第一篇：自動化專業導論學習報告

HEFEI UNIVERSITY

自動化專業導論

學習報告

系 別： 電子信息與電氣工程系 專業（班級）： 15級自動化（2）班

姓名（學號）： 汪玉好1505032023 導師姓名： 王慶龍、孟芳芳、李秀娟

完成時間： 2016-1-1

自動化專業學習報告包括以下內容：

1、對“自動化”專業的理解

2、對自動化專業人才培養目標和專業課程體系的理解

3、對自動化專業第二課堂的理解

4、大學期間學習的目標與計劃

1、對“自動化”專業的理解

我們學習的自動化專業是包含在電子信息及電氣工程系之中，所以說一定學習關于電的知識和一些控制理論知識。我們學校自動化專業為四年制本科專業，而且還是為與德國合作共建專業、國家實施“卓越工程師教育培養計劃”專業。在學校還是有一定的分量的。

本專業致力于培養適應 21 世紀我國社會主義現代化建設需要的德、智、體全面發展，掌握電工技術、電子技術、控制理論與控制工程、自動控制和儀表、過程控制與自動化裝置、電氣控制與工程、計算機及應用技術和網絡控制技術等方面的基本理論和基本知識，受到良好的工程實踐基本訓練，熟悉本專業領域國內外工程與應用技術發展前沿和應用水平，具有系統分析、設計、開發、研究與管理的應用型工程技術人才。優秀學生可到德國、韓國高等院校攻讀學位。

本專業以自動控制理論為基礎，以信息電子技術、電力電子技術、傳感器與自動檢測技術、計算機技術、網絡與通信技術為主要工具，面向工業生產過程自動控制及各行業、各部門的自動化。它在各行各業都在大量使用，例如工業、食品、航天、海關、商場等。

自動化控制系統的類型有多種主要的是恒定自動調節系統、程序自動控制系統、隨動系統。當然自動控制系統是由給定環節、反饋環節、比較環節、控制器、執行環節、被控對象以及擾動組成的。對于未來自動化的展望涉及到各個方面，如計算機集成制造系統（CIMS）、機器人應用于生產和社會生活的各方面、高速列車和太空飛行器的智能控制、虛擬現實技術和巡航導彈和預警飛機。國家對于該專業也制定了各種計劃，來培養這方面的人才。

2、對自動化專業人才培養目標和專業課程體系的理解

我們在畢業后能從事自動控制、自動化、信號與數據處理及計算機應用等方面的技術工作。但是我們在快要畢業時要選擇就業方向，包括以下三個方面：一是工業過程控制方向，它是以自動控制、計算機技術為支撐，針對實際工業生產過程實現自動控制，由信號檢測與變換、過程控制、計算機控制系統、智能控制和現場總路線控制技術等組成方向主要課程。主要是在工廠操作大型自動機器。二是電氣工程方向，它是使學生能夠從事電力系統自動化、工廠企業、樓宇系統的供電和電氣控制、監控等領域的設計開發、維護和管理工作。由電氣控制技術、運動控制、PLC應用技術、供電技術、電力系統繼電保護等組成方向主要課程。三是嵌入系統方向：注重對嵌入式系統設計與軟件設計能力的培養，理論結合實踐，通過課堂教學、實驗等多種形式的學習，培養嵌入式系統方向的專業人才；由嵌入式系統設計、嵌入式實時操作系統、DSP技術、先進顯示技術、控制電機等組成方向主要課程。

我們學習主要課程有大學英語、大學物理、專業英語，工程應用數學、電工技術、電子技術、傳感器與檢測技術、微處理器技術、電氣控制技術、電機與控制系統、計算機編程、計算機技術系列課程、功率變換技術、計算機控制技術、機械工程基礎、控制理論與仿真、電氣工程、供電技術、過程控制與儀表、DCS系統與現場總線、嵌入式系統設計等。實踐性教學環節包括認知實習、各課程實驗、各類實訓及綜合性實踐環節、畢業實習、畢業設計（論文）等。也包括一些實驗課程有自動控制理論實驗、電力電子技術實驗、運動控制實驗、過程控制實驗、自動檢測與儀表實驗、計算機控制實驗、控制系統仿真實驗、網絡及多媒體實驗等。我們學校也和一些企業合作進行一些實習，如金工實習和大二結束的專業課實習，主要是培養我們的動手能力和創新精神。、對自動化專業第二課堂的理解

我們學校的第二課堂活動對提高大學生的創新意識，加強其知識應用能力和實踐動手能力具有重要作用，目的是培養應用型人才，同時第二課堂也是對第一課堂的補充，納入人才培養方案。第二課堂活動有6-10學分。我校學生在業余時間均可自愿報名參加各種類型的第二課堂活動。在校期間，需要累計取得專業人才培養方案中規定的第二課堂學分數，方可獲得畢業證書。第二課堂活動包括參加各類科技創新活動、技能培訓、文化藝術和體育活動、社會實踐和社團活動等。拿到相應的證書，便可加相應的學分。我們系的有幾大比賽是比較重要的，電子設計大賽，智能車比賽等。我們應該積極地參加讓自己有所得。

