第一篇：YC200931014云南省地震局《防震避震常識》、《地震知識100問.

YC200931014云南省地震局《防震避震常識》、《地震知識100

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第二篇：小學生防震避震知識

小學生防震避震知識

遇到地震時，最忌慌亂，否則將造成秩序混亂，相互壓擠而導致人員傷亡。

（一）學校的避震

1.正在上課時，要在老師指揮下迅速（要在15秒之內）抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下（最好有濕毛巾護住口鼻），抓緊桌腿，背向窗戶（防止碎玻璃劃傷頭面部），用書包或軟的坐墊保護頭部。（老師應馬上關閉電燈、風扇等電源）（注意：如果是辦公室的木桌，一定要以低的姿勢躲在桌子的側面，而不是桌子底下）

2.第一次地震后，應服從老師指揮，有組織地撤離到操場的南側（也就是操場的左側，避開右側的高大建筑），防止發生踩踏。不可慌亂沖出教室，并避免慌張地上下樓梯。不可跳窗逃生。（地震時，門窗會因強震而變形，此時，老師要果斷破門或破窗組織逃生）

3.在操場或室外時，可原地不動就地蹲下或趴下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或危險物（電線桿、樹、體育器材、圍墻等）。不要回到教室去。4.如果收到海嘯警報，應在老師組織下，迅速地往對面的山坡上撤離。

（二）家庭的避震

1.躲在炕沿下、堅固家具附近；內墻墻根、墻角；廚房、廁所、儲藏室等開間小的地方。注意千萬不要跳樓，不要站在窗外，不要到陽臺上去，遠離玻璃和尖銳物體。

2.關閉電源、火源及煤氣。

（三）公共場所的避震

1.聽從現場工作人員的指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要避免擁擠，要避開人流，避免被擠到墻壁或柵欄處。

2.在影劇院、體育館等處：就地蹲下或趴在排椅下；注意避開吊燈、電扇等懸掛物；用書包等保護頭部；等地震過去后，聽從工作人員指揮，有組織地撤離。

3.在商場、書店、展覽、地鐵等處：選擇結實的柜臺、商品（如低矮家具等）或柱子邊，以及內墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護頭；避開玻璃門窗、玻璃櫥窗或柜臺；避開高大不穩或擺放重物、易碎品的貨架；避開廣告牌、吊燈、霓虹燈等高聳或懸掛物。

4.遠離海灘、港口以防海嘯的侵襲。

（四）學會尋找“救命三角”

當建筑物倒塌落在物體或家具上的屋頂重力會撞擊到這些物體，使得靠近它們的地方留下一個空間。這個空間被稱作的“救命三角”。物體越大，越堅固，它被擠壓的余地就越小。而物體被擠壓得越小，這個空間就越大，于是利用這個空間的人免于受傷的可能性就越大。

第三篇：地震預防及避震知識

地震預防及避震知識

一、地震形勢

二、地震術語

三、地震災害

四、監測預報

五、震害防御

六、創建防震減災示范城市

七、應急避震

一、地震形勢

（一）前言

（二）全球及我國地震帶的分布

（三）概述

我國是一個多地震的國家，地震活動具有頻度高、強度大、分布廣、震源淺的特征。唐山地震死亡人數超過24萬；汶川地震死亡69000多人,失蹤17000多人,直接經濟損失8451億元。所有的省、自治區、直轄市在歷史上都遭受過５級以上地震的襲擊。

廣東省位于東南沿海地震帶較活躍地段，是華南地區地震相對多發，災害最嚴重的省份。近百年來，廣東及其附近海域有過9次6級以上地震（其中7級以上地震2次），死數千人，傷數千人，倒塌房屋數萬間。近10年來就有5次地震造成災害。東南沿海地震帶4次7級地震： 1600年南澳7級

