第一篇：學習李虹心得體會大全

學習李虹心得體會

李虹同志的先進事跡，集中體現(xiàn)了一個共產黨員，一個人民警察在新形勢下做好群眾工作的優(yōu)秀品質，是新形勢下黨員干部密切聯(lián)系群眾的典范。她憑著對警務事業(yè)的無限忠誠、對群眾的深厚感情、對工作的無比熱愛，從點滴小事做起，在平凡的崗位上作出了不凡的業(yè)績，贏得了群眾的擁護和愛戴。為學習宣傳李虹同志的先進事跡和崇高精神，教育引導全市黨員干部全面開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，積極促進社會和諧，推動我市經濟社會更好更快發(fā)展，市委、市政府決定，在全市范圍內開展向李虹同志學習的活動。

向李虹同志學習，就是要學習她牢記使命、堅定信念的政治品質。“作為一名共產黨員，一名人民警察，只有真心為群眾辦事，想群眾所想，急群眾所急，從點滴的小事做起，才能在群眾心目中樹立起威信和尊嚴。”這是李虹同志樸實而又崇高的信念和追求。從事社區(qū)警務工作以來，李虹認識到要做好一名社區(qū)民警，就要從人民群眾最滿意的事情做起，就要從人民最不滿意的事情改起。只有如此順應民心，才能民心所歸、百姓所望，才能真心真意為群眾辦實事。李虹時刻以黨員標準嚴格要求自己，把服務人民群眾作為自己堅定的理想信念和價值追求，忠實地履行共產黨員的職責和義務，發(fā)揮共產黨員的先鋒模范作用，用自己的行動詮釋了“人民警察為人民”的政治使命。

學習李虹同志，就是要學習她愛崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)的時代精神。社區(qū)警務工作繁重雜亂，涉及群眾切身利益，不但不容易干出成績，還容易遭到群眾埋怨。李虹不畏艱難，不怕付出，始終堅持干一行，愛一行，專一行。在工作中，努力踐行親民、愛民、便民警務工作理念，不斷探索創(chuàng)新社區(qū)警務工作新方法，創(chuàng)造出“兩心換一心、三勤促三力”工作法。她沉下身去，主動走近群眾，在和社區(qū)居民溝通上做文章，和群眾多親近，多交流，讓群眾接納她、認可她。通過與群眾拉家常，主動發(fā)現(xiàn)群眾的需要，主動滿足群眾的需要，為自己工作找準方向，把“主動”作為加強社區(qū)警務管理的法寶。

堅持把工作做在前面，做到反應快、匯報快，遇事從不教條，因地制宜、靈活應對，根據(jù)不同的情況，找出不同的解決辦法。從老百姓的角度考慮問題，不千篇一律地按常規(guī)辦事。她堅持用真心和愛心換民心，以嘴勤、手勤、腿勤提高對社區(qū)民眾的親和力、協(xié)調力和感知力，努力為群眾提供真誠貼心的警務服務，想群眾之所想，幫群眾之所需，真心實意解民難，腳踏實地，扎扎實實幫助群眾解決了許多問題和困難，受到了群眾的擁戴。

2009年11月，兄弟單位的同志來到她的社區(qū)，需要她協(xié)助調查一起案件，李虹憑著良好的群眾基礎很快找到案件知情人，使案件得以及時偵破。最讓社區(qū)群眾高興的事，莫過于給小區(qū)安燈了。過去，小區(qū)晚上除了主要路口安裝有路燈外，其他的地方一片漆黑，老人晚上不敢出來，居民意見很大。了解情況后，李虹積極向上級主管部門反映社區(qū)存在的問題，在她的多次反映和說服下，洛軸物業(yè)老總被感動了，籌措資金為小區(qū)裝上了路燈。路燈裝好了，小區(qū)亮了，老百姓笑了，李虹的心里像吃了蜜一樣甜。

學習李虹同志，就是要學習她心系群眾、無私奉獻的愛民情懷。面對繁重的一線基層警務工作，她從不叫苦，不叫累，不計較個人得失。她所在社區(qū)有8個樓院、3500戶居民、人口約1.3萬。社區(qū)居民中下崗失業(yè)工人多，困難家庭多，流動人口多，情況非常復雜。入戶調查、治安防控、糾紛調解等基礎工作十分繁重。她常常輾轉奔波在各個樓院，走進家家戶戶，記下密密麻麻的人名、樓棟、電話號碼和各種情況，掌握大量第一手資料。常此以往，身體難以支撐，幾次入院治療，家人勸她不要太拼命了，但她仍奮不顧身，堅持入戶走訪，“為了社區(qū)群眾苦點累點，我心里踏實，值！”

