第一篇：學習收獲和建議

四．學習收獲。

通過短短四周的課程學習，我對《清潔能源與循環經濟》課程有了比較深的認識，并了解到清潔生產的重要性和必要性。學習到了例如ISO、EMS等的專業術語，并對清潔生產審核有一定的認識和了解。

循環，為了更好的利用資源，提高資源利用率。清潔生產，綠色化學，從原料，過程，產品控制了環境污染，落實了科學發展觀，走出了可持續發展道路。

學習了本課程，我知道了通過清潔生產，把污染消除在生產過程中，可以盡可能減少污染物的產生量和排放量，大大減少對人類的危害和對環境的污染，改善環境質量。實現了經濟效益和環境效益的統一，體現了可持續發展的要求。

這個新的發展觀念，對我影響較大，不可否認，這是奮斗在化工行業的專業人士對于發展的新觀念，新突破。近幾年來，環境污染問題一直困擾著我們，同時為了發展經濟，特別是對于化工行業來說，解決排放物，廢棄物等污染源頭一直都是企業所必須面臨的利益問題，許多企業在解決污染問題上耗費了大量資金，以跟上國家的排放標準；正因如此，企業利潤得不到提高，在市場中失去優勢，慢慢也就面臨破產的危機。因此，對解決污染問題，清潔生產為我們打開了一道通向企業美好發展的道路。同時，這也激勵著企業去開發綠色化原材料，綠色反應過程以及反應介質等。這是機遇，也是挑戰。清潔生產的前途是光明的，但道路是曲折的，企業要在這條崎嶇的道路上不斷邁出自己的步伐，爭取更早更好地走向遠方，從而創造出自己獨特的生產模式和經濟結構，使得化工行業出現百家爭榮的熱況。

這門課，也為我們帶來新的就職方向，算是開闊了我的視野，每行每業都有不同職位，而且往往是待遇不錯的職業，只是學生接觸得少，學完這門課，我覺得我們同學可以從事清潔生產指導員之類，不過前提是要學習更多有關清潔生產的知識。

清潔生產與循環經濟從觀念上改變了我們對化工生產的認識，使得化工生產前途一片光明，而且發展綠色化學又是當今的發展趨勢，我相信，循環經濟和清潔生產會令化工行業的道路越走越遠。

五．課程建議

由于課程安排只有四周時間，使得課程進度過快及內容的壓縮，老師在面臨這過快的節奏也難免會使課程無法向以前一樣講得那么完整，而且這也要求老師要花費更多的時候去準備這門課程。利用好每一周，每一次課，將本課程的核心內容講給學生，讓學生學到真正有用的東西。所以我建議本課程的學習安排可以適當增多，也建議老師對每節課講要講的內容提前告訴學生，學生提早準備，會對課程學習的安排會有所提高。

老師在講課的過程中沒有舉具體清潔生產的實際生活中的例子。如果實例和理論相結合的話，對本課程的學習會有提高。

老師在講課過程中也可以添加一些有關這門課程的職位，畢竟大四學生對于求職的信息比較關心，多與學生交流，多介紹這些職業所需要的知識和資格。清潔生產現在運用廣泛，老師不僅要講出綠色化學的核心，更要講給學生們如何去做，如何去開發新的反應歷程，如何更好的實現企業的利潤的提高，提升學生對企業的價值。

這門課程很不錯，講述了當今最受關注的問題以及聯系了現實中化工生產過程，也為我們打開新的求職大門。希望老師越講越好！

第二篇：跟班學習收獲與工作建議

跟班學習收獲與工作建議

按照總隊的統一安排和部署，我有幸參加今年全省消防部隊第一批中西部基層干部跟班學習。學習期間，我時刻牢記這次跟班學習的目的和任務，在領導的關心指導和戰友們的熱心幫助下，扎實工作，主動求教，留心觀察，認真思考，各方面都有新的進步。現為期一個月的學習期已經圓滿結束，本人就跟班學習期間的收獲及工作建議匯報如下：

