第一篇：感受現代科技教學反思

感受現代科技教學反思

感受現代科技給人類生活帶來的新變化，理解科技是社會發展的強大推力。增強學生對科學的興趣，培養學生熱愛科學的精神。下面是小編整理的感受現代科技教學反思，歡迎閱讀參考！

感受現代科技教學反思一

本課是魯教版思想品德八年級下冊第14課第一目的內容。本課單元的主題是培養學生熱愛科學的精神，幫助學生增強創新意識和提高創新能力。根據思想品德《課程標準》的要求，本課時所要集中解決的問題是聯系學生生活積累，感受現代科技給生活和社會帶來的新變化。是對學生進行科技知識教育的開端。主要包括兩個項目的內容。第一項目：現代科技給生活帶來新變化；第二項目：科技----社會發展的強大推力。這兩目既是本單元的重點又是難點。

學生生活在科技飛速發展的時代里，雖能體會到科技給我們的生活帶來的變化，但對科技在社會發展中起到巨大的推動作用，尚存在認識上的不足。特別是“科技——社會發展的強大推力” 對八年級學生來說抽象、難理解，教學中既要善于從實際生活中加以引導，幫助學生從感性認識入手，但同時也應引導學生進一步深化，感受科技對社會的影響，從而激發他們對科學的興趣，培養他們熱愛科學的精神。本課教學主要讓學生自己進行信息搜集與處理、交流與合作、探索與發現，使學生獲取知識，體會科技對經濟和社會的作用，從而激發熱愛科學的思想情感。

在教學設計中，注重鼓勵學生課前收集資料，互相交流、合作，從而達到知識共享，體現了知識的獲取是一個信息的搜集與處理、交流與合作、探索與發現的過程。改變了課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，積極倡導學生主動參與、樂于探究。同時，在學習過程中，鼓勵學生敢于表達、展示自己的能力，傾聽不同聲音，在關注個人，尊重他人的過程中，提高個人的能力。教學中強調師生交往、積極互動、共同發展。在教學設計中，通過師生雙方相互交流、相互啟發、相互補充，從而達成共識。但有個別學生沒有積極參與到教學活動中去。

感受現代科技教學反思二

此教學內容為思想品德八年級下冊第七單元《在科技飛速發展的時代里》第十四課《感受現代科技》的第二個項目《快速發展的現代科技》：讓學生了解當今世界科技發展的基本情況，引導學生關注世界科技的發展前沿，明確現代科技的發展趨勢，進一步激發學生對興趣，是本項目的主要教學內容，由一個概述和三個層次的內容組成。

1、新名詞反映新變化。教材引用了一級統計數字，創設了學生探究的情境，提出了學生思考的問題“隨著現代科技的發展，出現了許多新名詞，如互聯網、多媒體、轉基因等。你能說出這些名詞的意思嗎？你還能說出與現代科技有關的新名詞嗎？正文向學生展示了一個快速發展的現代科技世界。

2、第一個層次“蓬勃興起的信息技術”，主要是引導學生了解信息技術革命的狀況，感受信息技術發展之快。教材正文做了總結性的概括，它分為三小層意思：第一，信息技術是當今科技革命的中心；第二，信息技術包括的內容；第三，信息技術發展的方向。相關鏈接介紹了我國在計算機技術方面取得的成就。

3、第二個層次“迅速崛起的生命科學”，主要引導學生了解生命科學這門新興科學的發展情況，感受它的發展給人類生活與生產帶來的巨大影響，培養學生對生命科學的興趣。正文有兩層意思：第一，現代生命科學成為21世紀高新科技的主流；第二，生命科學對人類生活與生產帶來的巨大影響和具有廣闊的發展前景。

4、第三個層次“突飛猛進的空間科學”，主要幫助學生了解空間科學的發展狀況，初步感悟空間技術對人類產生的巨大作用。正文講了四層意思：第一，空間技術是當代科學技術中發展最快的尖端技術之一；第二，實現人類進入太空的夢想要靠空間技術的進步；第三，空間技術對廣播電視、遠距離通信、氣象預報、資源普查、導航定位、農業生產、救災救援、環境監測和科學研究等具有巨大的作用；第四，空間技術是一個國家科學技術發展水平的重要標志。

