第一篇：思政教師校外實(shí)踐培訓(xùn)歸來(lái)話感受

思政教師校外實(shí)踐培訓(xùn)歸來(lái)話感受

我們思政教師到全國(guó)思想政治培訓(xùn)基地——河北師范大學(xué)進(jìn)行校外實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)，令人受益匪淺，主要啟發(fā)有兩點(diǎn)。

第一、西柏坡展覽館、廉政館的實(shí)地參觀，使我們從書(shū)本理論走向當(dāng)年現(xiàn)實(shí)情景的體驗(yàn)，革命老一輩“打江山”是多么的不容易，體現(xiàn)出了大無(wú)畏的精神和處亂不驚的偉大智慧。我們要高舉社會(huì)主義的大旗，繼承兩個(gè)“務(wù)必”的西柏坡精神；新一代更要責(zé)無(wú)旁貸地“保江山”。現(xiàn)在，中國(guó)在世界上的地位高了，形象好了，經(jīng)濟(jì)是世界第二大經(jīng)濟(jì)體，軍事上也很有實(shí)力，西方反華勢(shì)力很難在經(jīng)濟(jì)和軍事上摧垮中國(guó)，但是西方很可能選擇在中國(guó)的第三代、第四代年輕人進(jìn)行“和平演變”。對(duì)于這些，我們要旗幟鮮明地鞏固馬克思主義意識(shí)形態(tài)在我國(guó)的地位，維護(hù)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定，匹夫有責(zé)地肩負(fù)起對(duì)青年大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀、法律觀的“五觀”教育的偉大責(zé)任與使命。堅(jiān)持中國(guó)特色的社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立場(chǎng)堅(jiān)定地傳播正能量，為中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

第二、聽(tīng)了袁立壯教授的《高校教師的心理減壓與情緒調(diào)節(jié)》，感覺(jué)與我們的教學(xué)的契合度很好。一則是我們的教學(xué)班級(jí)就有一個(gè)心理不健康的學(xué)生，家長(zhǎng)焦急萬(wàn)分卻束手無(wú)策，教師應(yīng)當(dāng)研究學(xué)生個(gè)體的心理健康問(wèn)題并加以解決；二則是我們的教材《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的人生觀內(nèi)容中就有“關(guān)于人的身心健康問(wèn)題以及如何促進(jìn)人的身心和諧問(wèn)題”。可見(jiàn)我們是有現(xiàn)實(shí)需求的，契合度也是很高的。袁教授的講課給我們的最大啟發(fā)是：他抓住一個(gè)真意，可以用一系列的實(shí)例去證明，不論是證實(shí)或證偽。整個(gè)課堂緊緊圍繞著“心理健康問(wèn)題是什么？為什么？怎么樣？”的中心，其不拘一格，信手拈來(lái)一個(gè)一個(gè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的故事，運(yùn)用幽默風(fēng)趣的生動(dòng)形象又口語(yǔ)化的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。實(shí)質(zhì)上，我自己本人在講課時(shí)就采取了類(lèi)似的方法，學(xué)生才聽(tīng)得津津有味而有所得。但其前提是需要透徹地把握教材，提煉出一個(gè)一個(gè)模塊的“真意”來(lái)。

另外，我感到心理學(xué)與哲學(xué)在維護(hù)人身心健康方面也驚人的一

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致。例一，保持心理健康的方法之一就是對(duì)導(dǎo)致心理疾病或問(wèn)題的環(huán)節(jié)和因素等要有一個(gè)正確的認(rèn)知，而這個(gè)正確的認(rèn)知的前提就是對(duì)世界上的客觀事物要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。這從哲學(xué)的思維來(lái)說(shuō)，就是世界觀決定人生觀。例二，袁教授說(shuō)保持心理健康的一個(gè)方法就是：“只能控制我們能控制的，不要控制我們所不能控制的。”從哲學(xué)的思維來(lái)看，就是要堅(jiān)持唯物論。凡是認(rèn)為物質(zhì)決定意識(shí)的觀點(diǎn)就是唯物論。我們所面對(duì)的世界是一個(gè)按照自己的規(guī)律運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)的世界，它對(duì)人的意識(shí)具有決定作用。所以唯物論的世界觀要求我們從方法論上要堅(jiān)持“一切從實(shí)際出發(fā)”，而不能從主觀出發(fā)，但是可以充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性。例三，袁教授說(shuō)，人生不會(huì)一帆風(fēng)順，當(dāng)遇到大不幸、大困難、大挫折時(shí)要想得開(kāi)、挺得住。這些從哲學(xué)的思維來(lái)看，就是要堅(jiān)持辯證法。高明的醫(yī)生只能治療人的身體之疾，而不能治療人的“心病”，而欲治療“心病”，需要哲學(xué)家、心理醫(yī)生與外科醫(yī)生的通力合作。弗洛伊德的精神療法就是明證。

