第一篇：影子培訓個人研修計劃

影子培訓個人研修計劃

為了更好的學習優秀學校的辦學經驗，切實提高自己的管理水平和管理實踐能力，以解決學校實際工作中存在的具體問題，從而有效提升學校辦學水平，根據自己工作實際需求，特制定個人研修計劃：

一、指導思想

學習

借鑒

交流

提高

二、研修目的

通過對基地學校及校長辦學思想、管理行為、學校教育教學活動的直接觀察與學習，對學校建設發展各方面進行分析思考，學習基地學校成功經驗，進一步提高自身的綜合素質和管理水平。

三、研修時間和地點

（一）、12月2日—— 12月6日

實驗小學研修

（二）、12月9日——12月13日

塔寺小學研修

四、研修思路和方法

1、研修思路

全面了解，重點突破。

2、研修方法

通過“聽、看、問、議、思、寫”，深刻感悟基地學校校長與學校的辦學思想、理念、制度、方法。

3、研修重點

（一）、校園文化建設的理念與措施

（二）、教研活動的組織方式，課堂教學的有效組織與管理，教學質量的督導、考核與評價

（三）、教師工作的激勵機制與措施

（四）、校園規范的理念與特色

五、研修形式

采取集中培訓——基地研修——總結交流的形式

六、研修策略

采用“聽、看、問、議、思、寫”的辦法開展基地研修。

（一）、聽：主要聽基地學校領導對學校工作的介紹，了解基地學校基本情況，加深對基地學校了解。

（二）、看：在學校相關領導帶領下，自己帶著問題有目的的參觀了解學校的某一方面，學習基地學校的先進做法。

（三）、問：將自己的問題和困惑主動向基地學校領導請教，獲取解決問題的方法。

（四）、議：根據學校在辦學過程中存在的問題以及自己在辦學中的困惑和在基地學校學習過程中的感受，積極主動與基地學校領導開展交流活動。

（五）、思：將研修過程中所看、所聽、所想、所交流問題進行反思、總結。

（六）、寫：根據研修計劃及時記錄研修內容、收獲與體會。

第二篇：影子研修計劃定稿（本站推薦）

國培計劃影子研修個人計劃

祖永紅

第一階段的緊張充實的學習，讓我很有收獲。作為“國培班”的學員，我非常慶幸能來新疆教育學院參加這次國培。同時，我也深知這不僅是一份榮譽，更是一次機遇和一份責任。機遇，源于有著更多學習的機會，接觸先進的教學理念和教學模式，觀摩優質課的教學，這些機會，都會促進我在專業道路上的前進和發展。責任，始于作為一名骨干教師的輻射和引導作用，我將懷著共同建設語文教學學科高地的意識，積極參與學院安排的各項學習，為以后語文學科培訓工作打下堅實的基礎。

一、自我診斷。

自從踏上語文教師這個工作崗位至今已經有九年了，從剛剛踏上三尺講壇的好奇與興奮，到職初的迷茫與困惑，再到如今教學工作稍有體會，這一切都來之不易。反思自己的語文教育教學工作，的確，很多地方還需要完善和改進。在平時的語文教育教學工作中，我能根據語文教育課程目標來指定教學進度和具體的教學任務，環節等，在具體的教學思路和教學環節設計上能有所創新，把語文課的教授與其他相關學科內容進行統整，提高學生的學習興趣，拓寬學生的知識面。在備課組和教研組內，我能把自己學習到的先進教學理念和適用的教學經驗與我們的同事分享，與同事們互幫互助，一起為提高學校的英語教學水平努力。自己在領導及同事的幫助下也參加了很多次縣、州級教學大賽，所執教的《湖心亭看雪》一課獲得昌吉州三等獎，所指教的《三峽》一課獲得呼圖壁縣一等獎，2009年代表學校參加教科研大賽，所執教的《老王》一課獲得縣級一等獎。

但在實際的教學工作中，我仍有很多問題與困惑。例如，如何讓課堂提問更加有實效性？

如何布置更為有效的作業來提升學生的語文能力？如何批改作業及聽寫本？如何用比較可行的教學策略來激發基礎較差學生的學習積極性？如何指導學生有效的閱讀現代文？如何指導學生有效修改作文？如何指導學生的寫作？怎樣才能上好作文課？等等

