第一篇：培訓小結

培訓總結

今年暑假我有幸到首都體育學院參加了全國體育傳統項目學校體育教師國家集中培訓班培訓。八天的培訓雖然很短，但是所學的內容緊湊、豐富，而且給我們上課的都是國內體育、教育界的專家和學者。每天的學習雖然很累很苦但苦中有樂。通過自己的努力學習和與教授、同行們的探討交流，我的感觸頗多、受益匪淺，下面是我自己對這次培訓主要內容簡單談談我的心得體會。

一、提升理念，進一步領會中央七號文件精神。

根據我國的幾次全國青少年體質健康調查結果顯示，最近20多年來，青少年身高、體重、胸圍等形態發育指標在持續增長，而體能素質卻在持續下降。2007年5月7日，中共中央、國務院下發了《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》(中央七號文件)。體育師資國家培訓中心副主任周登嵩教授深入淺出地給我們分析了從宏觀到微觀理解培訓的意義，以及如何了解形勢和中央七號文件。中央七號文件從戰略的高度，對加強青少年體育、增強青少年體質提出了指導意見和明確要求。青少年體質關系民族的強盛和國家的未來，我們每一個人都應該關心青少年的健康發展，七號文件對于青少年體育工作的深入開展和青少年體質的不斷提高將產生重大而深遠的影響，是今后一段時期青少年體育工作的綱領性文件，由此對學校體育工作也提出了新的要求。

體育教師是學校體育教學和傳統校訓練的具體實施者。體育教師的工作能力和業務素質是搞好傳統校業余運動訓練工作的基本保證，沒有好的體育教師就難以發現和培養出優秀的體育苗子。體育教師在學校體育教育工作中有不可小覷的作用。他們對學生樹立“健康第一，終身體育”意識的有深刻影響。傳統校是所有中小學體育工作的典范，是“體教結合”的基礎。我國體育傳統項目學校己經走過30多個年頭，表現出了旺盛的生機和活力，探索出了一條“體教結合”、具有中國特色的青少年體育發展的新路，為組織廣大青少年參加體育活動，培養體育后備人才，不斷增強青少年體質發揮了重要作用。但是在體育傳統項目學校發展中，也存在著各種各樣的問題，其中就包括體育教師業務水平不高，缺少及時更新信息、提高教學技能水平的有效平臺等等。因此，對傳統校體育教師進行體育知識、體育技術技能的繼續教育或培訓，提高體育教師的專業素質勢在必行。所以說本次培訓是國家體育總局和教育部落實中央七號文件的具體體現。

二、學習感悟，夯實基礎。

本次培訓在內容的安排上將理論講座、新技能實踐和專項訓練結合進行，將基本理論知識與實際操作能力結合。因此，在課程設計上，更體現出專題性、前沿性與應用性的特點。培訓班開設一半理論課、一半技術課。主要包括：跑、跳、投的教學訓練進展，理論課所開課程包括了：田徑運動訓練理論與方法進展；體育與人的全面發展；高水平運動員的選材及訓練；有效運動損傷的理念及方法；對高水平運動隊自身建設及運動機制的有關探索。專項教學訓練課以學員本人的專項為基礎，加強各專項教學訓練方法和實踐能力的培養。

根據學校課余訓練的實際需求，學校在教學過程中精心安排，精彩的講解與示范；注重與學員的交流互動；注重教學中運用啟發式、探究式、合作式的教學方式；加強了理論與實際的聯系；典型案例的介紹；以及隨堂的及時答疑指導；并且組織學員參觀高水平運動員訓練。