一天晚上，一位三門峽的同志來社區(qū)辦事，由于社區(qū)的規(guī)劃有點復雜，又加上天色已晚，他找不到出去的路，很是著急，正好看到了小區(qū)公示欄里有李虹的便民服務電話，于是給她打電話求助。正在家里做晚飯的李虹，立刻放下手頭所有的事情，通過電話給他指明了路線。有一次，一位錦州市民想要找尋他失散了20多年的戰(zhàn)友，得知他的這位戰(zhàn)友就居住在李虹負責的社區(qū)，但是卻沒有具體的住址和聯(lián)系方式。他抱著試試看的態(tài)度找到了李虹。由于李虹多年深入社區(qū)的走訪，她對小區(qū)居民基本信息了如指掌，很快便找到了這個人的具體地址和聯(lián)系方式，這對失散了20多年的老戰(zhàn)友終于又見面了。

學習李虹同志，就是要學習她克己奉公、嚴于律己的高尚情操。李虹同志以身作則，嚴于律己，光明磊落，淡泊名利，始終保持共產黨人的高尚情操，努力當好人民的公仆。群眾圖辦事方便，總想送些禮品好辦事。可李虹從來都是拒收任何禮品、禮金，禮券，并且每次都會委婉地批評這些群眾不相信她。時間長了，群眾都了解了她的的確確不為名，不為利，只是想干好自己的工作，真心實意地為群眾辦點事，管理好這個社區(qū)，讓社區(qū)群眾安居樂業(yè)。對群眾普遍關心的代辦身份證、報生入戶、戶口項目變更、戶口遷移、法制教育等問題，李虹向群眾大膽承諾辦理時限，制作印發(fā)《社區(qū)警務十項便民承諾》，接受群眾監(jiān)督。因此，她被群眾親切地稱為社區(qū)的“熱心腸、貼心人”。

市委、市政府號召，全市廣大黨員和群眾都要向李虹同志學習。各級、各部門要充分認識到向李虹同志學習的重大意義，切實加強組織領導，迅速開展多種形式的學習活動，教育全市廣大黨員干部進一步堅定信念，錘煉作風，開拓進取，團結拼搏，為促進我市社會和諧，實現(xiàn)福民強市目標，作出新的更大的貢獻。

第二篇：學習李虹精神心得體會

學習李虹先進事跡心得體會

法規(guī)科

近期，我市在黨員中開展了向李虹同志學習的活動。我認真學習了市公安局天津派出所天津路社區(qū)警務室民警李紅同志的事跡報告后，深受感動。李虹同志長期扎根社區(qū)，在最基層的崗位上，憑著對警務事業(yè)的無限忠誠，對人民群眾的深厚感情，對工作的無比熱愛，從點滴小事做起，在平凡的崗位上作出了不凡的業(yè)績，贏得了群眾的擁護和愛戴。

我通過學習李虹同志先進事跡談一談自己的心得體會：

一、向李虹同志學習，就是要學習她堅定的政治信仰

“作為一名共產黨員，一名人民警察，只要真心為群眾辦事，想群眾所想，急群眾所急，從點滴的小事做起，才能在群眾心目中樹立去威信和尊嚴。”這是李虹同志樸實而有崇高的信念和追求。正是有了堅定的理想信念，她始終以自己的實際行動，自覺踐行黨的根本宗旨：全心全意為人民服務。

做為一名共產黨員，要想為黨、為國家和民族努力工作，實現(xiàn)自身價值，必須向先進人物一樣，堅定理想信念。以黨員標準嚴格要求自己，忠實地履行共產黨員的職責和義務，發(fā)揮共產黨員的先鋒模范作用。

二、向李虹同志學習，就是要學習她愛崗敬業(yè)的時代精神

愛崗敬業(yè)是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。李虹憑著一名人民警察高度的事業(yè)心和責任感，不畏艱難，不怕

