第一篇：傳統(tǒng)文化進(jìn)學(xué)校感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力 下

傳統(tǒng)文化進(jìn)學(xué)校落地策略之 感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力（下）

一、目的和意義

傳統(tǒng)節(jié)日承載著豐厚的歷史文化內(nèi)涵，集中展示了中國民眾的精神信仰和審美情趣，傳統(tǒng)節(jié)日生動的形式、豐富的內(nèi)容對于提高青少年學(xué)生的人文素養(yǎng)、培養(yǎng)他們的厚重的文化底蘊(yùn)、增強(qiáng)民族認(rèn)同感和歸屬感發(fā)揮著重要作用。

二、具體活動

以“一條愛國主線，串起多彩亮點”為大主題，開展系列主題教育，春節(jié)張燈結(jié)彩、元宵團(tuán)團(tuán)圓圓、清明掃墓祭祖、端午悼念愛國先人、中秋闔家團(tuán)圓……

春節(jié)

1.活動主題：勤勞、節(jié)儉、親情 2.活動形式：

① 以春節(jié)習(xí)俗為主題，開展主題班會（“燈謎我來猜”、“春節(jié)習(xí)俗知多少”等）。

② 開展“我與家長共做家務(wù)”、“合理使用壓歲錢的交流討論”、“我向長輩拜個喜年”的活動。

元宵節(jié)

1.活動主題：團(tuán)圓、美好 2.活動形式：

① 舉辦“團(tuán)團(tuán)圓圓慶元宵”晚會。

② 開展“鴻雁我書傳真情 明月千里共嬋娟”，給家人或者遠(yuǎn)方的朋友寫書信活動。

清明節(jié)

1.活動主題：懷念、感恩、傳承 2.活動形式：

① 組織開展“磨礪堅強(qiáng)意志 繼承優(yōu)良傳統(tǒng)”遠(yuǎn)足掃墓活動。② 飲水思源，讓學(xué)生在“與父母去祭祖”中懂得懷念和感恩。③ 搜集清明詩詞，舉辦詩詞作品展、朗誦會。

端午節(jié)

1.活動主題：愛國、氣節(jié)、忠義 2.活動形式：

① 了解端午節(jié)來歷，開展“品粽子話屈原”主題論壇活動，感受屈原精神。

② 組織學(xué)生搜集從古至今愛國人士及其事跡，舉辦知識競賽。③ 小組探究主題辯論：古人用黃酒和艾葉驅(qū)邪是迷信還是科學(xué)。

中秋節(jié)

1.活動主題：思念、團(tuán)圓 2.活動形式：

① 舉辦中秋故事、詩歌、歌曲等展示與欣賞活動。② 以“月”為主題，開展書法、繪畫活動。

③ 開展“吟、誦、唱、講、演——家庭親子才藝”活動，感受傳

承中秋文化。

重陽節(jié)

1.活動主題：敬老、孝道、責(zé)任 2.活動形式：

① 了解重陽節(jié)的由來、習(xí)俗，知道敬老是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。② 組織學(xué)生到社區(qū)開展“敬老、愛老”活動，體驗和懂得幫助、關(guān)心老人也是我們每個人的社會責(zé)任。

教師節(jié)

1.活動主題：尊師、感恩 2.活動形式：

① 組織開展“銘記師情 感念師恩”慶祝教師節(jié)制作賀卡比賽。② 組織開展“記錄最美瞬間 我心中的好老師”攝影比賽。

臘八節(jié)

1.活動主題：尊老敬老、感恩、歡樂 2.活動形式：

①請家長和學(xué)生一起熬制臘八粥，品臘八粥，講述臘八節(jié)故事，通過孝親禮儀的宣揚(yáng)，促進(jìn)家校融合，同時感受快樂生活、珍惜幸福生活。