其中我國著名的體育學專家李鴻江教授講授的感悟體育引人深思。他從青少年體質和國民體質健康狀況令人堪憂、我們應該作哪些反思、機遇中的隱憂、體育是素質教育的突破口和切入點、體育教師需要不斷地學習等五個方面作了闡述。提出體育絕非傳統意義上的強身健體，它對一個人人格的完善，對一個民族的生存與發展，對一個民族的精神的塑造，對構造和諧社會，對提升一個國家的核心競爭力，是任何一個學科所不能比擬的。一個國家，一個民族，一支隊伍，如果沒有自己的文化基因和精神支柱，就等于沒有血脈和靈魂，就會喪失凝聚力、生命力和戰斗力。北京市什剎海體育運動學校校長李貴成講授的《高水平運動員的選材及訓練》。李校長用18條三字經為我們詳細地分析了高水平運動員科學選材和訓練的原則和方法。北京體育大學王安利教授給我們所講的《有效運動損傷的理念及方法》，都是國際上最先進的理念及方法，大家學得意猶未盡。北京田徑隊徐曉春領隊用一個個身邊的事例為我們詮釋了一支優秀運動隊的自身建設及運動機制的形成機制。

三、立足本職，開拓創新。

我所在的學校作為一所百年老校，是中心城區中為數不多的場地器材設施完備的學校（有300米田徑場、排球場、足球場、籃球館、籃球場、體操房及羽毛球館、乒乓房、體操設施等）。學校高度重視體育工作，形成了足球和田徑傳統項目的特長生常態招收體系。學校主要從以下幾個方面入手：

1、積極營造豐富多彩的體育校園文化

學校一貫堅持體育是學校教育的重要組成部分，是實現素質教育的重要手段。我校除嚴格執行三課二操二活動，保證學生每天一小時體育活動外，還積極開展豐富多彩的校園陽光體育系列活動。同時還開出了足球、田徑、籃球、乒乓、羽毛球、健美操、攀巖、橋牌、冰壺等10項體育類拓展型課程，各年級都開展球類比賽和適合本年級的、豐富多彩的趣味體育比賽。足球、田徑、籃球、乒乓、羽毛球、健美操、攀巖等拓研課程和體育社團構成校園體育文化一道亮麗的風景線。

2、以項目引領活動，大力推動特色學校建設

豐富多彩的校園體育文化吸引了更多的學生參與體育運動，并逐漸養成運動習慣，促進學生身心健康發展。對推動學校特色項目的建設起到了積極的作用。學校體育項目課余訓練也較為豐富而且常態化，以市傳統項目足球為例，它是初、高中一體化的重要銜接、帶動項目。以足球項目的建設成為龍頭，學校在隊伍管理、特色文化和特長生選拔方面與初中銜接貫通，進而帶動田徑、籃球、乒乓、羽毛球、健美操、攀巖、冰壺等項目的規范發展。

3、專業隊伍，確保人才到位

學校體育組全部為大學本科及以上學歷的體育專業教師，其中具有中學高級教師職稱的教師比例高達44.4%。學校積極和足球協會、登山協會等專業團隊合作，尋求專業性支持。高中優秀師資還積極向初中輻射，比如在足球項目上，學校為就為初、高中配備了四位教練,每周訓練次數、時間固定。近年來，學校學生體育團隊在全國及市、區級各級比賽中獲得百余項獎項。

總之，參加此次培訓讓我受益非淺，提高了認識，凈化了思想，雖然過程是緊張而又辛苦的，但身心是愉快的，因為收獲了很多高層次的專業知識，在思想認識上得到了很大的啟發，在參與中也學到了很多實踐運用的方法。這些知識和方法將會對我今后的體育實踐起到很好的指導作用。但培訓同樣也讓我看到了自身存在的很多不足之處，需要在加強理論學習的同時，勤思善思，進一步更新觀念，改進方法，提高自身體育專業能力和教學水平。