1604年泉州7.5級 1605年海口7.5級 1918年南澳7.3級

深圳位于東南沿海地震帶中段，具有發生破壞性地震的地質構造背景和潛在危險，地震基本烈度為七度，是國家確定的地震重點監視防御區。

（四）形勢分析

全球地震活動包括我國、東南沿海已進入一個相對活躍時段,有必要強化監測預報，災害預防，宣傳教育，增強減災意識，提高防震避險能力。

二、地震術語

（一）震級和烈度 震級：釋放能量的大小

烈度：破壞或者影響的程度

我國將地震烈度劃分為十二等級：

小于三度：人無感受，只有儀器能記錄到

三度：夜深人靜時人有感受

四-五度：睡覺的人驚醒，吊燈擺動

六度：器皿傾倒、房屋輕微損壞

七-八度：房屋破壞，地面裂縫

九-十度：房倒屋塌，地面破壞嚴重

十-十二度：山崩地裂，毀滅性的破壞

（二）二者關系

震源深度10-30公里

震級

8-9 烈度

三-四

四-五

六-七 七-八

九-十

十一-十二

三、地震災害

（一）特征

突發性、瞬時性、連鎖性

（二）分類 直接災害：

次生災害：

四、地震監測預報

（一）、地震監測

1、監測技術的發展（從模擬時代到數字時代）

2、地震監測的基礎性作用

經濟社會生活離不開（人工地震）；為抗震救災贏得時間；為預警和緊急處置提供了可能；有助于推進地殼結構和地震活動規律探索研究，為短臨預報打下基礎。

3、分類

測震：確定時間、地點、震級 強震：烈度、結構臺陣 前兆：分析預測

（二）預測預報

1、類別

微觀前兆 ：儀器監測、分析處理、綜合研判

宏觀前兆：群測群防

2、預測現狀

地震預測仍然處于探索階段

3、實例分析：1975年遼寧海城2月4日7.3級地震

4、預報規定

《 地震預報管理條例》規定，地震預報實行統一發布制度，由政府發布。不能聽信地震謠言

5、預測、預報的區別

（三）預警

1、時間差原理

預警是指在地震發生時或發生后，利用離震源最近的地震臺快速確定地震的信息，在震波還未到達另一個地區時，告知當地人。

2、緊急處置： 暫停煤氣、高鐵、核電站、化工廠等的運行，避免次生災害的發生。

3、局省合作的目標：率先使珠江三角洲具備地震預警能力，即監測系統在影響珠江三角洲的地震波到達之前20-30S可發出警報。

五、震害防御

（一）預防的重要性

1、我國防震減災方針：預防為主、防御與救助相結合

2、黨的十八大報告：加強防災減災體系建設，提高氣象、地質、地震災害防御能力

3、恩格斯：

“沒有哪一次巨大的歷史災難，不是以歷史的進步為補償的。”

4、聯合國前秘書長安南：

我們應當把災后救援的觀念轉變為災前預防的方針。

災前預防比災后救援更人道，也更經濟。

（二）防御措施

1、地下清楚：活動斷層探測

2、地上結實：抗震設防

抗震設防目標：小震不壞、中震可修、大震不倒

學校、醫院建筑：高于當地房屋建筑抗震設防要求

3、公眾明白：宣傳教育

4、防災減災日：5月12日

2009年，經國務院批準，設立全國防災減災日 2014年，主題：城鎮化與減災

5、家庭防震準備

樹立“寧可千日不震，不可一日不防”的震情觀念，對自家住房的抗震能力，周圍的環境，室內水、電、煤氣等設施的狀況，各類物品的存放條件，疏散通道是否暢通等，都要做到心中有數。

應急包：干糧、飲用水、手電筒、收音機、急救包

六、創建防震減災示范城市

（一）重要性

1、國家、省、市的要求

2、省部合作項目：率先開展防震減災示范城市創建活動，使珠江三角洲城市群總體上達到抵御6級左右相當于本地區地震基本烈度的地震的能力

3、市政府的民生實事

（二）創建防震減災科普示范學校

國家要求：

一是校舍及相關附屬設施達到抗震設防要求；二是編寫地震科普教材，創作內容新穎、通俗易懂的宣教作品；三是積極在學校開展防震減災興趣小組活動；四是對教師隊伍進行地震科普培訓，打造高質量的師資隊伍；五是學校制定地震應急預案，每學期開展地震應急演練。

省、市政府要求：

將防震減災知識納入到中小學素質教育，開展防震減災教育“四個一”進校園活動：

1、每個學生每年接受一次地震科普知識教育；

2、學校建立一個地震科普興趣小組，組織開展實踐活動（如撰寫小論文、采集制作標本、學習地震定位等）；

3、學校制定一套地震應急預案和應急演練方案；

4、學校每年組織一次地震應急演練。

（三）地震安全示范社區創建

一是加強領導，完善創建工作組織與管理機制； 二是開展地震災害風險評估，消除地震安全隱患，社區內建（構）筑物的抗震性能基本達到規定的抗震設防要求； 三是制定地震應急預案，定期開展應急演練；

