第一篇：走進(jìn)都市農(nóng)業(yè) 感受現(xiàn)代科技

走進(jìn)都市農(nóng)業(yè) 感受現(xiàn)代科技

--“大東農(nóng)業(yè)觀光園”基地實(shí)踐活動(dòng)

設(shè) 計(jì) 者：大興區(qū)第九小學(xué) 竇雪征

指導(dǎo)教師：大興區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 柏東河

(2008-05-27 13:40:19)

一、環(huán)境分析

我國是個(gè)農(nóng)業(yè)大國。當(dāng)前，在農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域，中國不斷縮小與發(fā)達(dá)國家的差距，農(nóng)業(yè)科技部門在生物技術(shù)、高新技術(shù)、基礎(chǔ)研究方面均取得較大進(jìn)展，植物細(xì)胞和組織培養(yǎng)、花藥培養(yǎng)、單倍體育種及其應(yīng)用研究處于國際先進(jìn)地位。但是，作為國家希望的小學(xué)生卻對(duì)我國農(nóng)業(yè)的了解知之甚少，甚至有的學(xué)生只認(rèn)識(shí)餐桌上的蔬菜，田地里面的蔬菜就不認(rèn)識(shí)了。而且由于社會(huì)環(huán)境的影響，學(xué)生對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)非常極端，認(rèn)為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)只是辛苦的體力勞動(dòng)，對(duì)其間蘊(yùn)含的高科技文化知識(shí)基本不了解。

大興區(qū)作為北京市的一個(gè)遠(yuǎn)郊區(qū)縣，擁有著得天獨(dú)厚的農(nóng)業(yè)教育資源，在我們的身邊就有向“大東農(nóng)業(yè)觀光園”這樣的一個(gè)很好的農(nóng)業(yè)教育基地。在大東農(nóng)業(yè)觀光園里面充分體現(xiàn)了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。它目前擁有現(xiàn)代化日光溫室34個(gè)，塑料大棚34個(gè)，露地80畝，為觀光采摘、實(shí)驗(yàn)、示范、生產(chǎn)提供了場所。農(nóng)業(yè)觀光園里引進(jìn)福建有機(jī)茶葉樹，通過土壤改質(zhì)能使其在北方正常生長；蔬菜嫁接的試驗(yàn)技術(shù)；大棚中的科學(xué)技術(shù)，如：所有地面具備節(jié)能、日光溫室跨度大、內(nèi)設(shè)供熱、微噴、保濕、補(bǔ)光等多項(xiàng)功能；另外園區(qū)內(nèi)設(shè)有科普知識(shí)長廊，為學(xué)生了解我國農(nóng)業(yè)的歷史文化和發(fā)展，創(chuàng)造了很好的條件。此基地實(shí)踐活動(dòng)適合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，他們可以在基地里面，進(jìn)行參觀、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)了解高科技農(nóng)業(yè)技術(shù)。通過基地的實(shí)踐活動(dòng)，可以增長學(xué)生現(xiàn)代農(nóng)業(yè)知識(shí)，提高勞動(dòng)能力，體驗(yàn)勞作的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。可以很好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，使學(xué)生直接從事實(shí)踐性主題活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗(yàn)為主的學(xué)習(xí)方式，從而不斷提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

二、課程目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1．了解引進(jìn)的福建有機(jī)茶葉樹的生長過程及土壤的改良方法。

2．了解日光溫室有機(jī)蔬菜、水果嫁接等培育技術(shù)，如：無土栽培、立體住栽培、水培等高科技種植方式。

3．了解現(xiàn)代大棚中蘊(yùn)含的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，如：內(nèi)設(shè)的供熱、微噴、保濕、補(bǔ)光、微電腦溫室綜合控制器智能化系統(tǒng)等科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用。

4．參觀科普知識(shí)長廊，了解農(nóng)業(yè)悠久的歷史文化和發(fā)展。

（二）過程與方法

1．通過在基地的種植、采摘等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)踐性、體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)過程，在實(shí)踐操作中，了解社會(huì)實(shí)踐最基本的方法。

2．通過在基地的參觀、訪問、體驗(yàn)等一系列的小組合作學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)著學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)以及動(dòng)手操作能力、搜集整理農(nóng)業(yè)科技知識(shí)的能力。

3．通過在基地實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生獲得對(duì)科技、對(duì)農(nóng)業(yè)文化的初步感知，拓寬知識(shí)面，促進(jìn)求知欲，初步形成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力。

4．通過基地實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)探究和創(chuàng)新的意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)的研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系。使學(xué)生獲取的知識(shí)得到延伸、綜合、重組和提升，知識(shí)技能得到拓展和加深。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

1．通過學(xué)生在基地的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在參與和合作過程中獲取體驗(yàn)和感悟，形成善于質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感。2．通過基地實(shí)踐活動(dòng)和親身參與實(shí)踐探索的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛家鄉(xiāng)文化歷史的情感，使學(xué)生產(chǎn)生更加廣泛的求知欲和科學(xué)探索精神。

三、活動(dòng)內(nèi)容和過程

活動(dòng)內(nèi)容分為校內(nèi)活動(dòng)和基地里面的實(shí)踐活動(dòng)兩部分。教師在校內(nèi)激發(fā)學(xué)生對(duì)基地實(shí)踐活動(dòng)的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生參與基地實(shí)踐活動(dòng)的強(qiáng)烈愿望，并制定出基地活動(dòng)計(jì)劃書，做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，為能順利的開展基地實(shí)踐活動(dòng)做好前期鋪墊。基地里面的實(shí)踐活動(dòng)分為四個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行：參觀農(nóng)業(yè)科普知識(shí)長廊；了解有機(jī)茶葉樹的種植及土壤改良的方法；了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)大棚中蘊(yùn)含的科學(xué)技術(shù)；了解日光溫室中的有機(jī)蔬菜、水果的嫁接方法，及它的營養(yǎng)價(jià)值。

（一）激發(fā)興趣，確定基地活動(dòng)計(jì)劃。

1．教師出示多媒體課件，介紹有關(guān)“大東農(nóng)業(yè)觀光園”的一些資料，激發(fā)學(xué)生的興趣，提出自己感興趣的問題，自由結(jié)組，從而制定基地活動(dòng)計(jì)劃書。

例如：

問題一：為了適應(yīng)福建有機(jī)茶葉樹的種植，是如何進(jìn)行土地改良的。

問題二：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中，哪些蔬菜是嫁接出來的?如何進(jìn)行嫁接的？

