(cè)試、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算的一些數(shù)據(jù)，也是設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告的核心內(nèi)容之一。表應(yīng)有自明性。每一表應(yīng)有簡(jiǎn)短確切的題名，連同表號(hào)置于表上。

在設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告中，表也能夠起到非常重要的作用，大量的測(cè)試數(shù)據(jù)、元器件參數(shù)等往往很難直接用語(yǔ)言表述清楚，而采用列表方式，往往可以清楚的表述。

3.數(shù)字的使用 在國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB/T 15835-1995中對(duì)數(shù)字的使用有明確的規(guī)定，具體請(qǐng)參考相關(guān)文檔。

如使用阿拉伯?dāng)?shù)字或是漢字?jǐn)?shù)字的使用，時(shí)間(世紀(jì)、年代、年、月、日、時(shí)刻)，物理量，非物理量，多位整數(shù)和小數(shù)，概數(shù)和約數(shù)，代號(hào)、代碼和序號(hào)，引文標(biāo)注等。

4.數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)式 數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)式的表示方法的一般要求如下：公式一般另行或錄排在文稿的中央（居中放置）。公式的序號(hào)可以分篇、分章獨(dú)立編寫，也可以全文統(tǒng)一編號(hào)。公式的序號(hào)用圓括號(hào)括起，一律寫在公式同行的右端。

5.量與單位

在設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告中，為了表述設(shè)計(jì)的過(guò)程和成果，往往會(huì)涉及量與單位，正確使用量與單位是論文規(guī)范化的基本要求之一。

我國(guó)的法定計(jì)量單位（以下簡(jiǎn)稱法定單位）包括：

(1)國(guó)際單位制的基本單位：

(2)國(guó)際單位制的輔助單位：

(3)國(guó)際單位制中具有專門名稱的導(dǎo)出單位

(4)國(guó)家選定的非國(guó)際單位制單位

(5)由以上單位構(gòu)成的組合形式的單位；

(6)由詞頭和以上單位構(gòu)成的十進(jìn)倍數(shù)和分?jǐn)?shù)單位

法定單位的定義、使用方法等，由國(guó)家計(jì)量局另行規(guī)定。

6.打印規(guī)范

設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告以A4標(biāo)準(zhǔn)頁(yè)面排版(21×29.7cm2)，1.5倍行距，建議的字體、字號(hào)等要求如下：

一級(jí)標(biāo)題：小二號(hào)黑體，居中占五行，標(biāo)題與題目之間空一個(gè)漢字的空。

二級(jí)標(biāo)題：三號(hào)標(biāo)宋，居中占三行，標(biāo)題與題目之間空一個(gè)漢字的空。

三級(jí)標(biāo)題：四號(hào)黑體，頂格占二行。標(biāo)題與題目之間空一個(gè)漢字的空。

四級(jí)標(biāo)題：小四號(hào)粗楷體，頂格占一行。標(biāo)題與題目之間空一個(gè)漢字的空。

四級(jí)標(biāo)題下的分級(jí)標(biāo)題的標(biāo)題字號(hào)為五宋。

標(biāo)題和正文中的英文字體均采用Times New Roman體，字號(hào)同標(biāo)題字號(hào)。

7.裝訂順序

① 封面頁(yè)：首頁(yè)為封面，題名寫在封面上；

② 中文摘要和關(guān)鍵詞頁(yè)：摘要的字?jǐn)?shù)在200至300字之間，關(guān)鍵詞在3~8個(gè)之間；

③ 英文摘要和關(guān)鍵詞頁(yè)：根據(jù)中文摘要和關(guān)鍵詞翻譯；

④ 目錄頁(yè)：應(yīng)有小節(jié)對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼，目錄列出第3級(jí)標(biāo)題；

⑤ 正文頁(yè)；

⑥ 參考文獻(xiàn)頁(yè)；

⑦ 附錄頁(yè)。

8..頁(yè)碼

設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告的前面部分的中英文摘要頁(yè)、目錄頁(yè)用小寫ⅰ、ⅱ、ⅲ、ⅳ順序編頁(yè)。正文必須打上頁(yè)碼，頁(yè)碼格式為“第X頁(yè)，共X頁(yè)”；居中打?。?號(hào)宋體）。