4、大學期間學習的目標與計劃

學業是大學生立身之本，是大學生應當集中精力努力掌握的知識、能力、素質體系。具備和擁有好的學業，才會有好的就業、好的職業。首先我們應該樹立正確的學業觀，學習是大學生必須完成的任務，任何時候，我們不能忘了去學習。確定一個目標，并為此一點一點的努力實現它，當然我們還要處理好各種人際關系，參加各種集體活動。

第二篇：自動化專業導論學習報告

HEFEI UNIVERSITY

自動化專業導論

學習報告

系 別： 電子信息與電氣工程系 專業（班級）： 15級自動化（2）班

姓名（學號）： 祝明亮（155322020）導師姓名： 王慶龍、孟芳芳、李秀娟

完成時間： 2015-12-25

1、對“自動化”專業的理解

自動化這個術語，已廣為人知。自動化造福于人類的業績舉不勝舉。無論人們從事什么樣的職位都不同程度地感受到自動化的魅力。世界上，國際自動控制聯合會久負盛名；在我國，中國自動化學會成立40余年，成就輝煌。僅這兩個方面，足使我們相信，自動化已經成為一門獨立的學科，而且它與其他高科技領域親密無間、協同進步。電氣工程及其自動化專業是電氣信息領域的一門新興學科，但由于和人們的日常生活以及工業生產密切相關，發展非常迅速，現在也相對比較成熟。已經成為高新技術產業的重要組成部分，廣泛應用于工業、農業、國防等領域，在國民經濟中發揮著越來越重要的作用。控制理論和電力網理論是電氣工程及自動化專業的基礎，電力電子技術、計算機技術則為其主要技術手段，同時也包含了系統分析、系統設計、系統開發以及系統管理與決策等研究領域。該專業還有一些特點，就是強弱電結合、電工電子技術相結合、軟件與硬件相結合，具有交叉學科的性質，電力、電子、控制、計算機多學科綜合，使學生具有較強的適應能力，是“寬口徑”專業。

本專業培養的學生要具備電工技術、電子技術、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、系統工程、計算機技術與應用和網絡技術等較寬廣領域的工程技術基礎和一定的專業知識，能在運動控制、工業過程控制、電力電子技術、檢測與自動化儀表、電子與計算機技術、信息處理、管理與決策等領域從事系統分析、系統設計、系統運行、科技開發及研究等方面工作的高級工程技術人才。主要課程

電路原理、電子技術基礎、計算機原理及應用、計算機軟件技術基礎、過程工程基礎、電機與電力拖動基礎、電力電子技術、自動控制理論、信號與系統分析、過程檢測及儀表、運籌學、計算機仿真、計算機網絡、過程控制、運動控制、系統辨識基礎、計算機控制系統、系統工程導論、復變函數與積分變換、自動化概論、嵌入式系統原理與設計。

就業方向

主要從事與電氣工程有關的系統運行、自動控制、電力電子技術、信息處理、試驗分析、研制開發、經濟管理以及電子與計算機技術應用等領域的工作。電氣自動化在工廠里應用比較廣泛,可以這么說,電氣自動化是工廠里唯一缺少不了的東西,是工廠里的支柱啊!你要是對電氣自動化比較精通,用人單位立刻要你,不管是什么單位,最好是電子廠,因為電子廠天天用到自動化,編程,設計。如果你對工作待遇條件要求很看重。最好的是電業局。福利好，待遇高。然后是設計院，工作相對比較輕松。最艱苦的是工程局。因為要隨著工程地點到處跑。但是工資也不低。而且還可以向自動化、電子等方向轉行 大學 的第一學期即將過去，而我也大概明確了我們的專業的學習方向和運用方向，自動化專業要學習和掌握很多東西，它的范圍十分廣闊，幾乎涉及了我們日常生活中各個方面，而它具有很強的專業性和應用性，因此我們要順應社會發展積極學好自動化，為將來的社會做一份貢獻。

2.對自動化專業人才培養目標和專業課程體系的理解

一、培養目標

本專業培養適應社會主義現代化建設需要，德、智、體、美全面發展，素質、能力、知識協調統一，具有“寬厚、復合、創新”特征的自動化工程研究應用型技術人才。

本專業培養的學生應具有較強的獲取知識和綜合運用知識的能力，解決實際工程問題的能力。學生應具有電路、電子技術、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、計算機應用和網絡技術等寬廣領域的工程技術基礎和一定的專業知識，善于將所學的理論運用到實際工作中，能在控制理論與控制工程、運動控制、過程控制、檢測與自動化儀表、智能系統、電氣自動化、計算機應用、信息處理、管理與決策等領域從事系統分析、系統設計和系統開發等方面的工作。