問題三：現(xiàn)代大棚中，蘊(yùn)含的哪些高科技技術(shù)？

問題四：大棚中運(yùn)用的微電腦溫室綜合控制器智能化系統(tǒng)技術(shù)是怎樣一回事？

問題五：科普知識(shí)長廊中都有哪些農(nóng)業(yè)知識(shí)？

問題六：有機(jī)蔬菜與普通種植出來的蔬菜的區(qū)別。

問題七：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中是如何進(jìn)行病蟲害的防治的？

……

2．活動(dòng)準(zhǔn)備 問：在進(jìn)行基地實(shí)踐活動(dòng)前，我們都應(yīng)做好哪些工作呢？

小組同學(xué)討論、匯報(bào)。

任務(wù)一：聯(lián)系基地活動(dòng)的時(shí)間。

任務(wù)二：基地活動(dòng)的具體安排。

任務(wù)三：活動(dòng)中應(yīng)注意的問題。

任務(wù)四：活動(dòng)中應(yīng)攜帶的工具。

……

討論出結(jié)果后，每個(gè)小組同學(xué)都要領(lǐng)取其中一個(gè)任務(wù)完成。

（二）基地活動(dòng)項(xiàng)目

提示：

1．項(xiàng)目一全體師生參加，項(xiàng)目二、三、四學(xué)生分組進(jìn)行。

2．在學(xué)生搜集資料的時(shí)候，調(diào)查訪問的內(nèi)容除了提前準(zhǔn)備好的問題外，還可以是臨時(shí)生成的問題。

項(xiàng)目一：參觀農(nóng)業(yè)科普知識(shí)長廊。

全體學(xué)生一起參觀農(nóng)業(yè)科普展區(qū)。隨著園區(qū)內(nèi)引導(dǎo)的介紹，學(xué)生邊聽邊記邊搜集資料。從而了解現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí)；觀看古老的生產(chǎn)工具，了解古、今農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的差距；觀看傳統(tǒng)手工制作，如：香油、麻將、粉絲、豆腐等產(chǎn)品；欣賞科技含量高的農(nóng)業(yè)新品種（水果黃瓜、降壓草、樹狀西紅柿、砍瓜、番杏等）。

項(xiàng)目二：了解有機(jī)茶葉樹的種植及土壤改良的方法。

1．走進(jìn)茶樹園參觀。

2．向相關(guān)種植人員了解茶葉樹的種植方法和土壤的改良方法。

3．學(xué)生體驗(yàn)采茶的樂趣，走進(jìn)傳統(tǒng)手工作坊，觀看茶葉的制作過程。

項(xiàng)目三：了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)大棚中蘊(yùn)含的科學(xué)技術(shù)。

1．參觀現(xiàn)代農(nóng)業(yè)大棚。2．聽取相關(guān)人員介紹現(xiàn)代大棚中蘊(yùn)含的科學(xué)技術(shù)，學(xué)生做好相關(guān)記錄。

3．體驗(yàn)微電腦溫室綜合控制器智能化系統(tǒng)技術(shù)在大棚卷簾時(shí)的運(yùn)用。

項(xiàng)目四：了解日光溫室中的有機(jī)蔬菜、水果的嫁接方法，及它的營養(yǎng)價(jià)值。

1、學(xué)生到日光溫室中進(jìn)行參觀。

2、參觀的同時(shí)，學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場的調(diào)查訪問，搜集相關(guān)資料，并進(jìn)行記錄。

3、親身體驗(yàn)有機(jī)蔬菜、水果的種植、采摘過程。

（三）活動(dòng)后的整理、交流與評(píng)價(jià)。

1．整理相關(guān)資料，為匯報(bào)交流做準(zhǔn)備。

根據(jù)參與基地活動(dòng)的情況，每個(gè)小組對(duì)在基地搜集到的資料進(jìn)行整理，同時(shí)讓學(xué)生通過多種渠道（電腦網(wǎng)絡(luò)、書籍等）對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行再次搜集，使掌握的知識(shí)更加充實(shí)，同時(shí)寫出實(shí)踐活動(dòng)心得。整理好的圖片、資料學(xué)生可以制成PowerPoint演示文稿或在教師指導(dǎo)下制成網(wǎng)頁形式。

2．全班進(jìn)行匯報(bào)交流。

每個(gè)小組成員把搜集的資料及基地實(shí)踐活動(dòng)的體會(huì)、遇到的問題及解決的辦法進(jìn)行全班匯報(bào)交流。

3．總結(jié)評(píng)價(jià)。

針對(duì)基地活動(dòng)時(shí)學(xué)生的參與及匯報(bào)交流情況，小組同學(xué)填寫基地實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)表，各組之間進(jìn)行互評(píng)，教師進(jìn)行總評(píng)。

（四）基地活動(dòng)的拓展。

在學(xué)生匯報(bào)、交流的過程中，教師適時(shí)抓住學(xué)生新的生成點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生繼續(xù)開展基地實(shí)踐活動(dòng)的拓展活動(dòng)。如：制定小的研究課題；進(jìn)行趣味實(shí)驗(yàn)；制作農(nóng)業(yè)科普知識(shí)手抄報(bào)，向更多的人們進(jìn)行農(nóng)業(yè)知識(shí)的宣傳；種植一種蔬菜或水果，寫出觀察日記；制作網(wǎng)絡(luò)宣傳頁面，放到學(xué)校班級(jí)主頁上等。

四、課程評(píng)價(jià) 通過基地實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生了解了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，科學(xué)的種植方法。親身體驗(yàn)了種植、采摘、手工制作等實(shí)踐活動(dòng)。通過一系列參觀、體驗(yàn)、合作、實(shí)踐等活動(dòng)，使學(xué)生獲取的知識(shí)得到延伸、綜合、重組和提升，知識(shí)技能得到拓展和加深，更多的了解、認(rèn)識(shí)了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，提高了學(xué)生對(duì)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，從而真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。

通過學(xué)生親身參與農(nóng)業(yè)勞動(dòng)并與勞動(dòng)人民的近距離接觸，讓學(xué)生對(duì)新農(nóng)村、高科技農(nóng)業(yè)技術(shù)有了更深的了解，感受到了農(nóng)村勞動(dòng)者的偉大以及科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)發(fā)展中起到的巨大作用。

在交流感悟時(shí)，學(xué)生說出了自己的真實(shí)感受，培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，德育滲透得到了升華。

陶行知先生在《實(shí)際生活是我們的指南針》中強(qiáng)調(diào)指出：“我們的真正指南針只是實(shí)際生活。實(shí)際生活向我們供給無窮的問題，要求不斷的解決。我們朝著實(shí)際生活走，不至于迷路。” 華盛頓博物館墻上有一句醒目的格言，“我聽了就忘記了，我看了就記住了，我做了就理解了。”綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開展基地實(shí)踐活動(dòng)，可以讓學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)真正的回歸自然、回歸社會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程真正的價(jià)值。

