第一篇：淺談在《機(jī)械制圖》課程教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

淺談在《機(jī)械制圖》課程教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)

【摘要】機(jī)械制圖是機(jī)械專業(yè)中一門理論性和實(shí)踐性都較強(qiáng)的基礎(chǔ)課。機(jī)械制圖教師要教好這門課，就必須充分準(zhǔn)備、探索有效的教學(xué)方法，才能培養(yǎng)出熟練運(yùn)用機(jī)械制圖工程語言的一流技術(shù)工人。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械制圖；激發(fā)興趣；備課；教學(xué)；作業(yè)

前言：

機(jī)械制圖是機(jī)械專業(yè)中一門理論性和實(shí)踐性都較強(qiáng)的基礎(chǔ)課。機(jī)械制圖是理論課和專業(yè)課的一個(gè)橋梁，它是技術(shù)生產(chǎn)中的通用語言，主要培養(yǎng)學(xué)生看圖、畫圖、空間想象力和應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)完這門課后須掌握識(shí)圖技能和繪圖技能。所以技工院校的機(jī)械制圖老師要教好這門課，就必須充分準(zhǔn)備、探索有效的教學(xué)方法，才能培養(yǎng)出熟練運(yùn)用機(jī)械制圖工程語言的一流技術(shù)工人。經(jīng)過這幾年的教學(xué)實(shí)踐，筆者積累了一些經(jīng)驗(yàn)，下面就機(jī)械制圖課程的教學(xué)方法與大家進(jìn)行交流。

一、著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)課程的興趣和信心

由于《機(jī)械制圖》課程難學(xué)，許多學(xué)生在還沒有接觸課程之前已經(jīng)有畏難情緒，在學(xué)習(xí)中一但遇到困難則更容易喪失學(xué)習(xí)的興趣和信心。因此，采取有效措施激發(fā)學(xué)生對(duì)課程的興趣、培養(yǎng)學(xué)生樹立學(xué)好課程的信心對(duì)《機(jī)械制圖》課的成功教學(xué)是至關(guān)重要的基礎(chǔ)性工作。

首先，要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)課程的意義和價(jià)值。要在學(xué)生初次接觸課程的時(shí)候，講清課程特點(diǎn)、內(nèi)容、用途，吸引學(xué)生的注意力。使學(xué)生產(chǎn)生一種新奇感，認(rèn)為這門課有東西可學(xué)，有奧妙可探，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的沖動(dòng)和探索愿望。其次，愉快學(xué)習(xí)是發(fā)展興趣，樹立學(xué)習(xí)信心的關(guān)鍵因素。興趣和信心的產(chǎn)生發(fā)展往往是與探索的愉快、發(fā)現(xiàn)的歡樂等愉悅的情緒體驗(yàn)緊密相連的。愉快學(xué)習(xí)來自于師生的和諧相處、情感的愉快交流，以及富有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)造。因此，教師要把教學(xué)的過程精心設(shè)計(jì)成“教”、“學(xué)”雙方創(chuàng)造性勞動(dòng)的過程，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容要反復(fù)加工、整理，充分把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，運(yùn)用直觀、生動(dòng)又富有情趣的方法組織教學(xué)和解決問題。另外還可以利用圖片、實(shí)體模型、Flash、多媒體教學(xué)等科學(xué)的教學(xué)手段從感官上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。由樂趣到志趣，從而使興趣從初級(jí)水平發(fā)展到高級(jí)水平，進(jìn)而提升到探求事物的客觀規(guī)律和基本原理的興趣點(diǎn)，并在愉快的學(xué)習(xí)中堅(jiān)定學(xué)好課程的信心。

二、備好合理教案，是創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)

教案是教師傳授知識(shí)的重要依據(jù)，備好合理的教案是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)的基礎(chǔ)，這要求教師不僅要熟悉教學(xué)規(guī)律，而且要有淵博的專業(yè)知識(shí)和扎實(shí)的教學(xué)基本功，還要能不斷地吸取本專業(yè)的新信息，新知識(shí)來充實(shí)提高自己。

就機(jī)械制圖而論，教師必須要掌握機(jī)械方面的知識(shí)及其技術(shù)的更新，還能實(shí)際設(shè)計(jì)畫圖。只有這樣，才能系統(tǒng)、完整、準(zhǔn)確地備好教案。筆者在教學(xué)實(shí)踐中，通過對(duì)教學(xué)大綱和教材的鉆研，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)最簡(jiǎn)單最有效最可行的教學(xué)方法，表現(xiàn)共性，突出特性，內(nèi)容完整，條理清楚，大大提高教學(xué)的科學(xué)性和效率，邁好創(chuàng)新教育的第一步。

三、抓好課堂教學(xué)是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵

課堂教學(xué)是實(shí)施創(chuàng)新教育的主渠道，因此，優(yōu)化課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的關(guān)鍵。目前我國大多數(shù)教師仍然采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，一般由“新課引入――新課講解――舉例――課堂小結(jié)――布置作業(yè)”等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)組成。為使這一課堂教學(xué)模式獲得得最佳的效果，下面對(duì)實(shí)施各教學(xué)環(huán)節(jié)可采用的教學(xué)策略談幾點(diǎn)看法。

（一）引導(dǎo)學(xué)生課前學(xué)習(xí)，教會(huì)其自主學(xué)習(xí)

（二）創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高解決問題的能力

（三）交往教學(xué)理論在課堂講解環(huán)節(jié)中的應(yīng)用

（四）用學(xué)科結(jié)構(gòu)理論構(gòu)建總結(jié)式課堂教學(xué)

