第一篇：影子培訓研修報告

影子培訓研修報告

2013年9月15日我接到了到昆明參加影子校長培訓的通知，我心里感到很激動，心想作為副校長我一定要好好珍惜這次的培訓機會，認真學習影子學校先進的管理經(jīng)驗，之后用于我校的管理之中。2013年11月4日下午我們來到了云南省教育培訓中心酒店住下，第二天來到云南教育培訓會議室，得到了云南省教育廳領導、培訓中心的領導和移動公司領導的熱情接待，開班典禮之后聆聽了4位專家的精彩的專題講座。11月7日早上在昆一中校長助理李老師的帶領下來到了昆明市第一中學，親臨了昆一中的美麗的校園，感受到了昆一中校園的深厚的文化底蘊。

昆明市第一中學是云南省一級一等高級中學，學校創(chuàng)建于 1905 年，學校占地 200 余畝，校園環(huán)境優(yōu)美，教學設備先進、教學設施齊全。現(xiàn)有 54個高中教學班，2 個國際班，在校學生 3000 余人，有在職特級教師 10 人，高級教師 88 人。

昆一中堅持以教學為中心，以學生的全面發(fā)展為主線，以德育為先導，以向高等學校輸送優(yōu)秀人才為具體目標，努力構(gòu)建具有個性化，能充分發(fā)揮學生特長的具有昆一中特色的教學體系，為學生的終身發(fā)展奠基。學校形成了 “ 好學上進、全面發(fā)展、勇于探索、特長明顯 ” 辦學特色； “ 愛國、求真、自信、勤奮 ” 的校風； “ 樹德、修業(yè)、嚴謹、進取 ” 的教風； “ 立志、勤學、善思、踐行 ” 的學風。

昆一中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和個性特長，堅持開展豐富多彩的校園文化活動，讓校園成為同學們學習、成長，張揚個

性，發(fā)展特長的樂園，努力使學生成為身心健康、基礎扎實，思維敏捷，潛質(zhì)卓越，具有國際視野和國際素養(yǎng)的的合格高中生。

昆一中以歷史悠久，文化底蘊深厚，高質(zhì)量的教育教學質(zhì)量和學生的全面發(fā)展受到社會的廣泛認可。近年來，學校 先后被評為“全國文明單位”、“全國教育系統(tǒng)先進單位”、“全國依法治校先進單位”、“全國群眾體育先進學校”、“中國最具幸福感學校”等等很多榮譽。

這次參加的云南省第三期第二屆“影子培訓”班，得到了中國移動云南分公司、云南省教育廳和云南省教育廳培訓中心的領導和老師的關心和支持，他們?yōu)槲覀兇罱诉@樣一個參觀、學習、交流的平臺。特別是在昆一中10天的觀察和學習，受益匪淺，真正是開闊了眼界、體會深刻，感受到昆一中先進的辦學理念和科學的管理體系。對自己學校未來的發(fā)展充滿憧憬，對怎樣辦好學校有了新的思考。

首先，校長要有較高的思想政治素質(zhì)

一位稱職的校長，首先必須具有較高的政治素質(zhì)，包括有明確的政治方向、正確的政治觀點、敏銳的政治鑒別力、嚴格的政治紀律。同時，作為優(yōu)秀校長還需具有優(yōu)良的道德品質(zhì)。一所學校風氣如何，師德如何，學生的行為習慣如何，關鍵在于校長，關鍵在于校長的品質(zhì)和行為。因此，作為校長必須注重自身的品質(zhì)修養(yǎng)，注重自身的人格魅力。要有對教育事業(yè)無限忠誠的高度的事業(yè)心和強烈的責任感，要有為教育事業(yè)奉獻的精神。只有這樣，才會有持續(xù)不衰的工作動力，才會在群眾中樹立威信，受到群眾的擁護；也只有通過言傳身教，才

