第一篇：論當代大學生如何看待深化改革與民生關系

論當代大學生如何看待深化改革與民生關系

1978年12月召開的黨的十一屆三中全會，指引中國進入了改革開放的新時期。之后35年間的7次三中全會的中心議題也都聚焦經濟改革，使“三中全會”成為了“改革”的代名詞。今天，黨的十八屆三中全會將在新的歷史起點上繪制全面深化改革的宏偉藍圖。它將更加注重改革的系統性、整體性、協同性，而串起這不同領域復雜改革的主軸，就是民生。

中國共產黨第十八屆三中全會上，《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》通過，全面總結了改革開放35年來的偉大歷程。

大會明確指出“改革開放是黨在新的時代條件下帶領全國各族人民進行的新的偉大革命，是當代中國最鮮明的特色”，強調“面對新形勢新任務，全面建成小康社會，進而建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的中國夢，必須在新的歷史起點上全面深化改革，不斷增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信”。

大會同時還提出改革的出發點和落腳點是“促進社會公平正義，增進人民福祉”。制度是促進社會和諧的基本保障，全會關于市場、產權、司法、財稅、社會保障等方面的制度變革，必將有效地縮小收入差距，促進社會和諧，推進和促進我們建成一個民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的全面小康的和諧社會。

通過會議，我們了解到，改善民生是全面進行深化改革的強大動力和目標，而全面進行深化改革是改善社會民生的根本方法。

作為當代大學生，我們要全力擁護黨的指導方針，首要的條件就是了解方針。

把全面深化改革的出發點和落腳點放在改善民生上，表明我們的改革首先考慮的不應是民眾對于改革的承受力，而是要讓人民生活水平不斷得以提升。因為改革能否贏得人民的認同，在很大程度上取決于改革能否使人民生活狀態得到明顯的改善，能否使人民切身利益得到明顯增進。也就是說，改革的真正動力來自于人民對美好生活的期盼。全面深化改革，就是要進一步沖破思想觀念的障礙、突破利益固化的藩籬，通過與現代社會和市場經濟相適應的觀念創新和制度創新，來創造一個有利于人民干事業的制度與政策環境，從而有效地推動廣大人民群眾在“干成事業”的過程中不斷提升生活質量。

將全面深化改革的出發點和落腳點放在改善民生上，表明我們不是為了部分人的利益去改革，而是要讓改革的紅利惠及全體人民。因為只有這樣，才能使人民的切身利益同改革的命運緊密聯系在一起，使改革得到人民的廣泛認同、擁護和支持，成為全體人民的共同事業。人民是改革的推動者，也應是改革的受益者。如果改革只是讓一小部分社會成員富裕起來，而多數人的生活狀態卻沒有得到應有的改善，那么，改革就必然會失去全體人民的廣泛認同、擁護和支持，失去最為基本的推動力量。正如鄧小平同志所指出的那樣，“如果導致兩極分化，改革就算失敗了。

第十二屆全國人民代表大會第二次會議上國務院總理李克強作政府工作報告，圍繞2014年重點工作進行了部署，主要分為三部分：推動重要領域改革取得新突破；開創高水平對外開放新局面；增強內需拉動經濟的主引擎作用；促進農業現代化和農村改革發展；推進以人為核心的新型城鎮化；以創新支撐和引領經濟結構優化升級；加強教育、衛生、文化等社會建設；統籌做好保障和改善民生工作；努力建設生態文明的美好家園。

要以經濟體制改革為重點，區別情況，分類推進，抓好牽一發而動全身的舉措，力求取得實質性進展，更多釋放改革紅利。深入推進行政體制改革。進一步簡政放權，這是政府的自我革命。深化投資審批制度改革，取消或簡化前置性審批，充分落實企業投資自主權，推進投資創業便利化。確需設置的行政審批事項，要建立權力清單制度，一律向社會公開。清單之外的，一律不得實施審批。全面清理非行政審批事項。

實施全面規范、公開透明的預算制度。推進稅收制度改革，把“營改增”試點擴大到鐵路運輸、郵政服務、電信等行業，清費立稅，推動消費稅、資源稅改革，做好房地產稅、環境保護稅立法相關工作。深化金融體制改革。建立存款保險制度，健全金融機構風險處置機制。實施政策性金融機構改革。促進互聯網金融健康發展，完善金融監管協調機制，密切監測跨境資本流動，守住不發生系統性和區域性金融風險的底線。