②組織少先隊員代表與敬老院的爺爺奶奶一起品臘八粥，營造溫暖的臘八節(jié)氛圍，通過傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和敬老活動讓學(xué)生感受臘八節(jié)背后的中國傳統(tǒng)文化。

③聽廣播：廣播時間開展“我們一起過臘八”的專題廣播。

④通過圖片展示、實例展示，幫助學(xué)生認(rèn)識五谷雜糧及其功用。

第二篇：傳統(tǒng)文化進(jìn)學(xué)校之感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力

傳統(tǒng)文化進(jìn)學(xué)校落地策略之 感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力（上）

一、目的和意義

大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化，是傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和當(dāng)代文化創(chuàng)新的必然要求，也是維護(hù)和保障中華民族文化與生活方式多樣化的必然選擇。我們要通過我們的努力讓我們的學(xué)生在靈魂深處夯筑起民族文化殿堂的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，把握傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，在積極的參與中，獲得對傳統(tǒng)節(jié)日歷史文化精髓的認(rèn)同，通過傳統(tǒng)節(jié)日這個窗口，學(xué)習(xí)、繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

二、主要做法

1.成立“傳統(tǒng)節(jié)日文化”研究小組，形成“我們的傳統(tǒng)節(jié)日”校本教材。

通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的研究，讓學(xué)生學(xué)會開發(fā)利用校內(nèi)外教學(xué)資源，提高學(xué)生搜集、處理信息的能力。研究包括：

（1）了解節(jié)日由來。每一個節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說，了解了這些對于學(xué)生產(chǎn)生對傳統(tǒng)節(jié)日的興趣有很大的作用。

（2）了解與節(jié)日相關(guān)的歷史名人。很多的節(jié)日與一定的歷史名人聯(lián)系在一起，這為節(jié)日增添了更多的人文色彩。比如屈原之于端午節(jié)等，了解這些歷史名人，感受他們的人格魅力和精神境界，熏陶自己的品格。

（3）閱讀有關(guān)節(jié)日的文學(xué)作品。借鑒古代蒙學(xué)讀物和古代的詩詞、文學(xué)作品、神話傳說，擴(kuò)大閱讀面，積累與節(jié)日有關(guān)的成語故事、趣聯(lián)妙對、古詩詞名句、諺語、歇后語等，有助于學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。

（4）了解節(jié)日的民俗風(fēng)情。每個節(jié)日都有不同的習(xí)俗，傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗反映了我們民族的傳統(tǒng)習(xí)慣、道德風(fēng)尚和宗教觀念，比如春節(jié)的守歲、貼對聯(lián)、貼年畫，元宵節(jié)的猜燈謎、吃元宵，清明節(jié)的踏青、掃墓，端午節(jié)的龍舟競渡、門插艾草，中秋節(jié)的賞月、吃月餅，重陽節(jié)的登高、賞菊等。

2.融入校園文化建設(shè)，營造關(guān)注傳統(tǒng)節(jié)日的良好氛圍。整體設(shè)計好文化墻每一模塊的主題，在傳統(tǒng)文化模塊融入傳統(tǒng)節(jié)日，介紹傳統(tǒng)節(jié)日的由來、傳說、習(xí)俗等，讓學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日有一個整體的認(rèn)識和了解，讓每一面墻壁都發(fā)揮教育的功能。

3.抓住傳統(tǒng)節(jié)日契機(jī)，開展傳統(tǒng)節(jié)日教育廣播講座。

在春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等每個傳統(tǒng)節(jié)日前夕，都對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的傳統(tǒng)節(jié)日教育，為學(xué)生講解比較系統(tǒng)的節(jié)日由來、關(guān)于每個節(jié)日的傳說、節(jié)日習(xí)俗、和這個節(jié)日有關(guān)的文化名人、詩詞文章以及這個節(jié)日帶給我們的其他教育啟示，比如：清明節(jié)的忠和義、端午節(jié)的愛國和憂民、中秋節(jié)的思鄉(xiāng)和團(tuán)圓、重陽節(jié)的敬老等等，都是我們寶貴的教育契機(jī)，是我們對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、責(zé)任意識教育、孝心教育和感恩教育的最佳時機(jī)。

