第一篇：觀摩學習馬坪學校課改心得體會

觀摩學習馬坪學校課改心得體會

——楊麗平

帶著新課程改革的濃濃春意，沐浴創新教育的縷縷陽光，3月23日，我校組織全體教師到冷水灘區馬坪學校參加教學觀摩,我有幸觀摩了這個活動。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態、教風都給我留下了深刻的印象，更讓我在這幾堂課中，看到了學生自主學習的積極性、思維的活躍性以及學生的主體地位得到了很好的體現，真正把課堂還給了學生。下面，我談幾點體會：

第一,備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼，使我明白一切的手段都可以用來服務于教學。

第二,注重學生的主體地位,注重讓學生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學生自由暢談,談談自己的心得體會。比如,郭祚寶老師在《三角形及全等》一課中出示導學指南后，讓學生以自己的方式去學習。學生各抒己見,提出問題、分析問題，積極性很高。

第三,注重反復朗讀。好文章是用來讀的,無論是現代文還是文言文,老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑,借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。比如：張慧嬋老師。在《鄒忌諷齊王納諫》一課中讓學生齊讀課文，反復誦讀描寫諷刺、納諫的句子,在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力,學生從中也深刻理解了文章的內涵。讓學生在朗讀過程中體會到了課文中語言的描寫手法。第四，就是老師所特有的激情。陳蘭芳老師上的七年級英語課特別有激情，人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，陳老師的激情深深的折服了了我；新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語言的信心。其中最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發現”------以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。

聽了這些教師的課之后，我想：在以后的教學中，我應當在課堂上注重學生學習方法的培養，讓他們從小養成一種良好的習慣，突出學生的主體性，在課堂上慢慢地培養學生自主學習、合作討論的方式，使自己的教育教學不斷地充實。同時，我也深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分提升學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養，使自己不斷成長。

2012年3月27日

第二篇：觀摩學習馬坪學校課改心得體會

赴馬坪學校學習的心得體會

2013年4月18日，沐浴著春日的陽光，我校一行五十多人來到永州馬坪學校觀摩、學習。我們上午自由觀摩了二節課，第三節課聽取了馬坪學校副校長的經驗匯報，并就課改存在的問題與之交流。通過聽課、聽匯報、交流，我對馬坪學校及馬坪學校的課改有了初步的了解，對于新課程改革有了新的認識。

一、自主發現式課堂教學模式

馬坪學校新課程改革，是以自主學習為基礎，以合作探究學習為核心，以學生均衡全面發展為目標的“創新型”教學模式，強調創設一個有利于學生自主探索，交流互動，實踐操作，彰顯潛能的氛圍，建立民主平等和諧的師生關系。大家是這樣描述馬坪學校的教學模式改革的即“學生反了，課堂散了，老師也不管了，四周全是黑板了！”

二、彰顯學生個性，最大限度地提高全體學生的學習質量

馬坪學校打破傳統的“滿堂灌”、“傳授式”、“填鴨式”教學方式，轉換師生角色，極力追求課堂學習環境的自由、和諧、溫馨，追求學生學習的超脫、奔放，追求課堂教學的民主、平等、尊重，讓課堂充滿個性學習的氛圍，讓學生享受快樂。上午我聽了二堂語文課，發現教師上課共同特點是：五六個學生分小組圍繞坐在幾張拼成的大課桌旁邊，墻上每塊小黑板按小組分隊（例：夢想隊、花兒朵朵隊、拼搏隊、永恒之星隊、勝利隊、青春活力隊等等）掛上同學們課前列出的一些問題，講臺主黑板上左邊還掛了一塊老師的導學指南小黑板，教師講解主要根據導學指南和學生小黑板內容引導學生解答釋疑，課堂中學生自糾舉手，大膽提問，師生互動性強，教師教學基本功扎實，語言精煉，板書條理清晰等。

回想我們的課堂，有時學生動起來了，大多數是形式上的花樣翻新，而不是內涵的真正變化。我們要立足本土，因地制宜，不搞形式，盡心備課，讓學生們的潛能在課堂上超常的釋放出來，讓學生們的思維在課堂上動起來，學生的靈感生發出來，課堂精彩起來！