二、培養要求

為適應社會經濟發展需求，本專業采用厚基礎、寬口徑、重實踐的人才培養模式，通過四年的課程學習、實驗和工程實踐訓練，畢業生應具有以下幾方面的知識和能力：

（1）具有較扎實的自然科學基礎知識、較好的管理科學、人文社會科學知識和外語綜合能力；

（2）掌握本專業領域必須的技術基礎和理論知識，主要包括電路理論、電子技術、控制理論、計算機軟硬件基礎知識及應用等。能綜合運用所學知識和技術分析和解決自動化領域中遇到的實際問題。

（3）較好的掌握運動控制、過程控制、自動化儀表、信息處理等方

計和工程管理等能力；

（4）獲得較好的系統分析、系統設計及系統開發方面的工程實踐訓練，具有較強的計算機應用軟件編程能力。

（5）掌握文獻檢索、資料查詢以及運用現代信息技術獲取相關信息的方法，熟悉和了解本專業領域1-2個學科方向前沿和發展趨勢；

（6）具有國際化視野、創新精神和綜合應用所學知識的能力，具有較強的工作適應能力和團隊協作精神。

三、專業定位

自動化專業為長安大學名牌專業，根據學校自動化本科專業的人才培養目標和現狀，專業定位為“工程研究應用型”。著力培養工程研究應用型國內一流自動化專業人才。

為滿足培養目標及專業定位的要求，自動化專業培養方案堅持體現外語四年不斷線、計算機應用不斷線和專業實踐不斷線的特點，課程體系以自動化技術發展或特色行業為背景，加強基礎理論課程與專業課程之間的整合，突出計算機課程群和雙語教學的實效性，強化工程意識，加強實踐性教學環節，以信息的獲取、處理、利用和控制為主線，確保本專業畢業生的基本素質并鼓勵多樣化、個性化發展，增強學生對社會的適應性。

主要課程：自動化學科概論，電路理論，模擬電子技術，數字電子技術，自動控制理論，電力電子技術，微機原理及接口技術，單片機及

嵌入式系統原理，計算機控制技術，電機及拖動基礎，運動控制系統，面向對象程序設計及VC++，計算機控制技術等（1）培養目標：本專業致力于培養適應 21 世紀我國社會主義現代化建設需要的德、智、體全面發展，掌握電工技術、電子技術、控制理論與控制工程、過程控制與自動化裝置、電氣控制與工程、計算機及應用技術和網絡控制技術等方面的基本理論和基本知識，受到良好的工程實踐基本訓練，熟悉本專業領域國內外工程與應用技術發展前沿和應用水平，具有系統分析、設計、開發、研究與管理的應用型工程技術人才。優秀學生可到德國、韓國高等院校攻讀學位。

主要課程：大學英語、大學物理、工程應用數學、電路原理、電子技術、傳感器與檢測技術、微處理器技術、電氣控制技術、電機與控制系統、計算機技術系列課程、功率變換技術、計算機控制技術、機械工程基礎、控制理論與仿真、控制工程與仿真、供電技術、過程控制與儀表、DCS 系統與現場總線、嵌入式系統設計等。實踐性教學環節包括金工實習、認知實習、各課程模塊實驗、各類實訓及綜合性實踐環節、畢業實習、畢業設計（論文）等。電子信息與電氣工程系教授指導學生參加電子設計競賽等。

（3)理解：本專業未來用于智能自動控制的方向，因此需要學生認識、理解和掌握、運用所學的內容，而我們以后從事的可能會屬于微觀的行業，細心也是非常重要的。自動化涉及的方面非常多，應用也十分廣泛，所以我們要多學、多想、多看、多實踐，主動摸索其中的原理，能夠充分地利用所學的如高數和機械、物理等。自動化的課程也是較其他專業比較復雜的專業，學習的周期相對會增加，其難度也很大，另外我們不僅要學好自己的專業課程，還要學好其他輔助課程。

3.對自動化專業第二課堂的理解

自動化專業的第二課堂是相對我們平時所學的主要課程來說的，其主要使我們能夠將理論和實踐有機地結合，其并不是以上課的獨一方式來進行的，而是以多種趣味的形式來開展的。

我們所接觸的第二課堂可以讓我們不限制于書本的不可改變內容，更多地讓我們思考和創新，同時能最大限度地提高我們的動手能力，另一方面我們也可以接觸更多的比賽和活動，認識更多的人，在比賽的同時也可以對相關知識進行交流。

第二課堂包括了很多的競賽比如：智能車、電子設計大賽等，這些大賽是面向全國的，具有很強的技術性和廣泛性，因此團隊合作此時尤為突出，每一次比賽都不是一個人單獨參賽，而是以小組為單位，每個人分工合作，這不僅提高了組員的技術交流，更加深了同學之間合作互助的感情以及友誼。在平時的學習之余也可以帶給我們更多的樂趣去探索科學和技術，這些精神在以后的生活中也尤為重要。

