第一篇：生物教師“送培送教活動(dòng)”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

生物教師“送培送教活動(dòng)”學(xué)習(xí)心得體

會(huì)

XX年12月18日上午我到XX城市XX小學(xué)，有幸參加了XX市中學(xué)生物教師培訓(xùn)基地送培送教活動(dòng)，這次活動(dòng)時(shí)間雖緊，但收獲頗豐，體會(huì)頗深，相信它能成為我生物課教學(xué)生涯中的一塊值得珍惜的“寶玉”。

對(duì)于這次活動(dòng)周XX老師經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，不再單純的用幻燈片制，的科技含量也加強(qiáng)了。在周老師身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，在將來的教學(xué)中，我應(yīng)該以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，完成自己的工作，學(xué)無止境！

德國大教育家第斯多惠說過“科學(xué)知識(shí)是不應(yīng)該傳授給學(xué)生，而應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們，獨(dú)立地掌握它們”。新課程改革已經(jīng)進(jìn)行了多年，在新教材的使用過程中，我感到最難把握就是如何將科學(xué)探究有效、有機(jī)的融入到平時(shí)的教學(xué)過程中，從而激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí)，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

這次聽課活動(dòng)我覺得最大的一個(gè)收獲就是授課周老師在課堂駕馭能力方面很強(qiáng)，原因是本節(jié)課是讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，自主探究去觀察洋蔥鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞，但是由于各方面沒有協(xié)調(diào)好，所以只準(zhǔn)備了顯微鏡，其他的器材都沒有準(zhǔn)備，所以根本做不了分組實(shí)驗(yàn)，就連演示實(shí)驗(yàn)都做不了，臨時(shí)準(zhǔn)備也需要一段時(shí)間。而周老師并沒有感到手忙腳亂，重新快速地調(diào)整了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，一邊讓人準(zhǔn)備，一邊先進(jìn)行理論講解，講解條理很清晰分四部分：一是制作臨時(shí)玻璃標(biāo)本；二是顯微鏡觀察細(xì)胞；三是繪圖；四是收拾整理。而且每部分周老師都作了全面詳細(xì)的分析講解，特別是容易出錯(cuò)的地方，通過多媒體給展示出來，加以強(qiáng)調(diào)說明。更重要的是周老師在繪圖部分不但講解，很附有圖片，我覺得很好，因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)也是XX年中考生物實(shí)驗(yàn)的考題，我們對(duì)到底應(yīng)該怎樣正確的畫出洋蔥鱗片內(nèi)表皮細(xì)胞一直都是模棱兩可的，所以周老師通過多媒體展示出細(xì)胞的圖片，而且還加上詳細(xì)的說明，讓我感到很高興，這為我以后的教學(xué)指明了正確的方向。

另一個(gè)收獲就是周老師很注意保護(hù)學(xué)生的安全，在制作臨時(shí)裝片時(shí)，提醒學(xué)生說話不拿刀，拿刀不說話，怕學(xué)生分心，傷到自己；在顯微鏡的拿放時(shí)，提醒學(xué)生要拿穩(wěn)，別砸了自己。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，收拾器材時(shí)要注意不要傷到自己等等，都值得我好好學(xué)習(xí)。

這次聽課活動(dòng)我覺得最大的一個(gè)特點(diǎn)就是周老師充分利用多媒體，可以改變傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。利用電教媒體這一現(xiàn)代化教學(xué)工具作為輔助教學(xué)手段，一方面有利于發(fā)揮老師實(shí)驗(yàn)教學(xué)中引導(dǎo)、啟迪、設(shè)疑、歸納等方面的主導(dǎo)作用，有利于實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。另一方面，它可以將抽象的現(xiàn)象和概念具體化、直觀化、實(shí)驗(yàn)化。事實(shí)說明，電教多媒體輔助教學(xué)進(jìn)入生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，給學(xué)生帶來了勃勃生機(jī)，它通過圖像、視頻、方式創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，化靜為動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力，打破了傳統(tǒng)的單一的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，確保學(xué)生形象思維和抽象思維的同步進(jìn)行，大大提高了課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

