第一篇：關于IT的下一次革命進步的思考

學科前沿講座

論文

作者:杜喬羽 學號:38060607

關于IT的下一次革命進步的思考

------數據活化和智慧的城市

杜喬羽

(北京航空航天大學計算機學院北京海淀區 100191)摘要：學科前沿的第一節，熊璋老師就關于IT的下一次革命進步的思考這一學科前沿性的通俗話題，向我們展示了他的獨特思考。熊璋老師向我們解釋了時下最新潮的兩個學科名詞：數據活化和智慧城市。這極有可能成為下一次IT革命進步的主體。本文將就這兩個學科名詞，并結合熊璋老師的上課內容進行深入討論，希望對大家的學習這方面內容有所幫助，最后在總結一下本學期學科前沿的所有課程。關鍵字：數據活化；智慧城市

Thinking about the next revolution of IT----Data Vitalization and wisdom of the city

Du Qiao-Yu(School of computer and engineering，Beihang University，Haidian，Beijing，100191)Abstract: At the first class, Mr.Xiongsay that the nent revolution of IT is coming on the road.He showed us many things about what he thought.First he told us what Data Vitalization and wisdom of the city mean.In this passage ,I will tell you what he said on the class.At the last ,I will give you a short summary.Keywords：Data Vitalization；Wisdom of the City

一． 引言

六十年前信息革命導致了計算機的出現；三十年前隨著計算機的性能（performance）提高和數量（Number）的增加，計算機信息交換共享、互聯的需求導致網絡的出現；十年前隨著網絡的普及以及互聯網上信息越來越多，并且大多是無序狀態，信息如何有效搜索導致了搜索技術的出現。那么在計算能力提高、存儲能力暴增，網絡性能提高、數據量激增的今天，熊老師預言了下一個革命性的進步所在。

二． 數據活化與智慧城市

2.1 什么事數據活化

數據活化（Data Vitalization）這個概念的是由熊璋老師提出的，從字面上理解，數據活化就是把從各種通信設備儀器上得到的零散數據，收集、存儲、管理、發掘。這個解釋我想不難理解，如果大家實在是不太明白其中的含義，那就看一下熊璋老師舉的一個例子吧。我們知道，漫天的人造衛星24小時的不停傳回海量的數據，美國宇航局（NASA）曾經愿意低價將自己衛星獲得的地球數據出售，卻找不到這些數據的買家，因為沒人知道這些圖片有什么用。這時候，google看到了商機，利用這些圖片開發出了Google Earth，賺全球人的鈔票。起初Google Earth使用的地圖數據，甚至是NASA70年代拍攝的地圖，說明，這些數據，雖然存在，卻很不小心的成為了放錯地方的“垃圾”；類似得例子有很多很多。

熊璋老師在課上提出了數據活化的概念正反應出了時下對數據處理的三個誤區： 1.數據隔離 2.數據關系遺忘 3.數據關系限制 而數據活化，就是要使數據變得有生命起來，把他們彼此之間變成一個整體，不在分離，恢復他們之間的關系，解除他們的關系限制，讓他們彼此接觸起來。數據活化是一種全新的基礎設施，這是分析模擬仿真的基礎，這也可以成為輔助政策的基礎。

數據活化是讓數據變得有生命起來，他在多方面使用云計算。云計算的基本原理是通過使用分布式計算機，利用高速互聯網的傳輸能力，將數據的處理過程從個人計算機或服務器移到互聯網卜的計算機集群中。一個大型的數據處理中心主要的功能管理分布式計算機，并按客戶的需要分配計算資源，達到與超級計算機同樣的效果。數據中心的管理者對數據巾心進行統一管理，負責資源的分配、負載的均衡、軟件的部署、安全的控制等。

2.2什么是智慧城市

智慧城市，是由數據活化引發的一種可能。他是指充分借助物聯網、傳感網，涉及到智能樓宇、智能家居、路網監控、智能醫院、城市生命線管理、食品藥品管理、票證管理、家庭護理、個人健康與數字生活等諸多領域，把握新一輪科技創新革命和信息產業浪潮的重大機遇，充分發揮信息通信（ICT）產業發達、RFID相關技術領先、電信業務及信息化基礎設施優良等優勢，通過建設ICT基礎設施、認證、安全等平臺和示范工程，加快產業關鍵技術攻關，構建城市發展的智慧環境，形成基于海量信息和智能過濾處理的新的生活、產業發展、社會管理等模式，面向未來構建全新的城市形態。