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第二篇：實(shí)踐歸來(lái)話感受（定稿）

1.調(diào)查的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)

通過(guò)此次暑期社會(huì)實(shí)踐，我們小分隊(duì)的隊(duì)員考察了包裝、印刷及設(shè)計(jì)企業(yè)的現(xiàn)狀，熟悉了企業(yè)的技術(shù)現(xiàn)狀、業(yè)務(wù)流程和行業(yè)規(guī)范，進(jìn)一步了解了企業(yè)的人才需求狀況，將課堂所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，增長(zhǎng)了眼界，明確了今后專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，為實(shí)習(xí)與就業(yè)打下了較好的基礎(chǔ)；其次，暑期社會(huì)實(shí)踐讓我們更多的接觸了社會(huì)，了解社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)，對(duì)我們隊(duì)員的綜合素質(zhì)和能力的提高起到了積極的促進(jìn)作用；第三，此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，隊(duì)員們精心組織、認(rèn)真籌劃、明確任務(wù)、合理分工，能夠針對(duì)突發(fā)情況適時(shí)調(diào)整方案，全面提升了同學(xué)們的活動(dòng)組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步提高了自身的綜合素質(zhì)。

十天的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，我們從中悟到了很多的東西，而這些東西將終生受用。社會(huì)實(shí)踐讓我們走出校門(mén)、走向社會(huì)，接觸社會(huì)、了解社會(huì)、投身社會(huì)，拉近了與社會(huì)的距離，也讓我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。在社會(huì)實(shí)際活動(dòng)中，大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了較大的提高。這段日子的收獲也必將對(duì)大家以后的人生起到深遠(yuǎn)的影響。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，同學(xué)們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.調(diào)查的理性思考

這是我第一次經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐。對(duì)于一個(gè)大學(xué)生生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。想通過(guò),親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。

在現(xiàn)今社會(huì)，就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說(shuō)不完的話題。招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫(xiě)著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢？為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。

3.調(diào)查的問(wèn)題和建議

（一）問(wèn)題：① 印刷企業(yè)中設(shè)計(jì)類(lèi)人員應(yīng)具備的素質(zhì)

② 需掌握的軟件類(lèi)型和需要注意的印刷設(shè)計(jì)原則③ 設(shè)計(jì)公司裝潢專(zhuān)業(yè)學(xué)生的需求狀況

④ 企業(yè)對(duì)裝潢專(zhuān)業(yè)人才的要求和期望

⑤ 裝潢專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)前景等專(zhuān)業(yè)問(wèn)題

（二）建議：① 對(duì)我校包裝印刷類(lèi)人才培養(yǎng)方面

② 努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐

③ 多到企業(yè)鍛煉，不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更要注重實(shí)踐的積累

④ 多看專(zhuān)業(yè)書(shū)，增強(qiáng)理論知識(shí)，特別是要多看時(shí)尚潮流事物，開(kāi)闊眼界

⑤ 要熟練掌握Photoshop,CorelDraw, VI等專(zhuān)業(yè)方面的計(jì)算機(jī)軟件

⑥ 要多到設(shè)計(jì)類(lèi)公司進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，起初不要要求薪水的高低，以積累經(jīng)驗(yàn)為主要目的。

4.未來(lái)的打算

（一）社會(huì)的回饋，心懷感恩

我有這樣好的機(jī)會(huì)接受高等教育，受之社會(huì)，更要還之于社會(huì)。在以后的學(xué)習(xí)、生活、工作中，我要用所學(xué)到的知識(shí)為社會(huì)的和諧建設(shè)奉獻(xiàn)自己的力量。也許是對(duì)留守兒童簡(jiǎn)單的一次課堂輔導(dǎo)，也許是向?yàn)?zāi)區(qū)群眾捐獻(xiàn)的一點(diǎn)點(diǎn)財(cái)物，雖然有些微不足道，但我認(rèn)為這是有意義的、是值得的，因?yàn)槲覒阎活w感恩的心。