二、預期目標。

我希望在“影子研修”階段，能夠認真學習，聽從指導老師的安排，多聽課、多交流，從而解決我教學中的困惑。同時我會認真鉆研理論，把自己在第一階段所學習到的理論用于教學實際。

三、研修時間及內容：

2011年10月——2011年11月

內容：1.如何讓作業布置更加有實效？如何批改作業及聽寫本？2.如何讓課堂提問更加有實效？

3.如何指導學生有效修改作文？

四、研修策略：

1、認真遵守培訓制度，按照培訓要求，不早退，不遲到，不缺席，有事情給老師請假，認真完成培訓的各項任務，及時上交培訓作業。

2、成為導師的完美影子，跟隨導師鉆研教材，研究課程標準，進行說課、上課、評課活動，使自己說課、上課、評課能力得到提高，教學能力和教學水平得到很大提升，嚴格按照“影子研修物化成果表”完成相應任務。

3、注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學習，善于思考，善于研究，銳意進取的學習型、研究型教師。將優秀教師以及自己教學中的問題，寫成案例，探討課堂教學。將自己教育教學實踐和理論結合起來，留意多鉆研，勤思考，及時記載身邊的教育事件，教育故事和自己的思索感悟，撰寫成教育教學論文。反過來引領自己，提高自己理論水平，提高自己的教學水平，提高教學質量。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！求學的道路雖然辛苦，我會珍惜這次影子研修培訓機會，嚴格按照計劃，多聽，多看，多參與，多感悟，力爭為以后的工作儲備豐厚的“糧草”。

第三篇：影子研修計劃

2013年國培計劃影子研修個人計劃 青海省海南州共和縣民族中學

鄒家華

來時，山城的酷熱還未退去，轉眼六個星期的理論培訓卻已經結束。不知不覺間山城的秋已悄然來臨。于是，又帶上新的期待出發。一個月的影子培訓即將開始，我們來到了重慶永川萱花中學，在這里，熱情洋溢的啟動儀式為我們注入了新的熱情，我們也與指導老師見面了，新的一段旅程開始了。

在這里，熱情洋溢的啟動儀式為我們注入了新的熱情，我們也與指導老師見面了，新的一段旅程開始了。

未來的一個月，我擬定如下學習計劃：

一、“三省吾身”找差距。

二十多年的一線教育教學經歷，我自信地認為自己有了一定的經驗，有了一定的積淀，有了一定的操作技能和技巧。但是反思自己，總感覺還存在一些問題：

對當前基礎教育發展了解不夠，對課程改革理論與實踐領域的困惑較多，急需進一步明確課改的方向和著力點，提高研究和解決教學實際問題的能力。

對課改前沿課題、流派及其思想了解不夠深刻，急需開闊視野，更新觀念。教學實踐研究能力和教育視野有限，缺乏學術交流機會，急需走進城鄉名校，走進教育發達地區實施綜合研修，豐富自身的教育智慧，開闊眼界，全面提升教學實踐能力和研究水平。

二、目標明確做“種子”。

通過學習成為一名真正的“種子”教師。通過學習，讓自己具備先進的教育觀念，比較系統的教育理論基礎，較高的教育教學水平，扎實的專業知識和一定的教育教學能力；特別是通過研修，進一步轉變觀念，提升對全面實施素質教育和基礎教育課程改革的認識；深化對課程性質、課程目標的理解；掌握課程與教學改革的核心理念，致力于提高初中數學素養和課堂教學的有效性，積極開展閱讀教學、習作教學等方面的改革。返校后有效組織小本研修活動，指導本校學科青年教師專業成長，并最終通過自身的銳意進取形成自己的教學風格，參與到數學的學科建設中

三、“如影隨形”求智慧。

來到這里，我們的肩上承載著沉沉的使命，我們必須成長。但是成長并不是一個簡單的詞語，很輕很輕的兩個字，包含了很沉很沉的分量。成長中有“獨上高樓”的迷茫，有“衣帶漸寬”的執著，有“暮然回首”的欣喜，有“燈火闌珊”的輝煌……

我們肩負著使命。使命，其實是一個神圣的詞語，很重很重的兩個字，承載了很多很多的內涵。也許是“教書育人”的責任，也許是“淵博精深”的學養，也許是“高遠開闊”的視野，也許是“師生相諧、美善相悅”的境界……