參考資料： 大東農(nóng)業(yè)觀光園簡介

大東農(nóng)業(yè)觀光園地處北京市大興區(qū)青云店鎮(zhèn)，距北京南三環(huán)20公里，104國道貫穿而過，東臨近京津塘高速公路，北鄰北京市亦莊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，西臨京開高速公路，南六環(huán)高速關(guān)聯(lián)東西。

（1）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)：觀光采摘區(qū)目前擁有現(xiàn)代化日光溫室34個(gè)，塑料大棚34個(gè)，露地80畝。所有地面具備節(jié)能、節(jié)水設(shè)施，日光溫室跨度大，內(nèi)設(shè)供熱、微噴、保濕、補(bǔ)光等多項(xiàng)功能。

（2）科技推廣力度：以生產(chǎn)無公害蔬菜為核心，以科技為動(dòng)力，以蔬菜新品種、新技術(shù)新成果的引進(jìn)、推廣、示范、應(yīng)用為手段，努力提升科技在生產(chǎn)無公害蔬菜方面的應(yīng)用。大東農(nóng)業(yè)觀光園在種植技術(shù)方面依托中國科學(xué)院微生物所、中國農(nóng)科院蔬菜花卉研究所、大興區(qū)蔬菜種植中心的專家技術(shù)人員來園區(qū)指導(dǎo)栽培技術(shù)。基因工程育種、土壤無害化處理，生物防治病蟲害等種植新技術(shù)在園區(qū)的所有地塊運(yùn)用。

（3）加大種植科技含量高的新品種：現(xiàn)代化的日光溫室主要采取無土栽培、立體住栽培、水培等高科技種植方式，進(jìn)入觀光園種植區(qū)，給人以耳目一新的感覺。

降壓草：降壓草又稱：“神草”，實(shí)用價(jià)值很高，它既能使用、又有藥用效果，還具備凈化空氣的作用。

樹狀西紅柿：俗稱西紅柿樹，西紅柿樹栽培方法獨(dú)特，它以陶粒作基質(zhì)，完全采用無土栽培方式種植，用特制的營養(yǎng)液為提供西紅柿樹提供營養(yǎng)，最大的一顆西紅柿樹結(jié)果實(shí)3500個(gè)，采摘期可達(dá)到10個(gè)月以上。品種有綠保石、京丹。口感、果形、品質(zhì)出眾。

砍瓜：砍瓜是一種罕見的作物，他果實(shí)里含有傷口愈合素，果實(shí)傷口自愈力很強(qiáng)，瓜汁對(duì)人體傷口有很好地愈合作用。此瓜皮薄肉嫩，食用方法很多。

茶樹：提起茶樹大家一定認(rèn)為是南方種植的作物，在大東觀光園就種植著茶樹。農(nóng)科所的專家根據(jù)茶樹喜濕、耐光等特點(diǎn)，把茶樹引進(jìn)到觀光園種植，利用生物有機(jī)肥改良土壤，使原來的堿性土壤變?yōu)槿跛嵝酝寥溃m合茶樹生長。

種植的其他品種還有紅、黃彩椒，水果黃瓜、球莖茴香、番杏、紫紺藍(lán)、紫背天葵等二十幾個(gè)品種，極具采摘價(jià)值。

（4）病蟲害的防治：觀光園在生產(chǎn)過程中全部采用控制室內(nèi)溫濕度結(jié)合生物農(nóng)藥防治和防蟲網(wǎng)進(jìn)行病蟲害的防治，采用幼芽防蟲般、高溫消毒、高壓汞燈的物理手段防治。

（5）農(nóng)副產(chǎn)品加工展示大廳：為了讓游人感受回歸大自然的親切，輕身體驗(yàn)制作的過程，大東農(nóng)業(yè)觀光園農(nóng)副產(chǎn)品加工車間，運(yùn)用傳統(tǒng)工藝制作香油、芝麻醬、粉絲、辣子椒等，使游人能一目了然地看到加工的全過程。

第二篇：感受現(xiàn)代科技

感受現(xiàn)代科技

教材分析：

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是人類社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志。目前我國已進(jìn)入加快推進(jìn)現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。本教學(xué)主題主要是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略現(xiàn)代科技的神奇力量，感受現(xiàn)代科技的發(fā)展速度之快，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的精神。

本教學(xué)主題主要包括兩個(gè)項(xiàng)目的內(nèi)容。第一個(gè)項(xiàng)目：通過展示四幅現(xiàn)代科技圖片和李先生敘述十年間變化的材料。從中揭示出現(xiàn)代科技與我們的生活息息相關(guān)，給我們的生活帶來了許多新變化。通過聯(lián)想集團(tuán)向人們描繪的未來智能生活的材料進(jìn)一步向人們展示出科技在未來對(duì)人們生活的影響。在本項(xiàng)目最后的相關(guān)鏈接里，介紹了最新科技神奇納米技術(shù)，更真切的展示了科技在現(xiàn)代和未來給人們生活帶來的巨大變化。在第二個(gè)項(xiàng)目中：首先列舉了農(nóng)業(yè)和工業(yè)效益快速增長的兩則材料，在材料中列舉了大量有關(guān)科技的數(shù)字，從中揭示出科技是第一生產(chǎn)力。人類社會(huì)每前進(jìn)一步科技在其中都發(fā)揮著關(guān)鍵作用。科技不僅為人類創(chuàng)造了大量的物質(zhì)財(cái)富，也同樣豐富著人類的精神生活。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）列舉科技給我們的生活帶來的變化。

（2）了解科技在人類社會(huì)發(fā)展中的巨大推動(dòng)作用。

2、能力目標(biāo)：

（1）分析科技給我們的生活帶來了如此大變化的原因。

（2）探究科技是如何推動(dòng)人類社會(huì)不斷發(fā)展的。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、重視科學(xué)、反對(duì)迷信的人生態(tài)度。

（2）感受科技魅力，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)。

三、課時(shí)安排： 1教時(shí)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、教學(xué)方法：閱讀 討論

情境教學(xué)法

2、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)運(yùn)用：多媒體

五、教學(xué)活動(dòng)：

導(dǎo)入： 同學(xué)們，老師最近一直在思考一個(gè)詞語的真正含義，但百思不得其解，想請(qǐng)同學(xué)們幫一下忙，這個(gè)詞語就是“科技產(chǎn)品”，到底什么樣的產(chǎn)品才算是科技產(chǎn)品？同學(xué)們相互之間可以展開討論，一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)們來給我解釋一下。（時(shí)間1分鐘）

