第一篇：記一次象棋比賽

南京市月苑第一小學 莊志超

每當看到人們三五成群，在一起下象棋時，我總會想起以前的一次象棋比賽。

那天，陽光明媚，萬里無云。我們班舉行了首屆象棋比賽，咱們班的各路高手摩拳擦掌，躍躍欲試。這一次參加比賽的人十分多，所以老師讓我們兩兩比賽。

可惜老天跟我作對，一開始我就和高手劉港寧一起pk。比賽開始了，我馬上飛象，劉港寧則出炮。于是我將炮移到他的內部，他也不甘示弱，臉上露出了一絲詭異的笑。果然劉港寧還是想抽象將軍。無奈，我只好引軍入甕，故意把馬放在了對方車的對面。我心想：嘿嘿，你一吃我的馬，我的另一個炮就可以把你的車吃掉，這樣一來，我的雙車就可打遍天下無敵手了。哈哈哈哈哈！劉港寧將車抓起，我以為他馬上就要吃了，便拿起了炮。劉港寧一看，馬上縮回了手。這時，我如晴天霹靂一般，欲哭無淚。要是晚點抬起炮該多好！最終，我敗在了他的手下。

通過這次比賽，我明白了一個道理：做什么事都不要太急燥，也不要小看它，否則，它會帶來全盤的失敗。

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第二篇：記一次象棋比賽

記一次象棋比賽

今天我和爸爸下了一盤象棋比賽。

開始了，我便先下手為強，擺出了炮二平五的架勢，爸爸也不甘示弱，連忙馬二進三。我出馬，他上炮，你來我往，兵來將擋。戰了二十多個回合，還是不分勝負。在緊要關頭，爸爸把我的一個炮給打掉了，爸爸又趁我一不小心用一只馬把我的車打下了十八層地獄。因為我少了一炮一車，所以我被爸爸殺的落花流水。

最后，爸爸擺了一個馬后炮，逼的我無路可走。

我輸了，唉，姜還是老的辣啊。

山東濟南槐蔭區小辛莊小學四年級:吳涵

第三篇：一次象棋比賽

一次象棋比賽

從部隊被分配到了一個新的單位，那種剝下軍裝的不舍心情依舊埋在心里久久地不能適應，就象孩童時被剝奪了與母親在一起那種依靠的感覺，帶著這份感受到了新單位，卻很少與別人交往，那種日子一至到了春節前單位組織的一場象棋比賽。我報了名，因我的象棋水平還可以，曾經在部隊下象棋比賽中還拿了個第一，我想應該能拿第一的，可結果并不是想的那樣，得了個等三，很是委屈，默默地思量，原因卻在自己。就是放不開，思緒亂，其實就是心里素質差的緣故。每次逢到對手總是平不下心，總有一些多余的擔心，造成在比賽過程中不能集中精力。有些失落，就象剛剝下軍裝的那種感覺，卻又從中找到了自我的感覺。

人生起起落落坎坎坷坷，何不象象棋比賽一樣呢，如果不放下心來面對當前而一味地回憶曾經的往事，曾經輝煌與當前暗淡的現實，怎么能一門心思地面對當前面對未來呢，怎么能勇敢地面對生活，面對現實呢，就象下象棋一樣怎么能認真地下好每一盤棋，怎么能認真對待每一位對手呢。“抬頭仰望天空依舊蔚藍，堪回首，往事如煙云；望眼欲穿，萬里開闊平如鏡，喜怒哀樂兩相情，何不翻開重塑”。佇立窗前，深深地吸一口清香的空氣，心情不由舒暢了許多，過去的如煙云般，留下的只是記憶，未來卻如時間般慢慢流逝，珍惜現在，就是珍惜自己，翻開重塑，找回自我。

第四篇：記象棋比賽

記象棋比賽

9月19日，學校舉行象棋比賽，王浩，舒曉磊和周開寧代表602班參賽。各班的選手在中午12點準在四樓階梯教室集齊了。老師拿出象棋，布置了比賽位置，大家認真地坐到指定的坐位。

簡要的規則介紹后，大家都開始投入了這場無硝煙的“戰斗”。眼睛掃過第一個棋子，檢查每個格子，無時不刻提防對手的“陰謀”，同時了暗暗算盤著自己棋子的步法，看看是否妥當會留有什么后果。火藥味兒隨著時間的推延漸漸濃起來，大多數選手都斂默不語。你看，有的同學，雙手托著下巴，眼睛一眨不眨地盯著棋盤，密切關注著局勢；有的眉頭死死地絞在一起，手心都出汗水，鼻梁上也是，嘴唇緊緊閉著，由紅變了白，有的手指撥弄著棋子，不時看著“陣亡”情況，心里暗暗算計，恨不得自己的雙眼能“透視”對手的一切錦囊妙計。有的選手大捭大闔，攻勢如潮水般涌去，直逼老將，正是勢如破竹，對方不斷有棋子陣亡。有的被打得團團轉，腦門上滲出一層層的汗，手伸向一個棋子，又觸電般地縮回來，雙腿不停地顫動，焦急的臉色不言而表，抄起剩下為數不多的棋子拼命也要護住老將；有的選手下棋看似斯里慢條，細云流水，肚里正醞釀著，時機一到，以迅雷不及之勢，打得對手落花流水。

第一局結束了。勝的選手如釋重負，長長吐了一口氣。輸的選手大概分成兩類，一類是大敗于人，輸的心服口服，甘愿俯首稱臣；另一類是雙方旗鼓相當，惜敗于對方，暗暗自責，決心明年一定打個翻身仗。602班首戰皆勝。

