第一篇：機械制圖課程總結

《工程制圖》課程總結

機械制圖是職業院校機械類專業的一門重要的技術基礎課，擔當著培養學生基本工程素質的重要任務，是理論和實踐相結合的一門課程，教學目的主要是培養學生的繪圖、讀圖能力，對培養高素質應用型人才具有重要的作用，課程教學質量的好壞將影響到學生對后續專業課的學習和課程設計。本學期我承擔煤礦開采技術專業《工程制圖》（56學時）課程的教學任務，在教育教學過程中精心設計教案、合理選擇教學方法、及時總結教學經驗，取得了較好的教學效果。

一、教學成績

1、努力提高自身業務素質和專業水平。要想上好課，先做好老師。當今時代，科學技術正以前所未有的速度向前發展，各學科、各專業互相滲透的趨勢日漸增強。作為一個老師，必須時刻關注本學科的最新發展，學習新技術，研究新問題，防止知識老化。此外，熱愛自己的職業，愿為自己所從事的工作付出最大的努力，也是搞好教學工作的重要環節。

2、教學中突出重點、突破難點，加強討論式教學。我在教學中注重精選教學內容，做到重點突出，徹底擯棄對教材進行瑣碎詮釋的教學方式。對教材中的一些容易忽視、容易混淆的內容，將其轉化為問題，組織學生在課堂上開展討論，讓學生通過討論得出正確的結論。

3、合理調節教學中的比例關系，做到精講多練我在教學中突出實踐課教學，增加練習課的比例，重點訓練學生提高制圖的速度和質量。鼓勵學生在大量的制圖練習中探求和總結作圖技巧，在實際作圖時加以恰當運用；并幫助學生總結經驗，將其中的一些具有規律性的方法向所有同學推廣，求得制圖水平的整體提高。

4、加強直觀性教學針對學生中普遍存在的空間想象能力不足的問題，在課堂教學中注重運用實物、模型等教具幫助學生理解教學內容，化抽象的投影關系為直觀的視覺印象，降低問題難度。此外，利用課余時間組織學生到機加工車間參觀，使學生有機會了解機械生產的各個環節，達到豐富學生的感性知識、加深對課堂知識的了解的目的。

5、對學生嚴格要求，養成嚴謹的工作態度和作風圖樣作為工程界的技術語言，在生產實際和技術交流中起著重要的橋梁作用，只有嚴格按照國家標準制圖，才不會影響圖樣的通用性。盡管學生在入學前已經學過了制圖，對投影關系有一定程度的了解，但他們對圖紙圖線的要求不夠明確，符號文字數字等書寫欠規范，圖畫馬虎。我在教學中注意強調國家標準的重要性，而且自己也以身作則，在板書圖畫時認真嚴格，指導學生作業時，重視圖面質量，杜絕不規范制圖。

6、將多媒體技術引入課堂教學如將投影變換、截交線相貫線的求解等模型演示效果欠佳的投影幾何學問題用三維動畫，在教室中的大屏幕電視上播講，使學生能在任意角度觀察到所求問題的投影變化，降低了相應知識點的學習難度，學生的學習積極性明顯提高。

7、深入學生實際，了解學情。作為教師一定要加倍地關心和幫助他們，為他們出謀劃策，共同研究解決的辦法。如采用個別輔導，區別對待后進生的作業，時刻鼓勵他們，使他們增強自信心，逐步提高作圖水平。

二、存在的問題

課程教學中存在的主要問題都集中在學生作業上,由于該課程是一門理論性和實踐性很強的課程，要真正掌握該課程的知識點需要學生自己通過大量解題實踐來進行,學生只有不斷地自覺訓練，才能提高自己的空間想象能力和空間分析能力，從而更好地掌握該課程。從該課程學生完成的作業來看，各章作業出現較多的問題歸納如下：

1、第一章 制圖的基本知識

學生作業主要存在的問題有：①線型的畫法不規范。包括圖框、標題欄、各種圖線的規定畫法；② 尺寸標注不規范、不正確。對國標規定的一些注法掌握不夠好。

2、第二章 點、直線、平面的投影

學生作業主要存在的問題有：① 線型的畫法不規范。如投影連線、作圖輔助線應畫成細實線；投影要畫成粗實線、看不見的輪廓線畫作虛線等； ② 部分學生對點的投影特性理解不透徹； ③ 部分學生重影點的可見性判斷、直線與平面以及平面與平面相交的可見性判斷掌握不夠好。

3、第三章 基本體

學生作業主要存在的問題有：① 線型的畫法不規范或不畫。主要表現在對稱軸線畫法不規范或不畫；② 部分學生對立體投影的可見性判斷方法掌握不好。

4、第四章 軸測圖

學生在這一章節的作業掌握較好。但是部分學生對正等軸測圖的畫法和斜二測圖的畫法的掌握還存在一些問題。

5、第五章 立體表面的交線

學生作業主要存在的問題有：① 線型的畫法不規范或不畫；② 部分學生空間想象力不夠好，造成投影圖線的漏畫。

6、第六章 組合體

學生作業主要存在的問題有： ① 線型的畫法不規范或不畫。主要表現在對稱軸線畫法不規范或不畫； ② 部分學生空間想象力不夠好，造成投影圖線的漏畫。

7、第七章 機件常用的表達方法

學生作業主要存在的問題有： ① 波浪線的畫法不正確。正確的波浪線畫法不應該超出斷裂機件的輪廓線，應畫在機件的實體上，不可畫在機件的中空處； ② 剖面線畫法不正確； ③混淆剖面圖與剖視圖。