（討論畢）誰能給老師解釋一下，自己主動(dòng)站起來就行。

可能出現(xiàn)的答案：

（1）就是包含一定科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)品。

（2）有人類的智慧包含在里邊的產(chǎn)品。

（3）電腦就是科技產(chǎn)品

（4）把科學(xué)技術(shù)融入到產(chǎn)品中，并給我們的生活帶來方便快捷的產(chǎn)品就是科技產(chǎn)品

同學(xué)們都說得很好！通過這幾個(gè)同學(xué)的解釋，我明白了，所謂科技產(chǎn)品就是要包含先進(jìn)科技在里邊，并為人類的生產(chǎn)和生活帶來方便、快捷的產(chǎn)品。

那么，同學(xué)們，在我們周圍有沒有科技產(chǎn)品？ 誰能來說出幾種？(采用多媒體課件展示一些現(xiàn)代科技產(chǎn)品)可能列舉的科技產(chǎn)品：

多媒體、手機(jī)、電腦、因特網(wǎng)、電話、純平彩電、摩托車、轎車、還有飛機(jī)、宇宙飛船等。好，先說到這兒，我看好多同學(xué)還躍躍欲試。可以說，我們周圍的科技產(chǎn)品舉不勝舉，那么擁有了這些科技產(chǎn)品，使我們的生活發(fā)生了怎樣的變化呢？

首先請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第59頁李先生敘述的十年間的變化，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，暢談現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來的變化。學(xué)生暢談：

（1）多媒體教學(xué)讓我們學(xué)習(xí)生活更豐富多彩了，極大的增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)興趣，開拓了我們的視野，學(xué)習(xí)不再是枯燥無味了。

（2）因特網(wǎng)、手機(jī)、電話的普及大大提高了人們的辦事效率，節(jié)省了時(shí)間、人力、物力、財(cái)力，拉進(jìn)了人與人之間的距離，地球不是被稱作“地球村”嗎。

（3）電視、廣播傳媒讓我們足不出戶，便了解天下，開闊了我們的視野。

同學(xué)們，科技產(chǎn)品給我們的日常生活帶來了變化是說不完的。可以說，先進(jìn)的科技使我們的生活變得越來越豐富多采了。

同學(xué)們，現(xiàn)在我們回到課本59頁，看一下，課本上列舉的有關(guān)現(xiàn)代科技給人們的生活帶來變化的材料。（時(shí)間3分鐘）

（閱讀畢）同學(xué)們，通過課本提供的文字，請(qǐng)概括現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來的變化的要點(diǎn)：（多媒體課件展示）使人們的愿望逐步變成現(xiàn)實(shí)

提高了人們生活的科技含量和生活質(zhì)量 改變著人們的生活觀念和生活方式

現(xiàn)代科技現(xiàn)在給我們的生活帶來的變化我們已經(jīng)了解，那么在將來會(huì)給我們的生活帶來怎樣的變化呢？課本上列舉了聯(lián)想集團(tuán)向人們展示的未來智能化家庭的愜意場景，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一下。

同學(xué)們，聯(lián)想集團(tuán)向人們描繪的未來智能化家庭的愜意生活，也請(qǐng)同學(xué)們大膽地想象，來說一下你所設(shè)想的未來科技是怎樣的？

同學(xué)們的想象都很大膽，也富有創(chuàng)造力，老師也想象了一下我們未來的教學(xué)：

同學(xué)們和老師的這些設(shè)想，應(yīng)該說都是令人神往的，但是我們光去想象能否成為現(xiàn)實(shí)？

現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)為將來實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想打好基礎(chǔ)。

同學(xué)們，你們覺得咱們現(xiàn)在的生活水平如何？ 學(xué)生可能有如下兩種觀點(diǎn)：

高。現(xiàn)代科技給我們生活帶來了許多變化，就如同本節(jié)課一開始所提到的，我們周圍有如此多的科技產(chǎn)品，豐富了我們的生活，提高了我們的生活水平。

不高。師要幫助學(xué)生進(jìn)行分析，沒有看到現(xiàn)代科技給我們生活帶來的許多變化，可以做一下比較，在中國歷史上的“貞觀之治”“康乾盛世”，但那時(shí)的人民生活水平能否和我們現(xiàn)在相比。

同學(xué)們我們能達(dá)到現(xiàn)在的生活水平，能擁有前面所提到的那些東西，什么在其中起關(guān)鍵作用。人們不斷推陳出新的科技。

那么我們都知道，每天每時(shí)每刻都會(huì)有。新的科技出現(xiàn)。在五年、十年、二十年、五十年以后，人們的生活水平會(huì)更高。這就是咱們要講的第二目問題：科技——社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大推力。首先看P61材料：這兩段材料分別是從農(nóng)業(yè)、工業(yè)兩列舉了一系列相關(guān)數(shù)字說明科技在其中的關(guān)鍵作用。如果沒有科技的不斷革新，能否有工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益的的成倍快速增長。沒有科學(xué)技術(shù)的不斷完善與發(fā)展，就沒有社會(huì)的不斷前進(jìn)。那么科技對(duì)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大推力作用具體體現(xiàn)在那些方面？ 同學(xué)們，咱們把前面提到的有關(guān)科技產(chǎn)品的例子分分類：第一類：手機(jī)、電視機(jī)、電腦、宇宙飛船、在加上李先生的材料。第二類：廣播電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、錄像等傳播媒體技術(shù)。

同學(xué)們看一下這兩類相同不相同。

不相同，如果通俗一點(diǎn)講，一類是實(shí)實(shí)在在看得見觸摸到的東西。一類是看得見卻觸摸不到的東西。（多媒體課件）

討論：為什么說科學(xué)技術(shù)是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大推力？ 答案提示：

（1）科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。人類社會(huì)的每一進(jìn)步都伴隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。尤其是現(xiàn)代科技的突飛猛進(jìn)，為社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展和人類的文明進(jìn)步開辟了更為廣闊的空間，有力地推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。實(shí)踐證明，高新技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)已成為當(dāng)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的火車頭。

（2）科學(xué)技術(shù)是人類文明的標(biāo)志。科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和普及，為人類提供了傳播思想文化的新手段，使精神文明建設(shè)有了新的載體。同時(shí)，它對(duì)于豐富人們的精神生活，更新人們的思想觀念，破除迷信等具有重要意義。六．相關(guān)鏈接： 1．“神奇的納米技術(shù)”課本60頁 2．納米是啥“米”（多媒體課件）納米（NM），有稱毫微米，如同厘米、風(fēng)靡和米一樣，是長度的度量單位。具體地說，一納米等于十億分之一米的長度，相當(dāng)于4倍原子大小，萬分之一頭發(fā)粗細(xì)；形象地講，以納米的物體放到乒乓球上，就象一個(gè)乒乓球放在地球上一般。七．課堂小結(jié)：

