第一篇：培訓小結

培訓總結

以無厚者入其間 則其游刃必有余

三義中學：李壽波

一個多月來，本人艱苦跋涉，孜孜追求，大膽探索，敏于創新。尤其是在國培的浪潮中更是勤奮倍加：更新理念，改進策略，堅持學習，勤于研討，漸漸地也略有頓悟。

一﹑教學理念———初識盈虛之有數，始覺宇宙之無窮 教學理念是指導教學行為的靈魂，有什么樣的理念就會產生什么樣的教學策略﹑教學行為﹑教學模式，在傳統的理念支配下，教學中總是重智育輕德育，重知識輕能力，認為學生只要會考試就是個優秀的學生，繼而不自覺的落入灌輸式的教學模式中。在新課程改革的大潮中，漸漸地我領悟到現代教育是培養一個健全的人，一個高境界的理想﹑信念和責任感，強烈的自主精神，堅強的意志和良好的環境適應能力﹑心理承受能力的人;現代教育是造就一個世紀人才，一個德﹑智﹑體﹑美﹑勞全面發展，有理想﹑有道德﹑有文化﹑有紀律的二十一世紀合格的人才。現代教育是面向信息化﹑多元化﹑瞬息萬變的國際社會，是面向富有機遇﹑挑戰﹑競爭的二十一世紀。放眼世界，我的視野開闊了；放眼未來，我的理念清晰了：真可謂初識盈虛之有數，始覺宇宙之無窮！

二﹑教學策略———以無厚者入其間，則其游刃必有余

教育的對象不是機械，教學的行為不是加工產品。教育的對象是人，能動的人，有智慧﹑有思維﹑有個性的人；教學的行為是要通過外因轉化為內因起作用。外因轉化為內因的過程不是必然的過程，伸縮性很大：也許一點也沒轉化，甚至還產生了反效果；也許只轉化了一點點，甚至還有點變味；也許轉化得很好，甚至還超過了你期望的值。而所有這些教者很難全數知道，很難及時把握，無法定量測算，無法隨意控制，甚至于你還根本不知道。這就根本區別于機械﹑產品。因此教師不能像師傅，也不能像工人。教師的工作具有極大的復雜性，特殊性。多年經驗告訴我，教師要精心設計好每堂課，設計好每堂課的教學策略，研究學生，掌握學生，如春風化雨潤物無聲似庖丁解牛游刃有余。真可謂以無厚者入其間，則其游刃必有余。

如何讓教學行為巧妙無痕，悄然無聲地駛入學生的心田，從而產生良好的效益呢？

教學中本人首先注重激勵學生主動參與教學，把學生主動積極地置身于教學活動中，從中去掌握知識，發展能力。其次注重引導學生積極地探索研究，從而去獲得知識，發展智力，培養創新能力。第三注重通過合作

學習的方式提高學習興趣，增加學習氣氛。第四注重師生互動交流，加強教與學的雙邊活動，讓學生始終與教師肩并肩地向前沖，而不是跟在教師的后面拼命地向前追。第五本人還打破教材框框，走出課本，引導學生多渠道積累，提倡多面嘗試，課外學習，跨領域學習。第六本人還從不懈怠地強調學生的創新性學習，強調再發現知識的過程。

這就是本人教學中積累的六大教學策略。當然這些策略并不是靜止的，本人還要不斷尋找更新的教學策略，以遠離教條﹑呆板﹑灌輸，想方設法贏得教學，贏得學生，悄悄然不留痕跡，無厚者入其間。

三﹑學習研討———欲踏講壇如有神，唯有翰墨常飄香

問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。教師要想讓自己的教學永葆青春活力，只有不斷地引進“活水”，不斷地更新自我，超越自我，因此作為教師要不斷學習，參與研討。

教師是知識的傳播者，智慧的化身，人類文明的傳承者，如果胸無點墨，怎能轉化知識;如果胸無丘壑，怎能指點“江山”;如果沒有一桶水，一缸水，又怎能倒出一碗水，應該是那么多的一碗水。教學經驗表明，教師只有勤學苦練﹑飽覽群書不斷提高學識水平，視野開闊，思維活躍，才能氣宇軒昂，神采飛揚，上課時也才能旁征博引，神游教材，化解知識而毫無痕跡，真可謂欲踏講壇如有神，唯有翰墨常飄香。

師德建設年工作總結

三義中學2005年師德建設工作總結

2005年，在縣局和中心校的正確領導下，在各相關單位和部門 壽 縣 三 義 中 學 0 0 5 年 1 2 月 的大力支持下，全校教職員工嚴格按照年初工作安排，負重拼搏，開拓創新，師德工作取得了較好成績，出色地完成了年初確定的各項工作目標任務。