4.注重學(xué)生的實踐體驗，開展好傳統(tǒng)節(jié)日主題教育。根據(jù)不同節(jié)日，設(shè)置特色主題，例如：春節(jié)開展“惜福感恩，過個快樂中國年”實踐活動和“學(xué)生春節(jié)聯(lián)歡會”，讓學(xué)生在春節(jié)孝敬

父母，感恩生活，讓學(xué)生在載歌載舞、歡聲笑語的同時感受節(jié)日的美好；端午節(jié)時，以“傳統(tǒng)文化忠義行之三閭大夫的命運(yùn)起伏”為主題，開展系列活動，讓學(xué)生在紀(jì)念中感悟屈原的高尚品質(zhì)。

第三篇：走進(jìn)中華傳統(tǒng)節(jié)日 感受傳統(tǒng)文化魅力

《走進(jìn)中華傳統(tǒng)節(jié)日

感受傳統(tǒng)文化魅力》說課稿

黃岡市浠水縣胡河中學(xué)

華林

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位老師：

大家好！我是來自黃岡市浠水縣胡河中學(xué)的一名老師。很高興能在這里和大家一起學(xué)習(xí)交流綜合實踐活動這門課程的有關(guān)知識。下面我就綜合實踐活動課《走進(jìn)中華傳統(tǒng)節(jié)日，感受傳統(tǒng)文化魅力》的活動設(shè)計與思路向大家做個簡單的匯報。

一、說課題的形成

我們知道綜合實踐活動課是在基礎(chǔ)教育課程改革中，作為一門由學(xué)校自主開發(fā)的校本課程，具有很強(qiáng)的開放性，自主性，實踐性和生成性。綜合實踐活動的具體內(nèi)容最好是來源于學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的認(rèn)知和興趣。在今年中秋節(jié)收假時，很多同學(xué)帶月餅到學(xué)校來吃，看著這我班學(xué)生吃得很香，我就隨便問了問：“同學(xué)們，你們知道中秋節(jié)吃月餅的來歷嗎？”同學(xué)們你看著我，我看著你，竟然沒有一個同學(xué)回答出來。我又問：“同學(xué)們，你知道我國還有那些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？”竟然有同學(xué)喊出了“圣誕節(jié)”“復(fù)活節(jié)”等，頓時，我深深的感到：讓學(xué)生了解中華傳統(tǒng)節(jié)日，感受傳統(tǒng)節(jié)日深厚文化魅力是我們老師的重大責(zé)任。于是，我決定在我班開展一次以“走進(jìn)中華傳統(tǒng)節(jié)日，感受傳統(tǒng)文化魅力”為主題的綜合實踐活動。

二、說活動目標(biāo)

根據(jù)這次綜合實踐活動的內(nèi)容和活動的特點，我為這次活動確定了活動目標(biāo)。知識目標(biāo)：通過這次綜合實踐活動，學(xué)生要了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，以及節(jié)日的起源、習(xí)俗、文化等知識。

情感目標(biāo)：通過這次綜合實踐活動，學(xué)生要感受到中國傳統(tǒng)節(jié)日的樂趣和內(nèi)涵的博大精深；增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

能力目標(biāo)：通過這次綜合實踐活動，學(xué)生學(xué)會制定計劃，并能統(tǒng)籌安排計劃的實施；能結(jié)合自己的特長展示研究成果。

三、說開展活動途徑方法

為了達(dá)到這次綜合實踐活動的目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實際情況，我向?qū)W生推薦如下三種方法開展活動：

搜集閱讀資料：通過查閱有關(guān)的書籍、報刊雜志等資料獲得傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識。

