第一篇：2.1 《感受文化影響》導學案

肖營子高中

高二政治

2015年

肖營子高中

高二政治

2015年

2.1 感受文化影響 導學案

★學習目標

1、知識目標：識記、理解和評述文化生活對人們交往方式、思維方式和生產方式的影響及特點；通過列舉具體事例引導學生感知文化的影響。

2、能力目標：培養學生學會透過具體的文化現象概括出文化對人的影響的內容及特點，培養學生分析問題的能力；從豐富的文化生活材料入手，培養學生的分析、概括比較能力。

3、情感、態度與價值觀目標：通過本課的學習，使學生認識到正確對待各種文化現象，辨識落后文化，抵制腐朽文化，積極參加健康有益的文化活動，投身社會主義精神文明建設，不斷追求更高的思想道德目標。

★教學重點：文化生活對人們交往方式、思維方式和生產方式的影響。教學難點：文化對人的影響具有潛移默化和深遠而持久的特點。

一、基礎知識預習

1、文化對人的影響的來源

2、文化對人的影響的表現

3、文化對人的影響的特點

二、課堂探究

探究活動一：

從這些畫面中你發現了哪些中西方文化上的區別 ? 你還能舉出更多事例嗎?由此可見，文化對人的影響來自何處？

探究活動二：教材 P14頁 你知道這些禮節的意義嗎 ? 你還知道哪些不同民族的禮節。

探究活動三：

材料一：孟子三歲時父親去世，由母親一手撫養長大。孟子小時候很貪玩，模仿性很強。他家原來住在墳地附近，他常常玩筑墳墓或學別人哭拜的游戲。母親認為這樣不好，就把家搬到集市附近，孟子又模仿別人做生意和殺豬的游戲。孟母認為這個環境也不好，就把家搬到學堂旁邊。孟子就跟著學生們學習禮節和知識。孟母認為這才是孩子應該學習的，心里很高興，就不再搬家了。

材料二：與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。——孔子

孟母三遷和孔子的話體現了文化對人的影響的什么特點？并說明是如何體現這一特點的。

探究活動四： 材料一： 回鄉偶書二首 唐·賀知章

少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。

材料二：《鋼鐵是怎樣煉成的》一書曾深深地影響了幾代革命青年的成長：“人最寶貴的是生命，生命對每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。這樣，在臨死的時候，他就能夠說：我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭”。

兩個材料體現了文化對人的影響的什么特點? 并說明是如何體現這一特點的。

三、同步檢測

1．臺灣親民黨宋楚瑜訪問大陸期間，到湖南省時用地道 的湖南話說：“各位鄉親，各位鄉黨，楚瑜帶著堂客回來了”。在這件事表明（）

A．世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養的核心和標志 B．經年累月形成的文化習俗對人具有深遠持久的影響 C．文化對人具有潛移默化的影響 D．文化影響人的實踐活動

2．在《紅樓夢》中的元妃省親時，賈母作為長輩也要對自己的孫女跪拜。從交往方式中的文化影響來看，這是取決于（）

A．人們交往方式的差異 B．所遵循的禮教

C．風俗習慣 D．不同時代占統治地位的價值觀念 3．成語“耳濡目染”表達的是文化對人的影響的（）A．潛移默化的特點 B．深遠持久的特點 C．相對獨立性的特點 D．差異性的特點

4．巴金說，他在散文創作上主要受中國古今散文優秀傳統的影響。他兒時背誦的《古文觀止》里的兩百多篇散文是他從事散文創作的“真正的啟蒙先生”。這段材料主要表明（）A．文化影響著人們的交往行為和交往方式

B．文化影響著人們的實踐活動、認識活動和思維方式 C．文化是人創造的，文化來源于人們的靈感

D．文化能在人們認識世界、改造世界的過程中轉化為物質力量

5．下列交往方式和思維方式能體現文化影響的是（）①握手是中國人常見見面禮，擁抱是歐美常見的見面禮節

②中國人的名字是姓在前名在后，歐洲人的名字一般是名在前姓在后

③互換禮物時中國人一般不會立即打開禮物，美國人會立即打開禮物并表示感謝 ④中國人寫信封，地址都是從大到小排列；歐洲人寫信封，地址都是從小到大排列 A．①② B．①②③ C．③④ D．①②③④

6．不管是中國內地、港澳臺地區，還是在其他國家的華人，每到清明都會祭祖掃墓、端午吃棕子、賽龍舟、中秋賞月、重陽登高、除夕吃年夜飯。這說明（）A．傳統文化具有相對穩定性 B．這是傳統習俗的繼承與發展

C．傳統文化在社會生活各個方面延續 D．傳統文化影響著人們的行為方式

第二篇：第二課 第一框 感受文化影響導學案

年級 高三

實驗 班 學科 政治

主備人 何明良

審核人 郭俊

第二課 第一框 感受文化影響導學案

【課前延伸學案】 【學習目標】

文化對人影響的來源、內容和特點

【知識梳理】

第一框 感受文化影響：

1、文化對人影響的來源：（1）（2）

2、文化對人影響內容：（1）

（2）

3、文化對人影響的特點（1）潛移默化：（2）深遠持久： ①表現： ②原因：

【典型例題】

例1．2008年，山東省全面推進素質教育。為此，各地學校進行了有益的探索：有的學校開放了閱覽室，有的學校舉辦了各種文藝活動，有的學校組織學生參加各種社會實踐，大多數學校都開全了國家規定課程，學生自主學習的時間也得到了保障，等等。這一系列措施使學生的精神面貌發生了巨大變化，年輕人所特有的朝氣、陽光又得以重現。