8、第八章 標準件和常用件

學生作業主要存在的問題有：混淆外螺紋的規定畫法和內螺紋的規定畫法。

9、第九章 零件圖

學生作業主要存在的問題有： ① 部分學生分析視圖表達方法不夠全面；② 部分學生讀圖方法不夠全面； ③ 對零件圖的尺寸標注要點掌握不好。

10、第十章 裝配圖 學生作業主要存在的問題有：① 部分學生對畫裝配圖的一般規定和裝配圖的特殊表達方法掌握不好； ② 裝配圖標注的尺寸不全面。

11、第十一章 展開圖 焊接圖

因展開圖、焊接圖進行簡介，作業量也不多，學生在這一章節的作業掌握較好。綜合學生的作業情況，在該課程的教學過程中，要做到以下幾點：首先，教師與學生都要重視作業訓練。只有老師重視，學生就會重視,主要表現：① 在教師在第一節課就要反復強調學習該課程一定要自覺完成作業的重要性；② 課后相應地布置作業進行訓練并要求學生按時獨立完成作業、按時交作業；③認真批改作業，對于出現問題較多的內容要在堂上集中分析和答疑。作業批改后，要求學生要總結和改正；④ 課程習題課輔導課時安排要與理論教學同步。這樣有利于教師及時發現學生的掌握情況，以促進學生更好完成作業。最后，學生要采用預習——聽課——看書——作業——總結和改錯等程序學習該課程。

機電水利系機械教研室：吾斯曼·薩吾提

2014年1月8日

第二篇：電大機械制圖課程教學輔導

（2010.06.08）機械制圖課程教學輔導（文本）

李志香：各位老師、同學，大家中午好，歡迎參加今天中午的機械制圖文本答疑活動。

期末考試時間

2009-2010學第二學期中央廣播電視大學開放教育（?？疲┢谀┛荚嚩ㄓ?010年7月9日至12日進行。機械制圖這門課考試時間為2010年7月10日14:00-15:30，初步定的是這樣。

課程各章節教學內容和要求

第一章 機械制圖的基本知識與技能

考核知識點

1．制圖的基本規范及規則

2．尺寸注法

3．幾何作圖的作圖基本原理及方法

4．平面圖形的畫法

5．繪圖技能

考核要求

1．掌握國家標準《技術制圖》中圖幅、比例、字體、圖線、尺寸標注基本規定。

2．了解制圖的一般方法和步驟，掌握常用繪圖工具的正確使用方法；

3．掌握線段等分、圓周等分、斜度、錐度、圓弧連接的畫法；

4．掌握帶有尺寸標注的圓弧連接平面圖形的手工繪圖；

5．掌握AutoCAD的基本操作和平面圖形的繪制

第二章 投影法的基本知識

考核知識點

1．投影法的概念及投影法的分類

2．物體的三面投影圖

3．立體上的點、直線、平面在三投影體系中的投影特性

4．工程上常用的投影圖

5．基本體的投影

6．軸測投影

7．用AutoCAD繪制基本立體的實體模型及其投影 考核要求

1．使學生了解投影法的基本知識，理解和掌握正投影法的投影原理、投影特性及在第一角投影的三面投影圖的投影規律、作圖方法及其規定；了解工程上常用的投影圖。

2．掌握各種基本體的形成、投影及其表面取點的方法，為組合體打下基礎；

3．了解軸測投影的形成、畫法及應用，熟悉軸測投影的特點，掌握徒手繪制正等測軸測草圖的基本技法；

4．較熟練地運用CAD繪制基本立體的實體模型和觀察手段，并自動生成標準或輔助的二維投影輪廓圖，為正確而迅速繪制復雜體的三維實體模型和投影圖打下基礎。第三章 組合體投影圖的畫法、讀法及尺寸注法

