第一篇：培訓小結 - 副本

幼兒園培訓小結

2018年的6月5日，我和園區的老師一起前往XX幼兒園參加了城區片幼兒園新教師教學專業能力評比展示活動的培訓。一上午，我們分別聽取了來自XX一幼、XX幼兒園、XXX幼兒園和XX幼兒園的五位新教師的展示課。

當天的展示課為數學活動，音樂活動和美術活動。來自XX一幼的樓老師、XX幼兒園的華老師和XXX幼兒園的廖老師不約而同的給XX幼兒園小班的小朋友們上了一堂《夏天真熱》的主題數學活動。樓老師從吹蠟燭的手指游戲活動，導入了主題，創設情境，讓孩子們幫助不會數數的小熊一起分冰淇淋球、做冰淇淋招待客人；樓老師精心準備的充足教具與操作材料，課程設計很豐滿，一環接著一環，不斷衍生課堂互動，在情景中推動孩子們的積極主動性發展。整堂課上，孩子們在樓老師的細心指導和不斷鼓勵下，互動性很高，跟著老師一步一步走，收獲了知識與快樂。華老師帶著孩子們坐小火車，一起去冷飲店找自己喜歡吃的冷飲，幫助店長送冷飲。相對于樓老師，她的課程設計的亮點在于讓孩子們自己當一回送貨員，來數一數，找一找，比一比，貼一貼。讓孩子們不僅認識點數，更能識記阿拉伯數字。在華老師的帶領下，孩子們成功完成了送貨任務，并且得到了冷飲兌換券。廖老師讓孩子們一起幫忙按照訂單要求送貨。她的課，相對于前面兩位老師，她的亮點是用真實的冷飲彩打圖片，更直觀更形象，讓孩子們結合生活經驗，進行更深一步的學習。同時，用KT板精心制作的五輛送貨車，增加了課堂的趣味性和孩子們的積極主動性。廖老師的課，體現的是更多的自主。先讓孩子們自己開車，自己裝貨。之后，她讓孩子們一起檢查，邀請個別孩子進行調整。最后，確認無誤后出發送貨。

XX一幼的項咪老師給XX幼兒園中班的孩子們上了一堂音樂課《小螞蟻避雨》。她利用有聲拼圖，帶著孩子們一起聽故事，進入小螞蟻的世界，一起學一學小螞蟻，一起唱一唱，演一演。她的課，相對于傳統的音樂課，更具有趣味性與創新性，將自己的清唱融入拼圖，讓圖片變得會唱歌，拼圖串聯成故事。在一次又一次的情景演繹與情感引導下，孩子們樂此不疲地反復表演與唱著。同時，針對幼兒的展現，引導發散思維，進行不同層次的鼓勵。

XX幼兒園的凌老師給XX幼兒園大班的孩子們上了一堂美術課《太空飛船》。通過一封楊利偉叔叔的來信，向幼兒引出飛船，介紹飛船。在幼兒了解飛船結構的基礎上，邀請他們一起發揮想象，合作設計出未來的飛船。她的課，讓印象特別深的是她的臨場應變能力。由于現場的設備問題，楊利偉叔叔來信的語音播放出來很模糊，孩子們都聽不清。凌老師當即調整為自己來給孩子們讀信，自信又從容。

此次培訓，收獲頗豐。五位老師的教學展示，體現了各自扎實的功底和獨特的能力。課程設計與呈現，環環緊扣，豐富多彩。一堂好的課，除了教師個人的課堂能力呈現，還少不了教具。不論是PPT、教具還是幼兒操作材料，都是課前精心準備的，而且做得非常精致。現在的幼兒教育不僅僅是傳統的課堂教學。孩子不僅僅是受教的人，更是課堂教學的主動參與者。所以，課堂孩子的主動性與互動性很關鍵。五位老師都通過自己的提前設計與現場引導，讓孩子們在課堂上積極主動參與，展示自己。

有差距就有收獲與成長。此次外出培訓聽課，讓我看到了自己與別人的差距。作為一名幼兒教師，不論是在教學設計、教學呈現和應變能力上，我都不夠優秀，我要不斷學習、扎實基礎、學習經驗、不斷嘗試與調整，探索出一套完全屬于自己的教學體系，讓自己成為自信而又從容的優秀教師。