能帶出一支好的隊伍，帶出一個好的校風，才能在工作當中有所創(chuàng)造，有所成就，有所前進。

其次，校長要有先進的辦學理念

校長的辦學理念直接決定著辦學方向、辦學目標和治校方略。素質(zhì)教育要求學校教育必須面向全體學生，要使學生得到全面、健康的發(fā)展。因此，校長的辦學理念一定要遵循黨的教育方針，要緊跟時代的要求，要切合學校的實際。如果將基礎教育的任務僅僅理解為把少數(shù)人從多數(shù)人當中選拔出來，這是片面的、也是錯誤的。基礎教育的任務不僅僅著眼于學生知識的發(fā)展，更要著眼于學生的做人和健體，要使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都能得到協(xié)調(diào)發(fā)展。解決這些問題不僅需要校長從思想上要提高認識、更新觀念，更要真正切實有效地把素質(zhì)教育的理念落到實處。第三，校長要有科學管理學校的能力

校長在學校管理中處于核心地位，這要求其必須具有科學的管理能力。包括統(tǒng)攬全局、果斷決策、組織協(xié)調(diào)、知人善任、拒腐防變等能力。學校管理包括行政管理和教學管理兩個方面。行政管理主要是抓好隊伍建設。辦好學校的關鍵是校長和教師，學校的可持續(xù)發(fā)展關鍵還是校長和教師。有一個好班子和好隊伍，才會有一個好校風，才會有一所好學校；有高素質(zhì)的教師，才會有高質(zhì)量的教育。因此，校長必須把隊伍建設作為管理工作的重中之重來抓。要通過思想政治工作、崗位責任制度、內(nèi)部分配制度、考核獎懲制度等手段，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，實現(xiàn)教書育人、管理育人、尊師愛生、教學

相長、互相促進的目標。教學管理主要解決如何全面、有效地提高教育質(zhì)量的問題。校長應當“跳出來”做領導者,“扎下去”做教育者。

第四，校長要能識人善用

校長要以欣賞的眼光看待每一位教師，從較深層次喚起教師的主體意識。校長要給教師提供發(fā)展自我的“支點”，讓他們的發(fā)展逐步進入最優(yōu)化的境界。給教師發(fā)展的支點，就是對教師的才能、工作最大限度的認同。作為校長，在平時的工作中要不斷的去了解他人，為今后的用人做好準備。當你通過接觸了解教師有哪些專長、特點以后，在分配安排工作任務時，就可以因人而宜，以便使各項工作能更出色地完成。校長只要組織得好，安排得當，他們就會人盡其能；反之，就會相互依靠，積極性調(diào)動不起來，發(fā)揮不出應有的作用。因此，校長要堅持公平、公正、公開的原則，對工作能力強，在師生心目中有威信的教師要加以培養(yǎng)，委以重任。把對教學工作有特長的教師要放在重要的位置上，使人才各盡所能，各得其所。同時用人應該顧全大局，千萬不能感情用事，不能以自己的好壞為標準來衡量他們。應該做到以誠待人，重用賢才，用人不疑，疑人不用，大膽合理地使用人才：容人之長，用人之長不易；容人之短，用人之短更難，讓好吹毛求疵的人去檢查質(zhì)量，讓好爭強好勝的人去沖鋒陷陣，讓好出頭露面的人去搞公關……讓他們在不同崗位上大顯身手，在各自工作中不斷得到鍛煉，從而增長才干，提高工作實效。

第五，校長要努力成為學習型的校長

創(chuàng)新是學校發(fā)展的不竭動力，再優(yōu)秀的學校，停止創(chuàng)新就意味著

落后，因此，創(chuàng)新是校長份內(nèi)的責任。要創(chuàng)新就得學習、再學習。這既包括政治學習，如鄧小平理論、“三個代表”思想、科學發(fā)展觀的學習；也包括教育管理理論學習，同時也包括實踐學習。通過學習，可以提高校長的思想素質(zhì)和管理水平。雖然，校長工作千頭萬緒，擠時間學習的確很辛苦，但堅持下去，必然學有所獲，思有所得，用有所果。如果滿足于已有知識、過去經(jīng)驗而不再學習，憑那點原本就不多的經(jīng)驗治校施教，必然誤己害人。