考核知識點

1．組合體的組成形式及分析法

2．截切體的投影

3．相貫體的投影

4．復雜組合體的畫圖

5．組合體的讀圖

6．組合體的尺寸標注

7．組合體的正等測軸測圖

8．用AutoCAD繪制組合體實體模型及其投影

考核要求

1．使學生了解組合體的組合形式，掌握各種表面鄰接關系的畫法；

2．熟練掌握各種基本體被截切的基本形式、截交線的基本形狀及求截交線投影的方法；

3．掌握正交圓柱相交的基本形式和相貫線的變化趨勢，熟練運用簡化或近似畫法繪制相貫線的投影，較快地繪制相交立體的投影；

4．學會運用形體分析法和線面分析法進行組合體的畫圖、讀圖和尺寸標注。做到投影正確、尺寸標注正確、完整、清晰。進一步提高空間思維能力、空間想象力和構型能力；

5．掌握繪制組合體的正等軸測圖；

6．理解截切體和相交體是布爾運算的交、并、差集合運算的具體應用，學會并掌握用AutoCAD繪制組合體實體模型和二維投影輪廓圖和標注尺寸；

第四章 圖樣的基本表示法

考核知識點

1．視圖

2．剖視圖

3．斷面圖

4．局部放大圖

5．常用簡化畫法

6．圖樣基本表示法的綜合應用

7．第三角投影簡介

8．用AutoCAD繪制視圖、剖視圖、斷面圖

考核要求

1．掌握基本視圖、剖視圖、斷面圖、局部放大圖的畫法、規定標注和各種表示法的應用范圍。

2．學會運用常用的簡化畫法及標注。

3．了解第三角投影的畫法

4．掌握用用AutoCAD繪制視圖、剖視圖、斷面圖的方法、步驟

第五章 零件圖與零件

考核知識點

1．零件上的常見的標準結構的畫法及尺寸注法

2．零件表達方案的視圖選擇 3．零件的技術要求

4．讀零件圖

5．常用標準件和與其相關的標準結構

6．用AutoCAD繪制零件圖

考核要求

1．了解零件與機器、零件圖與裝配圖之間的關系；

2．掌握零件上標準功能結構、標準工藝結構的畫法、尺寸注法；

3．了解常用標準件與一般零件的不同，掌握常用標準件的規定標記及圖示特點；

4．掌握直齒圓柱齒輪零件圖的畫法

5．掌握零件圖閱讀，掌握零件圖的表達方法及技術要求的給定，能比較熟練地查閱有關手冊。；

6．學會用建塊的方法繪制標準件、和表面粗糙度代號，以提高用CAD繪圖效率；學會用AutoCAD繪制零件及零件圖的全過程。

第六章 裝配圖

考核知識點

1．裝配圖的作用和內容

2．裝配圖的表達方法

3．常見的合理裝配結構

4．裝配圖的視圖選擇及畫圖

5．裝配圖的尺寸

6．裝配圖的零件序號、明細欄和技術要求

7．讀裝配圖

8．用AutoCAD繪制裝配圖

考核要求

1．掌握裝配圖的一般畫法、規定畫法、特殊畫法、標準件及齒輪等的裝配畫法和閱讀；

2．掌握繪制和閱讀簡單裝配圖的方法步驟，能夠從簡單的裝配圖上拆畫零件圖；

3．掌握用CAD繪制裝配圖和拆畫零件圖的方法步驟。

梁柳青：各位老師、同學大家好！天津電大老師前來參加交互活動。

李志香：歡迎梁老師.梁老師是機械制圖這門課的主講老師，大家有什么問題，也可以向梁老師咨詢。

梁柳青：平時李老師為大家回答各種問題，謝謝李老師！

梁柳青：李老師：是幾點考試？方便的話幫著查一下。李志香：看到了嗎梁老師？

梁柳青：看到了，謝謝李教師，可把這樣的貼子置頂大家看起來方便。

李志香：剛試了下，好像我沒有這樣的權限，不能把本帖置頂，不好意思了。梁柳青：版主一般有，可問一下電大在線技術支持。李志香：已經置頂了，找到這個功能了。

李超：現在有些機械制圖很難，有些尺寸掌握不清楚，螺紋導成是什么？有點不清楚。請指教 李志香：導程（L）：同一條螺旋線上的相鄰兩牙在中徑線上對應兩點間的軸向距離叫導程。導程和線數的關系為：L=np。n為線數，p為螺距。單線螺紋的導程等于螺距。梁柳青：請見教材163頁圖5-7所示內容。

胡敬佩：各位老師：中午好！梁柳青：胡老師好！

胡敬佩：我是重慶電大教師胡敬佩。梁柳青：老朋友和老同行。

李志香：歡迎胡老師。胡老師中午好，每次活動您都到的比較早，熱烈歡迎了！

高曉琴：我是四川電大數控專業的專業責任教師高曉琴。李志香：歡迎高老師。大家有什么疑問，歡迎隨時提問。梁柳青：高老師好！我是天津電大梁柳青。

胡敬佩：本期期末考試題型與上期比，沒有變化？

李志香：這次期末考試與上期比，基本沒有變化，還是五個大題。期末考試題型：

（一）在視圖中標出直線AB、平面P和平面Q的三個投影，并判斷它們對投影面的相對位置。（易，填空題）

（二）完成圖形的正面投影或水平投影圖。（較易）

（三）二求三（已知物體兩視圖，求其他視圖）。（較易）

（四）將物體的主視圖取全剖視圖，補畫左視圖并取半剖視。（較難）

（五）閱讀盤零件圖并完成下列問題（較難）

1．在指定位置畫出右視圖（尺寸從圖中量取，不注尺寸，不畫虛線）。

2．填空：零件的表面粗糙度；上偏差、下偏差。

3．指出該零件直徑方向的主要尺寸基準。

基本是上面5類題目，所以大家要一個類型題一個類型題的練習。梁柳青：標注尺寸，表面粗糙度題型。

高曉琴：本期的期末考題有無重大的變化，有沒有復習題。

李志香：題型沒有大變化。復習題參考在線學習上09年11月份的期末復習指導1和2，還有形考作業冊。這兩部分習題基本把所有題型都包括了。尤其是期末復習指導1和2，希望老師能讓同學把這兩大類題目掌握。