（二）個(gè)人的深造，勵(lì)志成才

“知識(shí)是無(wú)窮的，學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的”，每次的學(xué)習(xí)都是我認(rèn)

識(shí)的一次進(jìn)步。畢業(yè)以后，我計(jì)劃在工作之余認(rèn)真學(xué)習(xí)自己還沒(méi)學(xué)到的知識(shí)，爭(zhēng)取取得更高的學(xué)位和能力，使之能夠?yàn)槲业膶?lái)而增添競(jìng)爭(zhēng)力，也為我能夠更好的回饋社會(huì)而服務(wù)。

5.結(jié)束語(yǔ)

人生的道路不可能總是一帆風(fēng)順的，我相信只要能勇敢地面對(duì)，躍過(guò)坎坷，就會(huì)迎來(lái)平坦。大學(xué)中的生活困難、挫折在所難免，但無(wú)論怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要我們內(nèi)心深處不放棄，有希望，有夢(mèng)想，始終相信自己，相信未來(lái)，相信成功一定會(huì)回報(bào)汗水，相信自己就是勝利，相信風(fēng)雨過(guò)后就必定是明媚的陽(yáng)光，踏踏實(shí)實(shí)地走下去，困難必定只是短暫的，痛苦也只是一瞬間，幸福和快樂(lè)才是主旋律。

第三篇：實(shí)踐歸來(lái)話感受策劃

電子與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)

實(shí)踐歸來(lái)話感受報(bào)告會(huì)策劃

為了讓外出實(shí)踐的同學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓未參加實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)體會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使實(shí)踐生活變得更加有意義，促進(jìn)我院實(shí)踐活動(dòng)的繼續(xù)開(kāi)展，同時(shí)豐富我院同學(xué)們的生活閱歷使大家更好的適應(yīng)社會(huì)，我院實(shí)踐部特組織了實(shí)踐歸來(lái)話感受報(bào)告會(huì)。時(shí)間：2010年10月10日

晚7點(diǎn)30分

地點(diǎn)：07103H

主辦單位：電子與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院實(shí)踐部

參與人員：大

一、大二各班學(xué)生、老師及各院代表

（具體人員分配見(jiàn)附表）

活動(dòng)流程：

1、開(kāi)幕

介紹來(lái)賓，宣布開(kāi)始（5min）

2、開(kāi)頭歌曲《飛得更高》（山嵩）（5min）

3、優(yōu)秀實(shí)踐個(gè)人答辯（尹博弘）（15min）

4、小品《新扁鵲見(jiàn)蔡桓公》（郝偉等）（10min）

5、歌曲《奔跑》（滕飛、張?jiān)?min）

6、優(yōu)秀實(shí)踐個(gè)人答辯（張浩）（15min）

（5min）（5min）（5min）（5min）

7、朗誦（實(shí)踐隊(duì)代表）

8、歌曲《年輕的戰(zhàn)場(chǎng)》（王德紹）

9、實(shí)踐感受分享（實(shí)踐隊(duì)）

10、合唱（實(shí)踐隊(duì)）

準(zhǔn)備工作：.1、聯(lián)系場(chǎng)地。

2、主持人和表演者準(zhǔn)備臺(tái)詞及節(jié)目。

3、找會(huì)場(chǎng)所需的道具，邀請(qǐng)函，紙杯，水。

4、打電話邀請(qǐng)老師以及部長(zhǎng)。

5、檢查會(huì)場(chǎng)里的燈光，多媒體。

6、裝扮現(xiàn)場(chǎng)。

7、打出各參與人員所坐的具體位置，（簽到表）。

8、ppt準(zhǔn)備：全部的ppt整合，包括節(jié)目ppt、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)ppt等

9、安排現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)人員，確保報(bào)告會(huì)順利完滿(mǎn)的舉行。

附：

實(shí)踐歸來(lái)話感受參加人員：

各院主席：9

部長(zhǎng)：9

六院部長(zhǎng)及部長(zhǎng)以上29

大一各班班委及學(xué)生代表20*9=180

大二各班班委10*12=120

共計(jì) 347人

注：另附活動(dòng)預(yù)算及人員安排

學(xué)生會(huì)實(shí)踐部 2009-9-30電子與計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院