第六，作為一名校長，還必須具有處理突發(fā)事件的能力，還必須具有較強的文字表達和口頭表達的能力。

總之，自己通過這次提高培訓學習，感到自己需要學習的東西還很多，也感受到了國家、發(fā)達地區(qū)對我們邊疆民族地區(qū)教育的關心、幫助和支持，更加感到身上責任的重大，渴望著耕耘、播種。我們回去后將把昆一中先進的教育理念、科學的管理方法、完善的規(guī)章制度、和諧的工作環(huán)境和科學的決策機制帶回我們學校，使我們學校的各項管理更上一個臺階，為辦好邊疆人民滿意的教育貢獻自己的一份力量。

第二篇：影子培訓研修報告

構(gòu)想美好愿景，爭創(chuàng)明日輝煌

——影子培訓研修報告

新疆拜城縣第二小學：鄭曉莉

為期一月的影子培訓在田征校長關于“構(gòu)想美好愿景，再創(chuàng)明日輝煌”講座中拉開了序幕，我才有幸?guī)еT多急待解決的問題走進了新疆烏魯木齊實驗小學。一月時間如白駒過隙，匆匆而去。不經(jīng)意的一幕幕時常感動著我：一場場精彩的講座，一堂堂風格迥異的賽課，一次次快捷有序且高效的教研活動，一回回生動有趣的大課間游戲，包括我如影隨形地參與影子老師班級管理、常規(guī)教學、聽課、走班、作業(yè)批閱等過程讓我的“影子培訓”在身臨其境中有了經(jīng)驗的借鑒與深思。

我?guī)еP于寫字評價的問題走進了趙芙梅老師的班級，我留心著她教育教學中的每一環(huán)節(jié)。盡管趙老師在高段教學，卻毫不放松對寫字教學的標準。“每日一練”讓我眼前一亮，我發(fā)現(xiàn)學生不用提醒準會自覺地在下午課前十分鐘端坐在位，按照趙老師的練字要求認真地寫每一個字。趙老師也每天都耐心地巡視，去糾正孩子們寫字過程中的細節(jié)問題。她有一雙慧眼，能及時發(fā)現(xiàn)孩子們進步的點點滴滴：誰的坐姿端，誰的握筆對，誰的結(jié)構(gòu)準，誰的筆鋒利，真誠而多元的評價有效地促進了學生的寫字能力；她亦能找到孩子們寫字時的困惑問題，當學生提出“瑤”字難寫，于是她就和學生一起練，一遍遍寫，一回回品，她總對自己的字不夠滿意，請學生幫忙提建議，直到寫美為止。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。” 趙老師以身作則，對于學生來說就是無聲的引導。在學校里，教師的字寫得美與不美，必然會影響到學生的態(tài)度和熱情。因為教師是學生的重要模仿對象，教師的示范作用顯得特別重要。要讓學生寫規(guī)范字，首先自己就要注重寫字，寫好字，寫規(guī)范字。平時的課堂板書，批改作業(yè)，趙老師展示給學生的都是一個個端端正正、漂漂亮亮的漢字。學生都具有很強的“向師性”和“模

仿性”等心理特征，趙老師的一舉一動，一言一行，都已成為學生模仿的對象。老師尚且如此虛心追求“美”字意境，潛移默化中學生受益可想而知。班級門口的美字展示臺笑著說明了一切。

寫字并非一朝一夕所能練成的，關鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習慣，必須重視學生寫字興趣的培養(yǎng)。趙老師就深刻領悟了寫好字對學生的重要意義。我暗暗告訴自己，這些好的做法一定要認真揣摩，結(jié)合我的學生寫字實際狀況進行遷移。