高曉琴：謝謝李老師，已后還要多請教李老師。

李志香：不客氣?；ハ鄬W習了。一個目的，就是為同學們服務好，讓同學把這門課學好了，達到預期教學目標。

高曉琴：同學們覺得機械制圖的作業有點多，能不能精減一些？ 李志香：這個問題我會跟天津電大的梁老師溝通下。高曉琴：謝謝李老師。

梁柳青：習題中打*的題選作，以掌握大綱內容為主。

張雅珍：各位老師好！李志香：歡迎張老師，張老師中午好！張雅珍：李老師好！辛苦了。

李志香：不辛苦.我覺的各位負責該課程的老師更辛苦，要面向學生，是真正的師者，傳道授業解惑也！

徐榮：李老師，今年具體的考試時間確定了嗎？

李志香：徐老師好。可能還沒出來，我一會去確認下，如果出來了，我會及時通知大家的。

高曉琴：現在網上有了作業講評，這太好了，這更便于同學們網上學習和教師的教學，謝謝李教師。

李志香：剛上傳的，這是天津電大梁老師的心血，在這謝謝梁老師了.不過各位老師也要監督同學們，不要有了講評，學生就不愿自主學習了！

梁柳青：李老師說得好，答案僅供參考，但解題的過程和方法同學們還是要先獨立思考后再實踐。

張雅珍：梁老師說的對。

胡敬佩：這門課程終結性考試總是及格率較差。

梁柳青：重慶電大的情況請介紹一下，主要問題在那方面。李志香：是的，要找下原因，爭取從根源上解決問題。

梁柳青：為各電大提供上學期機械制圖期末考試試卷及參考答案，見附件1。李志香：各位老師可以參考上學期的考試題型，讓學生有針對性的加強練習。高曉琴：謝謝梁教師。

梁柳青：不客氣，是掃描的。希望對大家有用。用AutoCAD畫作業2中第6題第1小題l三維建模圖示，圖示過程供參考。

李志香：各位老師、同學，大家辛苦了，謝謝大家的積極參入。本次的答疑活動即將結束，大家如果還有什么問題，可以隨時跟我聯系。再見！梁柳青：再見！

附件１：

第三篇：畫法幾何與機械制圖Ⅰ》課程教學大綱

《畫法幾何與機械制圖Ⅰ》課程教學大綱

一、課程簡介

課程名稱：畫法幾何與機械制圖

英文名稱：Descriptive Geometry and Mechanical Drawing 課程代碼：0110903 課程類別：學科基礎課 學 分：4 總學時數：64 先修課程：無 課程概要：

本課程是機械工程及自動化專業一門必修的學科基礎課，通過研究繪制和閱讀機械圖樣的基本原理和基本方法，培養學生的制圖能力、空間思維能力、構形設計能力，并能學習、貫徹機械制圖國家標準和有關規定。同時，它又是學生學習CAD等計算機繪圖工具和完成課程設計和畢業設計不可缺少的基礎。

二、教學目的及要求

1．培養學生形象思維能力，使其理解并掌握用正投影法表達空間幾何形體和圖解簡單空間幾何問題的基本原理和作圖方法。

2．培養學生用圖來描述幾何形體的內外形狀和大小的基本能力，能夠完成空間要素的平面化表現和平面要素的空間轉化，理解并掌握截交線和相貫線的畫法，并學習標注尺寸的基本方法。