四、教師示范，傳授方法

教師的示范是機(jī)械制圖教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，因?yàn)閷W(xué)生掌握正確的解題方法可以避免盲目的嘗試過程，提高學(xué)習(xí)的效率。教師首先通過語言解釋，使學(xué)生掌握正確的解題方法，同時(shí)通過畫圖示范，使學(xué)生獲得關(guān)于解題方法和實(shí)際動(dòng)作的感性認(rèn)識(shí)，然后再讓學(xué)生練習(xí)，就可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。還可以采用模型、多媒體等教學(xué)資源，因?yàn)闄C(jī)械制圖是一門比較抽象的課，需要一定的空間想象能力，所以只有選擇與這節(jié)課有關(guān)的模型、多媒體手段進(jìn)行演示，讓學(xué)生在看得到、摸得著的情況下獲得初步印象，才有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。還可以借助橡皮泥，讓學(xué)生自己動(dòng)手構(gòu)出模型。這樣深入淺出，循序漸進(jìn)，有助于學(xué)生更好地掌握所學(xué)內(nèi)容。

五、落實(shí)實(shí)踐教學(xué)，鞏固教學(xué)成果

《機(jī)械制圖》是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，教師在輔導(dǎo)和課后中要及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，然后因“學(xué)生”制宜，分層次、分類布置作業(yè)并認(rèn)真批改，批改時(shí)多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)，錯(cuò)的地方下次上課時(shí)予以糾正。作業(yè)方面加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)藝術(shù)，發(fā)展學(xué)生潛能。

由于制圖課需多加練習(xí)，所以作業(yè)量較多，而統(tǒng)一的作業(yè)容易給學(xué)生的抄襲提供便利，因此教師在作業(yè)布置方面應(yīng)注意一些藝術(shù)和技巧。

（1）增強(qiáng)作業(yè)的層次性，既要面向全體，又要發(fā)現(xiàn)個(gè)性，根據(jù)基礎(chǔ)和能力的不同，可將作業(yè)分成A、B兩組或A、B、C三組，要求不同層次的學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）在作業(yè)設(shè)計(jì)上，要做到緊扣教學(xué)內(nèi)容，以便使學(xué)生在強(qiáng)化練習(xí)時(shí)，歸納總結(jié)出規(guī)律。

（3）在復(fù)習(xí)階段，作業(yè)的設(shè)計(jì)要提供一些一題多解，以提高學(xué)生思維的廣闊性，應(yīng)變性，發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性。

結(jié)論：

機(jī)械制圖作為各類工科院校普遍開設(shè)的一門技術(shù)基礎(chǔ)課，在提高教學(xué)實(shí)效性方面，教師必須不斷充實(shí)自己及時(shí)吸取本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的最新知識(shí)，把握教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)的預(yù)見性，這樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的具有較強(qiáng)實(shí)際操作技能的高素質(zhì)的勞動(dòng)者。以上只是個(gè)人在職業(yè)教育教學(xué)過程中的幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)，難免有許多不足之處，還望各位專家和同行給予批評(píng)指正。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王幼龍.《機(jī)械制圖》高等教育出版社（機(jī)械類）.中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書.[2]孫建鋒.機(jī)械制圖課教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)[J].職教論壇，2004，（14）.

第二篇：機(jī)械制圖課程總結(jié)

《工程制圖》課程總結(jié)

機(jī)械制圖是職業(yè)院校機(jī)械類專業(yè)的一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，擔(dān)當(dāng)著培養(yǎng)學(xué)生基本工程素質(zhì)的重要任務(wù)，是理論和實(shí)踐相結(jié)合的一門課程，教學(xué)目的主要是培養(yǎng)學(xué)生的繪圖、讀圖能力，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才具有重要的作用，課程教學(xué)質(zhì)量的好壞將影響到學(xué)生對(duì)后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)和課程設(shè)計(jì)。本學(xué)期我承擔(dān)煤礦開采技術(shù)專業(yè)《工程制圖》（56學(xué)時(shí)）課程的教學(xué)任務(wù)，在教育教學(xué)過程中精心設(shè)計(jì)教案、合理選擇教學(xué)方法、及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的教學(xué)效果。

一、教學(xué)成績(jī)

1、努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平。要想上好課，先做好老師。當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)正以前所未有的速度向前發(fā)展，各學(xué)科、各專業(yè)互相滲透的趨勢(shì)日漸增強(qiáng)。作為一個(gè)老師，必須時(shí)刻關(guān)注本學(xué)科的最新發(fā)展，學(xué)習(xí)新技術(shù)，研究新問題，防止知識(shí)老化。此外，熱愛自己的職業(yè)，愿為自己所從事的工作付出最大的努力，也是搞好教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。

2、教學(xué)中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，加強(qiáng)討論式教學(xué)。我在教學(xué)中注重精選教學(xué)內(nèi)容，做到重點(diǎn)突出，徹底擯棄對(duì)教材進(jìn)行瑣碎詮釋的教學(xué)方式。對(duì)教材中的一些容易忽視、容易混淆的內(nèi)容，將其轉(zhuǎn)化為問題，組織學(xué)生在課堂上開展討論，讓學(xué)生通過討論得出正確的結(jié)論。

3、合理調(diào)節(jié)教學(xué)中的比例關(guān)系，做到精講多練我在教學(xué)中突出實(shí)踐課教學(xué)，增加練習(xí)課的比例，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生提高制圖的速度和質(zhì)量。鼓勵(lì)學(xué)生在大量的制圖練習(xí)中探求和總結(jié)作圖技巧，在實(shí)際作圖時(shí)加以恰當(dāng)運(yùn)用；并幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將其中的一些具有規(guī)律性的方法向所有同學(xué)推廣，求得制圖水平的整體提高。

4、加強(qiáng)直觀性教學(xué)針對(duì)學(xué)生中普遍存在的空間想象能力不足的問題，在課堂教學(xué)中注重運(yùn)用實(shí)物、模型等教具幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，化抽象的投影關(guān)系為直觀的視覺印象，降低問題難度。此外，利用課余時(shí)間組織學(xué)生到機(jī)加工車間參觀，使學(xué)生有機(jī)會(huì)了解機(jī)械生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，達(dá)到豐富學(xué)生的感性知識(shí)、加深對(duì)課堂知識(shí)的了解的目的。