第四篇：學(xué)習(xí)歸來(lái)話感受

學(xué)習(xí)歸來(lái)話感受——山東省美術(shù)教學(xué)年會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間：2011年03月30日 出處：中學(xué)教科室 作者：解崗 瀏覽量：356次

三月下旬，省教育廳組織美術(shù)教育界的專(zhuān)家、學(xué)者以及各地市的部分美術(shù)教師在青島舉行了《美術(shù)教育年會(huì)暨美術(shù)教學(xué)觀摩研討會(huì)》。我受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的派遣，有幸參加了這次學(xué)習(xí)；在這次學(xué)習(xí)中我受益很多，充實(shí)了自己的頭腦，學(xué)到了一些先進(jìn)的教育方式；同時(shí)，也帶給自己一些感觸和反思。現(xiàn)就我在本次年會(huì)中的所思所感做一下總結(jié)。

一、美術(shù)教育的現(xiàn)狀

（一）現(xiàn)代美術(shù)教育取得得到成功之處：

1.美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變。隨著時(shí)代的向前發(fā)展，人們的美術(shù)教育觀念正在逐步的發(fā)生改變。從幼兒美術(shù)教育一直到大學(xué)美術(shù)教育，搞得紅紅火火。

2.美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展。美術(shù)教學(xué)內(nèi)容由原來(lái)的單純的教授繪畫(huà)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿骈_(kāi)花。

3.美術(shù)教學(xué)方法的多樣。這體現(xiàn)了一名教師的綜合素質(zhì)，教師個(gè)人素質(zhì)的高度決定了教學(xué)方式方法的多樣性。

4.美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)的改革。評(píng)價(jià)的方法也趨于多樣性，向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向邁進(jìn)。

（二）現(xiàn)今美術(shù)教育中存在的問(wèn)題

1.現(xiàn)今的教育，由于種種原因，束縛了孩子們的想象力與創(chuàng)造力。武漢大學(xué)原校長(zhǎng)劉道玉曾說(shuō)道：中國(guó)孩子的想象力狀況令科學(xué)界憂慮，“一考定終身”的應(yīng)試教育嚴(yán)重束縛了孩子的想象力與創(chuàng)造力，中國(guó)教育的解放必須從解放孩子的好奇心開(kāi)始。2010年對(duì)世界21個(gè)國(guó)家中小學(xué)生能力的調(diào)查結(jié)果顯示，中國(guó)孩子的計(jì)算能力排名第一，想象力排名倒數(shù)第一，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。

2.查爾斯.福勒在《創(chuàng)造未來(lái)》中寫(xiě)道：學(xué)校有一項(xiàng)基本義務(wù)，即提供燃料，點(diǎn)燃心靈，并照亮未來(lái)。藝術(shù)往往可以充當(dāng)燃料，因?yàn)樗俏覀冞\(yùn)用想象力、思想、感情和通過(guò)一系列的“語(yǔ)言”照亮生命的一切奧秘。也是痛苦、喜悅、遺憾和奇跡。

由此我們可以看出，想象力是推動(dòng)文明向前發(fā)展的前提。在美術(shù)課中，應(yīng)充分發(fā)掘?qū)W生的想象力與創(chuàng)造力，給學(xué)生更多的動(dòng)手的機(jī)會(huì)。二、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

在本次年會(huì)中，共提供了六節(jié)初中美術(shù)教學(xué)觀摩課供大家研討。參會(huì)的美術(shù)教師、省教育廳的米海峰教研員以及各地市的教研員分別對(duì)這次的公開(kāi)課發(fā)表了自己的看法。省教育廳的米老師就勢(shì)升華了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)：

1.學(xué)生喜歡的課。

2.上的順暢的課。

3.達(dá)成率高的課。具體地說(shuō)就是（1）目標(biāo)要準(zhǔn)確、具體，整堂課中都要圍繞著目標(biāo)轉(zhuǎn)，無(wú)論是學(xué)生的作業(yè)還是教師的示范都要緊貼目標(biāo)。（2）教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)，是否與學(xué)生的年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)吻合。（3）教學(xué)的方式方法是否靈活，是否圍繞著目標(biāo)進(jìn)行。

4.課堂的效果明顯。在課堂中學(xué)生的表現(xiàn)是否活躍，學(xué)生的作業(yè)效果如何，都是決定一堂好課的因素。

5.教師個(gè)人的素質(zhì)。（包括教師駕馭課堂的能力，隨機(jī)應(yīng)變的能力，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)等。）

