第一篇：歷史科目中考研討會培訓心得

2016年歷史科目中考研討會培訓心得

德思里中學

作為一名歷史科目新教師，今年很榮幸能參加全省組織的初中歷史學業水平考試研討會。背負著滿腹希望去，結束了卻有些小失望有些小緊張，要努力擴寬自己的知識面。歷史本身學科的特點，教師放得多開，學生的思路就有多寬。可是想想我自己整天只能依賴于課本上的知識，可想而知我學生的思路會怎樣。雖然這次研討會才簡短的一天，但給了我以后努力的方向。作為一名歷史老師，要給學生一桶水，那么你必須努力成為一片海洋。

培訓的時間很簡短，有兩位專家給我們做了講座。他們分別是云南省歷史教研專家呂珍老師，昆明十中歷史名師李薇薇老師。兩位專家大題都是側重討論中考的備考策略，并且重點強調了怎么用好《中考說明》這一本資料書。

2016年中考歷史命題原則及依據（1）原則:正確導向、重視基礎、強調能力、全面考查、科學規范。（2）依據：《歷史新課程標準》及《學業水平標準與考試說明》。

2016年歷史科目的改革主要體現在分值的減少，而試題的類型還有結構都沒有變化。

呂珍老師主要帶著我們研究了《考試說明》這本書的用法，考試說明中對學生考試能力的要求主要要分為三個層次：實記、理解、運用三個層次。其中試題結構的難易比例為7:2:1，所以對于中考的復習著重是在于基礎知識的復習。老師分析的第二個問題是初中六冊書的知識點中，中考卷中各個內容所占的比例：中國古代史（15%）中國近代史現代史（45%）世界古代史（5%）世界近代史現代史（35%），按照試卷的分值比例，在教師實際組織板塊復習的時候對時間的安排就特別重要。第三個問題，復習中教師要能夠給學生將整個初中階段的內容連成一條線，讓學生的知識越來越系統。近幾年的考題中很少出現考察具體的某一個時間點的，所以歷史的時間記憶大多是教師和學生都比較困難的一個點，所以關于確切的時間記憶學生不必面面俱到的去記憶那么多的時間，學生只需要做到大體上記憶某個時間段所發生的歷史事件就可以。第四個問題就是一些復習的策略研究。

昆明十中的李薇薇老師卻從這么研究中考入手，分別講了怎么研究《考試說明》、研究考題、研究考生三個方面來說。并且在教學進度等方面都給了我們一個大體的方向，還和我們一起分享了她個人的復習計劃、復習進度、復習方法。從中都使我受益匪淺，李薇薇老師還分析了2012—2015年云南省歷史學業水平考試考點分布情況。

不管怎么說短暫的培訓也教會了我很多東西，雖然第一次接歷史科目中考班級，心里有些緊張也有些迷茫，但我還是相信只要自己努力與付出會有收獲的。

2016年3月16號

蔣麗華

第二篇：中考研討會心得（推薦）

2014年英語中考研討會心得

2014年3月1、2日，在廣州華泰酒店召開2014年中考英語研討會和中學英語教學會議。會議主要內容包括：孫新老師的“初三英語教學與廣東中考英語備考的新思考”。（2）陳彩云老師的“中考備考策略在英語課堂教學中的滲透”。（3）歐陽紅老師的“廣東省初中英語考綱解讀”。（4）謝燕玫老師的“校際聯動，備戰中考，合作共贏務實的方法”。參加研討會后，讓本人對中學英語教學和中考備考有了一點點認識：

一、結合實際，重基礎。認清學生的語言基礎知識不強，基本功不扎實，學生實際運用語言的能力更弱的事實，特別是我們鄉鎮中學普遍存在“說難開口，寫難成句”。復習計劃、復習教案、目標等都要結合學生實際，落實基礎才是正確的，再說歷來中考題的難度系數都不大，關鍵是考學生把基礎的英語知識在日常的應用。

