第一篇：心理社活動總結

2015-2016學年度上學期心理社活動總結

一個學期過去了，我感謝從社團的一直陪伴，其實社團活動時間很少，總是被學校的各種活動沖突掉。記得學期初招新時，40多人來面試，留下了1/3的人。多數人都是因為懷著好奇心來的，經過一個學期當初的好奇心早已不復存在，所以有好幾個都離開了。當然，依然堅守的人對心理學和對心理社都是有感情的，希望我們能一起一直堅持，堅持對心理學的興趣。

每周二下午第九節課就是我們心理社活動時間，第一次活動就選了副社長，因為我覺得心理社需要的副社長需要的不是經驗，而是足夠強心理素質。這學期的活動中有一下內容：

1.解釋了心理學的基礎內容。例如心理學的研究范圍、由來、分類?? 2.通過身邊的例子解釋心理學效應。例如羊群效應、標簽效應、破窗效應?? 3.心理學上對于眾多人相信“鬼”、“周公解夢”、“十二星座”的原因的分析。

4.出版了社團展示周心理社知識欄，進一步宣傳了心理學知識。

這一個學期以來，作為社長的我學到了許多東西。沒有絲毫經驗和心理學知識底涵的我，在自己的努力和心理老師周永霞的幫助和社員的配合下，帶著社團安穩的度過了一個學期。我翻閱大量心理學書籍，篩選一定的內容作為社團活動的內容。這一過程中，我也充實了自身的心理知識素養。從對心理學的知之甚少到知之甚多。在組織社團活動的過程中，我增強了自身的心理素質，學會應對各種突發情況。

同時我也總結自己以下的幾點不足：

1.沒有帶著社員走出活動室，只在社團內部進行學習和交流，不能更大范圍學習心理學和對宣傳對象的擴大。

2.沒有更大可能的調動社員的積極性，沒有盡可能的把主動權交到社員手上。

3.沒有足夠的心理知識涵養對每次社團活動內容的解釋有些吃力。

面對以上的不足，我會進一步加大自己的閱讀量，提高自己的心理學知識水平，做到更好更系統的帶領社員學習心理知識。

以下是我對下學期心理社工作的設想： 1.在學校范圍內加大對心理社的宣傳力度。

2.鼓勵社員自主閱讀心理學書籍，并寫下自己的心理體會。3.設計更多的心理游戲，提高社員積極性。4.在全校范圍內做簡單的心理現象調查。5.爭取策劃并舉辦一次心理學專題活動。

以上便是我對心理社在2015-2016年度工作的總結。

第二篇：心理社期末總結

物電心理社團期末總結

時光飛逝，轉眼間2011年即將過去，我們也進入了期末的緊張備考階段，社團文化節經過一整學期的開展現已接近尾聲，心理社團各項活動也以基本結束，回顧這一學期，我們心理社團在各方面的工作中，既有值得堅持的閃光點，又有不可避免的一些缺點與不足，特此對本學期心理社團的各項表現進行總結。

活動方面：

首先，新生開學后，在社團部的號召下，心理社同其他九個社團共同納新，共納入新社員80余人次。

緊接著，在十月末舉辦了一次較為大型的活動——“趣味聯誼之非誠勿擾”。活動內容包括選手才藝展示環節和游戲環節。此活動對同學們的吸引力很大，使同學們在緊張的學習生活之余獲得一些身心的放松，我想在今后的活動中我們一定要將這一優勢保持下去。

其次，在十一月下旬，心理社同陽光社一起舉辦了一場“趣味心理測試”活動。測試內容主要有：職場測試、情感測試、智商情商測試以及心理小知識。同學們在此次活動中展示對心理的濃厚興趣，并且也從中學到正確解決心理問題的良方。

最后，心理社團在社團文化節的閉幕周舉辦了一場“大學生心理健康知識講座”。參加講座的主要成員有10級11級的宿舍心靈護航員及各班心理委員。講座內容包心理診斷治療以及人際關系處理方法，使各位同學能夠正視心理健康。