三、教學(xué)中的技巧

在課堂教學(xué)中，要想使自己的課上的順暢，還要注意一些課堂技巧的運(yùn)用和把握。

1.為教學(xué)做好鋪墊。我們通常運(yùn)用的導(dǎo)入新課就是一種鋪墊，教學(xué)鋪墊運(yùn)用得好，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)打下基礎(chǔ)。

2.注意教學(xué)中各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換。有的老師上課各個(gè)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換生硬，上下兩個(gè)環(huán)節(jié)不暢通，為教學(xué)帶來(lái)了障礙。所以，應(yīng)該合理的設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)之間的轉(zhuǎn)換，使一堂課猶如行云流水般順暢。

3.教學(xué)目標(biāo)要合理。有的老師上課時(shí)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的太多，一堂課中貫穿的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生消化不了，講起課來(lái)有種緊追急趕的感覺(jué)，這是不合理的。在設(shè)計(jì)一節(jié)課時(shí)，抓住關(guān)鍵的一兩個(gè)問(wèn)題去進(jìn)行就可以了。美術(shù)中的教學(xué)在于“精”，而不在于“多”。

4.對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)要全面。在課堂上，多數(shù)老師都注重對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，這是值得肯定的；但是一味的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)不利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題與不足。所以，評(píng)價(jià)學(xué)生或是學(xué)生作品時(shí)要從客觀的角度出發(fā)，全面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

以上是我這次美術(shù)年會(huì)收獲最大的方面，會(huì)上幾位專(zhuān)家的高屋建瓴的報(bào)告，以及來(lái)自全省各地市的教研員的精彩點(diǎn)撥和講公開(kāi)課的老師的精彩表現(xiàn)，都讓我受益匪淺。在以后的教學(xué)中，當(dāng)吸取這些精彩的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生順著健康、快樂(lè)的道路發(fā)展。

第五篇：上海歸來(lái)話感受

上 海 歸 來(lái) 話 感 受

今年五月份，我參加了“丹東市中小學(xué)教學(xué)學(xué)科帶頭人高級(jí)研修班”在上海的研修培訓(xùn)。五天的培訓(xùn)時(shí)間里，我們參加了四種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，即：“參觀學(xué)校”、“專(zhuān)家講座”“聽(tīng)課交流”、“文化教育考察”，每一項(xiàng)活動(dòng)都留下了比較深刻的印象。今天，我就此次研修培訓(xùn)的體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師做總結(jié)匯報(bào)，望批評(píng)指正。

一、“參觀學(xué)校、感受環(huán)境育人和素質(zhì)教育”

培訓(xùn)期間，我們參觀了上海市第八中學(xué)，這是一所百年老校，一八六一年由美國(guó)傳教士創(chuàng)辦，最初是一所教會(huì)學(xué)校，沉甸甸的歷史就是最厚重的校園文化，走進(jìn)這所學(xué)校，撲面而來(lái)的是它獨(dú)有的那份沉甸甸的厚重的文化的味道，操場(chǎng)邊那一顆顆雙手環(huán)抱都要有困難的大樹(shù)、教學(xué)樓前佇立著孫中山先生的雕像，教學(xué)樓的大廳里粘貼著曾經(jīng)在這里任職過(guò)或讀過(guò)書(shū)的各位名家，走在校園里，映入你的眼簾每一幢建筑都是那么古樸莊重，如果你好信走上去，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一幢樓宇都有自己的名字，都有一塊匾額，介紹它是由誰(shuí)出資興建的、哪年興建的、名字的由來(lái)等。進(jìn)到他們的校史館，一段段文字描述、一張張老照片展示、一組組數(shù)字記錄，這一切的一切都折射出這所百年老校的無(wú)以倫比的魅力和活力。由此我聯(lián)想到了我們學(xué)校，其實(shí)像我們這樣有著悠久歷史的百年老校，大到每一幢古建筑，小到每一株古樹(shù)，都是難得的教育資源，都會(huì)成為引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效素材。這所學(xué)校帶給我的最大感動(dòng)就是：一個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，在寸土寸金的黃浦江畔，這所學(xué)校的校園面積相對(duì)越來(lái)越小了，但她持誠(chéng)求真的精神沒(méi)變！正是因?yàn)橛辛诉@份傳承，今天的學(xué)校才能有如此厚重的校園文化！