運用文化對人的影響相關知識，說明材料中推進素質教育做法的理論依據。

例2.背景：俗話說：“近朱者赤、近墨者黑”。辯題：文化對人的全面發展有著促進作用，因此只要接受文化潛移默化的影響，就能使自身得到完善和發展。

【課內探究學案】

【合作探究】人們從事文化活動，如閱讀文學作品、欣賞藝術表演、外出旅游觀光、參加體育活動等，或得到思想的啟示、精神的享受，或產生思想的困惑、精神的失落，許多都是發生于

潛移默化的過程之中的。據此，有人認為，文化對人的影響是潛移默化和無法選擇的。請結合文化生活的相關知識談談你的看法。

【課堂有效訓練】

一、單項選擇題

1、國家強調要加強公益性文化場館青少年活動場所的建設，開展生動的青少年紅色旅游實踐活動，讓青少年在革命傳統和愛國主義情景教育中健康成長。材料主要表明（）

A．文化對人的影響來自于特定的文化環境和文化活動 B．不同的地區和民族有不同的文化 C．文化對人的影響有相對穩定性 D．文化對人的影響是深遠持久的

2、不同國家、民族的人在交往中采取的方式往往不同，藏族同胞為尊貴的客人獻哈達，泰國人會見客人行“合十禮”，擁抱是歐美常見的見面禮節，這說明了()A、交往方式不同，價值觀不同 B、文化具有潛移默化持久深遠的影響 C、文化影響人的交往行為、交往方式 D、文化能豐富人的精神世界

3、美國人能夠較為輕松地對待子女的教育，并不刻意追求高學歷、好職業的功利性目標；而中國人一般希望把孩子培養成“才”，將來有出息，有好職業，一生能在順境中度過。中美兩國教育方式的差異表明()

A．文化差異體現了民族文化的優劣 B．文化差異反映了不同的社會意識形態

C．一定的文化環境只產生一種思維方式 D．文化環境影響人們的思維和行為方式

4、“與善人居，如入芝蘭之室久而自芳也；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也。”從文化生活的角度看，這主要說明（）

Ａ.文化對人的影響是積極的 Ｂ.文化環境對人的影響是潛移默化的 Ｃ.文化對人的影響是深遠持久的 Ｄ.文化是由人創造的

5．許多在國外定居幾十年的華人，還是喜歡喝烏龍茶，吃飯習慣用筷子，見到家鄉人仍講地道的家鄉話。說明（）

A．中華文化具有保守和封閉的特點 B．文化影響具有潛移默化的特點 C．文化影響具有深遠持久的特點 D．文化心理是絕對穩定的

二、非選擇題：

6.山東省某高校針對“90后”新生的現狀，通過聽《父親》和《母親》兩首歌曲、觀看父母送子女入學的錄像等活動，開展感恩教育，收到積極效果。由此可見，只要參加文化活動，人的精神就會健康向上。

請結合文化生活知識談談你的認識。

【課后拓展學案】

一、單項選擇題

1.AA制植根于西方的文化土壤里，屬于典型的西方文化產物。在中國，總體上人們對AA制的認同度并不高。這主要說明（）

A．文化影響人的思維方式 B．文化影響人們的交往行為和交往方式 C．文化影響人們的認識活動 D．西方交往方式優越于我國的交往方式

2．開展“書香校園”評選活動，旨在倡導讀書學習的文明風尚，營造知書達理、好學求進的校園書香氛圍，促進學生健康成長。這體現了（）

A．文化對人的影響有深遠持久的特點 C．自然環境影響文化環境

B．文化環境以自然環境為載體 D．文化對人的影響有潛移默化的特點

3．胡錦濤指出，在全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的征程上，我們要大力弘揚北京奧運會、殘奧會培育的崇高精神，使之成為推動我國各項事業發展的強大精神動力。在奧運精神的激蕩之下，并不是人人都受到相同的影響，這是因為（）

A．文化影響人是深遠持久的 B．文化影響人是潛移默化的

C．文化影響人是主動感悟的 D．文化影響人是形式各異的

4、荀子日：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑。”從文化對人影響的角度看，下列說法體現的道理與之一致的是()①“孟母三遷” ②耳濡目染 ③東施效顰 ④“近朱者赤，近墨者黑” A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

5、“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。” 王安石的這首詩，讓我們感受到厚重的春節歷史和文化。燃放爆竹是春節的一個傳統。在一個抽樣調查中，61.7%的被訪者及其家庭有燃放爆竹的習俗，29.1%的被訪者偶爾燃放煙花爆竹。這表明（）A．文化影響人們的交往行為和交往方式 B．文化對人的影響具有潛移默化的特點

C．文化對人的影響是有形的，強制的 D．文化對人的影響是深遠持久的

6.一學生說，學習“八榮八恥”首先要明確什么是正確的是非觀和價值觀，還要不斷深化對正確價值觀和是非觀的理解，更需要從學習、課外活動等各種實際行動中去感悟和踐行社會主義榮辱觀。這一認識符合的道理是（）