二、切勿無計劃，讓教材和復習資料牽著走。許多鄉鎮中學總復習階段英語教學普遍存在“費時較

多、收效較低”的現象，這是教師沒有全局觀；對《課標》及《考綱》研究不深透；針對性不強，對熱點、考點不明確引起的。于是出現個別老師選用的復習材

料偏離中考題型，或超出中考考試說明范圍的現象。因此張主任在開學第一周就讓我們寫中考備考計劃是明智之舉。

三、忽視學生能力的培養，片面追求高分和升學率，大搞題山題海，死記硬背詞匯和語法規則，忽視聽、說、讀、寫的全面發展。這種教學方法與其說是“以學生為中心”倒不如說是“以教師為中心”的“填鴨式”教學，導致機械的被動的學習，學生記住了大量的英語詞匯和語法功能，卻不知如何使用。

四、老師掌握合理、科學、高效的復習方法。根據課程標準、教材的要求和學生的實際情況，以及近三年來中考命題原則、趨勢、特點，深挖教材、正確利用資源（教材、資料）為我所用。要以話題為中心，進行詞匯、語法、閱讀、寫作一體化的教學復習設計和一體化的訓練。把每個階段的任務、重點、要求認真落實在每個階段的每節課中，優化課堂結構、提高課堂效率。復習有針對性，避免貪多求快。

五、復習要實施“分層教學”。老師也要更新理念，畢業班的老師不是救世主，應該有“三年一盤棋”的思想，而不是僅僅靠初三這一年。如果學生原來是30分，經過初三一年的努力達到40分。那么這位老師就是優秀老師。因此對不同的學生提出不同的要求：

l）嚴格要求優秀生，除了要背誦書本中所有四會的單詞、詞組外，還要具備對一些故事性的對話或短文，要求他們進行復述。這樣，久而久之，就會形成一定的語感。在專項復習中重點進行選詞填空、閱讀與寫作訓練，閱讀包括有難度的閱讀理解訓練、完形填空訓練、任務型閱讀訓練。

2）鼓勵中等生。中等學生，占班級人數的大多數，這是教學的重點對象。努力讓這部分學生更多地步入優秀生行列中。對中等學生要求他們把知識點真正掌握，避免出現模糊不清、似是而非的現象，使他們通過復習，成績明顯提高。訓練的重點題型是：單詞拼寫、綜合填空、改寫句子、完成句子、寫作訓練、中等難度的閱讀理解、完形填空。

3）要多鼓勵、多引導學困生，總復習階段最主要使他們樹立自信心，端正態度，能學多少就學多少，最好不要考零分，對他們的重點訓練，只能是單項填空和書面表達題。

六、復習要有多變性，避免機械重復教材，照搬已延用的復習資料。學生所做的練習題要經過老師的精心挑選。這樣的練習題不但使學生能夠鞏固基礎知識，而且能夠培養學生思維能力、理解能力、創造能力。也就是說“老師下題海，學生駕輕舟。”既提高復習效

率，又節約了時間。多采用高效考練結合模式（1、多做限時練習；

2、精講多練；

3、試用學生講評試題；

4、練習緊貼中考題型；

5、強化糾錯改正環節；

6、內容結合實際生活；

7、貫穿應考策略。）

七、要節約時間，提高效率——有效的復習課堂。孫新老師認真的講解了什么是有效課堂？首先深層次。能顧及各層次的學生。還得做得三講三不講。內容突出四為主（考點、熱點；基礎知識為主；方法指導為主；中等難度為主。）以話題來構建內容體系。課堂有針對性的15分鐘。講授時常變換角色。最后能敢于創新。

八、時代要求我們英語老師要不斷提升自己。既

要提升自己的專業水平；又要提高自己的課堂效果和駕控能力；還要學會命題。歐陽紅老師強調初三老師學會命題的重要性及怎樣命題。因此這次學習不枉此行。

總之，中考前的復習是初中階段教學的重中之重。教師要根據不同的教學內容，采用不同的方法，以調動學生的積極性、主動性。還需要對學生進行心理輔導。學生調整了心態，滿懷信心，就會考出優異成績。