最后，設計了一個學生活動，搜集反映我國最新科技發展成就的資料。設計這一活動，旨在一方面使學生了解我國在這些科技領域的發展成就，增強民族自豪感和自信心，另一方面使學生了解我國在這些科技領域與世界發達國家存在的差距，增強學生的責任感和使命感。

感受現代科技教學反思三

在教學設計中，本節課我是根據學生的認知特點和楊老師的“三段六環”教學模式來組織教學，從參與到知識形成，注重了自學與感悟、合作與探究、鞏固與拓展。注重鼓勵學生搜集資料，互相交流合作，從而達到知識共享，體現了知識的獲取是一個信息的搜集與處理、交流與合作、探索與發現的過程。改變課程實施過程中過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現象，積極倡導學生主動參與、樂于探究，使學生在學習過程中敢于表達、展示自己的能力。同時通過師生互動，教師與學生分享彼此的思想、經驗和知識，豐富教學內容，實現教學相長

新課程的設計理念強調突出學生作為學習主人的主體教育思想，因此在教學中我本著生本教育的理念，全面尊重學生，發揮學生的主體性，打造生命課堂、民主課堂，放手讓學生自主合作探究，給學生展示個性的機會，力求使學生在積極、愉悅的課堂氛圍中提高自己的認知水平，從而達到預期的教學效果；在教材處理上，我本著用教材，但要超越教材、升華教材的原則，使教材更貼近學生貼近社會；在問題設置上，能貼近學生的生活，觸動了學生的靈魂，使學生有話可說，變抽象的理論問題生活化；在選材上，注意聯系學生的實際生活，體現了課程改革以人為本、學以致用的人本主義教學思想；在教法上，采用靈活多樣的教法，便于引入教學情境，碰撞學生思維的火花；在學法上，積極引導學生自主、合作、探究式學習、體驗式、歸納式學習，從而與教師講授、點撥、解惑相結合，是學生真正學有所感、學有所悟、學有所得。

在我的教書生涯里，對初二的知識只教過一年，并且在八年前，因此對教材的處理和學生的實際情況可能把握的不是很到位。希望各位同仁不吝賜教。

在以后的教學過程中多學習、多鉆研、多觀察、多實踐。

感受現代科技教學反思四

本節課是一堂校公開課。在設計之初，我的主導思想是要實現教為主導，學為主體，達到活而有效。為此，在備課時我認真研究課程標準，研讀教材，了解學情，精心選用相關資料，設計教學環節。課堂教學達到了良好的效果。多媒體技術的應用，激發了學生探究的興趣，靈活多變的教學方式，調動了學生學習的積極性，體現了學生的主體地位。突出表現在：

1、注重學生學習方式的轉變

在教學設計中，我注重鼓勵學生課前收集資料，互相交流、合作，從而達到知識共享，體現了知識的獲取是一個信息的搜集與處理、交流與合作、探索與發現的過程。積極倡導學生主動參與、樂于探究。并在這一學習過程中，鼓勵學生敢于表達、展示自己，同時學會尊重他人，傾聽不同聲音，提高自己各方面能力。

2、強調師生交往、積極互動、教學相長

在教學設計中，我大膽運用不同的欄目和學生的心靈平等對話，有一個開放的心態，形成了交流的局面，從而使教學變成教與學的交往互動。通過師生雙方相互交流、啟發、補充，分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發展，達成共識、共享、共進，實現教學相長。

3、關注學生的興趣，選擇恰當、新穎的教學事例和相關資料

構建生動活潑的課堂氣氛，必須建立在尊重學生的人格、平等對話的基礎上。在教學設計中，我以生活中學生關注的、喜聞樂見的教學事例和相關資料為背景，如《不敢想象的未來》和寧夏航空育種“黑美人”等，對激發學生熱愛科學的熱情起到了非常好的作用，有效地達成了情感、態度、價值觀的教學目標。