A．人的觀念有不同的層次

B．人們接受健康向上的文化影響，往往是自覺學習、主動感悟文化熏陶的過程 C．不同的環境有不同的文化

D．文化對人的影響是持久和深遠的

二、非選擇題：

7.根據中共第十七屆第三次會議的要求，山東省政府采取措施加快推進農村文化建設，提出如下目標：到2010年全面實現20戶以上自然村廣播電視村村通，2015年基本實現廣播電視戶戶通；到2010年完成鄉鎮服務站改造提升，40%的村級接收點達到規范化要求；到2010年全省實現鄉鎮有綜合文化站、村有文化大院或活動室；等等。

運用文化知識說明，山東省上述措施對農村改革發展有什么重要意義？

第二課 第一框 感受文化影響 參考答案 典型例題

例1答案：（1）文化作為一種精神力量，能夠影響個人成長。先進的、健康的文化促進人的全面發展，落后的、腐朽的文化則會腐蝕人的精神世界，使人墮落。

（2）文化對人的影響，來自于特定的文化環境和各種形式的文化活動。

（3）文化影響人們的交往方式和交往行為，影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。（4）文化對人的影響具有潛移默化和深遠持久的特點。例2答案：（1）文化作為精神力量確實影響著每個人，但文化對人的影響有其兩重性。先進、健康的文化能豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發展；落后的、腐朽的文化則會阻礙人的全面發展。因此，認為文化對人的全面發展有著促進作用的觀點是片面的，抹殺了文化對人的影響具有兩重性。

（2）文化對人的影響具有潛移默化的特點，但文化對人的影響不都是被動、無目的地接受的，人們接受健康向上文化的影響，往往是自覺學習、主動感悟文化熏陶的過程。

（3）因此，認為只要接受文化潛移默化的影響，就能使自身得到完善和發展的觀點也是片面的，忽視人的自覺能動性。

【合作探究1】

（1）文化對人的影響一般不是有形的、強制的。文化氛圍看不見、摸不著，卻無時無刻不在影響人的思想和行為。因此，認為文化對人的影響具有潛移默化的特點是正確的。

（2）人們接受文化潛移默化的影響不都是消極被動、無目的地接受。人們接受健康向上的文化影響，往往是自覺學習、主動感悟文化熏陶的過程。認為文化對人的影響無法選擇，是錯誤的。（3）人們應當提高識別先進與落后、腐朽文化的能力，自覺參加健康向上的文化活動，抵制落后和腐朽文化的侵蝕。因此，文化對人的影響是潛移默化的，但并非不可選擇。課堂有效訓練

一、單項選擇題： 1—5：ACDBC

二、非選擇題：

6.（1）文化塑造人生。優秀文化總以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼，力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬，引領人們前進的旗幟。所以，優秀文化能夠豐富而人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發展。

（2）但不能因此說只要參加文化活動，人的精神就會健康向上，因為文化有先進和落后、健康和腐朽之分。只有參加健康有益的文化活動，才能使人的精神健康向上。而落后腐朽的文化活動會腐蝕人的精神，參加此類活動會使人精神空虛、迷茫甚至墮落。

（3）人們參加優秀文化活動是一個自覺學習、主動感悟的過程。如果只是被動地受強制地參加優秀文化活動，也難以產生健康向上的精神力量。（4）綜上所述，上題的觀點是不科學的。

課后拓展學案

一、單項選擇題： 1—5：BDCBD 6：B

二、非選擇題：

7.(1)文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界和改造世界的過程中轉化為物質力量，對社會發展產生深刻的影響。推進農村文化建設，能夠為農村改革發展提供不竭的精神動力，促進

農村的和諧發展。

(2)文化對經濟有巨大的反作用。發展農村文化事業，有利于提高廣大農民的科技文化素質，為農村經濟發展提供智力支持，促進農村經濟的快速、健康發展。

(3)文化能夠塑造人生。發展農村文化事業，能夠豐富廣大農民的精神世界，增強農民的精神力量，促進農民的全面發展。

(4)有利于推動農村社會主義精神文明建設，發展社會主義先進文化。8．《人民日報》指出，大慶市在創造巨大物質財富的同時，培育了以“愛國、創業、求實、奉獻”為核心內容的大慶精神。她是大慶的城市之魂，是推動大慶科學發展、和諧發展，提升城市文明的不竭動力。大慶精神、鐵人精神，形成于上個世紀60年代艱苦卓絕的石油會戰，貫穿于40多年火熱的發展實踐，是中華民族精神的重要組成部分，是大慶人的精神支柱和傳家寶。分析材料中蘊涵的文化生活道理。

8.（1）文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的過程中轉化為物質力量，對社會發展產生深刻的影響。先進的、健康的文化會促進社會的發展。

（2）文化是對經濟和政治的反映，一定的文化由一定的經濟、政治所決定，又反作用于一定的經濟、政治，給經濟、政治以重大影響。

（3）文化可以塑造人生，優秀的文化能夠豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發展。

第三篇：感受文化影響

2.1 感受文化影響

教學目標

（一）知識目標

1、識記文化對人的實踐活動、認識活動、思維方式的影響。

2、理解文化對人的影響的特點。

（二）能力目標 培養學生正確地交往方式和思維方式。

（三）情感、態度與價值觀目標

培養學生正確地世界觀、人生觀、價值觀，豐富精神生活。

教學重點：文化對人的影響的特點 教學難點：文化對人的影響的特點 教學方法：案例教學與問題教學 教學過程

前面我們學習了文化的涵義，知道了文化是人創造的，是人在社會生活和社會實踐中形成的，它一旦產生就必然影響人們的生活和生產活動。下面我們就文化對人的影響問題，進行進一步探究。

