第一篇：培養兒童對圖畫的愛好心得

讀“培養兒童對圖畫的愛好”

假期期間拜讀偉大的前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》一書，雖然在現在的教育背景下，這本書的一些理論似乎并不符現代教育潮流，但它給我的收獲不少，感觸頗深，使我受益匪淺。文中生動的實際事例，精辟的理論分析，完整的教育思想體系，如一汩汩清泉滋潤著我的心田。

蘇霍姆林斯基在書中談到“在年紀尚輕的時候，應當先做些什么，才不至于在老之將至的時候而悔恨呢?要做的事很多，但首先務必點滴地積累作為一個教育者的智力財富和教育的明智。”我認為要做到這一點，首先務必發奮提高自身素質，而提高自身素質的首要途徑就是“多讀書，讀好書，好讀書”。今天我重點看的是一百條建議中的第37條——培養兒童對圖畫的愛好。

在這一條中，蘇霍姆林斯基強調：“圖畫是發展創造性思維和想像力的手段之一，兒童的圖畫是通往邏輯認識的道路上必不可少的階梯。”他認為離開了繪畫，地理課、歷史課、文學課、自然課就很難上。因而在教學和教育過程中要給予圖畫相應的地位，這樣是有利于兒童全面發展的。并舉了幾個他把圖畫運用到各個科目中的例子。這一點我也很認同，很多時候單純的文字描述并不能讓學生留下深刻的印象，反之將這些文字轉化成圖畫會給學生留下更深刻的印象。像語文的古詩詞，短短幾句便能描繪出一個故事，有時一句話就是一副美景。這時候可以讓學生們發揮自己的想象拿起畫筆將詩詞描述的畫面繪于紙上，不僅有利于記憶，還能幫助學生進一步感受古詩的魅力。

畫畫對兒童思維的發展、想像力的培養的促進是不言而喻的。圖畫是發展創造性思維和想象力的手段之一，兒童的圖畫是通往邏輯認識的道理路上必不可少的階梯，至于圖畫有助于發展對世界的審美觀點，那就更是不言而喻了。現在是關鍵是，我們如何去認識兒童的畫畫。在這里，蘇霍姆林斯基給我們的建議，就是要把孩子帶到‘思維的發源地’也就是大自然中去，讓他們來感知這個世界，讓他們用畫筆將感受到的一切都畫下來，而我們便可以從中看出他們對這個世界的認識，看出他們的思維方式等等。

看來，我們教師也要善于運用圖畫來服務于自己的教學，畫畫是學習中不可或缺的得力助手。

第二篇：培養兒童對圖畫的愛好讀后感

當你不經意地去問及孩子你最喜歡做什么時，很多的孩子都會回答，最喜歡畫畫。看來，孩子對畫畫是情有獨鐘。也是的確，兒童畫畫是他們的需要，對于他們來講畫畫可以把自己的感受、體驗通過圖畫表現出來，那是一種樂趣，是一種創造。讀了《給教師的建議》第37條后，我也更堅定地相信培養兒童對圖畫的愛好，就是培養兒童豐富的想象力、創造力及動手能力，也是發展兒童智力的一個重要途徑。

為什么孩子對畫畫如此喜愛？經過觀察、了解，我覺得主要的原因是畫畫對于兒童來講不作為一種作業，而是作為一種游戲，是一種輕松、愉快、易行的活動，他們在畫畫過程中體驗到了繪畫的快感。并能通過畫畫把自己的某種情緒或對某種事物的感受表現出來。同時畫畫也可以增強兒童的感知能力。因為畫畫是通過手、腦、眼的配合來表現出一定的視覺效果，從中習得一定的經驗，感受在活動過程中的快樂。