第二局王浩和601班的俞辰浩的較量異常的激烈，斗了足足一個多小時，可謂全校兩大高手的決戰。王浩步步謹慎，下得慢慢，俞辰浩雖走得快，但著著精妙。他們猶如兩股強大的力量在抗戰，錯一子便會全盤皆輸。他們使出渾身解數，把平時所學全用上去了。待其他對弈都結束時，大家都來圍看。這時王浩以多一個炮的優勢一廝殺著。俞辰浩也憑著雙馬如絞刀的威力盤踞在楚漢界，戰局僵持了很久，王浩在后幾步中，憑著多一子的優勢和自己平生的經驗技術，硬是撕開對手的兩個象和土的死守，馬后炮正式宣告這場戰爭的結束。大家都舒了一口氣，而這時，五年級組已經進行到第四輪的拼殺了。

最后六年級王浩第一，積分十，五局全勝，俞辰浩八分，屈居第二，舒曉磊六分，位居第三。大家切磋了棋藝，增進了彼此的友情。

第五篇：《記一次比賽》

《記一次比賽》作文教案設計

一、教材簡析：

《記一次比賽》是小學高年級的一次習作訓練，主要是引導學生學會對周圍的事物仔細觀察，用心感受，并且要培養學生強烈的參與意識和自我表現的熱情，讓學生成為學習的主人，在愉快、和諧的情景中獲取知識，并得到主動發展。

二、設計理念：

學生是學習和發展的主體，教師是學習活動積極的組織者和引導者。現代教學大力提倡自主、合作、探究的學習方式，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。本節作文課，我創意設計活動場面，給學生一片展示的廣闊天空，讓每一位學生積極參與活動，使課堂成為比賽場、成為采訪站、成為演播廳、成為交流室、成為展示真我風采的舞臺，盡而使學生學有情趣、學有個性、學有動力、學有發展、學有體驗。

三、教學目標：

根據《新課程標準》的精神，結合小學高年級學生的習作實際，我確定以下教學目標： ⑴知識目標：使學生學會對周圍的事物仔細觀察、用心感受，并總結出比賽場面描寫的方法，且能利用這種方法口頭作文。

⑵能力目標：通過觀察、練說、討論、角色體驗、評價等方式來培養和提高學生的觀察能力、口語表達能力、敏捷思維能力、以及強烈的參與意識和自我表現的熱情。

四、教學的重點和難點：

教學的重點和難點是總結比賽場面描寫的方法，并能進行口頭作文。

五、教法：

1、創設情景法

2、指導觀察法

3、多媒體輔助教學法

4、鼓勵欣賞法

六、學法：

1、自主觀察法

2、合作討論法

3、評價交流法

七、教具、學具：

70厘米木尺一把，巧克力若干，代表隊標志4份，多媒體課件等。

八、教學過程：

（一）、趣點賽法，激發“玩”興

1、激趣入題

老師知道你們愛玩，這節課老師就和大家一起玩。

玩什么呢？——（板書：——桌上拔河）

（生：我覺得奇怪，操場上可以拔河，可桌子上怎么拔呀？……）

2、說明玩法（課件出示）

（二）、組織參賽，指導觀察。

1、敲定選手。

以小組為單位組建參賽隊，每隊選出一名大力士代表本隊參加比賽。

2、指導觀察。

比賽馬上開始，請選手們做好準備，其他同學的任務，請看大屏幕（課件出示）

（三）、創設賽程，攝取素材。

1、選手分組：把四位選手采用抓閹的形式，分成兩場。

2、首場開賽：

教師以解說員的身份參與，學生既做好觀眾，又做好小攝影師。

各位觀眾，“巧克力杯”桌上拔河比賽的首場比賽現在開始，由雛鷹隊對飛虎隊，請班長當主裁判，選手上場。

學生按照老師的要求“仔細觀察，用心感受”，觀看比賽。

3、指導看賽：

老師借這個時間采訪一下小攝影師們：你們剛才都拍到了什么？說說看。說的好的將獲得“巧克力杯”觀眾獎。

在這里，為了讓學生把認真觀察到的，表達得更清楚，我從3方面引導學生進行試說：

比賽繼續進行，相信同學們等會兒會拍出更精彩的鏡頭來，仔細觀察哦！

4、進入決賽：

（1）現場采訪選手及學友團。

最激動人心的時刻到了！由第一場、第二場的優勝者進行較量，決出冠亞軍。老師也很緊張，想現場采訪一下，這兩位選手：你此時想到了什么？

接著問問學友團：你想對選手說些什么？

（2）現場直播冠亞軍爭奪賽。

5、隆重頒獎：

“巧克力杯”桌上拔河比賽頒獎典禮現在開始，教師在熱烈的掌聲中給冠亞軍選手隆重頒獎，并現場采訪冠亞軍此時此刻心里所想及學友團最想說的一句話是什么？

（四）、梳理賽況，樂說樂寫：

1、選取素材：

（1）擬題：精彩的比賽雖已結束，卻令人回味無窮。我們一起回憶剛才比賽的經過，想一想給你留下最深的印象用一個詞概括是什么？根據給你留下的印象，請給今天作文擬一個題目。

（2）選材：課件出示“合作學習”思考題：

2、總結寫法：

（1）詳略得當（2）點面結合3、口述評議：

（1）口述練習：

前后桌組成四人學習小組說說比賽經過（可以只選取三場比賽中給自己留下最深印象的一場重點說），并選出代表口述。

（2）認真評議：用課件出示，4、習作拓展：

（1）在你的生活中還有哪些活動場面給你留下深刻印象？

（2）按今天學的場面描寫方法寫其它活動。

九、板書設計：

一次比賽

——桌上拔河

詳略得當（詳寫：動作、表情、心理、語言）點

點面結合（略寫：氣氛、表現、收獲、感受）面