我希望能夠通過我們的共同努力，讓同學們真正重視“心理問題”。

在工作和生活中保持一個良好的心態。

工作及人員方面：

在工作中，干事們工作積極主動，但缺乏創造性，希望在日后的工作中能夠深入鍛煉自己，有更突出的表現。

雖然活動圓滿結束，但在活動的準備過程中始終存在各項問題，如電子設備的借用不及時，現場秩序混亂，宣傳不到位，人員到場不及時等。

在以后的工作中，我們要做到如下幾點：

1.在活動之前做好充分的準備工作，提前一到兩周著手準備各方面事宜，確保各方面工作的協調性，保證活動進行的順利有序；

2.加大宣傳力度。好的東西需要有人關注才能發揮出它的最大價值，所以我們應當提前做好社團的宣傳工作，讓更多的人參與我們心理社團，參與到這個開心愉快的大家庭里來；

3.在活動策劃上突出新意、趣味性。有趣的活動才會吸引人來參加，這就要求我們組織者在構思的時候有創造力，有新的想法，這樣才能讓我們的活動更加豐富多彩。

4.我希望通過我的努力能夠讓同學們對心理重視起來。這個學期是豐收的，但同時是挑戰的，我們將會在不斷總結經驗的情況下，探索出一條更好更完備的社團管理方法出來，最后希望社團部能夠如鴻鵠展翅般飛的更高，更遠，更精彩！

第三篇：心理社活動策劃201102

心理社活動策劃方案（2011年2月）

高一2班 兩_半

1.為雞蛋造橋

（雞蛋也可用其他物體代替）要求游戲小組在規定的時間內在兩把椅子之間建立起一座能承受一枚雞蛋的紙質橋梁。說明

1)將參與者分成小組，說明參與人員有15分鐘時間用手中的紙在兩把椅子間建立一座橋，盡可能地長，而橋梁必須能在其三分之一處能撐得住雞蛋。此橋必須不能接觸地板，必須兩側完全為椅子所支撐（沒有中間支撐）。（5分鐘）

2）小組有10分鐘時間進行規劃和討論。在第5分鐘和第8分鐘時提醒他們。10分鐘之后，取走他們所有的紙，換成新紙（或換成其他顏色的紙），讓他們繼續練習（10分鐘）

3）小組現在有15分鐘建橋。不提醒時間，嚴格限制結束時間（這也是學習到的內容之一）。在此期間，可以把正在建成的橋梁用相機照下來。（15分鐘）

4）量一下看誰贏了

2推手游戲

步驟：

1．每名隊員選一個搭檔。

2．各組搭檔要雙腳并齊，面對面站立，距一臂之隔。

3．兩人都伸出胳膊，四掌相對。整個游戲過程中，不允許接觸搭檔的其他部位。

4．每對搭檔的任務是盡量讓對方失去平衡，以移動雙腳為準。未移動的一方將積一分。如果雙方都失去平衡，均不得分。若隊員觸摸到對方身體的其他部位，則扣除一分。

5．讓搭檔們準備好后大喊一聲“開始!”。

3.變通：

步驟：

1．把隊員們分成若干個由12～16個人組成的小組。

2．讓每個小組都手拉手、面向圓心圍成一圈。

3．等每個小組都站好圓圈、拉好手之后，任意選一個小組，讓其中兩個隊員松開拉在一起的手，把兩個呼啦圈套在其中一個隊員的胳膊上，讓這兩個隊員重新拉起手。對其他小組做同樣處理。

4．現在，讓各個小組沿相反方向傳遞兩個呼啦圈。為了把呼啦圈傳過去，每個隊員都需要從呼啦圈中鉆過去，如主圖所示。兩個呼啦圈重新回到起點后，本輪游戲結束。

5．吹哨開始游戲，同時開始用秒表計時。

6．第一輪游戲結束后，祝賀大家成功完成任務，并通報各小組完成任務所用的時間。重新開始一輪游戲，并告訴隊員們這次要求大家能更快一些。反復進行4～5次呼啦圈傳遞，確保隊員們知道他們需要一次比一次快。

4.搶凳子

（介紹略…大家懂的…）

第四篇：陽光心理社學期總結

陽光心理社社團總結

社長：

副社長：

本學期組織過的活動

時間名稱地點 2010年9月陽光心理社動員大會5號樓203 2010年10月陽光心理社協大明眼鏡店公益活動明德廣場 2010年11月心理視頻講座5號樓101 2010年12月心靈驛站