對于初期的學習我們會存在各種各樣的問題，而參與這些活動會幫助我們更好地解決相關問題，進一步加深我們對于本專業的理解，有利于我們各方面的發展。我們的思維此時也可以最大的限度發展，思維在第二課堂中十分重要，它是整個技術的發源之處，同時也是所有過程的基礎，總之第二課堂對我們來說非常有益，我們要端正態度對待它，努力學習其中的知識，多動手和多動腦。

2、大學期間學習的目標與計劃

大學一年級課程相當輕松，有較多的課余時間。因此，我們必須好好利用好這個良機，達成以下目標：

一、初步了解所學專業，為以后人生定位 并定下可行的發展規劃。

二、參加學生組織成為學生干部和爭做班干部，以提高自己的組織協調能力、管理能力、人際交往能力、團隊合作精神。

三、廣交益友拓寬人脈關系，主動嘗試兼職，參與社會實踐活動，積累經驗。

四、學會理財學會生活，學會自立，學習禮儀。

五、通過大學英語四級普通話二級以及計算機一級考試。

六、多讀書，讀好書 離開了大學，就再也沒有那么好的讀書資源了。大學二年級，學業負擔加重，因此重心轉向努力提高職業技能上，完成以下目標：

七、努力學好專業知識爭取獎學金。

八、通過英語六級考試并提高自己的口語水平。

九、留在學校學生部門爭當優秀學生干部。

十、通過更高級別的計算機二級和三級考試。

大學三年級，努力提高職業技能，學好專業知識，積極參加各位學術比賽。重心如下:

十一、學好撰寫并發表學術論文提高自己的見解。

十二、積極參加各種學術比賽

第三篇：電氣工程及其自動化專業導論學習報告

福建農林大學金山學院

專業導論課程報告

年級專業

電氣工程及其自動化

姓

名

學

號

成績

2014年 12 月 08 日

初來大學，對自己所報的專業還處于一知半解狀態，上了幾節電氣工程及其自動化的專業導論課后，終于對自己所學專業有了一定的了解。我們電氣工程及其自動化專業是電氣信息領域的一門新興學科，但由于和人們的日常生活以及工業生產密切相關，發展非常迅速，現在也相對比較成熟。已經成為高新技術產業的重要組成部分，廣泛應用于工業、農業、國防等領域，在國民經濟中發揮著越來越重要的作用。控制理論和電力網理論是電氣工程及自動化專業的基礎，電力電子技術、計算機技術則為其主要技術手段，同時也包含了系統分析、系統設計、系統開發以及系統管理與決策等研究領域。該專業還有一些特點，就是強弱電結合、電工電子技術相結合、軟件與硬件相結合，具有交叉學科的性質，電力、電子、控制、計算機多學科綜合，使畢業生具有較強的適應能力，是“寬口徑”專業。電氣工程及其自動化專業是理、工、文相結合，融機械工程、藝術學和計算機設計于一體的新型交叉學科專業之一。主干學科包括電子工程、計算機科學與技術、控制科學與工程。

主要學習課程與實踐：

就金山學院而言，大學四年電氣工程及其自動化的學生得學習電路原理、模擬電子技術、數字電子技術、電力電子技術、自動控制理論、AC交流、DC直流、去福州大學金工實習、生產實習，最后大四畢業設計等。電氣工程及其自動化考研方向：

1.電機與電器2.電力系統及其自動化3.高壓電絕緣技術4.電力電子與電力傳動5.電工理論與新技術。培養目標:

該專業培養德、智、體、美全面發展，知識、能力、素質協調進步，能夠從事與電氣工程有關的系統運行、自動控制、電力電子技術、信息處理、試驗分析、研制開發、經濟管理、電子與計算機技術應用等領域工作的“高素質、強能力、應用型”高級工程技術人才。培養要求：

本專業學生主要學習電工技術、電子技術、信息控制、計算機技術、電氣工程及自動化技術等方面較寬廣的工程技術基礎和一定的專業知識，使學生受到電工電子、信息控制及計算機技術方面的基本訓練，以及電氣工程及自動化領域的專業訓練，具有解決電氣工程技術與控制技術問題的基本能力。就業方向：

可在電力設備制造行業從事高電壓設備的設計、開發、生產和管理等工作，可在電力

系統從事高壓設備的運行維護方面的技術工作和管理工作，就業于電業局，供電局，發電廠，也可在高校及科研機構從事電機與電機學科的教學、科研、設計等技術和管理工作；電機與電器生產制造企業單位從事設計制造、試驗、安裝、運行等技術和管理工作；各種企事業單位從事電氣工程及其自動化方面的設計開發應用、設備運行維護工作； 本專業的畢業生應獲得以下幾方面的知識與能力：

（1）掌握較扎實的數學、物理、化學等自然科學的基礎知識，較好的人文、社會、管理科學基礎和外語綜合能力。

（2）掌握本專業領域較寬的技術基礎理論知識。

（3）具有本專業 1-2 個專業方向的專業知識和技能，了解本專業的學科前沿發展趨勢。（4）獲得較好的工程實踐訓練，具備一定的科學研究、科技開發、組織管理能力。（5）達到大學英語教學改革方案中一般要求的有關規定。（6）通過全國高校非計算機專業計算機等級考試二級。授予學位：