5、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和作風(fēng)圖樣作為工程界的技術(shù)語言，在生產(chǎn)實(shí)際和技術(shù)交流中起著重要的橋梁作用，只有嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)制圖，才不會(huì)影響圖樣的通用性。盡管學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)學(xué)過了制圖，對(duì)投影關(guān)系有一定程度的了解，但他們對(duì)圖紙圖線的要求不夠明確，符號(hào)文字?jǐn)?shù)字等書寫欠規(guī)范，圖畫馬虎。我在教學(xué)中注意強(qiáng)調(diào)國家標(biāo)準(zhǔn)的重要性，而且自己也以身作則，在板書圖畫時(shí)認(rèn)真嚴(yán)格，指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)時(shí)，重視圖面質(zhì)量，杜絕不規(guī)范制圖。

6、將多媒體技術(shù)引入課堂教學(xué)如將投影變換、截交線相貫線的求解等模型演示效果欠佳的投影幾何學(xué)問題用三維動(dòng)畫，在教室中的大屏幕電視上播講，使學(xué)生能在任意角度觀察到所求問題的投影變化，降低了相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)難度，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。

7、深入學(xué)生實(shí)際，了解學(xué)情。作為教師一定要加倍地關(guān)心和幫助他們，為他們出謀劃策，共同研究解決的辦法。如采用個(gè)別輔導(dǎo)，區(qū)別對(duì)待后進(jìn)生的作業(yè)，時(shí)刻鼓勵(lì)他們，使他們?cè)鰪?qiáng)自信心，逐步提高作圖水平。

二、存在的問題

課程教學(xué)中存在的主要問題都集中在學(xué)生作業(yè)上,由于該課程是一門理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，要真正掌握該課程的知識(shí)點(diǎn)需要學(xué)生自己通過大量解題實(shí)踐來進(jìn)行,學(xué)生只有不斷地自覺訓(xùn)練，才能提高自己的空間想象能力和空間分析能力，從而更好地掌握該課程。從該課程學(xué)生完成的作業(yè)來看，各章作業(yè)出現(xiàn)較多的問題歸納如下：

1、第一章 制圖的基本知識(shí)

學(xué)生作業(yè)主要存在的問題有：①線型的畫法不規(guī)范。包括圖框、標(biāo)題欄、各種圖線的規(guī)定畫法；② 尺寸標(biāo)注不規(guī)范、不正確。對(duì)國標(biāo)規(guī)定的一些注法掌握不夠好。

2、第二章 點(diǎn)、直線、平面的投影

學(xué)生作業(yè)主要存在的問題有：① 線型的畫法不規(guī)范。如投影連線、作圖輔助線應(yīng)畫成細(xì)實(shí)線；投影要畫成粗實(shí)線、看不見的輪廓線畫作虛線等； ② 部分學(xué)生對(duì)點(diǎn)的投影特性理解不透徹； ③ 部分學(xué)生重影點(diǎn)的可見性判斷、直線與平面以及平面與平面相交的可見性判斷掌握不夠好。

3、第三章 基本體

學(xué)生作業(yè)主要存在的問題有：① 線型的畫法不規(guī)范或不畫。主要表現(xiàn)在對(duì)稱軸線畫法不規(guī)范或不畫；② 部分學(xué)生對(duì)立體投影的可見性判斷方法掌握不好。

4、第四章 軸測(cè)圖

學(xué)生在這一章節(jié)的作業(yè)掌握較好。但是部分學(xué)生對(duì)正等軸測(cè)圖的畫法和斜二測(cè)圖的畫法的掌握還存在一些問題。

5、第五章 立體表面的交線

學(xué)生作業(yè)主要存在的問題有：① 線型的畫法不規(guī)范或不畫；② 部分學(xué)生空間想象力不夠好，造成投影圖線的漏畫。

6、第六章 組合體

學(xué)生作業(yè)主要存在的問題有： ① 線型的畫法不規(guī)范或不畫。主要表現(xiàn)在對(duì)稱軸線畫法不規(guī)范或不畫； ② 部分學(xué)生空間想象力不夠好，造成投影圖線的漏畫。

7、第七章 機(jī)件常用的表達(dá)方法

學(xué)生作業(yè)主要存在的問題有： ① 波浪線的畫法不正確。正確的波浪線畫法不應(yīng)該超出斷裂機(jī)件的輪廓線，應(yīng)畫在機(jī)件的實(shí)體上，不可畫在機(jī)件的中空處； ② 剖面線畫法不正確； ③混淆剖面圖與剖視圖。

8、第八章 標(biāo)準(zhǔn)件和常用件

學(xué)生作業(yè)主要存在的問題有：混淆外螺紋的規(guī)定畫法和內(nèi)螺紋的規(guī)定畫法。

9、第九章 零件圖

學(xué)生作業(yè)主要存在的問題有： ① 部分學(xué)生分析視圖表達(dá)方法不夠全面；② 部分學(xué)生讀圖方法不夠全面； ③ 對(duì)零件圖的尺寸標(biāo)注要點(diǎn)掌握不好。

10、第十章 裝配圖 學(xué)生作業(yè)主要存在的問題有：① 部分學(xué)生對(duì)畫裝配圖的一般規(guī)定和裝配圖的特殊表達(dá)方法掌握不好； ② 裝配圖標(biāo)注的尺寸不全面。

11、第十一章 展開圖 焊接圖

因展開圖、焊接圖進(jìn)行簡(jiǎn)介，作業(yè)量也不多，學(xué)生在這一章節(jié)的作業(yè)掌握較好。綜合學(xué)生的作業(yè)情況，在該課程的教學(xué)過程中，要做到以下幾點(diǎn)：首先，教師與學(xué)生都要重視作業(yè)訓(xùn)練。只有老師重視，學(xué)生就會(huì)重視,主要表現(xiàn)：① 在教師在第一節(jié)課就要反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)該課程一定要自覺完成作業(yè)的重要性；② 課后相應(yīng)地布置作業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練并要求學(xué)生按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)、按時(shí)交作業(yè)；③認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)于出現(xiàn)問題較多的內(nèi)容要在堂上集中分析和答疑。作業(yè)批改后，要求學(xué)生要總結(jié)和改正；④ 課程習(xí)題課輔導(dǎo)課時(shí)安排要與理論教學(xué)同步。這樣有利于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的掌握情況，以促進(jìn)學(xué)生更好完成作業(yè)。最后，學(xué)生要采用預(yù)習(xí)——聽課——看書——作業(yè)——總結(jié)和改錯(cuò)等程序?qū)W習(xí)該課程。