一、依法治校工作穩步推進

200５年，我們全面推進了依法治校工作，進一步促進了學校管理的規范化進程。

1、學校規章制度進一步完善。建章立制，化法為規工作取得顯著成效。我們制定了《三義中學班主任考核制度》等近10個規章制度，進一步修訂完善了《三義中學校領導班子議事規則》等１0余個規章制度。匯編印發了《三義中學制度章程匯編》，為學校各項工作的規范運行提供了制度依據。

2、常規工作管理進一步強化。嚴格實施計劃管理，學校及各部門工作計劃層次分明；月工作重點，周工作安排明確具體，可操作性強。嚴格組織實施，落實了校級領導主管年級工作制度，中層以上領導干部聯系教研組制度，使實施過程既有明確分工，又有相互配合，體現了合作增效的團隊精神。嚴格監督檢查，實施了部門、年級月工作匯報制度，堅持基本坐班考勤抽查，繼續實施了學生評教和學生家長評教，過程監督機制更加健全。及時總結，完成了教職工年度考核工作。

3、民主管理機制進一步健全。繼續堅持教職工代表大會制度，全年共召開教代會全體會議3次，臨時會議1次，審議決定了《三義中學班主任考核制度》等重大事項。大力推進校務公開，及時公開學校政務、財務運行情況及上級主管部門的相關政策規定，自覺接受群眾監督。

二、道德法制教育成效顯著

學校以貫徹《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（中央8號文件）為契機，逐步構建適應新時期學校教育工作需要的道德法制教育工作新體系。

1、常規管理扎實有效。堅持開展紀律、衛生、秩序的檢查評比；嚴格進行出勤管理；堅持每周舉行一次晨會和每日舉行升降國旗儀式，對學生進行集中教育；繼續堅持共青團監督崗和環保小衛士巡查制度，促進了環境教育的進一步開展；加強了門衛和值周工作管理，改進了班級目標考核制度，促進了常規管理的進一步規范。

2、法制教育又開新路。進一步將法制教育列入了學校工作重要議事日程。繼續抓好課堂教學，實現法制教育在教學過程中的全面滲透；舉辦法制教育報告會，繼續開辦法紀教育訓練班，對問題學生實行重要幫教；開辦青少年模擬法庭，通過對發生在我市青少年中的真實典型案例的審判，使學生受到教育；開展禁毒教育，組織觀看了禁毒教育圖片展和禁毒教育知識競賽活動。各類活動的開展和措施的落實，使師生的法律意識和水平得到了進一步提高。

3、國防、安全、環境教育全面加強。堅持開設國防教育課，開展豐富多彩的國防教育宣傳教育活動，組織學生參觀了全國國防教育巡展；按要求開足上齊安全教育課，組織開展安全教育周活動，完善學生安全防護措施，向學生家長印發安全教育資料和安全防護公開信，爭取家長的支持和配合，提高了學生的安全意識和自我防范能力，杜絕了重大安全事故的發生；繼

續鞏固提高創建綠色學校成果，開展了手抄報、小制作、社會調查、地理拼圖等形式多樣的教育活動，提高了學生的環境意識。

4、心理健康教育正常開展。在三個年級分別開設了心理健康課或心理健康教育專題講座，向學生系統傳授心理健康知識。心理咨詢室除不定期對學生開展咨詢活動外，還邀請了市內心理學專家對畢業班學生開展了集中咨詢服務。注重心理健康教育的全員參與，加強了問題學生的心理疏導工作，開展了初中生心理健康教育家庭輔導知識講座。

5、“三結合”教育網絡更加健全。堅持以學校教育為主體，家庭教育為基礎，社會教育為補充的策略，增大了教育活力，形成了互動協調的良好局面。繼續辦好家長學校；堅持召開“三結合”教育座談會，聽取家長、社會對學校工作的意見和建議；定期分年級或分班級召開學生家長會，交流和指導教育孩子的方法；繼續推廣家校聯系卡，推行家訪制度，溝通學校與家庭的聯系；印發家庭教育學習資料和給家長的公開信，加強了家庭教育的指導和幫助；認真開展了中小學安全衛生集中整治活動，清理整頓了校園周邊環境。

6、教育活動豐富多彩。堅持以活動為載體，不斷豐富和活躍德育工作的內容和方法。2005年，主要開展了以下活動：一是公民道德教育系列活動。如開展“民族精神代代傳”教育活動、全國小公民道德建設實踐創新活動及征文等；二是環境教育系列活動。如繼續開展環境小衛士活動、綠化短語征集活動等；三是愛國主義教育系列活動。如組織觀看愛教影視片等；