“走班”也是本次影子培訓中我難以忘記的經(jīng)歷。因為在我“走班”的過程中我發(fā)現(xiàn)了許多不容忽視的問題。教學《難忘的一課》時我非常關注對教材的挖掘，一遍遍讀，一回回品，抓詞眼，找切入點，查閱大量資料進行知識的拓展與補白，一番番修改教學設計使其盡善盡美。然而精心的教學設計在“走班”中卻遭遇了尷尬與困境。在四班課堂如行云流水，在五班學生的生成卻讓我汗?jié)褚卤场＿@時，我意識到我備課時的誤區(qū)，過多地關注教材，忽視了鮮活的學情。學生是教學的主體需求者，從學生出發(fā)才是教學的根本。教學就像鼓掌一樣，孤掌難鳴。教學設計無論多么精妙，可一旦脫離了學生的實際需要，必然難以引起學生的共鳴。課后我不斷反思，一定要走出“以不變應萬變”的教學誤區(qū)，以后要“以萬變應多變”將學生放在眼里，放進心里，放進備課的分分秒秒里，教學才能真正實現(xiàn)“以生為本”。

影子培訓讓我看到很多，聽到很多，想到很多，我將會思考更多，把我的所得帶回我的學校去，爭創(chuàng)明日輝煌！

第三篇：影子培訓研修報告

影子培訓研修報告

2014年4月15日至4月25日，我很榮幸地參加了吉林省農(nóng)村校長義務培訓基地校2014年校（園）長“影子培訓”班的培訓。我和來自東遼縣第一幼兒園副園長、東豐縣第三幼兒園園長楊麗坤、龍山區(qū)多壽路幼兒園園長梁靜華和西安區(qū)石河中心幼兒園園長王丹被安排到遼源市第二幼兒園扮演影子角色，開展影子培訓生活，成為翟園長的學員。作為幼兒園的一名新管理者，能得到這樣的機會到有著悠久辦園歷史和的二幼培訓很難得，這種培訓方式如影隨形，受益匪淺。

一、如影隨行，感受基地園風采

走進影子培訓基地——遼源市第二幼兒園，撲面而來的是教職工的熱情好客，園所的文化氣息，以及小朋友們良好常規(guī)習慣養(yǎng)成。二幼，作為基地園，有著悠久的辦園歷史和管理經(jīng)驗，翟華園長和她的團隊給我們的火一般的熱情和謙遜。讓我們學員倍感親切和激動。

接下來十天的學習與工作，目睹了遼源二幼隨著改革開放的步伐成長壯大的歷任領導腳踏實地，銳意進取，以“傳統(tǒng)文化和生命教育”為突破口，踏出一條獨特的教育教學的軌跡。通過交流、查看、考察、觀摩、討論、匯報等學習形式，認真去觀察、體驗和感受他們的治園育人思想、理念，以及在管理過程中形成的嚴謹有效的管理制度和方法。

學習期間，學習和領悟?qū)＜覉@長翟華及第二幼兒園辦園思想、教育理念、管理制度、教育教學方法的精髓；親身體驗二幼的辦園特色帶來的影響。一是建構(gòu)式教學模式在全園引起了非常大的影響，從根本上變革了幼兒園的教學方式，通過開展建構(gòu)式教學觀摩活動、研討、課程模式的應用價值交流討論等活動，全面提高有效教學水平。二是豐富多彩扎實有效的安全教育活動已成為科學化、系列化教學體系，成為促進學生身心健康發(fā)展的保障。短短十天我們就觀摩和參與了幼兒園交通安全主題活動、地震逃生演練安全主題教育等，寓教于樂，實效性強。

培訓期間為了進一步開闊視野，翟園長還特別安排了參觀活動，組織全體學員參觀了省政府機關第一幼兒園、空軍航天幼兒園。對于我們遼源市的學前教育機構(gòu)外出參觀學習的機會并不多，尤其作為新入職的管理人員，外出參觀的機會更是十分難得，此次參觀活動，讓我們學員大開眼界，從園所的硬件設施、環(huán)境建設、內(nèi)部裝飾、常規(guī)管理等，讓我們深刻感受自身存在的不足，也為我們今后更好地開展本園的管理工作堅定了信念、指明了方向。

二、立竿見影，學以致用重行動

影子跟班，學以致用才是真正的學習。與基地園園領導零距離的接觸感動著、激勵著，很多事情，很多語言對比自己所在的幼兒園的辦園都產(chǎn)生著無限的感慨與夢想，回來后第一時間內(nèi)化吸收，迅速作出自己園所的改進計劃，以更大程度地發(fā)揮出影子培訓學習的效果。