一、學習收獲

一是思想政治工作領導重視，方法創新。主要體現在每日例會上領導都對思想政治工作進行安排部署、總結提高，有效地促進大中隊政治工作的開展，其次是中隊授課點評制度受到官兵好評，每次授課后都組織官兵展開點評，戰士勇于提不足找問題，干部積極采納官兵建議和意見，有效地推動教育的實效性和趣味性；二是執勤訓練方面善于思考，中隊官兵在業務訓練方面不盲目的苦練死練，而是善于研究善于思考，積極出點子，相互之間進行討論和點評；三是正規化落實到位。能夠嚴格落實條令條例和各項規章制度，合理制定每周工作計劃并嚴格落實；四是官兵日常養成較好，官兵責任意識和主人翁意識較強，能夠積極主動地參與各項工作中。

二、工作建議

建議總隊組織開展跟班學習前先要求跟班學習的干部定好此次學習的課題和方向，然后根據課題合理安排至具有針對性的大中隊學習，譬如中隊干部盡量安排在出警任務繁重、正規化建設較為先進的單位參加學習

第三篇：中國文化概論學習的收獲和建議

鹽城師范學院2012-2013學年第二學期

《中國文化概論》考查試卷

學院：_____班級：_____學號：_____姓名：____中國文化概論學習的收獲和建議

【摘要】針對《中國文化概論》這門課程，從書的內容來說，它讓我們學習到了關于中國文化的很多方面的知識，對提升大學生的人文素養具有重大的價值與現實意義。但從這門課程的教學安排來說，作為高校人文素質教育的一門基礎課程，要充分發揮該課程在人文素質教育中的作用，就必須在課程的教學安排上不斷得到優化，從而讓同學們更多的學到中國文化知識。

【關鍵詞】 中國文化概論古代法律地理環境收獲建議在本學期《中國文化概論》這門課程的學習中，我學習到了很多方面的知識，如對“文化”這個概念的整體理解、中國文化和中國文化的傳統內涵、中國文化的歷史地理環境、姓氏的由來及衍變過程、古代的衣食住行、中國歷代的科舉制度、歷朝的中央官制、古代的禮制、古代的法律發展過程、宗教的發展等等。通過這些方面的學習，讓我較以前學習的知識有了更好地鞏固和提升。就以上知識的學習，我想著重中國文化的歷史地理環境、古代的法律發展過程這兩方面，來談談我的學習收獲。

有人說“我們不主張把一個民族的文化產生的動因、文化特征、[1]民族性格以及文化的移動等完全歸之于地理環境。”但一個國家和

民族所處的地理環境，對文化的形成及發展確實有著重要的影響，它是文化形成的首要因素。中國文化是在特定的地理環境下形成和發展的，對于中國文化，在其發展過程中，形成的延續性、多樣性、開放性與封閉性等特點。

由于土地、氣溫、雨水等條件較好，所以較早形成農業社會，使文化發展較早、較快。盡管也有游牧文化和農業文化的沖突和融

會，但由于農業人口始終占有數量上的多數和文化上的優勢，所以農業文化始終占主導地位。由于疆域遼闊，跨緯度大，所以局部自然環境的變動，并不能影響總體的農業生產，使文化的延續有了穩固的物質基礎。由于受周圍的地理障礙的保護，文化得以獨立發展，長期延續。由于地形地貌復雜，地理特征多樣，造成文化的多樣。如產生了游牧文化和農業文化等。其中農業文化中也有中原文化、巴蜀文化等區別。各種文化區域之間經濟形態、生活方式、觀念形態也不同，且接受外界影響的程度也不同。中國相對封閉的地理環境，造就了中國文化的相對封閉、獨立的特性。在地理上，中國東臨大海，西北是戈壁和沙漠，西南有世界上面積最大的青藏高原以及云貴高原。這些都是地理上的阻礙，給農業民族無法突破的限制。但是相對封閉的環境，使中國文化獨自完成文明發生期，形成了中國獨特的文字、文學藝術、思想、社會結構等。