成功經驗：

在這一年半的時間里，適應了大學的生活，在組建和發展青島科技大學高密校區——陽光心理社的過程中，我積極鍛煉自己，發展個人的才能和特長，學會了更多的心理知識，培養了健康的心理行為，形成正確的學生觀?人才觀和質量觀，對每一項工作都積極認真負責。學會換位思考，同感反應和觀察調整，主動形成心理興趣，營造融合的人際氛圍。在同學之中全面推進，多途徑開展心理健康活動，在動員大會上發掘人才，選出優秀的干事為陽光心理社積極服務；開展的第一次交流會上，給同學們擴大交友的平臺的同時，讓同學們初步了解心理游戲，激發了同學們對心理的興趣；在陽光心理社協大明眼鏡店的公益活動中，“眼睛是心靈的窗戶”宣傳了陽光心理社，讓同學在收益中加深對陽光心理社的印象；在日常生活中公布陽光心理社的qq群號，增加同學的交流和溝通，解決同學們的心理疑問。

態度：

在總結后，繼續運用成功的經驗，改進不足之處，在下學期積極發揮陽光心理社在學校社團中的作用，擴大陽光心理社在學校中的影響，發揮心理咨詢的作用，定期舉辦關于學習壓力、考試焦慮、人際關系、情感心理、就業等方面的心理健康系列講座和心理測試，通過宣傳欄、廣播等介紹心理健康知識，主要目的增強學生自我心理調試能力，幫助學生分析心理異常現象，了解原因，從而解除問題并改進自己，給同學們帶來益處，同時鍛煉和發展自己。讓同學們的健康從心開始，陽光伴同學們同行。

2010年12月5日

第五篇：心理社工作規劃

Wish Time心理社工作規劃

一、社團宣傳

㈠、網站宣傳：借助信息中心的技術支持，在學校網站做一宣傳及展示。這包括Wish Time心理社的簡介、成果展示，可以在我院網站開設一個獨立浮動板塊，同時提供美文心理美文征集頁面。這樣就既可以為我們學校主頁提供豐富的內容，也起到了為Wish Time心理社宣傳的作用。

㈡、現場宣傳：宣傳部做一期海報，海報內容可以簡單介紹Wish Time心理社的特色，鼓勵有興趣、有能力的同學積極參與，讓剛剛入校的新同學們對Wish Time心理社可以有提前的了解。擺設攤點，懸掛海報，為新生提供現場的新生適應問題咨詢服務，讓更多的新生了解Wish Time心理社。這樣做一方面讓新生能夠更好的正確習慣融入大學生活，另一方面是為了招納更多有興趣的新生加Wish Time心理社。

㈢、班級宣傳：通過11級與12級各班心里委員們向同學們的宣傳，尤其是新生。向同學們介紹Wish Time心理社的特色與主要功能，并介紹朋輩活動的位置與用途。普及同學們對心理社與朋輩活動室的正確認識，提高大家心理學的興趣。