熊璋老師在智慧城市上講的不多，主要是介紹了一下而已，因為數據活化的成功導致的必然結果就是智慧城市，而智慧城市涉及的方面不光是數據的處理，還涉及許多其他的方面，就像物聯網等。這讓我想起了IBM公司2009年提出的“智慧地球”這一理念和同年，溫家寶總理視察無錫時提出的“感知中國”的理念。這兩個理念和智慧城市的理念是有所重合的，在對數據的活化處理方面有著驚人的相似。

三.課程信息

熊璋老師《關于IT的下一步革命進步的思考》

李波老師《計算機科學的科研工作和論文寫作》&《高性能計算》 沈旭坤老師《虛擬現實技術與應用》 吳威老師《如何寫好畢業論文》 李舟軍老師《網絡信息安全》 馬世龍老師《符號邏輯》

Nokia研究院

Nokia的概述和社交網絡

四.總結

回顧這學期的學期前沿課，我感受最深的就是熊璋老師的這節課。他以一個和現在所有研究方式不同的方式，向我們展示了下一次IT革命進步的一種可能，盡管這只是一種可能，但不管怎么說數據活化的重要性已經毋庸置疑。

再看看這學期的其他大師課，我的收獲也很大，這其中有沈旭昆老師為我們帶來的虛擬現實的現狀介紹，吳威老師給我們帶來的c語言，李舟軍老師的計算機網絡安全，來自NOKIA研究所的老師講授他的成功經歷，當然一定不會忘記李波老師帶給我們的關于超級計算機的介紹和計算機科學的哲學視角。

最后，謝謝這些老師可以在百忙之中抽出時間來給我們上課。

第二篇：期待著下一次研修

期待著下一次研修

在這盛夏的桑拿天里，遠程研修就像一股清涼的微風，吹進老師心田，沁人心扉、如品香茗。此次遠程研修從開始到現在已經接近尾聲，一切都進行地很順利，回顧走過的學習之路，簡單說就是忙、累并快樂著。但也從中體驗到快樂和成功的喜悅，遠程研修令人回味無窮。遠程研修學習不是終點站，今后的日子，我們還要不斷學習、不斷探索、不斷實踐、不斷反思。

回憶起當初剛參加遠程研修學習的時候，我就像一個初諳世事的小學生一樣等待著一場神圣的洗禮，每天只要視頻專題一開放，我便早早地、迫不及待地打開視頻，專心聆聽專家教授對這次遠程研修內容點評。思想與意識很快就被當場鮮活精彩的課堂所引領、支配，沒有了煩亂的思想雜念，有的只是入神的聆聽、感化、折服?，F在回味起來，依然感覺如聽名曲，心中泛著由衷的欣賞與欽佩。

“情蘊芝蘭芳自醇，心念研修總是春”，通過這次遠程研修的平臺，學員們一起溝通、交流，共同探討學習，相互促進，共同提高。雖然遠程研修已接近尾聲，但是我感覺才剛剛開始，或者更準確地說他的結束意味著真正的開始。相信通過這次學習，分享名家智慧、反思自我差距，我的教學方法，教育理念等方面都將會有很大的提升，只要不懈的努力，一定會將新課改的先進理念落實到實處，這個盛夏的研修一定會結出累累碩果！

感謝這次研修，這將是一次美好的回憶，期待著下一次研修！

第三篇：聆聽 感動 思考 進步

聆聽 感動 思考 進步

----2017暑期培訓心得體會

2017年8月23日至26日，我們學校舉行了為期四天的暑期培訓。通過這幾天的培訓活動使得我受益匪淺，對我來說，來得及時，來得實在，我覺得深受啟迪。

這次培訓的內容十分豐富，從德育引領：校長要求每一位教師在教育教學路上，不忘初心，把責任帶上，展示積極向上，團結務實得精神風貌。到學科引領：衛老師、蔡老師的微型課展示，向全體教師示范并詮釋了講臺上的藝術。到安全教育：邢校長結合校內外安全案例，推心置腹的為全體班主任上了一節安全教育課。4天的培訓學習，收獲真的非常多，但自己貧乏的言語只在此記錄下收獲的點滴。