付出，始終堅持干一行，愛一行，專一行。在平凡的工作中展現(xiàn)著一

名新時期共產黨員的風采。她這樣以吃苦為樂、以工作為榮、腳踏實

地、不斷創(chuàng)新、忘我工作的無私奉獻精神，正是對新時期愛崗敬業(yè)的最好詮釋。

只有愛崗敬業(yè)的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地

鉆研學習，一絲不茍，精益求精，才有可能為社會為國家做出崇高而

偉大的奉獻。沒有敬業(yè)精神，即使你才華橫溢，對任何一個單位來說，也只能是擺設。

三、向李虹同志學習，就是要學習她無私奉獻的愛民情懷

面對繁重的一線基層警務工作，她從不叫苦，不叫累，不計較個

人得失。她所在的社區(qū)下崗失業(yè)工人多，困難家庭多，流動人口多，情況非常復雜，工作非常繁重。她常常輾轉奔波在各個樓院，走進家

家戶戶，常此以往，身體難以支撐，幾次病倒住院。可是她卻仍堅持

入戶走訪，“為了社區(qū)群眾，我苦點累點，心里踏實，值！”

我們作為一名機關工作人員都應當樹立這種群眾至上的思想。以

人民群眾滿意為準則，始終把群眾呼聲作為第一信號，把群眾需要作

為第一選擇，把群眾滿意作為第一標準。

四、向李虹同志學習，就是要學習她克己奉公、嚴于律己的高

尚情操

李紅同志以身作則，嚴于律己，光明磊落，淡泊名利，始終保持

共產黨人的高尚情操，努力當好人民的公仆。被群眾親切的稱為社區(qū)的“熱心腸、貼心人。”

我們每個人在工作中都要樹立廉潔自律、克己奉公的工作作風，增強公仆意識，服務意識。在市場經濟的大潮中，不拿原則作交易，不成為金錢的俘虜，干干凈凈做人和做事，經得起群眾的檢驗。

今年是“十二五”的開頭年，作為一名共產黨員，我更要積極

響應市委市政府提出的“作風硬，洛陽興”。堅定信念，轉變作風，增強為民意識，增強責任意識，當好表率，弘揚“洛陽精神”，拼搏

進取，為促進我市社會和諧，實現(xiàn)“福民強市”的總目標，做出更大的貢獻。

第三篇：李虹教案

一、教學目標

知識目標

1．掌握作者及《紅旗譜》的相關知識。

2．簡述故事發(fā)生的時代背景。

能力目標

分析小說的情節(jié)、人物、環(huán)境描寫的特點，深入理解作品的思想內容。

情感目標

體會老一代農民對封建剝削壓迫的覺醒和反抗精神和對自由的追求。

二、教學重難點

分析朱老鞏的人物形象是本課的重點和難點所在。

三、課時安排

3課時

四、教學設計思路

在對文章進行整體了解的基礎上分析文章的寫作背景和

人物形象，最后總結文章的發(fā)展脈絡和寫作特色。

五、教學過程

第一課時

一、導語激趣

我們燕趙古稱多感慨悲歌之士”，誠然，承燕趙大地靈氣的滋養(yǎng)與培育，這里，有胡服騎射、敢為天下先的英明國君趙武靈王；有英勇大義、智慧宏達的藺相如等賢臣名相；有廉頗、樂毅等慷慨重義、勇氣過人的猛將；有荊軻、高漸離等不畏強暴、挺身抗命豪杰俠士。

二、教師簡介作者及《紅旗譜》的內容及主題

1、作者簡介

梁斌(1914～1996)，原名梁維周，河北省蠡縣梁家莊人。1925年梁斌人蠡縣高小，他在共產黨員張化魯、宋卜舟等老師的影響下，逐步接近新思想、新文學、進步刊物，中國大文學家的作品給予其很大影響。1927年春，加入共青團，當國民黨發(fā)動“四?—二”大屠殺之后，在白色恐怖籠罩下革命處于低潮時，他毅然參加革命，積極投入反割頭稅斗爭。1930年在保定二師讀書期間，參加了黨的外圍組織反帝大同盟，1933年在北平加入左聯(lián)并開始文學創(chuàng)作。1934年在北平被捕，出獄后考入濟南山東省立劇院表演系，1935年協(xié)助路一編輯《晨報》副刊。

1937年5月，梁斌在蠡縣加人中國共產黨。1938年任冀中新世紀劇社社長，先后寫出《千里堤》等劇本以及短篇小說《三個布爾什維克的爸爸》，后又據(jù)此改成中篇小說《父親》，成為《紅旗譜》的雛形。1939年春兼任冀中游擊十一大隊政委。同年帶領劇社全體人員赴華北聯(lián)大學習。1941年任文藝干校副校長，1949年任湖北襄陽地委宣傳部長兼《襄陽日報》社社長，1952年任《武漢日報》社社長，1955年任河北省文聯(lián)副主席、主席，中國作家協(xié)會河北分會主席，1980年為河北省政協(xié)副主席，后調入天津任文聯(lián)名譽主席。