一、文化影響面面觀

電影《刮痧》反映的是一個旅美家庭在美國的尷尬遭遇。影片的主人公，孩子的父親因為給發燒的兒子“刮痧”（一種中醫治病方法），而被美國的司法機關拘捕，理由是侵犯了孩子的“人權”，并被剝奪了對孩子的監護權。討論思考：為什么在美國爺爺給孫子用刮痧療法治病卻被認為是虐待兒童？

分析：中美兩國不同民族文化的差異。美國人缺乏對中國傳統文化的了解。

1、文化對人影響的來源

文化對人的影響，來自于特定的文化環境，來自于各種形式的文化活動。

◇課堂探究：(1)你從這兩幅畫面中發現了那些文化上的區別?你還能舉出更多的事例嗎?

◇探究提示：(1)第一幅畫是指中國人的飲食習慣或文化，第二幅畫是西方人的飲食習慣或文化。反映出了東西方不同的交往行為和交往方式。不同的文化環境、不同的價值觀念等影響到人們的交往行為和交往方式。例如，中國傳統節日和西方國家傳統節日的區別。

2、文化影響人們的交往行為和交往方式

《甄嬛傳》中菀嬪回家，其父要向其跪拜。過去是習以為常的，今天看來不可思議。就是當代北大校長周其鳳在母親80大壽時給母親下跪，也被說成作秀。跪拜在當代社會也很少見。這說明了什么？

人們在相互交往中，總要采取一定的方法和形式。不同時代、不同民族、不同地域，以及不同階級、階層的人們，進行各種社會交往的方式，都帶有各自的文化印記。交往方式中的文化影響，有的取決于價值觀念，也有的源于風俗習慣、文化程度等。人們交往方式的差異，見諸交往時使用的語言、符號、器物等，也見諸交際過程中的行為舉止。◇課堂探究：(1)你知道這些禮節的意義嗎?

(2)你還知道哪些不同民族的禮節?

◇探究提示：(1)獻“哈達”是我國藏族人民最普遍的一種禮節，是向對方表達自己的純潔、誠心、忠誠和尊敬。在西藏，大凡婚喪節慶、迎來送往、拜會尊長、覲見佛像、送別遠行等，都有獻“哈達”的習慣。“哈達”是一種生絲織品，紡得稀松如網，也有用絲綢為料的。“哈達”在不同情況下代表著不同的意義。佳節之日，人們互獻哈達，表示祝賀節日愉快、生活幸福；婚禮上呈獻哈迭，意味著祝愿新婚夫婦恩愛如山、白頭偕老；迎賓時獻哈達，表示一片虔誠、祈禱菩薩保佑；葬禮上獻哈達，是表示對死者哀悼和對死者家屬的安慰。后來人們又對哈達的由來作了一些宗教方面的解釋，說它是仙女身上的飄帶，并以它的潔白象征圣潔和至高無上。

當泰國人互相打招呼時，不會采用典型的握手方式，而以雙手合十，狀似禱告。一般來說，年幼的先向年長的打招呼，而年長的隨后回禮。在一般的泰國人交往中，告別和見面時不是行握手禮，而是以雙手合十于鼻前，略躬上身互相致禮。此禮可表示問好、告別、致敬、感謝、原諒等意思，同時互說“沙瓦迪卡”(泰語“您好”)。

在西方，親人、熟人之間見面多是擁抱、親臉、貼面頰等。夫妻之間是擁抱親吻，父母子女之間是親臉、親額頭，兄弟姐妹平輩的親友都是貼面頰。一般在公共場合，關系親近的婦女之間是親臉，男子之間是抱肩擁抱，男女之間是貼面頰，晚輩對長輩一般親額頭，男子對尊貴的女賓往往親一下手背(手指)以示尊敬。在一些歡迎賓客的場合，或祝賀、感謝的隆重場合，在官方或民間的儀式中，也有擁抱的禮節，有時是熱情友好的擁抱，有時則純屬禮節性的。這種禮節，一般是兩人相對而立，右肩偏下，右手扶在對方左后肩，左手扶在對方右后腰，按各自的方位，兩人頭部及上身向左相互擁抱，然后頭部及上身向右擁抱，再次向左擁抱后，禮畢。

(2)朝鮮族歷來重視禮節，以敬老愛幼為風尚。社會交往中對長輩必用敬語，平輩初次見面，也互致問候。日常生活中，一切以老人為先，晚輩不與長輩同桌而飲，不并肩而行。尊敬師長是朝鮮族的一個傳統美德。稱教師為先生，視教師為尊貴賓客。新疆少數民族有尊老愛幼的禮節。少數民族特別尊重長輩，在家里或氈房里做客，要讓長輩和貴賓坐在首席，不可越位亂坐。隨身帶些糖果，分給主人家的小孩，主人會很滿意的。