在上海八中，我們參觀了他們的升旗活動(dòng)，由于天公不作美趕上下雨，所以改在學(xué)校禮堂進(jìn)行，我們參觀的儀式是由高二八班組織完成的。其基本流程是：先由學(xué)生代表致辭，展示班級(jí)特色，接著由旗手代表班級(jí)升旗，然后分別由校長(zhǎng)、班主任、任課教師代表、家長(zhǎng)代表發(fā)言，主題都是一個(gè)，我眼中的高二八班，最后是學(xué)生代表發(fā)言：我為八中諫一言。給我最大的體會(huì)就是他們把素質(zhì)教育融入到這一常規(guī)活動(dòng)中來(lái)，在整個(gè)活動(dòng)中，自始至終都是學(xué)生唱主角，自己設(shè)計(jì)、組織完成的，而且據(jù)我了解，每個(gè)班級(jí)的升旗活動(dòng)都不一樣，都是各具特色。

在上海八中，我還觀察到了這樣一個(gè)現(xiàn)象，就是他們每個(gè)教學(xué)樓的二樓中廳都是開(kāi)放式的圖書(shū)閱覽室，學(xué)生利用課余時(shí)間可以自由在這里閱讀。沒(méi)人管，但學(xué)生看完之后都會(huì)自覺(jué)的把書(shū)放回原處，沒(méi)人講話、沒(méi)人喧嘩。旁還有電腦，學(xué)生可以隨意上網(wǎng)查詢(xún)所用資料。在和八中的老師交流中，我還了解到他們學(xué)校高

一、高二年級(jí)的學(xué)生每個(gè)學(xué)年都會(huì)參加三個(gè)星期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：一星期學(xué)農(nóng)、一星期學(xué)工、一星期學(xué)軍（就是我們高一入學(xué)時(shí)的軍訓(xùn)，但他們是每學(xué)年都要搞一次）。在他們看來(lái)，這樣的社會(huì)是活動(dòng)即鍛煉了學(xué)生的體質(zhì)，也讓學(xué)生感受到了各種工作的艱辛，體會(huì)父母的辛苦，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，這是在教室里學(xué)不到的。

二、“專(zhuān)家講座”——感受先進(jìn)的教育理念

培訓(xùn)中，我們集中聽(tīng)了四位專(zhuān)家的講座，分別是華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所教授、博士、博士生導(dǎo)師王斌華的《課程改革與發(fā)展性評(píng)價(jià)》，上海市教委原教研室主任王厥軒的《上海市課程改革的回顧與展望》、浦東教育發(fā)展研究院研究員顧志躍教授《教師的職業(yè)生涯規(guī)劃與專(zhuān)業(yè)發(fā)展》的、上海建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)、中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師李百艷的《做有自信力的教師》、上海市第八中學(xué)校長(zhǎng)盧起升《特色課程的設(shè)置》四位專(zhuān)家的講座，各有各的精彩。我重點(diǎn)談對(duì)兩個(gè)講座的感受：

王厥軒主任的講座讓我們了解了上海教育課程改革歷程，他站在一定高度向我們介紹了

中國(guó)基礎(chǔ)教育的成敗，他的講座給我們帶來(lái)很多教育改革的前沿信息，讓我們這些基層教育工作者開(kāi)闊了視野。

上海建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)李百艷的講座給我留下的印象最為深刻，帶給我的思想撞擊也最多，她的講座，不僅讓我們了解她自身在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)上做的一些扎實(shí)有效的工作，而且，她圍繞著“為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展”，從“課程文化”的轉(zhuǎn)型、“課堂文化”的回歸講到“研修文化”的再造。在報(bào)告中還穿插了視頻故事《我能不愛(ài)秋天和冬天嗎》，這段視頻讓我真切地感受到尊重學(xué)生的前提是了解學(xué)生。李老師在報(bào)告結(jié)束時(shí)說(shuō)“教師的成功人生不是都當(dāng)特級(jí)教師、校長(zhǎng)，而是是否擁有豐富的思想”，這句話讓我回味了很長(zhǎng)時(shí)間，的確，遇到一個(gè)擁有豐富思想的教師才是學(xué)生的最大幸運(yùn)！