第三篇：歷史中考研討會心得體會

歷史中考考標研讀心得體會

對2013年的中考歷史命題趨勢和動向本人有一下的體會，現作如下介紹：

一、2013年中考歷史命題原則及依據

（1）原則:正確導向、重視基礎、強調能力、全面考查、科學規范。（2）依據：《歷史新課程標準》及《招生考試說明與復習指導》。

二、中考復習的方法

（1）應加強考法研究，把握中考動向，要求教師研讀考綱——明確考什么、怎樣考，近幾年中考歷史試題的特點與方向：一重視時序性和整體性的結合，方向是“古今貫通”考趨勢，理清發展線索； “中外關聯”考異同，加強中外比較。二依托教材，適度拓展延伸。選材涉及考點但超越教材，題目在書外，答案在書內，內容源于書本，答案源于理解。教材對命題者而言，只是命題的知識背景??，方向是內容在書外，落腳在書內，定向聯想。三命題視角融入了先進的史學觀念，試題更靈活，方向是以新的角度整合教材知識體系，對重大歷史問題，運用新的觀點進行分析評價。四通過材料情景多層次、多角度設疑考查能力，方向是史實細透，閱讀能力多元化。五社會現實和熱點問題隱性介入，培養學生的以史為鑒、學以致用的能力。（2）緊扣考綱進行全面系統復習，抓好復習的切入點，一是微觀切入——學透知識要點，如基礎知識的七要素、解析考點、古今聯系、中外對比、升華認識等。二是宏觀突破——搭建知識體系。幫助學生理清基本線索、把握階段特征。如九年級上冊的歷史線索是：資本主義產生、確立和發展的歷史（工業文明發展的歷史）。理清了基本線索，便于掌握歷史發展的規律性和重大歷史事件之間的內在聯系。九年級上冊的階段特征是：第一單元：跨入近代社會的門檻（14—18世紀末）—資本主義萌芽、成長和資本主義制度的初步確立；第二單元：近代社會的確立與動蕩（18世紀中期——19世紀中期）— 資本主義的發展，進入自由資本主義階段；第三單元：近代社會的發展與終結（19世紀中期——20世紀初）——資本主義的進一步發展與繁榮，進入壟斷資本主義階段。

（3）命題視角融入了先進的史學觀念，試題更靈活，有利于提升思維品質。近年來，以全球史觀、文明史觀、近現代化史觀來指導歷史命題已經成為一種流行符號。在我們后期的復習中我們要有意識地運用這些史觀從新的角度構建新的知識體系，對重大歷史問題運用新的觀點進行分析評價。就某一歷史事件也可以用多種史觀整合內容，展開復習。

三、注重細節，認真仔細提高分。

俗話說：“細節決定成敗，習慣決定命運”。一些細節的關注與否，會成為得失分的外在因素。首先要善于分析總結，根據“錯題檔案”，全面分析學生存在的問題，不僅評講正確的答案，更重要的是解題的方法、解題思路、答題規范化的分析和指導，另外，還要訓練學生規范答題，由于是電腦閱卷，要向學生強調卷面書寫要認真，力求程序得分。要做到：（1）文字規范化。用楷書或行書書寫，不寫草體字、繁體字、簡化字，文字最起碼要工整，力求美觀，堅決杜絕錯別字，尤其是關鍵字。（2）要點序號化。要求答案標上1、2、3...或（1）（2）（3）....或①②③....的序號。要按照每個設問所賦分值的多少來確定要點，分值少的要精煉概括，分值多的要史論結合。例如有的題目是4分，實際上剛好有4（或者2個）個得分點。（3）語言學科化。用嚴謹的歷史學科語言來作答，不能用空洞無物的模糊語言或任意夸張的文學語言。

最后，不濫用資料，資料貴在精，最好的資料就是課本。資料應是線索、脈絡式的，不應過多、過雜，重復性的，否則就失去了它的價值。

以上就是我這次參加中考研討會后主要的收獲，通過這次學習。我們對2013年中考考試說明有了更加深刻的理解與認識。由此我對接下來的歷史復習，以及教學更有信心，我相信，只要把握好中考的命題原則和考點，樹立正確的課程理念，深入研究復習策略，通過師生的共同努力就一定能夠在2013年中考中取得好的成績。