第二篇：培訓小結

培訓小結

影子培訓，情系武穴實驗二小 湖北松滋市學員趙吉華

這次影子基地培訓，很榮幸來到武穴實驗二小參加了為期20多天的活動。抓住這大好契機，看、聽、訪、思，引領快樂前行，善始善終，陶冶了性情，啟迪了智慧，夯實了技能。初入校園，雅致特別。學習區、生活區、活動區，三區分開，三位一體，設計科學精致，突出了“雅字”。辦學思想、辦學理念、辦學風格，突出了“新字”。校訓、校風、教風、學風，彰顯親和人文，充滿生機，放飛夢想，孕育希望。

跟崗學習，引導有方，安排具體，拜師學藝，聽課20余節，試教10余節，教研活動每周2次，聽課評課參加多次，集中研修每周1次，包括集體備課，選派學員上課，課后評析，再修改，再上課，再點評，受到專家們的好評，啟迪了智慧。

教學有法，但無定法。這期培訓，專家、骨干教師引領，課堂精心設計，師生互動，生生互動，重點、難點突出，知識落實，環環緊扣，課后輔導，具有針對性，作業批改精細，夯實了技能。總而言之，這次培訓受益非淺。在今后的教學工作中，踐行學到的技能，彰顯快樂人生，爭創一名優秀的人民滿意的骨干教師。

第三篇：培訓小結

新教師培訓小結

時間過得很快，不知不覺我已經在教師這一崗位上工作一年了。尤記得剛當老師的時候，我十分緊張，但更多的是憂慮，原因很簡單，我是一個新教師，在教學這一方面并無經驗，我怕自己不能夠勝任教師這份工作，擔負起自己應該承擔的責任。幸而，學校的老師們給了我許多幫助，減少了工作上的困惑，同時進修學校安排的培訓活動，以及學校的、老教師的公開課，給我帶來了很多學習機會，讓我在課堂教學、課堂管理方面獲得了不少寶貴的經驗，也使得我對教師這一職業有了進一步的認識。

在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老師們，根據自己的實際經驗，給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，使我留下了深刻的印象。首先要學會愛這份工作，愛這個角色，因為職業認同是職業幸福的根本。其次，教師是知識的傳遞者，“師者，所以傳道、授業、解惑也”“學高為師，身正為范”，教師需要具備扎實的專業素養，真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有“愛心”，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子。愛心教育是充滿智慧的教育，當然，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。第六、教師要創設安全的課堂氛圍，有了安全的氛圍，學生才敢于舉手，敢于發言，敢于說出自己的想法，不怕被嘲笑，不怕被否定。還要學會忽略與表揚，學會等待，學生是需要表揚，需要鼓勵的，聰明的孩子是夸出來的。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等知識，了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以便給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

在教學培訓方面，主要形式為聽課、評課、試教、磨課，互動性非常強，使我在培訓中，能更加積極地思考，不斷地成長、進步。通過交流，老師們的點評和指導，讓我看到了自己身上所存在的許多不足，如：教師的語言不夠精煉、教態不夠自然大方、對學生的評價沒有針對性。通過多次的試教，對于教學的設計、問題的提法、學生回答的預設、課堂生成的處理，我有了一定的體會和感悟，有了一定的經驗。同時，我也意識到了，作為一名教師，應該具備上課的熱情，這是取得課堂互動的最佳手段。要上好一節課，需要不斷地磨礪，而試教、磨課，就是非常有效的途徑，能使一個新教師不斷地進步，不斷地成長。

經過這一年的新教師培訓，我深深地領悟到，身為一名人民教師，要不斷提高自身的文化素養和教學水平，夯實教學基本功。時代的腳步永遠都不會停留，我們必須不斷地學習，活到老，學到老。培訓還在繼續，我會盡力汲取培訓中所得到的知識和經驗，努力地做好教師這一角色，教書育人，在會計課堂中，盡力做到最好，讓學生快樂地學習，學習得快樂。

第四篇：培訓小結

培訓小結

2012年12月7日至2012年12月23日,我有幸參加了漢南區教育系統年輕后備干部學習十八大精神培訓班.為期十七天的學習與鍛煉,讓我收獲頗豐.讓我從思想素質上、心理素質上以及人生觀上都有了很大的改變。再次凝眸思索，回憶培訓過程中的點點滴滴，別有一番感慨在心頭。