很幸運，我們有“影子老師”相伴。我們的指導老師（影子老師）是永川區精選的富有教學實踐經驗的特級教師或者市級名師，在教學示范上具有權威性。在一個月的學習時間里，我有機會“如影隨形”地近距離、全方位觀察、感受“影子老師”的教學行為中蘊含的教學理念，把“影子老師”先進的教學思想、教學經驗等緘默性知識轉化為自身的教學行為，從而拓寬自身成長的路徑與方法。更多的，我想是從“影子老師”的身上尋找智慧，并將這種智慧根植于自己的心田，在實踐中開出最美的教育智慧之花。

四、穿越“黑障”圖發展

聽說宇宙飛船在完成太空遨游一系列科研任務返回時，會遭遇到一個關鍵時刻——穿越“黑障”。在這漫長而又短暫的240秒時間內，飛船會與地面失去聯系。飛船要想平安地穿越“黑障”，靠的是過硬的科研和技術。飛船經歷的“黑障”和人生何等的相似，又和教師的成長過程何等的相似！

我們在成為一個有經驗的教師后，也就進入了一個職業高原區，在這個階段，我們可能面臨著職業生涯的潛伏危機，也會面臨著兩條路：一條是走向平庸，一條是成為專家型教師。我們如何跨過這道坎，順利渡過高原區，平穩地穿越職業生涯中的“黑障”，這就是我們的使命！

所以，請讓我們不懈地學習、反思、積累，不斷地更新、豐富、充實，以過硬的理論素養和精湛的技藝去穿越我們職業生涯中的“黑障”。穿越“黑障”，下一刻，迎接我們的一定是藍天、白云、清新的空氣……

2013年國培計劃影子研修個人計劃 青海省海南州共和縣中學

衡青霞

第一階段的緊張充實的學習，讓每一個國培學員都由衷地感慨：不虛此行。作為“國培班”的學員，我深感國家的繁榮與強大，我也非常慶幸能來西南大學參加這次國培。同時，我也深知這不僅是一份榮譽，更是一次機遇和一份責任。機遇，源于有著更多學習的機會，接觸先進的教學理念和教學模式，觀摩優質課的教學，這些機會，都會促進我在專業道路上的前進和發展。責任，始于作為一名骨干教師的輻射和引導作用，我將懷著共同建設簡陽數學教學學科高地的意識，積極參與學院安排的各項學習，為以后數學學科培訓工作打下堅實的基礎。

一、自我診斷。

自從踏上數學教師這個工作崗位至今已經有十幾年了，從剛剛踏上三尺講壇的好奇與興奮，到職初的迷茫與困惑，再到如今教學工作稍有體會，這一切都來之不易。反思自己的數學教育教學工作，的確，很多地方還需要完善和改進。在平時的數學教育教學工作中，我能根據數學教育課程目標來指定教學進度和具體的教學任務，環節等，在具體的教學思路和教學環節設計上能有所創新，把數學語言課的教授與其他相關學科內容進行統整，提高學生的學習興趣，拓寬學生的知識面。在備課組和教研組內，我能把自己在教學指導團和參加市、區教研活動中學習來的先進的教學理念和適用的教學經驗與我們的同事分享，與同事們互幫互助，一起為提高學校的數學教學水平努力。

在實際的教學工作中，我面臨了很多由于教學經驗或教學研究不到位的困惑，例如，如何提高數學課堂教學的實效性？

如何布置更為有效的作業來進一步督促學生的知識的吸收內化？ 如何用比較可行的教學策略來激發基礎較差學生的學習積極性？ 如何處理學生幾何推理能力較差的問題？ 如何提高學生的解題能力？

如何搞好初中數學的教師培訓?等等。在之前的教學工作中，我也面臨了題海戰的困境，也面臨了教學成效不大的問題，我想解決這些困境的好辦法就是多研究，多體會，多記錄，應當使自己從學習型的教師轉變成研究型的教師。