20世紀50年代后期，梁斌經過二十余年的醞釀和探索，成功創(chuàng)作了長篇小說《紅旗譜》。作品問世，宛如平地一聲春雷震動文壇，很快被改成電影。《紅旗譜》先后幾十次印刷，印數(shù)高達500余萬冊。隨后出版的《播火記》、《烽煙圖》也達到相當高的印數(shù)，是我國建國后創(chuàng)作界與出版界十分罕見的現(xiàn)象。朱老忠、朱老明、嚴志和、大貴、運濤等農民運動的骨干和貴他娘、運濤他娘、春蘭等樸實勤勞的農村婦女一時成為婦孺皆知的人物，作品影響走向海外，在世界文壇贏得很高的聲譽。《紅旗譜》等三部作品被人們譽為“折射時代風云的一面鏡子”。

2、文章寫作背景

梁斌從1935年開始醞釀《紅旗譜》。頭十年中，他寫了大量文章，《紅旗譜》中很多人物、情節(jié)在這些作品中初具雛形，如《夜之交流》、《三個布爾什維克的爸爸》等。梁斌隨軍南下時，從束鹿到衡水、石家莊、邯鄲等地，參加、領導剿匪反霸、減租減息和土地改革。一路走來，梁斌隨身帶著個小本子，將百姓的故事一一記錄下來，有些寫進了《紅旗譜》。

1953年6月，梁斌正式開筆《紅旗譜》，一年后完成《紅旗譜》第一部初稿。梁斌的創(chuàng)作狀態(tài)異乎尋常，他完全沉醉在《紅旗譜》中，每天伏案疾書十多個小時。梁斌曾這樣描述：“我的創(chuàng)作欲、靈感升到高潮，欲罷不能。黎明起床，略作洗漱，即開始寫作。早餐時間已到，我還沒有寫完一個節(jié)目，當我寫完一個段落，飯時已過。午餐晚餐無不如此。有時寫著寫著，想起我還未吃飯，其實兩頓飯已經過去了……”

梁斌夫人散幗英回憶丈夫創(chuàng)作《紅旗譜》時的日子說：“他就像傻了一樣，送飯就吃，不送就餓著。不跟人說話，別人說話也不聽，但談起《紅旗譜》中的人物時，他馬上眉飛色舞起來。寫作之后，他腦子仍處在亢奮狀態(tài)靜不下來，除了失眠還是失眠。”

那時候，他腦子里除了《紅旗譜》，什么都沒有。夏天和人聊完天，總忘拿扇子，一個夏天丟了100多把扇子。夏天，武漢燥熱，汗滴常會打濕稿紙。為此，梁斌想出了一個“濕被單降溫法”。他把被單沾上涼水，掛在屋中，再打一盆冷水，泡上一塊毛巾，實在熱了，就用冷毛巾擦頭、擦洗身上；還熱，索性把冷水盆擱到桌下，把兩腳放在涼水里。

終于，共計120萬字的《紅旗譜》三部曲長篇畫卷，即《紅旗譜》、《播火記》、《烽煙圖》問鼎文壇。

三、速讀課文，掃除生字障礙，整體感知課文。

1．教師卡片出示應掌握的生字，教師領讀：

滹沱hūtuó 撅 juē 髭 zī 跳噠da 仄zè 摩挲suō

2．小組討論，理清小說的三要素：

人物：朱老鞏、嚴老祥、虎子、馮蘭池、嚴老尚等。

環(huán)境：鎖井鎮(zhèn)一帶四十八村。故事情節(jié)：

1段：序幕2~27段開端 28~78段發(fā)展、高潮 79~80段結局 81~86段尾聲

四、質疑研討

方法：分小組研討，最后老師總結答案。

（一）再讀課文思考：本文的時代背景如何？你能從文中找出體現(xiàn)時代背景和社會環(huán)境的文句嗎？討論后總結如下：

1、通過人物的裝扮描寫，交代社會背景（馮蘭池……他穿著藍布長袍，青緞坎肩……，他把辮子盤在帽盔上……）

2、通過人物語言描寫，交代社會背景（朱老鞏說：鎖井鎮(zhèn)上，大半個村子的土地都是你馮家的……，土豪霸道們靠著銀錢，土地，挖苦咱莊稼人……）

3、護鐘斗爭后的環(huán)境描寫，暗示古鐘被砸，宛如砸在百姓的心上，使他們麻木的心靈漸漸蘇醒。

作者通過上述描寫，交代了小說的典型環(huán)境：故事發(fā)生在清末民初冀中平原，一方面反映了土豪地主與農民之間的矛盾，另一方面揭露了土豪惡霸的自私、兇惡、剝削的本性和老一代農民的覺醒與敢于為自由斗爭的精神。