開展社會調(diào)查研究：向自己的爺爺奶奶或村里的老年人詢問獲得傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識。

上網(wǎng)查詢：少數(shù)有條件的學(xué)生，可以通過在家上網(wǎng)收集傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識。

四、說活動設(shè)計和時間安排

這次實踐活動，我設(shè)計三個階段完成：

準(zhǔn)備階段：完成確定子課題和制定小組活動計劃的任務(wù)。我準(zhǔn)備課內(nèi)用兩課時開展活動。

實施階段：完成實踐活動的開展實施任務(wù)。我準(zhǔn)備用兩個周末放假的時間完成。

總結(jié)階段：完成實踐活動成果展示、交流任務(wù)。我準(zhǔn)備用課內(nèi)兩課時完成。

五、說活動過程

（一）確定子課題

沒有興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望。開課之初，我先向?qū)W生展示幾張有關(guān)節(jié)日的圖片（貼對聯(lián)、燈會、清明踏青、賽龍舟、嫦娥月餅），讓學(xué)生猜猜這些圖片分別描繪的是哪個節(jié)日？激發(fā)他們對節(jié)日的興趣。在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然時，我適時引導(dǎo)： “你們知道這些節(jié)日的起源嗎？”“你們知道這些節(jié)日還有哪些習(xí)俗嗎？”“你們還知道我國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？”在學(xué)生充分交流之后，我將學(xué)生的列舉的節(jié)日名稱一一板書出來，讓學(xué)生分組討論，最后決定將“春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)”五個典型的傳統(tǒng)節(jié)日作為這次實踐活動研究的對象，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇一個節(jié)日作為自己研究的子課題，選擇同一子課題的學(xué)生自由合成一個小組，全班根據(jù)子課題分成五個小組，并每個小組推選一名小組長。

（二）制定小組活動計劃

“用兵之道，以計為首”。有了計劃，學(xué)習(xí)就有了明確的目標(biāo)和具體的步驟。制定切實可行的小組活動計劃，是這次實踐活動成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

首先，我明確小組長的職責(zé)：全面負(fù)責(zé)本小組研究課題的工作?；顒忧敖M員任務(wù)的分配，活動過程中資料的整理，活動后確定成果展示、交流的方式等。

其次，我指導(dǎo)學(xué)生明確課題研究的內(nèi)容。因為像這樣的實踐活動開展不很多，如果對這次活動研究的內(nèi)容不指導(dǎo)，學(xué)生們就不知道從哪里下手，活動過程就會雜亂無章。我指導(dǎo)學(xué)生重點從節(jié)日的起源、節(jié)日的習(xí)俗、節(jié)日有關(guān)的人物或故事以及有關(guān)節(jié)日的詩歌作品等四個方面對自己的課題進(jìn)行研究。

第三，我指導(dǎo)各小組制定并填寫《“走進(jìn)中華傳統(tǒng)節(jié)日，感受傳統(tǒng)文化魅力”活動計劃表》《“走進(jìn)中華傳統(tǒng)節(jié)日，感受傳統(tǒng)文化魅力”活動資料收集表》，以表格的形式明確每一個組員的任務(wù)和職責(zé)。

第四，我再對活動中幾個重要問題加以指導(dǎo)。首先，在選擇活動途徑方法時，我提醒學(xué)生：我們選擇的方法要切實可行，特別是在開展社會調(diào)查時，我們詢問的大多是德高望重的長輩，一定要注意禮貌、謙卑。并找了一位學(xué)生示范了這個情景。其次，在指導(dǎo)成果展示、交流方式時，告訴學(xué)生，一定要結(jié)合自己的特長來展示。例如：會畫畫的就用手抄報的方式、會朗誦的就用詩歌朗誦的方式、會講故事的就用講故事方式、會唱歌的就用唱歌的方式等，可以選擇一種形式展示，也可以將多種形式結(jié)合起來進(jìn)行展示。