謝春生 2013年4月26日

第三篇：赴馬坪學校學習心得體會

赴馬坪學校學習心得體會

井頭圩中心小學

接教育局通知，我們組織學校各學科骨干教師來到馬坪學校學習，在半天的學習中，我們感觸頗深，因在這所學校里，我們領略了一種全新的課堂教學。

雖然馬坪學校是一所鄉村學校，甚至沒一塊像樣的草坪，除了球場外，其它的都是一些泥巴坪，但給我們感觸最深的是他們校園文化建設處處體現了他們的特色辦學理念。

一進校園，總體感覺這所學校干凈、清新、和諧、溫馨，學校雖然占地面積不大，但麻雀雖小五臟俱全，他是一所完全小學，學校的走廊畫著各種富有童趣的圖案，墻壁上掛著一些非常符合學生的心理特點的作品，每個教室的布置不象一般教室里擺放整齊的座椅，而是以組為單位，幾張桌椅并在一塊，每班分成幾個小組，教師走下講臺和同學一起探究、研討。課堂里，學生就像幾個小伙伴在聊天，在聊天中發展問題或找到問題，然后討論問題，最后解決問題，在不知不覺中學到了知識，掌握了知識。

深入堂學習，我們發現馬坪學校新課的改革，不只是打破原來的教學模式，更注重學生自主創新能力和實踐探素能力。以學生自主學習為基礎，以合作探究學習為核心，學生均衡全面發展為目標的創新型教學模式，強調創設一個利一學生自主探究、交流互動、實踐操作、彰顯潛能的氛圍，建立民主、平等、和諧的師生關系。

從整個課堂的教學結構來說，教師把主動權交給學生，充分體現了自主、合作性的學習，在天真活潑的金色童年里，孩子們好奇心強，求知欲盛，如果教師在教學中為孩子創設成功的氛圍，激發孩子們的學習興趣，引發孩子自己愿學、會學到愛學，把不懂的寫在自己組的小黑板上，然后集體想辦法解決或老師引導。這樣的課堂，學生學得很輕松，并容易掌握，因這是自己“實驗”的成果。

在高效課堂的收獲同時，我們也有點困惑，同學們在自主探索學習中，每個學生能自覺的學習嗎？如果有學生不會也不問，濫竽充數怎么辦？畢竟他們是小孩，自覺能力沒這么強，這值得我們思考。

馬坪學校的成功，啟示我們今后在教學中，要給學生一個足夠的發展空間。我們要取之之長，結合我校的實際情況，在教學中形成自己獨特的課堂，爭做教學改革的示范者，從而提高學生的學習效率。

第四篇：課改優質課觀摩心得體會

新課程改革勢在必行

---------蘭西縣教育局名課送教下鄉心得體會遠大鄉第二中學：魏建剛現在的教師要調整自己的角色，改變傳統的教育方式。由傳授者和管理者轉變為促進者和幫助者;由簡單的教書匠轉變為實踐的研究者或研究的實踐者;由教學活動的主角轉變為學生學習的指導者和配合者。以人為本，以學生為中心，讓學生真正成為學習的主人。教師要善于捕捉和激發學生思維的火花和學習的靈感，發現和挖掘學生發展的潛能和方向。教師要成為學生成長的引領者，學生潛能的喚醒者，教育內容的研究者，教育藝術的探索者，學生知識建構的促進者等等。

非常幸運我參加縣里組織優質課觀摩活動，收獲很大，受益匪淺。此次活動不僅讓我領略到了我縣出類拔萃的優秀教師的教學風采，也讓我從中發覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。

就本次活動，我想從以下幾個方面來談一下我的學習心得體會：

第一教學課件制作精良，充分發揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用。

本次參加講課的教師所制作的課件，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創意，如花似錦，引人入勝，而且很多都引用了視頻型的文件，既形象又生動。通過各種直觀形象的圖片和音樂來幫助學生加深知識的理解，充分激發學生的學習興趣,更有利于學生對所學知識得牢固掌握。

第二 教師在“備學生”這一備課環節上做到了因人而異，因地制宜。

我們都知道教師備課的三個要素就是備教材、備學生，備教學學法。本次聽課在“備學生”這一環節上尤為突出，因為教師使用的學生都不是自己所教的學生，所以在這一環節上更要因人而異、因地制宜。許多老師在正式上課之前都已經下到班級與學生進行了充分的溝通，而在上課過程中，教師語言親切，馬上就拉近了師生之間的距離，使學生感覺尤為親切，有利于教學任務得繼續進行。

第三 教師所創設的師生互動環節引人入勝，氛圍融洽。

在每節課的教學中，能根據學生的心理發展特點，在課堂中合理創設各種情

1境，穿插各種活動，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養了學生學習的興趣，激發了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些授課教師教學方法的與眾不同，我們感受到老師和學生之間是如此的默契??與其說是一種默契，還不如說是養成了良好的學習習慣，而且老師提出的每個問題都會有學生爭著、搶著要回答，并且都很積極配合老師們安排的每一場游戲和表演，這與傳統教學中的那種點兵點將和氣氛冷淡是截然不同的。