第二篇：培訓小結

培訓小結

影子培訓，情系武穴實驗二小 湖北松滋市學員趙吉華

這次影子基地培訓，很榮幸來到武穴實驗二小參加了為期20多天的活動。抓住這大好契機，看、聽、訪、思，引領快樂前行，善始善終，陶冶了性情，啟迪了智慧，夯實了技能。初入校園，雅致特別。學習區、生活區、活動區，三區分開，三位一體，設計科學精致，突出了“雅字”。辦學思想、辦學理念、辦學風格，突出了“新字”。校訓、校風、教風、學風，彰顯親和人文，充滿生機，放飛夢想，孕育希望。

跟崗學習，引導有方，安排具體，拜師學藝，聽課20余節，試教10余節，教研活動每周2次，聽課評課參加多次，集中研修每周1次，包括集體備課，選派學員上課，課后評析，再修改，再上課，再點評，受到專家們的好評，啟迪了智慧。

教學有法，但無定法。這期培訓，專家、骨干教師引領，課堂精心設計，師生互動，生生互動，重點、難點突出，知識落實，環環緊扣，課后輔導，具有針對性，作業批改精細，夯實了技能。總而言之，這次培訓受益非淺。在今后的教學工作中，踐行學到的技能，彰顯快樂人生，爭創一名優秀的人民滿意的骨干教師。

第三篇：培訓小結

新教師培訓小結

時間過得很快，不知不覺我已經在教師這一崗位上工作一年了。尤記得剛當老師的時候，我十分緊張，但更多的是憂慮，原因很簡單，我是一個新教師，在教學這一方面并無經驗，我怕自己不能夠勝任教師這份工作，擔負起自己應該承擔的責任。幸而，學校的老師們給了我許多幫助，減少了工作上的困惑，同時進修學校安排的培訓活動，以及學校的、老教師的公開課，給我帶來了很多學習機會，讓我在課堂教學、課堂管理方面獲得了不少寶貴的經驗，也使得我對教師這一職業有了進一步的認識。

在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老師們，根據自己的實際經驗，給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，使我留下了深刻的印象。首先要學會愛這份工作，愛這個角色，因為職業認同是職業幸福的根本。其次，教師是知識的傳遞者，“師者，所以傳道、授業、解惑也”“學高為師，身正為范”，教師需要具備扎實的專業素養，真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有“愛心”，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子。愛心教育是充滿智慧的教育，當然，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。第六、教師要創設安全的課堂氛圍，有了安全的氛圍，學生才敢于舉手，敢于發言，敢于說出自己的想法，不怕被嘲笑，不怕被否定。還要學會忽略與表揚，學會等待，學生是需要表揚，需要鼓勵的，聰明的孩子是夸出來的。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等知識，了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以便給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

在教學培訓方面，主要形式為聽課、評課、試教、磨課，互動性非常強，使我在培訓中，能更加積極地思考，不斷地成長、進步。通過交流，老師們的點評和指導，讓我看到了自己身上所存在的許多不足，如：教師的語言不夠精煉、教態不夠自然大方、對學生的評價沒有針對性。通過多次的試教，對于教學的設計、問題的提法、學生回答的預設、課堂生成的處理，我有了一定的體會和感悟，有了一定的經驗。同時，我也意識到了，作為一名教師，應該具備上課的熱情，這是取得課堂互動的最佳手段。要上好一節課，需要不斷地磨礪，而試教、磨課，就是非常有效的途徑，能使一個新教師不斷地進步，不斷地成長。

經過這一年的新教師培訓，我深深地領悟到，身為一名人民教師，要不斷提高自身的文化素養和教學水平，夯實教學基本功。時代的腳步永遠都不會停留，我們必須不斷地學習，活到老，學到老。培訓還在繼續，我會盡力汲取培訓中所得到的知識和經驗，努力地做好教師這一角色，教書育人，在會計課堂中，盡力做到最好，讓學生快樂地學習，學習得快樂。