衣著：少數民族很注重衣著，男子講究戴帽子，不管天氣多熱，他們不會穿著背心、褲衩上街或做客。我們到少數民族家做客，也要注意衣著整潔。

飲食：在城市里做客，比較容易講究禮貌，在氈房里做客就有點特殊了。沒有凳子，只能在氈子上席地而坐，這就要盤腿，不能把腳對著別人。沒有餐桌，鋪在地上的餐布就代表桌子，不可以從上面跨越。大塊的餅子、大塊的熟肉，要用刀子切成小塊，不可整塊用嘴啃。小故事：美國人類學家基辛在《當代文化人類學》一書的開篇講了一則真實的故事：一位保加利亞主婦招待她美籍丈夫的朋友們吃晚餐。當客人把盤里的菜吃光后,主婦就問客人要不要再來一盤。因為在保加利亞，如果女主人沒讓客人吃飽的話，是件丟臉的事情。客人中的一位亞洲留學生接受了第二盤，緊接著又吃了第三盤，使得女主人憂心忡忡地又到廚房準備下一盤菜。結果，這位亞洲學生吃第四盤時竟撐得摔倒在地上了。因為在他的國度里，是寧可撐死也不能以吃不下來侮辱女主人的。

3、文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式

思維方式是人們在認識和實踐的過程中，在一定知識、觀念、情感和習慣的共同作用下形成的。不同的文化環境、不同的知識素養、不同的價值觀念，都會影響人們認識事物的角度以及認識的深度和廣度，影響人們在實踐中目標的確定和行為的選擇，影響不同思維方式的形成。體現各種文化影響的思維方式，具有相對的穩定性，反過來又影響人們的認識和實踐活動。

P15探究——你能對此作出解釋嗎？（互換禮物的不同表現是交往方式的差異。中國人性格比較含蓄內斂，立即打開禮物顯得不禮貌。名字的寫法是思維方式的差異。歐洲人習慣于稱名不稱姓，以表示對對方的親昵。寫信時既是交往方式的差異，又是思維方式的差異。中國人做事喜歡兜圈子，西方人喜歡單刀直入。中國人看問題喜歡從一般到個別，而西方人更注重個別。）

二 文化對人影響的特點

文化影響人們的行為方式、實踐活動、認識活動和思維活動，那么文化對這些活動的影響有何特點呢？

1、潛移默化的影響

故事：孟母三遷

孟子家原在一處墳墓附近，年幼的孟子常嬉戲于墳墓之間，模仿喪禮儀式。其母感到此地不利于孟子的成長，便搬遷到市場附近居住。此時，孟子又常常模仿商人玩耍經商游戲，學小販叫賣。于是，孟母毅然再次搬家，遷居一所書院旁邊。從此孟子整日模仿儒生的學習和禮儀動作，發奮讀書。孟母感到此處是最為理想的住地，因而定居該處。孟母為什么要搬遷自己的居所呢？（不同的文化氛圍對人有著不同的影響，文化氛圍對人的影響至關重要。文化氛圍看不見、摸不著，卻無時無刻不在影響人的思想和行為。文化對人的影響具有潛移默化的特點，一般不是有形的、強制的。）

P9探究——你認為游覽泰山也是一種文化體驗嗎?說說你的理由。（游覽泰山是一種文化體驗。泰山是一座人文景觀豐富、歷史蘊涵深遠的五岳名山之一，自秦始皇統一中國以來先后有漢武帝、唐高宗、宋真宗、清康熙、乾隆帝來到泰山舉行封禪大典，所到之處修建寺廟、題詞刻詩。還有歷史上詩人墨客遺跡、歷史名人趣事等等。游覽泰山，在潛移默化中得到熏陶和感染，讓人深深感受到祖國山河的壯麗和歷史的悠久。）

游覽泰山是一種文化活動，它使人得到精神上的愉悅、情操上的陶冶。但同樣是參與學校的文化教育活動，為什么有的人能在課堂上專心致志聽講，成績突飛猛進；有些人卻委靡不振，昏昏欲睡，過一天算一天。（不同的人對待學習的態度存在較大差異。如果把學習看成是負擔的話，不自覺主動接受，良好的文化氛圍也難以發揮作用。接受健康向上文化的影響是通過潛移默化的方式發生，但又需要人們自覺學習、主動感悟文化熏陶。）

2、深遠持久的影響

2005年臺灣親民黨主席宋楚瑜先生應胡錦濤總書記邀請來大陸訪問。這是宋先生遠赴臺灣56年之后第一次重新踏上祖國大陸的土地。他到湖南湘潭老家時用地道的湖南話說：“各位鄉親，各位鄉黨，楚瑜帶著堂客回來了”。為什么宋主席在56年之后重返家鄉仍然“鄉音難改”？（方言是人們身份認同的重要標識。在長年累月中形成的文化習俗和生活方式對人的影響是難以抹去的，對人的交往方式、思維方式、生活方式的影響是深遠持久的。）