機(jī)電水利系機(jī)械教研室：吾斯曼·薩吾提

2014年1月8日

第三篇：淺談中職學(xué)校機(jī)械制圖課程教學(xué)過程[定稿]

淺談中職學(xué)校機(jī)械制圖課程教學(xué)過程

摘要：中等職業(yè)教育的總體方針是以技能為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向。結(jié)合此方針中職學(xué)校《機(jī)械制圖》這門技術(shù)基礎(chǔ)課程，在教學(xué)中如何運(yùn)用一套合理的教學(xué)方法和手段。使學(xué)生在實(shí)際生產(chǎn)過程中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)提高讀圖繪圖能力已成為本課程的最終教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制圖課程：教學(xué)方法：繪圖讀圖能力

機(jī)械制圖課程是中職學(xué)校機(jī)械，數(shù)控類專業(yè)的主要基礎(chǔ)課，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力、繪制和閱讀機(jī)械工程圖樣的能力的重要任務(wù)，工程圖樣是機(jī)械加工的技術(shù)語言，而機(jī)械制圖課程是解讀這門語言的鑰匙。因此機(jī)械制圖教學(xué)成敗直接關(guān)系到學(xué)生就業(yè)后的從事機(jī)械加工的能力。

機(jī)械制圖課程是學(xué)生進(jìn)入中職學(xué)校首次遇到的專業(yè)技術(shù)課程，但最初學(xué)生對(duì)《機(jī)械制圖》的基本概念難以理解和記憶，空間想象思維難以形成，所以導(dǎo)致一些學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象。因此，在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我把教材中理論概念結(jié)合具體實(shí)例向?qū)W生傳授，易于他們的理解、記憶與掌握。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的能力。

一 幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒，提高學(xué)生學(xué)習(xí)制圖的興趣

《機(jī)械制圖》一向是許多學(xué)生畏懼的學(xué)科，不但需要學(xué)生記憶那些基本概念、投影規(guī)律，更需要有較好的空間想象能力。如何使他們很好地記住這些概念、投影規(guī)律及標(biāo)準(zhǔn)，更容易理解并掌握這些內(nèi)容，是提高學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。只有教師講，單一的沉悶的課堂教學(xué)是學(xué)生最煩，最易疲倦，也是最缺乏思維、積極性和主支性的一種教學(xué)，教學(xué)效果最差。因此在教學(xué)中教師應(yīng)使教學(xué)在輕松、愉快活潑氣氛中進(jìn)行，讓學(xué)生思想情緒和學(xué)習(xí)氣氛互補(bǔ)、互齊、互相調(diào)節(jié)，互相促時(shí)，使學(xué)生處于最佳心理狀態(tài)。如在制圖室中實(shí)踐畫圖，讓學(xué)生討論，各抒已懈，互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。這時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)也最有自覺性、積極性和創(chuàng)造性。還可開展其它教學(xué)形式。如組織學(xué)生到實(shí)習(xí)工廠參觀，組織專題講座課堂教學(xué)中適時(shí)進(jìn)行學(xué)生板演與提問，以此調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛，克服厭學(xué)情緒不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)制圖課程自覺性、主動(dòng)性。學(xué)生對(duì)課程有了興趣才會(huì)將課程學(xué)好。

二 巧妙運(yùn)用教具和電教手段，積極開展多媒體教學(xué)

傳統(tǒng)的機(jī)械制圖課程粉筆+黑板式的教學(xué)。教師在課堂上往往要書寫大量的板書，畫大量的圖，重復(fù)勞動(dòng)多，勞動(dòng)強(qiáng)度大，工作效率低下，往往無法與學(xué)生進(jìn)行充分交流。

因此應(yīng)采用圖物結(jié)合來進(jìn)行機(jī)械制圖課程的教學(xué)過程，通過這種方法可以充分提高學(xué)生空間想象能力。模型、示教板、掛圖等教具能使學(xué)生更直觀的觀察物體的主要特征及各種事物之間聯(lián)系，教師對(duì)這類教具的選用尤為重要。

為了更好的將同一內(nèi)容往往要多次重復(fù)演示。教師可采用課件，幻燈片等多媒體教學(xué)這一輔助手段適時(shí)地穿插于教學(xué)之中，與模型、示教板相結(jié)合，就可收到事半功倍的效果。它不僅具有較強(qiáng)表現(xiàn)力，可以用來直接完成教學(xué)任務(wù)，還能調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使得視覺、聽覺、角覺多種知覺系統(tǒng)協(xié)同參與學(xué)習(xí)，有助于知識(shí)獲得的精確和完善性，發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力和空間想象能力。

在《機(jī)械制圖》中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段可把許多文字教材表達(dá)不清楚的內(nèi)容，通過PPT或幻燈片進(jìn)行微觀和宏觀、表態(tài)和動(dòng)態(tài)相互轉(zhuǎn)化，不僅能讓學(xué)生了解整個(gè)教學(xué)，內(nèi)容的連續(xù)過程，更突出表現(xiàn)教學(xué)對(duì)象的本質(zhì)特征，把細(xì)致入微之處，關(guān)鍵轉(zhuǎn)變點(diǎn)充分突現(xiàn)出來。同時(shí)對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)可重復(fù)播放，加長停留時(shí)間、增強(qiáng)教學(xué)效果，節(jié)省了時(shí)間，提高了教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生易接受，大大提高了短時(shí)記憶容量，促進(jìn)長時(shí)記憶。此外利用預(yù)先設(shè)計(jì)的多媒體習(xí)題庫可以讓教師根據(jù)需要多舉實(shí)例，也可以使學(xué)生在課堂上完成較多練習(xí)。在課堂上利用多媒體進(jìn)行交互，教師提出問題，學(xué)生進(jìn)行討論分析，解決問題，同時(shí)，結(jié)合黑板作圖，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。如三視圖的建立與投影規(guī)律，投影作圖、剖視等都可自制多媒體習(xí)題課件應(yīng)用于教學(xué)中。