第四篇：培訓小結

培訓小結

2012年12月7日至2012年12月23日,我有幸參加了漢南區教育系統年輕后備干部學習十八大精神培訓班.為期十七天的學習與鍛煉,讓我收獲頗豐.讓我從思想素質上、心理素質上以及人生觀上都有了很大的改變。再次凝眸思索，回憶培訓過程中的點點滴滴，別有一番感慨在心頭。

一、堅定信念，勤于學習，爭當德才兼備的表率。短短培訓17天，我個人認為這只是良好學習慣形成的開始，作為年輕教師，必須不斷的充實自己，做到從學到知，從知到悟，從悟到做。

二、重視團隊，激發自我，做一名創新型教師。不論是在小組研討中還是在聯誼活動中，都體會到教師這個團隊的凝聚力和戰斗力。而年輕后輩要激發自我潛能，將有限的精力投入到無限的教育事業中去。區內和區外的參觀考察將我們只傾注在教育事業的視野轉向了學校以外的世界，增長了學員們的見識，開闊了學員們的視野，為我們做一名創新型教師埋下伏筆。

三、加強修養，端正心態，醞釀快樂工作情緒。我將會把這次培訓作為提升個人心理素質的契機和起點，在今后的工作和生活中加強個人修養，保持健康心態，培養樂觀向上的情緒，在快樂中工作。

新的起點，開啟了新的里程。十七天的學習，讓我不虛此行。讓一個空的背囊一下子變得豐盈。我已整裝待發，只要時代的號角吹響，我就會踏上征程。投入滿腔熱誠，去創造多彩的人生。

第五篇：培訓小結

培訓小結

大家好，黨的十八大以來，習近平總書記在系列重要講話中，提出了創新社會治理的新思想新理念。這些新思想和新理念，對于我們推進社會治理創新具有重大的現實意義和指導意義。在此，很感謝南京曉莊學院網格學院給我們提供的這次學習機會。

俗話說：活到老，學到老！轉眼間，幾天的網格培訓結束了，在這幾天的學習中，我認識了很多新朋友，也學到了很多新知識，下面就這幾天的學習談談自己的體會。

一、網格化社會治理

網格化社會治理工作在我區實行一年來取得了一定的成就，它是一種基層社會治理方式，它通過劃分網格來代替自然區域界限“網格”來代替自然區域界限或者人為的行政區劃，在網格內實施精細化管理和服務，最終達到情況全掌握、責任全覆蓋、管理無縫隙、服務無遺漏的目的。這是南京曉莊學院教授給我們講授的一堂精彩的網格化社會治理概論課的內容，從他的課上，我們知道了什么是網格化社會治理，為什么要實行網格化社會治理以及網格化社會治理的好處，網格化社會治理勢在必行。

二、網格員在網格化社會治理中的地位。

為了響應國家號召，我社區通過第三方招聘，現有專職網格員和兼職網格員共27名，專職網格員就是社區社工，在職業性質、職業倫理、職業方法上都是社區社會工作者，而不是一種獨立的職業。網格員需要快速成長為全能型的人才，做好網格小管家，服務社區大家庭。

三、聯系自身實際談談網格工作

作為一名社區網格工作管理者，通過這次培訓，我更加深刻的懂得了網格員和網格化社會治理的重要性。網格員在社區工作中充當著很多重要的角色，比如：中介者、宣傳者、調解者、溝通者、傳遞者、資源整合者，網格化社會治理則在社區中織起了便民服務之網，感情溝通之網。做到群眾的需求在網格中辦理，矛盾在網格中化解，不僅提高了辦事效率，也將黨員干部與群眾融為一體。

眾所周知，社區工作看上去是簡單的，實際上是復雜而繁瑣的，通過此次培訓，我深知還有許多需要學習和改進的地方。在今后的工作中，我們仍然要把百姓工作作為社區工作的重點，告訴我們的網格員，要學會靈活地跟老百姓打交道，與老百姓真心交友，隨時深入群眾了解群眾所需要的。憂群眾所憂，把群眾工作放在首位。

——六合區龍池街道四柳社區林家平

二零一九年十一月二十五日