三、教學內容及學時分配

緒論（1學時）

明確本課程的性質、任務和學習方法。明確本課程在學習機械工程及自動化專業過程中的地位，結合視頻資料和PPT講授機械制圖在工程實際中的應用。

第一章 制圖的基本知識和基本技能（5學時）

1、了解圖紙幅面與格式、比例、字體、圖線、尺寸標注等，與CAD相關內容融合講解。

2、了解丁字尺、三角板、圓規等尺規繪圖工具和儀器的使用方法。

3、了解等分直線段、常用正多邊形、橢圓的畫法，了解斜度與錐度的概念及圓弧連接的方法。

重點：學習使用尺規繪圖工具，按幾何原理和國標規定的線形、字體、尺寸、注法等繪制平面圖形。難點：橢圓畫法，圓弧連接，平面圖形的分析與作圖。

第二章 點、直線、平面的投影（12學時）

1、掌握點在三投影面體系中第一分角中的投影，點的投影與直角坐標的關系，點在三面投影體系中的投影規律，兩點的相對位置及重影點。

2、掌握直線在第一角中各種位置的投影和投影特性，點與直線的相對位置，兩直線的相對位置的判斷和作圖。

3、了解平面的表示法，掌握平面在第一角中各種位置的投影和投影特性，平面上取點和直線的作圖方法。

4、掌握直線與平面，平面與平面之間平行、相交等相對位置的判斷。

重點：點的投影規律，特殊位置直線和平面的投影特性，兩直線的相對位置，直線與平面的相對位置。

難點：平行、相交等相對位置的判斷。

第三章 投影變換（6學時）

1、了解投影變換的常用方法并掌握換面法的基本概念。

2、掌握點、直線、平面的投影變換。

第四章 立體的投影（6學時）

1、了解三視圖的形成及投影規律。

2、掌握平面立體如棱柱、棱錐三視圖的畫法及表面取點、取線的方法。

3、掌握常見回轉體如圓柱體、圓錐體的三視圖畫法及表面取點、取線的方法。重點：三視圖的概念：長對正、高平齊、寬相等。難點：平面立體和回轉體表面取點、取線的方法。

第五章平面與立體表面相交（6學時）

1、了解平面與平面立體截交線的基本形式和基本形狀，掌握求平面立體截交線的方法和步驟（截平面以特殊位置為主）。

2、了解平面與回轉體截交線的性質，掌握求回轉體截交線的方法和步驟，了解組合回轉體的截交線。

第六章 立體與立體表面相交（4學時）

1、了解相貫線的概念、基本性質和求相貫線的常用方法。

2、掌握利用積聚性和輔助平面法求解平面立體和回轉體及兩回轉體相貫線的方法，了解相貫線的特殊情況。第七章 組合體的視圖與尺寸標注（12學時）

1、了解組合體的形成方式，掌握基本體之間各種連接關系的畫法。

2、熟練掌握各種組合體的基本組合形式及組合后三視圖的畫法。

3、熟練掌握各種組合體的讀圖、畫圖及尺寸標注，做到尺寸標注正確、完整清晰。

4、學會徒手繪制組合體的正等軸測圖和尺寸標注的技法，了解斜二測的畫法。重點：組合體視圖的畫法及尺寸標注方法。難點：繪制正等軸測圖的基本方法。

第八章 機件常用表達方法（12學時）

1、掌握基本視圖、剖視圖、斷面圖、局部放大圖的畫法、規定標注和各種表示法的應用范圍。

2、學會運用常用的簡化畫法及標注。進一步提高空間想象能力和讀多面正投影的能力，為讀繪零件圖、裝配圖奠定較好的基礎。

重點：基本視圖的形成與畫法，國家標準中規定的表達機件的方法。難點：剖視圖和斷面圖的種類、畫法與標注方法。

四、課程教學的基本要求

1、課堂講授

講課貫徹“少而精”的原則，采用啟發式教學，舉例注意典型性，重視作業練習，培養自學能力。

2、教學手段

教學要充分利用教學模型、投影儀、CAI課件等先進的手段。習題課主要幫助學生消化和鞏固所學的知識，培養學生的分析問題和解決問題的能力，提高他們的空間邏輯思維和形象思維能力，形式可以多樣。根據課堂實際，教師可以利用輔導課積極引導學生按照正確的思維方法與解題步驟完成習題和作業。在培養空間邏輯思維和形象思維能力、指導自學、查閱手冊、資料，尤其是對于基本技能、認真負責的工作態度、嚴謹細致的工作作風的培養和訓練以及教書育人方面，輔導課尤為重要。加強這一環節可以顯著提高學時效率。

3、習題課、課外作業、答疑（1）作業安排

小作業：對應配套習題集和各章節學時，在理論課和手工繪圖課余布置適量小作業，以鞏固學生課堂所學知識。

大作業：平面圖形A4×1，圓弧連接 A4×1。由模型或軸測圖畫組合體三視圖注尺寸 A4×2。由模型或兩視圖畫剖視圖 A4×2。

（2）答疑：每周在規定時間和地點至少安排一次答疑。

（3）結合教學：給出重要概念和定理的英語詞匯，幫助學生學習專業英語。對外語的要求：在講課過程中，給出各章節主要專業名詞的英語單詞，使用AutoCAD英文版教學。通過本門課程學習，可接觸到如下專業名詞的英語單詞：

畫法幾何（descriptive geometry）,機械制圖(mechanical drawing),視圖（view）,主視圖（front view）,左視圖（left view）,俯視圖（vertical view）,右視圖（right view）,仰視圖（look up）,后視圖（back view）,圓柱體（cylinder）,圓錐體（circular cone）球體（sphere）,剖面線（hatch）,切線（tangent）,計算機繪圖（computer graphics），投影(projection),平行（parallelism）,相交（cross）,垂直（vertical）,交叉（crossed）,距離（distance）,點（point）,直線（line）,圓（circle）,橢圓（ellipse）,箭頭（arrow）,尺寸（dimension）,公差（tolerance）,半徑（radius）,角度（angle）,直徑（diameter）,圖案（pattern）,文本（text）......等

五、考核方式

平時作業及出勤30%，期末考試（閉卷筆試）70%。

六、推薦教材及教學參考書

教材：

[1] 葉琳，邱龍輝編，《畫法幾何與機械制圖》，西安電子科技大學出版社，2008年8月第1版。

[2] 葉琳，邱龍輝編，《畫法幾何與機械制圖習題集》，西安電子科技大學出版社，2008年8月第1版。

主要參考書：

[1] 劉永田，謝宗法編，《畫法幾何及機械制圖》，北京航空航天大學出版社，2007年9月第1版。

[2] 葉玉駒，焦永和，張彤編，《機械制圖手冊》，機械工程出版社，2008年3月第4版。

[3] 孫建東，劉平，王澤河編，《機械制圖》，北京航空航天大學出版社，2008年7月第1版。

第四篇：機械制圖精品課程總結

《機械制圖》課程建設經驗總結

機械制圖是我校工科專業的重要基礎課，擔當著培養學生基本工程素質的重要任務，是理論和實踐相結合的一門課程，教學目的是培養學生的畫圖、看圖和計算機繪圖能力。此外，在素質教育方面，還擔當著培養學生嚴肅認真、一絲不茍工作作風的任務，在高職高專教育中，對培養應用型人才具有重要的作用。因此在課程建設方面學校、系部和教研室投入了大量的人力和物力，取得了一定的建設成果。

一、課程建設的首要任務是師資隊伍建設

課程建設的重點是教師隊伍建設，沒有一只技術過硬、師德高尚的教師隊伍，課程建設就無從談起。因此，教研室非常注重教師隊伍的建設，從老一代教師開始，就積累了豐富的經驗，在教師梯隊建設方面做到了老、中、青相結合。