同時，地理環境對中國文化的影響比較重要的一點就是對中華民族倫理道德的影響。中國所處的地理環境，氣候適中，就使中華民族形成溫和的性格。

中華五千年，地理環境在中國文化的形成和發展中起著無可替代的作用。我們要肯定地理環境對中國文化的影響，充分了解地理環境的具體情況，協調好人與自然的關系，使中國文化繼續向前發展。只有這樣，中國文化才能延續其強大的生命力，中華民族才能永久的屹立于世界之巔！

回看歷史，中國傳統文化的許多有益成分仍對當今社會起到重要作用，尤其是對法律制度建設方面。很多人認為“中國固然制定了不少的法律，但人們實際上的價值觀念與現行法律是有差距的。而且，情況往往是，制度是現代化的或近于現代化的，意識則是傳統的或更近于傳統的。” [2]在我看來，傳統法律文化對現代的法律還是有很深的影響的。

要科學地闡述中國法制發展史，必須對中國古代法律體系有一個全面認識。從古代法律的立法形式看，不僅名目繁多，有關法律形式的名稱以及各朝注重的法律形式也不盡一樣。此外，歷朝還頒布了多種法律形式的地方法規。每一種法律形式都有其獨特的功能。以唐代為例，“律”是有關犯罪與刑罰的規定，“令”是指國家組織制度方面的規定和行政命令，各種法律形式共同組成唐朝的法律體系。我們在了解中國古代法制的面貌時，不能只偏重刑事法律，而忽視其他形式的法律。

中國歷史上任何一種法律和法律制度，都有其形成的深層社會原因，都是為了解決某些社會矛盾，適應時局的發展而制定的，當然也因其內容不同，發揮著不同的功能。因此，研究中國古代法制必須正確分析社會矛盾。在分析古代社會矛盾時，應當采取實事求是的態度，對那些用于解決階級矛盾、鎮壓勞動人民反抗的法律，自然可以運用階級分析的觀點予以評判。但對于那些用于行政、經濟、文化和其它社會生活管理以及處理民族矛盾和一些對外關系方面的法律，就應當按照歷史實際客觀地闡述當時的社會矛盾和立法的背景。

在中國古代社會里，法律作為歷朝治理國家和管理經濟、社會生活的工具，是隨著社會的發展而不斷變革和完善的。由于歷史的發展是曲折復雜的，法律在其發展的進程中也呈現出極其紛雜的現象。法律條文從表面上看是靜態的，而法律的制定過程和實施歷來都是動態的。即便是在國家政局比較穩定的時期，法律也是隨著社會經濟的發展在逐步發展和完善，并未處于停頓狀態。因此，我們應當用發展的、動態變化的觀點去論證和闡述中國法制史。

中國古代法制既是中華文明的重要組成部分，又是維護和推動當時社會文明的法律保障。盡管古代法制與現代法治在許多方面理念不同，在今天看來也存在不少消極因素，但它總體上是同當時的社會、經濟狀況和歷史進程相適應的。全面評析中國古代法制，應該說其在歷史上的積極作用是主要的。古代法律注重禮教，講究等級制度，這是我們今天應該拋棄的。但是，禮教中的仁恕之道和慎刑等原則，仍有借鑒的價值。總之，只有實事求是地分析和評價古代法制，才能使本學科的內容建立在科學的基礎上，從而更好地發揚中華民族的優良傳統，服務于當代法制建設。

通過《中國文化概論》這門課程的學習，我受益很深。但對這門課我也有一些自己的建議：

第一、專家認為應將中國文化概論課程性質定位為高校所有專

［3］業學生必修的一門基礎性綜合性的人文類核心課程。但部分高校

為了大三大四的學生能夠有充分的時間去準備考研或找工作，所以在課程時間的安排上進行了大規模調整，就是將一些專業、公共必修課放在大一大二，大三大四就多上選修課。《中國文化概論》等相關人文素質教育課程也就相應地安排在大學后半段。然而，就在各種學習壓力下，學生很難認真學習作為選修課的《中國文化概論》，所以該課程的人文素質教育作用也就不能很好的實現。