請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。

小結(jié)要點(diǎn)必須包括：現(xiàn)代科技――變化――社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大推力――今后怎么辦 八．課后作業(yè)：

通過本課的學(xué)習(xí)，我們?cè)谧母魑灰焉羁陶J(rèn)識(shí)到科技的巨大作用，我希望同學(xué)們不僅要學(xué)到知識(shí)，更重要的是落實(shí)在行動(dòng)上。為此請(qǐng)同學(xué)們制定一個(gè)計(jì)劃，包含兩方面的內(nèi)容：一是你們自己在科技上將會(huì)怎么做？二是如何讓你周圍的人也養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，破除封建迷信的好習(xí)慣。九．板書設(shè)計(jì)：

第八課

感受新的科技 現(xiàn)代科技給生活帶來新變化

討論：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來了什么變化？ 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

科技――社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大推力

科學(xué)技術(shù)是人類文明的標(biāo)志

第三篇：感受現(xiàn)代科技

第八課第一節(jié)《感受現(xiàn)代科技》

主備人：王復(fù)興

審核人：范明科等

時(shí)間：2014年3月3日

課型：新授課 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、情感 態(tài)度 價(jià)值觀： 感受現(xiàn)代科技給生活帶來的新變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感和品質(zhì)。

2、能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，搜集、處理信息的能力。

3、知識(shí)： 了解現(xiàn)代科技給社會(huì)生活帶來的巨大變化。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感受現(xiàn)代科技給生活帶來的新變化。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：快速發(fā)展的現(xiàn)代科技。教學(xué)方法：小組合作+教師點(diǎn)撥 教具：多媒體 板書設(shè)計(jì)： 學(xué)習(xí)過程：

一、預(yù)習(xí)生成：閱讀課本，回答下列問題

1、現(xiàn)代科技給生活帶來哪些新變化？

2、現(xiàn)代科技迅速發(fā)展的表現(xiàn)有哪些？

二、交流展示

1、隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展出現(xiàn)了許多新名詞，你還知道哪些現(xiàn)代科技新名詞？

2、想象和推測(cè)一下，隨著科技的發(fā)展，5年、10年、20年、50年后人們的生活可能是怎樣的？

三、學(xué)知探究

請(qǐng)你總結(jié)本課的重要知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

四、拓展延伸

五、檢測(cè)反饋

（一）單項(xiàng)選擇題

1、現(xiàn)在人們吃得營養(yǎng)健康，穿的舒適漂亮，住的明亮寬敞??離開現(xiàn)代科技，這些生活上新變化難以想象。這說明（）A.科學(xué)技術(shù)推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展 B.新科技產(chǎn)品改變著人們的生活觀念 C.現(xiàn)代科技給我們的生活帶來了新的變化 D.衣食住行是人類生存的基本要求

2、本杰明?富蘭克林說：“人類的知識(shí)將會(huì)大大地增加，今天我們想不到的新發(fā)明將會(huì)屢屢出現(xiàn)。我有時(shí)幾乎后悔我出生的過早，不能知道將要發(fā)生的一些事情。” 富蘭克林的這段話的意思是（）①感慨科技發(fā)展和更新的速度之快

②感嘆生命的短暫

③展望未來，很難預(yù)見科技會(huì)創(chuàng)造什么樣的奇跡

④高科技會(huì)引導(dǎo)人們走向更具活力的新世界

A.①③④.B.②③④.C.①②④.D.①②③.3、借助當(dāng)前先進(jìn)的納米技術(shù)，美國科學(xué)家推出一項(xiàng)震驚世界的新發(fā)現(xiàn)，它很可能將成為21世紀(jì)重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)之一。這一新發(fā)現(xiàn)便是細(xì)胞的歌聲：有些細(xì)胞的歌聲低沉而渾厚，另一些細(xì)胞的歌聲則悲傷而凄慘。這一新發(fā)現(xiàn)促成了一個(gè)新型科學(xué)門類----細(xì)胞聲學(xué)(sonocytology)的誕生。在不久的將來，科學(xué)家們一定能夠通過識(shí)別細(xì)胞的聲音來對(duì)疾病進(jìn)行早期診斷。以上發(fā)現(xiàn)說明

①科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異

②納米技術(shù)正走向我們的生活③納米技術(shù)將會(huì)滲透到日常生活的各個(gè)方面

④人們會(huì)在不久的將來享受這一科技所賜予的種種好處.A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

4．以

革命為中心的當(dāng)代科技革命在全球蓬勃興起，標(biāo)志著人類從工業(yè)社會(huì)向

的歷史性跨越。（）A．納米技術(shù) 高科技社會(huì)B．信息技術(shù) 信息社會(huì)

C．空間技術(shù) 現(xiàn)代化社會(huì)D．生命技術(shù) 社會(huì)主義社會(huì)

箭多星技術(shù)、衛(wèi)星測(cè)控技術(shù)、高能低溫燃料火箭等。這說明了（）A．空間技術(shù)是科學(xué)技術(shù)中發(fā)展最快的尖端技術(shù) B．空間技術(shù)是一個(gè)國家科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的重要標(biāo)志 C．我國在空間技術(shù)方面取得了巨大成就

D.空間科技已成為世界各國現(xiàn)代化建設(shè)的重要手段

5．我國航天技術(shù)已在一些重要領(lǐng)域箭多星技術(shù)、衛(wèi)星測(cè)控技術(shù)、高能低溫燃料火箭等。這說明了（）A．空間技術(shù)是科學(xué)技術(shù)中發(fā)展最快的尖端技術(shù) B．空間技術(shù)是一個(gè)國家科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的重要標(biāo)志 C．我國在空間技術(shù)方面取得了巨大成就

D.空間科技已成為世界各國現(xiàn)代化建設(shè)的重要手段

（二）閱讀材料回答后面的問題

小明一家三代一起觀看“科技改變生活”電視專題片。他們一邊看一邊聊天。

爺爺說，他年輕的時(shí)候，與遠(yuǎn)方的親朋好友聯(lián)系的方式是寫信。一封信寄到對(duì)方處，少則六七天，多則一個(gè)月。

爸爸說，他小的時(shí)候，大家有急事需要聯(lián)系就去郵電局拍電報(bào)，一封電報(bào)送到對(duì)方處一般需要一兩天，而且價(jià)錢比較貴。電話是奢侈品，絕大多數(shù)家庭沒有電話。

小明說：“你們要是有電腦就好了。用電腦可以隨時(shí)上網(wǎng)聊天，發(fā)電子郵件。手機(jī)短信更方便，隨時(shí)隨地都可以發(fā)短信，還帶彩色照片呢。”

媽媽說：“咱家的電話也該升級(jí)換代了。過幾天，咱們換一個(gè)可視電話，這樣咱們跟國外的親朋好友就可以在打電話時(shí)見面了。”（1）是什么力量使通信工具變得越來越迅速便捷？