看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、圖片、內容，那種工作態度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的工作中，要學習他們的優秀經驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到課堂學習中來,從而切實感受到了各種文化的魅力！

第四 教師語言優美，導語設計巧妙、風趣。

課堂教學中教師的語言設計尤為重要，它是銜接各個教學環節的情感紐帶。這一方面做得尤為突出得是李秀艷老師，她的課堂設計環環相扣，每個環節之間得飽含深情且非常自然，每個環節都給學生設定一定難度得任務，難易程度特別恰當，讓學生既能動腦思考，去主動探尋，不讓學生喪失興趣，所以使整節課進行得特別順暢，整節課集欣賞、表現、評價于一體，教師的語言風趣中不乏幽默，使得課堂氣氛既生動又活潑，還拉進了師生間的距離，不僅進行了作文學習，又經歷了情感教育。

每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，而課后的總結會上，老師們將本次活動的意義提上了更高的理論高度，而趙股長又為我們提出了更多值得深思、體會的問題，我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。通過本次活動，使我深刻地認識到作為一名教師，要精心設計課堂，利用新課改理念指導自己的教學，真正把課堂還給學生，使它成為學生學習知識展示自我的平臺。不同的教師有不同的風格，無論是評書式，還是抒情式或是傳統基礎講解，都令人回味。集體評點時，對各種風格把握力度的分析和探究，讓我這新手受益匪淺。謝謝這次機會讓我親身感受到如此多優秀教師的教學風采，為我以后的工作提供了寶貴的經驗。

總之，平時一定要多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業務水平、授課能力，多聽優秀教師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中取得好成績。使得經傳統教育培育出來的剛走上工作崗位就面臨著教育的新局面——新課程改革的我們對待未來的教育不會茫然而不知所措。

第五篇：課改教學觀摩心得體會

課改教學觀摩心得體會

高一地理組

魏麗娜

4月14日，我有幸參加了尖草坪一中的課堂教學改革展示觀摩活動，并參觀了學校的課間操、心理活動室、陶藝活動室等第二課堂的開展情況。特別是下午聽了孔海余老師的展示課對課改的具體操作有了更深刻的認識。雖然時間短，但還是給我留下了深刻的印象。下面就談談我個人的一些心得體會。

一、學案編制

尖草坪一中的學案都是十六開大的紙張正反兩面，為一個課時的教學內容，相比我們現在使用的學案一課時內容基本是八開大的紙張正反兩面，內容上感覺強調基礎，簡練，不繁難，不啰嗦。這樣的設計使得自主學習起來能在有效的時間內完成，也正是我們現在教學中面臨的學生做學案花費太多時間的一個有效的解決方法。學案只是學習方案，用來自主學習使用，教學中的重難點總結性的知識，教師還會讓學生重新總結到筆記本上。

學案基本環節與我們現在編制的學案還是基本相似的，說明我們現在的課改還是走在正道上的。

二、自主課

這次學習對我印象最深刻的就是自主學習了。尖草坪一中早晚全部安排為自主課，并且還是無師自主課，充分說明了學生的積極主動性，而課改的目的就是要將課堂交給學生，讓學生主動參與到課堂教學中來，只有充分的自主才會有課堂了火花綻放，才能使展示課上有順利解決問題，產生新的問題，才能真正的提高課堂效率。如何能充分的讓學生在短時間內高效的完成自主，是我接下來應該深刻思考的問題。

自主學習的渠道豐富，學校開設了電子小書包，使學生能夠隨時隨地的上網通過多種途徑來獲取相關知識。

三、展示課

展示課的基本環節與我們基本相似。展示本節課學習目標、展示任務分配、各小組展示。各小組在上課之前將本節課要展示的內容書寫到黑板上，各小組成員展示，其他小組補充提問。印象深刻的是尖草坪一中的學生訓練有素，展示大方，表達清晰。

四、評價

評價主要是小組相互評價，每節課都有一張評價表，設定的評價角度非常清晰。展示課完成之后現場公布各小組的得分。

以上四個方面是我對課改觀摩課的一些感想，通過觀摩四節不同教師，不同年級的課堂，我對目前我們的課改還是很有自信的，雖然課改成效不顯著，也沒邁開太大的步子，最起碼我們正在正確的路上不斷的摸索前行。現在我們缺的可能還是一個真正實施課改的全民行動的大環境。相信在領導的帶領下，我們前進的步伐會加快，在不久的將來，我們的學習也會成為一所課改示范學校。