一、堅定信念，勤于學習，爭當德才兼備的表率。短短培訓17天，我個人認為這只是良好學習慣形成的開始，作為年輕教師，必須不斷的充實自己，做到從學到知，從知到悟，從悟到做。

二、重視團隊，激發自我，做一名創新型教師。不論是在小組研討中還是在聯誼活動中，都體會到教師這個團隊的凝聚力和戰斗力。而年輕后輩要激發自我潛能，將有限的精力投入到無限的教育事業中去。區內和區外的參觀考察將我們只傾注在教育事業的視野轉向了學校以外的世界，增長了學員們的見識，開闊了學員們的視野，為我們做一名創新型教師埋下伏筆。

三、加強修養，端正心態，醞釀快樂工作情緒。我將會把這次培訓作為提升個人心理素質的契機和起點，在今后的工作和生活中加強個人修養，保持健康心態，培養樂觀向上的情緒，在快樂中工作。

新的起點，開啟了新的里程。十七天的學習，讓我不虛此行。讓一個空的背囊一下子變得豐盈。我已整裝待發，只要時代的號角吹響，我就會踏上征程。投入滿腔熱誠，去創造多彩的人生。

第五篇：培訓小結

培訓小結

大家好，黨的十八大以來，習近平總書記在系列重要講話中，提出了創新社會治理的新思想新理念。這些新思想和新理念，對于我們推進社會治理創新具有重大的現實意義和指導意義。在此，很感謝南京曉莊學院網格學院給我們提供的這次學習機會。

俗話說：活到老，學到老！轉眼間，幾天的網格培訓結束了，在這幾天的學習中，我認識了很多新朋友，也學到了很多新知識，下面就這幾天的學習談談自己的體會。

一、網格化社會治理

網格化社會治理工作在我區實行一年來取得了一定的成就，它是一種基層社會治理方式，它通過劃分網格來代替自然區域界限“網格”來代替自然區域界限或者人為的行政區劃，在網格內實施精細化管理和服務，最終達到情況全掌握、責任全覆蓋、管理無縫隙、服務無遺漏的目的。這是南京曉莊學院教授給我們講授的一堂精彩的網格化社會治理概論課的內容，從他的課上，我們知道了什么是網格化社會治理，為什么要實行網格化社會治理以及網格化社會治理的好處，網格化社會治理勢在必行。

二、網格員在網格化社會治理中的地位。

為了響應國家號召，我社區通過第三方招聘，現有專職網格員和兼職網格員共27名，專職網格員就是社區社工，在職業性質、職業倫理、職業方法上都是社區社會工作者，而不是一種獨立的職業。網格員需要快速成長為全能型的人才，做好網格小管家，服務社區大家庭。

三、聯系自身實際談談網格工作

作為一名社區網格工作管理者，通過這次培訓，我更加深刻的懂得了網格員和網格化社會治理的重要性。網格員在社區工作中充當著很多重要的角色，比如：中介者、宣傳者、調解者、溝通者、傳遞者、資源整合者，網格化社會治理則在社區中織起了便民服務之網，感情溝通之網。做到群眾的需求在網格中辦理，矛盾在網格中化解，不僅提高了辦事效率，也將黨員干部與群眾融為一體。

眾所周知，社區工作看上去是簡單的，實際上是復雜而繁瑣的，通過此次培訓，我深知還有許多需要學習和改進的地方。在今后的工作中，我們仍然要把百姓工作作為社區工作的重點，告訴我們的網格員，要學會靈活地跟老百姓打交道，與老百姓真心交友，隨時深入群眾了解群眾所需要的。憂群眾所憂，把群眾工作放在首位。

——六合區龍池街道四柳社區林家平

二零一九年十一月二十五日