一、師德方面。

立德方能樹人，師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，人民教師，肩負著培養人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質就必須有一支良好的教育隊伍。教師的教學水平和內在修養一樣重要。所以作為一名人民教師，就必須“鑄師魂、倡師德、練內功、樹形象”。作為一名普通的人民教師，認真備好每一堂課，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。做為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質的人，這樣你的一言一行才能感染你的學生，美化他們的心靈。我覺得教師是一份平凡的職業，作為教師應該擁有一顆平凡心。平凡之一要務實。務實就是腳踏實地做事和實實在在地做人，就是實事求是地論人論事。只要從業的教師是兢兢業業，老老實實，辛辛苦苦，那么就可以說是個不錯的人。

平凡之二要回歸生活。在傳統文化背景下，教師被賦予太多的“光環”，禮的化身、道的代表、德的典范，這種過于倫理化、理想化、一元化的師表形象使教師遠離“平凡”，遠離“生活”，成為不食人間煙火的圣神。它也讓學生形成了一種偏執的觀念，即教師是標準的完人形象，教師是沒有錯誤，沒有內心矛盾，沒有喜怒哀樂甚至沒有自己生活的“超人”。沒有缺點，沒有“人”的生活的教師，對教師來說并不是一件合乎人性的形象，教師也要吃飯，也要住房，也要贍養老人和扶養子女；教師也有追求生活的權利，也有享受人生的權利。讓自己回歸于生活才能以一個人的眼光去看待周圍的人和事。

平凡之三要淡泊名利。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的地位和權力，沒有顯赫一時的聲名和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。因此，當教師就要努力排除追名逐利、拈輕怕重的市井心理的干擾，以平平常常的心態，高高興興的心情，去干實實在在的事情。

平凡之四要安于平凡。教師的勞動是平凡的，但其中卻又孕育著偉大。當教師，就要培養這種從平凡中見偉大的綠葉精神。教師是平凡的人，但平凡絕不意味著平庸和庸俗，教育工作需要偉大的品格和精神，需要有不畏清貧的品質、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質、把學生的成長視為自己成功的心態、鐘愛孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟??所以說教師是平凡的，但這份平凡鑄就了太陽底下最神圣的職業。有了平凡心，我為自己是一名教師而快樂。

二、學科教學方面。

這次暑期培訓，我們學習了大綱，鉆研了教材，聆聽了兩節微型課，認真聆聽，積極參與，不斷反思，思緒不禁回到了自己的教學，給我平靜的教學又激起了一層層漣漪，自己的教育教學如何更好地發展學生的能力？學生發展，教師必須改變。我對自己接下來的教學確定了新的努力方向：

1.讓話語權真正還給學生。現在在教學中雖然也較有意識地讓學生多講，多思考，但有時還是不夠大膽放手。今后還要真正管好自己的嘴，更有耐心地延遲等待，等待學生的奇跡。

2.注重數形結合在數學教學中應用。在數學教學時，將抽象的數學語言同直觀的圖形相結合，實現抽象的概念與具體形象的聯系和轉化，使數與形的信息相互滲透。平時在上課時沒能充分地做好準備，組織這樣的體驗活動仍然是有限的，相信在計算教學和解決問題教學都有很大幫助。

通過這次培訓，我認識到了新的教育教學觀念對自己工作的推動作用，在今后的教學工作中，我會多學習、多研究，不斷提高自身素質，構建和楷高效的數學課堂，用愛與責任引領學生健康成長。