（三）實施活動計劃

實施活動計劃這一環(huán)節(jié)，是這次社會綜合實踐活動的重點環(huán)節(jié)。學(xué)生走出課堂，走進(jìn)了更廣闊的社會空間，拿著自己制定的計劃，用自己喜歡的方式，搜尋自己渴求的知識。

老師在這一過程中，是傾聽者、指導(dǎo)者。通過電話聯(lián)系，我及時了解學(xué)生活動進(jìn)展情況，讓學(xué)生明確自己的分工，明確共同的探究目標(biāo)，明確動手前先動腦；我還認(rèn)真傾聽同學(xué)們活動中的收獲并及時評價，不斷鼓勵，讓學(xué)生在實踐活動中獲得成功的體驗。

六、說活動成果展示、交流

（一）成果展示

根據(jù)學(xué)生們的特長特點，我們主要通過手抄報、講故事、朗誦、唱歌等這幾個方面進(jìn)行成果展示。這個環(huán)節(jié)，各個小組展示了自己活動成果，是這次社會綜合實踐活動成果匯總，豐富了學(xué)生的知識，開拓了學(xué)生的眼界。

（二）交流活動心得體會

成果展示完了后，把這實踐活動的經(jīng)歷感受形成文字，并與大家交流，這是對這次社會實踐活動從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的過程，能進(jìn)一步的體現(xiàn)這次活動的價值。

七、說活動反思

1、教師的有效指導(dǎo)，是這次綜合實踐活動順利開展的保證。有效的指導(dǎo)應(yīng)是適度、適當(dāng)、適時的，滲透在綜合實踐活動整個過程中，是保障活動價值的關(guān)鍵。

在準(zhǔn)備階段：因為我國名族眾多，各民族傳統(tǒng)節(jié)日總共不下幾十個，如果逐一研究，肯定會影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)，這時，老師適時指導(dǎo)，把具有代表性的春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)五個重大傳統(tǒng)節(jié)日作為研究的子課題，既減輕了學(xué)生活動任務(wù)，不會影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)，又因節(jié)日具有典型性，不會影響活動效果。

在實施階段：有的學(xué)生因害羞或者膽子小而不敢參與社會調(diào)查，老師這時要適當(dāng)?shù)墓膭?，幫助學(xué)生指出社會調(diào)查時的注意事項，激勵學(xué)生積極參與。

在總結(jié)階段：老師要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長選擇成果展示交流的方式，這樣，活動成果才能得到充分有效的展示。

老師適度、適當(dāng)、適時的指導(dǎo)，學(xué)生充分體驗了自主學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，活動得以順利開展。

2、交流活動心得體會，能使學(xué)生對綜合實踐活動從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。

玩獅子、舞龍燈、劃彩龍船、踩高蹺等傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗，勾起我們對兒時節(jié)日的美好回憶，但隨著社會、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，我國傳統(tǒng)節(jié)日文化受到了很大的沖擊，這些傳統(tǒng)習(xí)俗也漸漸被人們淡忘。通過開展這次綜合實踐活動，讓同學(xué)們大開眼界，感受到了我國傳統(tǒng)節(jié)日文化的博大精深。在交流活動心得體會時，學(xué)生們不僅意識到我國的傳統(tǒng)節(jié)日需要我們大家的保護(hù)、繼承和發(fā)揚(yáng)，而且很有創(chuàng)意的設(shè)計了新時代“發(fā)祝福短信”過節(jié)的方式，學(xué)生對節(jié)日有如此理性的認(rèn)識，這是出乎我意料之外的。因此，把活動的感受、體會形成文字進(jìn)行交流是綜合實踐活動不可缺的環(huán)節(jié)。