總之，本節課教學有魂、即整個教學始終貫穿著“激發學生愛科學”的情感、態度、價值觀；有序，即條理清晰；有效，即三維目標的達成，和學生學有所獲獲。但在有神，即充滿激情，生命與生命的對話；有色，即鮮明的教學特色，個人魅力與教學風格，以及有生，即生成上還存在不足。如在學生列舉說明科技給生活帶來的變化時，說到了科技帶來的環境污染和破壞等負面影響，教學中解決的比較草率，關注課堂“動態生成”不夠。應該說一堂高效的課，教師首先要能感染自己，才能感染學生。在這方面，本節課還稍有欠缺。

第二篇：感受現代科技教學反思

感受現代科技教學反思 感受現代科技教學反思此教學內容為思想品德八年級下冊第七單元《在科技飛速發展的時代里》第十四課《感受現代科技》的第二個項目《快速發展的現代科技》：讓學生了解當今世界科技發展的基本情況，引導學生關注世界科技的發展前沿，明確現代科技的發展趨勢，進一步激發學生對興趣，是本項目的主要教學內容，由一個概述和三個層次的內容組成。

1、新名詞反映新變化。教材引用了一級統計數字，創設了學生探究的情境，提出了學生思考的問題“隨著現代科技的發展，出現了許多新名詞，如互聯網、多媒體、轉基因等。你能說出這些名詞的意思嗎？你還能說出與現代科技有關的新名詞嗎？正文向學生展示了一個快速發展的現代科技世界。

2、第一個層次“蓬勃興起的信息技術”，主要是引導學生了解信息技術革命的狀況，感受信息技術發展之快。教材正文做了總結性的概括，它分為三小層意思：第一，信息技術是當今科技革命的中心；第二，信息技術包括的內容；第三，信息技術發展的方向。相關鏈接介紹了我國在計算機技術方面取得的成就。

3、第二個層次“迅速崛起的生命科學”，主要引導學生了解生命科學這門新興科學的發展情況，感受它的發展給人類生活與生產帶來的巨大影響，培養學生對生命科學的興趣。正文有兩層意思：第一，現代生命科學成為21世紀高新科技的主流；第二，生命科學對人類生活與生產帶來的巨大影響和具有廣闊的發展前景。

4、第三個層次“突飛猛進的空間科學”，主要幫助學生了解空間科學的發展狀況，初步感悟空間技術對人類產生的巨大作用。正文講了四層意思：第一，空間技術是當代科學技術中發展最快的尖端技術之一；第二，實現人類進入太空的夢想要靠空間技術的進步；第三，空間技術對廣播電視、遠距離通信、氣象預報、資源普查、導航定位、農業生產、救災救援、環境監測和科學研究等具有巨大的作用；第四，空間技術是一個國家科學技術發展水平的重要標志。

最后，設計了一個學生活動，搜集反映我國最新科技發展成就的資料。設計這一活動，旨在一方面使學生了解我國在這些科技領域的發展成就，增強民族自豪感和自信心，另一方面使學生了解我國在這些科技領域與世界發達國家存在的差距，增強學生的責任感和使命感。

第三篇：感受現代科技教學反思

感受現代科技教學反思

教學中，努力使每個學生都參與其中。本節內容主要是呈現現代科技給生活和社會發展帶來的新變化，充分讓學生自主感受現代科技的神奇與力量。通過課件補充相關科技發展的材料，讓學生了解世界尤其是我國現代科技的發展概況，初步增強學生對科學的興趣。設計課件輔助教學實現育人目標。讓音樂、知識、精美圖片集于一體，增強了教學的直觀性、趣味性，便于教學應用。學生反響非常好。

第四篇：感受現代科技

感受現代科技

教材分析：

科學技術是第一生產力，是人類社會進步的重要標志。目前我國已進入加快推進現代化的新的發展階段。本教學主題主要是引導學生領略現代科技的神奇力量，感受現代科技的發展速度之快，激發他們對科學的興趣，培養他們熱愛科學的精神。