（二）：理清情節(jié)，感受朱老鞏的英雄壯舉

方法：讓概括能力、表達能力強的一位同學來復述故事梗概，其他同學做補充，抓住文章脈絡（可在課前布置預習）

第一部分（1）馮蘭池要砸古鐘。交代了故事的起因、地點。

第二部分（2~80）朱老鞏護鐘。其中包括：準備護鐘、舍命護鐘、護鐘失敗三個層次。

第三部分（81~86）朱老鞏含恨去世。

（三）：根據(jù)故事情節(jié)討論：

1、朱老鞏單槍匹馬、赤膊上陣來護鐘，鎖井鎮(zhèn)的父老鄉(xiāng)親是如何對待這件事的？找出反映他人反應的語段，指明朗讀。

[討論后明確]：朱老鞏準備護鐘的決定一出，首先遇到的是老祥嫂和朱全富的勸阻，在朱老鞏與馮蘭池進行殊死搏斗時，鎖井鎮(zhèn)的父老鄉(xiāng)親除了嚴老祥站出來相助外，其他人卻置身事外，眼睜睜看著，除了偷偷落淚外，沒有人施以援手。

2、鎖井鎮(zhèn)的古老鄉(xiāng)親的這種表現(xiàn)說明了當時怎樣的社會狀況？

[討論后總結]反映了當時農民對土豪地主的囂張氣焰只會畏縮、膽怯、甚至已經麻木于地主的剝削，這就使馮蘭池這樣的地主階級更加肆無忌憚、為所欲為。也正是他們的袖手旁觀，給朱老鞏與馮蘭池的斗爭涂上了失敗的灰色。

3、朱老鞏護鐘失敗的結局，給我們什么啟示？

[討論后總結]這樣的結局告示人們，要獲得斗爭的勝利，必須調動廣大群眾的參與，個人奮斗式的斗爭，只能以失敗而告終。

（四）人物形象分析

1、盡管朱老鞏護鐘失敗，但這位“燕趙俠士”的形象卻鮮明地銘刻于我們的印象之中，這要歸功于小說成功的人物刻畫手法，那么文章主要運用了哪些描寫方法來刻畫人物呢？給我們刻畫了哪些人物？

[學生討論后明確]小說主要運用語言、行動描寫來刻畫人物形象，主要刻畫了朱老鞏、嚴老祥、馮蘭池、嚴老尚等人物。

2、分角色朗讀朱老鞏與嚴老祥對話、朱老鞏與老祥大娘的對話、朱老鞏與朱全富的對話、朱老鞏與馮蘭池斗爭時的對話，小組討論朱老鞏是怎樣一個人？教師抽查，小組代表發(fā)言，其他小組可做補充。

（這一環(huán)節(jié)主要讓學生抓住人物的語言行動來分析人物性格）

[明確]朱老鞏極富有正義感和叛逆精神，一聽說馮蘭池要砸鐘，立即氣憤填膺，揭露馮蘭池的橫行霸道，足顯他的正義凜然、嫉惡如仇；當嚴老祥提出斗不過人家“刀筆”時，他血氣方剛要武斗，表現(xiàn)出的是剛剛覺醒的農民最初的反抗和斗爭方式；面對老祥嫂和朱全富的好心勸阻，他決心已定，足見他的毫不膽怯倔強叛逆；當馮蘭池危言恐嚇時，他挺身而出；與馮蘭池唇槍舌戰(zhàn)的斗爭中，他毫不示弱，大膽揭發(fā)馮家的一筆筆昧心帳；面對馮家爪牙舉起的大錘，他義無返顧舉刀護鐘；當中了馮蘭池的調虎離山之計，致使護鐘失敗，他急怒攻心，一病不起；即將含恨離世之際，他仍不忘囑托后代，要堅決與土豪惡霸們斗爭到底。在朱老鞏的身上，我們看到了燕趙之士的俠肝義膽，英雄豪氣。

（教師在這一環(huán)節(jié)可以引導學生分步進行分析，也可綜合分析）

3．找出描寫嚴老祥的語句，仔細品讀，綜合分析嚴老祥的性格。

（1）當聽到朱老鞏要和土豪霸道們對抗時，嚴老祥是什么表現(xiàn)？反映他什么性格？

學生找出有關語句，討論后明確：嚴老祥具有怯懦的、委曲求全的性格，即使認識到“砸鐘”背后的陰暗實質后，他仍然無法拋除已深入骨髓的軟弱、自保意識。這正是他弱的一方面。