二、預期目標。作為青年骨干教師，我要認真學習和貫徹《教育系統中青年骨干教師專業發展促進方案》中的指導思想。根據2013西南大學影子研修啟動儀式上的會議精神，以實施新課程的推進策略研究為中心，以研究課堂教學基本規律，探索有效的學科德育教學方法為導向，注重課堂常規，在學習中成長，在反思中進步。在數學教育教學中，培養學生“自主學習”“探究學習”“合作學習”，積極創設學生學習語言和運用語言的環境，對學生進行學習方法和技巧的指導，以達到學生學習語言，運用語言的最終目的。在日常教學中加強教學常規和教科研探究，多學習、多體會、多總結，切實提高課堂實效性，讓課堂教學真正成為素質教育的重要基地。

三、研修時間

2013年11月——2013年12月

四、具體措施：

1、加強教育教學理論學習，盡可能多看權威性的教育類期刊雜志，如：《人民教育》、《四川教育》、《中國教育報》、《中小學教育》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

2、認真遵守培訓制度，按照培訓要求，不早退，不遲到，不缺席，有事情給老師請假，認真完成培訓的各項任務，及時上交培訓作業。

3、平時加強鋼筆字、粉筆字的書寫，力爭自己的鋼筆字、粉筆字工整、規范。

4、成為導師的完美影子，跟隨導師鉆研教材，研究課程標準，進行說課、上課、評課活動，使自己說課、上課、評課能力得到提高，教學能力和教學水平得到很大提升，嚴格按照“影子研修物化成果表”完成相應任務。

5、注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學習，善于思考，善于研究，銳意進取的學習型、研究型教師。將優秀教師以及自己教學中的問題，寫成案例，探討課堂教學。將自己教育教學實踐和理論結合起來，留意多鉆研，勤思考，及時記載身邊的教育事件，教育故事和自己的思索感悟，撰寫成教育教學論文。反過來引領自己，提高自己理論水平，提高自己的教學水平，提高教學質量。

6、充分利用網絡信息資源，上網瀏覽好的教育教學信息，及時發表自己的看法或感悟，和別人進行交流和互動，掌握新的教育教學信息，開拓視野。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！求學的道路雖然辛苦，我會珍惜這次影子研修培訓機會，嚴格按照計劃，多聽，多看，多參與，多感悟，力爭為以后的工作儲備豐厚的“糧草”。2013年國培計劃影子研修個人計劃

青海省海西州都蘭縣第一中學

劉寶云

一個月的時間說長也不長，說短也不短，時光就這樣匆匆流去，好像我們都還沒有回過神來一樣，在渾渾噩噩中結束了第一階段的研修活動。雖然，今天的我們沒有學到教授們的專業知識，但是我們擁有積極向上的態度，學到了他們的先進理念。我們相信在影子研修的過程中，我們一定會學有所獲，不再渾噩度日，不再渾魚摸水。在教育的崗位上默默無聞的人何其多，不必爭求什么，平凡的崗位也有不平凡的事。

作為青年骨干教師，我要認真學習和貫徹《教育系統中青年骨干教師專業發展促進方案》中的指導思想。根據2010西南大學影子研修啟動儀式上的會議精神，以實施新課程的推進策略研究為中心，以研究課堂教學基本規律，探索有效的學科德育教學方法為導向，注重課堂常規，在學習中成長，在反思中進步。在數學教育教學中，培養學生“自主學習”“探究學習”“合作學習”，積極創設學生學習語言和運用語言的環境，對學生進行學習方法和技巧的指導，以達到學生學習語言，運用語言的最終目的。在日常教學中加強教學常規和教科研探究，多學習、多體會、多總結，切實提高課堂實效性，讓課堂教學真正成為素質教育的重要基地。認真學習業務理論，并做好業務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業務知識；積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創新，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生，培養思維，方法技巧，提升能力。及時對教學活動作出反思，真正體會自己的優缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。發揮多媒體教學優勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學能力。

二、預期目標。

1．現代性——更新知識載體，滲透現代數學思想方法，引入信息技術。

2．實踐性——聯系社會實際，貼近生活實際。

3．探究性——創造條件，為學生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。

4．發展性——面向全體學生，滿足不同學生發展需要。

5．趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

從以上五個方面提高自己數學教學水平。多研究，多體會，多記錄，使自己從學習型的教師轉變成研究型的教師。

三、研修時間

2013年11月——2013年12月 ]

四、具體措施：

1、加強教育教學理論學習，盡可能多看權威性的教育類期刊雜志，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

2、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，及時反饋學習信息，搞好學習評價，教會學生學習，做學生的引導者