第二、這門課程的學習，就是使學生掌握一些中國歷史文化，努力培養當代大學生欣賞美、創造美的能力，最終提升大學生的人文素質。但我認為僅僅通過課堂的死板學習還不行，最好能多一些像知識交流會這樣的活動，這樣可以讓我們更好的把自己所學的知識進行交流，這樣不僅可以鞏固這些知識，而求可以通過交流學會思考，豐富自己的思維，提高自己的素質。

【參考文獻】

[1]李中華.中國文化概論[M].北京:華文出版社,1994：16

[2]梁治平.新波斯人信札[M].貴州人民出版社,1988:101.［3］蔡世華.“中國文化概論”課定位與教學視點[J]煤炭高等教育，2001(3)：72

第四篇：學習禮儀課的收獲和建議

學習禮儀課的收獲和建議

通過這一學期大學禮儀這門課程的學習，我感受頗深，更加認識到禮儀在生活有不可或缺的地位，正確的禮儀對于內部可以融洽關系，對于外界可以樹立形象，營造和諧的工作和生活環境，它還可以提升人的涵養，增進彼此之間的了解與溝通。下面我就談談我從學習禮儀課的收獲和建議。

在生活中，老師和家長都在不斷地教育我們講禮貌、注意待人接物的方式，禮儀已經成為我們必不可缺少的一部分，掌握良好的社交禮儀知識是我們走向成功必要的鋪路石。那么什么是禮儀呢？禮儀是在人際交往中，以一定的、約定俗成的程序方式來表現的律己敬人的過程，涉及穿著、交往、溝通、情商等內容。從個人修養的角度來看，禮儀可以說是一個人內在修養和素質的外在表現。從交際的角度來看，禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術、一種交際方式或交際方法，是人際交往中約定俗成的示人以尊重、友好的習慣做法。從傳播的角度來看，禮儀可以說是在人際交往中進行相互溝通的技巧。禮儀可以大致分為政務禮儀、商務禮儀、服務禮儀、社交禮儀、涉外禮儀等五大分支。由此可見，禮儀也是一種大學問，值得我們深入學習與研究。

在學習這門課程的過程中，我除了了解到禮儀的概念以及其背后所代表的深沉含義外，我還認識禮儀的重要性，也就是高校為什么會開展大學生禮儀課程，而我們大學生為什么要學習禮儀課的主要原因。

首先，一個人良好的社交禮儀形象能夠有效地展現個人的修養、學識、風度和魅力，提高交際溝通的有效性。任何社會的交際活動都離不開禮儀，人們需要用禮儀來調節社會生活。禮儀是人際交往的前提條件，是交際生活的鑰匙。俗話說“禮多人不怪”，懂禮節，重禮節不僅不會被別人厭煩，相反還會使別人尊敬你，認同你，賞識你，親近你，無形之中拉近了同他人的的距離，也為日后共同生活創造了寬松的環境，也會使事情更加向好的方向發展，也會有個更好的結果。反之，若不注重這些細微禮節問題，犯了“規矩”就可能使人反感，甚至會造成關系惡化，導致事情向壞的方向發展。所以，在把握住問題原則的前提下應當注重必要的禮節，并盡可能地遵守這些禮節，才能確保事物的正常、良好地發展。