本教學主題主要包括兩個項目的內容。第一個項目：通過展示四幅現代科技圖片和李先生敘述十年間變化的材料。從中揭示出現代科技與我們的生活息息相關，給我們的生活帶來了許多新變化。通過聯想集團向人們描繪的未來智能生活的材料進一步向人們展示出科技在未來對人們生活的影響。在本項目最后的相關鏈接里，介紹了最新科技神奇納米技術，更真切的展示了科技在現代和未來給人們生活帶來的巨大變化。在第二個項目中：首先列舉了農業和工業效益快速增長的兩則材料，在材料中列舉了大量有關科技的數字，從中揭示出科技是第一生產力。人類社會每前進一步科技在其中都發揮著關鍵作用。科技不僅為人類創造了大量的物質財富，也同樣豐富著人類的精神生活。

二、教學目標：

1、知識目標：

（1）列舉科技給我們的生活帶來的變化。

（2）了解科技在人類社會發展中的巨大推動作用。

2、能力目標：

（1）分析科技給我們的生活帶來了如此大變化的原因。

（2）探究科技是如何推動人類社會不斷發展的。

3、情感、態度、價值觀目標：

（1）培養學生熱愛學習、重視科學、反對迷信的人生態度。

（2）感受科技魅力，努力學習科學文化知識，為現代化建設做貢獻。

三、課時安排： 1教時

四、教學設計：

1、教學方法：閱讀 討論

情境教學法

2、現代教學技術運用：多媒體

五、教學活動：

導入： 同學們，老師最近一直在思考一個詞語的真正含義，但百思不得其解，想請同學們幫一下忙，這個詞語就是“科技產品”，到底什么樣的產品才算是科技產品？同學們相互之間可以展開討論，一會兒請同學們來給我解釋一下。（時間1分鐘）

（討論畢）誰能給老師解釋一下，自己主動站起來就行。

可能出現的答案：

（1）就是包含一定科學技術的產品。

（2）有人類的智慧包含在里邊的產品。

（3）電腦就是科技產品

（4）把科學技術融入到產品中，并給我們的生活帶來方便快捷的產品就是科技產品

同學們都說得很好！通過這幾個同學的解釋，我明白了，所謂科技產品就是要包含先進科技在里邊，并為人類的生產和生活帶來方便、快捷的產品。

那么，同學們，在我們周圍有沒有科技產品？ 誰能來說出幾種？(采用多媒體課件展示一些現代科技產品)可能列舉的科技產品：

多媒體、手機、電腦、因特網、電話、純平彩電、摩托車、轎車、還有飛機、宇宙飛船等。好，先說到這兒，我看好多同學還躍躍欲試。可以說，我們周圍的科技產品舉不勝舉，那么擁有了這些科技產品，使我們的生活發生了怎樣的變化呢？

首先請同學們閱讀課本第59頁李先生敘述的十年間的變化，聯系自己的生活實際，暢談現代科學技術給我們的生活帶來的變化。學生暢談：

（1）多媒體教學讓我們學習生活更豐富多彩了，極大的增強了我們的學習興趣，開拓了我們的視野，學習不再是枯燥無味了。

（2）因特網、手機、電話的普及大大提高了人們的辦事效率，節省了時間、人力、物力、財力，拉進了人與人之間的距離，地球不是被稱作“地球村”嗎。

（3）電視、廣播傳媒讓我們足不出戶，便了解天下，開闊了我們的視野。

同學們，科技產品給我們的日常生活帶來了變化是說不完的。可以說，先進的科技使我們的生活變得越來越豐富多采了。

同學們，現在我們回到課本59頁，看一下，課本上列舉的有關現代科技給人們的生活帶來變化的材料。（時間3分鐘）

（閱讀畢）同學們，通過課本提供的文字，請概括現代科學技術給我們的生活帶來的變化的要點：（多媒體課件展示）使人們的愿望逐步變成現實

提高了人們生活的科技含量和生活質量 改變著人們的生活觀念和生活方式

現代科技現在給我們的生活帶來的變化我們已經了解，那么在將來會給我們的生活帶來怎樣的變化呢？課本上列舉了聯想集團向人們展示的未來智能化家庭的愜意場景，請同學們快速瀏覽一下。