中科實驗學校

第四篇：中考歷史研討會心得體會

中考歷史研討會心得體會

姚 禎

3月28日我們全縣歷史教師在四中聽取了省教研室周濟榮老師的中考研討會，聽后很受啟發，收益頗多。

會上周老師作中考分析報告會，講考點、教法、復習方向、及指導學生怎樣復習有利于中考等，教師進行點撥，聯系拓展。與會教師交流、討論。感受歷史課程的改革趨勢。

會上預測2017年中考歷史命題導向。命題特點：

1、圖標、數據、圖片和符號題增多；

2、命題的綜合性越來越強；

3、命題的微觀性越來越強；4命題的材料越來越全；

5、加強對歷史材料解析題的教學，尤其是理解與運用層次的試題。

最后，分析了中考2017年歷史變化情況，并分析對策。他在講解過程中提到這幾個特點，很重要：

1、歷史學科中的主干知識必考，包括世界史中資本主義制度的產生發展完善；中古史中中華文明對世界的貢獻和中近史中中華民族的獨立和復興。

2、樹立問題復習意識。

3、明確考點，抓住重點，準確、扎實理解歷史概念。

4、材料分析題一定要“小切口，深挖掘。”在講評試題時候注意培養學生的批判思維能力。

5、重視研究歷年中考副題。

研討會后，我靜心思考，想了很多。我覺得目前最關鍵的是要把握住2017年歷史中考進行有效率的復習。

歷史復習既要重視知識考查又要重視對學生能力的培養,復習中要淡化面（學科體系）、突出線（專題知識）、輻射點（社會熱點），建構中考歷史專題復習新模式，做好專題復習，這是中考成敗的關鍵！因此，下面就如何預測考試動向，做好專題復習，談一點看法！

1.制定專題要“大跨度、小切口、深挖掘”：即從大處著眼，打破教材原有的知識體系。把同類的、分散的知識高度概括，同時還要從細微處人手，把大專題分解為幾個小專題，多角度多層次分析，把握知識的精髓，從不同的角度切入，由表及里，層層深入。

2.歸納知識應做到“精、細、專”。歸納知識不受地域和歷史時期的局限，只要是具有相同性質、特征和屬性的知識都歸納到一起。學生在自己歸納整理時，可盡量從簡單入手，由易到難，由“細”到“精”，在對課本知識系統化、揭示同類知識、專題知識之內在聯系和相互影響，在形成專題知識體系結構的過程中，培養學生的歸納、概括和系統化的思維能力。

3.加強“縱”“橫”聯系。縱向發展是指歷史事件按時間先后順序發展演變，橫向發展是指按區域聯系在一起，最終形成一個整體的過程。在進行專題復習時既要做到“縱中有橫”，也要做到“橫中有縱”。

4.研究試題，精心訓練。

（1）教師應引導學生根據考綱，結合初中階段的歷史學習目標，以所用的教材為本，熟悉課本，全面復習，注重基礎知識的理解與掌握，在認知的基礎上，養成能力與情感。選擇與命制訓練題時，既要重視基礎知識，又要注意能力的提高與情感的滲透，以增強學生的作答的信心和體驗，提高學習成績。

（2）摒棄繁難、怪偏知識，充分理解課標要求的內涵和細微變化，做到題型新穎、點撥到位，題量精當。

（3）指導學生作答，切忌馬虎應付。無論是開卷考試，還是閉卷考試，都要認真審題，在腦海中產生印象、形成思路。在教學與訓練中，要對學生進行有效指導：做選擇題時要力求速度和準確率，但不盲目求快；做判斷題時要克服“似曾相識”、“似是而非”的思想，冷靜思考、明辨是非；做材料解析題的關鍵是讀懂材料，然后與課本內容“對號入座”，用已知的知識去解決未知的問題。同時還要強調：條理清楚，層次分明，表述規范，整齊簡潔，沒有錯別字。