1、對于自身存在問題的反思

與二幼相比，我們?nèi)自诟鱾€方面都存在較大的差距，雖然我們的園所規(guī)模和辦學硬件略有提高，但幼兒園常規(guī)管理的內(nèi)涵建設亟待豐富，作為信息閉塞、安于現(xiàn)狀的原來由企業(yè)進行管理的幼兒園，如何去縮小與局直單位具有優(yōu)質(zhì)教育資源的差距，值得思考和反思。

一是我們的認識和理念要與發(fā)達地區(qū)接軌，培訓中，翟園長把她從南方發(fā)達地區(qū)幼兒園學習培訓的心得與我們大家分享，聽著南方幼兒園重技能輕知識的培養(yǎng)模式，區(qū)域活動替代傳統(tǒng)的集體教學的模式，那才是真正符合幼兒身心發(fā)展需求的幼兒教育，我們不能把抓素質(zhì)教育和知識的學習對立起來，不能實施小學化傾向的幼兒教育，更不能讓陳舊觀念束縛我們的手腳；二是目前我們園的師資力量不足，在職教師少，外聘教師多，教師年齡、學歷普遍偏低。要建立一支完善的、成熟的師資團隊，還要加強專業(yè)的指導和引領，實現(xiàn)教師的階梯培養(yǎng)，青藍綁帶。；三是教育教學質(zhì)量的決勝在改革，需積極改革課堂教學模式，營造以課堂高效為核心的管理機制，開展建構(gòu)式、體驗式的學習互動模式，打破以往的全部是集體教學的形式，尊重兒童，讓幼兒自由、自主的選擇學習內(nèi)容；四是我們的管理能力和管理水平處于低層面平臺，管理執(zhí)行力有待加強。我們的管理還是傾向于憑借以往的工作經(jīng)驗來規(guī)劃，不敢邁大步；六是教師的整體素質(zhì)、教育教學水平、熟練運用現(xiàn)代教育手段能力與他們還存在很大的差距，教師任務過重，精力分散，為此要以師德師風建設為契機，規(guī)范教師行為，重塑教師的正氣、和氣、底氣、雅氣，成就教師的大氣，提高教師整體素質(zhì)。

2、今后努力的方向

我計劃從以下幾個方面入手：

一是深入開展讀書提質(zhì)工作。在教師中開展讀好四類書活動：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀理論專著，強教學實踐；讀兒童文學，悟童心童真；讀報紙雜志，解世事風情。

二是鼓勵教師參加各級各類專業(yè)培訓，提高教師駕馭新教材的能力。做到“看別人的課堂，說別人的課堂”，“看別人的課堂，想自己的課堂”，“走進別人的課堂，改進自己的課堂”。

三是加強校園文化建設優(yōu)化素質(zhì)教育的實施環(huán)境。讓我們的校園真正成為師生體驗快樂的場所和成長的搖籃。

十多天的學習心得：受益匪淺，終身受用！感謝中國移動，感謝山東省影子培訓班，感謝龍口實驗小學，感謝山西省教育主管部門給我這次機會。

本次學習機會難得，收獲頗多，“它山之石，可以攻玉”，我將進一步認真梳理，消化吸收。根據(jù)我校實際，理清我校素質(zhì)教育的改革思路，找準切入點、選好突破口，積極改革課堂教學模式，努力提升以素質(zhì)教育為核心的教育質(zhì)量

影子培訓，意義重大。基地校可貴的精神和寶貴的經(jīng)驗必將成為我今后工作的財富和動力，我會更加勤奮，更加努力，更加自信地將我校的辦學水平提高到一個新的水平

這是一個重實踐、求實效，滿足學員需求的創(chuàng)新型培訓形式，是我歷次外出培訓以來收獲最大、滿意度最高的一次培訓。

第四篇：影子培訓研修報告

影 子 培 訓 研 修 報 告

伊犁昭蘇縣昭蘇鎮(zhèn)吐格勒勤學校斯紅英

2013年10月28日至11月24日，我很榮幸地參加了昌吉學院開展的國培影子活動，五人一行，我們五人到了昌吉市第八小學數(shù)學組，分到不同的年級。開展影子培訓生活，成為各位優(yōu)秀的指導教師的替身。作為山區(qū)村級學校的一名小學教師，能得到這樣的機會到國家級的培訓基地來學習理念，真是太幸運了，這種培訓方式別出心裁，如影隨形，實在是太好了。