工學學士學位。

時間過的很快，希望未來在金山學院的大學四年能夠過得快樂充實，也希望把電氣工程及其自動化這門專業學好，順利畢業！

第四篇：自動化專業導論課程報告（本站推薦）

自動化專業導論課程報告

高考時，因為成績并不十分理想，所以填志愿時沒考慮專業的問題，只比較了各個大學的歷年分數線就報了志愿。之后被交大工業工程專業錄取時，我自己對專業也沒有特別的喜好或其他想法。而通過大一時對專業的接觸，我發現自己并不適合工業工程這種側重管理的學科，而是對技術型的專業更感興趣，經過比較，我最終選擇了自動化專業。經過這半個學期的學習，雖然有時會覺得自動化的課程太過辛苦費腦，但從沒覺得學習是枯燥的。學得累，卻并不乏味。這跟大一時的狀態完全是相反的。而在轉專業之前，出于興趣，我也曾查找過各種資料，來了解自動化這個專業。

人類使用自動化裝置的歷史最早可追溯到公元前，中國、巴比倫、埃及等出現的自動計時漏壺。公元初世紀相繼出現的中國的自動候風地動儀、中國的指南車等。

自動化技術及應用的發展經歷了三個重要的里程碑：

第一個里程碑是1788年英國機械師瓦特在發明蒸汽機的同時發明的蒸汽離心式調節器。第一次出現被控量的自動調節。第二個里程碑是20世紀20年代電子管反饋放大器的誕生，各種電子式控制器在各種機械與電子裝置中的廣泛應用，實現了機構和系統的自動化工作。第三個里程碑是從20世紀70年代開始，計算機控制技術誕生，并逐步形成基于數字計算機控制與管理的一系列先進自動化模式與理念。70年代以來，隨著智能技術和知識工程的普遍應用，現代的自動化裝置及系統具有極強的環境適應能力和交互能力、復雜行為的控制能力、高智能的決策行為。

而自動化技術的發展歷史，大致可以劃分為自動化技術形成、局部自動化和綜合自動化三個時期：

社會的需要是自動化技術發展的動力。自動化技術是緊密圍繞著生產、軍事設備的控制以及航空航天工業的需要而形成和發展起來的。1788年，J.瓦特為了解決工業生產中提出的蒸汽機的速度控制問題，把離心式調速器與蒸汽機的閥門連接起來，構成蒸汽機轉速調節系統，使蒸汽機變為既安全又實用的動力裝置。瓦特的這項發明開創了自動調節裝置的研究和應用。在解決隨之出現的自動調節裝置的穩定性的過程中，數學家提出了判定系統穩定性的判據，積累了設計和使用自動調節器的經驗。

20世紀40年代是自動化技術和理論形成的關鍵時期，一批科學家為了解決軍事上提出的火炮控制、魚雷導航、飛機導航等技術問題，逐步形成了以分析和設計單變量控制系統為主要內容的經典控制理論與方法。機械、電氣和電子技術的發展為生產自動化提供了技術手段。50年代以后，自動控制作為提高生產率的一種重要手段開始推廣應用。它在機械制造中的應用形成了機械制造自動化；在石油、化工、冶金等連續生產過程中應用，對大規模的生產設備進行控制和管理，形成了過程自動化。電子計算機的推廣和應用，使自動控制與信息處理相結合，出現了業務管理自動化。

50年代末到60年代初，大量的工程實踐，尤其是航天技術的發展，涉及大量的多輸入多輸出系統的最優控制問題，用經典的控制理論已難于解決，于是產生了以極大值原理、動態規劃和狀態空間法等為核心的現代控制理論。現代控制理論提供了滿足發射第一顆人造衛星的控制手段，保證了其后的若干空間計劃（如導彈的制導、航天器的控制）的實施。控制工作者從過去那種只依據傳遞函數來考慮控制系統的輸入輸出關系，過渡到用狀態空間法來考慮系統內部結構，是控制工作者對控制系統規律認識的一個飛躍。

60年代中期以后，現代控制理論在自動化中的應用，特別是在航空航天領域的應用。產生一些新的控制方法和結構。與此同時，模式識別和人工智能也發展起來，出現了智能機器人和專家系統。現代控制理論和電子計算機在工業生產中的應用，使生產過程控制和管理向綜合最優化發展。

70年代中期，自動化的應用開始面向大規模、復雜的系統，如大型電力系統、交通運輸系統、鋼鐵聯合企業、國民經濟系統等，它不僅要求對現有系統進行最優控制和管理，而且還要對未來系統進行最優籌劃和設計，運用現代控制理論方法已不能取得應有的成效，于是出現了大系統理論與方法。80年代初，隨著計算機網絡的迅速發展，管理自動化取得較大進步，出現了管理信息系統、辦公自動化、決策支持系統。與此同時，人類開始綜合利用傳感技術、通信技術、計算機、系統控制和人工智能等新技術和新方法來解決所面臨的工廠自動化、辦公自動化、醫療自動化、農業自動化以及各種復雜的社會經濟問題。研制出柔性制造系統、決策支持系統、智能機器人和專家系統等高級自動化系統。