尊敬的各位評委、老師，以上就是我說課的內(nèi)容，請大家指正。謝謝大家！

第四篇：小學(xué)生誦讀經(jīng)典 感受傳統(tǒng)文化魅力

小學(xué)生誦讀經(jīng)典 感受傳統(tǒng)文化魅力

11日，全國“中華誦 經(jīng)典誦讀行動”暨長春市中華經(jīng)典教育工程試點工作階段性成果展示大會在吉林省第二實驗學(xué)校高新校區(qū)舉行。來自長春市各個市、縣、區(qū)的300多名領(lǐng)導(dǎo)和老師到場觀摩了本次活動。展示活動分上、下午進(jìn)行，上午通過三節(jié)經(jīng)典教育課程展示教學(xué)成果，每一節(jié)都以其獨有的特色詮釋了古詩詞的魅力和古詩文教學(xué)的精髓；下午的綜合演出，通過唱經(jīng)典、舞經(jīng)典、寫經(jīng)典、畫經(jīng)典讓根植于學(xué)生內(nèi)心的經(jīng)典文化，與他們的學(xué)習(xí)、生活緊緊的融合在一起，將平面、艱深的文字激活為立體、時刻為我所用的知識體系。我市“中華誦 經(jīng)典誦讀行動”工程啟動半年以來，使廣大師生更加廣泛深入地感受領(lǐng)悟到了中華經(jīng)典的博大精深，加深了他們對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解和熱愛。學(xué)生們誦讀、書寫能力有所增強(qiáng)，興趣有所提高。

第五篇：傳統(tǒng)文化的魅力

傳統(tǒng)文化的魅力

在遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，它，就是我們我們偉大的祖國——中國。多少成敗興衰，多少榮辱悲歡。那源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)文化，是一塊基石，是一個支點，是中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)，激勵著無數(shù)炎黃子孫，使中國在世界上占了一席之地。說起中華的傳統(tǒng)文化，那可是不計其數(shù)。今天，就讓我們走進(jìn)唐詩宋詞和傳統(tǒng)美德吧。

說到唐詩宋詞，可稱國粹，是中國人的驕傲。它能把生活中的一點一滴、一事一物，一個小細(xì)節(jié)，一個大過程，用簡潔的語言寫得淋漓盡致?！街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村’’，短短一句詩，寓情于景，又豈是別的語言可以比擬的?！L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！质呛蔚鹊募で楹肋~，它有時跌宕起伏，有時別有洞天，但都行云流水，自然天成。唐朝的開元盛世、經(jīng)濟(jì)沃土，讓唐詩的工整絕句達(dá)到極點。宋朝的歷史滄桑、開放盛世，又讓宋詞的委婉豪放走向頂峰?！啦幌辏熅砦黠L(fēng)，人比黃花瘦。’’讓人愁腸百轉(zhuǎn)，思緒難眠?！畨阎攫嚥秃斎?，笑談渴飲匈奴血’’又讓人壯懷激烈。從唐詩的李白、杜甫，到宋詞的李清照、辛棄疾，一路走來，已讓人沉醉其中。

說到中華傳統(tǒng)美德，可謂人盡皆知。“孔融讓梨”、“黃香溫席”、“木蘭從軍”、“蔡順孝母”……這些典故溫暖人心，一代又一代傳承著。魏征曾說：“以史為鏡，可知興衰；以人為鏡，可明得失?！眹鴮W(xué)，便是老祖宗給我們留下的最好的鏡子。如今，我們學(xué)校里都開設(shè)了傳統(tǒng)文化課程，目的就是讓我們知道傳統(tǒng)文化的重要性?！蠲佬⑿纳倌辍褪俏覀冏詈玫陌駱?。孝親敬親，讓我們無愧為炎黃子孫。

偉大的中國文化是我們傳承千年的，歷久不衰的法寶，也是我們走向復(fù)興、開創(chuàng)未來的根本保障。她是我們的根，是我們的魂，讓我們把傳統(tǒng)文化推向一個新的里程碑，開創(chuàng)一個新的歷史新紀(jì)元。