增強各類所有制經濟活力。制定非國有資本參與中央企業投資項目的辦法，在金融、石油、電力、鐵路、電信、資源開發、公用事業等領域，向非國有資本推出一批投資項目。堅持和完善基本經濟制度。完善國有資本經營預算，提高中央企業國有資本收益上繳公共財政比例。

開放與改革相伴而生、相互促進。擴大全方位主動開放。堅持積極有效利用外資，推動服務業擴大開放，打造內外資企業一視同仁、公平競爭的營商環境，使中國繼續成為外商投資首選地。

從戰略高度推動出口升級和貿易平衡發展。今年進出口總額預期增長7.5％左右。要穩定和完善出口政策，加快通關便利化改革，擴大跨境電子商務試點。在走出去中提升競爭力。推進對外投資管理方式改革，實行以備案制為主，大幅下放審批權限。統籌多雙邊和區域開放合作。推動服務貿易協定、政府采購協定、信息技術協定等談判，加快環保、電子商務等新議題談判。

擴大內需是經濟增長的主要動力，也是重大的結構調整。把消費作為擴大內需的主要著力點。要促進信息消費，實施“寬帶中國”戰略，加快發展第四代移動通信，推進城市百兆光纖工程和寬帶鄉村工程，大幅提高互聯網網速，在全國推行“三網融合”，鼓勵電子商務創新發展。維護網絡安全。要深化流通體制改革，清除妨礙全國統一市場的各種關卡，降低流通成本，促進物流配送、快遞業和網絡購物發展。

把投資作為穩定經濟增長的關鍵。加快投融資體制改革，推進投資主體多元化，再推出一批民間投資示范項目，優化投資結構，保持固定資產投資合理增長。

把培育新的區域經濟帶作為推動發展的戰略支撐。深入實施區域發展總體戰略，優先推進西部大開發，全面振興東北地區等老工業基地，大力促進中部地區崛起，積極支持東部地區經濟率先轉型升級，加大對革命老區、民族地區、邊疆地區、貧困地區支持力度。謀劃區域發展新棋局，由東向西、由沿海向內地，沿大江大河和陸路交通干線，推進梯度發展。

要堅持陸海統籌，全面實施海洋戰略，發展海洋經濟，保護海洋環境，堅決維護國家海洋權益，大力建設海洋強國。

農業是擴內需調結構的重要領域，更是安天下穩民心的產業。強化農業支持保護政策。提高小麥、稻谷最低收購價格，繼續執行玉米、油菜籽、食糖臨時收儲政策。

夯實農業農村發展基礎。加快建成一批旱澇保收高標準農田，抓緊培育一批重要優良品種，研發推廣一批新型高效農業機械。完善農村水電路氣信等基礎設施，改造農村危房260萬戶，改建農村公路20萬公里。

積極推進農村改革。堅持和完善農村基本經營制度，賦予農民更多財產權利。堅持家庭經營基礎性地位，培育專業大戶、家庭農場、農民合作社、農業企業等新型農業經營主體，發展多種形式適度規模經營。創新扶貧開發方式。加快推進集中連片特殊困難地區區域發展與扶貧攻堅。

全面貫徹黨的宗教工作基本方針，促進宗教關系和諧，發揮宗教界人士和信教群眾在促進經濟社會發展中的積極作用。團結海內外華僑華人的歸僑僑眷，發揮僑胞參與祖國現代化建設、促進祖國和平統一、推進中外人文交流的獨特作用，使海內外中華兒女的凝聚力不斷增強。

總之，全面深化改革，就是要以改革統籌民生建設，以改革破解民生難題，確保人民群眾始終共享改革發展成果，使他們有更好的教育、更穩定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫療衛生服務、更舒適的居住條件、更優美的環境；使他們的孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。

第二篇：論當代大學生與國防建設的關系

論當代大學生與國防建設的關系

自堯舜禹時期當代，無論是封建社會制度，還是資本主義制度、社會主義制度，國與國之間的領土爭端，利益糾紛總是避無可避，國防是人類社會發展和安全需要的產物，是關系到國家和民族生死存亡、榮辱興衰的根本大計。“國無防不立，民無防不安”，中華民族欲立足世界優秀民族之林，我國已躋身世界強國之列，雖然當代屬于整體的和平時代，但卻暗流涌動。沒有強大的國防，就沒有國家的主權和獨立，人民的幸福和民族的興旺也就沒有保障。