（2）當看到朱老鞏與馮蘭池做著無畏斗爭后，嚴老祥是什么表現(xiàn)？

學生找到相關語句，討論后明確：嚴老祥終于覺醒，勇敢地站在了朱老鞏的身旁，與朱老鞏并肩抗爭。這是他勇的一面。

[總結]由此看來，在嚴老祥身上表現(xiàn)出的是老一代農民覺醒的過程，他性格里兼具了勇與弱的因素。

4．學生按照同樣的方法分析馮蘭池、嚴老尚的性格特征。（進行此環(huán)節(jié)時，學生已經有了一定的分析人物性格的經驗，所以，可以讓學生自主進行，在這里教師只做些必要的引導和總結即可）

[總結]馮蘭池是地主階級的代表，他道貌岸然、心黑手辣、仗勢欺人、貪婪霸道、陰險狡詐。

嚴老尚則是地主階級的幫兇，他老奸巨滑、陰險毒辣、狡詐虛偽。

（五）分析文章的主題 學生活動：根據(jù)以上學習，綜合小說的背景、事件的經過、結果、以及雙方矛盾，討論小說的主題。

[明確]本文通過記敘清末民初冀中鎖井鎮(zhèn)喪心病狂的大地主馮蘭池要砸掉四十八村防汛筑堤集資購地四十八畝的憑證古鐘，見義勇為的朱老鞏挺身而出護鐘的故事，揭露了土豪惡霸的自私、丑惡的嘴臉，贊揚了朱老鞏、嚴老尚等老一代農民的覺醒和為了自由敢于抗爭的精神。同時告示人們，要獲得斗爭的勝利，必須調動廣大群眾的參與，個人奮斗式的斗爭，只能以失敗而告終。

（六）學生活動

情感交流：你喜歡文中哪個人物形象，談談喜歡他的理由。

五、寫作借鑒

1．景物描寫具有濃厚的地方色彩。那滹沱河、千里堤、高高的白楊樹，都充滿著詩情畫意，那地方風情、民風民俗都洋溢著鄉(xiāng)土氣息和民族感情，構成富有魅力的冀中風景畫和風俗畫。

2．善于通過人物的行動和對話來刻畫人物性格。如朱老鞏和嚴老祥關于護鐘的對話，及朱老鞏舍命護鐘等部分，人物的動作和對話，活脫脫表現(xiàn)了他們不同的性格。

3．作品大量采用精彩的群眾語言，通俗簡練，自然流暢，雅俗共賞。不但人物對話口語化，敘事寫景也簡潔明快，洋溢著濃厚的冀中鄉(xiāng)土芬芳。

六、布置作業(yè)。運用語言和動作描寫，寫一寫你熟悉的一個人。

第四篇：讀《平凡世界》心得體會李虹霏

讀《平凡世界》心得體會

劉高手小學 李虹霏

許多人都喜歡用“平凡”這個詞來描述自己，用它的反義詞——“偉大”來形容他人。的確，在茫茫的人海中，我們每個人只是海中的一朵小浪花，看似渺小，但并不代表不重要。路遙的《平凡的世界》正是通過一群平凡的小人物，全景式地描寫了中國現(xiàn)代城鄉(xiāng)生活，以孫少平等人位為代表，刻畫了社會各階層普通人們在復雜的矛盾糾葛里所展現(xiàn)人物形象，人生的自尊、自強與自信，人生的奮斗與拼搏，挫折與追求，痛苦與歡樂，紛繁地交織，讀來令人蕩氣回腸。

我很喜歡路遙的出發(fā)點――平凡的世界。他的世界是平凡的，這只是黃土高原上幾千幾萬座村落中的一座。從小處著眼，作者刻畫出一個個普通人物平凡的人生旅程，襯托日新月異的時代變遷，反映人們的思想，給人以親近，給人以啟迪。但路遙卻在平凡中看到了他的主人公的不平凡。比如說孫少平，我認為孫少平這個人物是全篇文字的主線，通過他的成長和成熟的經歷，展現(xiàn)給大家面前的是那個時代整整一代人對生活的憧憬與無奈。他受過了高中教育，他經過自學達到可與大學生進行思想探討的程度。作者賦予了這個人物各種優(yōu)良的品質，包括并不好高騖遠。貧窮曾讓許多有理想的人們意志消亡，可在逆境中人們的自卑與懦弱我們沒有理由去嘲笑它，相反我們要用另外一種眼光去學會欣賞。那種戰(zhàn)勝自我，重塑信心的渴望中所表現(xiàn)出自卑里的堅強讓我敬畏，因為那也是一種精神。戰(zhàn)勝困難，擺脫束縛，讓人們對美好生活的向往，如何的體會生活中間的親情、友情、愛情，學會生活，懂得珍惜，對于我們這一代人，也是一種警醒。在路遙的世界中出現(xiàn)的都是平凡的人物，正是在這些平凡的人物里他描寫著人性中的善與美，丑與惡。在他的世界里，人的最大的優(yōu)點就是認識到自己是平凡的。這點從孫少平身上得到最突出的體現(xiàn)。他認識到了平凡，也選擇了平凡。