一、集中培訓，加深教師職業(yè)職責

影子培訓從我們進行了一個半月的理論學習之后開始的，當我們接受了很多的理論的時候，對教師理念上的職業(yè)職責也有一定的學習，現(xiàn)在可以實戰(zhàn)一下。集中培訓，理論指導，任務明確，意義深遠。

二、如影隨行，體會基地學校風采

走進影子培訓基地——昌吉市第八小學，撲面而來的是教職工的熱情好客，校園的文化氣息，以及學生的良好習慣養(yǎng)成。沒有想象中名師的居高臨下、不屑一顧的姿態(tài)，取而代之的是昌吉市第八小學的各位教師給我們的火一般的熱情和謙遜。讓我這來自農(nóng)鄉(xiāng)小學的教師倍感親切和激動。

接下來為期一個月的學習與工作，目睹了八小隨著改革開放的步伐成長壯大的歷任領導腳踏實地，銳意進取，以“生本課”教學為突破口，踏出一條具有一定成果的小學。

學習期間，親身體驗第八小學的辦學特色帶來的影響。一是生本課的影響，讓學生從生本課中，本來數(shù)學是可以讓學生有一定的邏輯思維，現(xiàn)在通過生本課的影響，學生的思維是多發(fā)性的，并且，看到八小的學生現(xiàn)在的思維是開放的，并且可以自己去探索問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在和學生聊天的時候，學生的話讓我也深深觸動了，說了許多的話，是我從來沒有好好想過的問題，也讓我現(xiàn)在靜下心來聽聽這些孩子們的話語，感觸頗多。這無疑是數(shù)學的生本課的成果。

三、立竿見影，學以致用重行動

影子跟班，學以致用才是真正的學習。與基地校零距離的接觸感動著、激勵著，很多事情，很多語言對比自己所在的學校的辦學都產(chǎn)生著無限的感慨與夢想，回去后第一時間內(nèi)化吸收，迅速作出自己學校的改進計劃，以更大程度地發(fā)揮出這次影子培訓學習的效果。我想從以下幾個方面入手：一是深入開展教學課堂的研究。二是要在聽評課上下功夫。三是在教學教材的細解研讀。四是隨時從網(wǎng)絡和書本中多學習新的東西。五是多學習現(xiàn)代的科學，運用現(xiàn)有的科技。一個月的的學習心得：受益匪淺，終身受用！感謝學校給這樣的一個機會來到國培學習，感謝昌吉學院影子培訓班，學校給我這次機會。

影子培訓，意義重大。基地校可貴的精神和寶貴的經(jīng)驗必將成為我今后工作的財富和動力，我會更加勤奮，更加努力，更加自信地將教師生涯的教師水平提高到一個新的水平。

影 子 培 訓 研 修 報 告

伊犁昭蘇縣昭蘇鎮(zhèn)吐格勒勤學校

斯紅英

第五篇：校長影子培訓研修報告

校長影子培訓心得

根據(jù)教育部——中國移動中小學影子校長培訓項目安排，通渭縣教育體育局的推薦，我有幸于2013年11月15日至11月29日參加了中小學校長影子培訓。在基地培訓期間，我非常認真，積極參加培訓，自己擔任小學校長兩年，培訓了兩次。前一次是理論上的學習，而這一次是具體學校的實際工作的培訓學習。因此，本著學習借鑒的心態(tài)參與。自始自終，帶著空杯，借鑒的態(tài)度，我專心聽學校領導介紹的學校辦學理念，辦學思想，學校管理，德育工作等。并認真記錄筆記，查看學校有關過程資料，實地觀看升旗儀式，家校大舞臺活動等等。通過與名校長和基地學校師生零距離的接觸，為期10天緊張而又充實的學習、交流、研討，受益匪淺，感受頗深。