今天我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)很重要，也是教學(xué)中一個(gè)重要方面，它不僅能幫助學(xué)生形成正確的概念，加深對(duì)知識(shí)的理解，而且能直接培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用實(shí)驗(yàn)的方法去驗(yàn)證和探索問題的能力，這是用任何手段所不能代替的，這節(jié)課由于實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備耽誤了大量時(shí)間，但讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)時(shí)，時(shí)間到了，學(xué)生們?nèi)匀灰罄^續(xù)做實(shí)驗(yàn)，由此看出實(shí)驗(yàn)的重要性。

總之，我覺得要使學(xué)生富有創(chuàng)新意識(shí)，那我們教師就要有各種奇思妙想，而各種妙想的除了有豐厚的專業(yè)知識(shí)、不斷的努力學(xué)習(xí)、誠肯的彼此交流做基礎(chǔ)外，還要求我們教師在生活中也要有一個(gè)勤于思考的腦子，一雙善于觀察的眼睛，一副勇于實(shí)踐的巧手……

XX年12月18日星期四

第二篇：“送培送教”心得體會(huì)

“送培送教”心得體會(huì)

七都河口完小 胡彩虹

金秋氣爽，丹桂飄香。三天時(shí)間過的很快，感謝三位教授、專家們的精彩講座。三天里，他們在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)軟件利用、教學(xué)課程安排上給我很大的啟發(fā)，讓我受益匪淺。在農(nóng)村的教學(xué)過程中，我們應(yīng)該擴(kuò)大視野，解放思想、結(jié)合實(shí)際，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、把握教學(xué)目標(biāo),培育學(xué)習(xí)興趣

一個(gè)好的老師，要對(duì)課本進(jìn)行研究，了解總目標(biāo)、各學(xué)段各學(xué)期學(xué)生應(yīng)掌握的內(nèi)容以及相應(yīng)的數(shù)學(xué)基本思想，培訓(xùn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教給學(xué)生什么內(nèi)容，通過內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生要形成什么樣的數(shù)學(xué)思想，掌握什么技能，達(dá)到什么目標(biāo)。孫國正教授的講課，讓我重新認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)思維在文字和語言還沒出現(xiàn)就已經(jīng)誕生了，數(shù)學(xué)和人們的生活息息相關(guān)，從生活中我們看到各種數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就來了，自己就會(huì)去學(xué)。

二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

數(shù)學(xué)來源于生活，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在他們的周圍。因此，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生活中的情境，強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解。可以穿插講故事，讓學(xué)生得到數(shù)學(xué)的啟示。學(xué)生集中注意的時(shí)間較短，穩(wěn)定性差，分配注意的能力較差，教師可創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓學(xué)生在游戲的活動(dòng)中不知不覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)新奇的，具有神秘色彩的情境，能有效的激趣、導(dǎo)疑、質(zhì)疑、解疑，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生去獨(dú)立思考去發(fā)現(xiàn)。一個(gè)生動(dòng)有趣、富有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的問題情境，可以巧妙地引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，使得學(xué)生對(duì)新知識(shí)滿懷無比強(qiáng)烈的求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效率

學(xué)生不是學(xué)習(xí)機(jī)器,教師應(yīng)合理科學(xué)安排.改變超強(qiáng)度、大題量、機(jī)械訓(xùn)練,用時(shí)間加汗水提高成績的陳舊做法,要提倡陳克勝副教授的新教學(xué)模式：精講精練.只講思路、講方法、引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去探索,把學(xué)生思考的時(shí)間還給學(xué)生,把思維過程還給學(xué)生,培養(yǎng)激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力.變傳統(tǒng)的“課堂講解+課后作業(yè)”為翻轉(zhuǎn)后“課前學(xué)習(xí)+課堂研究”。學(xué)生在課前學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、理解新知識(shí)和掌握新知識(shí)，課堂時(shí)間用來解決難點(diǎn)問題，聚焦于釋疑解惑。學(xué)生如同“在游泳中學(xué)會(huì)游泳”一樣，“在做數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”，提高學(xué)習(xí)效率。