在青年教師培養方面特別強調制圖教師的基本功，青年教師來到課程組后，都有一位教學經驗豐富的老教師指導，在指導教師的指導下每位青年教師都要做一定數量的習題，測繪教研室的模型100個，其中4套部件的裝配圖和零件圖。有老教師手把手的教授黑板圖的繪制技術，在上課時做到徒手繪制黑板圖，所以教研室大部分教師都能繪制一手漂亮的黑板圖。

對有一定教學經驗的教師強調現代教育技術和教育思想的學習，通過制作多媒體課件，學習現代教育理論來改革傳統的教學手段和教學方法，目前教研室的教師均能熟練掌握多媒體課件的制作和使用，能將傳統的教學手段和現代教育技術有機的結合，所以適應了科學技術迅速發展的時代需要。

機械制圖是一門理論和實踐相結合的課程，對培養教師的實踐經驗我們采取了以下措施，在教學任務不太緊的學期，抽調教師到工廠下廠鍛煉，在工廠參與新產品的研制與開發，做車間的技術指導工作和技術實驗。另一措施是參與學生的專業實習、課程設計和畢業設計的指導工作，這樣能有效的提高教師對生產現場的了解，同時了解企業對高等職業教育的具體要求，在教學中作到有的放矢，對改革教學內容充實教學素材非常有幫助。指導教師還要負責做青年教師的政治思想工作、師德教育，真正作到了傳幫帶。

二、教學內容和課程體系的改革要適應科學技術和教育體制的發展

傳統的機械制圖和畫法幾何課程體系已經非常成熟，但隨著計算機繪圖技術和高等職業教育體制的發展，傳統的課程體系已不能滿足教育體制的需要，因此必須改革傳統的課程體系、教學內容。

隨著計算機繪圖技術的普及和計算機多媒體的發展，我校機械制圖課程建設的重點是探索制圖教學理念、教學技術、教學手段和教學方法的改革，在這一階段采用多種媒體技術研制開發了多種教學課件（網絡課程、助學課件和助教課件），在教材建設上結合我校實際，在機械制圖立體化教材建設方面進行了積極的探索，取得了初步的成果。進入21世紀后，繪圖軟件種類越來越豐富，版本更新越來越快，為了適應時代的發展，又引入了其他一些國產繪圖軟件，目前這些軟件的介紹是以選修課的形式安排的。在AutoCAD2000之后，引入

了AutoCAD的三維實體造型功能，這樣不但使學生掌握了AutoCAD的三維實體造型功能，而且對掌握投影概念也有幫助，為后繼課程的學習打好了基礎，對學生掌握現代設計方法、仿真技術等都有幫助。

隨著高職高專教育體制的改革，為了適應學生的職業需要，從2007年開始，我們著手對我校的畢業生做職業分析，針對我校畢業生多在生產第一線，從事產品設計和開發的較少，在課程體系上，增強了專業制圖，在傳統的機械制圖部分（零件圖和裝配圖部分）根據專業進行了細分，如焊接專業對板金和焊接圖作重點介紹，對工業設計專業強調透視圖和軸測圖。教學方法和教學手段的改革要突出高等職業教育的特色

在機械制圖課堂教學中，我們強調突出高等職業教育的特色，采用多種教育技術和先進、科學的教育理念，改革傳統的教學觀念、教學方法和教學手段。反對不看教育對象、死板僵化、多年不變的教條主義教學方法。把現代教育思想和課程的具體內容相結合，創造性的開展教學，我們在課堂上常用的教學方法如下：

（1）講練結合型教學 這種將“教、學、練”融一體的教學模式特別適合于機械制圖課程，課堂上教師在講清基本概念、基本理論與畫圖方法之后就布置學生進行實踐訓練，學生在做畫圖訓練時，教師在旁邊做指導，對沒有掌握畫圖方法的同學隨時集中輔導，這樣課堂氣氛活躍，目的明確，學生學習積極性高。如果在課堂上滿堂灌，講完后讓學生課下畫圖，教師不知道學生接受的程度，學生畫出的作業錯誤百出，久而久之喪失學習興趣。這種教學方法適合于大部分機械制圖的教學內容。

（2）討論式教學 例如，在講機件表達方法、零部件測繪等內容時，經常采用討論式教學方法。首先分成幾個小組，一個小組一個模型，經討論每個小組提出自己的表達方法，講出理由，最后教師進行評議，選出最好的表達方法。

（3）案例教學模式 講典型零件的測繪時經常采用案例式教學方法，課前教師搜集一些生產上用過的典型零件的圖紙，讓同學研究，理解典型零件的加工工藝、尺寸標注和表達方法，然后將這些原理應用到測繪的模型中。

實踐證明，以上幾種教學模式都充分調動了學生的學習積極性，體現了以學生為主體的思想；都充分體現了理論與實踐的緊密結合，學生既學到了理論知識也掌握了實踐技能，提高了學生的技術應用能力，收到了良好的效果，非常適合于高等職業教育的培養目標和發展方向。