（2）你設(shè)想一下未來的通信工具還會(huì)有哪些變化？

六、課堂小結(jié)，分享心得

七、作業(yè)

1、必做：伴你學(xué)一、二

2、選作：伴你學(xué)《讀讀想想》

八、教（學(xué)）反思

第四篇：都市農(nóng)業(yè)

農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是現(xiàn)代化的重要組成部分。都市農(nóng)業(yè)是我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要組成部分，要基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化必須大力發(fā)展都市農(nóng)業(yè)。實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向都市農(nóng)業(yè)發(fā)展是世界主要發(fā)達(dá)國家大城市郊區(qū)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的共同趨勢(shì)。都市農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化，是農(nóng)業(yè)在布局、形態(tài)、功能以及生產(chǎn)等多方面出現(xiàn)新的特征，加速了我國大城市郊區(qū)農(nóng)村內(nèi)部產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和經(jīng)營方向的轉(zhuǎn)變。從整體上看，我國都市農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展還處在較低水平。基于這樣的背景，本文對(duì)都市農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化水平進(jìn)行評(píng)價(jià)。選取西安都市圈為研究區(qū)域，在回顧已有研究基礎(chǔ)上，結(jié)合西安都市圈的實(shí)際情況，確立都市農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，運(yùn)用熵值法和地理信息技術(shù)對(duì)都市農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平發(fā)展現(xiàn)狀及時(shí)空演變進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后提出西安都市圈都市農(nóng)業(yè)的發(fā)展模式。本研究對(duì)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)、解決“三農(nóng)”問題具有指導(dǎo)意義，是統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)、加快實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義小康社會(huì)目標(biāo)的有效途徑。本研究為西安都市圈制定都市農(nóng)業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略及城市的總體規(guī)劃提供理論指導(dǎo)。本研究可豐富都市農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建設(shè)，為西安市及類似地區(qū)都市農(nóng)業(yè)現(xiàn)代發(fā)展能力和管理提供科學(xué)的決策依據(jù)。

通過研究，本文得出以下結(jié)論：

（1）2011年西安都市圈都市農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平分布現(xiàn)狀：2011年，西安都市圈都市農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化處于初步實(shí)現(xiàn)階段；都市農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平在空間分布上有很大差異，中南部五區(qū)縣農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平高，中部區(qū)縣次之，北部區(qū)縣最低；農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境安全子系統(tǒng)發(fā)展水平最高，北部區(qū)域生態(tài)環(huán)境安全現(xiàn)代化水平發(fā)展非常低，南部區(qū)域發(fā)展水平高；農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)水平實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化的60%左右，總體來說是北部發(fā)展水平高，南部低；農(nóng)業(yè)社會(huì)發(fā)展水平整體都非常低；農(nóng)業(yè)保障水平也很低，不足以保障西安都市圈都市農(nóng)業(yè)快速實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。

（2）西安都市圈都市農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平時(shí)空演變規(guī)律：1997-2011年西安都市圈的都市農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平一直在提高，呈現(xiàn)出先緩慢發(fā)展，后快速提高的趨勢(shì)；都市農(nóng)業(yè)的空間格局變化具有差異，1997-2004年都市農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平空間分布規(guī)律幾乎沒有變化，2004-2011年現(xiàn)代化水平中等區(qū)域和低水平區(qū)域范圍擴(kuò)大，高水平區(qū)域縮小；1997-2004年間東部區(qū)縣現(xiàn)代化水平提升最慢，中部區(qū)縣最快，其它區(qū)縣次之，2004-2011年間越靠近中心區(qū)現(xiàn)代化水平提升越快，邊緣區(qū)縣提升速度緩慢；從1997年到2011年間，西安都市圈內(nèi)四個(gè)子系統(tǒng)中，農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)水平、農(nóng)業(yè)社會(huì)發(fā)展水平、農(nóng)業(yè)保障水平一直在提高，總體來說是越靠近主城區(qū)提升越快，邊緣地區(qū)提升慢；農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境安全水平空間變化不大。

（3）西安都市圈都市農(nóng)業(yè)發(fā)展模式選擇：西安都市圈內(nèi)的都市農(nóng)業(yè)劃分為三個(gè)圈層，為近郊區(qū)、中郊區(qū)和遠(yuǎn)郊區(qū)三個(gè)圈層。近郊區(qū)以城鄉(xiāng)互動(dòng)發(fā)展模式為主，其他模式為輔，重點(diǎn)發(fā)展服務(wù)型農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)的社會(huì)化水平；中郊區(qū)以發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，建設(shè)多功能的農(nóng)業(yè)園為主，輔助發(fā)展其他類型的服務(wù)型農(nóng)業(yè)；遠(yuǎn)效區(qū)的南部重點(diǎn)發(fā)展山地都市農(nóng)業(yè)類型，以生態(tài)保護(hù)為導(dǎo)向，重點(diǎn)發(fā)展唯一特色農(nóng)產(chǎn)品培育；遠(yuǎn)效區(qū)北部，應(yīng)重點(diǎn)發(fā)展生產(chǎn)農(nóng)業(yè)，以企業(yè)帶動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的方式來促進(jìn)本區(qū)農(nóng)業(yè)的發(fā)展；楊凌區(qū)以高科技農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)展覽會(huì)為主要發(fā)展方向。

關(guān)鍵字：西安都市圈，都市農(nóng)業(yè)，現(xiàn)代化水平，時(shí)空演變特征

第五篇：都市農(nóng)業(yè)

論都市農(nóng)業(yè)的最新版本及其意義

摘要：展示了后工業(yè)時(shí)代都市農(nóng)業(yè)的兩大最新版本：市民下鄉(xiāng)體驗(yàn)版本和農(nóng)業(yè)進(jìn)城版本。并揭示其在統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、發(fā)展生態(tài)低碳經(jīng)濟(jì)中的重大意義。

關(guān)鍵詞：都市農(nóng)業(yè) 下鄉(xiāng)體驗(yàn)農(nóng)業(yè)進(jìn)城

一

所謂都市農(nóng)業(yè)，就是與都市(特別是都市消費(fèi)、環(huán)境)深度融合、有效互動(dòng)、產(chǎn)業(yè)化、科技化的農(nóng)業(yè)。與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)比較，都市農(nóng)業(yè)越來越脫離傳統(tǒng)的“吃飯產(chǎn)業(yè)”層面，利用田園景觀、自然生態(tài)及環(huán)境資源，依托城市在資本、信息、人才、科技、市場等方面的優(yōu)勢(shì)，以農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)、市場為導(dǎo)向、消費(fèi)為中心、產(chǎn)業(yè)化為抓手，城市與鄉(xiāng)村融為一體，具有經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、文化多種功能的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)系統(tǒng)，是將農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)、生活、生態(tài)等功能結(jié)合于一體的產(chǎn)業(yè)[1]