南海風云滾滾，美國態度曖昧，日本摩拳擦掌，菲越不斷挑釁，中國似乎面對巨大的挑戰，火藥味四處蔓延。不過，面對窘境，我們的***沒有慌亂。他的外交攻略不再是過去中國的低調、忍耐，變得更加主動，敢于硬碰硬。有外國學者這樣總結***的外交攻略精髓：只有不怕戰爭，能夠戰爭，才能避免戰爭。只有不怕安全威脅，才能保證國家的長期安全。

中國大學生從來都有著愛國主義的光榮傳統, 每當國家需要的時候，我們一定會站在時代的前列, 挺身而出,用青春熱血保衛國家的和平安全.身為當代大學生的我們有著強烈的愛國之心和報國之志, 我們蘊藏著巨大的人才資源, 和平時期抓好對我們的軍事訓練和教育, 進一步強化他們 為國獻身的思想品質,提高我們操作高科技裝備的能力,一旦發生戰爭,國家需要的時候, 我們就是極為可觀的戰略后備人才, 能夠確保我們戰勝任何最強大的對手。

作為一名大學生，我們也許會認為學習使我們大學生活中最重要的一部分，但是我們要知道，“天下雖安，忘戰必憂。”我們是祖國的未來，也是國防建設的重要組成力量，國家興亡，匹夫有責，國家的安危，與當代大學生的愛國熱情，國防觀念和獻身精神密不可分的，所以，我認為在大學的學習生活中，我們要進行國防安全教育尤為重要，不能把祖國的國防安全建設與自己劃分開來。因為我們是建設祖國和保衛祖國的接班人，是國家興旺和繁榮昌盛的希望，使歷史賦予我們當代大學生義不容辭的責任。歷史證明，在階級存在的社會里，國防的興衰緊系者國家的存亡，民族的延續，社會的進步，由國家必須要有國防，由國防防于未來，由國防防于生活，國防安全的建設，是為了更好的未來，為了更好的發展。

作為一名大一的學生在開學的一開始我們就參加了軍訓，軍訓不僅增強我們的體質，而且有利于使學生克服嬌生慣養、害怕吃苦、作風散漫、意志薄弱、缺乏集體觀念和組織紀律性，養成勇敢頑強、堅忍不拔、吃苦耐勞、不怕困難的革命英雄品德；弘揚團結有愛互相幫助的集體主義精神；鍛煉一直增強體質。所有這些素質，是保家衛國所必須的具備的，并且現在學習軍事理論課，對大學生進行集中軍事技能訓練和軍事理論課教學，是一項具有戰略意義的正確決策，它既能體現人才培養和國防后備力量建設的和諧統—，增強學生的國防觀念利國防意識，培養大學生的基本軍事技能，又有力地促進了大學生素質的全面提高。

一個有理想的青年只有將自己的前途和命運與祖國強盛、人民的幸福緊緊相聯，努力將自己的青春和智慧奉獻給他的那個時代，生命

才有意義，青春的歲月才會更顯生動、精彩。當然，我們要做的不僅僅是這些，對于那些在自身素質上都不甚合格的人，要學的、要做的還有很多。一如了解并支持我們的國防建設，一如用社會主義榮辱觀鞭策我們的一言一行，一如在建設社會主義現代化的道路上奮勇前進！

第三篇：論當代大學生與艱苦奮斗

論當代大學生與艱苦奮斗

不怕艱難困苦，堅持英勇斗爭，是我們中華民族的傳統美德，而且在近現代的中國，我們在革命和建設的過程中，不斷為艱苦奮斗賦予新的內涵。我們的父輩祖輩都身體力行的踐行了艱苦奮斗的精神，反觀當代大學生，其中很大一部分鋪張浪費嚴重，吃不得苦、耐不得勞，享樂主義、拜金主義泛濫，紀律散漫，絲毫看不到艱苦奮斗精神的影子。社會上比比皆是的“富二代”現象，大學課堂上的紀律散漫現象等等，真的應該引起我們對艱苦奮斗精神的重視。大學生究竟應不應該艱苦奮斗，該怎么艱苦奮斗，是每一個大學生都應該深入思考的問題。