一、集中培訓，更新觀念

2013年11月15日至17日，在蘭州城市學院（教師培訓中心）的集中培訓中，聆聽了各位專家的講座，使我從理論上得到了一次知識的充電。蘭州市東郊學校朱文龍校長的《讓我們做教育家來辦學》和蘭州市七里河小學王俊莉校長的《眼睛向外、學習先進、為我所用，眼睛向內(nèi)、正視差距、奮起直追》講座，讓我進一步明確了現(xiàn)代教育的使命、一流學校的內(nèi)涵、辦學特色與一流學校建設的途徑與策略，他告訴我們：振興教育，希望在教師，關鍵在校長。時代要求的責任感、思想上的領導、事業(yè)上的執(zhí)著追求、校長的人格魅力和管理藝術(shù)是校長成功的具體構(gòu)成要素。當好“師者之師”，重要的是不斷加強自身學習，不斷加強自身鍛煉，在實踐中提高，在改革中發(fā)展完善。教育廳路處長的講話使我們明確了“影子培訓校長”的目標和意義。從而更加增強了學習和借鑒先進學校管理經(jīng)驗和理念的強烈欲望，為接下來的與基地學校進一步的學習奠定了良好的基礎。更讓我回味的是28日，總結(jié)交流會上省政府督學、原一中校長白春永教授的點評他那樸實的語言，生動的事例讓我看到了希望，明確了努力的方向。同時也倍感肩上的責任重大。

二、基地學校研修，感受優(yōu)質(zhì)學校先進理念。

參加本次校長影子培訓我感到非常榮幸，更幸運的是能夠受教于蘭州市實驗小學楊鏵校長。蘭州實驗小學是蘭州市的名校之一。悠久的歷史，光榮的傳統(tǒng)加上校風好、教風嚴、學風正，辦學效益好、師生綜合素質(zhì)高的社會贊譽，讓蘭州市實驗小學被評為研修基地學校。在楊校長的帶領下，我們一步步走進了蘭州實驗小學美麗的校園，走近了蘭州實驗小學的教師們，走到了蘭州實驗小學的領導班子中，感受到了校園的整潔與美麗，感受到了校園文化的高雅與和諧，感受到了教師的敬業(yè)與無私，感受到了領導班子的團結(jié)與奮進，更感受到了楊校長那海納百川的胸懷和他那高超的領導藝術(shù)和先進的辦學思想。在這短短的10天里，我們深深地走進了關于蘭州實驗小學教育發(fā)展的思考，走進了如何引領自己的團隊辦人民滿意教育的思考！我們把一個個的問號，變成了驚嘆號，又把一個個驚嘆號與自己、自己的學校情況相結(jié)合變成了思考的破折號。反思之余，感悟如下：

（一）校長的學習觀、決策觀是引領學校發(fā)展的關鍵

這次培訓以蘭州實驗小學為基地，師從楊鏵校長，真稱得上是入了名門，受教于名師。在楊校長以及他帶領的團隊身上，我真切地見識到了他們治學的嚴謹、理論功底的深厚，以及高超的領導藝術(shù)和先進的辦學思想。我自身一定要向他們學習，刻苦地不間斷地學習和鉆研，從而形成良好的習慣和素養(yǎng)，做一個終身學習的典范。同時，還要帶動校級領導班子和全體師生一起勤奮學習，逐步形成團隊學習的濃厚氛圍，提高團隊的戰(zhàn)斗力和決策力。

（二）校長對教育理想的執(zhí)著追求是學校可持續(xù)發(fā)展的關鍵 在蘭州實驗小學學習期間，楊校長在百忙之中抽空為我們舉行了“抓好學校管理、提高辦學水平”專題講座和兩次交流座談會，分別以“管理與決策、校長管理藝術(shù)、校長價值觀和職業(yè)定位”為主題，把他在校長崗位上的執(zhí)著追求、成功經(jīng)驗和人格魅力毫無保留的傳授給我們。悉心品味名校長的成長經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢，不難看出，伴隨成功的步伐，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。沒有明確的奮斗目標就會失去方向和動力，沒有執(zhí)著的勁頭終將一事無成。而要克服職業(yè)倦怠，形成這種充滿朝氣、蓬勃向上的團隊精神，校長不僅要親力親為，還必須要身先士卒，做出表率。在楊校長的成長經(jīng)歷中，“用心做事，把握決策”是他成功給我們的啟示。蘭州實驗小學的迅速發(fā)展，離不開他執(zhí)著的追求和英明的決策。