四是新《守則》、《規范》教育活動。開展新《守則》、《規范》學習書法（征文）活動等；五是社會實踐系列活動。六是加強了團隊組織建設，發展新團員１17人，培訓入團積極分子１58 人；七是開展了評優選先活動，評選表彰優秀學生干部、三好學生共41名；八是繼續堅持組織主題班（隊）會競賽活動；九是創建了《歷史上的今天》、《每日格言警句書寫展》、《每周每文書寫展》等新的教育陣地；十是三義初中的“手拉手”活動。

三、教學質量管理規范有序

我們始終堅持以抓教學工作為中心，全面加強教學質量管理，不斷深化課堂教學改革，進一步提高了教學質量和辦學效益。

四、教師隊伍建設成效顯著

我們以校本培訓為主要載體，教師繼續教育工作快速推進。不斷提高了教師素養。

壽縣三義中學

２００５.１２

第二篇：培訓小結

培訓小結

影子培訓，情系武穴實驗二小 湖北松滋市學員趙吉華

這次影子基地培訓，很榮幸來到武穴實驗二小參加了為期20多天的活動。抓住這大好契機，看、聽、訪、思，引領快樂前行，善始善終，陶冶了性情，啟迪了智慧，夯實了技能。初入校園，雅致特別。學習區、生活區、活動區，三區分開，三位一體，設計科學精致，突出了“雅字”。辦學思想、辦學理念、辦學風格，突出了“新字”。校訓、校風、教風、學風，彰顯親和人文，充滿生機，放飛夢想，孕育希望。

跟崗學習，引導有方，安排具體，拜師學藝，聽課20余節，試教10余節，教研活動每周2次，聽課評課參加多次，集中研修每周1次，包括集體備課，選派學員上課，課后評析，再修改，再上課，再點評，受到專家們的好評，啟迪了智慧。

教學有法，但無定法。這期培訓，專家、骨干教師引領，課堂精心設計，師生互動，生生互動，重點、難點突出，知識落實，環環緊扣，課后輔導，具有針對性，作業批改精細，夯實了技能。總而言之，這次培訓受益非淺。在今后的教學工作中，踐行學到的技能，彰顯快樂人生，爭創一名優秀的人民滿意的骨干教師。

第三篇：培訓小結

新教師培訓小結

時間過得很快，不知不覺我已經在教師這一崗位上工作一年了。尤記得剛當老師的時候，我十分緊張，但更多的是憂慮，原因很簡單，我是一個新教師，在教學這一方面并無經驗，我怕自己不能夠勝任教師這份工作，擔負起自己應該承擔的責任。幸而，學校的老師們給了我許多幫助，減少了工作上的困惑，同時進修學校安排的培訓活動，以及學校的、老教師的公開課，給我帶來了很多學習機會，讓我在課堂教學、課堂管理方面獲得了不少寶貴的經驗，也使得我對教師這一職業有了進一步的認識。

在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老師們，根據自己的實際經驗，給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，使我留下了深刻的印象。首先要學會愛這份工作，愛這個角色，因為職業認同是職業幸福的根本。其次，教師是知識的傳遞者，“師者，所以傳道、授業、解惑也”“學高為師，身正為范”，教師需要具備扎實的專業素養，真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有“愛心”，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子。愛心教育是充滿智慧的教育，當然，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。第六、教師要創設安全的課堂氛圍，有了安全的氛圍，學生才敢于舉手，敢于發言，敢于說出自己的想法，不怕被嘲笑，不怕被否定。還要學會忽略與表揚，學會等待，學生是需要表揚，需要鼓勵的，聰明的孩子是夸出來的。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等知識，了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以便給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

在教學培訓方面，主要形式為聽課、評課、試教、磨課，互動性非常強，使我在培訓中，能更加積極地思考，不斷地成長、進步。通過交流，老師們的點評和指導，讓我看到了自己身上所存在的許多不足，如：教師的語言不夠精煉、教態不夠自然大方、對學生的評價沒有針對性。通過多次的試教，對于教學的設計、問題的提法、學生回答的預設、課堂生成的處理，我有了一定的體會和感悟，有了一定的經驗。同時，我也意識到了，作為一名教師，應該具備上課的熱情，這是取得課堂互動的最佳手段。要上好一節課，需要不斷地磨礪，而試教、磨課，就是非常有效的途徑，能使一個新教師不斷地進步，不斷地成長。