三、教材建設要適應新的教育技術和教育思想的發展需要

高等職業教育的教材建設不同與本科教材，絕對不能套用本科教材的思路。高等職業教育的教材建設要突出高等職業教育的特點，要理論和生產實際相結合，突出動手能力的培養，要適應新的教育技術和教育思想的發展需要，要從多個方向、多個角度和多個層面上開展教材建設，為此，我們采用高職高?！笆晃濉币巹澖滩摹?/p>

助教型課件是給教師備課和講課用的，由演示文稿、教案設計、電子掛圖、仿真模型庫、視頻動畫等模塊組成，它不能代替教師在課堂上組織教學，課堂上應該以教師和學生為主，所以多媒體助教課件做成素材式開放型，開發平臺采用PowerPoint軟件，最終產品沒打包，其中的教

案設計是根據教學大綱和教學基本要求設計的電子文檔（Word文檔），演示文稿是根據電子教案、電子掛圖、仿真模型庫、視頻動畫等模塊提供的多媒體素材整理的PowerPoint文稿，只起一個模板作用，教師可根據不同的教學對象由課件提供的素材整理不同的演示文稿，也可以將自己的素材添加到課件中去，這樣可發揮教師的主觀能動性，克服以往教學課件中用戶不能修改，適應性差的弱點。

四、機械制圖精品課建設要重視實踐性教學設計

機械制圖課程的實踐教學包括3個方面：課內的上機繪圖實踐、課內測繪模型實踐和專業測繪，上機繪圖實踐主要是培養學生使用繪圖軟件的能力，課內測繪模型實踐主要培養學生理論和實踐相結合的能力，針對高等職業教育畢業生的從業情況，我們加大了學生課內模型測繪的教學力度，通過學生的測繪作業可以看出，學生的基本功還是很扎實的。

課內的制圖測繪作業共安排七次，具體內容如下： 第一次測繪

繪制平面立體的三視圖（不帶斜面）第二次測繪

繪制平面立體的三視圖（帶斜面）第三次測繪

繪制截交線和相關線的三視圖 第四次測繪

繪制組合體的三視圖（注尺寸）第五次測繪

機件表達方法（注尺寸）

第六次測繪

零件圖

軸、齒輪、支架、箱體 第七次測繪

裝配圖

千斤頂、滑動軸承、齒輪油泵

通過上述作業安排，提高了學生的測繪能力、繪制儀器圖能力、徒手繪制草圖能力和計算機繪圖能力。能充分調動學生的學習興趣和學習積極性,對優秀學生在測繪過程能發現許多課內沒有解決的新問題,如表達方法問題、測量手段問題等，通過解決測繪和上機中遇到的問題，學生應用本學科知識解決實際問題的能力會大大提高。教研室的模型室對學生是開放的，什么時候都可以借模型測繪，學有余力的同學課余時間經常到模型室來借模型測繪。

五、結束語

多年來學校各級領導對機械制圖教研室的課程建設給予的極大的關心和支持，雖然取得了一些成績，但我們必須不斷的進行教學改革才能適應時代的發展需要。今后應結合高等職業教育體制的改革，對各專業作深入的職業分析，根據對學生的職業設計改革課程體系的結構和教學設計。

第五篇：機械制圖期末總結

制圖復習

第七章

標準結構、標準件與常用件

一

1：螺紋級螺紋緊固件。在工件的表面上車指出具有一定截面形狀的螺旋溝槽，成為螺紋。制在零件為表面上的螺紋叫外螺紋，制在零件空腔內表面的螺紋叫內螺紋。螺紋的表面可分為突起和溝槽兩部分。凸起部分的頂端稱為牙頂，溝槽部分的底部稱為牙底。

2：螺紋的要素。

（1）螺紋的牙型，有三角形和梯形

（2）直徑，大徑D中徑D1和小徑D2，D2=0.85D（3）螺紋的線數，分為單線和多線（4）螺距P和導程Ph，螺距=導程/線數（5）螺紋的旋向，分為左旋LH和右旋。

二 螺紋的種類 首先按用途分為兩大類：連接螺紋和傳動螺紋。常見的三種連接螺紋：粗牙普通螺紋、細牙普通螺紋和管螺紋。常用的傳動螺紋：梯形螺紋。

三 螺紋的規定畫法（1）可見的螺紋牙頂用粗實線表示，課件的螺紋牙抵用細實線表示。在垂直于螺紋軸線的投影面的視圖中，表示牙底的細實線圓只畫約3/4圈，此時螺桿或螺孔上的倒角的投影不應畫出。

（2）有效螺紋的終止界限用粗實線表示。

（3）螺尾部分一般不必畫出，當需要表示螺尾時，螺尾部分的牙底與軸線成三十度角的細實線繪制。

（4）無論是外螺紋或室內螺紋，在剖適合斷面中的剖面線必須畫到粗實線（5）繪制不穿通的螺孔時，一般將鉆孔深度與螺紋深度分別畫出。（6）不課件螺紋的所有圖線用細虛線繪制。（7）螺紋孔相交時，只畫鉆孔的交線。

四 螺紋的標注

螺紋的完整標注格式：特征代號 公稱直徑X Ph導程數值 P螺距數值 旋向 — 公差代號 — 旋合長度代號。其中，特征代號分為M和Ｇ和Ｒ，旋向分為左旋右旋，公差代號為中徑和頂徑的代號，旋合長度代號分別用S、N、L來表示短、中等和長三種不同旋合長度，其中N省略不標。