其次，禮儀能夠幫助大學生掌握符合社會要求的各種行為規范，不僅滿足大學生走向社會的需要，更好地促進大學生社會化，而且培養大學生適應社會生活的能力，提高他們的社會心理承受能力。人在社會化過程中，需要學習的東西很多，尤其是而社交禮儀教育。在生活中，人們都自覺或不自覺地受到該禮儀的約束，自覺地接受社會禮儀約束的人，就被人們認識為“成熟的人”，符合社會要求的人。反之，一個人如果不能遵守社會生活中的禮儀要求，他就會被人認為是“另類”，就會受到人們的排斥，社會就會以道德和輿論的手段來對他加以約束。另外，大學生走向社會普遍存在一些心理困惑，比如，走上工作崗位后如何與領導、同事打交道，如何建立良好的人際關系，如何盡快地適應社會生活等社會交往問題。然而大學生的社會心理承受力直接影響到交際活動的質量。一個具有良好的心理承受力人，在交際活動中遇到各種情況和困難時，都能始終保持沉著穩定的心理狀態，根據所掌握的信息，迅速采取最合理的行為方式，化險為夷，爭取主動。

最后，禮儀幫助大學生逐步糾正自己不正確的行為習慣，提升禮儀修養，自覺實踐禮儀規范，具備基本的文明素養，塑造良好的個人禮儀形象，使人際交往取得成功，成為今后的就業、工作和生活奠定良好的基礎。講文明、講禮貌是人們精神文明程度的最具體表現。一個人的言談、舉止、儀表和服飾能反映出一個人的思想修養、文明程度和精神面貌。而通過社交禮儀教育提高大學生的禮儀修養，養成良好的禮儀習慣，改正不良的習慣，具備基本的文明教養，讓文明之花在我們校園遍地開放，社會將充滿和諧與溫馨。由此可見，社交禮儀的根本目標是要教育、引導全體公民自覺遵循社會主義禮貌道德規范以及相應的社交禮儀形式，提高人們的文明意識，養成人們文明行為的習慣，促使良好社會風尚形成，使人與人之間、人與社會之間達到高度和諧與有序，努力推進整個社會精神文明程度的提高。

學習禮儀有如此重要的意義，因此我想給我們大學生提幾點關于學習禮儀的建議：其一，倡導現代禮儀教育理念。禮儀的教育，不以人的行為為中心，而是以人為中心，注重人格的培養。大學生要先有禮儀的概念，從心里上認可禮儀的作的重要性，著重內在意識的培養。與傳統文明禮儀教育相比，現代禮儀教育強調以人為本。其二，強化禮儀課程。禮儀教育不僅是大學生素質教育的重要內容，而且也是高校德育和美育的組成部分。因此，它在學校課程中占有一定的位置。通過強化禮儀課程，讓大學生知禮、懂禮，掌握規范，養成良好的行為習慣，塑造良好的自我形象。大學生也應該懂得珍惜學習禮儀課程的機會，認真上好課，做好筆記，學好禮儀的基本理論，為提高自身的素質而努力。其三，營造良好的禮儀氛圍。高校校園文化是進行禮儀教育的重要渠道。高校應該發揮第二課堂的重要作用，鼓勵和引導社團開展一些與禮儀有關的活動，例如演講、小品和知識競賽，寓教于樂，讓大學生對禮儀知識更有興趣。另外，還可以在網站、海報和廣播等形式弘揚禮儀之風，在校園中營造一種學習禮儀的良好氛圍，形成校園崇禮、尚禮的好風氣。其四，重視禮儀教學與社會實踐的關系。禮儀教育不是紙上談兵，重在落實到實處。建議老師在備課時，可以聯系身邊的實際生活來精心設計教學，使學生的禮儀知識得到消化和掌握，運用禮儀能力得到提高。例如創設情景讓學生談談禮儀的現實意義，或者讓學生想想某個場所的文明禮貌標語，或者讓學生為自己設計符合自身實際又富有個性的社交名片等等。總之，大學生學習禮儀知識，重在實踐。

學習禮儀這門課程，我受益匪淺。我學到了一些重要的禮儀知識，也發現并改正了自己的一些不足，但學的是知識，實踐還得靠我們自己，實踐是檢驗真理的唯一標準，我會把學到的禮儀融入到生活中，理論聯系實際。將理論知識變成自己的真實能力，真正培養自己獨具魅力的社交能力，為自己今后的就業、工作和生活奠定良好的基礎。