四是經常開展防震減災宣傳教育與培訓活動，提高社區居民防震減災素質和自救互救技能；

五是防震減災基礎設施較為齊全，建立應急避難場所，配備必要的應急物資； 六是檔案管理規范，及時保存有關文字、照片等防震減災檔案。

七、應急避震

（一）震時是跑還是躲？

目前多數專家認為：震時就近躲避，震后迅速撤離到安全的地方，是應急避震較好的辦法。這是因為，震時預警時間很短，人又往往無法自主行動，再加之門窗變形等，從室內跑出十分困難；如果是在高樓里，跑出來更是不太可能的。

（二）避震要領 降低重心、保護頭部、固定身體

（三）避震方法

1、教室：躲在課桌下、墻角處，震后有序撤離，防止踩踏

2、樓房：關閉煤氣、熄滅明火，軟墊護頭，躲在堅固家具下或廚房衛生間，震后走樓梯，不要乘電梯

3、影劇院：躲在排椅下

4、商場：避開玻璃、高大貨架

5、野外：避開玻璃幕墻、塔架、高壓線、山崖

（四）避震疏散演練

1、依據：《防震減災法》，《廣東省防震減災條例》

2、制訂演練方案：包括機構、人員、職責、程序、注意事項

?A、聽從老師指揮，就近就地躲避在課桌下、墻角，防止物品墜落傷人；

?B、規劃疏散路線和場地，哪個組從哪個門、哪個班從哪個樓梯疏散，都要規劃好；

?C、遵守安全第一的原則，頭頂書包撤離教室，不要跑，快步行走即可；

?D、老師站在樓梯拐角處，防止學生互相推擠，避免踩踏事故發生；

?E、學生撤離到空曠安全的操場，老師清點人數； ?F、對演練進行評估總結。

第四篇：《地震常識及避震逃生》教案

《地震常識及避震逃生》教案

教學目標

根據教學內容的特點，結合初中一年級學生的心理特點和認知水平以及新課標要求，我制定了以下三維目標： [知識目標]了解地震的成因和前兆，掌握地震來臨時如何逃生和自救。

[能力目標]培養學生搜集處理信息的能力，學會地震發生時的避難方式，懂得如何自救和互救。

[情感目標]提高地震的安全保護意識，感受地震災害中人與人互相救助的可貴精神，珍愛生命。教學重點：

認識和感受地震給人們帶來的巨大損失和災難。讓學生學會在地震發生時的避難逃生方式，掌握地震中自救互助的本領。教學難點：

知道在地震中如何自救及互救。教法和學法：

教法：在本節課的教學中, 我采用了情境教學法，合作探究法，體驗感悟法，把學生作為學習的主體。

學法：學生的學法主要是自主探究法、體驗感悟法、模擬演練法。教學準備：

教師和學生一起收集相關的資料，教師借助圖片、多媒體輔助教學。

五、教學過程

（一）創設情境，導入新課

1、展現地震發生前，美麗的風景、和諧的生活。問：今天我給大家帶來了一些漂亮的風景，大家想不想看啊？

[出示幾幅圖片校園圖，圖1、2、3、]在這美麗的校園中，我們幸福地生活著，快樂地學習，然而在2008年5月12日14時28分時，當我們正沉浸在幸福之中時，隨著一聲轟隆，（出示圖4）樓房倒塌，地面下陷，山石崩塌。我們永遠忘不了那一天，數萬人掩埋在廢墟中。（結束放映）地震爆發后，我們悲痛萬分，同時我們也對地震產生恐懼。了解地震知識，如何面對地震，出示課題。（出示圖5）再請同學們說一說在汶川地震中你自己看到的，聽到的。把收集到的一些圖片介紹給大家，讓學生感受到地震給我們帶來了什么樣的危害。