如何培養兒童對畫畫的愛好呢？我想大家都知道，“興趣是最好的老師。”不管是成人還是兒童，只要他對某一事物產生濃厚的興趣，他就會勇敢去做、去追求、去創造。因此興趣又是創造的萌芽，是創造力的培養。比如，在做“詩畫苑”時，學生特別感興趣，每次上課學生就會迫不及待地追問“老師，我畫座山行嗎？老師我能在這里畫只小兔子嗎？”每次畫畫時學生都非常認真，他們往往會畫出一些他們認為相關的畫面。所以要培養兒童畫圖的愛好首先就是為他們創設良好的畫畫環境，激發畫畫的興趣。其次，培養他們畫畫的自信心。對于他們的畫要以激勵和表揚為主，以此激發他們畫畫的熱情。

培養兒童對圖畫的愛好不是一朝一日，而是需要在長期繪畫活動中經過不斷的探索、不斷的實踐，才能提高兒童畫畫水平，培養畫畫興趣。

第三篇：怎樣培養兒童的正常愛好和興趣

怎樣培養兒童的正常愛好和興趣

我們知道，孩子對周圍世界充滿了好奇心，對社會、自然及各方面的知識都會產生濃厚的興趣。興趣是求知的動力。寧波現代教育集團幼教專家指出，孩子對某一方面知識產生了興趣，必然會不斷地接觸、探求，使孩提時代的興趣逐步強化，從朦朧、不穩定的意會，變為較明確、相對穩定的志趣。志趣進一步發展，則成為終身為之奮斗的志向，兒童興趣愛好非常廣泛，但保持時間短，特別是新鮮勁一過或一遇到困難便會退縮、回避。所以，寧波現代教育集團幼教專家說，培養兒童的正當愛好和興趣，對一個孩子成材至關重要。如何才能正確引導和培養孩子的興趣愛好呢？

（1）培養孩子的興趣愛好要針對孩子的特點，不能完全憑家長的好惡而主觀臆斷。要根據孩子的性格、旗幟選擇最適合孩子的項目。

（2）家長要循循善誘，使孩子的愛好相對穩定，步步深入，在眾多愛好中形成一個中心愛好。由單純從興趣出發轉到有目的的去發展特長的軌道上。不能見異思遷，要持之以恒。特別是當孩子在前進的道路上遇到困難和挫折時，更要鼓勵他戰勝困難，堅持到底。寧波現代教育集團幼教專家指出，要通過興趣的培養提高孩子做事認真堅毅的意志品質。在具體的過程中，家長可提一些有效有益的建議啟發孩子去思考，鼓勵他動腦筋，想辦法克服困難取得成功。

（3）兒童分辨是非的能力較差。易被冒險、賭博等事物所吸引。如現在迷戀電子游戲機、撲克、麻將牌的兒童越來越多，這些游戲和娛樂對兒童的心理健康影響頗大。所以，家長要從小注意為孩子提供良好的環境和有意義的興趣愛好，逐漸引導孩子形成健康積極的興趣愛好。

（4）提供給孩子可發揮創造性思維的環境，不要一切包辦，要珍惜孩子的好奇心，要耐心、仔細地引導孩子打開創造性思維的大門，滿足他們的求知欲。寧波現代教育集團幼教專家說，引導孩子認真觀察周圍的世界，一旦他有了濃厚的觀察興趣，就會主動持久地去認識世界。社會、自然界中的各個領域都是豐富的知識寶庫，父母的重要責任是引導孩子去探索，在培養孩子興趣的同時要培養他們勇于克服困難的性格，使他們逐步形成有毅力、不怕困難、通過努力最終戰勝困難的的良好意志品質。

第四篇：音樂欣賞課可以引起兒童對音樂的愛好

談小學音樂欣賞課的有效開展

音樂欣賞課可以引起兒童對音樂的愛好,并使這種愛好具有更深、更有智慧的一種力量,開闊音樂視野,豐富情感世界。而小學音樂欣賞教育,如果單純地讓學生聆聽音樂,學生的興趣不高,且注意力容易分散。教師只有采用豐富多彩的教學形式,抓住他們的興趣點,才能吸引學生專心地聆聽音樂,從而提高審美能力。在教學中,筆者明確小學音樂欣賞的目的,是吸引學生了解、熟悉音樂,進而演繹、創造音樂,提高學生音樂欣賞的興趣。在不同的教學階段,根據學生身心發展規律和審美,合理特征,以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,激發和培養學生的學習興趣。