二

都市農(nóng)業(yè)包括兩大版本：一是市民下鄉(xiāng)體驗(yàn)的精英農(nóng)耕和網(wǎng)游遷移體驗(yàn)；二是農(nóng)業(yè)進(jìn)城的市民居家農(nóng)耕和學(xué)生校園農(nóng)耕。

（一）市民下鄉(xiāng)體驗(yàn)的都市農(nóng)耕

市民體驗(yàn)型農(nóng)業(yè)的前身大多是由政府支持、政府或龍頭企業(yè)出資，高校農(nóng)學(xué)科研精英團(tuán)隊(duì)主導(dǎo)設(shè)計(jì)運(yùn)營，在城市近郊農(nóng)村建立的，集產(chǎn)學(xué)研為一體的生態(tài)農(nóng)業(yè)園區(qū)，近幾年適應(yīng)市民需求進(jìn)行擴(kuò)展提升，在面向市場營銷的同時(shí)，延伸出旅游觀光、休閑娛樂等功能。

而目前在我國發(fā)達(dá)都市表現(xiàn)出強(qiáng)勁勢(shì)頭的，則是中國化的“社區(qū)

支持農(nóng)業(yè)（CSA）”模式，主要形式為在農(nóng)村建立的城鄉(xiāng)互助合作社、新型農(nóng)場、市民農(nóng)園。CSA模式上世紀(jì)70年代在瑞士起源，之后在日本得到初步發(fā)展，目前在歐洲、美洲、澳洲及亞洲都有了一定規(guī)模，僅北美就有上千個(gè)CSA農(nóng)場，為超過10萬戶家庭提供服務(wù)。在我國，三農(nóng)問題專家溫鐵軍教授、何慧麗教授等在解決農(nóng)村問題上的“鄉(xiāng)村建設(shè)派”，一個(gè)被稱為“用腳做學(xué)問”的農(nóng)學(xué)教授，一個(gè)是掛職副縣長，帶領(lǐng)農(nóng)民進(jìn)程賣米賣豬肉的大學(xué)教授，基于一方面城鄉(xiāng)差距拉大、農(nóng)民增收難，另一方面城市居民食品安全信任危機(jī)加劇、渴望健康食品的需求，最初通過聯(lián)絡(luò)市民向農(nóng)民買米包地、建立城鄉(xiāng)互助合作社、社區(qū)支持農(nóng)場等，使市民消費(fèi)群體直接和與農(nóng)民建立經(jīng)濟(jì)合作關(guān)系，保證全過程生態(tài)種植，自主選擇的方式獲取耕種果實(shí)。

隨著2008年以來的一款名為“開心農(nóng)場”的網(wǎng)絡(luò)社交游戲的火爆，一些生態(tài)園區(qū)和城鄉(xiāng)互助農(nóng)場對(duì)原有的運(yùn)營模式進(jìn)行改造升級(jí)，從而市民也可參與生產(chǎn)和管理：種植季節(jié)之初，消費(fèi)者預(yù)付給農(nóng)民這一年種植的收益，等于變成了農(nóng)民的股東與農(nóng)民共同承擔(dān)種植過程中的風(fēng)險(xiǎn)；農(nóng)民則要使用生態(tài)可持續(xù)的種植方式，保證食品的安全。沒有中間商環(huán)節(jié)，在互相信任的基礎(chǔ)上，農(nóng)民增加了收益，消費(fèi)者得到了有機(jī)的農(nóng)產(chǎn)品。比如由溫鐵軍教授的學(xué)生，曾去美國“當(dāng)農(nóng)民”，人稱“洋插隊(duì)”的石嫣博士在北京市郊創(chuàng)辦的小毛驢市民農(nóng)園，客戶類型之一種叫“勞動(dòng)份額”，客戶每家在農(nóng)場中租有30平方米的土地，周末到自己的土地上耕種，順便摘取勞動(dòng)果實(shí)。同時(shí)城市近郊的農(nóng)民通過出讓土地使用權(quán)得到租金，受雇于農(nóng)場從事田間管理增加了收入。

有的原生態(tài)農(nóng)場在當(dāng)?shù)刂\求設(shè)立生態(tài)農(nóng)業(yè)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)示范點(diǎn)：在多個(gè)方面為當(dāng)?shù)匦罗r(nóng)村建設(shè)樹立典型，開拓思路，包括政府如何推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)、城市資本如何與村民利益結(jié)合、如何在新農(nóng)村建設(shè)中體現(xiàn)多重社會(huì)效益（解決就業(yè)、農(nóng)村老齡化、村集體參與的社會(huì)保障體制）等等[2]。

網(wǎng)游遷移版本，是投資者利用農(nóng)場偷菜游戲造成的文化社會(huì)轟動(dòng)效應(yīng)，把注意力資本化，將虛擬世界網(wǎng)游搬到現(xiàn)實(shí)世界的以盈利為主的最新創(chuàng)業(yè)模式。投資者將租得的大片土地劃分成小塊，由市民領(lǐng)種，親身體驗(yàn)田間勞作的樂趣；沒空打理時(shí)由農(nóng)場工作人員代管，有的農(nóng)場還配備遠(yuǎn)程監(jiān)控設(shè)施，消費(fèi)者在家中也可監(jiān)控到農(nóng)作物生長的情形，如果沒時(shí)間趕來收獲，農(nóng)場工作人員會(huì)定期上門配送當(dāng)季成熟的果菜。

（二）農(nóng)業(yè)進(jìn)城的都市農(nóng)耕

農(nóng)業(yè)進(jìn)城的都市農(nóng)耕包括居家農(nóng)耕和學(xué)生校園農(nóng)耕。

這兩年中國人似乎注定要跟菜較勁。伴隨網(wǎng)游偷菜引發(fā)的全民大辯論中，2010年的大半年，由于多種原因?qū)е铝巳珖秶霈F(xiàn)了菜價(jià)上漲，于是媒體熱炒都市“菜奴”，這時(shí)不僅一些老年人熱衷小區(qū)空地上種菜，更是出現(xiàn)了陽臺(tái)農(nóng)業(yè)、屋頂農(nóng)業(yè)等新潮農(nóng)耕形式，顯現(xiàn)出居家農(nóng)耕部落快速崛起的勢(shì)頭。