3、認真遵守培訓制度，按照培訓要求，不早退，不遲到，不缺席，有事情給老師請假，認真完成培訓的各項任務，及時上交培訓作業。

4、成為導師的完美影子，跟隨導師鉆研教材，研究課程標準，進行說課、上課、評課活動，使自己說課、上課、評課能力得到提高，教學能力和教學水平得到很大提升，嚴格按照“影子研修物化成果表”完成相應任務。

5、注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學習，善于思考，善于研究，銳意進取的學習型、研究型教師。將優秀教師以及自己教學中的問題，寫成案例，探討課堂教學。將自己教育教學實踐和理論結合起來，留意多鉆研，勤思考，及時記載身邊的教育事件，教育故事和自己的思索感悟，撰寫成教育教學論文。反過來引領自己，提高自己理論水平，提高自己的教學水平，提高教學質量。

6、更新教育理念。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中過時的教育理念，以人為本，關愛學生，平等對待學生。我身為幼師行業中的一名新手，我就應該多多請教前輩，平時多記筆記，做到勤學好問，勤于思考，及時反思。

我知道，現在的我就是一只雛鳥，需要“媽媽”的輔助。在學飛 的本領途中，我一定會嚴格要求自己，就算面對種種荊棘，也不要退縮忍讓，用自己的決心去換得肯定的掌聲。讓我們一起為了自己的理想，努力拼搏吧！

2013年國培計劃影子研修個人計劃 青海省海南州貴南縣教研室

王麗萍

緊張充實的“國培”第一階段——理論學習一晃就結束了，一個月的影子培訓即將開始。于是，又帶上新的期待出發。我們來到了重慶永川萱花中學，在這里，熱情洋溢的啟動儀式為我們注入了新的熱情，我們也與指導老師見面了，新的一段旅程開始了。

未來的一個月，我擬定如下學習計劃：

一、更新、推廣教育理念。

在當今班級教學制度下，構建一個有現代信息技術學習環境支持的、以“以學生為本”為基本原則的,“平等、民主、合作”的班級。在這個環境中，有可能促成教師和學生一次又一次地共同實現教與學過程的改善。從而讓傳統教育向信息化的教育一點點的靠攏。逐步尋找到一條通往現代教育的較好路徑，力爭盡量早一點地、多一些地培養出在信息化社會能走在人類社會前列的人才，應該成為當前中小學推進信息化的主要目標

1、要由“單純傳授知識”轉變為“既傳授知識，又培養學生數學思維方式和能力”

2、要由“教師主導，學生被動接受知識”轉變到“以學生為主體，教師組織引導”

3、教法要靈活，不以教師的講解代替學生的活動；

4、結合具體的教學內容和學生的實際活動創設問題的情境；

5、給學生留出相應思考余地，自己作出判斷，教師先不要急著作出相關的提示或暗示；

6、應設法讓學生參與到“觀察、探索、歸納、猜測、分析、論證、應用”的數學活動中來并適當搭造“合作、交流”的平臺；

7、重點應落在掌握有關基礎知識和技能上；

8、要深入鉆研，創造性的設計教學過程。

二、目標明確做“種子”。

通過學習成為一名真正的“種子”教師。通過學習，讓自己具備先進的教育觀念，比較系統的教育理論基礎，較高的教育教學水平，扎實的專業知識和一定的教育教學能力；特別是通過研修，進一步轉變觀念，提升對全面實施素質教育和基礎教育課程改革的認識；深化對課程性質、課程目標的理解；掌握課程與教學改革的核心理念，致力于提高初中數學素養和課堂教學的有效性，積極開展閱讀教學、習作教學等方面的改革。返校后有效組織小本研修活動，指導本校學科青年教師專業成長，并最終通過自身的銳意進取形成自己的教學風格，參與到學科建設中。

1、開展課題學習。把學生帶入研究的學習中，學會探究，合作，自主學習，拓展學生的知識面。

2、隨時培養學生興趣。興趣是最好的老師，激發學生的興趣，給學生適時介紹數學家，數學史，數學趣題，給出數學相應課外思考題，激發學生的興趣。

3、創造和諧教學氛圍。引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

4、教會學生學習方法。引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，提高學生素質，培養學生的發散創新思維，提高效率，做到事半功倍。