中考歷史復習應以課程標準為核心,以教材為本,緊扣課程標準,扎實基礎,以新的復習模式指導學生做到四看四抓,也就是看目錄,看課文,看插圖,看大事年表,抓基礎,抓重點,抓線索,抓網絡.不要讓學生死記硬背,要融會貫通的學習歷史知識,運用歷史知識,只有這樣才能教有所獲,學有所得,從而使學生在中考中取得好成績。

第五篇：中考研討會培訓材料

中考研討會培訓材料

XXX中學

XXX 20XX年XX月XX日，我在學校領導的關心下有幸參加了2008年云南省新課程中考數學復習策略，地點是在XX省XX市XX州XX縣XX中學報告廳，主講教師是XX市第XX中學XX老師。通過這次的培訓讓為學校帶來了今年的中考復習方向和思路，真是讓我受益匪淺。其內容如下：

20XX年中考數學總復習策略

一、中考數學總復習策略

二、中考數學總復習建議

一、中考數學總復習策略

（一）做好復習前的準備工作

1、科學制定復習計劃

2、加強學科內集體研究

（二）階段復習的具體措施 第一階段：單元復習階段

全面復習

夯實基礎

溝通聯系 時間：3月中旬—5月上旬

要求：以“中考綱要”為標準，以“單元”、“章節”