一、我眼中的艱苦奮斗

艱苦奮斗，出自陶鑄《崇高的理想》：“我們要過渡到共產主義社會，還要經過長時期的艱苦奮斗。” 但是艱苦奮斗的精神，貫穿了中華民族整個發展歷史。在不同的時代，艱苦奮斗都有著不同的內涵與表現。正如先驅恩格斯所說：不同的時代自然有其獨特的特征和元素，也就必然被賦予不同的理念和精神。艱苦奮斗精神，在不同的時代，也有不同的內涵和表現。

艱苦奮斗精神是中華民族的傳統美德。古代思想家關于艱苦奮斗的思想，總是同反對奢侈腐化、提倡勤儉自強的思想結合在一起。我國自古就有大禹治水、精衛填海、愚公移山的傳說，這些傳說反映了中國古代人民在同自然界的斗爭中所表現出的鍥而不舍、不屈不撓的艱苦奮斗精神。《周易·否》卦中說，“君子以儉德避難”，認為一個有“儉樸”美德的人，能夠避免危險和災難。《左傳》：“民生在勤，勤則不匱”，認為人民的生計在于辛勤勞動，只有勤于勞動，生活財物才不會匱乏。孟子在《告子下》中說：“固天將降大任于斯人也，必先苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身，行拂亂其所為”，就突出了艱苦奮斗對個人發展的重要作用。從現代的角度看，古代思想家所推崇的勤儉節約、自強不息的精神就是我們現在所理解的艱苦奮斗精神的核心內涵，可見自古人們就公認，只有艱苦奮斗，才能獲得自身的發展。

在革命時期的中國，艱苦奮斗精神支撐著我們取得了新民主主義革命的勝利。在土地革命戰爭時期，我黨在敵人政治、經濟、文化的層層封鎖下，在缺衣少食的條件下，建立一個又一個農村革命根據地，領導全國的工農革命運動；抗日戰爭時期，中國共產黨領導下的敵后抗日根據地，面對著更加困難的條件，更

加兇殘的敵人，發揚艱苦奮斗精神，帶領全中國人民取得了抗日戰爭的勝利；解放戰爭時期，雖然敵我力量差距懸殊，但是在我們的不懈努力下，最終以少勝多，建立了新中國；抗美援朝戰爭中，志愿軍戰士無論在裝備、后勤補給條件上都遠遠落后于美帝國主義，但是我們的戰士們憑借著偉大的艱苦奮斗精神，硬生生地贏得了抗美援朝戰爭的勝利。劉胡蘭，楊靖宇，董存瑞，邱少云，黃繼光，無一不是有著篤定的艱苦奮斗精神。可以說，艱苦奮斗是我們取得革命勝利的必要條件，沒有艱苦奮斗，就沒有新中國。

在建設時期的中國，艱苦奮斗精神被我黨極大的發揚光大了。埋頭苦干，努力鉆研哥德巴赫猜想的數學家陳景潤；不畏艱險，勘探油田的鐵人王進喜；寒冬堅持扔手雷，拉單杠的好楷模雷鋒；身先士卒、處處為人民著想的好干部焦裕祿……等等這些例子，都說明了我們的黨，我們的人民，在用心血去建設自己的祖國。

改革開放后，艱苦奮斗更是被賦予了新的時代內涵。鄧小平同志強調了大力弘揚艱苦奮斗精神的重要意義，進一步發展了毛澤東思想的有關內容，構成了鄧小平理論的重要組成部分，并形成了自身的時代特色。江澤民給出了艱苦奮斗的新論述：“艱苦奮斗是黨的優良傳統，是精神根本問題”。胡錦濤同志更是將艱苦奮斗上升到社會主義榮辱觀的高度：“以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥”，強調了艱苦奮斗的重要意義。改革開放30年，通過全國人民的艱苦奮斗，我們實現了GDP世界第二的突破，實現了總體小康社會。

艱苦奮斗精神，是我們取得所有這些成就的必要條件。大學生想要實現自身價值，為祖國建設貢獻自己的力量，就必須有艱苦奮斗的精神。那么，艱苦奮斗精神在大學生身上又有怎樣的具體表現呢？

二、大學生的艱苦奮斗

大學生是未來建設的人才生力軍，學習是我們的主要任務，一不要我們像解放軍戰士那樣流血犧牲地戰斗，二不需要我們像工人們那樣汗流浹背地建設，我們的艱苦奮斗有著自己的內涵。

首先，刻苦學習科學文化知識是大學生艱苦奮斗精神的集中體現。學生的本職就是學習，學好文武藝，儲備各種知識技能，為今后投身祖國的建設和實現自身的價值做準備。新時代的大學生要求的是全面發展，不單單是自己的專業知識