文化對人的影響是深遠而持久，集中體現在世界觀、人生觀、價值觀對人的綜合素質和終身發展產生深遠而持久的影響。前蘇聯文學名著《鋼鐵是怎樣練成的》曾經深深地影響著幾代革命青年的成長。《鋼鐵是怎樣練成的》主人公保爾柯察金經歷了戰火的洗禮和病床上痛苦的考驗。他在雙目失明后，毫不灰心，還要頑強學習，努力工作，并且開始了文學創作。經過頑強地努力，他終于成功地寫出了小說《在暴風雨誕生》的前幾章。主人公保爾柯察金的世界觀、人生觀、價值觀是如何形成的？（世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養的核心和標志。一個人的世界觀、人生觀、價值觀是在長期的生活和學習過程中形成的，是各種文化因素交互影響的結果。）

課堂總結：本節內容主要講述了文化對人的影響及其特點，知道了文化作為一種精神力量，對個人的交往方式、認識和實踐活動、思維方式等有重大影響。我們要從中體會文化的作用以及發展文化事業，特別是發展中國特色社會主義文化的重要性和意義。

第四篇：第二課__第一框___感受文化影響學案

第二課 第一框 感受文化影響學案

【學習目標】

1、知識：識記文化影響的來源，文化影響的表現，理解文化影響的特點。

2、能力：培養正確的交往方式和思維方式

3、情感態度和價值觀：培養正確的世界觀、人生觀和價值觀。接受優秀文化，促進全面發展。【重點難點】 文化影響的特點

一、自主學習內容（要求：課前完成并背誦，課內8分鐘展示鞏固）

1、文化對人影響的途徑：① ②

2、文化對人影響的表現：

①。

不同的文化環境、不同的價值觀念等影響到人們的交往行為和交往方式的選擇,人們進行各種社會交往的方式,都帶有各自的文化印記。交往方式中的文化影響,有的取決于價值觀念,也有的源于風俗習慣、文化程度等。人們交往方式的差異,見諸交往時使用的語言、器物、符號等,也見諸交際過程中的行為舉止。

②。

不同的文化環境、不同的知識素養、不同的價值觀念,都會影響人們認識事物的角度以及認識的深度和廣度,影響人們在實踐中目標的確定和行為的選擇,影響不同思維方式的形成。具有共同的興趣和相同知識水平的人對事物有著相似的看法或認識,而具有不同的文化背景或價值觀的人,對事物則有著不同的看法和認識。

3．文化對人影響的特點：

（1）

①文化氛圍的無形、非強制性影響：人們在一定的文化氛圍和文化活動中受到潛移默化的影響；

②人們自覺、主動地接受健康向上的文化影響：參加健向上的文化活動，不僅能使人獲得一定的專業知識，增強勞動技能，而且能夠使人得到精神上的愉悅、情操上的陶冶，提高人的審美水平、思想道德修養。人們接受健康向上的文化影響，往往是自覺學習、主動接受文化熏陶的過程。

（2）

①文化對人的交往方式、思維方式和行為方式的影響是深遠持久的； ②世界觀、人生觀、價值觀對人的綜合素質和終身發展具有深遠持久的影響。

二、合作探究（要求：課前完成，課內10分鐘組內討論，15分鐘展示點評）（1）青春暢想：

政治家說：青春是八九點鐘的太陽，太陽里充滿了希望：哲學家說：青春是否定之否定的一個規律，是由量變引起的一個質變；數學家說：青春是一種加法，最多是十六加上一個八；文學家說：青春是一朵鮮花，開放盡管短暫，卻充滿了芳香；音樂家說：青春是五線譜上的一個開音號，樂曲將從這里開始變調；美術家說：青春是一幅素描，任何色彩都不需要；理發師說：青春是一頭秀發，剪會斷理會亂；廚師說：青春是一道熱炒，要趁熱把它全吃掉。材料反映了文化生活的什么內容？反映了哪些哲學道理？ ①文化對人的影響,來自于特定的文化環境； ②不同的人受主觀因素影響表達方式不同

（2）俗話說“近朱者赤，近墨者黑”。用文化對人的影響的知識分析如何正確地處理朋友之間的關系。（1）文化影響人們的交往方式和交往行為，影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。文化對人的影響具有潛移默化的特點，一般不是有形的、強制的。

（2）近朱者赤，近墨者黑，充分說明一定的文化氛圍、一定的文化活動，對人的交往方式、交往行為、思維方式具有潛移默化的影響。

（3）這就要求我們自覺主動地參加積極健康的文化活動，防止錯誤思想和活動對自己的影響。正確處理朋友之間的關系，擇其善者而從之，其不善者而改之。

（一）單項選擇題

文化是人創造的，文化又影響著每一個人。據此回答1、2題。

1、文化對人的影響表現在方方面面。下列表述體現文化對人的影響的是

（）A．風和日麗 B．鳥語花香

C．枯木逢春

D．鄉音難改

2、文化對人的影響來自（）

①特定的文化環境 ②各種形式的文化活動

③人們自身的文化素養 ④人們自身的價值現象

A．①② B．③④

C．①③

D．②④

3、下列交往方式和思維方式能體現文化影響的是

（）

①握手是中國人常見見面禮，擁抱是歐美常見的見面禮節 ②中國人的名字是姓在前名在后，歐洲人的名字一般是名在前姓在后③互換禮物時中國人一般不會立即打開禮物，美國人會立即打開禮物并表示感謝④中國人寫信封，地址都是從大到小排列；歐洲人寫信封，地址都是從小到大排列 A．①② B．①②③