同學們，聯想集團向人們描繪的未來智能化家庭的愜意生活，也請同學們大膽地想象，來說一下你所設想的未來科技是怎樣的？

同學們的想象都很大膽，也富有創造力，老師也想象了一下我們未來的教學：

同學們和老師的這些設想，應該說都是令人神往的，但是我們光去想象能否成為現實？

現在要好好學習為將來實現這些夢想打好基礎。

同學們，你們覺得咱們現在的生活水平如何？ 學生可能有如下兩種觀點：

高。現代科技給我們生活帶來了許多變化，就如同本節課一開始所提到的，我們周圍有如此多的科技產品，豐富了我們的生活，提高了我們的生活水平。

不高。師要幫助學生進行分析，沒有看到現代科技給我們生活帶來的許多變化，可以做一下比較，在中國歷史上的“貞觀之治”“康乾盛世”，但那時的人民生活水平能否和我們現在相比。

同學們我們能達到現在的生活水平，能擁有前面所提到的那些東西，什么在其中起關鍵作用。人們不斷推陳出新的科技。

那么我們都知道，每天每時每刻都會有。新的科技出現。在五年、十年、二十年、五十年以后，人們的生活水平會更高。這就是咱們要講的第二目問題：科技——社會發展的強大推力。首先看P61材料：這兩段材料分別是從農業、工業兩列舉了一系列相關數字說明科技在其中的關鍵作用。如果沒有科技的不斷革新，能否有工農業生產效益的的成倍快速增長。沒有科學技術的不斷完善與發展，就沒有社會的不斷前進。那么科技對社會發展的強大推力作用具體體現在那些方面？ 同學們，咱們把前面提到的有關科技產品的例子分分類：第一類：手機、電視機、電腦、宇宙飛船、在加上李先生的材料。第二類：廣播電視、電影、網絡、錄像等傳播媒體技術。

同學們看一下這兩類相同不相同。

不相同，如果通俗一點講，一類是實實在在看得見觸摸到的東西。一類是看得見卻觸摸不到的東西。（多媒體課件）

討論：為什么說科學技術是社會發展的強大推力？ 答案提示：

（1）科學技術是第一生產力。人類社會的每一進步都伴隨著科學技術的進步。尤其是現代科技的突飛猛進，為社會生產力發展和人類的文明進步開辟了更為廣闊的空間，有力地推動了經濟和社會的發展。實踐證明，高新技術及其產業已成為當代經濟發展的火車頭。

（2）科學技術是人類文明的標志。科學技術的進步和普及，為人類提供了傳播思想文化的新手段，使精神文明建設有了新的載體。同時，它對于豐富人們的精神生活，更新人們的思想觀念，破除迷信等具有重要意義。六．相關鏈接： 1．“神奇的納米技術”課本60頁 2．納米是啥“米”（多媒體課件）納米（NM），有稱毫微米，如同厘米、風靡和米一樣，是長度的度量單位。具體地說，一納米等于十億分之一米的長度，相當于4倍原子大小，萬分之一頭發粗細；形象地講，以納米的物體放到乒乓球上，就象一個乒乓球放在地球上一般。七．課堂小結：

請學生進行小結。

小結要點必須包括：現代科技――變化――社會發展的強大推力――今后怎么辦 八．課后作業：

通過本課的學習，我們在坐的各位已深刻認識到科技的巨大作用，我希望同學們不僅要學到知識，更重要的是落實在行動上。為此請同學們制定一個計劃，包含兩方面的內容：一是你們自己在科技上將會怎么做？二是如何讓你周圍的人也養成學科學、愛科學，破除封建迷信的好習慣。九．板書設計：

第八課

感受新的科技 現代科技給生活帶來新變化

討論：現代科學技術給我們的生活帶來了什么變化？ 科學技術是第一生產力

科技――社會發展的強大推力

科學技術是人類文明的標志

第五篇：感受現代科技

第八課第一節《感受現代科技》

主備人：王復興

審核人：范明科等

時間：2014年3月3日

課型：新授課 學習目標：

1、情感 態度 價值觀： 感受現代科技給生活帶來的新變化，培養學生熱愛科學的情感和品質。

2、能力：培養學生觀察生活，搜集、處理信息的能力。

3、知識： 了解現代科技給社會生活帶來的巨大變化。學習重點：感受現代科技給生活帶來的新變化。學習難點：快速發展的現代科技。教學方法：小組合作+教師點撥 教具：多媒體 板書設計： 學習過程：