第四篇：想象,下一次考試

想象，下一次考試

期末考試來了，同學們個個瞪著炯炯有神的眼睛，眼珠子里燃燒著簇簇火焰，準備來一場知識的大廝殺。

“叮鈴鈴——”老師拖著個大箱子走進教室?！斑?？老師葫蘆里賣得是什么藥？”剛剛還正襟危坐的同學們開始竊竊私語?！鞍察o——”同學們恢復了緊張，坐得筆挺?！靶●R，小董，小周，幫我發試卷！”我們三個面面相覷，上前一看。“哇！是ipad——”我忍不住尖叫起來，“夠強悍的！”同學們個個都樂開了花，恨不得伸長手第一個拿到夢寐以求的ipad.“接下來開始考試！”老師拿著自己的手機跑了。隨著一聲關門聲，同學們開始奮“手”疾書。竟留下了一個沒有老師的考場！這可是破天荒頭一遭，我的心七上八下的，忍不住看看同學們的反應。瞧！小殷一邊滿不在乎地打開Appstore,下載他喜歡的游戲，一邊沖著我一笑，說：“我先玩會兒游戲，反正什么答案網上都有，待會兒再做肯定來得及！”話還沒說完，他的魂兒已經鉆進了ipad。只見他兩眼放光，眼珠子跟著游戲中的人物忽上忽下。手指用力戳著ipad，遠遠看去，仿佛在和別人打架?！靶∫?，這可是考試。”我提醒著他，可是他早已沉醉于虛擬世界，什么也聽不見了。

這時，我的心收到自己的ipad上。Wi-Fi網絡一切暢通，好，我也到網上沖浪一番！這次考試我可要和我的競爭對手小金比試比試！復制，粘貼，搜索……咦？怎么沒有答案，再找找？還是沒有，時間卻一分一秒地過去了。這時，小金已經做完了基礎部分，像個先知似的發表他的觀點：“我就知道，老師是絕對不會把答案送給我們的！小老弟，快點做！”他又沉浸到自己的“試卷”中去了，我也只好老老實實地開始做，心想：小殷這下慘了。

考試結束了，老師收完一個個ipad，對我們神秘地說：“這樣的考試是考察你們對學習的自覺性和主動性。老師會按照ipad上拍攝下來的表現和考卷上的分數進行打分！”“啊？這也太邪了吧？”我們班全體倒下……

馬子麒

第五篇：下一次同學聚會你還能來嗎

下一次同學聚會你還能來嗎？還記得當年的畢業照嗎？ 下一次同學聚會你還能來嗎？還記得當年的畢業照嗎？

畢業之際，今天的相聚之后將各奔自前程；

畢業5年后，我們成婚的一桌，未婚的一桌；

10年后，有孩子的一桌，還沒孩子的一桌；

15年后，原配的一桌，二婚的一桌；

25年后，國內的一桌，國外的一桌！

30年后，葷的一桌，素的一桌！

35年后，退休的一桌，沒退的一桌；

40年后，有牙的一桌，沒牙的一桌；

45年后，自己能來的一桌，扶著來的一桌；

50年后，說來就到來的一桌，說來沒來的空一桌；

55年后，能來的一桌，不能來照片一桌；

60年后，已經湊不到一桌。

2014-4-15 18:03 上傳 下載附件(48.97 KB)

人生真的很短暫，過去的只能成為回憶。請大家相互珍惜你身邊的同學吧，一個畢業就是以后難以再見，讓大家都珍愛生命，珍惜友情，好好生活！

本主題由 System 于 2014-4-17 11:00 解除限時高亮

畢業之際，今天的相聚之后將各奔自前程；

畢業5年后，我們成婚的一桌，未婚的一桌；

10年后，有孩子的一桌，還沒孩子的一桌；

15年后，原配的一桌，二婚的一桌；

25年后，國內的一桌，國外的一桌！

30年后，葷的一桌，素的一桌！

35年后，退休的一桌，沒退的一桌；

40年后，有牙的一桌，沒牙的一桌；

45年后，自己能來的一桌，扶著來的一桌；

50年后，說來就到來的一桌，說來沒來的空一桌；

55年后，能來的一桌，不能來照片一桌；

60年后，已經湊不到一桌。

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人生真的很短暫，過去的只能成為回憶。請大家相互珍惜你身邊的同學吧，一個畢業就是以后難以再見，讓大家都珍愛生命，珍惜友情，好好生活！

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