三 結(jié)合實(shí)際圖例培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際繪圖讀圖能力

知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，掌握了知識(shí)并不等于有能力，能力只有在不斷實(shí)踐中才能形成。實(shí)踐繪圖課堂化就是將繪圖作為課堂教學(xué)的一項(xiàng)內(nèi)容。有目的、有計(jì)劃地讓學(xué)生到具有優(yōu)化環(huán)境的制圖室去面對(duì)實(shí)物進(jìn)行實(shí)際繪圖。教師僅提出要求，作一些必要的指導(dǎo)，學(xué)生可討論，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。如三視圖書、剖視、剖面、零件圖、本專業(yè)準(zhǔn)件等章節(jié)都可進(jìn)行。繪圖是《機(jī)械制圖》特有的實(shí)踐教學(xué)。通過繪圖不僅可以檢查學(xué)生所學(xué)理論知識(shí)，更是學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能、技巧的應(yīng)用過程。學(xué)生只有經(jīng)常不斷地練習(xí)，才能在繪圖中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，最后解決問題。這樣不僅鞏固了知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)的獲取，提高了學(xué)生的獨(dú)立思考能力、空間想象能力、分析能力和應(yīng)用能力，還可促進(jìn)知識(shí)的發(fā)展，發(fā)生飛躍的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)起創(chuàng)造能力與個(gè)性品質(zhì)，在今后實(shí)際生產(chǎn)中進(jìn)行技術(shù)革新、小發(fā)明、小創(chuàng)造。

此外教師還可以找來實(shí)際加工零件圖紙，將同學(xué)分成小組進(jìn)行討論分析零件的結(jié)構(gòu)以及形狀尺寸，位置尺寸。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。只用通過以上方法學(xué)生將所學(xué)機(jī)械制圖知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生產(chǎn)中。才能達(dá)到機(jī)械制圖課程在中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)即繪制圖，讀懂圖。

四 開展計(jì)算機(jī)軟件繪圖課程，升華機(jī)械制圖課程知識(shí)體系

計(jì)算機(jī)繪圖的三維繪圖和三維實(shí)體造型技術(shù)可以進(jìn)行三維曲線、曲面的繪制，還可以組合造型，這樣就可以更有效地幫助學(xué)生掌握形體分析方法和訓(xùn)練空間構(gòu)思能力，通過多種媒體的設(shè)計(jì)，展現(xiàn)幾何形體的結(jié)構(gòu)特征，以此來使學(xué)生在這種特殊的“情景”中，將大腦中的各種簡(jiǎn)單形體的認(rèn)知聯(lián)系起來，形成對(duì)復(fù)雜幾何形體的認(rèn)知，從而正確理解利用二維圖形對(duì)三維幾何形體的表達(dá)。還能使學(xué)生更全面的掌握計(jì)算機(jī)繪圖的內(nèi)容和技術(shù)技巧。為此，我校開設(shè)了CAD，CAXA，uG等軟件課程將枯燥的機(jī)械制圖課程從單一的筆，紙繪圖升華到鼠標(biāo)、鍵盤繪圖，這種方法極大的提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)機(jī)械制圖課程的熱情。而且利用三維實(shí)體造型軟件Pro／ECAXA、uG等制作三維電子模型，并通過使用特殊插件，能夠在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)電子模型的仿真模擬，能夠隨意旋轉(zhuǎn)、移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)模型，使學(xué)生通過對(duì)電子模型的研究，達(dá)到對(duì)真實(shí)形體的理解，從而較快建立空間概念，培養(yǎng)空間想像能力。使學(xué)生懂得只有學(xué)好機(jī)械制圖基礎(chǔ)課程才能為以后學(xué)習(xí)的專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過以上四種教學(xué)方法，我校數(shù)控類，機(jī)械類學(xué)生近幾年來學(xué)習(xí)機(jī)械制圖課程的熱情逐年提高，對(duì)本專業(yè)的相關(guān)知識(shí)的掌握也有了長足進(jìn)步。多名學(xué)生在省市級(jí)各類機(jī)械加工競(jìng)賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。學(xué)生畢業(yè)就業(yè)率顯著提高。

可見，本著中等職業(yè)教育的總體方針以技能為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向，不斷開拓創(chuàng)新機(jī)械制圖課程教學(xué)方法才能更好的培養(yǎng)出適應(yīng)實(shí)際機(jī)械制造行業(yè)技術(shù)要求的新一代中職學(xué)生。最終實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械制圖課程的教學(xué)目標(biāo)

第四篇：中等職業(yè)學(xué)?！稒C(jī)械制圖》教學(xué)體會(huì)

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中等職業(yè)學(xué)?！稒C(jī)械制圖》教學(xué)體會(huì)

作者：張春梅

來源：《現(xiàn)代教育科學(xué)·中學(xué)教師》2013年第04期

《機(jī)械制圖》是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械專業(yè)的一門基礎(chǔ)性課程，也是一門技術(shù)性很強(qiáng)專業(yè)課程，如果學(xué)不好這門“專業(yè)語言”，后續(xù)的其它專業(yè)學(xué)科就很難學(xué)好。如何根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，教會(huì)學(xué)生閱讀和繪制機(jī)械圖樣，我覺得應(yīng)在機(jī)械制圖教學(xué)過程中運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段，在制圖課堂的教學(xué)實(shí)踐中，探索出比較可行的能夠讓學(xué)生比較容易掌握知識(shí)點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)效果。以下結(jié)合自身十幾年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎覍?duì)《機(jī)械制圖》課堂教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、上好緒論課，是學(xué)好這門學(xué)科的基礎(chǔ)