當我費力的打開第一頁的時候，就被一個雨雪描寫的場面給吸引住了：“?系蒙蒙的雨絲夾著一星半點雪花，正紛紛玲玲的飄灑著?”我喜歡景物描寫，給人美的享受，這可能是這本書給我的第一感受，春天到夏天，夏天到秋天，秋天到冬天，冬天又到春天，過度的非常自然，跨越了近XX年的季節(jié)變化，相同的季節(jié)不同的手法描寫，讓我大覽宏圖。

最讓我賞識的是，從這些平凡人的故事中，作者給我們引發(fā)了一個深刻的道理，那就是我們怎么去生活，和我們對生活的態(tài)度和思考，書中多次提到對人生的贛臺，這可能是這本書的深邃所在，也是這本書的精華。

如果能深刻理解苦難，苦難就會給人帶來崇高感。??如果生活需要你忍受痛苦，你一定要咬緊牙關堅持下去。有位了不起的人說過：痛苦難道會是白受的嗎?它應該使我們偉大!什么是平凡?那種迷失在平凡的生活之中，眼中熟悉了平淡，思想上甘于平庸，生活上安于現(xiàn)狀的人，才是真正的平凡。

這是一個喧囂浮躁、道德危機的時代，每一個還擁有夢想并在追夢的人們都該再重溫《平凡的世界》，它會讓你懂得：盡管命運是那樣的不公，盡管社會有那么多的不公，可只要你能夠不屈不撓、艱苦奮斗、勇往直前終能獲得最后的成功。每一個正在虛度生命的人們都該讀《平凡的世界》，它會讓你懂得珍惜。

第五篇：李虹我們的課程

去曹文軒的《草房子》旅行

——悅讀軒文學社課程建設的初步設想

錢老師讓我說說我們的課程建設，我覺得有點不好意思。聽過幾次關于課程建設的講座，但都如站在地球上用肉眼看星星，只看到其閃光，若沒有一點天文常識，我只會說：看，天上有星星。至于什么星，大小、質地、離我們有多遠，一切的一切都無從知道。

今天，我坐在這里看課程這顆星星，我認認真真地看，踏踏實實地做，努力做到我覺得準確。

要做一個關于書的課程，是跟我的童年生活有很大的關系。從小父母外出工作，就是現(xiàn)在所謂的留守兒童。和父母在一起度過完整的一天，那是很難得的事。而這時，我找到了它——書。從不會因為太忙而不能陪我，只要我需要，它可以隨時陪伴我左右，在書中能找到很多我需要的。而我一直有個想法，就是把這個告訴其他的孩子們。

而選擇做一個關于曹文軒的書的課程，我想我能做的就是借《草房子》這本代表作，做一個自己認為對的課程。

我們班級將這個活動社團稱之為“悅讀軒”，意思就是快樂地讀曹文軒的作品。

中國當代兒童文學界里，有一個人的名字總輕敲我們的心靈，他就是曹文軒先生。曹文軒的很多文學作品都是以農村為背景，以農村孩子為寫作對象，刻畫農村孩子的成長過程和成長經歷，他的作品總有著濃厚的鄉(xiāng)土氣息。

一、欣賞自然美，會愛這一方鄉(xiāng)土。

在曹先生的筆下，總有著一幅幅如詩如畫的水鄉(xiāng)景色。

曹先生說：我的作品之所以是我的作品，其中一個很重要的元素是風景元素。從寫作上來看，離開風景描寫對于我是一件非常痛苦的事情，也幾乎是不可能的事情。

自然風光的描寫，似乎成了曹先生的文學作品的商標。

我們?yōu)槭裁匆バ蕾p這些關于自然風光的描寫，是因為我看到了曹先生寫的一段話：風景描寫最能體現(xiàn)寫作功夫，若把自然風景描寫得不落俗套，而且把它

與作品的情調、氛圍和人物的情境融為一體，這是很難的。我小時候曾抄寫過大量的描寫自然風景的片段，這對我今天的寫作受益匪淺，從中得到的恩惠無法用語言表達。如果沒有當年的這些植入，我今天的作品絕對不會如此有特色。自然世界如此浩瀚，它自身構成的是一本奧義書。自然風光是自然世界，也是我作品中很重要的一部分。我認為讓小孩去讀那些沒有風景的作品是非常糟糕的。