5、運用信息技術。充分利用現代教育技術增加師生互動、形象化表示數學內容、有效處理復雜的數學運算等。

三、“如影隨形”求智慧。

來到這里，我們的肩上承載著沉沉的使命，我們必須成長。但是成長并不是一個簡單的詞語，很輕很輕的兩個字，包含了很沉很沉的分量。成長中有“獨上高樓”的迷茫，有“衣帶漸寬”的執著，有“暮然回首”的欣喜，有“燈火闌珊”的輝煌……

我們肩負著使命。使命，其實是一個神圣的詞語，很重很重的兩個字，承載了很多很多的內涵。也許是“教書育人”的責任，也許是“淵博精深”的學養，也許是“高遠開闊”的視野，也許是“師生相諧、美善相悅”的境界……

很幸運，我們有“影子老師”相伴。我們的指導老師（影子老師）是永川區精選的富有教學實踐經驗的特級教師或者市級名師，在教學示范上具有權威性。在一個月的學習時間里，我有機會“如影隨形”地近距離、全方位觀察、感受“影子老師”的教學行為中蘊含的教學理念，把“影子老師”先進的教學思想、教學經驗等緘默性知識轉化為自身的教學行為，從而拓寬自身成長的路徑與方法。更多的，我想是從“影子老師”的身上尋找智慧，并將這種智慧根植于自己的心田，在實踐中開出最美的教育智慧之花。

第四篇：影子研修階段個人學習計劃

“國培計劃”2014青海省小學英語骨干教師置換脫產項目

小學英語教師影子研修個人學習計劃

西寧市大通縣橋頭第一小學 張雪蓮

結合本次國培計劃第一階段學習情況，現制定我個人在影子培訓階段學習生活的專業計劃，以作鞭策。

一、現狀分析

我是一名小學英語教師，走進課堂，零距離接觸學生才能提升自己在教學中的不足，才知道如何改進自己的教學方法。我將虛心求教，爭取在影子研修階段能夠真正的走進學生當中，把新的教學理念用在教學中。

仔細分析了一下自己的現狀，不足之處，羅列如下：

1、對于小學生不同年齡段的心理還未能完全把握；

2、對于影子學校英語教材還不是很了解，對于所擔任的跟班教師的班級情況不了解，對學生英語水平還不是把握得很好；

3、雖然專業知識比較好，但對于教法及學生的接受程度把握還有欠妥當；

4、在教育方面，方法和手段略顯不成熟。

二、自我規劃

（一）、進一步熟悉英語教材，研讀“新課標”精神，并付諸實踐，提高課堂教學效率。

（二）、在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養自己各方面的能力

1、提高聰明能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。

2、提高教育能力。包括全面了解學生的能力、正確評價學生的能力、指導學生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。

3、提高班級調控能力。

4、提高教學能力。領會“新版課標” 精神，并運用其指導教學的能力、把握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運用教學方法的能力、激發學生學習愛好的能力、指導學生學習方法的能力、因材施教的能力、實施目標教學的能力、組織課堂教學的能力、教學測試能力、制作和使用多媒體教學課件的能力等。

5、提高科研能力。

三、具體措施

（一）研讀小學英語教材及教法；

（二）認真參加培訓，聆聽指導教師的意見，及時寫好反思；

（三）提高自身專業素養，不斷學習，提高英語口語水平，每天至少一小時的時間練習語音發音；

（四）記錄聽課日記，不斷反思，通過反思提高教學能力；

（五）認真參與每次聽課的活動，按照指導教師老師要求設計合理的教學設計；

（六）組織本組成員做好每次小組活動，積極討論指導教師上課傳授的經驗，并在實踐中得以運用；

四、目前我所面臨的困難：

如何把學到的理論知識用在將來回到學校以后大班額的英語教學，我有點無能為力，多班額的教學讓師很難了解更多的學生，從而造成多數學生都在浪費時間。

五、總結

這是本人第二階段影子研修階段的個人專業發展計劃。常言道：“教人先育已”、“教人先正其身”。以后的學習中我會十分注重自身教學基本功的磨練及人文素質的提高，在聽與學中扮演精彩的角色。

第五篇：影子教師個人研修計劃

影子教師個人研修計劃

來時，山城的酷熱還未退去，轉眼六個星期的理論培訓卻已經結束。不知不覺間山城的秋已悄然來臨。于是，又帶上新的期待出發。一個月的影子培訓即將開始，我們來到了南岸區教師進修學院，在這里，熱情洋溢的啟動儀式為我們注入了新的熱情，我們也與指導老師見面了，新的一段旅程開始了。