作為機(jī)械制圖的教師，必須精心安排好緒論課。對(duì)于緒論課，有些人認(rèn)為講不講無關(guān)大局，因而三言兩語或干脆不講直接進(jìn)入正題，我認(rèn)為緒論在整個(gè)教學(xué)過程中處于舉足輕重的地位，起著武裝學(xué)生思想、明確目的、交代方法和提出要求的作用，使學(xué)生能積極主動(dòng)、認(rèn)真地以科學(xué)的方法對(duì)待本課程的學(xué)習(xí)。為此，必須精心選擇教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，十分講究教學(xué)方法。一堂好的緒論課，好像是一部佳作的“序幕”或“引子”，向人們展示故事梗概及人物特征，雖不是高潮，也談不上扣人心弦，但卻能抓住你的情緒迫不及待地看下去，上好緒論課，在學(xué)生心理上產(chǎn)生一種先入為主的作用，為全課程取得良好的效果打下基礎(chǔ)。

二、多媒體教學(xué)是學(xué)好這門課的保證

現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，可使教師運(yùn)用各種多媒體技術(shù)來提高教學(xué)質(zhì)量，豐富教學(xué)手段。多媒體具有圖、聲、文并茂特點(diǎn)，能充分發(fā)揮多媒體的形象化、生動(dòng)化，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)在直觀感、立體感等方面的不足。比如，可以運(yùn)用錄音、錄像、幻燈等，能更生動(dòng)、形象、直觀的表達(dá)制圖課中三維空間形體和二維平面圖形的轉(zhuǎn)換過程。在講解剖面圖時(shí)，就可能利用多媒體，多角度演示機(jī)件的外部和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，使學(xué)生很輕松地看懂這個(gè)機(jī)件的構(gòu)造，能夠很好地掌握基本原理、讀圖方法、做圖及機(jī)械零件的結(jié)構(gòu)等基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行手工繪圖和計(jì)算機(jī)繪圖的雙重訓(xùn)練，相互促進(jìn)，共同提高。實(shí)踐表明，在整個(gè)教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性增強(qiáng)了，使學(xué)生能用較少的時(shí)間掌握較多的知識(shí)，這是傳統(tǒng)教學(xué)手段和方法無法比擬的，學(xué)生能在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了知識(shí)，提高了教學(xué)效果，達(dá)到了教學(xué)目的。

三、項(xiàng)目教學(xué)法是學(xué)好這門課的前提

中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是實(shí)用型、技術(shù)型和復(fù)合型人才，中職學(xué)生不但要懂得某一些專業(yè)的基本知識(shí)與基礎(chǔ)理論，還要具有崗位所需要的生產(chǎn)操作和動(dòng)手能力，并能將技術(shù)意圖轉(zhuǎn)化為物質(zhì)實(shí)體，解決生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題。現(xiàn)代技術(shù)型企業(yè)的產(chǎn)品換代時(shí)間短、周期快，項(xiàng)目

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生產(chǎn)是現(xiàn)代企業(yè)的主旋律，使得技術(shù)人員除了要有專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能外，還要有積極參與項(xiàng)目生產(chǎn)的理念和能力。因此，在教學(xué)中我大膽嘗試運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力和動(dòng)手能力，使學(xué)生形成項(xiàng)目制作的綜合能力。同時(shí)，在理論性教學(xué)中也更重視實(shí)踐性和應(yīng)用性教學(xué)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)實(shí)用型、技術(shù)型和復(fù)合型的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

四、理論與實(shí)踐結(jié)合是學(xué)好這門課的關(guān)鍵

中職教學(xué)的一項(xiàng)基本原則就是理論聯(lián)系實(shí)際，中職理論教學(xué)最終目的是為生產(chǎn)實(shí)踐服務(wù)的。要讓學(xué)生掌握書本中的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論，這是前提和保障。沒有理論支持的實(shí)踐是盲目的，站不住腳的，但同時(shí)《機(jī)械制圖》課程又是一門實(shí)踐性、操作性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。所以，在加強(qiáng)學(xué)生書本知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，必須與生產(chǎn)實(shí)際緊密聯(lián)系，要讓學(xué)生走進(jìn)工廠，走進(jìn)實(shí)習(xí)車間，不僅讓學(xué)生在課堂上看到模型，更重要的是讓學(xué)生在實(shí)習(xí)工廠看一些實(shí)物。為此，我在教學(xué)過程中，拿一些工廠中用的圖紙與課本對(duì)照進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生了解掌握實(shí)際生產(chǎn)的操作知識(shí)和實(shí)用技能，這樣學(xué)生明確了學(xué)習(xí)機(jī)械制圖是用來干什么、具體做什么有了具體明確的認(rèn)識(shí)，使理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合起來。

中等職業(yè)教育，不論是教學(xué)方法的改革，還是教學(xué)手段的改革，其最終目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的實(shí)用型、技術(shù)型人才。因此，結(jié)合我校中職學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)《機(jī)械制圖》課程教學(xué)特點(diǎn)，探索適合中職學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)行了教育教學(xué)改革的嘗試，使《機(jī)械制圖》課教學(xué)不斷得到更新和完善。

第五篇：電大機(jī)械制圖課程教學(xué)輔導(dǎo)

（2010.06.08）機(jī)械制圖課程教學(xué)輔導(dǎo)（文本）

李志香：各位老師、同學(xué)，大家中午好，歡迎參加今天中午的機(jī)械制圖文本答疑活動(dòng)。

期末考試時(shí)間

2009-2010學(xué)第二學(xué)期中央廣播電視大學(xué)開放教育（?？疲┢谀┛荚嚩ㄓ?010年7月9日至12日進(jìn)行。機(jī)械制圖這門課考試時(shí)間為2010年7月10日14:00-15:30，初步定的是這樣。

課程各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容和要求

第一章 機(jī)械制圖的基本知識(shí)與技能

考核知識(shí)點(diǎn)

1．制圖的基本規(guī)范及規(guī)則

2．尺寸注法

3．幾何作圖的作圖基本原理及方法

4．平面圖形的畫法

5．繪圖技能

考核要求

1．掌握國家標(biāo)準(zhǔn)《技術(shù)制圖》中圖幅、比例、字體、圖線、尺寸標(biāo)注基本規(guī)定。

2．了解制圖的一般方法和步驟，掌握常用繪圖工具的正確使用方法；

3．掌握線段等分、圓周等分、斜度、錐度、圓弧連接的畫法；

4．掌握帶有尺寸標(biāo)注的圓弧連接平面圖形的手工繪圖；

5．掌握AutoCAD的基本操作和平面圖形的繪制

第二章 投影法的基本知識(shí)