C．③④

D．①②③④

4、在封建社會，受封建論理的影響，人們必須遵循封建等級規范，不可能采取平等的方式交往。在社會主義社會，人們可以平等的方式交往。這種交往方式的文化影響取決于（）

A．價值觀念的不同 B．風俗習慣的不同

C．文化程度的不同

D．行為習慣的不同

5、幾位同學相約游覽泰山，看到沿途的崖刻和寺廟建筑等文物、古跡，有人不禁吟詠起杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的詩句。同學們深深感受到祖國山河的壯麗和歷史的悠久，一股自豪感油然而生。這說明（）A．文化對人具有潛移默化的影響 B．杜甫的詩句膾炙人口

C．文化氛圍看不見、摸不著

D．人們總要在一定的文化氛圍中生活

6、“人的完美需要在文化中實現。”席勒的這一名言告訴我們（）

A．需要參加健康向上的文化學習B．文化對人的影響并不是消極被動的、無目的的C．人的全面發展需要人們自覺學習、主動感悟文化的熏陶

D．文化消費在生活消費中起著極其重要的作用

7、長城是被列為世界文化遺產名錄的中國古代偉大工程，是中華民族精神的象征。參觀者無不為之深受震撼，并感受到祖國歷史的悠久和我國古代勞動人民的聰明才智，民族自豪感油然而生。這表明（）

A．文化對人的影響是消極被動的、無目的的 B．文化對人的影響具有潛移默化的特點

C．文化對人的影響具有深遠持久的特點

D．文化對人的影響是有形的、強制的

8、（2007年高考政治試題，海南卷）中國人待客時“聊備薄酒”的自謙，可能被外國人誤解為“慢待客人”；西方人聚餐時各付各的帳，往往被東方人視為吝嗇小氣；東西方用語習慣的不同，常常產生誤解，鬧出笑話。這說明（）

A．文化的差異影響人們之間的交往 B．文化的差異體現民族文化的優劣

C．文化的差異是不同意識形態的反映

D．文化的差異是交往不可逾越的障礙

9、閱讀文學作品、欣賞藝術表演、外出旅游觀光、參加體育活動等，或得到思想的啟示、精神的享受，或產生思想的困惑、精神的失落。對此認識正確的是

（）

①文化對人的影響具有潛移默化的特點，一般不是有形的、強制性的 ②文化對人的影響是通過一定的文化形式來實現 ③文化氛圍看不見、摸不著，但無時無刻不在影響人的思想和行為 ④文化消極地影響人的思想

A．①②③ B．①③④

C．②④

D．①②④

10、遍種菊花獻哀思，輕點白燭暖故人——2009年5月12日，“汶川地震周年祭”成網上最熱門搜索。在不同的網絡平臺上，國內網民不約而同地自發參與網上“5·12周年祭”，用虛擬的網絡語言表達真實的民族大愛。網絡語言成為人們的交流工具，這體現了（）

A．文化影響人們的交往方式

B．文化影響人們的實踐活動 C．文化影響人們的認識活動

D．文化影響人們的思維方式

11、人民網推出網上愛國主義教育大型互動專題——“愛我中華”網民總動員，旨在為廣大網民提供一個認識祖國、表達愛國熱情、弘揚愛國主義精神的互動交流平臺。很多網民留言，通過這一平臺使自己對祖國、對英模的認識大大加深了，也更加激發了自己的愛國熱情。運用所學知識回答活動是怎樣激發網民的愛國熱情的？

文化對人影響的來源有哪些？文化對人影響的表現有哪些？文化對人影響的特點有哪些？

12、H企業高度重視企業文化建設，形成了獨特的價值觀念、人才觀念和團隊精神，提高了員工對企業的認同感，增強了企業的凝聚力，有力的支持和保障了企業發展戰略的實施。

結合材料，從文化的作用和文化影響的特點，說明企業重視自身文化建設的意義。

第二課 ——第一框—— 感受文化影響答案

六、達標檢測：

（一）單項選擇題

1D。A、B、C三項所表述的都是自然現象，與文化的影響作用無關。

2A。文化對人的影響來自特定的文化環境和各種形式的文化活動，③④都不是文化影響的來源。3D。①③體現了文化對人的交往方式的影響，②④體現了文化對人的思維方式的影響。4A

5A

6C 7 B 8 A

9A

10A.學生容易錯選B、C、D 本題考查文化影響人的內容，考查學生的理解和運用知識的能力。人們交往方式的差異，見諸交往時使用的語言、符號、器物等。網絡語言成為人們的交流工具，當然是文化對人們交往方式的影響。BCD在題干中沒有體現。

11、(1)文化對人的影響來自特定的文化環境和各種形式的文化活動。人民網推出網上愛國主義教育大型互動專題——“愛我中華”網民總動員活動，以此對廣大網民進行愛國主義教育。

（2）文化影響人們的實踐活動、認識活動和思維方式。人民網推出網上愛國主義教育大型互動專題——“愛我中華”網民總動員活動，提高網民對祖國的認識，更加激發網民的愛國熱情，激勵人們以更加飽滿的熱情投身祖國建設大業中。

（3）文化對人的影響具有潛移默化和深遠持久的特點。大型互動專題——“愛我中華”網民總動員活。

潛移默化的影響了網民的世界觀、人生觀、價值觀。

12、解析：解答此題要注明題目的限定“從文化的作用和文化影響的特點”，回答時結合材料闡明加強文化建設的意義即可。答案：

（1）優秀文化可以豐富人的精神世界，增強人的精神力量，促進人的全面發展。企業通過自覺建設有自身特點的優秀企業文化，可以使員工增長知識和才干，煥發積極地精神狀態，在企業發展的同時實現人生的目標。