未來的一個月，我擬定如下學習計劃:

一、“三省吾身”找差距。

18年的一線教育教學經歷，我自信地認為自己有了一定的經驗，有了一定的積淀，有了一定的操作技能和技巧。但是反思自己，總感覺還存在一些問題:

對當前基礎教育發展了解不夠，對小學語文課程改革理論與實踐領域的困惑較多，急需進一步明確課改的方向和著力點，提高研究和解決教學實際問題的能力。

對小學語文課改前沿課題、流派及其思想了解不夠深刻，急需開闊視野，更新觀念。教學實踐研究能力和教育視野有限，缺乏學術交流機會，急需走進城鄉名校，走進教育發達地區實施綜合研修，豐富自身的教育智慧，開闊眼界，全面提升教學實踐能力和研究水平。

二、目標明確做“種子”。

通過學習成為一名真正的“種子”教師。通過學習，讓自己具備先進的教育觀念，比較系統的教育理論基礎，較高的教育教學水平，扎實的專業知識和一定的教育教學能力;特別是通過研修，進一步轉變觀念，提升對全面實施素質教育和基礎教育課程改革的認識;深化對小學語文課程性質、課程目標的理解;掌握小學語文課程與教學改革的核心理念，致力于提高小學生語文素養和課堂教學的有效性，積極開展閱讀教學、習作教學等方面的改革。返校后有效組織小本研修活動，指導本校學科青年教師專業成長，并最終通過自身的銳意進取形成自己的教學風格，參與到小學語文的學科建設中

三、“如影隨形”求智慧。

來到這里，我們的肩上承載著沉沉的使命，我們必須成長。但是成長并不是一個簡單的詞語，很輕很輕的兩個字，包含了很沉很沉的分量。成長中有“獨上高樓”的迷茫，有“衣帶漸寬”的執著，有“暮然回首”的欣喜，有“燈火闌珊”的輝煌……

我們肩負著使命。使命，其實是一個神圣的詞語，很重很重的兩個字，承載了很多很多的內涵。也許是“教書育人”的責任，也許是“淵博精深”的學養，也許是“高遠開闊”的視野，也許是“師生相諧、美善相悅”的境界……

很幸運，我們有“影子老師”相伴。我們的指導老師(影子老師)是南岸區精選的富有教學實踐經驗的特級教師或者市級名師，在教學示范上具有權威性。在一個月的學習時間里，我有機會“如影隨形”地近距離、全方位觀察、感受“影子老師”的教學行為中蘊含的教學理念，把“影子老師”先進的教學思想、教學經驗等緘默性知識轉化為自身的教學行為，從而拓寬自身成長的路徑與方法。更多的，我想是從“影子老師”的身上尋找智慧，并將這種智慧根植于自己的心田，在實踐中開出最美的教育智慧之花。

四、穿越“黑障”圖發展

聽說宇宙飛船在完成太空遨游一系列科研任務返回時，會遭遇到一個關鍵時刻--穿越“黑障”。在這漫長而又短暫的240秒時間內，飛船會與地面失去聯系。飛船要想平安地穿越“黑障”，靠的是過硬的科研和技術。

飛船經歷的“黑障”和人生何等的相似，又和教師的成長過程何等的相似!

我們在成為一個有經驗的教師后，也就進入了一個職業高原區，在這個階段，我們可能面臨著職業生涯的潛伏危機，也會面臨著兩條路:一條是走向平庸，一條是成為專家型教師。我們如何跨過這道坎，順利渡過高原區，平穩地穿越職業生涯中的“黑障”，這就是我們的使命!