要學好，其他方面的也要有所設計，例如中華傳統文化，馬克思主義思想體系，關系國計民生的時事政策，以及當前流行的思想等等。

其次，勤儉節約是艱苦奮斗對大學生的另一大要求。勤儉節約是艱苦奮斗的一部分，對于大學生，這部分顯得尤其重要。力所能及地從自己開始勤儉節約，小到一粒米，大到一筆錢，都要本著勤儉的態度去對待。正如李商隱在《詠史》中說：“歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢”，它告誡人們，大到國家，小至家庭，無不是興于勤儉，敗于奢靡。

再次，發揚艱苦奮斗精神，要求我們必須尊重勞動人民的勞動成果。大學生是真正的“無產者”，大部分大學生的衣食全靠父母資助，作為純消費者，我們應該尊重他人的勞動成果，尤其是父母的，老師的，校工們的勞動成果。尊重父母的勞動成果，要求我們要勤儉自強，不能鋪張浪費；尊重老師的勞動成果，要求我們準時上課，不逃課不曠課，保持課堂紀律，積極與老師配合；尊重校工的勞動成果，要求我們要愛護公物，保持校園環境，維持和諧的校園氣氛。

當代大學生的艱苦奮斗，是做一名有理想、有報復、有擔當的社會主義四有新人的內在要求，是大學生成才、成功不可缺少的必須品質。但是當代大學生的現狀又是怎樣的呢？

三、當代大學生的艱苦奮斗精神現狀

我們可以看到，積極向上，朝氣蓬勃，敢想敢干是當代大學生的總體現狀。但另一面，很大一部分大學生在生活上自理能力差，貪圖享樂，揮霍浪費，穿名牌，講排場，消費水平超越家庭經濟承受能力和就業后的收人水平；學習上怕苦怕累，投機取巧，缺乏刻苦鉆研和頑強拼搏精神，碰到困難或挫折就垂頭喪氣、悲觀失望；思想上缺乏理想、信念，缺乏正確的世界觀、人生觀、價值觀，缺乏奉獻精神，團隊精神;工作上勞動觀念淡薄，缺乏艱苦創收的意識，只講個人得失，缺乏實踐勇氣與團隊精神，眼高手低、不切實際的幻想高收益，缺乏實事求是、求真務實的精神，形成“高不成，低不就”的就業現狀。艱苦奮斗精神的缺失，不得不引起我們的重視。究其原因，有以下幾個方面。

1、對艱苦奮斗精神及其長期性缺乏正確的理解

部分大學生一提到艱苦奮斗就想到吃樹皮，穿補丁衣等情景，覺得在國民經濟迅猛發展、人民生活水平顯著提高的今天根本不用什么艱苦奮斗精神，其實，我們講艱苦，并不是提倡苦行僧主義，而是為實現崇高目標所付出的必要代價。它不是一種被迫的痛苦的行動，而是一種奮發向上的自覺要求。

2、對大學生思想政治教育不足

國家改革開放取得經濟建設的巨大成就的同時，高校忽視了艱苦奮斗等光榮傳統的教育。我們可以明顯看到教育的式陳舊，內容不全，力度不夠。不少大學生對我國的國情缺乏深刻的認識，對艱苦奮斗缺乏充分的思想準備。鄧小平同志就一針見血地指出:“對于艱苦創業，對干中閏是什么樣的國家，將要成為什么樣的國家，這種教育很少。

3、家庭的教育指導方向不當

現在的在校大學生多是80年代初出生的，獨生子女為主。經濟上父母對孩子有求必應，卻較少過問如何花費。這讓生長在逐漸富裕起來的環境中的大學生，缺乏艱苦生活的鍛煉和對生活逆境的體驗，沒有接受挫折的思想準備和承受能力。思想上父母更是放棄教育，只看孩子學習成績不看孩子綜合素質的成長。這導致多數大學生心理素質較差，一遇困難就垂頭喪氣，稍受挫折就心灰意冷，甚至哀嘆前途渺茫。這樣無形中養成了當代大學生的不良習慣。