四、精心細(xì)化課堂，享受學(xué)習(xí)樂趣

課堂教學(xué)活動(dòng)是在教師指導(dǎo)下有組織、有步驟、有計(jì)劃的一項(xiàng)復(fù)雜的心理活動(dòng)和智力活動(dòng)過程。課前的周密策劃，即準(zhǔn)確把握教材、全面了解學(xué)生，有效開發(fā)資源。課堂教學(xué)活動(dòng)該是充滿活力的生成的過程。教學(xué)活動(dòng)正是“靜態(tài)預(yù)設(shè)”在課堂中“動(dòng)態(tài)生成”的過程。精彩的生成正是源于這高質(zhì)量的精心預(yù)設(shè)。所以，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性既要精心預(yù)設(shè)又要注重生成。這樣才能在課堂教學(xué)實(shí)施中每個(gè)步驟都自然流暢，每個(gè)環(huán)節(jié)都引人入勝，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受。

三天的學(xué)習(xí)收獲頗多，也不是三言兩語就能說得完的，但它讓我知道了教育的價(jià)值所在，在今后的教學(xué)中我要以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，要認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材。同時(shí)也要不斷給自己充電，與時(shí)俱進(jìn)，使自己得到更大的提高和發(fā)展，做一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)老師。

第三篇：觀摩《送教送培》活動(dòng)心得體會(huì)

觀摩《送教送培》活動(dòng)心得體會(huì)

宕昌縣上馬龍小學(xué)

趙志清

這兩天我很榮幸的觀摩了孟娟老師、張玉磊老師、狄玉婷老師、方琴老師、劉誠老師大班送教活動(dòng)及錢煥玉老師的專題講座，讓我受益非淺，從中學(xué)習(xí)到了許多平時(shí)沒有學(xué)到的知識(shí)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況，現(xiàn)在把學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)及反饋。

首先，狄玉婷老師上的美術(shù)課《可愛的小汽車》這節(jié)課讓我們受益匪淺，她的設(shè)計(jì)意圖能打破標(biāo)準(zhǔn)化的條條框框，感受無拘無束的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造。她設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)也很別出心裁，我們平時(shí)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)一般都是獨(dú)立完成藝術(shù)創(chuàng)造，而徐老師則用了合作的方法教學(xué)藝術(shù)表現(xiàn)。她還嘗試用獨(dú)特的方式表現(xiàn)美。徐老師執(zhí)教的《可愛的小汽車》，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的氛圍，讓孩子們在這種氣氛中不僅體驗(yàn)到了觀賞小汽車的快樂情感，而且由這種情感產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。孩子們在活動(dòng)中的體驗(yàn)及表現(xiàn)已經(jīng)充分的說明了本次活動(dòng)目標(biāo)的順利完成。

狄老師課前準(zhǔn)備充分，態(tài)度十分認(rèn)真，為活動(dòng)準(zhǔn)備了充足和豐富的材料。活動(dòng)環(huán)節(jié)也設(shè)計(jì)得很精彩，欣賞小汽車圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)的主題，一起觀看放小汽車的視頻，同時(shí)讓學(xué)生講述自己對(duì)小汽車已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生將已有的經(jīng)驗(yàn)與活動(dòng)結(jié)合起來。活動(dòng)的精彩部分是學(xué)生的創(chuàng)造性的發(fā)揮，在畫自己想象中的小汽車的過程中，對(duì)各異的小汽車讓學(xué)生進(jìn)行充分的想象。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感受、體驗(yàn)創(chuàng)造、分享交流，使學(xué)生對(duì)作品的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高。合作作畫、分享交流這兩個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的很好，讓學(xué)生在活動(dòng)的始終都一直保持輕松愉悅的情緒，也讓本次活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中完美的結(jié)束。作為我們鄉(xiāng)下的教師是不太敢用這種教學(xué)方式去讓孩子作畫，生怕完不成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。我非常欣賞狄老師敢于嘗試的教學(xué)方法，在今后的教學(xué)當(dāng)中我們也要向狄老師學(xué)習(xí)，敢于讓幼兒大膽的嘗試學(xué)習(xí)。