近年來，人工智能在控制方面的應用成為自動化發展的新興領域，正日益受到重視。智能控制的概念和原理主要是針對被控對象、環境、控制目標或任務的復雜性提出來的。它的指導思想是依據人的思維方式和處理問題的技巧，解決那些目前需要人的智能才能解決的復雜的控制問題。被控對象的復雜性體現在：模型的不確定性，高度非線性，分布式的傳感器和執行器，動態突變，多時間標度，復雜的信息模式，龐大的數據量以及嚴格的特性指標等。環境的不確定性表現為變化的不確定性和難以辨識。

自動化的概念是一個動態發展過程。過去，人們對自動化的理解或者說自動化的功能目標是以機械的動作代替人力操作，自動地完成特定的作業。這實質上是自動化代替人的體力勞動的觀點。后來隨著電子和信息技術的發展，特別是隨著計算機的出現和廣泛應用，自動化的概念已擴展為用機器不僅代替人的體力勞動而且還代替或輔助腦力勞動，以自動地完成特定的作業。現代生產和科學技術的不斷發展。使得其對自動化技術的要求越來越高，而自動化的概念也隨之變得越來越復雜。70年代以后，自動化的發展方向開始轉變為復雜的系統控制和智能控制，并在國防、科研、教育等領域得到了廣泛的應用，使更大規模的自動化得以實現，例如大型企業的綜臺自動化系統、全國鐵路自動調度系統、國家電力網自動調度系統、空中交通管制系統、城市交通控制系統、自動化指揮系統、國民經濟管理系統等。對于自動化的應用，也正從工程領域逐漸擴展到非工程領域，例如醫療、人口控制、經濟管理等領域。自動化將對人的智能進行更大的模仿，在工業生產、宇宙探測、海洋開發等領域機器人得到了廣泛應用，在醫療診斷、地質勘察等領域專家系統也取得了很好的效果。

正如上文中所提到的，現在自動化被廣泛應用于生活中的各個方面，其中很重要的一部分就是交通。而我們學校本身就擁有交通特色，所以我對交通方面的自動化應用也比較關心。11年的7.23溫州動車事故發生時，因為在距溫州不遠的杭州讀高中，所以當時處處可聽可聞關于事故的報道、跟蹤。那時除了覺得這是一起過于慘烈的意外之外，并沒有其他的感覺。但現在，作為剛剛入門自動化的學生，我再查找當時的資料，卻可以發現這絕不是意外這么簡單。

自動化在交通上的使用，比如綜合運用計算機、通信、檢測、自動控制等先進技術，目的是實現對交通運輸系統的自動化管理和控制，使得交通運輸變得更加安全、快捷、舒適、準點和經濟。

而在7.23列車追尾事故中，信號系統遭受了懷疑。信號系統中的列車自動控制系統，堪稱“高鐵運行的中樞神經”。事故中，D301、D3115兩趟列車均采用的是CTCS-2列車自動控制系統。

此外，調查認定通號集團所屬通號設計院在LKD2—T1型列控中心設備研發中管理混亂，通號集團作為甬溫線通信信號集成總承包商履行職責不力，致使為甬溫線溫州南站提供的LKD2—T1型列控中心設備存在嚴重設計缺陷和重大安全隱患。國家鐵道部在LKD2—T1型列控中心設備招投標、技術審查、上道使用等方面違規操作、把關不嚴，致使其在溫州南站上道使用。當溫州南站列控中心采集驅動單元采集電路電源回路中保險管F2遭雷擊熔斷后，采集數據不再更新，錯誤地控制軌道電路發碼及信號顯示，使行車處于不安全狀態。

雷擊也造成5829AG軌道電路發送器與列控中心通信故障。使從永嘉站出發駛向溫州南站的D3115次列車超速防護系統自動制動，在5829AG區段內停車。由于軌道電路發碼異常，導致其三次轉目視行車模式起車受阻，7分40秒后才轉為目視行車模式以低于20公里/小時的速度向溫州南站緩慢行駛，未能及時駛出5829閉塞分區。因溫州南站列控中心未能采集到前行D3115次列車在5829AG區段的占用狀態信息，使溫州南站列控中心管轄的5829閉塞分區及后續兩個閉塞分區防護信號錯誤地顯示綠燈，向D301次列車發送無車占用碼，導致D301次列車駛向D3115次列車并發生追尾。

可以看出，這起事故，是一起責任事故，而事故的原因很大一部分是因為自動控制方面的缺陷。計算機或機械自有它的嚴謹性、準確性，但卻缺少了同人一樣的應變能力與調節能力，所以要想是機器更加安全可靠，必須要有嚴密周到的自動控制體系。