例如這樣優(yōu)美的文字：

油麻地小學是一色的草房子。十幾幢草房子，似乎是有規(guī)則，又似乎是沒有規(guī)則地連成一片。它們分別用做教室、辦公室、老師的宿舍，或活動室、倉庫什么的。在這些草房子的前后或在這些草房子中間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。這些安排，沒有一絲刻意的痕跡，仿佛是這個校園里原本就有的，原來就是這個樣子。這一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋頂大大的，里面很寬敞。這種草房子實際上是很貴重的。它不是用一般稻草或麥秸蓋成的，而是從三百里外的海灘上打來的茅草蓋成的。那茅草旺盛地長在海灘上，受著海風的吹拂與毫無遮擋的陽光的曝曬，一根一根地都長得很有韌性。陽光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲，海風一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響。用這種草蓋成的房子，是經久不朽的。這里的富庶人家，都攢下錢來去蓋這種房子。油麻地小學的草房子，那上面的草又用得很考究，很鋪張，比這里的任何一個人家的選草都嚴格，房頂都厚，因此，油麻地小學的草房子里，冬天是溫暖的，夏天卻又是涼爽的。這一幢幢房子，在鄉(xiāng)野純凈的天空下，透出一派古樸來。而當太陽凌空而照時，那房頂上金澤閃閃，又顯出一派華貴來。

每天讓學生搜集一段100字左右的文字誦讀，摘抄，仿寫，感受自然之美，心中升起美好的對自然的愛戀，利用假日里去看看村里鄉(xiāng)里的景，譬如我們學校對面的那一片油菜花，看了自然就會有內心的涌動，不管涌動的是什么，讓它化作文字，長可以，短亦可。

二、摸索人性美，善待平淡人生

在這如詩如畫的水鄉(xiāng)景色中，曹先生融入了苦難、人性、道德、溫情、民族氣節(jié)等元素。處處感受到曹先生對人性美的頌揚，每一個孩子成長經歷中的這些人性的美好，正是化解他們苦難的法寶。

杜小康：油麻地最富庶人家的“大少爺”，突然之間卻淪為家境一貧如洗的學生。一個14歲的少年面對著人生中的第一次巨大變故，沒有表現(xiàn)出軟弱和哀傷。杜小康就是在萬頃的蘆葦蕩里，學會了忍受孤獨，在暴風雨中突然長大了，堅強了。他充滿自信地獨立設計自己的未來，不再依賴大紅門的庇護，甚至不依賴于父親。杜小康并未失學而失去自信，也未因失富而失去自尊，走出校門的杜小康卻被校長看做是最有出息的孩子。大自然是杜小康的真正課堂，苦難才是杜小康真正的導師。杜小康在大自然中學會了堅強，并保持著做人的優(yōu)雅與自尊。

桑桑：本是大自然最寵愛的孩子，也是油麻地小學最寵愛的孩子。在桑桑14歲的年輕生命里，最深刻的體驗該是對生命的眷戀。在那段死亡一步步逼近的時間里，桑桑第一次體會到了生命的軟弱和孤獨。但被無邊的愛包圍著的桑桑很少感到害怕，因為同學和老師的祝福與安慰。他看著那些努力想為他做著一些事情的人們，桑桑飽含了感激。所以桑桑執(zhí)著地固守著生命,即使是在最后的日子里，依然那樣美好地去看一切，去想明天。桑桑在大自然中，在許許多多愛著他的人中學會了思索，懂得愛與美，體驗了生死離別的痛苦與歡欣。

還有秦大奶奶、陸鶴、細馬。

他們的生活經歷，讓我們回味悠長，讓我們的孩子談談對成長的感受、談談成長的內涵，鼓勵孩子們去看看電影《草房子》。

讓我們這些在溫室里成長的孩子堅持用眼睛觀察生活，用感覺體驗生活，用思想審視生活，用心去在意美，感受生活中的美，感受美的力量！因為人類就是在與自然的對比中，審視著自己,修正并超越著自己,以求成為一個大寫的“人”。