為順序，重視基礎知識、基本能力、基本方法的復習和良好思維習慣的培養。

教學步驟：課前自主復習—課堂講練結合—課后精簡作業—自習1 反饋矯正，發揮學生的主觀能動性。

做到：（1）明確單元知識的重點、考點；

（2）充分挖掘教材，形成網絡；（3）重視“三基” 的訓練；（4）精選例題、精簡作業；（5）控制教學的難度；（6）注意復習的“新意。

值得注意的是：習題的配置要結合教學的實際情況；每道習題的講解，力求師生互動講練結合；由于內容較多，提倡用多媒體教學，或提前將習題課前印發給學生，以節省時間。

第二階段：專題復習階段

把握重點

抓住考點

訓練思維 時間：5月中旬—6月上旬

要求：以專題的形式，關注中考熱點問題，重視

數學思想方法的積累、發展學生綜合能力。常見的復習專題（1）知識綜合型專題：

代數綜合問題（方程、不等式與函數），幾何綜合問題（三角形四邊形、幾何變換），代數幾何綜合性問題。（2）重點題型突破：

規律探索性型、開放探究型、實驗與操作型、方案設計型、閱讀 理解型、圖表信息型、學科綜合型、實際應用型。

（3）數學思想方法專題：

主要數學思想有：方程函數思想、數形結合思想、分類討論思想、轉化化歸思想、統計思想、整體思想等。

常見解題方法有：待定系數法、定義法、列舉法、歸納法、割補法、消元法、配方法、換元法等。

做到：

(1)重視知識的綜合，尤其是橫向聯系，教

學要有深度；(2)重視合情推理能力、動手實踐能力和創新意識的培養；(3)突出數學思想與解題方法；(4)密切關注社會熱點問題，強化應用。

復習模式：出示問題—學生思考—合作交流—師生完成—總結反思—發散提高。

具體復習采用題組復習法：遞進題組—深化問題揭示規律，類比題組—舉一反三歸類遷移，化歸題組—縱橫聯系提高效率。

第三階段：模擬講評階段

綜合模擬

查漏補缺

調適心態 時間：6月中旬—中考前

要求：模擬訓練,全面提高；

自由復習和個別輔導相 結合；調節心態，輕輕松松迎中考。

1、模擬訓練

查漏補缺 做到：(1)精心設計講練模擬題；(2)講練要恰當；

(3)要給學生留有足夠的思考時間；(4)關注每一位學生，不放棄、不拋棄；(5)及時發現問題，進行有效的補漏。教學步驟：

課前做練習—課上講重點—課后練精細。

2、考前心理調適

提高應試素質 做到：

（1）讓學生回歸課本,回歸《中考綱要》；（2）教給學生答題的技巧與方法。

（3）做好學生的心理調適輔導，保持良好的復習應考心態；提高對考試環境的適應性；學會積極的自我暗示、有效進行自我放松。

一、選擇題中的知識點

二、2007年中考試題分析 第1題 倒數 第2題 科學記數法 第3題 三角形的角度計算

第4題 根式運算、整式運算、冪的運算 第5題 視圖 第6題 反比例函數

第7題 中位數、平均數與眾數 第8題 鑲嵌

第9題

運動與三角形相似

第10題 算術平方根 第11題 相似三角形的計算 第12題 分式的混合運算

第13題 有關圓的計算（垂徑定理）第14題平面直角坐標系中的坐標的平移 第15題 圓錐的側面積與高 建議一：抓牢基本概念的記憶

許多人都認為只有語文、英語這些文科型的科目在復習時才需要背誦，都認為數學復習中沒有背誦的必要，只須大量的做題就行，或有的人甚至認為數學在考前沒有必要復習，靠平時的功底就行了。這都是數學復習中的一大誤區。

其實在進行數學復習時，尤其是在中考總復習時，不但要背誦，而且要巧背誦。

注意做到：

① “巧背”公式、公理和定理 ②“巧背”錯題

③“巧背”基礎題，基礎題即指選擇題和填空題。第16題 計算題 第17題 解不等式組

第18題 統計（扇形圖與條形圖）第19題平行四邊形的證明 第20題 解直角三角形 第21題 一次函數及應用 第22題 概率（列表與樹形圖）第23題 應用題

第24題 圓中的相似及切線的判定 第25題 二次函數（是否存在）建議二：抓基本運算的訓練

關于基本運算，可采取激勵式的方式。

建議三：抓基本證明題的書寫格式

基本證明題。主要抓證明步驟的書寫格式。

建議四：抓專題講座

初三下學期的總復習階段，專題講座尤為重要，在學生已經把基本知識過完一遍之后，心里對重點、難點、考點還是很茫然。我通過專題講座，把初中階段的數學知識用專題的形式梳理一遍，使學生很清楚地知道，哪些是重點，哪些是難點，哪些是考點，并且，通過專題講座的形式來進行，知識點較集中，訓練也容易集中到位，更方便學生掌握。

建議五：抓分層教學 我的做法是：

1．聯合其他教師進行分層教學； 2．在課堂內獨立進行分層教學。另外，注意為后進生打氣、加油，不能放棄任何一個學生。初三下學期的總復習留下的一些 遺憾：

一、遺憾的時間把握 原計劃的時間安排：

三月～四月

第一輪復習（把教材過一遍）四月～五月

第二輪復習（專題講座）

五月～六月

第三輪復習（試卷測驗，講評及插缺補漏）遺憾的是第一輪復習時間延長，直接影響第二輪、第三輪的復習，第二輪、第三輪的復習顯得很匆忙

二、遺憾的、零星的、不透徹的專題講座

按原計劃安排做的專題講座：中考中的運算題，應用題——決策型問題、不等式的應用、中考函數題、閱讀型試題、是否存在型問題、動點與靜物——解直角三角形的應用、學會動中找靜——運動型問題，如何做選擇題，如何做填空題等等專題講座，非常遺憾的因為時間關系，我認為沒有講透徹。

三、遺憾的資料利用 選用資料情況：

第一輪復習

選用昆三中自己編的復習資料

第二輪復習

用集體備課組收集整理的資料，還有我自己準備的專題講座資料

第三輪復習XX市中考試卷20XX年～20XX年五套，XX省20XX年～20XX年中考試卷加上市教研室編寫的《學力提升》還有中考40練等。

由于資料過多，時間較緊，不少資料沒有得到充分的利用，造成了一些浪費。今后應該注意進行精選，盡量做到物盡所用，物超所值。

走出中考數學復習備考的誤區

一、重綜合輕基礎

二、重資料輕教材

三、重預設輕生成

四、重練習輕探究

五、重套路輕本質

六、重考試輕反思

通過本次的中考研討會的培訓，我獲得了很多的收獲。望對我們的中考有較好的幫助。