考核知識(shí)點(diǎn)

1．投影法的概念及投影法的分類

2．物體的三面投影圖

3．立體上的點(diǎn)、直線、平面在三投影體系中的投影特性

4．工程上常用的投影圖

5．基本體的投影

6．軸測(cè)投影

7．用AutoCAD繪制基本立體的實(shí)體模型及其投影 考核要求

1．使學(xué)生了解投影法的基本知識(shí)，理解和掌握正投影法的投影原理、投影特性及在第一角投影的三面投影圖的投影規(guī)律、作圖方法及其規(guī)定；了解工程上常用的投影圖。

2．掌握各種基本體的形成、投影及其表面取點(diǎn)的方法，為組合體打下基礎(chǔ)；

3．了解軸測(cè)投影的形成、畫法及應(yīng)用，熟悉軸測(cè)投影的特點(diǎn)，掌握徒手繪制正等測(cè)軸測(cè)草圖的基本技法；

4．較熟練地運(yùn)用CAD繪制基本立體的實(shí)體模型和觀察手段，并自動(dòng)生成標(biāo)準(zhǔn)或輔助的二維投影輪廓圖，為正確而迅速繪制復(fù)雜體的三維實(shí)體模型和投影圖打下基礎(chǔ)。第三章 組合體投影圖的畫法、讀法及尺寸注法

考核知識(shí)點(diǎn)

1．組合體的組成形式及分析法

2．截切體的投影

3．相貫體的投影

4．復(fù)雜組合體的畫圖

5．組合體的讀圖

6．組合體的尺寸標(biāo)注

7．組合體的正等測(cè)軸測(cè)圖

8．用AutoCAD繪制組合體實(shí)體模型及其投影

考核要求

1．使學(xué)生了解組合體的組合形式，掌握各種表面鄰接關(guān)系的畫法；

2．熟練掌握各種基本體被截切的基本形式、截交線的基本形狀及求截交線投影的方法；

3．掌握正交圓柱相交的基本形式和相貫線的變化趨勢(shì)，熟練運(yùn)用簡(jiǎn)化或近似畫法繪制相貫線的投影，較快地繪制相交立體的投影；

4．學(xué)會(huì)運(yùn)用形體分析法和線面分析法進(jìn)行組合體的畫圖、讀圖和尺寸標(biāo)注。做到投影正確、尺寸標(biāo)注正確、完整、清晰。進(jìn)一步提高空間思維能力、空間想象力和構(gòu)型能力；

5．掌握繪制組合體的正等軸測(cè)圖；

6．理解截切體和相交體是布爾運(yùn)算的交、并、差集合運(yùn)算的具體應(yīng)用，學(xué)會(huì)并掌握用AutoCAD繪制組合體實(shí)體模型和二維投影輪廓圖和標(biāo)注尺寸；

第四章 圖樣的基本表示法

考核知識(shí)點(diǎn)

1．視圖

2．剖視圖

3．?dāng)嗝鎴D

4．局部放大圖

5．常用簡(jiǎn)化畫法

6．圖樣基本表示法的綜合應(yīng)用

7．第三角投影簡(jiǎn)介

8．用AutoCAD繪制視圖、剖視圖、斷面圖

考核要求

1．掌握基本視圖、剖視圖、斷面圖、局部放大圖的畫法、規(guī)定標(biāo)注和各種表示法的應(yīng)用范圍。

2．學(xué)會(huì)運(yùn)用常用的簡(jiǎn)化畫法及標(biāo)注。

3．了解第三角投影的畫法

4．掌握用用AutoCAD繪制視圖、剖視圖、斷面圖的方法、步驟

第五章 零件圖與零件

考核知識(shí)點(diǎn)

1．零件上的常見的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)的畫法及尺寸注法

2．零件表達(dá)方案的視圖選擇 3．零件的技術(shù)要求

4．讀零件圖

5．常用標(biāo)準(zhǔn)件和與其相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)

6．用AutoCAD繪制零件圖

考核要求

1．了解零件與機(jī)器、零件圖與裝配圖之間的關(guān)系；

2．掌握零件上標(biāo)準(zhǔn)功能結(jié)構(gòu)、標(biāo)準(zhǔn)工藝結(jié)構(gòu)的畫法、尺寸注法；

3．了解常用標(biāo)準(zhǔn)件與一般零件的不同，掌握常用標(biāo)準(zhǔn)件的規(guī)定標(biāo)記及圖示特點(diǎn)；

4．掌握直齒圓柱齒輪零件圖的畫法

5．掌握零件圖閱讀，掌握零件圖的表達(dá)方法及技術(shù)要求的給定，能比較熟練地查閱有關(guān)手冊(cè)。；

6．學(xué)會(huì)用建塊的方法繪制標(biāo)準(zhǔn)件、和表面粗糙度代號(hào)，以提高用CAD繪圖效率；學(xué)會(huì)用AutoCAD繪制零件及零件圖的全過程。

第六章 裝配圖

考核知識(shí)點(diǎn)

1．裝配圖的作用和內(nèi)容

2．裝配圖的表達(dá)方法

3．常見的合理裝配結(jié)構(gòu)

4．裝配圖的視圖選擇及畫圖

5．裝配圖的尺寸

6．裝配圖的零件序號(hào)、明細(xì)欄和技術(shù)要求

7．讀裝配圖

8．用AutoCAD繪制裝配圖

考核要求

1．掌握裝配圖的一般畫法、規(guī)定畫法、特殊畫法、標(biāo)準(zhǔn)件及齒輪等的裝配畫法和閱讀；

2．掌握繪制和閱讀簡(jiǎn)單裝配圖的方法步驟，能夠從簡(jiǎn)單的裝配圖上拆畫零件圖；

3．掌握用CAD繪制裝配圖和拆畫零件圖的方法步驟。

梁柳青：各位老師、同學(xué)大家好！天津電大老師前來參加交互活動(dòng)。

李志香：歡迎梁老師.梁老師是機(jī)械制圖這門課的主講老師，大家有什么問題，也可以向梁老師咨詢。

梁柳青：平時(shí)李老師為大家回答各種問題，謝謝李老師！

梁柳青：李老師：是幾點(diǎn)考試？方便的話幫著查一下。李志香：看到了嗎梁老師？

梁柳青：看到了，謝謝李教師，可把這樣的貼子置頂大家看起來方便。

李志香：剛試了下，好像我沒有這樣的權(quán)限，不能把本帖置頂，不好意思了。梁柳青：版主一般有，可問一下電大在線技術(shù)支持。李志香：已經(jīng)置頂了，找到這個(gè)功能了。