一、以故事形式導入,拉近學生與音樂的距離

每個學生都喜歡聽故事,抓住他們這一特點,將音樂作品的作者生平和時代背景,用講故事的形式進行教學,結合故事來欣賞音樂,結合音樂來編講故事,能迅速地吸引學生的注意力,加深他們對音樂的理解。鮮明的音樂形象,有趣的故事情節,激發學生的情感共鳴,在欣賞中陶冶了情操。如,欣賞《歌唱二小放牛郎》前,先給學生講述一段關于二小的故事,讓學生仿佛回到了戰火紛飛的中國,不僅激發了學生的愛國熱情,而且讓學生更加了解作品產生的時代背景。在欣賞歌曲的,學生能更全面地理解作品,從而懂得診惜今天的幸福生活。

二、以游戲形式展開,對音樂作品進一步理解

音樂游戲具有愉悅性和互動性,是學生所喜愛的教學模式,尤其適合低年級音樂欣賞教學。在欣賞教學中,運用音樂游戲,有利于學生感受不同的音樂情緒。如,欣賞《跳繩》中,筆者讓學生們邊聽邊跟音樂節奏跳繩,感受樂曲快樂、活潑的氣氛。運用形式多樣的音樂游戲是培養學生認識音樂世界,提高音樂素質的良好途徑。

三、以表演形式教學,表現音樂作品

表演形式是多種多樣,有歌唱、繪畫、朗誦、演奏、舞蹈、角色扮演等,教師可以根據音樂欣賞的內容進行選擇。在組織學生進行音樂表演時,主要調動學生強烈的參與意識和創造熱情。如,在欣賞教學((l」、青蛙》中,筆者要求學生們分角色扮演小青蛙、荷葉、月亮、狂風、暴雨、公雞等不同形象;又根據音樂力度、速度、快慢、音色的變化完整的展現了故事情節,加深了他們對音樂故事的理解。

四、以圖形譜來幫助教學,進行音樂創作

曲式結構是音樂作品的筋脈,了解曲式結構就知道了音樂作品的構成。在音樂欣賞教學中,教師借助圖形譜,將音樂理論淺顯化、直觀化,讓學生一目了然。學生掌握曲式結構后,再進行音樂創作就容易多了。

總之,音樂欣賞教學的幾種形式、其最終目的的是為了讓學生學會細心聆聽,全神貫注的感受音樂,在欣賞中激發學生審美興趣,提高欣賞趣味性,發展想象力,讓音樂聽覺觸動靈魂。

第五篇：家庭教育對兒童自信心的培養

淺談家庭教育對兒童自信心的培養

摘要: 一個人的內心有著強大力量，可以超越他人或者超越自己，這就是自信心的來源。在人的成長發展中自信心是不能缺少的品格，于是自信心對人的品質發展起著非常重要的作用，它的核心價值是不可替代的，但自信心也不是天生的，尤其是家庭教育對培養兒童的自信心起著非常重要的作用.所以家長們要注意搞好對孩子的家庭教育，讓自信心的積極作用能使孩子們通往前方的成功道路。

關鍵詞:家庭教育;兒童;自信心

一、概念的界定及作用

（一）什么是自信心

（二）什么是家庭教育

二、目前兒童在自信心方面所存在的不足

（一）不能正確的自我評價

（二）人際交往能力太弱

（三）應對挫折的心理承受能力太弱

三、家庭教育對兒童自信心發展的影響因素

（一）家庭成員關系的和諧指數

（二）家長對孩子的理解和關心程度

（三）家長會打擊孩子的好奇心、積極性

四、家庭教育促進兒童自信心發展的策略

（一)家長要轉變教育觀念

1、家長要尊重、信任孩子

2、正確的理解孩子，降低超高期望值

3、學會欣賞孩子，激發孩子的閃光點

（二）家長要注重孩子各方面能力的培養，促進個性發展

1、讓孩子學會主動、學會關心，培養良好的交往能力

2、滿足孩子的好奇心，培養孩子的創造能力

3、鍛煉孩子耐挫力，體驗成功歡樂