經過這一年的新教師培訓，我深深地領悟到，身為一名人民教師，要不斷提高自身的文化素養和教學水平，夯實教學基本功。時代的腳步永遠都不會停留，我們必須不斷地學習，活到老，學到老。培訓還在繼續，我會盡力汲取培訓中所得到的知識和經驗，努力地做好教師這一角色，教書育人，在會計課堂中，盡力做到最好，讓學生快樂地學習，學習得快樂。

第四篇：培訓小結

培訓小結

2012年12月7日至2012年12月23日,我有幸參加了漢南區教育系統年輕后備干部學習十八大精神培訓班.為期十七天的學習與鍛煉,讓我收獲頗豐.讓我從思想素質上、心理素質上以及人生觀上都有了很大的改變。再次凝眸思索，回憶培訓過程中的點點滴滴，別有一番感慨在心頭。

一、堅定信念，勤于學習，爭當德才兼備的表率。短短培訓17天，我個人認為這只是良好學習慣形成的開始，作為年輕教師，必須不斷的充實自己，做到從學到知，從知到悟，從悟到做。

二、重視團隊，激發自我，做一名創新型教師。不論是在小組研討中還是在聯誼活動中，都體會到教師這個團隊的凝聚力和戰斗力。而年輕后輩要激發自我潛能，將有限的精力投入到無限的教育事業中去。區內和區外的參觀考察將我們只傾注在教育事業的視野轉向了學校以外的世界，增長了學員們的見識，開闊了學員們的視野，為我們做一名創新型教師埋下伏筆。

三、加強修養，端正心態，醞釀快樂工作情緒。我將會把這次培訓作為提升個人心理素質的契機和起點，在今后的工作和生活中加強個人修養，保持健康心態，培養樂觀向上的情緒，在快樂中工作。

新的起點，開啟了新的里程。十七天的學習，讓我不虛此行。讓一個空的背囊一下子變得豐盈。我已整裝待發，只要時代的號角吹響，我就會踏上征程。投入滿腔熱誠，去創造多彩的人生。

第五篇：培訓小結

培訓小結

大家好，黨的十八大以來，習近平總書記在系列重要講話中，提出了創新社會治理的新思想新理念。這些新思想和新理念，對于我們推進社會治理創新具有重大的現實意義和指導意義。在此，很感謝南京曉莊學院網格學院給我們提供的這次學習機會。

俗話說：活到老，學到老！轉眼間，幾天的網格培訓結束了，在這幾天的學習中，我認識了很多新朋友，也學到了很多新知識，下面就這幾天的學習談談自己的體會。

一、網格化社會治理

網格化社會治理工作在我區實行一年來取得了一定的成就，它是一種基層社會治理方式，它通過劃分網格來代替自然區域界限“網格”來代替自然區域界限或者人為的行政區劃，在網格內實施精細化管理和服務，最終達到情況全掌握、責任全覆蓋、管理無縫隙、服務無遺漏的目的。這是南京曉莊學院教授給我們講授的一堂精彩的網格化社會治理概論課的內容，從他的課上，我們知道了什么是網格化社會治理，為什么要實行網格化社會治理以及網格化社會治理的好處，網格化社會治理勢在必行。

二、網格員在網格化社會治理中的地位。

為了響應國家號召，我社區通過第三方招聘，現有專職網格員和兼職網格員共27名，專職網格員就是社區社工，在職業性質、職業倫理、職業方法上都是社區社會工作者，而不是一種獨立的職業。網格員需要快速成長為全能型的人才，做好網格小管家，服務社區大家庭。

三、聯系自身實際談談網格工作

作為一名社區網格工作管理者，通過這次培訓，我更加深刻的懂得了網格員和網格化社會治理的重要性。網格員在社區工作中充當著很多重要的角色，比如：中介者、宣傳者、調解者、溝通者、傳遞者、資源整合者，網格化社會治理則在社區中織起了便民服務之網，感情溝通之網。做到群眾的需求在網格中辦理，矛盾在網格中化解，不僅提高了辦事效率，也將黨員干部與群眾融為一體。

眾所周知，社區工作看上去是簡單的，實際上是復雜而繁瑣的，通過此次培訓，我深知還有許多需要學習和改進的地方。在今后的工作中，我們仍然要把百姓工作作為社區工作的重點，告訴我們的網格員，要學會靈活地跟老百姓打交道，與老百姓真心交友，隨時深入群眾了解群眾所需要的。憂群眾所憂，把群眾工作放在首位。

——六合區龍池街道四柳社區林家平

二零一九年十一月二十五日