（2）文化對人的發展有著潛移默化和深遠持久的影響。良好健康的企業文化可以使員工在這種文化的長期熏陶和凝聚下，成為企業發展的持久動力，促進企業的進一步發展。

第五篇：第二課第一框《感受文化影響》 學案

第二課第一框《感受文化影響》

學案

一、學習目標

1．識記文化對人的交往行為和交往方式的影響、文化對人的實踐活動、認識活動、思維方式的影響。

2．理解文化對人的影響的特點。

3．結合實例分析文化對人的影響是潛移默化和深遠持久的。

【知識導學】

一．文化影響面面觀

1．文化是人________，文化又_________著每一個人。文化對人的影響，來自于特定的________，來自于各種形式的__________。

2．文化影響人們的__________和___________。

3．交往方式中的文化影響，有的取決于_______________，也有的源于_________、___________等。人們交往方式的差異，見諸交往時使用的___________、___________、_____________等，也見諸交際過程中的_______________。

4．文化影響人們_____________、___________和______________。不同的_________、不同的__________、不同的___________，都會影響人們認識事物的__________

以及認識的__________和___________，影響人們在實踐中___________和____________，影響不同____________的形成。

5.思維方式是人們在____________的過程中，在一定___________、___________、___________和___________的共同作用下形成。體現各種文化影響的思維方式，具有相對的__________，反過來又影響人們的____________。

二.潛移默化的影響

1.文化對人的影響，具有____________的特點，一般不是_________的、________的。

2．參加健康向上的文化活動，不僅能夠使人獲得一定的___________，增強_______而且能夠使人得到_ _______________，提高人的_________________

3．潛移默化的影響，不是_________、___________地接受的，往往是___________、____________的過程。

三.深遠持久的影響

1.文化對人的影響，無論表現在____________、____________上，還是表現在_________的其他方面，都是____________的。

2．__________、_____________、____________是人們文化素養的核心和標志。

3．世界觀、人生觀、價值觀一經形成，就具有確定的___________，對人的_______和___________的影響

【探究問題】探究一：探究一：用多媒體展示教材“活動探究”P15的內容（圖文并茂）情景問題：① 你認為游覽泰山也是一種文化體驗嗎？說說你的理由。② 結合自己的親身經歷，談談其中一種文化形式對你的影響。（學生展開討論）

探究二：回鄉偶書 少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。

課堂探究：詩中的鄉音難改說明了什么？

【能力提升】

一、選擇題

1、文化對人的影響主要表現在兩個方面，即文化影響人們的：

①交往行為和交往方式

②心理素質

③實踐活動、認識活動和思維方式 ④身體健康 A、①②

B、③④

C、①③

D、②④

2、文化對人的影響具有以下特點：

①是潛移默化的②是有形的、強制的③是消極被動的④是深遠持久的 A、①②

B、③④

C、①③④

D、①④

3、在寫信時中國人與美國人就有不同的習慣：

中國人寫信時地址的順序為：國名——省名——市名——縣（區）名——鄉鎮名——街道名（村組名）——住宅門牌號——收信人。

美國人寫信時地址的順序為：收信人——住宅門牌號——街道名——市區名——州名——國名

這兩種不同的習慣主要體現的是文化對人們_________的影響。A、交往行為和交往方式

B、實踐和認識活動 C、思維方式

D、交往目的

4、封建社會中，君臣之間、主仆之間、長幼之間、男女之間必須遵循封建等級規范。這種情況主要體現的是哪種文化因素，對人們交往方式的影響：

A、價值觀念

B、風俗習慣

C、文化程度

D、思想情感

5、下列選項中全面體現人們的文化影響、實踐活動、認識活動、思維方式之間內在聯系的是：

A、不同的文化影響人們認識事物的角度以及認識的深度和廣度 B、不同的方化影響人們在實踐中目標的確定和行為的選擇

C、不同的文化環境、知識素養、價值觀念都會影響人們不同思維方式的形成

D、思維方式是人們在認識和實踐的過程中，在一定知識、觀念、情感和習慣的共同作用下形成的，而體現各種文化影響的思維，反過來又影響人們的認識和實踐活動 6．俗話說：“近朱者赤，近墨者黑。”“居要好鄰，同要好伴。”用文化對人的影響 的知識，分析如何正確處理朋友之間的關系。第二課第一框《感受文化的影響》參考答案 課堂探究學案 探究一：（1）文化氛圍的無形影響

（2）人們主動接受健康向上的文化影響 探究二：（1）文化對人的交往方式、思維方式、生活方式的影響是深遠持久的。（2）世界觀、人生觀、價值觀對人的綜合素質和終身發展產生深遠而持久的影響 當堂檢測

一、選擇題

1、C

2、D

3、C

4、A

5、D

二、非選擇題

6、世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養的核心和標志。一個人的世界觀、人生觀、價值觀是在長期的生活和學習過程中形成的，是各種文化因素交互影響的結果。世界觀、人生觀、價值觀一經形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質和終身發展產生深遠持久的影響。