（三）積極的心態(tài)和篤實的工作作風是教育均衡發(fā)展的關鍵

初入蘭州實驗小學，看到美麗的校園，齊備的設施，強大的師資隊伍和先進理念的貫徹與落實。最大的感受就是教育發(fā)展的不均衡讓城鄉(xiāng)的辦學差距不可比擬，甚至不可同論。我在農(nóng)村農(nóng)村學校任職，親身感受到了這種因原差異造成的不均衡發(fā)展問題，體驗了做為校長所承受的困難和壓力。在蘭州實驗小學學習期間，我們分別參與到各部門的工作日程之中，與政教處、大隊部、教務處、總務處、教研組、班主任、名師進行面對面的互動交流，并走進了課堂，親身體驗了名師的課堂風采、參加了家校大舞臺---實小小講壇活動、參加了名師教研沙龍活動、參加了知名作家“曹文軒走進課堂”活動、參加了青年教師“讀好書、促成長、育智慧”演講比賽活動、參加了學校大課間活動，零距離的接觸，親切的交流、人性化的管理，讓我感受到“城鄉(xiāng)差距不能一概而論”，許多教育的共性其實不在乎地域差別。在與名校長的交流之中，我不得不承認“理念的落后將是永遠的落后”。如果我們一味抱怨學校的先天滯后，生源的后天不足，政策的缺乏傾斜，資源的老舊欠缺，只能讓教育的天平更加失衡，只能給政府增加更重的負擔而于事無補。

三、今后工作的改進設想

本次影子培訓使我增長了許多見識，新的思想、新的舉措將在今后我的工作中又新的設想。蘭州實驗小學楊校長寄語我們“成功的管理經(jīng)驗等于真誠的情感加科學的決策加健全的制度加不懈的落實”，“不求日行千里的超越，但愿勤懇扎實的前進”。所以，我將以此培訓收獲的教育理論、思想、管理務實為指引，結(jié)合實際大膽創(chuàng)新，將蘭州實驗小學好的管理經(jīng)驗和做法運用到自己的管理之中；將先進的理念拋磚引玉指導我今后更好的務實工作；將一起學習和交流的各位校長的治校方略作為長足發(fā)展的參考，在教育的共性中積極挖掘潛力，辦出學校特色；在辦學條件的差異中，學習楊校長對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，努力協(xié)調(diào)、爭取得到政府更大的支持、努力辦好政府放心、學生開心、人民滿意的學校。

總之，此次中小學影子校長培訓活動，使我感慨萬千，心中充滿著蘭州實驗小學的優(yōu)秀的領導，一流的管理水平，優(yōu)秀的教師的印象。培訓雖然結(jié)束了，但一節(jié)節(jié)優(yōu)質(zhì)課，一個個勤奮好學文明的學生敬禮問好的形象，仍記憶猶新。我在反思，一樣是學校，一樣是領導，一樣是教師，一樣是學生，我們似乎差距很大。時代的呼喚，黨的號召，時不待我，只爭朝夕，堅定了我認真履行校長的崗位職責的信心，如何辦好一所學校，如何辦人民滿意的教育是我人生的不懈追求，努力的目標。更加激發(fā)我百倍地熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛學校，愛崗敬業(yè)，管理好學校，勤奮學習先進的辦學理念。以人為本，關愛師生，制度建設與人文關懷管理相結(jié)合，與時俱進，開拓創(chuàng)新，全面推進素質(zhì)教育，大力開展大課間活動，每天1小時陽光體育活動，構(gòu)建和諧校園，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

2013年12月3日