作為生活中處處不可缺少的重要方面，自動化所肩負的，不止有效率上的提高，更要保障所有流程的安全可靠。這也是我們學習自動化的意義所在。

參考文獻：

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第五篇：自動化專業導論報告

成績：

2011-2012學年 2 學期

“控制大類專業概論”課程讀書報告

題目：自動化專業導論報告

姓專班學

名：業： 級：號：

2012年 05 月

摘要 本文主要介紹自動化專業的基本概念，發展簡史，就業前景，以及自己的學習規劃。自動化專業是一門適應性強、應用面廣的工程技術學科。旨在培養學生成為基礎扎實，自動控制技術知識系統深入、計算機應用能力強的高級工程技術人才。自動化專業開辦以來，由于其與生活密切相關，就業領域十分廣泛，因而成為學生報考的熱門專業。自動化專業課程覆蓋面較廣，理論和技術結合十分緊密，勢必決定了與其他學科不同的學習方法。大學是我們跨入社會的最后學習階段，能否有效的利用這段時間充實自己，取決于自己是否有一個明確的學習規劃，本文在深刻了解自動化專業以后，列出了自己以后的學習規劃，以此來督促勉勵自己，將專業知識學扎學牢，為以后就業奠定堅實的基礎。

關鍵詞：自動化；就業；大學生；學習規劃

引言 自動化技術的發展水平是一個國家在高技術領域發展水平的重要標志之一。其廣泛應用于工業、農業、軍事、科學研究、交通運輸、商業、醫療、服務與家庭等方面。隨著自動化技術的發展，計算機集成制造系統將得到進一步發展，機器人將應用于生產和生活各個方面，高速列車和太空飛行器的智能控制將有一番新天地，虛擬現實技術將帶領我們進入一個嶄新的世界，人們的社會生活將得到很大的改善。

一、自動化專業基本概念

1、專業簡介

自動化專業主要研究的是自動控制的原理和方法，自動化單元技術和集成技術及其在各類控制系統中的應用。它以自動控制理論為基礎，以電子技術、電力電子技術、傳感器技術、計算機技術、網絡與通信技術為主要工具，面向工業生產過程自動控制及各行業、各部門的自動化。它具有“控（制）管（理）結合，強（電）弱（電）并重，軟（件）硬（件）兼施” 鮮明的特點，是理、工、文、管多學科交叉的寬口徑工科專業。

2、培養目標 本專業培養的學生要具備電工技術、電子技術、控制理論、自動檢測與儀表、信息處理、系統工程、計算機技術與應用和網絡技術等較寬廣領域的工程技術基礎和一定的專業知識，能在運動控制、工業過程控制、電力電子技術、檢測與自動化儀表、電子與計算機技術、信息處理、管理與決策等領域從事系統分析、系統設計、系統運行、科技開發及研究等方面工作的高級工程技術人才。

3、培養要求

本專業學生主要學習電工技術、電子技術、控制理論、信息處理、系統工

1程、自動檢測與儀表、計算機技術與應用和網絡技術等方面的基本理論和基本知識，受到較好的工程實踐基本訓練；具有系統分析、設計、開發與研究的基本能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

◆ 具有較扎實的自然科學基礎，較好的人文社會科學基礎和外語綜合能力；

◆ 掌握本專業領域必需的較寬的技術基礎理論知識，主要包括電路理論、電子技術、控制理論、信息處理、計算機軟硬件基礎及應用等；◆ 較好地掌握運動控制、工業過程控制及自動化儀表、電力電子技術及信息處理等方面的知識，具有本專業領域1—2個專業方向的專業知識和技能，了解本專業學科前沿和發展趨勢；

◆ 獲得較好的系統分析、系統設計及系統開發方面的工程實踐訓練；◆ 在本專業領域內具備一定的科學研究、科技開發和組織管理能力，具有較強的工作適應能力。

二、自動化專業發展簡史 自動化專業教育是伴隨著自動化技術在社會生產、生活中的廣泛應用而興起的。它主要研究自動控制的原理和方法，自動化單元技術和集成技術及其在各類控制系統中的應用。在這一領域，美國處于世界領先水平，我國雖在這一領域內的研究比較早，但真正作為一門專業教育走進大學的課堂較之國外卻比較晚。

建國初期，人民政權面臨的是百廢待興的局面，社會主義經濟建設需要有先進的生產技術。在黨和國家的支持下，一批學校如清華大學、北京大學、上海交通大學、北京理工大學都紛紛設立了相關專業教育和專業技術研究所。改革開放后，迎著第四次新科技革命的浪潮，自動化專業教育得到了長足的發展。除原先已經開設與此相關專業的高等院校外，另有一大批高校如北京郵電大學、北京航空航天大學等都增設有此專業。據統計目前開設有自動化專業教育的學校已占全國高等院校的90%還多，因為其廣泛的適用性和社會對這一專業人才的廣泛需求，它受到了越來越多的人的青睞。一般的院校每年都以200—300人的招生量廣納賢人，學歷層次也由專科、本科到碩士、博士不等，形成了梯級人才培養的教育模式。