方琴老師的三年級(jí)音樂課《我是小音樂家》給人清新、活潑、多才多藝的感覺，為我們的音樂教學(xué)指明了學(xué)習(xí)方向，教給我們歌曲教學(xué)方法，方便教學(xué)。方老師的課一直是在歡快的氣氛中度過的。張玉磊老師的四年級(jí)數(shù)學(xué)《神奇的莫比烏斯帶》講課比較全面，既發(fā)展了學(xué)生動(dòng)手操作能力，又拓寬了學(xué)生的視野。孟娟老師的語文課《我看到了......》讓我學(xué)到了一節(jié)好的口語交際課應(yīng)該怎么上。劉誠老師上的六年級(jí)體育課《足球運(yùn)球+繞桿》更是組織有序、效果優(yōu)良。

其次，錢煥玉專家的講座《課堂常規(guī)與有效教學(xué)的策略》對(duì)我們的課堂教學(xué)起到了引領(lǐng)作用。

雖然我是一名從事小教工作多年的小學(xué)教師，但是聽了特級(jí)教師的送教及講座我仍然受到了很多的啟發(fā)，在課堂教學(xué)活動(dòng)中我們要將所有的辦法有機(jī)結(jié)合、充分利用，才能使學(xué)生在課堂活動(dòng)中自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善，促進(jìn)他們生動(dòng)活潑地發(fā)展。這次的學(xué)習(xí)不僅使我的理論水平有所提高，實(shí)踐技能也得到了發(fā)展。通過學(xué)習(xí)從中我找到了自身的不足之處，以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的工作中我將帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔熱情，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去。

這次的學(xué)習(xí)帶給我的收獲和啟發(fā)不僅僅要感謝錢老師、方老師等，還要感謝提供我們學(xué)習(xí)的平臺(tái)的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們。這次的特級(jí)教師的課程及講座對(duì)我的教學(xué)實(shí)施有著很大的幫助。這次的培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了很多前沿的知識(shí)，而且通過培訓(xùn)開拓了我的思維，開闊了我的視野，使我提高了認(rèn)識(shí)，并給了我在今后工作中的動(dòng)力。

感謝各位領(lǐng)導(dǎo)專家老師們！為我們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)。感謝這次活動(dòng)中為我們講課的每一位專家教師，你們一堂堂生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)及講座讓我受益匪淺，讓我的業(yè)務(wù)水平又提升了一個(gè)臺(tái)階。

2017年5月31日

第四篇：送培送教活動(dòng)實(shí)施方案

肥東縣2013-2014學(xué)中小學(xué)教師“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)

“送培送教”活動(dòng)實(shí)施方案

根據(jù)《合肥市2013-2014學(xué)中小學(xué)教師“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案》要求，安徽省中小學(xué)教師教育網(wǎng)在肥東縣開展“送培送教”活動(dòng)，為保證活動(dòng)有效開展，特制定如下實(shí)施方案。

一、活動(dòng)時(shí)間

2013年11月20日上午

二、活動(dòng)地點(diǎn)

肥東縣第四中學(xué)多功能廳

三、參加活動(dòng)人員

1.肥東縣初中數(shù)學(xué)教師；

2.安徽省中小學(xué)教師教育網(wǎng)初中數(shù)學(xué)學(xué)科首席輔導(dǎo)專家：

邱廣東：淮北市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 特級(jí)教師

方明凱：郎溪中學(xué) 高級(jí)教師

四、活動(dòng)內(nèi)容

同課異構(gòu)教研活動(dòng)及其他專家和教師現(xiàn)場聽課并評(píng)課。

五、活動(dòng)議程

肥東縣教師進(jìn)修學(xué)校

2013年11月12日

第五篇：送培送教活動(dòng)總結(jié)

莊灣小學(xué)“送培送教”活動(dòng)總結(jié)

為了積極響應(yīng)中央的精準(zhǔn)扶貧政策，推動(dòng)我校教育教學(xué)的進(jìn)一步提升，10月16日下午，教育局教研室的陳主任一行來我校開展了“送培送教”活動(dòng)。我校共有學(xué)生15人，一個(gè)班級(jí)平均不到3人，面對(duì)學(xué)生少，教學(xué)設(shè)施落后的局面，送教老師如何開展一節(jié)完整的課堂教學(xué)，這是送教老師面對(duì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和困惑。但當(dāng)我校老師聽了馬老師給三年級(jí)上的一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，老師們的反響極為強(qiáng)烈。