一些居民見縫插針的利用自家樓下的小區(qū)閑置地種植蔬菜已不是什么新鮮事。現(xiàn)在高科技的生態(tài)技術(shù)可以使之更便捷和環(huán)保：用生物技術(shù)的方法，用本地土生成的土壤中的變成微生物肥和微生物藥，改變傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，使小區(qū)農(nóng)業(yè)不臭，不造成任何污染，這樣市民可以就近在小區(qū)內(nèi)搞農(nóng)業(yè)。

更為神奇的是陽臺(tái)農(nóng)業(yè)，也可叫做空間農(nóng)業(yè)。“陽臺(tái)農(nóng)業(yè)”利用智能計(jì)算機(jī)系統(tǒng)創(chuàng)造一個(gè)溫室環(huán)境，通過系統(tǒng)來控制作物生產(chǎn)所需要的水分、肥料、溫度，與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)最大不同是，采用營養(yǎng)液種植無須泥土。人們可以買蔬菜種子和營養(yǎng)液回去自己種菜，真正實(shí)現(xiàn)“陽臺(tái)農(nóng)業(yè)”，既可以體驗(yàn)種菜的樂趣，更可以吃上放心菜，更看重達(dá)到觀賞美化收獲兼顧的多重效果。

迷你農(nóng)業(yè)版本更是將農(nóng)業(yè)精品化、便攜化、寵物化。螞蟻“登堂入室”，成為辦公桌上的時(shí)尚寵物；卡通盆栽“毛發(fā)濃密”，等你來設(shè)計(jì)百變?cè)煨停蛔兩扇苏圃陉柟庀挛宀拾邤??這就是近來全國玩具市場上獨(dú)樹一幟的新秀——生態(tài)玩具，作為此領(lǐng)域的佼佼者，以“生態(tài)低碳、創(chuàng)新生活，益智開心、樂中有得”為經(jīng)營文化的某生態(tài)科技有限公司更是以獨(dú)有的市場敏銳性拿下了“開心農(nóng)場”的注冊(cè)商標(biāo)。

校園農(nóng)耕也伴隨開心農(nóng)場網(wǎng)游的風(fēng)靡漸呈燎原之勢(shì)，不但許多中小學(xué)針對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)偷菜的孩子現(xiàn)實(shí)中卻五谷不分，專門開辟“學(xué)農(nóng)基地”，種植瓜菜蔬果，進(jìn)行農(nóng)耕文化教育：學(xué)校菜園全部由學(xué)生自己打理：翻耕、播種、澆水、除草都是由學(xué)生自己完成，使孩子們?cè)凇昂沟魏滔峦痢钡母胖畜w驗(yàn)到收獲的喜悅和勞動(dòng)的快樂。而且在許多大學(xué)校園，也開辟出有機(jī)農(nóng)耕實(shí)驗(yàn)田，主要由社團(tuán)同學(xué)管理種植有機(jī)農(nóng)作物，學(xué)習(xí)生態(tài)農(nóng)耕理論并實(shí)踐。開展農(nóng)耕志愿者活動(dòng)，如成長

讀書會(huì)、品嘗會(huì)等活動(dòng)。組織參觀有機(jī)農(nóng)場、生態(tài)農(nóng)耕教育基地，在社區(qū)做生態(tài)農(nóng)業(yè)及有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品的宣傳。

三

最新版本的都市農(nóng)業(yè)的意義

首先，都市農(nóng)業(yè)將統(tǒng)籌城鄉(xiāng)作為題中已有之意。對(duì)于解決后金融危機(jī)時(shí)代我國由“外源工業(yè)化（過于依賴出口，外貿(mào)依存度畸高）”向內(nèi)源城市化（通過城市化拉動(dòng)內(nèi)需）轉(zhuǎn)型，和新一輪快速城市化進(jìn)程中的農(nóng)民工就業(yè)安置、近郊農(nóng)地流轉(zhuǎn)等，提供了比較樂觀的前景和日趨具體的操作模式。通過發(fā)展都市農(nóng)業(yè)，建立起人與自然、都市與農(nóng)村的和諧關(guān)系，為都市樹起一道道綠色的屏障，在新的經(jīng)濟(jì)起點(diǎn)上為解“三農(nóng)”問題打開思路。

其次，都市農(nóng)業(yè)作為更為低碳環(huán)保、更為人性化的產(chǎn)業(yè)，代表人類未來發(fā)展生態(tài)低碳經(jīng)濟(jì)的趨勢(shì)。低碳經(jīng)濟(jì)被人們認(rèn)為是繼兩次工業(yè)革命、信息革命、生物技術(shù)革命之后，第五次改變世界經(jīng)濟(jì)的革命浪潮。聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署2008年年鑒指出，一個(gè)新興的綠色低碳經(jīng)濟(jì)已處于萌芽階段。有人形容，中國經(jīng)濟(jì)飛躍式發(fā)展，作為一個(gè)新興的龐大經(jīng)濟(jì)體，相對(duì)于當(dāng)前的世界經(jīng)濟(jì)來說，像一頭大象撞入茶杯，舊有的經(jīng)濟(jì)模式已經(jīng)不能再沿用了。全國政協(xié)委員、國家環(huán)保部副部長吳曉青表示，中國必然要走到低碳經(jīng)濟(jì)這種新的經(jīng)濟(jì)模式上來[3]。

而都市農(nóng)業(yè)，正是順應(yīng)這股“以人為本”的浪潮，善而且美，可以做大，也可縮小，可以走出去觀光體驗(yàn)，也可帶回家賞玩怡情、教育孩子增長見識(shí)，充分體現(xiàn)了都市農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)：多樣性、承載性、環(huán)境友好性、營銷性等，將旅游觀光、休閑娛樂、情感體驗(yàn)、交往教育等融為一爐的綜合創(chuàng)新，是更為低碳環(huán)保、更為人性化的產(chǎn)業(yè)。

最后，都市農(nóng)業(yè)作為以高科技和生態(tài)文化提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，涉及到快速城市化進(jìn)程中的農(nóng)地流轉(zhuǎn)，不應(yīng)回避的是制度體制上存在的瓶頸。特別是在現(xiàn)有集權(quán)官僚體制下，一些官員仍然奉行經(jīng)濟(jì)和文化上的GDP崇拜和急功近利、目光短淺、無視民生和社會(huì)輿論，會(huì)直接影響到統(tǒng)籌城鄉(xiāng)中農(nóng)民作為弱勢(shì)群體話語權(quán)與利益得失。

參考文獻(xiàn)

[1]劉建軍：拓展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的多種功能 大力發(fā)展都市農(nóng)業(yè)，四川政協(xié)網(wǎng),2009-01-06

[2]包頭土默特右旗原生態(tài)農(nóng)場，新浪博客，2010-11-30。

[3]危麗瓊：低碳經(jīng)濟(jì)：第五次浪潮，中國化工報(bào)，2008-06-05。