4、受社會上不正之風及不良消費觀的影響

首先，當今黨內外的一些腐敗現象，一些由于時代變遷造就的通過捷徑取得成功的事例，給當代年輕人，尤其是判斷能力不強的大學生以投機取巧的暗示。一旦這樣年齡階段的青年在內心深處刻下如此的烙印，那么他們將永遠生活在幻想之中。一其次，在當今一些離開國情，離開現實經濟條件盲目追求享受的畸形的“高消費”影響下，一部分學生滋長了貪圖享受思想。還有社會上許許多多的“富二代”現象，對大學生們產生了很壞的負面影響，許多大學生沒有物質生活的壓力，鋪張浪費成風，奢華攀比成性。

5、大學生本身缺乏實踐鍛煉

首先，大學生絕大多數是從校門到校門，較少接觸社會、接觸生產實踐，他們不大懂得勞動的艱辛，不太了解物質財富的創造過程，不知道用資源換取的價值來之不易。其次，長期輕行為訓練和實踐鍛煉，致使許多大學生知行脫節，實踐能力不足，社會經驗缺乏。最終是在真正面對社會時，即使能夠漸漸明白創造的艱辛，卻沒有勇氣和思想準備投身到艱苦奮斗中。

6、受歐美日韓等外來文化的熏染

傳統的那些工作模范或人民英雄的論調已經被當代大學生所淡化，他們不知道王進喜，雷鋒這些艱苦奮斗的杰出代表，而只關心日本的《火影》《海賊王》等動漫以及歐美的當紅影星歌手。而這些外來的現代元素大多帶有功利性和盲目流行的特點，從而在潛移默化之中引導他們形成安于享受，不思進取奮斗的懶惰心理，最終與中國歷來弘揚的艱苦奮斗精神漸行漸遠。

面對這樣的現狀，我們又該如何應對呢？

四、如何培養大學生的艱苦奮斗精神

首先，要從教育入手，使廣大的青年學生認識到艱苦奮斗的重要性。

1、培養大學生的憂患意識——加強歷史教育

培養憂患意識，重點要加強對大學生的歷史教育，尤其是中國近現代史的教育。近代中國的革命史，現代中國的建設史，充滿了廣大人民的艱苦奮斗事跡。歷史中有榜樣的力量。歷史告訴我們，一個清醒的民族要居安思危,一個成熟的國家必須未雨綢繆。因此,我們必須加強對大學生的危機感和使命感的教育，讓大學生切實看到我們所面臨的困難：通過與發達國家進行經濟、科技發展的對比,找到與發達國家的差距；通過進行黨史教育、典型人物創收史教育和反面人物的警示教育，增強對艱苦奮斗現實性、必要性、重要性的認識；通過教育使大學生們樹立一種社會責任感，真正理解現在能不能堅持艱苦奮斗是關系到黨和國家的榮辱興衰，關系到個人是否健康成長的大問題。

2、加強大學生的挫折教育

當代大學生缺乏艱苦奮斗精神,很大程度上是其沒有勇氣去面對困難或受到挫折后產生畏懼心理。大學生確立正確的人生觀,首先就要學會怎樣去面對挫折。一個大學生如果經不起各種大大小小的挫折的考驗,即使他有滿腦袋的知識,也不可能在事業上有作為。因此,大學生的成功必須有堅強的挫折容忍力作后盾才行,應該做到遇挫折而不氣餒,處逆境則更奮發。通過開展挫折教育講座，邀請名人講述挫折經歷等方法對大學生進行挫折教育，使大學生們不懼怕挫折，敢于直面挫折。

其次，要從管理制度入手，用相對硬性的手段幫助大學生建立艱苦奮斗的精神。

我建議從改革大學生在校生活開始入手，逐步實現培養艱苦奮斗精神的制度。

1、制度軍事化改革

軍事化的制度是最能體現艱苦奮斗精神的了，適當的在大學校園中引入軍事化管理制度，能夠很好的幫助大學生培養起艱苦奮斗的精神。首先，要強化紀律，包括出勤紀律、課堂紀律等等，將紀律嚴肅化、軍事化。其次，還要通過各種途徑加強體制鍛煉、進行耐力訓練，培養大學生強健體魄。有條件的學校還應該定期安排學生參加軍訓活動，增強大學生的組織紀律性。

2、條件艱苦化改革

為了培養大學生的艱苦奮斗精神，適當的降低當前大學生的物質生活水平，合理科學地安排大學生的衣食住行。開展體驗革命年代艱苦生活的活動，體驗艱苦的生活，這樣大學生們才會更加珍惜現在來之不易的學習環境、物質生活。