三、“聽(tīng)課觀摩”——感受新課程改革下的教學(xué)新模式

培訓(xùn)期間,我們分別聽(tīng)了語(yǔ)文、外語(yǔ)、地理等多節(jié)公開(kāi)課，我發(fā)現(xiàn)上海教師的課堂都有幾個(gè)共同特點(diǎn)

1、教師角色定位準(zhǔn)確。整堂課教師不在以老師的身份存在，而是以一個(gè)合作者、伙伴、朋友，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，給學(xué)生一種親切感，也就拉近了師生間的距離。例如在外語(yǔ)課上，每一名學(xué)生都有自己的英文名字，老師也是課堂表演劇中的一名演員，表演不好時(shí)也會(huì)受到出任導(dǎo)演同學(xué)的批評(píng)指導(dǎo)。整節(jié)課大家沒(méi)講過(guò)一句漢語(yǔ)，說(shuō)過(guò)一個(gè)漢字，大家就像是一群外國(guó)人在游戲活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了很好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)情境。

2、老師們的語(yǔ)言準(zhǔn)確規(guī)范。保證了學(xué)生對(duì)課程的理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性。

3、教師教態(tài)親切，表情豐富，有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，課堂的組織、調(diào)控能力體現(xiàn)了教師的藝術(shù)功力豐厚，在課堂上靈活應(yīng)變，左右逢源

4、小組合作學(xué)習(xí)是以主體教學(xué)活動(dòng)，組內(nèi)互助合作，組間評(píng)比競(jìng)爭(zhēng)，有效地做到了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，責(zé)任分工明確，又相互依賴(lài)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主意識(shí)、合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等，促進(jìn)了每一個(gè)學(xué)生的身心全面健康發(fā)展。

四、文化教育考察——感受現(xiàn)代科技的魅力

培訓(xùn)的最后一天，是自由活動(dòng)的文化教育考察，我選擇了去上海科技館，上海科技館以“自然·人·科技”為主題，以學(xué)科綜合的手段及寓教于樂(lè)的方式，使觀眾能在賞心悅目的活動(dòng)中接受現(xiàn)代科技知識(shí)的教育和科學(xué)精神之熏陶。我們參觀了“宇航天地”、“設(shè)計(jì)師搖籃”、“機(jī)器人世界”、“相對(duì)論演示廳”、等12個(gè)展館，看了一場(chǎng)4D電影。親身體驗(yàn)了科技進(jìn)步之快和科技給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變革。科技館像是一本讀不盡的百科全書(shū)，卻一點(diǎn)也不枯燥，讓你一捧起就欲罷不能，流連忘返，也只有身臨其境才能感受上海科技館的魅力所在。

總結(jié)起來(lái)整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程就好像是一次“洗腦”的過(guò)程，給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索！下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的體會(huì)，也是自己以后工作中所要盡力追求的一、踐行師德規(guī)范，展現(xiàn)人格魅力。

新時(shí)期，新型師生關(guān)系，對(duì)教師的職業(yè)道德提出了新的要求，老師不僅要講授知識(shí)，還要啟迪學(xué)生智慧，展開(kāi)互動(dòng)研討，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)高為師、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位，“無(wú)德何以為師”乃是至理名言。

二、教師必須多讀書(shū)、豐富自己的知識(shí)、提高自己的修養(yǎng)

我們教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí)、教育的智慧，我們要改變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生，就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。因此，我們必須多讀書(shū)，讀好書(shū)，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。

三、做一個(gè)幸福快樂(lè)的人。

每個(gè)教師都希望自己得到別人的認(rèn)可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報(bào)，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來(lái)很不容易，所以面對(duì)短時(shí)間內(nèi)我們無(wú)法改變的外界條件，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是，現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的活動(dòng)中創(chuàng)造幸福、體驗(yàn)幸福、享受幸福。正如顧校長(zhǎng)所說(shuō)的“每天鍛煉1小時(shí)，健康工作40年，幸福生活一輩子。”希望大家能教好書(shū)的同時(shí)照顧好自己，能好好理解顧校長(zhǎng)的良苦用心。只要教師是一個(gè)幸福并快樂(lè)著的人，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè)，我們的社會(huì)需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂(lè)的人。最后，我想用李百燕老師的一段話作為今天的結(jié)束語(yǔ)：教育者存在于教育中，教育者走在回家的途中，教育者可以帶領(lǐng)受教育者走向生命的“桃花源”，并安居其中，度詩(shī)意人生！

我有一座房子

面朝大海

春暖花開(kāi)