一、課堂氣氛活躍

活躍的課堂氣氛是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)，在上課之前，馬老師表情非常沉重，一看就知道她內(nèi)心多多少少有些擔(dān)心，當(dāng)她一走進(jìn)課堂，緊張的表情變成了燦爛的笑容，學(xué)生慢慢地覺得有了親切感。相反，當(dāng)老師的表情嚴(yán)肅起來，學(xué)生就會(huì)不由自主的產(chǎn)生害怕或恐懼心理。再加上馬老師和藹可親的語言以及詼諧幽默的肢體動(dòng)作，學(xué)生一下子融入的輕松愉快的課堂教學(xué)之中，在無形中調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課充滿著歡聲笑語，充滿著激勵(lì)與表揚(yáng)，教學(xué)任務(wù)在不知不覺中得到了完成，通過學(xué)生做練習(xí)可以看出教學(xué)效果非常顯著。

二、設(shè)計(jì)思路獨(dú)特

這節(jié)課是認(rèn)識(shí)圖形的周長，在新課前，老師讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形，這一環(huán)節(jié)是為新課做鋪墊，在教學(xué)過程中有設(shè)計(jì)了六個(gè)一的環(huán)節(jié)，也就是六步教學(xué)法，在每個(gè)環(huán)節(jié)中獲取知識(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，在課堂教學(xué)中大膽創(chuàng)新，幫助了學(xué)生內(nèi)心的成長。充分理解周長的概念，加強(qiáng)對(duì)意義的理解。學(xué)生以前學(xué)過周長的概念，對(duì)長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形的周長有了一定的認(rèn)識(shí)，知道封閉圖形一周的長度就是這個(gè)圖形的周長，在此基礎(chǔ)上，理解“圍成圓的曲線的長度就是圓的周長”。在教學(xué)中通過復(fù)習(xí)以前學(xué)過的圖形的周長，然后引出主題圖，通過實(shí)際場景豐富學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，逐漸內(nèi)化為學(xué)生對(duì)周長的意義的理解，明確周長就是一條線，但是這條線是由曲線構(gòu)成的圖形。加強(qiáng)動(dòng)手操作，探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在教學(xué)中，通過讓學(xué)生用不同的方法，如繞繩法、滾動(dòng)法和折疊法得出直徑2厘米、3厘米、4厘米、5厘米圓的周長與直徑的比值總是3倍多一些，從而使學(xué)生明確圓的周長總是直徑的∏倍，由此推導(dǎo)出圓的周長計(jì)算公式。

三、教學(xué)方法新穎

在導(dǎo)入中，師生互動(dòng)，把數(shù)學(xué)來源于生活，又無聲無色地運(yùn)用于生活使用的恰到好處，在我們平時(shí)的教學(xué)中，概念的理解是機(jī)械的，是死記硬背的，但馬老師卻不同，她從生活中舉例子，用實(shí)體演示，讓學(xué)生輕松的掌握了周長。在計(jì)算規(guī)則圖形的周長時(shí)教師及時(shí)的通過變式練習(xí)，進(jìn)一步理解鞏固周長的含義，因此追加了一個(gè)長方形，這時(shí)的長方形既有一周的四條邊的長度，還增加了一條對(duì)角線的長度，讓學(xué)生通過交流理解，計(jì)算長方形的周長也是求一周邊線的長度。但是，在學(xué)生批改學(xué)習(xí)單時(shí)應(yīng)該已經(jīng)發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)則圖形的周長有很多種計(jì)算方法，這樣有利于計(jì)算方法多樣思想的滲透。通過這次活動(dòng)，我校老師受益匪淺，徹底改變了因?qū)W生少而不能教的看法，只有用心去教，我們的課堂質(zhì)量會(huì)得到提升，我們的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)更加顯著。這樣好的活動(dòng)希望多搞。