電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽總結(jié)報(bào)告 前置部分寫作的基本要求

1．題名

題名（題目名稱）是選擇的設(shè)計(jì)作品的名稱，例如2009年賽題本科組有： 光伏并網(wǎng)發(fā)電模擬裝置（2009年A題），聲音引導(dǎo)系統(tǒng)（2009年B題），寬帶直流放大器（2009年C題），無(wú)線環(huán)境監(jiān)測(cè)模擬裝置（2009年D題），電能搜集充電器（2009年E題），數(shù)字幅頻均衡的功率放大器（2009年F題）。2009年賽題高職高專組有：低頻功率放大器（2009年G題），模擬路燈控制系統(tǒng)（2009年I題）。

應(yīng)注意的是：題名必須與全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽組委會(huì)發(fā)給的題名相同，不能改變。題名后面不能提供參賽設(shè)計(jì)者的姓名、學(xué)校的名稱和指導(dǎo)教師的姓名，以及與參賽隊(duì)有關(guān)的一些標(biāo)記。

2.摘要

摘要是設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告內(nèi)容濃縮的精華，應(yīng)包含設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告的全部信息。摘要是放在設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告的前面，而摘要的編寫則應(yīng)在設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告定稿后才能夠進(jìn)行。

在一般的科技論文中，目的、方法、結(jié)果、結(jié)論是摘要的四要素，設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告的摘要也應(yīng)包含有這四個(gè)要素。

注意：在電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告編寫時(shí)，對(duì)四個(gè)要素所包含的內(nèi)容應(yīng)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與刪減，主要突出方法和結(jié)果，對(duì)目的部分對(duì)說(shuō)明做什么、為什么要做、研究、研制、調(diào)查等工作的前提等內(nèi)容，以及結(jié)論部分對(duì)提出的問(wèn)題，今后的課題、假設(shè)、啟發(fā)、建議、預(yù)測(cè)等內(nèi)容，可根據(jù)作品的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與刪減。

摘要編寫的一般格式如下：

摘要：（目的）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（方法）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（結(jié)果）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（結(jié)論）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

注：在（目的）、（方法）、（結(jié)果）、（結(jié)論）括號(hào)及括號(hào)內(nèi)的文字不出現(xiàn)在摘要中。

在設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告中，也可以將結(jié)果與結(jié)論合并在一起，編寫的格式如下： 摘要：（目的）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（方法）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（結(jié)果和結(jié)論）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和組成

1.設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽作品由基本制作部分、發(fā)揮制作部分和設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告3部分組成，總分150分設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告是電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽作品的一個(gè)重要組成部分，占總分的1/3，即50分。注意：從2007年開始有一個(gè)變化，不同賽題的設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告的評(píng)分項(xiàng)目和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是不同的。從2007年開始，競(jìng)賽分為本科組和高職高專組分別出題進(jìn)行比賽，高職高專組的設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告為20分。具體評(píng)分要求可以參考?xì)v屆賽題。

設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告的評(píng)分是一個(gè)獨(dú)立環(huán)節(jié)，評(píng)分過(guò)程是在作品通過(guò)專家測(cè)試后進(jìn)行。學(xué)生的設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告是以密封的形式提供給專家組，專家參照由全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽組委會(huì)提供的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分。

設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告的評(píng)分項(xiàng)目由方案設(shè)計(jì)與論證、理論計(jì)算、電路圖及設(shè)計(jì)文件、測(cè)試方法與數(shù)據(jù)、結(jié)果分析、設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告的工整性等六個(gè)方面組成。

2.設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告的組成

設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告是每個(gè)參賽小組都必須提供的文件。

電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告由前置部分、主體部分和附錄部分3個(gè)部分組成。

① 前置部分包括：題名，中文摘要，中文關(guān)鍵詞，英文摘要，英文關(guān)鍵詞，目錄

② 主體部分包括：系統(tǒng)方案比較與設(shè)計(jì)，理論分析與計(jì)算，單元電路設(shè)計(jì)與計(jì)算，程序設(shè)計(jì)，系統(tǒng)測(cè)試，結(jié)論，參考文獻(xiàn)

③ 附錄部分包括：系統(tǒng)操作說(shuō)明，元器件明細(xì)表，儀器設(shè)備清單，電原理圖，PCB圖，程序清單