2、展現地震發生后破碎的家園、凄慘的環境。播放照片（圖6-14）：從房屋的倒塌，到人員的傷亡，以及人們悲痛的表現。

接著引導學生進行感悟。當你們看到這些圖片時你想說什么？學生自由談感想。接著我借助多媒體課件對地震資料進行補充。（出示地震形成的圖片15、16）然后引入課題：大自然有不可抗拒的一面，但為了盡量減少地震帶來的傷害，我們有必要去全面、深入地了解關于地震的信息。

3在這個環節的學習中我應用了探究學習法，首先出示問題：地震來了怎么辦？設定不同的地點：學校、家中、野外、公共場所。然后通過這樣幾個步驟來完成：學生自由說一說，結合資料講一講，討論交流議一議，匯報交流記一記。（圖片20、21、22、23、24、25）[教學預設]:我想在學生結合資料講一講這一環節中可能會遇到這樣的問題:有的同學說藏在桌子下有的同學說藏在桌子旁，那么哪個答案才正確呢？（出示圖片26）如果有這樣的情況發生,我可以先讓同學討論解決,如果還沒有解決,我可以出現事先準備一段視頻，讓學生在看視頻的同時找到答案。假如被壓在廢墟下，如何采取必要的現場自救措施？（圖27）先讓學生討論你所知道的方法。（圖28、29）讓學生講一講自己知道的這次汶川地震自救，互救感人的故事。同時播放在地震中自救感人的視頻，（圖30、31、32）然后讓學生談一談,你聽了看到這些故事你有什么樣的感受？體會人們在危難中團結互助精神的可貴。最后教師總結:小震不用跑，大震跑不了，驚慌出意外，就地躲藏好。頭腦要冷靜，靈活對策找。（圖33）[設計意圖：此環節學生通過課前搜集資料，課堂討論，匯報交流來達到相互學習的目的，培養了學生的學習能力。通過搜集來的故事深深打動了學生的心，使學生對地震中自救，互救的知識有進一步的了解。實現教師情感，學生情感和文本所要表達情感的共振。在教學過程中我注重了培養學生的自主學習，主動探究，合作協商。]

（五）親身體驗，模擬演練

此環節我設計地震情境，假如我們正在學校三樓上課，這時發生地震，我們將如何自救？找八人前來演示。接著讓同學們來自評，互評，誰做得好，誰的位置更具有安全性？被埋壓在廢墟下的自救演練，假設幾種情境，學生自演互評，總結在廢墟中逃生方法？①設法與外界聯系。②與外界聯系不上時可試著尋找通道。試著排開障礙，開辟通道。③要冷靜，要保存體力，等待救援。[設計意圖：通過學生的模擬體驗，讓學生更加明確了在地震中如何應用學到的知識，體驗人與人之間互相救助的可貴精神，珍愛生命。]

（六）活動延伸，災難無情人有情

為了讓學生們感受到災難來臨，大愛無限的人間真情，我設計了這個環節。讓孩子們通過互相討論，我們中學生如何盡自己的綿薄之力，幫助災區人民重建家園，幫助災區孩子重返校園。孩子們可以以小組為單位，將自己節省下來的零用錢，用過的學習用品，舊的衣物……捐獻給災區；也可以走上街頭，通過宣傳防震知識和逃生辦法來進行募捐，用自己的力量為社會出力。

[設計意圖]現在的有些學生有很高的智商，但缺少關心、關愛他人的情商，這一環節的設計讓學生懂得人間自有真情在的道理。喚醒學生內心深處想去關心、幫助他人的美好情感。

第五篇：青少年防震避震知識講解

防震避震知識 地震是什么回事

在這巨大又充滿生機的地球上，平均每年約發生500萬次地震。其中人們感覺到的約5萬次，造成破壞的約1000次，7級以上強烈地震約18次，除為數較少的火山地震、塌陷（溶洞、礦洞塌落）地震、水庫地震外，90%以上是構造地震。構造地震的原因相當復雜，主要是由于地球及其內部物質的不斷運動，產生巨大的力，使地下巖層斷裂或錯動而形成的。它時常干擾破壞著地球的自然環境，威脅著人類的生命財產安全。地震基本知識： 如何識別地震前兆

地震是有前兆的。在大地震前，由于地球內部發生劇烈運動，引起地面的微小傾斜，地下電流、地磁場、地應力、地溫、地下水等發生相應的變化，動物有異常反應，出現地光、地聲、天氣異常等現象。但是有些現象并不一定都是地震的前兆，需要進行科學的分析。宏觀前兆：能被人感覺器官直接覺察到的地震前兆，如地下水異常、動物異常、地聲、地光。