另外，還有從課外活動入手，用豐富的課外活動，幫助大學生培養艱苦奮斗的精神。

廣泛開展各類有意義的大學生課外活動，例如支教活動，開展去敬老院的愛老敬老活動，開展參觀軍旅生活的活動，開展為校園、為社區、為市區義務服務活動等等。通過此類的活動，讓大學生們更加貼近生活，貼近勞動人民，更加懂得艱苦奮斗的重要意義。

五、結語

第四篇：論當代大學生與國防建設

論當代大學生與國防建設

和平與發展是當今時代的主題，但是不安全的因素仍然存在。“皮之不存，毛將焉附。“鞏固國防建設與加強國防教育是新形勢下的要求，加強國防教育是國防建設的一個重要組成部分，是國家生存發展的客觀需要，是激發公民愛國熱情、依靠全國人民建設和鞏固國防的一項基礎工程。當代大學生隊伍是一個有思想敢作為的龐大隊伍，作為未來社會的棟梁，接受國防教育意義重大，從下面幾個方面細說：

一、“兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不查也”

自古以來穩固國防都是關系到國家安全，政局穩定，經濟發展，人民安居的重大問題。歷史中政權的更迭，當今時代政權的變化，無非是由國防顯著差異造成。十八世紀英國之所以作為日不落帝國稱霸于世界，與其海防的強大密不可分。十九世紀美蘇冷戰，很大程度上是國防裝備的比較。新中國成立后，中國國際地位的提高也伴隨著國防建設的增強。政權的較量實質上就是國防實力的較量。歷史和現實均表明，國防在一個國家的政治生活中扮演著非常重要的角色。首先，國防是國家安全的重要保障，捍衛著國家的主權和領土完整。“民無兵不安，國無防不立。”沒有強大的國防，就沒有國家的主權和獨立，人民的幸福和民族的興旺也就沒有保障。為了保障國家的安全、促進國家發展，世界各國都從本國的實際出發，努力加強國防建設，同時在國民中普遍推行維護國家安全的國防教育，使國民樹立愛國主義和維護國家根本利益的觀念，為國家的統一和發展創造更加有利的環境條件。其次，國防為國家的經濟發展和現代化建設提供了安全保障，營造了一個安定的國際國內環境，使我國的建設事業能夠得以健康、有序，穩定的發展。而且，國防的鞏固和發展也有利于鞏固國家的國際地位，促進世界的和平發展。畢竟一個強大的國防將從軍事和政治上制止和推遲可能的戰爭。

二、“ 存在決定意識“

在當代的國際社會，和平與發展雖然已經成為時代的主題。然而各種局部的地區沖突卻頻頻發生，特別是海灣戰爭，巴以沖突，伊拉克戰爭以及各類層出不窮的恐怖襲擊等，均提示我們，如今的國際社會依然存在許多不安定的因素。文化沖突和種族優劣論的日益加強，使和平與發展面臨嚴峻的挑戰。對我國而言，這種局部沖突雖然表現得不是很明顯，然而這種大的國際背景將在某種程度上影響我國經濟和社會的穩定發展。

對我國來說，臺海關系一直是國防的重要內容。我國一直提倡一國兩制與和平統一，并且致力于臺海關系的改善。然而，反觀現在的臺海關系，形勢卻不容樂觀。以陳水扁為代表的臺獨分裂分子一直致力于臺灣的獨立活動，從大規模購買軍備裝置到沸沸揚揚的臺灣“入聯公投”，這一系列的臺獨活動均表明，要實現國家的和平統一，我國還有很長的路要走。而且雖然我國一直說要用和平統一的方式收回臺灣，然而我們并不能排除使用武力的可能性。從這個角度上來說，加強國防，也是實現和平統一的重要保障。

三、“少年強則國強”