一、預習生成：閱讀課本，回答下列問題

1、現代科技給生活帶來哪些新變化？

2、現代科技迅速發展的表現有哪些？

二、交流展示

1、隨著現代科技的發展出現了許多新名詞，你還知道哪些現代科技新名詞？

2、想象和推測一下，隨著科技的發展，5年、10年、20年、50年后人們的生活可能是怎樣的？

三、學知探究

請你總結本課的重要知識點，構建知識網絡

四、拓展延伸

五、檢測反饋

（一）單項選擇題

1、現在人們吃得營養健康，穿的舒適漂亮，住的明亮寬敞??離開現代科技，這些生活上新變化難以想象。這說明（）A.科學技術推動了經濟和社會的發展 B.新科技產品改變著人們的生活觀念 C.現代科技給我們的生活帶來了新的變化 D.衣食住行是人類生存的基本要求

2、本杰明?富蘭克林說：“人類的知識將會大大地增加，今天我們想不到的新發明將會屢屢出現。我有時幾乎后悔我出生的過早，不能知道將要發生的一些事情。” 富蘭克林的這段話的意思是（）①感慨科技發展和更新的速度之快

②感嘆生命的短暫

③展望未來，很難預見科技會創造什么樣的奇跡

④高科技會引導人們走向更具活力的新世界

A.①③④.B.②③④.C.①②④.D.①②③.3、借助當前先進的納米技術，美國科學家推出一項震驚世界的新發現，它很可能將成為21世紀重大科學發現之一。這一新發現便是細胞的歌聲：有些細胞的歌聲低沉而渾厚，另一些細胞的歌聲則悲傷而凄慘。這一新發現促成了一個新型科學門類----細胞聲學(sonocytology)的誕生。在不久的將來，科學家們一定能夠通過識別細胞的聲音來對疾病進行早期診斷。以上發現說明

①科學技術的發展日新月異

②納米技術正走向我們的生活③納米技術將會滲透到日常生活的各個方面

④人們會在不久的將來享受這一科技所賜予的種種好處.A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

4．以

革命為中心的當代科技革命在全球蓬勃興起，標志著人類從工業社會向

的歷史性跨越。（）A．納米技術 高科技社會B．信息技術 信息社會

C．空間技術 現代化社會D．生命技術 社會主義社會

箭多星技術、衛星測控技術、高能低溫燃料火箭等。這說明了（）A．空間技術是科學技術中發展最快的尖端技術 B．空間技術是一個國家科學技術發展水平的重要標志 C．我國在空間技術方面取得了巨大成就

D.空間科技已成為世界各國現代化建設的重要手段

5．我國航天技術已在一些重要領域箭多星技術、衛星測控技術、高能低溫燃料火箭等。這說明了（）A．空間技術是科學技術中發展最快的尖端技術 B．空間技術是一個國家科學技術發展水平的重要標志 C．我國在空間技術方面取得了巨大成就

D.空間科技已成為世界各國現代化建設的重要手段

（二）閱讀材料回答后面的問題

小明一家三代一起觀看“科技改變生活”電視專題片。他們一邊看一邊聊天。

爺爺說，他年輕的時候，與遠方的親朋好友聯系的方式是寫信。一封信寄到對方處，少則六七天，多則一個月。

爸爸說，他小的時候，大家有急事需要聯系就去郵電局拍電報，一封電報送到對方處一般需要一兩天，而且價錢比較貴。電話是奢侈品，絕大多數家庭沒有電話。

小明說：“你們要是有電腦就好了。用電腦可以隨時上網聊天，發電子郵件。手機短信更方便，隨時隨地都可以發短信，還帶彩色照片呢。”

媽媽說：“咱家的電話也該升級換代了。過幾天，咱們換一個可視電話，這樣咱們跟國外的親朋好友就可以在打電話時見面了。”（1）是什么力量使通信工具變得越來越迅速便捷？

（2）你設想一下未來的通信工具還會有哪些變化？

六、課堂小結，分享心得

七、作業

1、必做：伴你學一、二

2、選作：伴你學《讀讀想想》

八、教（學）反思