微觀前兆：不能被人感覺器官直接覺察，需用儀器才能測出的地震前兆，如地形變、地應力、地磁、地電、水化學等。

震前動物有有異常反映：騾馬受驚不進圈，老鼠搬家到處跑。

豬不進圈往外逃，蛇兒冬眠早出洞。家禽驚叫飛上樹，大震之前狗狂叫。做好防震準備

清理雜物，讓門口、樓道暢通。

固定高大家具，防止傾倒砸人，家具物品擺放做到重的在下，輕的在上。

準備一個家庭防震包，放在便于拿取處。把牢固的家具下騰空，以備震時隱身。地震來了怎么辦 避震要點

震時就近躲藏，震后迅速撤離到安全地方；

在室內避震應選擇結實、能掩護身體的物體下（旁）,易于形成三角空間的地方，開間小，有支撐的地方； 在室外避震應選擇開闊、安全的地方； 室內易于形成三角空間的地方是 床下、堅固家具附近，內墻墻根、墻角，廚房、廁所、儲藏室等開間小的地方。切忌

千萬不要跳樓！不要到陽臺上去！不要站在窗邊！在學校怎樣避震

正在上課，要在老師指揮下迅速抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下。在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部。注意避開高大建筑物或危險物。不要回到教室去。在家庭怎樣避震

家住低層樓房：盡量保護頭部，沖出屋到空曠地帶。如果來不及，就近在堅固的家具下躲避，抱頭臥趴在墻角易于形成三角空間的地方，再伺機轉移到戶外。

家住高樓：撤離高樓應走安全通道，千萬不能跳樓，不要坐電梯，如果震時在電梯，應盡快離開，若打不開要抱頭蹲下，抓牢扶手。在公共場所怎么避震 在商場，地鐵等處

選擇結實的柜臺，低矮家具或柱子邊，以及內墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護頭。避開玻璃門窗，櫥窗：

避開高大不穩定或擺放重物，易碎品的貨架，避開廣告牌，吊燈等懸掛物。在影劇院，體育館等處 就地蹲下或趴在排椅下 注意避開吊燈，電扇等懸掛物，等地震過后，聽從現場工作人員的指揮，有組織的撤離。在電（汽）車內

抓牢扶手，以免摔倒或碰傷，降低重心，躲在座位附近，地震過后再下車。在戶外怎樣避震 就地選擇開闊地 蹲下或趴下，以免摔倒，不要亂跑，避開人多的地方，不要隨便返回室內。避開危險物或懸掛物 變壓器、電線桿、路燈，廣告牌、吊車等。避開高大建筑物或構筑物 樓房，特別是有玻璃幕墻的建筑； 過街橋，立交橋，高煙囪、水塔。避開其它危險場所 狹窄的街道； 危舊房屋、危墻，女兒墻、高門臉、雨篷下，磚瓦、焚的堆放處。如何自救互救

大震后，余震還會不斷發生，環境可能進一步惡化，要晝改善自己所處的環境，穩定下來，設法脫險。如果被埋壓怎么辦

高潮避開身體上方不結實的倒塌物、懸掛物或其它危險物； 搬開身邊的碎瓦等雜物，擴大活動空間。注意搬不動時千萬不要勉強，防止周圍雜物進一步倒塌；

高潮用磚石、木棍等支撐殘垣斷壁，以防止余震時再被埋壓； 不要隨便動用室內設施，包括電源等，也不要使用明火； 聞到煤氣及有毒異味或灰塵太大時，設法用濕衣物捂住口、鼻； 不要亂叫，保持體力，用敲擊聲音求救。救人方法

挖掘被埋壓人員時應保護支撐物，以防進一步倒塌傷人；

使傷者先暴露頭部，清除其口鼻內異物，保持呼吸暢通，如有窒息，應立即進行人工呼吸；

被壓者不能自行爬出時，不可生拉硬扯，搬運脊椎傷才，應用門板或硬擔架；

當發現一時無法救出的存活者，應立下標記，以待救援。救人原則： 先救近，后救遠，先救易，后救難，先救青壯年和醫務人員，以增加幫手。