李超：現(xiàn)在有些機(jī)械制圖很難，有些尺寸掌握不清楚，螺紋導(dǎo)成是什么？有點(diǎn)不清楚。請(qǐng)指教 李志香：導(dǎo)程（L）：同一條螺旋線上的相鄰兩牙在中徑線上對(duì)應(yīng)兩點(diǎn)間的軸向距離叫導(dǎo)程。導(dǎo)程和線數(shù)的關(guān)系為：L=np。n為線數(shù)，p為螺距。單線螺紋的導(dǎo)程等于螺距。梁柳青：請(qǐng)見教材163頁圖5-7所示內(nèi)容。

胡敬佩：各位老師：中午好！梁柳青：胡老師好！

胡敬佩：我是重慶電大教師胡敬佩。梁柳青：老朋友和老同行。

李志香：歡迎胡老師。胡老師中午好，每次活動(dòng)您都到的比較早，熱烈歡迎了！

高曉琴：我是四川電大數(shù)控專業(yè)的專業(yè)責(zé)任教師高曉琴。李志香：歡迎高老師。大家有什么疑問，歡迎隨時(shí)提問。梁柳青：高老師好！我是天津電大梁柳青。

胡敬佩：本期期末考試題型與上期比，沒有變化？

李志香：這次期末考試與上期比，基本沒有變化，還是五個(gè)大題。期末考試題型：

（一）在視圖中標(biāo)出直線AB、平面P和平面Q的三個(gè)投影，并判斷它們對(duì)投影面的相對(duì)位置。（易，填空題）

（二）完成圖形的正面投影或水平投影圖。（較易）

（三）二求三（已知物體兩視圖，求其他視圖）。（較易）

（四）將物體的主視圖取全剖視圖，補(bǔ)畫左視圖并取半剖視。（較難）

（五）閱讀盤零件圖并完成下列問題（較難）

1．在指定位置畫出右視圖（尺寸從圖中量取，不注尺寸，不畫虛線）。

2．填空：零件的表面粗糙度；上偏差、下偏差。

3．指出該零件直徑方向的主要尺寸基準(zhǔn)。

基本是上面5類題目，所以大家要一個(gè)類型題一個(gè)類型題的練習(xí)。梁柳青：標(biāo)注尺寸，表面粗糙度題型。

高曉琴：本期的期末考題有無重大的變化，有沒有復(fù)習(xí)題。

李志香：題型沒有大變化。復(fù)習(xí)題參考在線學(xué)習(xí)上09年11月份的期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)1和2，還有形考作業(yè)冊(cè)。這兩部分習(xí)題基本把所有題型都包括了。尤其是期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)1和2，希望老師能讓同學(xué)把這兩大類題目掌握。

高曉琴：謝謝李老師，已后還要多請(qǐng)教李老師。

李志香：不客氣。互相學(xué)習(xí)了。一個(gè)目的，就是為同學(xué)們服務(wù)好，讓同學(xué)把這門課學(xué)好了，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。

高曉琴：同學(xué)們覺得機(jī)械制圖的作業(yè)有點(diǎn)多，能不能精減一些？ 李志香：這個(gè)問題我會(huì)跟天津電大的梁老師溝通下。高曉琴：謝謝李老師。

梁柳青：習(xí)題中打*的題選作，以掌握大綱內(nèi)容為主。

張雅珍：各位老師好！李志香：歡迎張老師，張老師中午好！張雅珍：李老師好！辛苦了。

李志香：不辛苦.我覺的各位負(fù)責(zé)該課程的老師更辛苦，要面向?qū)W生，是真正的師者，傳道授業(yè)解惑也！

徐榮：李老師，今年具體的考試時(shí)間確定了嗎？

李志香：徐老師好?？赡苓€沒出來，我一會(huì)去確認(rèn)下，如果出來了，我會(huì)及時(shí)通知大家的。

高曉琴：現(xiàn)在網(wǎng)上有了作業(yè)講評(píng)，這太好了，這更便于同學(xué)們網(wǎng)上學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，謝謝李教師。

李志香：剛上傳的，這是天津電大梁老師的心血，在這謝謝梁老師了.不過各位老師也要監(jiān)督同學(xué)們，不要有了講評(píng)，學(xué)生就不愿自主學(xué)習(xí)了！

梁柳青：李老師說得好，答案僅供參考，但解題的過程和方法同學(xué)們還是要先獨(dú)立思考后再實(shí)踐。

張雅珍：梁老師說的對(duì)。

胡敬佩：這門課程終結(jié)性考試總是及格率較差。

梁柳青：重慶電大的情況請(qǐng)介紹一下，主要問題在那方面。李志香：是的，要找下原因，爭(zhēng)取從根源上解決問題。

梁柳青：為各電大提供上學(xué)期機(jī)械制圖期末考試試卷及參考答案，見附件1。李志香：各位老師可以參考上學(xué)期的考試題型，讓學(xué)生有針對(duì)性的加強(qiáng)練習(xí)。高曉琴：謝謝梁教師。

梁柳青：不客氣，是掃描的。希望對(duì)大家有用。用AutoCAD畫作業(yè)2中第6題第1小題l三維建模圖示，圖示過程供參考。

李志香：各位老師、同學(xué)，大家辛苦了，謝謝大家的積極參入。本次的答疑活動(dòng)即將結(jié)束，大家如果還有什么問題，可以隨時(shí)跟我聯(lián)系。再見！梁柳青：再見！

附件１：