所以，請讓我們不懈地學習、反思、積累，不斷地更新、豐富、充實，以過硬的理論素養和精湛的技藝去穿越我們職業生涯中的“黑障”。穿越“黑障”，下一刻，迎接我們的一定是藍天、白云、清新的空氣……

第一階段的緊張充實的學習，讓每一個國培學員都由衷地感慨:不虛此行。作為“國培班”的學員，我深感國家的繁榮與強大，我也非常慶幸能來西南大學參加這次國培。同時，我也深知這不僅是一份榮譽，更是一次機遇和一份責任。機遇，源于有著更多學習的機會，接觸先進的教學理念和教學模式，觀摩優質課的教學，這些機會，都會促進我在專業道路上的前進和發展。責任，始于作為一名骨干教師的輻射和引導作用，我將懷著共同建設簡陽英語教學學科高地的意識，積極參與學院安排的各項學習，為以后英語學科培訓工作打下堅實的基礎。

一、自我診斷。

自從踏上英語教師這個工作崗位至今已經有十幾年了，從剛剛踏上三尺講壇的好奇與興奮，到職初的迷茫與困惑，再到如今教學工作稍有體會，這一切都來之不易。反思自己的英語教育教學工作，的確，很多地方還需要完善和改進。在平時的英語教育教學工作中，我能根據英語教育課程目標來指定教學進度和具體的教學任務，環節等，在具體的教學思路和教學環節設計上能有所創新，把英語語言課的教授與其他相關學科內容進行統整，提高學生的學習興趣，拓寬學生的知識面。在備課組和教研組內，我能把自己在教學指導團和參加市、區教研活動中學習來的先進的教學理念和適用的教學經驗與我們的同事分享，與同事們互幫互助，一起為提高學校的英語教學水平努力。

在實際的教學工作中，我面臨了很多由于教學經驗或教學研究不到位的困惑，例如，如何提高英語課堂教學的實效性?

如何布置更為有效的作業來進一步督促學生的知識的吸收內化?

如何用比較可行的教學策略來激發基礎較差學生的學習積極性?

如何處理學生學習英語詞匯效率較差的問題?

如何提高學生的聽力水平?

如何搞好初中英語的教師培訓?等等。在之前的教學工作中，我

也面臨了題海戰的困境，也面臨了教學成效不大的問題，我想解決這些困境的好辦法就是多研究，多體會，多記錄，應當使自己從學習型的教師轉變成研究型的教師。

二、預期目標。

作為市級青年骨干教師，我要認真學習和貫徹《資陽市教育系統中青年骨干教師專業發展促進方案》中的指導思想。根據XX西南大學影子研修啟動儀式上的會議精神，以實施新課程的推進策略研究為中心，以研究課堂教學基本規律，探索有效的學科德育教學方法為導向，注重課堂常規，在學習中成長，在反思中進步。在英語教育教學中，培養學生“自主學習”“探究學習”“合作學習”，積極創設學生學習語言和運用語言的環境，對學生進行學習方法和技巧的指導，以達到學生學習語言，運用語言的最終目的。在日常教學中加強教學常規和教科研探究，多學習、多體會、多總結，切實提高課堂實效性，讓課堂教學真正成為素質教育的重要基地。

三、研修時間 XX年11月--XX年12月

四、具體措施:

1、加強教育教學理論學習，盡可能多看權威性的教育類期刊雜志，如:《人民教育》、《四川教育》、《中國教育報》、《中小學教育》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

2、認真遵守培訓制度，按照培訓要求，不早退，不遲到，不缺席，有事情給老師請假，認真完成培訓的各項任務，及時上交培訓作業。

3、平時加強鋼筆字、粉筆字的書寫，力爭自己的鋼筆字、粉筆字工整、規范。

4、成為導師的完美影子，跟隨導師鉆研教材，研究課程標準，進行說課、上課、評課活動，使自己說課、上課、評課能力得到提高，教學能力和教學水平得到很大提升，嚴格按照“影子研修物化成果表”完成相應任務。

5、注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學習，善于思考，善于研究，銳意進取的學習型、研究型教師。將優秀教師以及自己教學中的問題，寫成案例，探討課堂教學。將自己教育教學實踐和理論結合起來，留意多鉆研，勤思考，及時記載身邊的教育事件，教育故事和自己的思索感悟，撰寫成教育教學論文。反過來引領自己，提高自己理論水平，提高自己的教學水平，提高教學質量。

6、充分利用網絡信息資源，上網瀏覽好的教育教學信息，及時發表自己的看法或感悟，和別人進行交流和互動，掌握新的教育教學信息，開拓視野。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!求學的道路雖然辛苦，我會珍惜這次影子研修培訓機會，嚴格按照計劃，多聽，多看，多參與，多感悟，力爭為以后的工作儲備豐厚的“糧草”。