展望新的世紀，隨著信息革命的興起和新經濟的沖擊，自動化專業教育必然會受到世界各國的更加重視。因為這一技術已從辦公自動化、工業自動化逐漸向家庭自動化發展，它與普通民眾的日常生活發生了千絲萬縷的聯系，更進一步的發展勢在必然。

我國在進入90年代以后，隨著社會主義市場經濟的搞活和對外開放政策的深入，社會對自動化專業人才的需求日益擴大，并連續幾年出現供不應求的狀況（近幾年此專業畢業生的供需比為1∶10還強）。隨著外國一些大型企業進入國內市場，本國的一些知名企業也將走向世界，這樣高科技人才的競爭將日趨激烈，對本專業人才的需求也將大為擴大。所以在未來

2幾十年內，自動化專業教育必將會有一個充分發展的空間。

三、就業前景本專業是一門適應性強、應用面廣的工程技術學科。旨在培養學生成為基礎扎實、自動控制技術知識系統深入、計算機應用能力強的高級工程技術人才。所以學生在畢業后都能從事自動控制、自動化、信號與數據處理及計算機應用等方面的技術工作。就業領域也非常的寬廣，比如高科技公司、科研院所、設計單位、大專院校、金融系統、通信系統、稅務、外貿、工商、鐵路、民航、海關、工礦企業及政府和科技部門等。歷年來，本專業的畢業生的供求比例一直都保持在1∶10左右，近年的就業去向主要是在系統集成、計算機軟件硬件開發和通信等領域。與本專業就業領域相關聯的行業在近年來借助市場經濟的搞活和對外開放程度的加深，也獲得了飛速發展。民航、鐵路、金融、通信系統、稅務、海關等部門的自動化程度越來越高，科研院所、高科技公司也借助強大的人才優勢，發展迅猛。未來隨著自動化技術應用領域的日益拓展，對這一專業人才的需求將會不斷增加，自動化專業的畢業生也將借助這一技術的廣泛應用而在社會生活的各個領域、經濟發展的各個環節找到發揮自己專長的理想位置。

自動化專業一直以來是社會急需的人才。包括電氣自動化、鐵路、化工等諸多領域。

自動化工程師——從事自動化系統的維護、優化等工作；自動化設計師——從事自動化系統的設計和開發；

軟件工程師——處理自動化系統中相關的軟件的設計和開發。還可以從事教學和相關的研究工作。

四、自動化學習規劃

自動化專業作為一門理論與技術相結合的學科，其學習方法與純理論知識和純實踐技術的學習有很大不同。一方面，需要建立知識理論體系，梳理各專業課之間的內容與聯系，廣泛閱讀教材與參考文獻；另一方面，需要注重實踐環節，做到理論聯系實際，培養解決實際問題的能力。為此，針對各方面的具體要求，我在此做出以下學習規劃:

1、專業理論知識

自動化專業課程設置的覆蓋面比較廣泛，學習內容與其他學科也有交叉，這就為我們學習提出了更高的要求。除了認真聽課、研究課本以外，廣泛閱讀電子科技類雜志也是必不可少的。因為當今社會屬于知識爆炸性時代，科學知識不斷更新，我們所學的課本知識相對于當今社會是十分落后的，因此每天閱讀一定量的相關雜志是必不可少的。

自動化專業課程多而雜，為更好的適應社會需求，需要我們靜心研究，在學

3習過程中，不能以應付作業而寫作業，更不能以應付考試而學習，考完了也就忘完了，這種心態是絕對不可取的。自動化專業課程大多互相關聯的，需要我們培養歸納總結的習慣，將雜而亂的知識連到一起，做到舉一反三，只有將專業知識學扎實，我們才能用理論指導實踐。

大學本科所學的課程只是簡單的皮毛而已，雖多卻不精。因此我將目標定在考研上，希望能在此專業有更深層次的發展。當然考研并不是憑嘴上說說而已，需要付出艱辛的努力。為此，我會針對考研學校，制定自己的考研路線，嚴格要求自己，學習上做到一絲不茍，認真完成所學的課程。

2、實踐環節

自動化專業對學生的動手能力有較高要求。大學四年時間，該專業設置了很多實驗課程以及實踐環節，為我們提供了良好的發展平臺。我們應該珍惜每次實踐的機會，認真聽老師講解，理論聯系實際，鍛煉自己的實踐操作能力，提高自己實際問題的處理能力。

3、科技創新比賽

每年自動化專業學生都會有大大小小的科技創新比賽，比如中國機器人大賽、電子制作大賽、全國數模競賽等等，這是一個很好的鍛煉自我的機會，從這里我們可以找到學習的快樂，不再是枯燥的課本，而是內心對知識的無限渴望。因為多數比賽都是以團隊的形式參加，所以我們可以找到志同道合的朋友，集思廣益，體會到合作的快樂與力量。

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