大學是培養社會精英的 場所，象牙塔里的大學生肩負著振興國家和民族的歷史責任。這是由大學生自身的角色特點所決定的。大學生正處于青春期，其鮮明的特點是生機勃勃，充滿活力，思想敏銳，勤于思考。然而長期的和平環境容易使大學生們的國防觀念淡薄，優越的生活條件也使他們缺乏吃苦耐勞的精神，生活中的一帆風順和倍受關愛，使他們對困難和挫折的承受能力降低。通過國防教育，特別是軍訓，不僅可以學習到基本的軍事知識和技能，還可以學習到人民軍隊艱苦奮斗，吃苦耐勞，愛國奉獻、勇于犧牲，勇敢頑強，堅忍不拔的優良傳統。有利于學生學習高科技知識，增強國防觀念，開拓視野，改善知識結構，活躍思維方式；有利于磨練學生的意志品質，培養艱苦奮斗，吃苦耐勞的精神，增強戰勝困難的信心和勇氣；有利于學生組織性、紀律性的提高和身體素質的增強，從而為將來建設祖國，保衛祖國打下堅實的基礎。這些因了國防教育而帶來的性格品質上的變化，可以為大學生將來的職業生涯奠定重要的基礎，也使他們將來更好的為社會做貢獻。加強對當代大學生的國防教育對于增強我國的國防實力，實現我國的國防現代化目標，擴大我國國防的后備隊伍有著重大意義，同時在提高我國的綜合實力方面也發揮著重大的作用。

因此，綜上所述，當代大學生與國防建設的關系密不可分，大學生接受國防教育從大處來講可以鞏固國防，為國防提供智力支持，從小處來講可以增強自身素質，學習到必要的軍事技能。

第五篇：論當代大學生與國防教育（推薦）

論當代大學生與國防教育

新聞與傳播學院

2013級5班

譚東梅2013300528

國防，顧名思義，國家的防衛。而在字典里則指國家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛國家主權、統一、領土完整和安全進行的軍事活動，以及與軍事有關的政治、經濟、外交、科技、教育等方面的活動。國防是一個國家的根本保障。“國無防不立，民無兵不安”作為新一代的大學生，作為21世紀的接班人，我們有必要了解和掌握國防知識，增強國防觀念和國安全意識。同時建設和鞏固國防是現代化建設的重要戰略任務，是維護國家安全、穩定與發展的重要保障。因此，關注國防，建設國防是我們義不容辭的責任和義務。

自夏王朝建立以來，歷代統治者都十分重視國防建設。西周的分封制下，諸侯王必須履行的義務之一便是隨從天子作戰；秦始皇派人修長城，開靈渠，派蒙恬北擊匈奴；西漢時，衛青、霍去病、李廣等率兵攻擊匈奴，收復河西走廊；唐朝實行府兵制和募兵制；宋朝實行更戍法，“外強中干”；明朝戚繼光抗倭，鄭和下西洋宣揚國威；清末，洋務運動組建南洋、北洋和福建三支海軍，左宗棠收復新疆、、、、、、每個王朝都在用不同的方式保護國家領土和主權不受侵犯。

如今的中國是一個大國，卻不是強國，因此更需要加強國防建設，實現偉大中國夢。

當今世界是一個信息化、現代化、科技化的世界。經濟全球化已經成為世界最主要的趨勢之一，政治多極化使世界大國間保持著既合作又競爭的微妙平衡。經濟實力和科技水平已然成為國家綜合國力競爭的基礎。舊的世界格局已經隨著東歐劇變、蘇聯解體早已瓦解，新的世界格局卻尚未形成。在這個特殊的歷史時期，對中國而言，是機遇與挑戰并存的。想要抓住機遇，就必須迎接挑戰。和平與發展成為世界的主題，可威脅世界和平與發展的因素仍然存在：霸權主義與強權政治冥頑不靈，恐怖主義氣焰囂張，日本極右勢力沉渣泛起，宗教矛盾、地區沖突此起彼伏，販毒走私等跨國犯罪屢禁不止、、、、、、國家對此保持高度警惕，提出國防建設現代化。

要加強現代化離不開兩個因素。一是先進的科技，二是高素質的軍人。可歸根到底，軍人的思想道德素質和科學文化素質提高了，軍事科技不就隨之提高了嗎？

毛澤東說過：“沒有文化的軍隊是愚蠢的軍隊，而愚蠢的軍隊是不可能戰勝敵人的”未來中國軍隊必然是以高素質的大學生為體的。眼觀現今的中國軍隊，新兵幾乎是初中、高中的學生，甚至有些初中都沒畢業。以這樣的文化水平如何駕馭的了新研發的高級軍事武器呢？ 因此，現代國防建設尤其要提高軍人的文化素質，而今后的入伍軍隊中，必定需要召集我們大學生入伍。當國家召喚我們入伍時，每個人都應積極響應國家號召，義無返顧地入伍。那么，作為21世紀的接班人的我們該如何為國防建設貢獻自己的力量呢？