五 常用螺紋緊固件的畫法和標記 常用的螺紋緊固件有螺栓、螺釘、雙頭螺柱、螺母和墊圈等，均稱為標準件。常用緊固件大多用比例畫法。

六 螺紋緊固件的裝配圖畫法 在畫螺紋緊固件的裝配圖時首先做如下規定：

當剖切面通過螺桿的軸線時，螺栓、螺柱及螺母、墊圈等按未剖切繪制。

在剖視圖上，相鄰兩個零件的剖面線的方向或間隔應不同；同一零件在各視圖上的剖面線方向和間隔應一致。

7.2 鍵、花鍵和銷

鍵用來連接軸及軸上的傳動件，如齒輪、皮帶輪等，起傳遞扭矩的作用。常用的建有普通平鍵，半圓鍵和鉤頭楔鍵三種。

7.3 齒 輪

根據傳動情況把齒輪分為三種： 圓柱齒輪——用于兩軸平行時。錐齒輪——用于兩軸相交時。

渦輪蝸桿——用于兩軸交叉且需大速度比時。模數是設計和制造齒輪的基本參數，只有模數和壓力角都相同的齒輪才能相互嚙合。

7.4 彈 簧

彈簧的種類很多，常見的有金屬螺旋彈簧和渦卷彈簧等。根據受力情況不同，螺旋彈簧又分為壓縮彈簧、拉伸彈簧和扭轉彈簧三種。

7.5 滾動軸承

滾動軸承按其受力方向可分為三類： 相信軸承——主要承受徑向力。推力軸承——只承受軸向力。

相信推力軸承——同時承受徑向和軸向力。滾動軸承的基本代號油軸承類型代號、尺寸系列代號和內徑代號三部分自自左向右排列組成。

滾動軸承有通用畫法、特征畫法和規定畫法三種畫法，其中，前兩種屬于簡化畫法。

第八章

零件圖

8.1 零件圖的基本知識

零件圖的內容：

（1）一組時圖 把零件結構、形狀表達清楚。

（2）若干只存 把零件各部分的大小和位置確定下來，以幫助說明形狀。（3）技術要求 說明零件在制造時應達到的一些質量要求，例如表面粗糙度，尺寸極限偏差、形狀和位置公差、材料及熱處理等。

（4）標題欄 說明零件的名稱、材料、數量及圖號等。在實際工作中繪制零件圖，可分為測繪和拆圖兩種途徑。

8.2 零件分析

零件的結構分析： 主體結構 主體結構是指零件中那些體積相對較大的主要基本形狀及其相對關系。主體結構在繪制時多用基本視圖如是表達。局部功能結構 局部功能能結構是指為實現傳動、連接等特定功能，在主體結構上制造出局部結構。局部工藝結構 既局部工藝結構是指確保加工和裝配質量而構造的較微笑的結構。

具有局部功能結構和局部工藝結構，這是零件與組合體的一大區別。零件的功能分析

每個零件都具有特定功能的這一特性稱為零件的功能特性。

分析零件及各組成部分的功能以及零件在加工和工作時的狀態進行畫圖和讀圖的方法成稱為功能分析。

8.3 零件的視圖選擇

試圖選擇的原則有四條：

（1）表示零件信息量最多的那個試圖應為主視圖

（2）在滿足要求的前提下，是師徒的數量為最少，力求制圖簡便。（3）盡量避免用虛線表達零件的結構。（4）避免不必要的細節重復。

軸套類和輪盤類零件按加工狀態選擇主視圖。

箱殼類零件按工作狀態選擇主視圖。支架類亦如此。8.4 零件尺寸和技術要求的標注

合理標注的基本原則 合理選擇基準

（1）設計基準 設計基準是在設計零件時，保證功能、確定結構形狀和相對位置是所選用的基準。

（2）工藝基準 工藝基準是在加工零件時，為保證加工精度和方便加工與測量而選用的基準。

8.5 讀零件圖的步驟和方法 一 看標題欄

二 分析視圖方案

三 詳細分析，想清零件結構形狀 四 分析尺寸

五 技術要求和加工方法分析

九

9.1 裝配圖的基本知識

裝配圖 一組時圖2 必要尺寸3 技術要求4 標題欄5 零件序號和明細欄 零件圖的圖樣畫法： 1 規定畫法 特殊畫法——（1）拆卸畫法（2）沿零件的結合面剖切（3）單獨畫出某個零件（4）假象畫法（5）夸大畫法（6）展開畫法 3 簡化畫法

9.2 裝配圖的視圖選擇

視圖的選擇和零件圖相同 視圖的選擇步驟和方法 部件分析 分析功能，個零件的相互位置和裝配關系。2 選擇主視圖 大同零件圖的選擇。

9.3 裝配圖中的尺寸標注和技術要求注寫

一 尺寸標注 1 性能尺寸 2 裝配尺寸 3 外形尺寸 4 安裝尺寸 零件關鍵結構和形狀尺寸 二 技術要求

9.4 化裝配圖的方法和步驟

化裝配圖，從畫圖順序分有以下兩種方法：（1）從各裝配線的核心零件開始，“由內向外”，安裝配關系逐層擴展畫出

各個零件，最后畫殼體、箱體等支撐，包括零件。

（2）先將起支撐和包容作用的題量較大、結構復雜的箱體、殼體或支架等零件畫出，再按裝配線和裝配關系逐次畫出其他零件。

化裝配圖的步驟