第五篇：學習人力資源管理概論的收獲及建議

信管101班 201000705006 張燾2012-11-20

學習人力資源管理概論的收獲及建議 經過一個學期的人力資源管理的學習，感覺自身受益匪淺。席間講課老師對人力資源管理體系進行了詳盡細致的介紹，并結合講解的內容，通過剖析針對性的案例，有效的提高了我對人力資源管理方面的認識。作為當代大學生的自己即將面臨的嚴峻的挑戰，對自己的未來之路也產生更多的思考，注意自身公平就業權利，同時，對我國人力資源的法律規則方向也有了一定的了解，不可否認，這些對即將到來的就業有很大的幫助；現將本次學習這門課的收獲小結如下：

一、經過本次課的學習，我深刻的認識到了人力資源管理的重要性

在21世紀的今天，人力資源管理已經成為企業最重要的資源之一，人力資源管理已經成為企業最重要的管理職能之一。在一個組織中，只有求得有用人才、合理使用人才、科學管理人才、有效開發人才等，才能促進組織目標的達成和個人價值的實現，這都有賴于人力資源的管理。現代管理理論認為，對人的管理是現代企業管理的核心。這足以說明我們學習人力資源管理的重要性。

二、經過本次課的學習，我了解到了對于一個企業來說人才和員工的參與是企業成功的重要砝碼。所以，企業選人時要有一定的匹配度。所謂匹配 度又可分為三方面： 一是應聘人員與崗位要求的匹配

度，二是新增員工與整個企業各組織機 構均發展的匹配度，三是新增人員與企業人力資源管理能力的匹配度。然而人力資源管理對于企業的發展又有什么意義呢？第一，人力資源管理有利于促進生產經營的順利進行。第二，有利于調動企業員工的積極性，提高勞動生產率。第三，有利于減少勞動耗費，提高經濟效益并使企業的資產保值。第四，有利于現代企業制度的建立。第五，有利于建立和加強企業文化建設。

三、在現實生活中我們應該怎樣運用人力資源管理呢？

在現實生活中我們要以積極的態度，有效運用人力資源管理的一些法則，合理安排工作。通過使用工作日志、工作、看板等手段，積極完成工作，及時跟蹤項目進度，以科學發展的態度，通過過程控制、持續 改進等方法，逐漸實現人力資源管理的合理化，圓滿完成工作任務。

四、在本次課的學習中，我還學到了要勇敢，要大膽。

在老師幽默風趣的講課中，老師多次提到作為當代大學生，我們應該要鍛煉好膽量，敢于吃螃蟹，勇于表現自己。以便于在今后找工作中我們能夠大膽自信的去表現自己，給面試的人員一個很好的印象，這樣我們就有更大的機會能夠被公司錄用。在工作中也需要我們大膽自信，這樣我們才能更好的去完成工作。

對于這門課，我也有一些建議：

一、對于老師讓我們自己看書然后上黑板去講課我覺得非常好，這既能鍛煉我們的膽量又能鍛煉我們的口才。所以我建議

老師能夠給我們更多這樣的機會，讓我們去嘗試。

二、對于上課回答問題或者是上黑板去講些什么東西，我們可以開始上這門課的時候分好幾個組，讓大部分同學都有機會去鍛煉。其實有很多同學都想回答問題，想上黑板去講，但是由于膽量不夠大，所以不敢去做，就是因為這樣，所以老師更應該多讓這些同學去鍛煉鍛煉。

三、老師講課幽默而風趣，這點我們大家都非常喜歡。在老師提問的時候可以點點坐在兩旁或者后面的同學來回答回答問題，給這些同學一點壓力。不然老是中間的同學聽課，后面的同學不怎么聽，那就不太好了。

總之，非常高興這半個學期能夠得到老師的授課，在這半個學期我獲益匪淺。我了解到了有關人力資源管理的一些知識，以及老師的一些經驗，讓我更清楚了我以后的走向。