二、干部選拔

㈠、特長要求：首先要有興趣、有耐心、有激情，展現出初入大學時對事物 的新鮮感。其次要有相關的工作能力，例如，宣傳部要有繪畫能力。

㈡招收數目：社長助理3名，辦公室部員3名，活動部部員3名，宣傳部部員2名，網絡信息部部員2名，調研部部員2名。

㈢部門功能：

①社長助理：協助社長以及其他部門工作。

②辦公室：財務管理，物品采購，社團內部聯系等。

③活動部：撰寫活動策劃，申請活動場地，撰寫活動總結等活動舉辦相關事宜。

④宣傳部：繪畫宣傳海報，張貼海報、橫幅等。

⑤網絡信息部：PPT制作，光盤刻錄，活動攝影等

⑥調研部：簽到，會議記錄，撰寫調研報告等。

三、活動計劃

㈠、朋輩活動室：

①朋輩活動室宣傳：與朋輩隊伍合作，積極宣傳朋輩活動室，讓更多學生，尤其是新生，了解及利用朋輩活動室。

②心理咨詢：和朋輩隊伍合作，長期在朋輩活動室內進行心理咨詢。同時展開師生咨詢，同學們可以通過郵件等方式同心理老師們進行交談。

③心靈下午茶：訂閱一些心理相關的期刊和書籍，讓同學們可以在午后等時光來朋輩活動室進行閱讀。

④心晴自習室：期中和期末考試期間，在晚上開放朋輩活動室，讓同學們有個可以方便自習的場所。

㈡、暖心報：與旭日文學社合作創辦刊物，刊載內容為美文與大學生常見心理問題及其應對，每個月一期。

㈢、第一學期每月活動計劃：

①九月份，“我們都能適應大學”心理咨詢：在新生軍訓結束后，開展新生適應心理問題的咨詢服務。讓新生注意：接納現實，提高自立和自理能力，主動適應并盡快熟悉掌握新生活的技能，正確運用心理調適策略。并讓新生學會心理調適的具體方法，如進行積極的自我暗示、直面挫折、處理好心理落差、選準參照系、行為補償法等。在活動進行同時懸掛海報，對Wish Time心理社進行宣傳。

②十月份，“我們不止是觀眾”迎新晚會：在十一假期之后，同其他社團合作舉辦迎新晚會。邀請上學期心理劇獲獎團體來進行心理劇表演，讓新生們體會到心理劇的樂趣。邀請有才藝的新生來進行表演，展示新生們的風采。晚會期間穿插趣味項目，例如，“進化論”、“松鼠”搬家等。并且現場邀請有表演欲望的同學上臺演出。

③十一月，“魔幻迷蹤”社團游園會：游園會內容為，引路心燈，穿越“泥沼”，平面魔方。鍛煉同學們的動手能力，讓同學們感悟到團隊中的合作性和競爭力。

④十一月份，“天黑請閉眼”心理沙龍：在十一月舉辦一次Wish Time心理社品牌活動心理沙龍。通過此次活動可以鍛煉同學們的觀察能力、邏輯能力、想象力、判斷力、口才、表述能力、心理素質及表演能力快速讓陌生的同學互相認識。

⑤十二月，“放松如此美好”放松訓練：在十二月舉辦一次放松訓練培訓活動。邀請專業老師來給同學們做一次放松訓練。讓同學們體驗一下呼吸放松與想象放松。

⑥十二月，“末日影片”電影賞析：在2012年12月21日，進行一次電影賞析，影片為《生命之樹》。讓同學們明白生命的真諦就在于家庭之中。

㈣、第二學期每月活動計劃：

①三月份：“成長進行時”心理沙龍：在三月份舉辦一次心理沙龍活動，活動內容為，走出“舒服圈”、看我“走過來”、感恩父母、命運之牌。讓同學們意識到克服每個人身上所存有的惰性，敢于走出自己的“舒服圈”并不是很容易的事；體現了每個同學獨特的風采和魅力，讓同學們對自己充滿了自信；激發同學們的感恩情懷。

②四月份，“我是誰”心理沙龍：在四月份舉辦一次心理沙龍，活動內容為，畫“自畫像”、百花園、“我要……”、背后留言。讓同學們對自己有了更深一步的認識；認識到紅花與綠葉的關系與各自的價值，學會欣賞他人；體驗到了自己是否有爭取機會的意識，善于真誠表達自己愿望的意識；過他人的評價來整合和完善自我意識的覺醒和成熟。

③五月份，心理月系列活動：

1.心理知識講座：講解瓦倫達心態

2.“幸福與命運”心理游園會：活動內容為，引力名片、目標搜索、護“蛋”行動、“盲人”旅行。與有某種姻緣的陌生人一起共同闖關，增進同學們之間的交流，同時令同學們體驗被剝奪視力等不幸事情發生時的情形。

3.心理劇大賽

4.心理電影欣賞

5.心理知識競賽

6.“Originality”心理沙龍：活動內容為，賣梳子、遵從指導、心中的塔、暢想魔方。鼓勵同學們敢于挑戰“不可能”；讓同學們認識到創新要首先從打破思維定勢開始，體驗到合作中集體創新智慧的威力；激發了同學們的想象力，讓同學們體驗到了如何在探究中尋找快樂，在創造中體驗成就感。

四、規劃書總結

Wish Time心理社主要目標是讓全校學生有良好的方式來放松身心，教導同學們如何正確的面對大學生活中所遇到的心理問題，鍛煉同學們各方面的能力，增進同學之間的交流。而其中的重點是提供各種心理問題的調適策略。通過各式各樣的心理沙龍及其五花八門的活動，同學們的心理問題將得到良好的解決方案，同學們將更有動力更有精力更有效率的投入到學習中去。